商务知识导读Unit1

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Unit 1a

1.2 阅读下列表述公司部门或职能的词语并翻译成汉语

1)董事会:负责监督公司董事长(或总经理)和其他高层经理活动的公司常务董事。

2)总经理:总经理(通常担任执行总裁的职位)对企业的成功负有最终的责任。总经理经常要协调各个部门的工作并为企业的经营提供指导。

3)财务总监:主要负责管理公司财务风险的公司职员,其职责是财务策划、记账以及向上级管理部门汇报。

4)副总经理:通常监管公司的具体部门或者董事会职能,并向总经理汇报。

5)经理:对于多数公司来说,管理层的许多职责被分配给经理来完成。

6)财务部:该部门负责公司财务方面的所有事务,包括从处理信用账户到为税务局汇编信息的各项事务。财务部还应保证公司日常经营所需的资金以及监管公司未来发展的投资战略。

7)营销部:营销部负责研究市场和目标客户,决策执行到客户的最佳途径,与公司的其他部门合作,协助确认市场对新产品的需求。8)广告部:该部门以媒体或者非媒体形式介绍产品,从而对大多数消费者产生影响。这是推销产品与服务的常用办法。尽管广告一般比其他方式更加昂贵,但是广告会让许多顾客了解(产品与服务)。9)生产部:主要职责是把输入(原材料)转变成输出(成品)。企业

