高效课堂教学过程现场展示评比评分标准

项目分值评分要点分值得分教

材

分

析

5 根据教材，简要准确地说出本节课的内容、教学重难点和教学目标。 5

教

学

方

法分析30

①说明教学思路、方法、模式的选择，对调动学生积极性、主动性和

创造性的作用

②说明综合语言运用能力形成过程，促进学生学会学习的构思10

③说明学习方法的指导对学生学习兴趣和习惯的培养和学习能力的提

高所起到的作用

教学

过程分析50

①课堂导入：说明所设计的各种教学活动对激发学生的学习兴趣所起

的作用

②课堂讲解：说明所运用的教学手段、方法对新知识、新内容起到的

作用，教师是否能在“导”和“创”上有新意，让学生真正参与到教

学活动中

③说评价：说明如何通过评价手段检测目标的达成,说明评价手段与教

学活动的一致性

④板书设计：说明板书设计思路，以及对学生学习起到的作用10

⑤归纳总结：说明归纳总结的构思和作用10

设计

及艺术15

①教师仪表: 表情自然、端庄、得体、具有亲切感。 5

②教师语言: 规范、简练、生动、具有感召力 5

③整个设计合理，内容详略得当，结构严谨，层次分明，具有创造性 5

总分100 评委简要评语（可不写）：

得分

大赛评分标准

大赛评分标准一、比赛内容与形式大赛各阶段以“职业规划设计参赛作品”和“个人作品现场展示”为评选标准。参赛选手提交的“职业规划设计参赛作品”须符合《参赛作品规范》的要求，个人作品现场展示时间不超过10分钟。二、参赛作品评分细则评分要素评分要点具体描述职业规划设计书内容自我认知（15分） 1．自我分析清晰、全面、深入、客观，能清楚的认识到自己的优劣势 2．将人才测评量化分析与自我深入分析综合客观地评价自我，职业兴趣、职业能力、职业价值观、个性特征分析全面、到位 3．从个人兴趣爱好、成长经历社会实践中分析自我 4．自我评估理论、模型应用正确、合理职业认知（15分） 1．了解社会的整体就业趋势，并且了解大学生就业状况 2．对目标职业所处行业的现状及前景了解清晰，了解行业就业需求 3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展 4．对目标职位的进入途径、胜任标准了解清晰，深入了解目标职业对生活的影响 5．在探索过程中应用到文献检索、访谈、见习、实习等方法。职业决策（15分） 1．职业目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），要符合实际、可执行、可实现 2．对照自我认知和职业认知的结果，分析自己优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑 3．备选目标也要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关联系性 4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策计划与路径（15分） 1．行动计划对保持个人优势、加强个人不足、全面提升个人竞争力有针对性、可操作性 2．近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰并具有灵活性，长期计划具有方向性 3．职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实，具有可操作性和竞争力自我监控（15分） 1．对行动计划和职业目标设定评估方案，如要达到什么标准，评估的要素是什么 2．能够对行动计划实施过程和风险做出评估，并制定切实可行的调整方案 3．调整方案的制定充分根据个人与环境的评估进行分析确定，充分考虑首选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性参赛作品设计思路作品完整性（10分）内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划作品思路和逻辑（10分）职业规划设计报告思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业规划设计的核心与关键作品美观性（5分）格式清晰，版面大方美观，创意新颖二、现场展示评分细则

才艺展示评分标准

才艺展示评分标准本次比赛评分采用10分制，保留小数点后两位数，计分方式以全体评委评分去掉一个最高分、一个最低分后，计平均分为该选手的最后得分，平均分保留小数点后二位数，选手得分按组别从高到低排出获奖等次，如出现平均分相同的情况以总分多者胜；一、声乐比赛评分标准 1、嗓音条件好，声音自然、流畅，咬字吐字清晰；（2分） 2、音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏配合熟练；（2分） 3、歌曲选择适当，演唱完整，熟练，并有一定的技能技巧和唱功。（2 分） 4、表情自然大方，富有感染力。（2分） 5、理解歌曲内容，表现力强；（2分）（总分10分。最高分为10分，最低分为8分，保留小数点后面两位数。）二、器乐比赛评分标准 1、参赛乐曲健康向上，艺术性强，适合自己的实际水平；（1分） 2、技术娴熟，演奏连贯流畅，艺术表现力强；（3分） 3、乐曲风格把握准确，音乐表现生动、形象；（2分） 4、上台落落大方，精神面貌好；（2分）

5、音色优美，富有感染力。（2分）（总分10分。最高分为10分，最低分为8分，保留小数点后面两位数。）三、舞蹈比赛评分标准 1、内容选择好，主题突出；（1分） 2、舞蹈编排有艺术性，新颖别致；（2分） 3、肢体能协调配合，舞姿优美、形象；（3分） 4、服装适合舞蹈内容、风格；（2分） 5、根据舞蹈内容与风格，表情自然大方，有感染力。（2分）（总分10分。最高分为10分，最低分为8分，保留小数点后面两位数。）四、语言艺术类 1、主题内容健康向上，具有时代精神。(2分) 2、普通话标准，语感较好。（3分） 3、舞台形象好，大方自然。（2分） 4、表演极具风格，生动具有吸引力。（3分）（总分10分。最高分为10分，最低分为8分，保留小数点后两位数。）附：如有特殊创意，酌情加分

