二年级音乐下册小花猫和小老鼠
二年级下册小花猫和小老鼠
[教学目标]
1、学会用风趣、幽默地声音演唱《小花猫和小老鼠》，准确掌握附点节奏的唱法及休止符的表现方式。
2、感受不同情绪的音乐，并做出相应动作。
3、仔细聆听音乐，在活动中能用生动形象的肢体语言表现歌曲。
[教学重点]
唱准歌曲节奏，并尝试用生动的肢体语言演绎歌曲。
[教学难点]
准确掌握歌曲中的附点节奏和休止的唱法。
[教学准备]
童谣、钢琴、电脑、课件、头饰、打击乐
[教学过程]
一、导入
师：小朋友们喜欢看动画吗？今天老师带来了一段精彩的动画片，大家一起来欣赏！（播放动画片《猫和老鼠》）
师：动画中出现的是谁呀？
师：动画中的小老鼠是怎样的？
生：聪明机灵，讨人喜爱。
二、学习新歌
1、学歌词：
师：你喜欢小老鼠吗？能形容一下小老鼠的形象吗?（频示老鼠卡通图片）
生：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。
师：可爱的小老鼠总有个坏习惯，他呀老爱偷东西吃。
2、初听音乐、跟着表演：
师：你瞧，他又在偷东西吃啦！（播放歌曲《小花猫和小老鼠》前半段，请一位同学表演小老鼠）
师：你觉得哪段音乐更能表现小老鼠偷偷摸摸的样子？（板示节奏）
3、尝试唱谱、加入动作：
师：我们一起来唱一唱。（提示学生注意旋律中的附点以及休止符号）
师：为什么加入附点和休止符呢？（体现小老鼠的机灵和贼头贼脑）
师：老师发现很多小朋友总把休止符忘了，让我们试试在休止符的地方加上小老鼠的动作会不会好点呢？（提示学生用动作弥补休止符的不足）
师：让我们把刚才形容小老鼠的句子加入旋律中试着唱唱。（边唱边动）
4、试唱歌词：
师：小老鼠整天贼头贼脑，这不今天刚出门，就遇上麻烦了，发生了什么？
（1）教师戴头饰范唱
（2）学习歌词
A、师：听出了吗，发生了什么？（遇到对手：小花猫了）
B、读歌词
a:加节奏读
b:学生拍手跟老师读
c:唱歌词
5、歌曲处理：
（1）引导学生唱出强弱
“小老鼠”看到猫是什么心情？（紧张胆小）“害怕”用怎样的声音演唱？（P）
“小老鼠”看到“小老鼠”是什么心情？（高兴）那该用怎样的声音演唱？（F）
“最后小老鼠往回跑”该用怎样的速度演唱？（渐快）
（2）在休止符处加衬词“哈、咦、吆”
（3）分组讨论（演唱、表演、打击乐）
6、歌表演
7、给歌曲起名字
三、童谣《小老鼠》
1、老师还找来了一首关于《小老鼠》的儿歌，你们谁来读读。
2、齐诵儿歌（边拍手边念、加节奏）
小老鼠，上灯台
偷油吃，下不来
哭着叫着喊妈妈
叽里咕噜滚下来
四、小结
1、小小童谣真有趣，我们的祖国那么大，不同地方还有很多童谣，让我们课后一起去找一找，下节课把你找到的童谣带来与同伴一起分享好吗？
唱着《小花猫和小老鼠》歌曲出教室。
湘教版音乐二年级下册全册教案
音乐二年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学情分析： 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。 三、教学目标 1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4.乐于参与各种演唱活动。 5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 6.乐于参与各种演奏活动。 7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 四、教材分析： 教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为
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2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件，钢琴 教学过程： 一、师生问好。
二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！ 2、看画（课件） 师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！ 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 （1）导入 师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？ 生：不是，他是粗心的画家。 师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。 （课件出 示）x XX XX x X 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴 （2）认识附点 师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏 师示范，学生跟读，注意附点的作用。 （4）随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？ 播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍） 2、师范唱，生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统 一、不喊唱。） 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其 他学生做文明小观众。 五、改画，改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 （1）改画 师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：他） 课件展示正确的画 （2）改歌词 师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答） 2、用新歌词演唱 六、结束。 帮助
湘教版小学二年级音乐下册教案 全册
湘教版小学二年级音乐下册教案全册 第一课《多快乐呀，多幸福》教案 教学目标： 1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演. 教具： 课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程：一、走进西藏 1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意 师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》 (出示歌谱) ①有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) ③学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. ④生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男
人教版二年级下册音乐教案
人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。
教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
湘教版小学二年级下册音乐教案(全)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课天天好心情 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 第一课时 一、体会音乐 1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。 2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。 （提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。