完成这个过程就能通过生产出适合使用目的的产品从而满足客户需求。

10)人力资源部:该部门与公司其他部门的人员打交道。其工作通常包括雇用、解聘、培训、年度评议、晋升、警告等。

11)客服中心:该部门对来自公司客户的咨询或者投诉做出反应。与客户的沟通可以通过面谈、书信、打电话或者打in-wats电话(内向广域电话业务)。

12)质量控制部:该部门的职责是保证质量,确保战略实施到位,产品的质量始终如一,监控质量的程序得以执行。质量控制部门常用于生产制造业。

13)采购部:该部门的职责是购买商品或者服务,从而完成公司的目标。

14)研发部:研发部门的任务就是努力创造出新的产品。研发包括探索项目的可行性阶段、继续完成项目的方法阶段以及生产出工作产品所需要的设计和制造阶段。

15)公关部:该部门负责公司与公众之间建立初步了解以及保持相互之间理解。公众是公司希望与之联系的个体,他们既指公司内部的人员也指公司外部的人员。

1.3 阅读以下句子并判断公司的哪个部门承担此项职责。

1) Public Relations

2) Production

3) Finance

4) R&D Department

5) Human Resources Department

6) Quality Control Department

7) Marketing

8) Purchasing Department

9) Customer Service Center

10) Advertising

新人教版八年级上册英语Unit1 重点知识归纳

新人教版八年级上册英语Unit1 Where did you go on vacation? 一、重点短语归纳go on vacation去度假 go to the mountains去爬山go to the beach去海滩 stay at home待在家里 visit museums 参观博物馆go to summer camp去参观夏令营quite a few相当多study for为……而学习go out出去most of the time大部分时间taste good尝起来很好吃have a good time 玩得高兴of course当然feel like给……的感觉;感受到go shopping去购物in the past在过 去walk around四处走走because of因为one bowl of… 一碗…… the next day第二天drink tea 喝茶find out找出;查明go on继续take photos照相something important重要的事 up and down 上上下下 come up出来 二、重点句型buy sth. for sb. / buy sb. sth.为某人买某物 taste + adj. 尝起 来…… look+adj. 看起来……nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有 seem+(to be)+ adj. 看起来……arrive in+大地点/ arrive at+小地点到达某地 tell sb. (not) to do sth. 告诉某人(不要)做某事try doing sth.尝试做某事/ try to do sth.尽力去做某事 decide to do sth.决定去做某事forget doing sth.忘记做过某事/ forget to do sth.忘记做某事 enjoy doing sth.喜欢做某事 want to do sth.想去做某事start doing sth.开始做某事 stop doing sth. 停止做某事 dislike doing sth. 不喜欢做某事keep doing sth.继续做某事 Why not do. sth.?为什么不做……呢?so+adj.+that+从句如此……以至于…… 三、重点、难点、考点精讲(一)Section A 1.Where did you go on vacation?你去哪里度假了?(P1) 1)这是有疑问副词where引导的特殊疑问句,where用来询问地点和场所,放在句首,其后跟一般疑问句。 a._____ do you _____ ______?你从哪里来? b._____does he______?他住在哪里? 2)go on vacation意为“去度假”。I want ____ ____ ____ ____in Hainan this winter.今年冬天我想去海南度假。 2.visited my uncle看望了我的叔叔(P1)visit是及物动词,意为“拜访;探望”,后接表示人的名词或代词。visit还可以意为“参观;游览”,后接表示地点的名词。 a.I visited my grandmother last week. 上周我去______了我的外婆。 b.Do you want to visit Shanghai? 你想______上海吗? 拓展:1)visit可用作名词,意为“访问,参观,拜访” eg:This is my first visit to China._________________ 2)visitor意为“参观者;游客”。 eg:These visitors come from America.__________________________ 3.buy anything special买特别的东西。(P2)1)buy及物动词,意为“买;购买”。其过去式为______。It takes a lot of money_____ _____a house.买一座房子要花一大笔钱。 拓展:buy sth. for sb.=buy sb. sth.意为“给某人买某物”。 My uncle_____ _____a bike.= My uncle_____ a _____for me. 2)anything不定代词,意为“某事;某件东西”,主要用于疑问句或否定句中。 a.Do you want anything from me? b.I can’t say anything about it. 拓展:anything表示“任何事;任何东西”时,主要用于肯定句。You can ask me anything you want to know. 3) anything special表示“特别的东西”,形容词修饰不定代词时后置。 a.Is there_____ _____in this book?这本书里有新的内容吗? b.Do you want anything else?________________ 4.Oh,did you go anywhere interesting?哦,你去有趣的地方了吗?(P2)1)本句是did开头的一般疑问句2)anywhere用作副词,意为“在任何地方”。eg:Did you go anywhere during the summer vacation? 辨析:anywhere与somewhere anywhere意为“在任何地方”,常用于否定句和疑问句中。eg:I can’t find it anywhere.somewhere意为“在某处;到某处”,常用于肯定句中。eg:I lost my key somewhere near here. 5.It was wonderful!它太美了!(P2)wonderful形容词,意为“极好的;精彩的;绝妙的”。 a.It is such a wonderful film that we all enjoy it. b.I had a wonderful weekend. 6.We took quite a few photos there.我们在那里拍了不少照片。(P2) take photos意为“照相;拍照”。eg:We______ ______on the Great Wall.我们在长城上照了相。 辨析:quite a few与quite a little quite a few意为“相当的;不少”,修饰可数名词复数;quite a little 意为“相当的;不少”,修饰不可数名词。 a.He will stay here for _____ _____ _____days. b.There is _____ _____ _____water in the bottle(瓶子). 7.I just stayed at home most of the time to read and relax.我大部分时间只是待在家里读书休息。(P2)

初三英语九年级unit 1知识点小结

初三英语九年级unit 1知识点小结 Unit 1 How can we ... learners? 【重点短语】 1. have conversation with sb. 同某人谈话 2. too…to…太……而不能 3. the secret to………的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud 大声跟读 7. make mistakes in 在……方面犯错误 8. connect ……with…把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意;关注 12. depend on 取决于;依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力 【考点详解】 1. by + doing 通过……方式(by是介词,后面要跟动名词,也就是动词的ing 形式) 2. talk about 谈论,议论,讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。talk to sb= talk with sb 与某人说话

3. 提建议的句子: ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样?(about后面要用动词的ing形式,这一点考试考的比较多) 如:What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…? 如:Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…? 如:Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…...吧。 如:Let's go shopping ⑤Shall we/I + do sth.? 我们/我...…好吗? 如:Shall we/I go shopping? 4. a lot 许多,常用于句末。 如:I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to...太…...而不能 常用的句型:too+形容词/副词+ to do sth. 如:I'm too tired to say anything. 我太累了,什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法,三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词,通常放在动词之后。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。 如:She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,可位于动词之前或之后。

