成熟,是一种高度
成熟，是一种高度
时间：2016-06-08 13:21:46 | 作者：王若兮
成熟，是在经历过世事后所得的一种感悟；成熟，是在褪去了年少稚嫩后所得的一种厚实；成熟，是在磨练过后所能达到的智者的高度。
那么我们怎么才能走向成熟达到智者的高度呢？霍夫曼斯塔尔曾说过：走向成熟就是独立得更彻底而又联系得更紧密。
成熟就是要不局限于个人利益，把自己与国家联系在一起。荆轲自知刺秦之后只有死路一条，依然说出“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪言壮语。是什么使得他不畏惧死亡？是成熟。正是因为他的成熟，他才会深知个人生死与国家存亡孰轻孰重，才会毅然决然的为国家一战。
成熟就是善待生命，深化生命。史怀哲年轻时放弃了自己的学业与演奏事业，转而学医，不为金钱名利，为的是解救非洲贫困人民。如果不是他的成熟，他不会放弃已有的学术地位而去重新学医。史怀哲的成熟，是源自对生命的敬畏。
成熟，不是故作深沉，不是圆滑世故，更不是阿谀奉承。而是在困境中不断提升，在矛盾中不断前进进而得到的思想的升华，灵魂的深化。
并非所有人都会变的成熟。就拿周幽王和越王勾践来说，即便是一代帝王，也有糊涂之时。周幽王，烽火戏诸侯只为博美人一笑，失掉了君王的威信丢掉了国家的安危，成为千古笑柄。而越王勾践却能卧薪尝胆负辱蓄力深积待发，终是盼到三千越甲可吞吴。对事物能够冷静的思考就是勾践的成熟之举。
再看竹林七贤之一嵇康，在懒散与自由里孕育出嵇康的狂放和旷达。他回归自然，超然物外得自在，鄙视权贵，不为世俗所拘，重视友谊。即便是死也不屈服，这是一种成熟，一种尊重本心的成熟，一种看淡生死的成熟，一种令人震撼的成熟。
成熟，不一定是要有一番大作为才叫成熟。随手捡起一张纸是成熟，爱护花草树木是成熟，在公车上给老人让座是成熟，善待人和物也是成熟……虽看上去是一点小事，一件一件细细数来又有几人能一一做到。正所谓来之不易，才可称之为珍贵。
不要再以“我还年轻”“我还是个孩子”这种话自称了，试着去磨练自己，体验生活中的酸甜苦辣，从一点一滴做起，变的成熟，进而提升自己达到智者的高度。
个 人 成 熟 度
一、單面向V.S.多面向 一個人在成長過程中，對於周遭事物的考量，最先大多只能專注於一件事物，然後逐漸進展到能夠同時兼顧多種事物。大部分人都曾看過這樣的現象，一個小孩子在餐桌上伸手要夾較遠處的菜時，經常會不經意地碰翻了靠近自己身前的杯子。 之所以如此，是因為當小孩子想要伸手穿過杯子去夾菜時，腦海中便只專注於要去夾的這盤菜，而無視於杯子的存在，因此很容易就把杯子碰翻了。隨著年齡漸長，小孩逐漸學會同時注意到二件、三件不同的事物之後，這種現象發生的機會也跟著降低。 在工作能力的培養上，也常見類似的情況。有些人總是習慣於單點思考，在考量一件事物時，往往只能注意到其中的一個單點，而無法同時顧及周遭相關的事物，使得思考、決斷的品質相當低落，掛一漏萬。而一個成熟、有火候的人，則會把各種相關的事物一起納進來做整體的考量，例如，思考這件事情如果這樣做，其他相關的事物會產生什麼連帶的變化；或是如果在另一個部分做出哪些配合，可以是整體效果更好等等，如此同時考量多重不同面向，所做出來判斷決策的品質也會較佳。如果一個人能同時兼顧到更多相關的面向，則我們可以說這個人越成熟、火候越深。 二、有形V.S.無形 人在判斷外界事物的價值時，只有先意識到事物的存在，才有可能進一步體認到它的價值。有些事物是有形的，只要看到、聽到，就能意識到它的存在；但無形的事物卻看不到、聽不到，只能靠著「想像」來感知它的存在。一個人如果只能用眼睛、耳朵來意識事物的存在，而無法用想像、體會的方式來感知事物，便無法體認到無形事物所具有的價值。然而，無形事物所能產生的價值，卻永遠大於有形的事物，因此，一個人從只能看到有形價值，進一步到能夠體認無形價值的存在，便反映出這個人的成熟度與火候。 舉個例子來說，一般人就業時，所獲得的薪資是有形的，工作的學習成長環境卻是無形的，而一個好的學習環境能帶給個人能力更大的成長，與更好的發揮，個人得到的成就也因此更高，所以其價值遠高於有形的薪資。但許多人在選擇工作時，卻看不到這些無形的價值，於是往往只單憑眼前薪資的些微差距就做出決定；越是成熟的人，則越能夠認知到學習環境的重要性，而會選擇好的環境以謀求更大的無形價值。
生命系统的结构层次
生命系统的结构层次 Prepared on 24 November 2020
?生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生
结缔组织（connective tissue） 结缔组织是由多种细胞和大量的细胞间质构成的。细胞的种类多，分散在细胞间质中。细胞间质有液体、胶状体、固体基质和纤维，形成多样化的组织。具有支持、保护、营养、修复和物质运输等多种功能。如疏松结缔组织、致密结缔组织、软骨、骨、血液等。[1] 1.疏松结缔组织（loose connective tissue）在动物体内分布很广，是由排列疏松的纤维与分散在纤维间的多种细胞构成的，纤维和细胞埋在基质中，它分布于全身组织间与器官间（图1－14）。纤维主要有2种：胶原纤维（collagenous fiber）和弹力（或弹性）纤维（elastic fiber）。胶原纤维有韧性，常集合成束，由胶原蛋白组成，于沸水中溶解成为胶水称动物胶。弹力纤维有弹性，较细，由弹性蛋白组成，能耐受沸水和弱酸。疏松结缔组织的细胞有多种，主要的如成纤维细胞（fibroblast），它是产生纤维和基质的细胞，对伤口愈合有重要作用（图1—15）。又如组织细胞（histiocyte或巨噬