创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求

附件2: 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准交作品要求、 “教学设计方案”、“教学课件”和“课堂教学实录”评分标准

场说课评分标准（以赛场颁发为准）、教学设计方案教学设计思想：体现中职 “加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教

学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1?2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。四、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放)，不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式(图片分辨率要求在1024 X 768以上)；视频和动画可采用 MPG MOV ASF RM SWF等格式(视频文件要求能在1024 X 768分辨率下清晰、流畅播放)；音频可采用 MP3 WMA等格式。五、微课视频 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。 1 ?微课制作要求 (1)分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。 (2)画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。 (3)字体和背景的颜色搭配合理。 (4)鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。 (5)语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 (6)录制环境安静、无噪音。 (7)背景音乐轻松，不喧宾夺主。 (8)视频文件容量不超过10M。 (9)视频格式为 flv ， wmv或MP4 2 ?微课制作方法或设备(供参考) (1) 录屏软件 CamtasiaStudio6.0+PPT 课件。 (2) 手机拍摄+白纸+笔(需要用一个支架把手机固定在上方)。 (3) DV+白板(黑板)。

课堂教学评分标准

镇安县中小学优质课教师评选活动课堂教学评分标准教师姓名班级编号课题节次评价项目评价要点得分教学目标10分 1.符合课程标准的要求，与教学内容相适应； 2.教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差异； 3.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显体现。课程资源10分 1.学习环境的创设有利于学生身心健康，与学习内容和教学组织形式相适应； 2.联系学生的生活和社会实际，师生准备相关学习资源，活动形式多样； 3.结合学习内容与活动，创造性使用教材。教学过程40分 1.充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系学生的生活实际，设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动； 2.全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控； 3.教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，书写规范。 4.符合高效课堂理念，指导学生采取恰当学习方式，有一定思维量、信息量、训练量。教学效果40分 1.学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生积极交流，平等对话；体现学生自主、探究、合作的学习方式 2.绝大多数学生能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享，提出有意义的问题或能发表个人见解； 3.能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能。 4.及时反馈，体现课堂教学高效率、高效益、高效果。评委签名总分（满分 100分）

微课教学比赛方案

2017年贵阳市白云区职业技术学校微课教学比赛方案一、主办单位贵阳市白云区职业技术学校二、比赛网站参赛报名及参赛作品以光盘的形式提交到学校教务处, 比赛通知、比赛方案、课程推荐目录等也在学校网站予以公布。作品具体技术规范和操作步骤：根据学校教师微课教学比赛视频制作标准的需要，特制定比赛视频制作参考说明。主要包括视频的音视频录制、后期制作和视、音频文件压缩格式要求等基本技术规范。若采用桌面录制软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照本指导相关部分执行。本指导仅作为学校组织拍摄的技术参考，个人参赛选手可结合自身情况进行拍摄和制作。本次比赛学校不另行安排摄影剪辑，由制作老师自行筹备。一、录制要求（一）课程时长每节课总时长5-15分钟以内，比赛课程包含内容为一个科目或者一个章节，包含至少12节微课。删除与教学无关的内容。（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识

等内容。现场是否安排学生互动可根据录制需要自行决定。（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。二、后期制作要求（一）片头片头不超过10秒，应包括:学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。（二）技术指标 1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳

现场答辩评分细则模板

现场答辩评分细则模板 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！现场答辩评分细则一根据抽签结果，每人市场按具体要求，展示小组成果，组员风采及团队精神等各个方面。评委根据相关评分标准进行评判。决赛主要考察团队的综合竞争力。专家评审及答辩流程要求： 1、多媒体展示。可通过PPT、电子书、视频、照片等多种方式。其余内容可以包括团队成员介绍、成员分工、过程展示展示等。(限时8分钟) 必须包括：(1)、对小组的营销方案的陈述 (2)、实战营销的成果展示 2、评委对选手的营销方案、实战中出现的问题以及上一环节分析中的问题进行提问，选手进行正面回答，可由一人作答或多人配合完成，从中可以更真实的看到选手的营销能力，团队配合力度，时间4-6分钟，由评委掌控。现场答辩评分细则二1、职业规划设计的完整性(1 分)。作品内容要求真实、完整，分析透彻，主要包括自我认知、职业认知、职业定位、实施计划、评估调整等五个方面;创业项目设计书主要包括项目简介、可行性分析、产品(服务)性质、企业架构、创业团队、企业经营管理、财务管理、风险应对、创业程序等。 2、职业规划设计的可行性(4 分)。职业定位、目标确定和计划实施措施要符合实际，不主观臆想，操作性强。 3、职业规划的合理性(2 分)。作品要严谨缜密，结构合理，分析有深度;要有分阶段目标，尤其是近、中期(大学至毕业后五年)目标与计划措施;理由要具有说服力。 4、职业规划设计的逻辑性(1.分)。作品逻辑清晰、体系科学，准确把握职业规划设计的核心和关键。 5、职业规划设计的创新性(1 分)。创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展示参赛大学生