5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！ 第二课时 教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。 教学重点：集体舞《快乐小舞曲》教具准备：打击乐若干，录音带，录音机 教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。 （二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。 6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。 7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。
人教版小学音乐二年级下册3螃蟹歌w
【教学内容】 小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》 【教学目标】 １、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。 ２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。 ３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。 ４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。 教学过程 一、创设情境、组织教学设计意图 学生在有形的“池塘”环境中不知不觉１、学生进教室围圈而坐。背景音乐《螃蟹歌》，地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中，为多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。 ２、背景音乐音量变低。 师：小朋友，你们认识这三个字吗? 生：螃蟹歌! 师：今天我们就来做螃蟹的游戏。这就是一个 大xx，(用手的动作画出)。 请大家想一想，你怎么变成一只小螃蟹?学生 争先恐后举手。 师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变! 学生自由表现。(背景音乐音量变高)
师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是 只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的 螃蟹xx! (赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低) 师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡 慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。 师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步 吧! 学生随音乐走螃蟹步。下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。二、变换队形、感受节奏 (观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想 出其他队形吗? 生：半圆形、两横排、7字型?? 师：请你们分组并选择2～3个队形进行变换队 形的游戏。学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变 换。 三、视听结合、学唱歌曲 １、初xx录音。 师：请你仔细听，你听到了什么? ２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。 师：让我们看着动画再听一遍。
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入学教育 教学目标： 1、让学生熟悉本册音乐教材内容。 2、学习有关音乐教学中注意事项，课堂常规。 3、了解学生，拉近师生之间的情感距离，激发学生对音乐的学习兴趣。教学重点： 音乐课堂常规，学习习惯的养成。 教学过程： 一、教师自我介绍： 很高兴能和二年级** 班的同学们合作学习音乐，首先自我介绍一下，我的姓是一种颜色，和一种鸟同名，你能猜猜我的姓名吗？（生答）对了，大家可以叫我黄老师，希望在今后的音乐课中，我们能相互帮助，成为真正的好朋友，大家愿意吗？ 二、课堂常规： 1、爱护音乐课本。音乐书是我们三年级一学期的循环教材，我们三四个班的孩子共一套书，希望大家能像爱护自己的眼睛一样爱护你们的音乐课本，让它能完整的陪伴你们一起愉快地度过每一节音乐课，平时做到轻拿轻放，不丢弃、不涂写、不卷角。 2、音乐课本收发制度： A、评选音乐科代表：爱好者音乐、能干、勤劳的优秀学生，负责收发全班的课本到组。 B、评选音乐组长：爱好音乐、能干、负责的优秀学生，负责各组课本的收发，监督每位同学爱护课本。 3、学生歌唱姿势教学： A、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现 一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。 B、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。 C、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。 D 、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗
户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。 E 、嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。 F 、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。 G、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3 的面积，两 脚稍分开，自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。 4、音乐是人心灵的体操。爱好音乐，平时多唱歌，多跳舞，你的身心一定会更健康，生活会更快乐。不爱好音乐的同学，你也要培养自己这方面的兴趣和爱好，让你的生活充满活力。 三、学唱音乐课的上课问候语和下课礼貌结束语： 1. 上课问候语：1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || （师）同学们好！（生）你好！你好！老师你好！ 2. 下课结束语：1=C 2/4 6 5 6 i | i - | 3 5. | 6 5. | 6 5 6 i | i - || （师）同学们再见！（生）再见！再见！黄老师再见！ 四、小结课堂：表扬表现出色的学生，对表现不够好的学生提出希望。 五、课后记： 第一课 第一课时（演唱）多快乐呀多幸福 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
二年级花城版音乐下册教案
第1课我们喜爱的歌曲 第一课时《没有祖国哪里会有我》 教学目标： 1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。 3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。 教学重难点： 在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学方法：听唱法 教具：多媒体 教学过程： 一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 （一）新课导入： 同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？ 老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？ （3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？ 师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！ （二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1.听一听： （1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的 B激动的 C深情的