《中国现代文学名著导读》教学大纲

教学大纲 一、课程分类方法 “中国现代文学名著导读”共分九讲,在教学设计时向学生提供了两种课程分类思路,以便学生从多个角度学习课程、理解课程。 根据现代文学中作家及作品内容 .......将课程做如下分类: (一)民族魂魄 第一讲:与鲁迅的生命相遇——钱理群讲解鲁迅的《野草》 《野草》最能凸现鲁迅生命的底色,构成我们理解鲁迅的背景。 第二讲:荒诞又庄严的复仇——严家炎讲解鲁迅的《铸剑》 《铸剑》是鲁迅作品中有独特意义的一篇,是他人生的另一个面向。 第三讲:鬼和与鬼有关的——王枫讲解鲁迅的《女吊》 本讲以《女吊》为中心,重点分析鲁迅的人生姿态。 以上三讲相对独立又互有关联。在学习时要注意触类旁通。 (二)上下求索 第四讲:茅盾:中国长篇小说的里程碑——乐黛云讲解茅盾《蚀》《子夜》 茅盾的《子夜》被认为是“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”。 第五讲:一曲充满哲理的爱的交响——孙玉石讲解穆旦的《诗八首》 本讲的读解为你揭示表面晦涩的现代诗底下岩浆般沸腾的热情。一个独特的诗人穆旦形象丰满了起来。 第六讲:理解现代派诗歌的几个形式要素——吴晓东讲解现代诗歌

本讲通过介绍现代诗的形式要素,展现了现代诗的特性。 (三)世间百态 第七讲:沈从文:从湘西走出的人性歌者——商金林讲解沈从文及其作品 结合沈从文生平、湘西之间的紧密联系、文学理想,从他走向成熟期的小说《渔》入手,分析他的艺术特征,以及他对中国的历史和人性的思考。 第八讲:张爱玲:传奇女作家的生前身后名——韩毓海讲解张爱玲的爱情小说结合张爱玲的生平事迹和性格特征解析其爱情小说的特点,并由此探讨“张爱玲热”现象。 第九讲:真正的幽默是我不幽默——孔庆东讲解钱钟书《说笑》 本讲对钱钟书的《说笑》进行鞭辟入里的文本分析,讲解者和作者同是幽默达人,两者相互辉映,相得益彰。 根据现代文学作品体裁 ....做如下分类: (一)小说类 第二讲:荒诞又庄严的复仇——严家炎讲解鲁迅的《铸剑》 鲁迅的这个小说有浓厚的表现主义色彩。 第四讲:茅盾:中国长篇小说的里程碑——乐黛云讲解茅盾《蚀》《子夜》茅盾是中国“史诗性”现实主义小说一脉的开山人物,影响深远。 第七讲:沈从文:从湘西走出的人性歌者——商金林讲解沈从文及其作品 沈从文是中国现代文学注重审美特征一脉最有代表性的作家,是三四十年代“京派文学”的主将,还影响了萧乾、汪曾祺等一大批作家,影响深远。 第八讲:张爱玲:传奇女作家的生前身后名——韩毓海讲解张爱玲的爱情小说本讲解读张爱玲小说作品被接受的变迁过程和中国大历史之间的关系。

商务英语阅读课堂笔记整理版讲解学习

Business English A Reading course(整理版) 商务英语阅读的主要内容: 商务英语阅读主要包括世界经济形势、经济全球化、国际贸易与投资、金融风险与管理、商业文化、企业管理等。这些阅读材料不但传递最新的世界经济和国际商务信息,开阔学生的视野,还提供最新、最典型的商务语言和词汇,有助于学生熟悉并掌握商务英语文章的典型语言用法、语言风格及语言特点等。 1)阿迪达斯Impossible Is Nothing. 没有什么是不可能 2)香奈儿Fashion passes, style remains. 流行稍纵即逝,风格永存 3)飞利浦Let us make things better. 让我们做得更好 4)麦氏咖啡Good to the last drop. 滴滴香浓,意犹未尽 This Bill of exchange shall be accepted first and then can be honored by the acceptor. (该汇票应先承兑,然后由承兑方进行支付) Words & expressions: Transnational road warriors 从事跨国商务活动的人 Faculty and alumni Performance-review process 绩效考核过程 Make an assessment of sb 对某人作出评价 In a group setting 公共场合 Have a one-on-one session with sb 进行单独会话 Tone down 缓和语气 Career progression 事业发展 Cultural gulf 文化鸿沟 In the arena of international commerce 在国际商务的平台上 Common ground 共同点 At the institutional level 制度层面 Fall short 结果,后果 Ongoing cross-pollination 不断学习他国先进事物 Trait 特征 Be customer-centric 以客户为本 Implement 实施 Commonality 共性 The integration of the global economy 全球经济一体化 See local context ad integral 本土文化语境知识 一些跨国公司英文名称: Procter & Gamble Company 宝洁公司 Johnson & Johnson Ltd. 强生公司 Carrefour China Inc. 家乐福 Bayerische Motor en Werhe AG宝马公司