微课大赛参赛规则和评分标准

第三届xx杯微课大赛参赛要求及评审标准【基本定义】本次争霸赛所指微课定义为： ?用于公司培训的，以图文、音频、视频及H5方式呈现的多媒体学习资源（又称“微课”） ?参赛作品应基于“公司”应用场景，能够指导学员完成某项具体工作或解决公司实际工作中的问题 ?作品符合参赛技术标准要求，可通过PC和移动端播放（请参照技术标准要求）【赛制安排】 ?报名：10月15日前，均可通过学习平台、及微信公众号及集团培训发展部报名，只接受部门团体报名 ?初赛：截止时间为10月15日，初赛于部门内部举办，由部门决定个人或团队报名参赛。部门选送作品至集团培训发展部参加复赛 ?复赛：9月1日起，集团培训发展部接受提交作品，截止时间为10月31日。复赛以部门为单位进行，每部门需至少提交10门以上作品参赛，不接受个人报名 ?决赛：11月1日-15日为决赛阶段，各部门推荐优秀作品参加决赛，决赛以作品为单位进行，设立作品奖、部门奖、个人奖三大类数十种奖项。部门可通过提交《微课大赛实践案例》参评组织奖项

?颁奖：获奖信息通过集团官方微信、在线学习平台、集团培训发展部等渠道公布。11月15日，深圳，微课大赛总决赛及颁奖论坛期间，举办颁奖晚会【技术规范】 ?图文微课，提交JPG/PNG/GIF格式文件，其内容可在5分钟左右完成阅读 ?视频微课，采用标清标准，MP4文件200M以内 ?音频微课，提交MP3文件，音频时长不超过30分钟 ?H5微课，25P以内，作品导出格式需与平台匹配，详情请咨询 ?参赛作品需有明确的作者信息、标题【评审标准】 ?作品资格审核：所有参赛作品均应符合以下标准 ν课程内容符合参赛范围，主题明确 ν无违法国家法律内容 ν符合技术标准

现场表演评分细则

现场表演评分细则现场表演是现在学校、公司都十分流行的活动。下文是现场表演评分细则，欢迎阅读! 1、班歌比赛评分标准 a.参赛曲目内容健康，曲风积极向上;(2分) b.吐字清晰，歌词准确，音色优美，能准确把握住歌曲节奏;(2分) c.演唱完整，富有感情，观众反响好;(2分) d.视歌曲难度，酌情给分;(2分) e.着装得体，举止大方;(2分) 2、文艺节目比赛评分标准 (1)主题内容：1分主题鲜明，内容健康。爱党爱国，爱校爱家，反映当代中学生蓬勃向上的精神风貌。 (2)表演形式：2分节目的选择与确定体现与众不同，具有新颖性，富有创新和个性。 (3)表演艺术4分表演娴熟自如，吐字清晰，动作规范。 (4)服装、化妆：1分服饰整齐大方，化妆得体。 (5)表情演绎：1分表情自然，不矫揉造作，活泼愉快。 (6)总体印象：1分包括参与面大小，上台、退台速度及秩序节目衔接适当，道具选择及使用恰当等， 3、注意事项 a.评委根据“评分标准”综合评分。

b.评分采用十分计分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余得分的平均成绩为该选手最终得分。 c.计算分数时精确到小数点后一位。 d.参赛选手需要伴奏的到付老师处上交音乐伴奏文件，独唱、合唱伴奏必须消除原唱，未消除者视为作弊。一、评分形式 1、打分。比赛以100.00分制打分,精确到小数点后两位,选手得分取平均分。统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，在排名时，若得分相同，则并列排名。 2、开始评分。前两个节目先不评分，待第三个节目完毕后，一起评分。从第四个节目开始，每个节目都是在节目完毕后及时评分。二、具体评分标准内容形式(15分)节目内容健康、积极向上，形式与主题相符。形象包装(10分)服装美观大方，造型符合表演主题，舞台效果好。舞台形象(15分)舞台形象自然大方，精神面貌好，无扭捏感，无偏台现象。节目效果(60分)(分舞蹈和小品) 舞蹈类： 1、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性，动作流畅。(30分) 2、舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感，整体表演动作处理得当，富于变化，队形变化多样，整体效果好，给人以美感，现场反映良好。(30分)小品类： 1、表演流畅，表演者能准确、熟练的把握表演的内容，合理的运用道具，合理的演绎主题。(30分) 2、表演的整体感强，与音乐背景或其他人物配合默契，完整、准确的演绎出其内涵，舞台表现力好，现场反应强烈。(30分)