细胞macrophage）具有活跃的吞噬能力，能吞噬侵入机体的异物、细菌、病毒以及死细胞碎片等，具保护作用。 2.致密结缔组织（dense connective tissue）与疏松结缔组织的不同点，主要是由大量的胶原纤维或弹力纤维组成，基质和细胞较少。如肌腱（图1—16）由大量平行排列的胶原纤维束组成，成纤维细胞成行排列在纤维束间。皮肤的真皮层的胶原纤维交织成网。而韧带及大动脉管壁的弹性膜，是由大量弹性纤维平行排列构成，呈束状或膜状。 3.脂肪组织（adipose tissue）由大量脂肪细胞聚集而成，在成群的脂肪细胞之间，由疏松结缔组织将其分隔成许多脂肪小叶。脂肪组织的特点是含大量脂肪细胞，其中储有大量脂肪，分布在许多器官和皮肤之下（图1—14）。具有支持、保护、维持体温等作用，并参与能量代谢。 4.软骨组织（cartilapenous tissue）由软骨细胞、纤维和基质构成。根据基质中纤维的性质分为透明软骨、纤维软骨和弹性软骨（图1—17）。透明软骨分布最广，主要如关节软骨、肋软骨、气管软骨等。透明软骨作为机体支架的一部分，关节软骨还能缓冲骨间冲击。透明软骨的基质是透明凝胶状的固体，软骨细胞埋在基质的胞窝（lacuna）内。每个窝内常有由一个细胞分裂的2～4个细胞聚在一起，基质内还有胶原纤维。纤维软骨的特点是基质内有大量成束的胶原纤维，软骨细胞分布在纤维束间，如椎间盘、关节盂等。弹性软骨的特点是基质内含有大量的弹力纤维，如外耳壳、会厌等。 5.骨组织（osseous tissue）是一种坚硬的结缔组织，也是由细胞、纤维和基质构成的。纤维为骨胶纤维（和胶原纤维一样），基质含有大量的固体无机盐。骨分密质骨与松质骨（图1—18）。密质骨由骨板紧密排列而成，骨板是由骨胶纤维平行排列埋在钙质化的基质中形成的，厚度均匀一致，在两骨板之间，有一系列排列整齐的胞窝，胞窝有具多突起的骨细胞，彼此借细管相连。骨板在骨表面排列的为外环骨板，围绕骨髓腔排列的为内环骨板，在内、外环骨板之间有很多呈同心圆排列的为哈氏骨板，其中心管为哈氏管（Haversian canal），该管和骨的长轴平行并有分枝连成网状，在管内有血管神经通过。松质骨是由骨板形成有许多较大空隙的网状结构，网孔内有骨髓，松质骨存在于长骨的骺端、短骨和不规则骨的内部。骨组织是构成骨骼系统各种骨的主要成成。骨骼为机体的支架，保护预想软器官，其上附有肌肉，是运动器官的杠杆。 6.血液（blood）也是一种结缔组织，由各种血细胞和血浆组成。血浆就是液体的细胞间质，它在血管内没有纤维出现，但出了血管就出现纤维，这是由血浆内的纤维蛋白原转变成的。除了纤维外，剩下浅黄透明的液体为血清。血清相当于结缔组织的基质。血细胞有红血细胞及多种白血细胞、血小板等（图1—19）。红血细胞中的血红蛋白能与氧结合，携带氧至身体各部。白血细胞有许多种，其中嗜中性白血细胞和单核细胞能吞噬细菌、异物和坏死组织，淋巴细胞能产生抗体或免疫物质，参与机体防御机能。血小板（blood platelet）
生命的高度精选作文6篇
生命的高度精选作文6篇 篇一：生命的高度 宦海浮沉，骤然回首一段历史，舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣，跳出生命本应局限的高度，登高而远望，会当凌绝顶时，是否真的可以一览众山小？ 自然因其可寄怀抱，可怡性情，可托忧思，可悦耳目，而被众贤所拥之。可这晨兴理荒秽，带月荷锄归的悠然，却是他们生命高度以外的景象。越过这个高度，一切的获得都会付出意想不到的代价。 他布巾葛衣，跌足而行，翘首遐观，何其轻快。虽彭泽小邑县令不过八十余日，但倒也秉性自然。就为那无法排遣的归隐志向，十三年载沉浮不定，终敢孤单不堪。行役之痛。钟子期已死，伯牙不复奏琴；惠施之殁，庄子夫复何言。当那不期而之的凄凉袭来时，竟是那样的不见相知人，唯见古时丘。 陶潜虽得到了那出岫之云影，归飞之宿鸟，翳翳着旧林，粼粼之故渊。可跳出生命高度得到的这一切，却是用贫困、孤寂、痛苦交换回的。永辞宦海，来者可追的决心，真的可一体现生命的价值吗？若是金子，其发光之源，决定在于其本质，而不在于所处地位。万不可以一颗孤芳自许，秉着高华雅洁血统之心，越过生命的高度，蔑视一切来实现自己的价值，而忘其根本。那采菊东篱下的悠然，是要挥杯劝孤影做基础的。 何不在生命高度内付出，用傥荡心胸面对一切浑噩，出淤泥而不
染，濯清涟而不妖？ 环绕在尘世纷繁中，并不是一定得越过它。阻碍之下方能有所为，繁乱之中方能见高洁。 在生命高度内，庄周以鲲鹏为友，以蝴蝶为梦，与蚯蚓为伴，以鲋鱼为寄。既然世上纷冗杂乱，何不透过现象观其本质，寻一泓荡漾的秋水，品一方空灵的画魂。 面对至仁，庄周至仁无亲，无亲则不爱，不爱则不孝，他不亲不疏，逝世俗之俗，世俗之孝；面对生硬的逻辑，庄周不为所迁，一句子非我，安知我不知鱼之乐感应万物；面对博爱，庄周厌恶，当却不激愤。有爱，就有所不爱，人为的爱，不管怎样博识，也无法普及万物，与之心灵相通。 庄周用自己一颗清澈、敏锐之心，洞察万物。在生命高度内，未曾想过逃避，想过退缩；也未曾想过到达不能企及只高度。聆听冷风小和，飘风大和，掘之深邃，品其平凡，欣然与栩栩蝴蝶梦而不梦，觉而不觉，在泥泞中体现其价值。 篇二：生命的高度 在海拔七千米的唐古拉山上，有这样一尾鱼，它跃动的双鳍仿佛仍在搏击着风浪，它圆睁的双眼依旧向着茫茫冰雪高原。鱼儿啊，你的家乡可曾是在那温暖自由的渤海湾？ 从你降生的那一刻起，似乎就注定了离乡远行。你可以选择和同伴们在一起，你可以选择一生在渤海湾游弋，你可以向远处的海洋远行。可是，你却选择了这样一条孤绝的路，一条注定无法回头的路，
成熟而又有气质的说说50句
成熟而又有气质的说说50句 导语：当你长大了，你渴望成熟，成熟给人带来气质上的改变，成熟是由内而外的。下面橙子为大家整理了50句成熟而又有气质的说说，希望对大家有所帮助。 1. 给别人的生命带来阳光的人，自己也会享有阳光。 2. 人生天地之间，如白驹过隙，忽然而已。 3. 你配不上自己的野心，还辜负了所受的苦难。 4. 一个人很好，无所顾忌，想笑就笑，想哭就哭。自己拥抱自己。悲伤只有自己知道。 5. 心给出去的时候，就该知道，不可能毫发无损的拿回来。 6. 爱可以简简单单，但不能随随便便。我的微笑可以给任何人，但我的心只能给一个人。 7. 坚强另一个名字叫硬撑。 8. 爱与生命都是一次侥幸只要拥有了，就有不问结果的权利无从埋怨的义务。 9. 据说，一个男孩喜欢你，他会一直不叫你的名字。 10. 猜不透人心的尔虞我诈，悟不透世事的反复无常，在氤氲的茶色里，我唯一懂得了繁华落尽后的返璞归真。 11. 很难说清楚我对他的感情，那种沉重到一提起就想要落泪的感情。 12. 人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。 13. 不要依赖别人，是你还有人可以依赖的时候才说的出来的。 14. 对于我来说，摄影和画画是一辈子的事情，当然啦，喜欢你那是比一辈子还要长久的事。 15. 爱情是彩色气球，无论颜色如何艳丽，禁不起针尖轻轻一刺。 16. 希望所有的遇见不再是重蹈覆辙，而是别来无恙。 17. 树木长得高是为了吸收阳光，老鹰飞得高是为了捕捉猎物，人站得高是为了接受挑战。 18. 有时候，装作不知道其实挺好的，最起码心不会痛。