PEP小学英语五年级上册Unit 1重点知识归纳

PEP小学英语五年级上册Unit 1重点知识归纳 Unit 1 What he like? 一.重点单词(能听,说,读,写的单词) old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 二.三会单词(会听,说,读的单词) shy 害羞的sometimes有时will 将要know 知道robot 机器人finish 完成she’s =she is 她是 he‵s=he is 他是who‵s=who is谁是what’s =what is 什么是Mr.先生Miss 小姐Ms女士 三.语音(能分辨清Yy 的发音) 发音y /i/ baby宝宝happy开心的candy糖果windy刮风的sunny晴朗的sorry 对不起 /ai/ shy sky try fly cry my /j/ yellow yo-yo yes young yard 三.重点句型:(深黑色字体的要求会听,说,读,写) 1、A: Ms Wang will be our new Chinese teacher.王女士使我们新语文老师 A: What’s she like?她怎么样? B: She’s very kind? 她很和蔼

A: Is she strict? 她严格吗? B:Yes,sometimes. 是的,有时候. 2、A: Do you know Mr Young?你认识杨先生吗? B: No,I don’t (否定回答)不,不认识。 Yes,I do(肯定回答)是的,我认识。 3、A: Who is your math teacher? 谁是你的数学老师? B: Mr Li李先生。 4、A: Is she strict? 她严格吗? B: Yes,she is.(肯定回答)是的,她严格。 No,she is not.(否定回答),不严格。 6.He is very helpful at home. 他在家很能干。 7.He can speak Chinese and English.他会说汉语和英语。 8.He makes me finish my homework.他让我写作业。 注意:Be动词(is,am,are)用法:我I用am你YOU用are,is跟着他她它(he ,she, it ),单数用is,复数要用are。

九年级英语上Unit1知识点归纳上课讲义

九年级英语上U n i t1知识点归纳

Unit 1 How can we become good learners? 课文知识点解析 “by+doing形式”表示方式、方法 拓展:介词by的其他用法: 1)by+交通工具,“乘/坐...” by bus 2)by+地点,“在...的旁边;靠近...” by the lake 3)by+时间,“截止到...;不迟于...” by ten 4)辨析by、with、in,“用” Eg. We’ll be traveling by car. He broke the window with a stone. Please answer the question in English. Section A 1.by asking the teacher for help通过向老师求助。(P1) 1)by,“通过;靠”,后加名词/代词/动名词。 Eg. He had to do all the work by hand. 2)ask (sb) for sth,“向某人要某物;要求某人某事”。

Eg. My mother asked me for help yesterday. 2.Do you have conversations with friends in English?你和朋友用英语说话吗?(P2) conversion,“交谈;谈话”。与动词have/hold连用时,须加不定冠词,但与动词make连用时,不加不定冠词。常用短语有: have/hold a conversion with...“与...交谈/谈话”; make conversion“闲谈;搭讪” be in a conversion with...“与...在谈话” Eg. He had a conversation with his son yesterday. 3.What about reading aloud to practice pronunciation?朗读练习发音呢? (P2) 1)What about...?= How about...?“...怎么样?” 2)辨析 Eg. Reading aloud is different from reading loudly.朗读课文与大声地读课文是有区别的。 Don’t talk so loud.不要那么高声的谈话。 3)practice,动词,“练习”,后加名词、代词、动名词。 练习:They practice _____(speak) English every day. 4.It’s too hard to understand spoken English. 听懂英语口语太难了。(P2)1)It+be+adj+for/of sb+ to do sth.

