工业革命后的设计风格

工业革命后的设计风格
工业革命后的设计风格

1、现代主义

一战之后,现代主义形成和发展的各种条件都已成熟:工业和科技发展到了一定的水平,大众市场也已经基本健全,同时艺术上的变革为更富于时代气息的美学铺平了道路。现代建筑的兴起更为设计上的现代主义起了极大的推动作用。在这种情况下,先前的各种设计思潮终于融汇到一起,形成了意义深远的现代主义,现代主义的形成标志着现代工业设计的开端。

现代设计首先起源于对机器的承认,它认为机器应该用自己的语言来自我表达,也就是说,任何产品的视觉特征应有其本身的结构和机械的内部逻辑来确定。在产品设计上,科学取代了艺术性,体现为象征效率的风格,所以,它被称为“机械化时代的美学”。

现代主义的主张:

(1)现代主义主张创造新的形式,反对袭用传统和附加装饰,从而突破了历史主义和折衷主义的框框,为发挥新材料、新技术和新功能在造型上的潜力开辟了道路。

(2)现代主义主张应注重以计算和功能为基础的工程技术,而不是唯美主义。并试图通过这种方式使自己与现代技术结合起来。

(3)现代主义反对任何形式的风格,但实际上它还是形成了一种现代风格。这种风格以“机器美学”为基础,用净化了的几何形式来象征效率和理性,反映工业时代的本质特点。它的造型语言就是以20世纪艺术变革的各种抽象理论为基础的。

(4)现代主义认为形式不能与伦理价值和社会目的分开,其中心信念和奋斗动机是为新的技术世界创造一种新的美学,以改善人类的生活质量,并通过艺术的力量来解决世界面临的问题。这是一个抽象的过程,它的理想与工业和社会的现实之间差距很大,这也是现代主义在欧洲没有实现自己的目标的原因之一。

(5)现代主义强调批量生产,大众消费的概念却被忽略了,与市场联系较少。由于过分强调简洁和标准化,剥夺了消费者多样性学则的权利,这也妨碍了现代主义在实际上的发展。

2、新现代主义

20世纪60年代,经济发展迅速,商业机构和办公室剧增,对工业设计产品需求量很大,特别是家具、室内设计和办公用品。对这些场合来说,有必要体现出商业界的秩序和效率,因此设计应有冷漠、正规、中性的外观特征。所以一些国家和地区开始复兴20世纪20~30年代的现代主义、追求几何形式的构图和机器风格,人们称之为新现代主义。

新现代主义的出现受到视幻艺术的影响。视幻艺术是一种利用人们的视错觉来达到某种艺术效果的平面设计艺术,强调黑白的几何形式构图。在产品设计上,视幻艺术的影响是所谓的“硬边艺术”,多采用圆柱体、立方体等简单的几何形状,选材上广泛应用不锈钢、镀铬金属、玻璃等工业材料,表面处理偏爱材料本身的质感。

3、后现代主义

后现代主义是旨在反抗现代主义纯而又纯的方法论的一场运动,它广泛的体现于文学、哲学、批评理论、建筑及设计领域中。

1966年,建筑师文丘里出版了《建筑的复杂性与矛盾性》,提出了“少就是乏味”的口号,与现代主义“少就是多”的信条针锋相对,鼓吹一种杂乱的、复杂的、含混的、折衷的、象征主义和历史主义的建筑,成为后现代主义的最早宣言。1977年,美国建筑评论家詹克斯出版了《后现代建筑的语言》,明确地提出了后现代的概念。

后现代主义的特征有三点:文脉主义、隐喻主义、装饰主义。即:强调设计的隐喻意义,通过借用历史风格来增加设计的文化内涵,同时又反映出一种幽默与风趣之感,唯独功能上的要求被忽略了。