19. 欢愉美梦只是暂时的奖励，痛苦磨难才是永远面对的。 20. 世界那么大，我要用双脚去丈量，用双眼去看。 21. 我的世界不是你想来就能来、你想走就能走的 22. 其实，若是有缘，哪怕几瓣尘香，也会低眉解语；若是惜缘，无论晨钟暮鼓，注定一世长安。 23. 我的爱不需要轰轰烈烈，只需要俩个人能够相濡以沫。 24. 女人一生最大的不幸，不是生逢乱世，而是遭遇薄情寡义的男人。 25. 爱是一颗心遇到另一颗心，而不是一张脸遇到另一张脸。 26. 因为无能为力而顺其自然，因为心无所属而随遇而安。 27. 我最喜欢的一个字是吃，两个字是旅行，三个字是你名字。 28. 如果有一天，你不再爱了，请告诉我，我会祝福你。 29. 只要咱俩的结局是喜剧，过程中你让我如何伤心难过都没关系。 30. 每个不满意的现在，都有个不努力的曾经。 31. 乌云与阳关对峙，最终逃遁的重视乌云！ 32. 今生我什么都放弃了，惟独没有放弃你、今生你什么都没放弃，惟独放弃了我。 33. 如果我们彼此换一下心，你就知道你在我心里藏得多深，站的多稳，多么重要。 34. 一无所有便是拼的理由。 35. 有些人，总是会慢慢的淡出你的世界，慢慢的在你的记忆里模糊。 36. 我紧握着你就像握住全世界，想要画下你但快乐难描绘。 37. 世界本没有后悔药，所以–不要做让自己后悔的事。 38. 不辜负自己，莫错过流光，去做你想做的事，趁阳光正好，趁微风不燥。余生很长，何必慌张。 39. 人的一生会碰见很多心动的人，可能会误以为那是喜欢，其实也不过是某一刻的好感，毕竟心动都不是答案心定才是。 40. 你已成为我生活中的一种习惯，不可或缺的习惯，每天每天，可以不吃饭、不睡觉，却无法不想你。 41. 爱情之酒两个人喝是甘露，三个人喝是酸醋，随便喝是毒酒。
技术成熟度
技术成熟度 目录 [隐藏]?1 什么是技术成熟度 ?2 技术成熟度的起源 ?3 技术成熟度在国外的应用[1] ?4 参考文献 什么是技术成熟度 技术成熟度是指科技成果的技术水平、工艺流程、配套资源、技术生命周期等方面所具有的产业化实用程度。 技术成熟度的起源 技术成熟度，其概念源于2O世纪7O年代由美国航空航天局(NASA)，2O世纪9O年代趋于成熟，是指技术相对于某个具体系统或项目而言所处的发展状态，反映了技术对于项目预期目标的满足程度。技术成熟度评价，是确定装备研制关键技术，并对其成熟程度进行量化评价的一套系统化标准、方法和工具。[1] 起初技术成熟度分为7级，1995年美国航空航天局起草并发布《TRL白皮书》，将其改为9个等级。2002年被美国国防部纳入武器采办条例中，并在2005年正式确定为九个等级：①基本原理被发现和阐述；②形成技术概念或应用方案阶段；③应用分析与实验室研究，关键功能实验室验证阶段；④实验室原理样机组件或实验板在实验环境中验证；⑤完整的实验室样机，组件或实验板在相关环境中验证；⑥模拟环境下的系统演示；⑦真实环境下的系统演示；⑧定型试验；⑨运行与评估。技术成熟度的九个等级中涉及科学与技术知识成果、实验、模拟与工程化、产品化等问题，一般认为第五个等级以后的成果具备一定的实用性，适合于进一步开发应用与转化，但产品化之后的市场化与产业化问题在技术成熟度等级中并不涉及。 技术成熟度在国外的应用[1] 1.应用技术成熟度对重大项目转阶段审查 NASA非常重视在重大航天项目中开展TRL评价。在工程的初步设计评审阶段，NASA就开始对关键技术进行TRL评价，并将评价结果与最佳实践的成熟度等级进行对比，从而减少工程的技术风险。2005年，美国国会立法要求NASA进入重大系统开发合同的技术应达到TRL6级。美国国防部强调只有成熟的技术才能应用于正式采办中，美军各军兵种目前已普遍将TRL应用于具体采办工作中。依据国防部采办文件DoDI5000．02指示、2011版《国防部技术成熟度评价指南》和2013版《国防采办指南》，TRL评价要求进一步被规范：里程碑A(进入技术开发阶段)之前达到TRL4级(建议性要求)；里程碑B(进入工程与制造开发阶段)之前达到TRL6级(建议性要求，此前为强制性要求)；里程碑C(进入生产与部署阶段)之前达到TRL7级(强制性要求)。 2.应用技术成熟度对国防项目进行评价 美国审计署(GAO)每年向国会报告重大国防项目的进展情况，技术成熟度是评价国防项目的三个准则之一。自2003年开始，GAO将技术成熟度评价作为重要的审计工具。通过技术成熟度的审查，发现那些技术成熟方面存在严重问题的项目，然后采取相应的措施。典型的例子是联合打击战斗机(JSF)项目，该项目于1996年开始启动并进入方案探索与关键技术开发阶段，原计划2001年转入工程研制与制造阶段。GA0在2000年通过TRL分析，提出八
中学生社会成熟程度测量
中学生社会成熟程度测量 量表介绍 成熟度是心理承受力、耐受力和适应性的表现。成熟度高低就是个体的社会化程度问题。社会化就是个体通过和人社会环境及其周围人群的互动，逐渐融入社会，心理逐渐成长的过程。社会成熟度差的个体不太适应社会环境的不断变化，也不太容易形成良好的自我控制，在人际关系和心理健康中很容易出现问题。社会成熟度搞得个体对环境和社会的变化比较容易适应，能够根据外界的变化调节自己的行为。《中学生社会成熟度测量》是针对中学生群体的社会化程度的标准化测评，具有很好的信效度。 指导语 请仔细阅读每一道题并根据自己实际情况进行作答,在作答过程中不得漏题,不在有所顾忌，答案没有对错之分，在同一道题上不得斟酌太多时间,根据自己看完题后每一反应回答。 测试题 1.老师和家人对你 A.很不满，使我的生活一团糟 B.一有什么事，肯定对我态度不满 C.在我闹出事之前一点也不关心我 D.经常帮助我