（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。 （4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 （5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？ （6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速 B中速 C慢速 2.看一看 同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？ 有的话，请把它们找出来吧！ 3.唱一唱 A 用“啦”哼唱。 B轻声跟唱歌词。 C分男生和女生接龙唱。 4.找一找 休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号 5.说一说 同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？ 6演唱 全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。 （三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？
湘教版二年级音乐测试题
二年级音乐测试卷 姓名：班级：分数： 一、听力题（12分） 1、听老师弹奏不同的音组，将弹奏的顺序记在〇或□内（6分） ① 1=b B ② 1=b E 〇2 1 6 5 □7 6 7 5 〇6 1 6 4 □6 1 2 3 〇5 6 1 3 □5 6 1 6 2、听老师播放音乐，将序号写在曲名前的〇或□内（6分） 〇《快乐的诺苏》□《跳圆舞曲的小猫》 〇《四小天鹅舞曲》□《鸭子拌嘴》 〇《加伏特舞曲》□《口哨与小狗》 二、选择题（24分） 1.我们少先队的队歌是（） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 D、《解放军进行曲》 2.《鸭子拌嘴》是一首（）乐曲。 A、管弦乐曲 B、独奏曲 C、打击乐合奏 D、合唱 3.下列属于童谣的歌曲是（） A、《螃蟹歌》 B、《骑兵进行曲》 C、《国歌》 D、《学习雷锋好榜样》
4.《箫》是我国（）的民歌。 A、江南 B、新疆 C、安徽 D、广东 5.《口哨与小狗》这首乐曲的情绪是（） A、忧伤的 B、欢快的 C、激烈的 D、优美的 6.下列是三拍子的是（） A、|X X X | B、|X X X X X | C、|X X X X | D、|X X X | 三、连线题（16分） 1.将音乐符合与相对应的名称连起来 换气符号 O 顿音记号 Ｖ四分音符 | | 休止符 X 小节线 2.读一读，连一连。 小熊小熊点点头点点头 2/4 X X X X│XXXX XX X ║吹起军号滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 2/4 XXXX XX X │XXXX XX X ║手拉手儿过竹桥，亲亲热热上学去 2/4 XXXX XXX │ X X X 0 ║四、演唱（48分） 从音乐课本中选择一首歌曲进行演唱
湘教版二年级下册音乐教案(全)
湘教版二年级下册音乐 教案(全) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一课天天好心情 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。 教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 第一课时 一、体会音乐 1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。 2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。 （提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。 5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！ 第二课时 教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。 教学重点：集体舞《快乐小舞曲》 教具准备：打击乐若干，录音带，录音机 教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。 （二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴
湘教版音乐二年级下册全册教案
备课本湘教版二年级下册音乐 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
湘教版音乐二年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学情分析： 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。 三、教学目标 1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4.乐于参与各种演唱活动。 5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 6.乐于参与各种演奏活动。 7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 四、教材分析： 教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为
(新版)湘教版二年级下册音乐教学计划
（2021新版）湘教版二年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体 的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学 生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同 小异，有一小部分学生乐理知识掌握得不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%—35% 左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其 他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对 于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中 占 15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应 该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材， 增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生 创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学 生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主， 因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的 希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发 挥了学生的潜能及创作欲望。凸显了“以学为本”的教学思想，根据学 生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给 师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学目的