后现代主义在设计界最有影响的组织是意大利“孟菲斯”设计师集团,其核心人物是索特萨斯。他反对固有观念,反对将生活铸成固有模式。认为设计就是设计一种生活方式,因而设计没有确定性,只有可能性;没有永恒,只有瞬间。同时,他们认为,功能不是绝对的,而是有生命的,发展的,它是产品与生活之间一种可能的关系。这样功能的含义就不只是物质上的,也是文化上的、精神上的。产品不仅要有使用价值,更要表达一种特定的文化内涵,使设计成为某一文化系统的隐喻或符号。

4、高技派

随着20世纪50年代末以来以电子工业为代表的高科技的迅速发展,在设计界出现了高技术风格。高技术风格

源于机器美学,它不仅在设计中采用高新技术,而且在美学上鼓吹表现新技术。

高技术风格最先在建筑学中得到发挥,代表作有:巴黎杜蓬皮国家艺术与文化中心高技术风格在室内设计、家具设计上的主要特征是:直接利用那些为工厂、实验室生产的产品或材料来象征高度发达的工业技术。

在家用电器、特别是电子类电器的设计中,高技术风格的主要特点是强调技术信息的密集,面板上密布繁多的控制建和显示仪表。造型上多采用方块和直线,色彩仅用黑色和白色。

《第10课影响世界的工业革命》优质课教案教学设计

《影响世界的工业革命》教学设计 一、教材分析 本课为新教材高中历史必修中外历史纲要(下)第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第7课《影响世界的工业革命》,包括“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”三目内容。三目内容分别讲述了工业革命的背景、过程与影响。三目内容相对独立却又关联,把握三目内容之间的逻辑联系是教师在本课教学中需要特殊注意的。 考纲对本课的要求为通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化,理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。通过对于考纲的分析,我们可以发现本课的中心在于“工业革命”的背景、过程、影响的讲解。 第一目“工业革命的背景”的内容较为简单,主要讲解的是引起“工业革命”的几个条件,而因为这些个条件,促使市场扩大,而市场扩大则引起了需求增加,需求增加也就使得生产力提升、技术提升。但是教师需要在第一目向学生灌输“生产力与生产关系的辩证关系”的理念,教师在概括工业革命的背景时可以从“政治、经济、文化”三个角度和“资本、劳动力、技术、市场、政治保障”五个因素来阐发概括。 第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的进程,包括两次工业革命的关系两块内容。“第一次工业革命”主要讲述的是棉纺织业与蒸汽机,“第二次工业革命”主要讲述的是电力技术和内燃机等。两次工业革命的关系这一知识点着重于“承接”这一关键词。 第三目“工业革命的影响”主要讲述的是工业革命对生产力、对社会、对世界的影响,需要教师利用史料逐一讲解。此处教师需要注意的是,要将阶级关系点明。 总的来说,《影响世界的工业革命》一课内容较为专一,三目内容也存在着逻辑上的先后关系,这种逻辑关系体现在具备工业革命的条件某一行业迸发(棉纺织业)拓展到其他行业拓展到其他国家促使资本主义发展。其次,内容虽然相较于以前的教材缩减了将近二分之一,但是需要教师注意把握课堂拓展的“度”。 本课内容涉及到资本主义的发展壮大阶段,教师在本课讲解时要注重利用马恩辩证唯物主义观点,利用“生产力与生产关系的辩证关系”来推演讲解工业革命。

工业革命对设计的影响

论工业革命对现代设计的影响 服装142 陆佑臣 就像我们所知的,工业革命必然对我们现代设计产生了深远而又不可磨灭的影响,那么具体产生了怎样的影响,我们就必须得了解一下工业革命。 工业革命有时又称产业革命,指资本主义工业化的早期历程,即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器生产逐步取代手工劳动,以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命,后来又空扩充到其他行业。这一演变过程叫做工业革命. 有人认为工业革命在1750年左右已经开始,但直到1830年,它还没有真正蓬勃地展开。大多数观点认为,工业革命发源于英格兰中部地区。18世纪中叶,英国人瓦特改良蒸汽机之后,由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃。随后传播到英格兰到整个欧洲大陆,19世纪传播到北美地区。 工业革命是资本主义经济发展的客观要求所决定的。(1)资产阶级革命废除了封建制度,消除了不利于资本主义发展的种种束缚,为工业革命创造了重要的政治前提;(2)消除农业中的封建制度和小农经济,为资本主义大工业的发展提供了充分的劳动力和国内市场;(表现在英国即圈地运动)(3)资本主义