E.经常帮助我，赞扬我 F.在我做错事时责怪我，做好事时表扬我 2.别人对你 A.要么非常喜欢，要么非常讨厌 B.有些喜欢但还不至于和我结为朋友 C.初次见面时都比较喜欢我 D.只有非常了解我的人喜欢我 E.谁都不喜欢我 F.很多人对我有些喜欢 G.一点也不知道 H.做有益于他的事，他才对我有好感 I.只是开头被人喜欢，不能保持下去 3.对自己的失败、无能，你 A.只要别人有兴趣随时都会告诉他 B.只在谈话时顺便说出来 C.因为不想得到别人同情，很少说出来 D.决不说，因为害怕别人抓住弱点对自己不利 4.你在游戏、比赛时喜欢找的对手
A.是这一行的老手，因为是锻炼自己的好机会 B.是比自己稍强一点的，为了勉励自己 C.是同自己水平一样的人，这样双方会竭尽全力，获胜的机会各一半 D.是比自己本领差的人，因为我不想输 E.是出色的运动员，因为这与竞技无关 5.与朋友讨论时，你 A.常使争论达到白热化的程度 B.对感兴趣的问题经常争论 C.很少同别人争论,乐意同自己理智地对话 D.讨厌争论,所以尽量避开它 E.最讨厌争论 F.别人争论时喜欢插嘴 G.喜欢争论,因为它可以知道对方掌握知识的程度 6.受到别人的批评,你 A.查明受批评的原因 B.想直接听一下批评的理由 C.什么也不说,把它忘了 D.找机会反过来批评他
如何理解生命系统的结构层次
如何理解生命系统的结构层次？ 教材内容分析： 生命系统的结构层次这一节内容属于高中生物必修一第一章第一节内容，放在这个位置，不仅说明了此节内容的概括性同时也表明了高中课程的设计技巧，新课标高中生物紧密与初中生物相联系，我们在初中时对于生命系统的结构有所了解，本节在这个位置不仅仅起到了承接的作用，还起到了启下的作用。 关于“生命活动离不开细胞”这一观点，是为深入学习细胞的知识作铺垫，属了解水平。教材通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析，因此，该内容的教学目标定为“举例说出”。构成生命系统的结构层次是增加的内容，本节教材涉及较多的初中知识，同时，由于时间相隔较长而容易遗忘，因此，本节教学除完成知识上的教学目标之外，还具有熟悉学生，了解学生，激发学习兴趣的目的。在这节内容中只有种群和群落是学生没有学习过的，这些结构层次都属于基本概念，因此需要理解学习。不仅理解生命系统的这些结构层次的含义，还应理解这些结构层次是层层相依，紧密相联的，同时，还应初步理解生命系统具有复杂性和多样性。因此，教学目标定为“举例说明”。在分析组成生命系统的多层次关系的基础上，认同细胞是基本的生命系统。 “生命系统的结构层次”教学设计 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（以一只龟为例分析） 单一个心肌细胞就是一个生命系统，（为什么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命特征；心肌也是一个系统（分析略）。引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统。 先指导学生看课本图1-1“生命系统的结构层次”，并提出问题引导学生思考：1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？
成熟的作文4篇
成熟的作文4篇 成熟泛指生物体发育到完备的阶段，或事物或行为发展到完善的程度。有哪些关于成熟的作文，希望对大家有帮助！ 成功者从不等待时机成熟 做任何事都要比时机成熟早一步，这样才能成功。 ————题记 别人往往认为做任何事都要等到时机成熟，那样事情就会好办多了。的确，时机成熟后，事情确实会好办一点，这点我不反对。可是，当时机成熟后，你的竞争对手就会层出不穷，让你每时每刻都感到有压力。所以，你要想成功，就得比时机成熟早一步。 曾经向地球的南极点进发的两支队伍，挪威探险队和英国探险队。第一支到达的是由阿蒙森带领的挪威探险队，第二支到达的是由斯科特带领的英国探险队。斯科特带领的队伍仅仅只比阿蒙森带领的队伍晚到一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在晚到的这一个月，却显得太晚太晚。 究竟是什么原因使斯科特带领的队伍失败了呢？责任就在斯科特这个队长身上，因为他没有慎重的选择好出发日期。也许斯科特像一个平常人那样，想等到时机成熟后才行动。如果用我的眼光去审查，斯科特根本就不是一个合格的
队长。一个优秀的队长他要有超与常人的智慧和体魄，否则他所说的，所做的，都是一些没有的废话和举动。 相比之下，阿蒙森就是一个好的队长。因为他知道要比时机成熟早一步出发。如果他也等到时机成熟才出发，那么，他能成功的几率就不再是百分之百，也许会成功，也许会失败。 如果你想成为一个成功者，那么，你就得比时机成熟还要早一步。否则，你永远只能当一个失败. 成熟是生命的一种高度 人们往往喜欢追求一种境界，那便是成熟。 成熟，是一种深刻的生命进程，是自身的不断更新和不断完善，是思想的升华、灵魂的深化，是生命的超然、人格的飘逸。 成熟，绝不是老于世故和故作深沉。 人，可能在岁月的流逝中成熟，而岁月的积累决不等于你已经成熟。 成熟，不是简单的时光的放逐。 当你意识到你成熟时，可能是一种表象掩盖和装潢了你的幼稚，而当你认为你依然幼稚时，或许，无形中你已在真正意义上变得成熟。 生命，本就这样在矛盾中不断推进。 有的人，可能永远不会成熟，这是一种悲衷却并非偶然，
生命系统的结构层次依次为