名著导读练习题

八年级下册语文《名著导读》练习题 《海底两万里》相关练习 1、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一,他的另两部作品是()、()。 2、《海底两万里》主要讲述()号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者,原因在于(),小说如此动人,还在于(),小说广为流传,还因为他具有()凡尔纳被公认为是“()”。 3、()是一名()的战士,这一形象正是凡尔纳()的体现。 4、《海底两万里》的作者是(),《海底两万里》的作者是()国人。 5、阿龙纳斯的仆人叫(),故事中,阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫(),“鱼叉手之王”指的是()。 6、鲸鱼用()进行呼吸,《海底两万里》中的潜艇叫()。 7、潜艇的主人是(),他会说()种语言,分别是()。 8、潜艇上的人睡的床是用()材料做的,潜艇上的人穿的衣服是用()做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用()做成的。潜艇上的人用的墨水是用()做的。 9、鹦鹉螺号上的藏书量有()册,鹦鹉螺号的造价是()万法郎。 10、请举例说出海底的三种植物。() 《名人传》相关练习 1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家()。 2、《名人传》叙述了()国音乐家()、()国画家和雕塑家()、()国作家()三位名人的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。 3、《贝多芬传》是罗曼?罗兰的得意之作,在文学领域内一直被奉为经典,从首次出版到现在,其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”,因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。罗曼?罗兰的()就是以贝多芬为原型的小说。 4、()是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的,凝聚着音乐家毕生的心血。 5、托尔斯泰的著名作品有长篇小说:()、()、()。

初学者必学的外汇基础知识

初学者必学的外汇基础知识 汇率 汇率是指两种不同货币之间的兑换价格。如果把外汇也看作是一种商品,那么汇率即是在外汇市场上用一种货币购买另一种货币的价格。例如,l美元=110日元,表示1美元可换110日元。汇率的表示方法有直接标价法和间接标价法。 直接标价法和间接标价法 直接标价法是指以一定单位的外国货币为基准,将其折合为一定数额的本国货币的标价方法,目前大多数国家采用这种标价法;在招商银行开办的交易币种当中,日元、瑞士法郎、加拿大元、港币、新加坡元均采用直接标价法,如1美元=115.25日元;1美元=1.47加拿大元等。 间接标价法是指以一定单位的本国货币为基准,将其折合为一定数额的外国货币的标法方法。欧元、英镑、澳大利亚元采用间接标价法,如1英镑=1.6025美元;1欧元=1.5680加拿大元;1欧元=1.0562美元;1澳大利亚元=0.5922美元等。 基本汇率和交叉汇率 基本汇率(也叫直盘或基础汇率):一般指一国货币与美元的比价。 交叉汇率(也叫交叉盘):是指两种非美元货币之间的比价,交叉汇率可从基本汇率套算而来。 买入价和卖出价 买入价(Bid rate)是银行向客户买入外汇(标价中列于"/"左边的货币,即基础货币)时所使用的汇率。

?卖出价(Offer rate)是指银行卖出外汇(标价中列于"/"左边的货币,即基础货币)时所使用的汇率。 ?外汇中间价是买入汇率和卖出汇率的平均数。 举例说明: 外汇模拟:如美元/日元的汇率为115.25/115.35,表示客户向银行卖出美元买入日元(银行买入美元)的汇率为115.25,而客户向银行卖出日元买入美元的汇率为115.35。 因此,如果您想将100美元兑换成日元,那么,您将按照115.25的汇率,兑换得11525(即,100*115.25)日元;如果您想将10000日元兑换成美元,那么,您将按照115.35的汇率,兑换得86.69(即,10000/115.35)美元。 澳元/美元汇率为0.5830/0.5840,表示客户卖出澳元买入美元的汇率为0.5830,而卖出美元买入澳元的汇率为0.5840。 您可能会发现,确定汇率后,在计算兑换得的货币数额时,还要确定是用乘法还是用除法。相关计算办法,可以用两句话来概括:“(货币)从左到右,乘以左(汇价);(货币)从右到左,除以右(汇价)”。 所以,按照上述报价,您要把100澳元兑换成美元时,就获得100*0.5830美元;您要把100美元兑换成澳元时,就获得100/0.5840澳元。 外汇市场 广义的外汇市场泛指进行外汇交易的场所,甚至包括个人外汇买卖交易场所,外币期货交易所等;狭义的外汇市场指以外汇专业银行、外汇经纪商、中央银行等为交易主体,通过电话、电传、交易机等现代化通讯手段实现交易的无形的交易市场。