吴晓艳人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 2．学科：小学音乐 3．课题：螃蟹歌 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备： ①四川方言的歌词、标音等 ②查询百度网站收集的有关螃蟹的图片和有关知识资料 ③查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的图片和有关知识资料 教师课前准备： ①查询百度网站收集的有关歌词的图片、视频以及有关知识资料 ②查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的普例、图片、视频以及有关知识资料 二、教学目标 1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民 族歌曲的兴趣。 2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱， 感受歌曲的诙谐的情绪。 3、教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，幽默的肢 体语言充满风趣地用四川方言表演唱歌曲《螃蟹歌》；培养学生 由：“好动”变为“会动” 三、教材分析 《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐中的动物的第一课时。这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2／4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐，活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 教学重点： 1. 歌曲旋律的音准 2、能够运用四川方言来演唱： guo zi jiuo guo kuo huo en 哥只脚个壳河硬 3、律动出动物的特点 四、教学方法： 上课之前我用百度在网上搜索螃蟹的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于螃蟹的图片加以制作以及螃蟹视频，课堂放
湘教版小学二年级下册音乐教学计划
二年级下册音乐教学计划 一、学生基本情况分析： 本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演，但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1.突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2.启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 三、教学的具体措施与要求 (一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 1.创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的
学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。 2.利用教具，培养兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效 1.创设舞台，展示自我 心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。 2. 趣味游戏，快乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。 3.以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (三)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
小学音乐二年级下册第二课难忘的歌教材分析教学建议
第二课 难忘的歌
教 学 目 1.通过聆听《儿童团放哨歌》 、 《中国少年先锋队队歌》 ，演唱《共产儿童团歌》 、 《卖报歌》了解共产儿 童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱 歌曲。 b5E2RGbCAP 2.能用口风琴吹 do、Fa 3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 学 内
1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事? 2.复听时边听边表演。 3.
1. ?唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做? 3.
1.这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的
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2. 3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。 教学基本 1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、踏 步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 DXDiTa9E3d 2.有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。 3. 4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更 有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果) RTCrpUDGiT
1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、 合作的愉快。 5PCzVD7HxA
2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。 3.分组互相伴奏。歌曲是 4/4 拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。 2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。 3.随琴轻声跟唱，认真填词。 4.分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。 5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。 6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。 2.教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出 来。 3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。 4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种方法既可以听辨音高，同