原始积累过程,提供了资本主义大工业所必需的大批自由劳动力和巨额的货币资本(殖民);(4)资本主义工场手工业长期的发展,为大机器生产的出现准备了技术条件。 一般认为,蒸汽机、焦炭、铁和钢是促成工业革命技术加速发展的四项主要因素。 在瓦特改进蒸汽机之前,整个生产所需动力依靠人力和畜力。伴随蒸汽机的发明和改进,工厂不再依河或溪流而建,很多以前依赖人力与手工完成的工作自蒸汽机发明后被机械化生产 取代。工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革,其影响涉及人类社会生活的各个方面,使人类社会发生了巨大的变革,对人类的现代化进程推动起到不可替代的作用,把人类推向了崭新的蒸汽时代。 工业革命对19世纪的科学发展也产生了重要的影响。以前的科学研究很少用于工业生产,随着工业革命的发展长大,工程师与科学家的界限越来越小,更多的工程师埋头做科学研究。以前的科学家多是贵族或富人的子弟,现在则有许多来自工业发达地区和工人阶级的子弟成为了科学家。他们更加对化学和电学感兴趣,这也促进了这些学科的发展。

工业革命前的设计说明

工业设计史总结 工业革命前的设计 人类设计活动的历史大体可以划分为三个阶段: 设计的萌芽阶段;手工艺设计阶段;工业设计阶段。 工业设计大致分为三个发展时期: 18世纪下半叶至20世纪初期,工业设计的酝酿和探索阶段,此期间新旧设计思想开始交锋,设计改革运动使传统的手工艺设计逐步向工业设计设计过度,并为现代工业设计的发展探索出道路;第一次和第二次世界大战期间,这是现代工业设计形成与发展时期,这一时期工业设计已有了系统的理论,并在世界范围内得到传播;第二次世界大战之后,这一时期工业设计与工业生产和科学技术的进步紧密结合,取得了重大成就。与此同时,西方工业设计思潮却极为混乱,出现了众多的设计流派,工业设计多元化的格局在20世纪60年代后开始形成。 中国手工艺设计 铜是人类最早冶炼和使用的金属。青铜在我国商代得以广泛应用。熔铸法、失蜡法。 汉代的漆器在技艺上达到了顶峰。实用和美观的典范 瓷器在宋代达到鼎盛时期。印花工艺应用 明代家具达到鼎盛。 明代家具的主要特色:注意材料质地,多用硬质树种,所以又称硬木家具; 充分体现木材的纹理与色泽,不加油漆;

注意家具造型,采用木构架的结构,与中国传统建筑的木构架很相似。 明代家具发展的原因:远林建筑的兴起;木材丰富;木工工具的发展。 明代家具的艺术特色,四字概括:简;厚;精;雅。 明代家具之所以取得高度的艺术成就,从设计上来说有以下四个因素: 注意意境美;注意材料美;注意结构美;注意工艺美。 国外手工艺设计 古埃及的家具给后世家具的发展奠定了坚实的基础。 古希腊家具中最杰出的代表是一种称为克里斯姆斯的靠椅。希腊家具形式上有极大飞跃。古希腊建筑的主要成就是纪念性建筑和建筑群艺术形式的完美。代表:雅典卫城及其中心建筑帕提农神庙。 古希腊的三种柱式:多立克柱式;爱奥尼克柱式;科林斯柱式。 中世纪的最高成就是哥特式教堂。哥特式又称高直式,是以其垂直向上的动势为设计特点。哥特式建筑以尖拱取代了罗马式的圆拱。以彩色玻璃为特色。代表:法国巴黎圣母院、德国科隆大教堂。 16世纪“文艺复兴”代表人文主义精神和秩序严谨,协调的古典美学思想。 生存设计 远祖时代,人类的生存环境极为残酷,人们不但遭受洪水、严寒等自然灾害的威胁,还常常遭到野兽的袭击。因此,人类最早的设计工作就是在受威胁的情况下为保护生命安