1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→ 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 ★3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构 的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 ★8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O ★9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。 ★10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 （2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液）★11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 ★12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。 ★13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 ★14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 ★15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 ★16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 17、蛋白质功能①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝②催化作用，如绝大多数酶③ 运输载体，如血红蛋白④传递信息，如胰岛素⑤免疫功能，如抗体 18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸 分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水：
2017-2018学年上海市奉贤区生命科学一模试卷及答案
2018年奉贤区高考生命科学一模卷 本试卷共8页，满分100分，考试时间为60分钟。请在答题纸上填写学校、姓名、座位号。答案全部涂、写在答题纸上，不要超过答题框,否则不得分。 一、选择题(共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1.图1是某生物的形态结构图，该生物与酵母菌均有的物质是 A.RNA B.磷脂 C.葡萄糖 D.DNA 2.在做了“细胞的观察和测量”实验后，小勇做了以下描述，正确的是 ①蚕豆叶下表皮细胞不规则，彼此嵌合着①蚕豆叶下表皮细胞呈长方形，排列紧密 ①蚕豆叶下表皮细胞之间分布着成对的保卫细胞①若在低倍镜下观察到保卫细胞物像模糊，轻轻地转动转换器使高倍镜到位再观察①测量细胞长度时，应尽量使目镜测微尺与被测细胞平行并重叠 A.①①① B.①①① C.①④① D.①①① 3.肽酶可以水解图2所示化合物，图中能被肽酶作用的化学键是 A.① B.① C.① D.① 4.小西做了“颤藻和水绵细胞的比较观察”实验后，对两者的描述C用“×”表示“无”，“√”’表示“有”)，正确的是
5.乙型肝炎疫苗己经使用了许多年，其活性成分是乙型肝炎病毒(HBV)的表面抗原(HBsAg)。下列构成病原微生物的组成成分中，最适合用来制备疫苗的是 A.大肠杆菌的ATP B.HIV病毒的RNA C.霉菌的氨基酸 D.流感病毒的衣壳蛋白 6.19世纪40年代美国科学家斯蒂瓦特(F.Steward)用悬浮培养法培养野生胡萝卜的根韧皮部细胞，图3为其示意图，有关叙述错误的是 A.①过程表示脱分化，该过程中遗传物质并未改变 B.该实验证明高度分化的植物细胞具有全能性 C.①过程表示再分化，该过程中遗传物质并未改变 D.动物的单个高度分化细胞也可经上述过程培养成新个体 7.图4是人类卵细胞形成过程示意图，I?V表示卵细胞形成过程中不同的 细胞名称，阿拉伯数字代表染色体数，细胞内有同源染色体的是细胞 A.① B.① ①
《生命的层次》-551061
《从生物圈到细胞》的探究性教学设计 余琴1 马丽2 (1江西省景德镇二中（333000） 2 江西省教育厅教学教材研究室（330046） [教材分析] “从生物圈到细胞”是人教版普通高中新课程标准实验教科书生物必修1——《分子与细胞》中第1章第1节的内容，由“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次”两部分组成。本模块的核心是引导学生认识细胞这个基本的生命系统，而本节的两部分内容是为帮助学生初步建立“细胞是基本的生命系统”的观点服务的，教材的知识体系也是围绕“细胞是基本的生命系统”为主线来构建的：第一、从生物圈到细胞，包括生态系统、群落、种群、个体、器官、组织等，是不同层次的生命系统，它们都是能表现出生命活动的有机整体；第二、在众多层次的生命系统中，细胞是最基本的生命系统，这是因为所有的生命活动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位，也是生命系统中最小的层次。至于比细胞更微小的层次，如细胞器、细胞中的各种分子、原子等，虽然也可以看作系统，但是不能表现出完整的生命活动，因此不是生命系统。本节为后续章节打基础，后面各章依次讲述细胞这一基本的生命系统的物质基础、结构、功能和发展变化规律等，揭示生命系统的整体性、开放性、有序性和动态性，从而构成完整的知识体系。 [学情分析] 学生学完初中的生物课后，已经具有比较丰富的细胞知识，不仅有细胞的基本结构，细胞内发生的一些化学反应的知识，还有建立在细胞基础之上的生物多样性的知识。本节的资料分析“生命活动与细胞的关系”中所列举的事例和材料，都是学生在初中学过的，但又在初中相关内容基础上有所扩展。如，人的生殖过程，艾滋病病毒破坏人体免疫系统的淋巴细胞。学生在初中学过细胞、组织、器官、系统等生物体的结构层次，本节在初中的基础上加入了种群和群落、生态系统、生物圈等层次，既起到了连贯作用，又使学生全面了解生命系统的各个层次。