各种才艺展示评分标准

才艺展示评分标准声乐类：（歌曲、戏曲）声乐比赛评分标准： 1、嗓音条件好，声音自然、流畅，咬字吐字清晰；（2分） 2、音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏配合熟练；（2分） 3、歌曲选择适当，演唱完整，熟练，并有一定的技能技巧和唱功。（2 分） 4、表情自然大方，富有感染力。（2分） 5、理解歌曲容，表现力强；（2分）附：如有特殊创意，酌情加分（总分10分。最高分为10分，最低分为8分，保留小数点后两位数。）

才艺展示评分标准器乐类：（钢琴、电子琴、古筝、小提琴、二胡、吉他、竹笛、唢呐、笙、葫芦丝、萨克斯等）器乐比赛评分标准： 1、参赛乐曲健康向上，艺术性强，适合自己的实际水平；（1分） 2、技术娴熟，演奏连贯流畅，艺术表现力强；（3分） 3、乐曲风格把握准确，音乐表现生动、形象；（2分） 4、上台落落大方，精神面貌好；（2分） 5、音色优美，富有感染力。（2分）附：如有特殊创意，酌情加分（总分10分。最高分为10分，最低分为8分，保留小数点后两位数。）

才艺展示评分标准舞蹈类：（民族舞、现代舞（含街舞）、拉丁舞、芭蕾舞、儿童舞、体育集体舞、舞蹈组合等）舞蹈比赛评分标准： 1、容选择好，主题突出；（1分） 2、舞蹈编排有艺术性，新颖别致；（2分） 3、肢体能协调配合，舞姿优美、形象；（3分） 4、服装适合舞蹈容、风格；（2分） 5、根据舞蹈容与风格，表情自然大方，有感染力。（2分）附：如有特殊创意，酌情加分（总分10分。最高分为10分，最低分为8分，保留小数点后两位数。）中心小学（西校区）杠星制评价

语言类：（朗诵、主持、讲故事、诵三字经等）语言比赛评分标准： 1、主题容健康向上，主题鲜明，展现小学生精神面貌。(2分) 2、普通话标准，语感较好。（3分） 3、舞台形象好，大方自然。（2分） 4、表演极具风格，生动具有吸引力。（3分）附：如有特殊创意，酌情加分（总分10分。最高分为10分，最低分为8分，保留小数点后两位数。）中心小学（西校区）杠星制评价

郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试真题评分标准及复习资料

郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试真题（一）一、填空题（每空1分，共9分） 1、按照课标分解理论，叙写学习目标一般要明确行为主体、行为动词、行为条件与表现程度。 2、课堂观察的四个维度是学生学习维度、教师教学维度、课程性质维度和课堂文化维度。 3、我市倡导的调节教学的四个基本环节是自学释疑、训练操作、反馈矫正、延伸迁移。调节教学的五个关键(也叫五条标准)是：①教学目标明确具体；②充分发挥学生的主体作用；③当堂完成反馈矫正；④基本不留课外作业；⑤教学效果达标过关。二、选择题（每小题2分，共6分） 1、下列说法有误的一项是（ C ） A.新课改倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，自主学习是其中的核心观念。 B.三维目标指的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，这三者是相互融合、不可分割的。 C.课程标准是在原来教学大纲的基础上改造修订而成的，二者是继承与发展的关系。 D.以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，这是当前基础教育改革的重点。 2、下列有关“课标分解”的理解，表述正确的一项是（ C） A．课标分解实际上就是把笼统的课标切割成课时目标。 B．课程标准与教学目标一般是一一对应的关系。 C．课标分解的根本目的是在实际教学中落实课标。 D．课标分解就是用行为动词替换课标中的心理动词。 3、不属于教学基本原则的一项是（ D ） A.因材施教 B.循序渐进 C.教学相长 D.传道授业三、简答题（5分）你认为什么样的课堂才是“道德课堂”？请分条列举并简要说明。答：（1）道德课堂是以学生为主体的课堂。教师不再“一言堂”、“满堂灌”，而是以学生学习为主。（2）是学生自主、合作、探究的课堂。学生学习由被动变主动，课堂充满生命的活力。（3）是关爱、平等、尊重、民主、和谐的课堂。师生之间平等共进，同学之间团结合作。（4）是尊重规律的课堂。从认知规律出发，制定学习目标，设计教学活动。（5）是很好的实现三维目标的课堂，既关注学生的学业进步，也关注学生的精神成长与情感收获。（6）就是贴近生活的课堂。学习内容与生活紧密结合，充满趣味。