工业革命对设计的影响

工业革命对设计的影响班级:工业设计08-2 姓名:李斗学号:0864122206 18世纪下半夜发生在英国的工业革命,揭开了人类历史发展的新纪元,从形式上看,这场革命期初表现为生产技术的革新,是蒸汽与机器引发的一场工业生产革命。这是人类从手工业文明进入机械工业文明的开端。其核心是机械化的生产方式。但是,它最终引发的是社会关系的一系列变革,是西方世界完成了从封建社会进入资本主义社会的转变,并深刻地影响着近代以来的人类文明的历史进程。 工业设计泛指工业生产领域为产品进行的设计活动,工业设计是以工业化批量生产为前提条件发展起来的,它是工业时代的产物。首先,工业革命确立了机械化生产方式。这种机械化生产方式所带来的产品的大量生产,促使产品设计与产品制造过程相分离。曾为一个独立的部分。其次,工业革命的批量化生产,也确立了批量消费的商业化模式。可以说工业革命孕育发展了工业设计。现在浅谈第一次工业革命对设计的影响。 人类工业设计史大体可以划分为三个阶段,即设计的萌芽阶段、手工艺设计阶段和工业设计阶段。设计的萌芽阶段可以追溯到旧石器时代,原始人类制作石器时已有了明确的目的性和一定程度的标准化,人类的设计概念便由此萌发了。到了新石器时期,陶器的发明标志着人类开始了通过化学变化改变材料特性的创造性活动,也标志着人类手工艺设计阶段的开端。而工业革命兴起,人类开始用机械大批量地生产各种产品,设计活动便进入了一个崭新的阶段——工业设计阶

段。工业革命导致生产率的巨大提高,城市规模的大发展,人口急增,随之而来的消费品大量消耗,必须有大规模的市场进行商品沟通,不可能继续沿用手工业时代那种个别销售的方式。如此一来。劳动产品必须具备鲜明的商品特点,否则便无法进入市场,这就需要有人根据市场的需求而不是根据某些个体或少数人的需求进行产品规划。这就是工业设计活动产生的社会背景。17世纪英国的资产阶级革命,奠定了工业革命的基础,从而开辟了18世纪中期至19世纪中期英国工业革命的道路。实现了资本生产由手工工业作坊的生产阶段向工业化生产阶段的过渡。当时的手工业生产方式,产品的设计,制作基本都是有师徒几人共同完成,这种生产方式积累了大量的生产经验,因而很好地体现了当时的技术与艺术的结合。当机器工业逐渐代替手工手工业生产后,这种结合也随之消失。但机械化进程不断提高和劳动分工进一步专业化的情况下,生产过程被分解为多套工序。设计者为了适应人们传统的审美习惯和需求,就把手工业设计上的某些装饰直接搬到了机械产品上,反映出“装饰与设计等同的思想”从而为早期的工业设计研究奠定了基础。工业革命所带来的技术进步和机械化大生产的迅速发展,与各国长期形成的传统手工艺产品进行决裂和抗争,而形成新的设计理论。工业革命后出现了机器生产、劳动分工和商业的发展,同时也促成了社会和文化的重大变化,这些对于此后的工业设计有着深刻影响。随着商品经济的发展,市场竞争日益激烈,制造商们一方面大量引进机器生产,以降低成本,增强竞争力,另一方面又把设计作为迎合消费者趣味而得以扩大市场的重要手段。但制