从微观到宏观，让学生初步了解到，构成生命系统的结构具有层次性，从最小的细胞开始，到最大的生物圈，生命科学的研究是从这些层次上展开和深入的，而细胞是其他生命系统层次的基础，是基本的生命系统。尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞这个最基本的生命体。因此，教材中用图示的方法从微观到宏观呈现给学生一幅生命的画卷，帮助学生认识生命系统的结构层次。 [设计理念] 本节课的教学是围绕“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”的新课程理念进行设计的。充分应用教材提供的图文资料这些重要的课程资源和实物西瓜，从现实生活中创设问题情境，营造探究氛围，拉近教师与学生的距离，拉近课本知识与学生生活的距离，激发学生学习高中生物的兴趣，引导学生去分析、去讨论、去建构概念——“细胞是最基本的生命系统，细胞是生命活动的基本单位”，以达成三维目标。 [设计思路] 在实施本节教学过程中，应以问题（任务）驱动，引导自主、探究、合作式学习为基本教学策略和方式。 本节教材是以SARS病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探讨”的素材的，其目的是既要以此来激发起学生的学习兴趣，还要能够说明“生命活动离不开细胞”的主旨。基于此，教学时还
积淀成就人生的高度阅读答案.doc
积淀，成就人生的高度阅读答案- 现代文 阅读及答案- ①在我国南方湘粤一带有一种毛竹，漫山遍野，质地平凡而拙朴，在它一生最初的五年里，确实很平庸，几乎察觉不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时，毛竹似乎不动声色。但是，当第六个雨季到来时，毛竹终于钻出地面，而后像施了魔法一样，以每天60厘米的速度生长，迅速达到30米的高度，在六个星期内就完成了它一生所要达到的高度，并把它的同类远远地甩在身后，创造了属于自己的神话。为什么会有这样的结果呢？寻本溯源，毛竹最后的快速生长，所依赖的就是前五年的日积月累，它以一种不易被人发觉的方式向地下生根，在五年的时间内伸展出长达几公里的根系。积微成著，蓄势后发，才造就了毛竹的一柱擎天。 ②黄山松坚韧傲然，美丽奇特，但生长的环境却十分艰苦，因而生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年，根部却常比树干长几倍、几十倍，而正是由于黄山松的根扎得很深，能够汲取岩石深处的养分，才能够坚强立于岩石之上，虽经历风霜雨雪却依然永葆青春。 ③毛竹在蓄势后的魔法生长，黄山松在风雨中的气定神闲，都源于基础的深厚、稳固。正是在无声中积聚了破土而出
的力量，才有了毛竹喷薄而出的奇迹，才有了黄山松悬崖峭壁上的从容。 ④人生又何尝不是如此？如果我们在逆境中也能沉下气来，不被困难吓倒；在喧嚣中也能定下心来，不被浮华迷惑；专心致志积聚力量，也会实现自身的飞跃，成就辉煌的人生。 ⑤十九世纪，一个美国男孩靠在火车上卖报纸和雪茄烟为生，可是当旅客们谈起有关投资方面的事情时，他总会全神贯注地听着，他梦想成为一个能预测未来的交易商。为了这个梦想，他长大后整天躲在狭小的地下室里，将数万根的K线一根根画到纸上，并对着这些K线静静地思索、潜心地研究。后来他干脆把美国证券市场有史以来的记录搜集到一起，在那些杂乱无章的数据中寻找规律。整整六年，他集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系，终于发现了有关证券市场发展趋势的最重要的预测方法，命名为控制时间因素。于是，他在金融投资生涯中赚取了五亿美元，创造的理论被译成十几种文字，他就是威廉江恩世界证券行业尽人皆知的最重要的波浪理论的创始人。 ⑥其实，生命是一个创造的过程，也是一个积淀的过程，每个人无时无刻不在为自己的人生埋下伏笔。在平凡的生活中，我们只有尽可能地积聚力量，不断坚实人生基础，才会在最恰当
数据安全成熟度标准
GB/T XXXXX—XXXX 信息安全技术数据安全能力成熟度模型 1 范围 本标准基于大数据环境下电子化数据在组织机构业务场景中的数据生命周期，从组织建设、制度流程、技术工具以及人员能力四个方面构建了数据安全过程的规范性数据安全能力成熟度分级模型及其评估方法。 本标准适用于组织机构数据安全能力的自身评估，也适用于第三方机构对组织机构的数据安全保障能力进行评估。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 25069—2010 信息安全技术术语 GB/T 20261—2006 信息安全技术系统安全工程-能力成熟度模型 GB/T AAAAA—AAAA 信息技术大数据术语 GB/T BBBBB—BBBB 信息技术大数据参考框架 GB/T CCCCC—CCCC 信息安全技术个人信息安全规范 GB/T DDDDD—DDDD 信息安全技术大数据服务安全能力要求 GB/T EEEEE—EEEE 信息技术数据管理能力成熟度模型 3 术语、定义和缩略语 GB/T 25069—2010中界定的以及下列术语和定义适用于本文件。 3.1 术语和定义 3.1.1 数据安全data security 以数据为中心的安全，保护数据的可用性、完整性和机密性。 注：本标准是从组织建设、制度流程、技术工具以及人员能力等方面对组织机构的数据进行安全保护。 3.1.2 数据安全能力data security capability 组织机构在组织建设、制度流程、技术工具以及人员能力等方面对数据的安全保障能力。 3.1.3 成熟度maturity 对一个组织的有条理的持续改进能力的度量，对实现特定过程的连续性、可持续性、有效性和可信
生命系统的结构层次