才艺展示评分标准

才艺展示评分标准（100分）（1）诵读（100分） a、选材内容（30分）：适合朗诵，健康向上，具有感召力；儿童作品有教育性。 b、熟练程度（10分）：脱稿，熟练，无不恰当停顿或错误。 c、时间掌握（10分）：在规定时间2至3分钟内完成，时间不足或超时相应扣分。 d、语言运用（20分）：吐字清晰，声音洪亮，音色优美，旋律标准。 e、朗诵效果（20分）：配乐与朗诵得当，态势语及动作表演得体，作品内涵把握准确，感情充沛，有艺术感染力和吸引力。 f、个人形象（10分）：衣着得体，举止大方，对观众、评委有礼貌。（2）歌唱（100分） a、选材内容（30分）：健康，积极向上，具有感召力。 b、曲目难度（20分）：从声乐角度是否有一定难度评分。 c、时间掌握（10分）：在规定时间内完成，时间不足或超时相应扣分。 d、音色音质（10分）：发音清晰而有质感。 e、演唱技巧（20分）：含音准、节奏、表现力和感染力等内容，演唱完整，能表达出歌曲的内容和情感，儿童歌曲有适合的动作表演，道具使用得当。 f、个人形象（10分）：衣着得体，举止大方，对观众、评委有礼貌。（3）器乐演奏（100分） a、熟练程度（20分）：曲子弹奏连贯、流畅，无因不熟练而停顿或出现错误。 b、弹奏姿势（20分）：弹奏姿势正确。 c、曲目完整性（30分）：曲目弹奏完整，正确。 d、弹奏效果（30分）：能正确理解乐曲表现的情绪进行弹奏。（4）舞蹈（100分） a、选材内容（30分）：舞蹈动作高雅，积极健康。 b、熟练程度（20分）：动作熟练，到位，无不恰当停顿。 c、时间掌握（10分）：在规定时间内完成，时间不足或超时相应扣分。 e、表演效果（30分）：对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，富有节奏感；表演过程中动作流畅协调，有表现力，动作展示稳定灵活；表演者精神饱满，台风端正，表演过程中流露出良好的艺术气质，营造出良好的舞台效果。 e、服装道具（10分）：服装造型符合舞蹈表演形式和内涵，道具运用得当。（5）绘画及手工（100分） a、作品内容（20分）：命题创作作品主题鲜明，内容完整，教育性突出。 b、作品创造性20分）：形象设计及加工属原创，构思巧妙，造型新颖，创意独特，作品人物个性鲜明，形神兼备。 c、作品艺术性（40分）：构图完整，画面美观大方，黑白设计要求层次分明，彩色设计要求色彩和谐，风格一致，具有艺术表现力，体现了作画者一定的审美能力和丰富的想象力。 d、作品技术性（20分）：合理运用绘画工具，运用准备恰当，要求符合儿童年龄特征，对教学有一定的辅助作用。 (6) 书法（100） a、点画准确，用笔精熟。（20分） b、线条劲健，行笔流畅，疏密有致。（20分） c、字结构正确，字、行距恰当。布局合理，款识规范，章法自然。（30分） d、形神兼备，风格一致。书写内容完整、正确，无错别字。（30分）（7）相声（100分） a、口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，表演到位富有激情。讲究表演技巧，动作恰当。（30分） b、个人形象（20分）：衣着得体，举止大方，对观众、评委有礼貌。 c、整体编排合理，台风好，能面对观众，情节衔接得当。(20分) d、表演时无忘词、漏词现象，表达清晰、完整。(20分) e、时间掌握（10分）：在规定时间内完成，时间不足或超时相应扣分。 1

微课竞赛评分标准

白一小微课比赛评分标准、技术要求及补充说明（一）视频制作图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合小学生的认知特点。视频片头应显示课题、作者和单位。视频内容需和现行教材配套，应根据具体学科教学内容和教学目标要求，采用多种教学形式，可以是教学内容分析与讲解，可以是习题的解答过程，也可以操作过程演示与示范等。根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。视频时长：5分钟左右，最长不得超过10分钟。（二）练习题配套练习题都是客观题,形式为选择题、判断题，数量为3～5题，要求能紧扣微视频知识点，真正能检测学生观看此视频后的知识点掌握情况。练习题题目结构如下：题目内容题目详细内容表述题目类型单选题、多选题、判断题答案选项如果是选择题，请列出每一个选项，分别用ABCD表示，最多为4项；如果是判断题，则此处不需输入正确答案如果是单选题，请在此输入“ABCD”中的一个，如果是多选题，请在此输入“ABCD”中的若干个，如果是判断题，请在此输入“正确”或“错误” 知识点解析对解答此题的思考过程作一比较详尽的解析知识点关键字输入此题所涉及到的所有知识点，包括此题涉及到以前学过的知识点，多个关键字之间用“,”隔开

白音察干第一小学小学教师微课竞赛活动相关技术要求一、微课拍摄基本要求 1．拍摄：推荐使用录屏软件进行录制，也可使用录课宝之类的微课制作工具，画面稳定，聚焦清晰。 2．景别：以呈现书写板书写过程、制作或实验场景为主画面，一般情况下不需要呈现老师和学生画面（除非是实验课程或手工操作）。 3．构图：突出拍摄主体，符合美学原理，充分考虑画面的方向性。 4．切换：画面切换准确、及时、流畅、无跳跃；切换方式用硬切，如用迭化，时间要短；合成画面要始终保持教学进程、内容的完整展示。二、微课技术格式与标准微课视频节目长度：总时长5-10分钟左右，最长不超过10分钟。微课视频片头：课程片头6秒（教材信息、学科、年级；单元章节、题目信息；单位名称、教师姓名）；提示：可在ppt的第一页输入片头信息，录屏时第一页停顿6秒。