第一次工业革命教学设计课题优秀

实用文档 《“蒸汽时代”的到来》教学设计 灵宝市二中历史组曹成 一、教学设计 (一)教学目标分析 1.知识与能力 记住工业革命的基本史实;知道蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 2.过程与方法 通过引导学生读图、阅读,启发学生思考,帮助学生理解工业革命中各个环节相互促进的连带关系,培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析,培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。 3.情感态度与价值观 通过对哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,瓦特改进蒸汽机,美国人建造第“一艘汽船,史蒂芬孙发明火车机车等机器发明的学习,体会社会发展需要科学技术,科学技术是第一生产力,科学技术需要创新,创新是一个国家的灵魂等观点。 通过学习工业革命所带来的负面影响,比如环境污染等问题,体会发展经济要与环境保护相一致,深刻理解“走可持续发展之路”的重要性。 通过本课学习,启发学生认识:伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦专研、虚心学习、大胆探索和不懈努力,培养学生从历史现象认识事物本质的能力。 (二)教学内容分析 1.教材内容的地位、作用与意义 本课时是九年级上册第四单元第课《“蒸汽时代”的到来》,讲述14了珍妮纺纱机的发明、瓦特对蒸汽机的改良、使用蒸汽为动力的火车机车的发明制造等史实。本课给学生展示了一幅具有时代特点的工业革命的进程场景。 作为西方资本主义国家发展的重要一环,本课看似简单,其实内容非常重要,在世界历史中的作用之重更是不言而喻。工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃,它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命。工业革命在世界历史中地位很重要,它不仅使资本主义生产力获得巨大飞跃,而且使社会关系发生了深刻变化, 实用文档

工业革命前的设计

工业革命前的设计 人类设计活动的历史大体可以划分为三个阶段: 设计的萌芽阶段;手工艺设计阶段;工业设计阶段。 工业设计大致分为三个发展时期: 18世纪下半叶至20世纪初期,工业设计的酝酿和探索阶段,此期间新旧设计思想开始交锋,设计改革运动使传统的手工艺设计逐步向工业设计设计过度,并为现代工业设计的发展探索出道路;第一次和第二次世界大战期间,这是现代工业设计形成与发展时期,这一时期工业设计已有了系统的理论,并在世界范围内得到传播;第二次世界大战之后,这一时期工业设计与工业生产和科学技术的进步紧密结合,取得了重大成就。与此同时,西方工业设计思潮却极为混乱,出现了众多的设计流派,工业设计多元化的格局在20世纪60年代后开始形成。 中国手工艺设计 铜是人类最早冶炼和使用的金属。青铜在我国商代得以广泛应用。熔铸法、失蜡法。 汉代的漆器在技艺上达到了顶峰。实用和美观的典范 瓷器在宋代达到鼎盛时期。印花工艺应用 明代家具达到鼎盛。 明代家具的主要特色:注意材料质地,多用硬质树种,所以又称硬木家具; 充分体现木材的纹理与色泽,不加油漆; 注意家具造型,采用木构架的结构,与中国传统建筑的木构架很相似。 明代家具发展的原因:远林建筑的兴起;木材丰富;木工工具的发展。 明代家具的艺术特色,四字概括:简;厚;精;雅。 明代家具之所以取得高度的艺术成就,从设计上来说有以下四个因素: 注意意境美;注意材料美;注意结构美;注意工艺美。 国外手工艺设计 古埃及的家具给后世家具的发展奠定了坚实的基础。 古希腊家具中最杰出的代表是一种称为克里斯姆斯的靠椅。希腊家具形式上有极大飞跃。