生命系统的结构层次（45题） 1．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是() A．生命活动都离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切合作，才能完成生命活动 2．下列事实中，能支持“生命活动离不开细胞”观点的是() A．AIDS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 B．多细胞生物个体的生长发育依赖于细胞增殖和细胞分化 C．我国科学家人工合成了结晶牛胰岛素(一种蛋白质) D．乌龟的单个细胞能独立完成各种生命活动 3．下图为某一池塘示意图，该池塘可视为生命系统的哪一个结构层次() A．种群B．生物群落 C．生态系统D．生物圈 4．若以下表格代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是() 选项 a b c A 生物大分子细胞组织 B 个体种群群落 C 生态系统群落种群 D 组织系统器官 5．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是() ①生活在山洼草丛中的昆虫②某一湖泊中的全部生物③酿制葡萄酒时发酵罐中的酵母菌④一片果园及其中的全部生物 A．①②④B．②③④ C．③②①D．③②④ 6．艾滋病病毒没有细胞结构，必须在寄主细胞内才能完成增殖这一生命活动，这一事实说明() A．生物的生命活动离不开细胞 B．没有细胞结构的生物也可独立完成各种生命活动 C．艾滋病病毒只有增殖这一生命活动依赖于寄主细胞，其他生命活动可自主完成 D．细胞结构使艾滋病病毒的增殖免受外界因素的干扰 7．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是() ①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘 A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、种群、个体、生态系统
技术成熟度9个等级划分
技术成熟度9个等级划分 技术成熟度水平1：遵守并报告了基本原则 技术成熟度水平最低。科学研究开始转化为应用研究与开发（R＆D）。示例可能包括对技术基本特性的书面研究。辅助信息包括已发表的研究成果，这些研究成果确定了该技术的基本原理，并提及了谁，何时何地。 技术成熟度水平2：制定技术概念和/或应用 发明开始。一旦遵循了基本原理，就可以发明出实际应用。应用程序是推测性的，可能没有证据或详细的分析来支持这些假设。例子仅限于分析研究。支持信息包括概述正在考虑的应用程序并提供分析以支持该概念的出版物或其他参考。 技术成熟度水平3：分析和实验关键功能和/或概念特征证明 开始积极的研发。这包括分析研究和实验室研究，以物理验证该技术各个元素的分析预测。示例包括尚未集成或具有代表性的组件。支持信息包括为测量目标参数而进行的实验室测试结果，以及与关键子系统的分析预测进行比较的结果。提及执行这些测试和比较的人员，地点和时间。 技术成熟度水平4：实验室环境中的组件和/或试验板验证 将基本技术组件集成在一起，以确保它们可以一起工作。与最终系统相比，这是相对“低保真度”。示例包括在实验室中集成“临时”硬件。支持信息包括已考虑的系统概念以及测试实验室规模面包板的结果。并提及谁进行了这项工作以及何时进行。文档提供了面包板硬件和测试结果与预期系统目标的差异的估计。 技术成熟度水平5：相关环境中的组件和/或试验板验证 面包板技术的保真度大大提高。基本技术组件与合理可行的支持元素集成在一起，因此可以在模拟环境中进行测试。例子包括组件的“高保真”实验室集成。支持信息包括测试实验室面包板系统的结果，并在模拟操作环境中与其他支持元素集成在一起。“相关环境”与预期的运营环境有何不同测试结果与预期相比如何遇到什么问题（如果有）面包板系统是否经过精制以更接近预期的系统目标 技术就绪级别6：相关环境中的系统/子系统模型或原型演示 在相关环境中测试了远远超出TRL 5的代表性模型或原型系统。代表技术已证明已准备就绪的主要步骤。示例包括在高保真实验室环境或模拟操作环境中测试原型。支持信息包括在性能，重量和体积方面接近所需配置的原型系统的实验室测试结果。测试环境与操作环境有何不同谁进行测试测试与预期相比如何遇到什么问题（如果有）在进入下一个级别之前，解决问题的计划，选项或行动是什么 技术成熟度水平7：在操作环境中的系统原型演示 在计划的操作系统附近或附近的原型。通过要求在操作环境（例如，飞机，车辆或太空）中演示实际系统原型，代表了TRL 6的重大改进。支持信息包括在操作环境中测试原型系统的结果。谁进行测试测试与预期相比如何遇到什么问题（如果有）在进入下一个级别之前，解决问题的计划，选项或行动是什么
《生命科学》复习题简答题答案
1.为什么说地球生命的出现“只是一次意外”？ 答：1、就地球生命起源发展的高度而言，生命是经过几十万年的演变才出现的，这个艰难的过程中，任何一次细小的自然变化、任何一次意外事件都可能将生命扼杀在摇篮之中，或者使某种生命形式从此绝迹；（比如恐龙的灭绝） 2、就生命个体诞生发展的角度来看，生命的诞生和成长同样饱含着一路的艰辛和无奈。 所以说：生命的出现“只是一次意外”。 2.试述细胞有丝分裂的过程。 答：分裂期期间，先是染色质形成丝状并高度螺旋化，核仁与核被膜已完全消失，接着逐渐形成染色体并分为两组。两组染色体向相反方向移动，细胞被拉长成哑铃状。然后出现2 个核仁，细胞中部缩窄加深，最后完全分裂为2个子代细胞。这个过程称为有丝分裂 3.孟德尔学说有何重要意义？ 答：①孟德尔的学说明确地提出，遗传不是“融合式”的，也不是“稀释式”的，而是“颗粒式”的，这就是遗传因子。 ②孟德尔学说提出遗传因子是成对存在的，子代从父本和母本那里各取一半，形成自己的遗传因子再向下传递。 ③孟德尔所提出的选定相应性状亲代、进行一系列杂交实验后再对子代的性状表现进行分析的实验方法，成为科学有效的研究遗传的方法而被使用。 4.对于转基因食品，我们应持何种态度？为什么？ 答：转基因食品是否存在安全隐患的问题，一直为公众所警觉。 从本质上讲，转基因生物和常规育成的新品种生物没有差别，两者都是在原有的基础上或增加新性状，或消除原有不利性状。但转基因食品毕竟未经过代际实验，长期食用是否危害健康还是个未知数。