微课比赛方案评分细则

评分标准主要项目分块指标具体说明主题内容 15分选题（5分）选题具备“小而精”的特点，具备独立性、完整性和示范性。重点突出（5分）能体现教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决实际教学过程中的重点和难点。内容合理（5分）内容严谨充实，无常识性错误，能反映学科特点。视频设计 25分设计合理（10分）教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；突出生本意思，注重学生能力培养。方法适当（10分）能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。形式新颖（5分）构思新颖，富有创意，录制方法与工具可自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。语言表达 20分语言清晰（10分）教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。表达形象（10分）教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。技术运用 30分技术规范（15分）微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者。字幕用字、符号规范。作品完整（15分）参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明：学生学习起点分析、内容分析、目标分析等。实际效果 10分目标达成（10分) 能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。

一级指标二级指标指标说明选题设计（10）选题典型（5）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。设计合理（5）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。教学内容（20）科学正确（10）教学内容严谨，不出现任何知识性错误。逻辑清晰（10）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，简明易懂。作品规范（20）结构完整（5）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微课课件、微课反思等，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范（10）微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微课件设计要形象直观、层次分明、简单明了，教学辅助效果好。语言规范（5）语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。教学效果（50）形式新颖（10）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类等。趣味性强（10）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习的积极性和主动性目标达成（30）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。

课堂展示评分规则及标准(通用版)

XXX课展示评分标准（初稿） XXXXX 欢迎大家批评指正，共同商讨。在听取和分析大家建议后，将在周六前定下终稿，谢谢大家！一、展示流程二、评分 1、评委团

（1）评分员不对自己所在的组的表现评分（包括本组的展示和提问答问环节）。（2）每组的得分由各位评分员的评分加总取平均值而得。（3）本次筹备不设助理。 2、评分准则（1）分值分布：案例研究60%，现场展示30%，时间控制10%。另外回答环节，准备环节属于附加题分数，占20分。具体子项目分值，请参考《评分表》。（2）评分说明（考虑到简洁，只针对可能有疑惑的部分作说明）提问与答问环节： a)到时候各组按照分组的座位坐好，提问一个问题按质量分为“-2~3”分（具体按细则）。 b)提问与答问的质量都会计分，并严格计时。除评分员外，其余非本组的观众都可以提问或者答问，也可以指定答问人。团队合作：等于或多于3人合作展示则得分。“合作展示”的形式包括现场的上台演讲、表演；或者非现场的在视频音频等多媒体上展示。但不包括专门负责点击ppt的成员。计时： a)每组展示时间10分钟，计时员会在还剩3分钟时举手示意提醒。还剩1分钟的时候会再举手示意。如展示时间超过10分钟时，计时员会语言提示 “已超时“。 b)展示结束后，评委主席宣布“开始提问”后，开始计时，问答环节总共3 分钟，按提问质量和回答的质量给“-2~3“分，算入附加分中，提问环节剩30秒时，计时员举牌示意，回答者准备结束，下一组的同学准备上台。时间到，即停止回答，并准备下台，下一组的同学上台。三、沟通反馈 1、评委主席将会在展示结束后的2天内，整理评分表和课堂上的各方建议，将各个小组的每个子项目的得分以及五组的在各个子项目的平均得分汇报反

才艺大赛评分标准

才艺大赛评分标准一、评分形式: 比赛以100.0分制打分,精确到小数点后一位,去掉一个最高分和一个最低分，选手得分取平均分。(组合加三分) 二、具体评分标准: 1、歌曲类 (1)、曲目内容及演唱形式(20分) a、所选歌曲内容健康、积极向上。(5分) b、曲目的难度。(10分) c、曲目演唱的形式新颖有创意。(5分) (2)、演唱技巧(50分) a、具备一定的音乐素质，音色统一，气息流畅;音准正确，在唱歌过程中不跑调，离调。(20分) b、正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节，不抢拍。(20分) c、吐字清晰，在演唱技巧、处理上有自己的独到之处。(10分) (3)、演唱的整体效果(20分) a、演唱与音乐伴奏有机的融为一体。(5分) b、台风端正，现场气氛驾驭能力，能积极与观众进行情感交流(5分) c、表演自然，声情并茂，把握对乐曲旋律及歌词的理解，合理的演绎歌曲的内涵。(10分) (4)、形象包装(10分) a、服装造型符合所选歌曲的演唱。(5分) b、演唱者在演唱过程中姿态优美，流露出艺术气质，营造出良好的舞台效果。(5分) 2、舞蹈类