人教版英语七年级下册 Unit1_重点知识归纳

Unit1 重点知识归纳 一、单元要点归纳 1、can的用法 can为情态动词,没有人称和数的变化,只需在can后加上动词原形即可,构成can / can’t +V.原形。 2、选择疑问句 由or连接的两个选择项,不能用Yes或No来回答。 —Can you play the piano or the violin? —I can play the piano. —(或者:I can play the violin.) 3、play的词组 ①play +棋牌类/球类/运动/比赛(游戏), 不用冠词。 play basketball play soccer play tennis play volleyball play chess play cards play computer games play sports ②play和乐器连用, 一定要记住中间少不了定冠词“the”。 play the violin play the piano play the drums play the drums 4. want to do sth. 想要做某事 They want (join) the music club. Mary like English, and she wants (join) the English club. 5. and和or连接两个并列结构,or通常用于否定句,and用于肯定句。 I can play the guitar and the drum. I don’t like playing basketball or soccer. 6. speak, talk, tell的搭配运用 ①speak+某种语言speak English speak Chinese ②talk 和to, with连用talk to / with ③tell sb. sth. 告诉某人某事tell me a story tell stories 7. be good at 和be good with ①be good at=do well in 擅长于…., 在….上做得好,at为介词,后跟ing。

人教新目标英语九年级英语Unit1单元知识点讲解

2020年春人教新目标英语九年级英语 Unit1 How can we become good learners? 短语归纳 1.work with friends和朋友一起学习 2.listen to tapes听磁带 3.ask the teacher for help向老师求助 4. have conversations with与…交谈/会话 5. study for a test备考 6.read aloud大声读 7. word by word一字一字地,逐字地8. at first起初,起先9.the secret to……的秘诀 10.speaking skills口语技巧11.spoken English英语口语12.a little有点儿13.give a report作报告14.so…that…如此…以至于…15.so that以便,为了16.fall in love with爱上…17.as well也18.something interesting有趣的事情19.instead of代替,而不是20. because of因为21.take notes记笔记22.the meaning of……的意思23.how often多久一次24.make mistakes犯错误25.a lot of许多26. get bored感到无聊/厌烦27. think about考虑28.even if即使,尽管29.be afraid of害怕30. look up查阅,抬头看31.each other互相,彼此32.find out找出,查明33. look for寻找34.be born with天生具有35.the ability to do sth做某事的能力36.depend on依靠,依赖,视…而定37.learning habits学习习惯38.be interested in对…感兴趣39.pay attention to注意,关注40.worry about担心,担忧41. be good at(doing)sth擅长(做)某事42. for example例如 43.connect…with…把…和…联系起来44.do exercise做运动45.do exercises做练习 46.at a/the speed of…以…的速度 句型归纳: 1、by doing sth通过做某事例:I learn by doing exercises.我通过做练习学习。 2、finish doing sth完成某事例:Have you finished cooking?你做完饭了吗? 3、try to do sth尽力做某事例:I try to learn English well.我尽力学好英语。 4、try doing sth尝试做某事例:She try listening to music.她尝试听音乐。 5、help sb(to)do sth帮助某人做某事例:He helped the old man(to) across the road.他帮助这个老人过马路。 6、What about doing sth?=How about doing sth?做某事怎么样? 例:What about having a rest?=How about having a rest?休息一下怎么样? 7、begin to do sth开始做某事例:She began to smile.她开始微笑。 8、practice doing sth练习做某事例:He is practicing playing the drums.他正在练习打鼓。 9、keep doing sth一直做某事例:They keep laughing all the time.他们一直在大笑。 10. need to do sth需要做某事例:I need to tell you what I know.我需要告诉你我所知道的。 11、It is+adj+for sb+to do sth对某人而言,做某事是…的 例:It is important for him to make money.对他而言,挣钱是很重要的。 12、find it+adj+to do sth发现做某事…例:I find it very interesting to learn Chinese.我发现学语文很有趣。