我国对待转基因食品的态度是谨慎的。 5.简述地球多次生物大灭绝事件对保护地球环境的启示。 答：生物大灭绝无一例外的都由全球环境严重恶化引起。近几十年来，由于人类活动加剧生态环境的不断恶化，濒临灭绝和己经灭绝的物种不断增多，给全球生物多样性带来了严重的后果，也威胁到人类自身的生存。人类唯有顺其自然的保护地球环境，与环境协调发展，才能保护生物界（包括人类自己）。若人类认为自己是生物界的主宰，不能与周围环境协调发展，不能与其他生物和谐共处，最后遭殃的必然是破坏生态环境的人类自己。当基础的生物物种慢慢绝灭，那么这个地球就再无人类的容身之处了。所以我们要深刻的理解人类与环境的关系，保护我们赖以生存的家园—地球。 6.简述生物进化的基本规律。 答：由低级到高级，由简单到复杂的进步性演化； 与地球演化同步的协调性演化；突变与渐变相交替的间断平衡式演化； 生物在时间中起源、发展，也将在时间中衰退、消亡。 7.简述当前两种流行的人类起源学说。 答：当前的现代人类起源学说有两个主要学派：非洲起源说和多地区起源说。 非洲起源说认为目前生活在世界各地的现代人类的祖先在大约20万年前起源于非洲，然后在距今10万年以内离开非洲，向亚洲和欧洲扩散。 多地区起源说认为，目前生活在世界各地的现代人类的祖先是多个支系的，他们居住在
生物中考复习之生命系统的结构层次
生命系统的构成层次 (一）观察多种多样的生物 ▲观察生物 ①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物 生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准： A、生物能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质和能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；（最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。） B、生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。 C、即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸； D、生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境； E、生物能进行呼吸； F、几乎一切生物体都由细胞构成的（病毒除外）。 ②使用放大镜、显微镜观察生物 一、放大镜使用方法：（1）物体固定， 移动放大镜 （2）放大镜固定， 移动物体 二、显微镜 1.结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗 准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等. 2.物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短。 3.粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，且变化明显向前转，镜筒下降，且变化明显 细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。 4.显微镜的放大率（总的放大倍数）= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数 5.如何改变视野的明暗： （1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗；
（2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗； （3）转换物镜：低倍镜，视野亮，看见的细胞数目多； 高倍镜，视野暗，看见的细胞数目少。 6. 显微镜中看见的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。 7.显微镜使用的步骤：安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理 （在对光时，强光用平面镜，光线较暗用凹面镜；调焦先粗再细） 安放：左手托，右手握；置于体前略偏左。 对光：①低倍物镜正对通光孔。 ②调节反光镜直至出现明亮 圆形视野。 观察：①玻片放在载物台上，压片 夹固定。 ②镜筒先下降，直到接近玻 片。 ③左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 规律：①放大倍数越大，看到细胞体积越大、个数越少。 ②物像呈倒像。 ③放大倍数=目镜的放大倍数╳物镜的放大倍数 ③说出细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点 ①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核，是原核细胞，属原核生物。鞭 毛则是细菌的运动器官。（荚膜和鞭毛是细菌的附属结构，并不是所有细菌所 有的。荚膜可帮助细菌抵抗环境中不利因素，起保护作用。） （1）细菌的好处：酸奶——乳酸杆菌；（2）细菌的结构：无成形的细胞核，无叶绿体，所以不能自己制造营养物质，要依赖有机物生存；（3）细菌的分类（根据形态不同）：球菌、杆菌、螺旋菌。 ②真菌：酵母菌是单细胞的，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，膜外 有细胞壁，质内有液泡。多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝 分地上部分—子实体，地下部分—营养菌丝。没有叶绿体，必须靠吸收现成的 有机物获得营养。 注：常见的单细胞真菌有：酵母菌；多细胞的有：青霉菌，食用菌（香菇，灵芝，金针菇，冬虫夏草，平菇，杏鲍菇，黑木耳，银耳，蟹味菇等）