(1)、舞蹈内容及形式(20分) a、舞蹈动作的选用高雅、积极健康。(5分) b 、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。(10分) c 、舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。(5分) (2)、舞蹈表演技巧(50分) a、对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感(10分) b、表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。(20分) c、舞蹈动作展示出稳定性、柔韧性、灵活性，舞蹈内涵表现的饱满、流畅。(20分) (3)、舞蹈的整体效果(20分) a、整体舞蹈和舞曲音乐有机融合，合理的表达出音乐的内涵。(10分) b、舞蹈表演具有时代感和艺术性、抒发健康情怀。(5分) c、舞蹈整体表演动作处理得当，表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好。(5分) (4)形象包装(10分) a、服装造型符合舞蹈表演形式(5分) b、表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。(5分) 3、乐器类 (1)、演奏内容及形式(20分) a、演奏内容及曲目健康、积极向上。(5分) b、演奏乐曲及乐器的难度。(10分) c、演奏形式有创意(如音乐合奏等)。(5分) (2)、演奏技巧(50分) a、对音乐的理解准确，巧妙熟练的演奏。(10分) b、演奏过程中具有良好的音准、音色及富有较强的节奏感，速度合适。(20分)

课堂教学听课记录与评分标准

课堂教学听课记录与评分标准 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

北社中学课堂教学听课记录与评分标准听课时间：年月日，星期，第节，地点：任课教师姓名及科目：，课程名称：班级：，应到学生：学生出勤情况：迟到人，早退人，无故缺席人，请假人听课记录与建议：

听课人：北社中学听课制度我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度：听课数量：学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。老年教师每学期听课10节。听课形式： 1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。 2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。 3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。听课要求： 1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。 2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。 3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。 4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

现场PPT展示评分参考标准

https://www.360docs.net/doc/843680421.html, 第六届广东省大学生职业规划大赛暨广州城建职业学院第六节大学生职业规划大赛规划展示（PPT）评分参考标准
评比项目评分要点满分值要求描述备注
1．衣着发型整洁、大方、朴素、得体。形象与仪容 10 2．仪表端庄，举止自然，表情真诚，具有良好的个人气质。 3．精神饱满，充分体现当代大学生朝气蓬勃的精神风貌。 1．对个人职业规划五大步骤的要素及分析过程陈述完整、精炼，重点突出。陈述内容规划展示 (70%) 陈述表现 20 20 2．在陈述中能够正确理解、引用、应用职业规划基础理论及各项辅助工具。 3．对各项探索分析过程及规划结果表述准确，与职业规划设计作品内容吻合。 1．语言组织流畅，语句通顺，措辞准确；声音洪亮，口齿清晰，语速语调适中。 2．肢体语言恰当，与目标职业形象相吻合，具有感染力。 3．时间控制恰到好处，顺利完成主题陈述。 1．构思巧妙，富有创意，具较强的视觉冲击感。 PPT 设计 20 2．整体布局、字体大小、图案设置及色彩搭配协调合理，简洁美观，制作精良。 3．PPT 显示内容与陈述内容形成有效互补，相得益彰。 1．能准确理解、把握评委所提问题的要点，迅速作出反馈并及时作答。应答能力回答提问 (30%) 回答内容 15 15 2．语言生动，措辞准确，表达流畅（无明显停顿），在规定的时间内完成。 3．应变能力强，能够灵活、创造性地应用职业规划知识作答；或能有效化解压力，有礼有节。 1．回答内容切合题意，能够有针对性地就提问要点进行归纳阐述。 2．答题过程条理清晰，逻辑严谨，结论明确。 3．能根据本人实际情况作答，内容真实可信，运用事实论据，论述有说服力。合计 100
亦可以目标职业形象作为展示形象。
须用普通话陈述。
仓促结束或超时均须扣分。

现场答辩评分细则

现场答辩评分细则现场答辩评分细则一根据抽签结果，每人市场按具体要求，展示小组成果，组员风采及团队精神等各个方面。评委根据相关评分标准进行评判。决赛主要考察团队的综合竞争力。一、专家评审及答辩流程要求： 1、多媒体展示。可通过PPT、电子书、视频、照片等多种方式。其余内容可以包括团队成员介绍、成员分工、过程展示展示等。(限时8分钟) 必须包括： (1)、对小组的营销方案的陈述 (2)、实战营销的成果展示 2、评委对选手的营销方案、实战中出现的问题以及上一环节分析中的问题进行提问，选手进行正面回答，可由一人作答或多人配合完成，从中可以更真实的看到选手的营销能力，团队配合力度，时间4-6分钟，由评委掌控。现场答辩评分细则二 1.社团成立必要性： A.无必要性0分. B.有一定意义，并非需要1-3分. C.很有意义，迫切需要4-5分。

社团意义与已有社团的区别： A.和已有社团重复0分. B.和已有社团有一定混杂1-3分. C.非常清晰4-5分。 2.社团组织框架： A.基本没有0-3分. B.分工比较明确4-7分. C.分工细致各部门到位(财务、宣传等必要部门完善)8-10分。 3.平日活动开展形式： A.没有构思0-3分. B.较可行性，有内容传授5-10分. C.有具体可行性，内容丰富，群众基础高10-15分. 4.社团财务管理： A.无乱收费，没有财务规划0-5分. B.费用收取比较合理，有一定规划5-10分. C.费用收取合理，规划性强10-15 D.费用收取合理，有具体的财务规划且钱账分开15-20分. 5.负责人自我简介：学习情况：按平均分的百分之十计算。(例如平均分60分，则给6分)。