八下名著导读

八下:八、《海底两万里》:科学与幻想之旅 1.主要内容:《海底两万里》是凡尔纳三部曲的第二部,第一部是《格兰特船长的儿女》,第三部是《神秘岛》,主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。故事发生在1866年,法国生物学家阿龙纳斯,应邀赴美参加一项科学考察活动。这时,海上出了个怪物,在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后,生物学家正准备束装就道,返回法国,却接到美国海军部的邀请,于是改弦更张,登上了一艘驱逐舰,参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。在捕捉过程中却不幸与其仆人(康塞尔)掉入水中,却意外游到了这只怪物的脊背上。经过千辛万苦“怪物”未被清除,驱逐舰反被“怪物”重撞,生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手,都成了“怪物”的俘虏!最后发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待,只是,为了保守自己的秘密,潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择,只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后,这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱,生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船(鹦鹉螺号),他与潜水船在海底进行大规模的科学研究,但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者,在海底搜寻自由,又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄,扣人心弦的事件。 《海底两万里》有几处写得引人入胜:上部第二十章托里斯海峡:“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。然而这对阿龙纳斯,他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰却是一件好事。因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天,这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊!然而,在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。 《海底两万里》赞美了那深蓝的国度、史诗般壮丽的海、一个无忧无虑,与世无争的地方。“诺第留斯号”不管在哪个时代都是一部不朽的神话。是它揭开了海洋中无限神秘的一切,是科学与幻想巧妙结合的成果,对于船长尼摩来说,更是精神的家园。 九、《名人传》:痛苦和磨难造就的伟人 1.作者:罗曼?罗兰,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。罗曼?罗兰指出人生是艰苦的,生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳,人们却彼此隔膜,不懂得互相安慰,所以他要写作《名人传》,要把伟大的心灵献给受苦难的人们,使他们得到安慰和鼓舞。 2.内容简介 《名人传》又称《英雄传》,包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。其中,贝多芬是音乐家,米开朗琪罗是雕刻家兼画家,托尔斯泰是小说家。三部传记都着重记载了伟大的天才,在人生忧患困顿的征途上,为寻求真理与正义,为创造表现真、善、美的不朽杰作,献出了毕生精力。他们所以能坚持自己艰苦的历程,全靠他们对人类的爱和对人类的信心,作者把他们称为“英雄”,只因为他们是“人类的忠仆”,具有伟大的品格,能倾心为公众服务。 罗曼?罗兰认为英雄的伟大不在于他的体魄,而在于他的心灵和品格。贝多芬、米开朗琪罗这样的天才竟终身未婚,未能享受到真正的爱情;而托尔斯泰夫妻之间持续数十年的互不理解,则是他的悲剧的最直接的根源。他们在社会上更是受到了最冷酷的对待。贝多芬面对的是怀着敌意的城市维也纳,他的音乐受到欢呼,他的困难却无人问津。米开朗琪罗除了被迫为教皇服务之外,他每从事一项工程,都有一批卑鄙小人处于嫉妒和怨恨,对他进行恶毒的污蔑和攻击。托尔斯泰面对的则是整个贵族上流社会,以至于被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除教籍。他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥,进行不屈不挠地抗争。真实的苦难使他们直面人生,而与苦难的搏斗,则造就了他们的伟大。一个遭受家庭生活不幸和社会排斥的人,要么在孤独和痛苦中死亡,要么不屈不挠地抗争,这三位伟人正是属于后者。贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》;米开朗琪罗直到临终前几天还整天站着塑像,终于留下了传世的杰作;托尔斯泰在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心。

人教版九年级英语Unit1、Unit2 知识归纳总结精编版

Unit 1 How can we become good learners? 一.重点短语 1. ask sb. for help 请求某人的帮助 2. improve one’s speaking skills 提髙某人说的能力 3. spoken English 英语口语 4. make word cards 制作单词卡片 5. read word by word 逐字逐句地读 6. the secret to language learning 语言学习的诀转 7. be afraid to do sth.不敢'做某事 8. look them up in a dictionary 在词典里查阅它们 9. take notes 记笔记 10. memorize sentence patterns 记句型 11. make mistakes in grammar 犯语法错误 12. learning habits 学习习惯 13. have sth. in common 有.......共同,点 14. pay attention to 注意 15. Connect... With... 把.......与.......联系起来 16. do sth. on one’s own 独立做某事 17. depend on 依赖;取决于 18.Practice makes perfect. 熟能生巧。 二、重点句型

1. What about listening to tapes? 2. How do you study for a test? 3. I study by making word cards. 4. The more you read, the faster you’ll be. 5.1 don’t know how to increase my reading speed. 6. Even if you learn something well, you will forget it unless you use it. 三.知识点串讲 一.--------How do you learn English? —I learn by studying with a group. 1.“by+doing形式”表示方式、方法 2.拓展:介词by的其他用法: 1)by+交通工具,“乘/坐...”by bus 2)by+地点,“在...的旁边;靠近...”by the lake 3)by+时间,“截止到...;不迟于...”by ten 【by短语】 by the way 顺便问一下by accident= by chance 偶然地by mistake 错误地one by one 一个接一个step by step 一步一步地little by little 逐渐地 by the time 到……为止by oneself 独自地by the end of 到….... 末尾3.辨析by、with、in,“用” by 侧重“用”某种手段、交通工具、传递方式或媒介等 with 侧重“用”有形工具、材料、内容等 in 侧重“用”语言、语调、笔墨、颜色等