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教 学 建 1.本课可安排三课时完成。 2.本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间， 让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设课程，创设自己的教学特色， 使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。 xHAQX74J0X
教 材 分 1．合唱《儿童团放哨歌》 作于 20 世纪 50 年代。歌曲为 2/4 拍，五声徵调式，不带再现的二部曲式结构。
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伏，既表现了革命力量的强大，也创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌。 Zzz6ZB2Ltk ***和他领导的队伍是人民 大救星的主题。 dvzfvkwMI1 结尾处，作曲家巧妙地加了一个升记号 ，将孩子们见到红军哥哥时天真而急不可待的甚至有点唐突的神态 惟妙惟肖地刻画出来。 rqyn14ZNXI
(1919- )女作曲家。上海人。自幼爱好音乐。1948 年毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰 克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她的作品题
湘教版二年级下册音乐教案全
第一课天天好心情 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：学会演唱《天天好心情》。教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 第一课时 一、体会音乐 1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。 2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。 5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情
就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！ 第二课时 教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。 教学重点：集体舞《快乐小舞曲》 教具准备：打击乐若干，录音带，录音机 教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。 （二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。 6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。 7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。 8、如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。 第二课绿色的祖国
人音版二年级音乐下册教案飞呀飞第二课时
飞呀飞 第二课时 教学内容：一、表演《小乌鸦爱妈妈》 二、编创与活动 教学目标：一、有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，教育学生爱护小动物及热爱母亲的真挚情感。 二、用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，体会歌曲深刻的含义，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点：一、用不同的伴奏方式为歌曲《小乌鸦爱妈妈》进行伴奏。 二、歌曲中的节奏。 教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。 学习方法：听一听、唱一唱、演一演、拍一拍、读一读、说一说、敲一敲、试一试。 教学过程：教师活动学生活动 常规教学 1. 师生问好。 2. 复习歌曲：《小蜜蜂》 3. 口风琴吹奏： 歌曲：《划船歌》《哈里罗》1. 要求学生用快速咬字吐字的方法进行歌曲演唱。2. 口风琴吹奏要求学生气息要均匀。 授新课（二）表演《小乌鸦爱妈妈》 导入新课 1. 聆听歌曲《世上只有妈妈好》。提示学生：你喜欢你的妈妈吗？进行课前谈话交流。 2. 观看动画“乌鸦妈妈给孩子喂食的画面”。引导学生理解画 面的内容。 3. 师：今天孩子们都长大了，都有了丰翼的羽毛，快抖抖你 们的翅膀，多神气呀！可是你们的妈妈来了吗？你们的妈妈在 哪儿？我们一起去寻找乌鸦妈妈吧？ 音乐体验 1. 角色扮演“小乌鸦寻找妈妈”。多媒体画面展示。 2. 难点节奏学习：（学生扮演小乌鸦飞过丛林、越过高山江河， 眼看就要到了却被一道节奏们挡住了去路。）采用拍读的方式 进行学习。 揭示课题 1. 边聆听音乐边看画面。提问：乌鸦妈妈们怎么啦？它为什么哭？孩子们是怎么做的呢？ 2. 学生集体朗读课题：《小乌鸦爱妈妈》。
歌曲学习 1. 再次聆听歌曲，进行音乐体验，学生可以轻声哼唱。方法： （1）第一拍用手拳敲击桌面，第二拍用手 指尖点击桌面。（2）用打击乐器“响板、沙锤、三角铁为歌曲 伴奏。 2. 学生有感情的朗读歌词。 3. 教师范唱。提出演唱方法：要求学生用亲切的歌声演唱歌 曲，表达小乌鸦对妈妈的深厚情感。 歌曲处理 1. 根据歌曲内容进行歌曲处理。教师提示：第一句是谁演唱 的？妈妈老了，他演唱的速度是快还是慢？它的情感是高兴的 还是伤感的？第二句是谁演唱的？小乌鸦拍拍翅膀寻找食物 的急切心里，这时候演唱速度应该是快还是慢呢？ 2. 角色扮演歌唱，分小组进行自由演唱，然后各组派一代表 扮演妈妈，其余的同学扮演孩子。 深化主题 1. 进行歌词编创，教师提示：小乌鸦怎么爱妈妈，你们爱自 己的妈妈吗？在生活中你们是怎么做的呢？妈妈病了你怎么 做？ 2. 剖析歌曲，深化主题：通过乌鸦妈妈由于年老体弱不能飞 翔，小乌鸦寻找食物喂妈妈的一件事，让学生懂得对妈妈的关 爱，尊敬爱护老人的道理。同时让学生了解到乌鸦反哺的道理， 教育学生要爱护小动物。 编创活动 1. 利用生活中的废旧物品“矿泉水瓶子、沙子、杯子、纸盒、 饮料盒、易拉罐等进行打击乐器伴奏编创。教师提示：小乌鸦 学会了飞翔，学会了捉虫给妈妈吃，你们想不想学会一项特别 棒的本领回去给妈妈演示呢？ 2. 小组相互讨论，探索如何让这些物品发出漂亮的声音为歌 曲伴奏，小组相互比赛，看看哪一小组编创 的最好？ 3. 集体边演唱编为歌曲伴奏，让歌曲教学达到高潮。 教学总结一、教师进行课堂教学总结。二、学生进行自评和互评。 板书设计： 第九单元：飞呀飞 歌曲：小乌鸦爱妈妈 教学反馈：
湘教版二年级上册音乐教学计划
湘教版二年级上册音乐教学计划 二年级一部分小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差，其中主要原因是没有接受过长期的训练，那么教师应该如何制定计划解决这个问题呢?下面是由整理的湘教版二年级上册音乐教学计划，教师们不妨参考一下。 一、教材分析： (一)新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路 本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫;快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，
欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 (二)教材教学内容 本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。 (三)教学重点、难点 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 二、教学目标 知识目标： 1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。