各种课型评分标准(优质课大赛)

研讨课说课要求 1．针对已经上过的一节课，参赛教师在7分钟内，介绍本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件，应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。 2．说课要突出重点，详略得当。（1）教师自然情况及说课课题、教材版本，应具体介绍；（2）教学分析可简略，但教学媒体环境需明确；（3）教学目标，教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述；（以上项目大约要在2分钟内完成）（4）关于教学过程，应以教学流程图为载体，展开教学过程，超级链接多媒体资源。要体现现代课程理念，说明教学设计的基本思路和方法。明确教学重点和难点，说明突出重点、突破难点的方法策略。突出信息技术与学科教学的有效整合，说明“整合”的设计思路，所选择资源和软件的应用方法和应用效果。其中，现代课程理念是说课的灵魂；“整合点”的诊断与分析、设计思路与应用效果、资源展示是说课的重点。评价项目评价要点对评价特征的描述教学分析教学内容 1.教学内容选择的典型性 2.分析教学内容的特点，重点分析如何体现新课程理念

3.分析教学内容的前后关联性教学对象1.学生的情感特点和认知特点 2.学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验等 3.学习本课存在的困难点教学环境根据教学内容、学生实际情况以及学校的实际情况，确定选择多媒体教师环境，或者是计算机（网络）教师环境，以及理由教学目标全面三维目标不能丢项，或按照学科课程标准的要求体现教学目标的全面性恰当 1.符合实际，学生能力可及，每项行为目标的水平规定恰如其分 2.体现与教学内容的一致性，与学生已有知识的一致性，与前后教学活动的连贯性具体目标要求指向明确，表述清晰、具体，尽量以外显行为表述教学目标准确根据学科课程标准的要求，表示目标行为的词语友好体现学科特点，内涵准确，语言表述规范，不能出现混淆教学重点、难点教学重点 1.与教学目标相对应，不缺项 2.一般是教师依据教学内容确定的教学难点 1.与教学目标相对应，不缺项 2.一方面是根据学生的实际情况确定的，另一方面也可以根据教学过程中的实际情况进行调整教学过程教学流程 1.教学结构清晰合理，层次鲜明，逻辑关系准确 2.各环节的标题提炼准确，能表达教学过程中各环节的基本内涵 3.主体部分能够展开、延伸，能体现突出教学重点、突破难点的基本思路整合点诊断 1.该课程引入信息技术的价值是否大 2.教学设计方法：理想设计、综合设计、平移设计 3.确定为整合点的步骤，信息技术支撑它的实施比常规手段更好

现场展示评分标准

现场展示评分标准评分要素评分要点具体描述分数陈述内容（创业计划类） (35分） 1．创业项目的概述简明、扼要，陈述能突出自身的优势（7 分） 2．对创业项目的产品/服务与市场分析等环节陈述完整全面（7 分） 3．对创业项目的营销策略与经营管理陈述清晰（7 分） 4．对创业项目的融资、回报与财务分析适当（7 分） 5.PPT设计精巧，重点突出，简明扼要，能够精确地提炼《创业计划书》要点（7分）陈述过 1．整体设计合理，环节紧凑，调理清晰，层次分明，结论明确（2.5 分） 2．详略得当，重点突出（2.5 分） 3．思路清晰，逻辑性强（2.5 分）

PPT 展示及主题陈述（70 分）程（15 分） 4．表达自然、流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言组织畅达（2.5 分）5．讲普通话，声音洪亮，口齿清晰，语速语调适中（2.5 分） 6．富于激情，善于引导现场观众，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人（2.5 分）基本素养（10 分） 1．衣着发型整洁、大方、朴素、得体（2.5 分） 2．仪表端庄稳重，行为大方、自然，表情丰富真诚，有良好的个人气质（2.5 分）3．言之有礼，情操高尚，谈吐文雅，富于思想内涵（2.5 分） 4．精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌（2. 5 分）即时效果（10 分） 1．按时完成主题陈述（5 分） 2．现场观众注意力集中，情绪高亢（5 分） 1．能正确理解评委提问，有针对性的回答（5 分）

回答问题（30 分）应答能力 (15 分) 2．在评委提出问题后马上做出反馈，及时做出回答（2 分） 3．答题过程流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言精炼（3 分） 4．应变能力强，能够灵活地回答问题（5 分）回答内容（15 分） 1．回答内容切合题意（5 分） 2．答题过程调理清晰，层次分明，结论明确（2 分） 3．回答内容准确精炼，重点突出，能够有针对性的就提问要点归纳阐述（3 分） 4．回答内容真实可信，运用事实论据，论述有说服力（5 分）总分：______________