《20世纪中国文学名著导读》教学大纲

《20世纪中国文学名著导读》教学大纲 云南大学滇池学院文新系何俊 一、课程的性质和教学目的 《20世纪中国文学名著导读》是中国语言文学类汉语言文学专业的一门专业必修课程。本课程的教学目的,是让学生通过对所选文学作品的认真研读,掌握其要义与艺术特色,达到对现当代文学成就的深一层认识,并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。 本课程课内学时为32,共2学分,开设一个学期。 二、教学内容及要求 本课程按中国现当代文学的发展脉络,分现代和当代两个部分,精选有代表性的若干名篇,组织学生阅读,教师就作品的要义及艺术特色进行评折。 学习本课程,要求学生必须阅读所选作品。由于篇幅所限,许多作品只是节选,有条件的学生应阅读所选作品的全部内容。 三、教学媒体的使用 (一)文字教材 本课程以钱理群主编的《中国现当代文学名著导读》为思路,但是不要求学生购买教材,而是要求学生阅读作品。 (二)影像教材 本课程录像课为重点辅导型,主要讲授学生难以理解的重点、难点问题,以及需要通过电视手段直观演示的内容,使学生通过电视课的直观教学加深对作家作品的认识。 (三)计算机课件 本课程计算机课件为EXE版,主要用于课堂教学辅导。 四、教学要点 (一)以作家、作品这两个概念为纲组织相关的内容,尽可能使复杂的文学现象条理化、系统化。因此,教学中要紧扣这两个概念,使学生能以此为视角去观察作家的创作思路和艺术结构,培养欣赏和分析作品的能力。

(二)与本课程相关联的课程有:《中国现代文学史》、《外国文学》、《文学概论》,《20世纪外国文学名著导读》等。尤其是有关中国现当代文学史的知识,学生必须具备。 (三)“中国现当代文学名著导读”课程以中国现当代文学史上的名著为研究对象,因而涉及的文学现象比较多。学习中国现当代文学名著,需要了解足够的作家作品和文学基本知识,并对当前文学研究现状有所涉及。 (四)本课程同其它文学课程相比,实践性较强,抽象的问题较多,因此教学中,教师要尽量多结合实例进行深入浅出的讲解,学生则要多注意实践练习,通过必要的练习去掌握有关的知识,同时还应注意综合利用本课程多种教学媒体,加强自学。 五,阅读建议 1,以精选作品为主,引导学生对文学名著作文本细读,进行“鉴赏性阅读”,即强调学习者心灵的投入,与作者进行精神的对话;不仅注意作者“写什么”,更着重体味作者“怎么写”,反复揣摩作品的言语,行文结构与文体风格;并提倡对作品的多样化的阐释。 2,在鉴赏性阅读的基础上,还可以引导部分基础与条件较好的学生进行“研究性阅读”,即进入文本又跳出文本,进行质疑与客观评价。要引导学生把作品放回到“文学史”中,进行比较性的阅读(不同时代相类作品的比较,同一时代相类作品的比较,同一作家不同时期作品的比较,等等)。要指导学生学会发现问题,查找资料,进行独立思考,写出分析性、研究性的文章。 3,文学史知识不是本课程的重点,却是学好本课程的前提;也就是说,它是《中国现当代文学史》、《20世纪外国文学专题》等课程的基础上,着重于提高学生的鉴赏与分析文学作品能力,进行审美教育的。如果学生在专科阶段所学的是非中文系专业,一定要补修有关课程,否则很难学好本课程。 4,本课程与其它文学课程相比,实践性较强。因此,教学中要突出两个环节。 首先是“读”:①要集中主要精力读教材中的选文,而且要根据教材的指导,读全书,读作家的其他作品,读得越多越好。②最初读的时候,不要看任何参考资料,要直接读原文,用自己的心灵去感受,要特别重视与珍惜自己阅读的第一印象;在反复的独立阅读中,有了自己的一些想法以后,再去读必要的参考资料,以启发自己的思考,开拓阅读视野。③初读时要着重对作品的总体感悟与把握;然后在此基础上,进行文本(或部分文本)的细读,细心揣摩作者的语言与写法。④不仅要默读,而且要提倡“朗读”,在朗诵中读出作品的情感与韵味。如有可能,一些诗歌与短文最好能背诵。

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