古希腊建筑的主要成就是纪念性建筑和建筑群艺术形式的完美。代表:雅典卫城及其中心建筑帕提农神庙。 古希腊的三种柱式:多立克柱式;爱奥尼克柱式;科林斯柱式。 中世纪的最高成就是哥特式教堂。哥特式又称高直式,是以其垂直向上的动势为设计特点。哥特式建筑以尖拱取代了罗马式的圆拱。以彩色玻璃为特色。代表:法国巴黎圣母院、德国科隆大教堂。 16世纪“文艺复兴”代表人文主义精神和秩序严谨,协调的古典美学思想。 生存设计 远祖时代,人类的生存环境极为残酷,人们不但遭受洪水、严寒等自然灾害的威胁,还常常遭到野兽的袭击。因此,人类最早的设计工作就是在受威胁的情况下为保护生命安全而开始的。在危机条件下,由生存的愿望和能力就会产生出生存设计。这种设计的质量决定了设计者的生与死,因而常常是成功的设计。如果设计失误,后果将是致命的。因此,这些失误会马上得到纠正。经过无数次反复修改的过程,早期人类的设计在当时的物质条件下达到了很高的水平。人类的设计就是在满足最基本需求的工具的基础上发展起来的。 巴洛克 Baroque 16—17世纪交替的时期,巴洛克式设计风格开始流行,其主要流行地区是意大利。巴洛克的愿意是畸形的珍珠,专指珠宝表面的不平整感。后来被人们用来作为一种设计风格的代名词。这种风格刻意追求反常出奇、标新立异的形式,一反文艺复兴时代艺术的庄严、含蓄、均衡而追求豪华、浮夸和矫揉造作的表面效果,它突破了古典艺术的常规。这种风格集中体现于天主教的教堂上,并影响到了家具和室内设计。 洛可可 Rococo 洛可可的愿意是岩石和贝克的意思,特指盛行于18世纪法国路易十五时代的一种艺术风格,主要体现于建筑的室内装饰和家具等设计领域。其基本特征是具有纤细、轻巧的妇女体态的造型,华丽和繁琐的装饰,在构图上有意强调不对称。装饰的题材有自然主义的倾向。 1750—1914年的工业设计(工业革命到一战前) 新古典 新古典是指资本主义初期最先出现在文化上的一种思潮,在建筑和设计史上指18世纪60年代开始在欧美盛行的古典形式。新古典追求古典风格的简洁、典雅、节制的品质以及“高贵的淳朴和壮穆的宏伟”。在建筑上追求建筑物体形的单纯、独立和完整,细节的朴实,形式符合结构逻辑,并减少纯装饰性的构件,显示了人们对于理性的向往。新古典也体现于当

第一次工业革命教学设计课题优秀

《“蒸汽时代”的到来》教学设计 灵宝市二中历史组成 一、教学设计 (一)教学目标分析 1.知识与能力 记住工业革命的基本史实;知道蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 2.过程与方法 通过引导学生读图、阅读,启发学生思考,帮助学生理解工业革命中各个环节相互促进的连带关系,培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析,培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。 3.情感态度与价值观 通过对哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机,瓦特改进蒸汽机,美国人建造第一艘汽船,史蒂芬发明火车机车等机器发明的学习,体会社会发展需要科学技术,科学技术是第一生产力,科学技术需要创新,创新是一个国家的灵魂等观点。 通过学习工业革命所带来的负面影响,比如环境污染等问题,体会发展经济要与环境保护相一致,深刻理解“走可持续发展之路”的重要性。 通过本课学习,启发学生认识:伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦专研、虚心学习、大胆探索和不懈努力,培养学生从历史现象认识事物本质的能力。 (二)教学容分析 1.教材容的地位、作用与意义 本课时是九年级上册第四单元第14课《“蒸汽时代”的到来》,讲述了珍妮纺纱机的发明、瓦特对蒸汽机的改良、使用蒸汽为动力的火车机车的发明制造等史实。本课给学生展示了一幅具有时代特点的工业革命的进程场景。 作为西方资本主义国家发展的重要一环,本课看似简单,其实容非常重要,在世界历史中的作用之重更是不言而喻。工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃,它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命。工业革命在世界历史中地位很重要,它不仅使资本主义生产力获得巨大飞跃,而且使社会关系发生了深刻变化,

工业革命对人类社会及设计的影响

工业革命对人类社会及设计的影响西方国家的工业革命是1760年左右从英国开始发展的,一直延续到1840年,共有近百年的发展时间。这场革命其实是一场以能源革新为中心的技术大变革。在西方主要国家里,特别是在英国,因为新能源的采用,从而引发了技术和工业的一连串革新,极大地促进了生产力的发展,从而从根本上动摇了欧洲封建主义的根基,奠定了现代资本主义的发展基础。新机器的发明和使用,特别是采用新能源的机器,比如蒸汽机、内燃机的使用,极大地促进了生产力的发展,刺激了西方经济的高速发展。詹姆斯·瓦特(James Watt, 1736-1819)发明蒸汽机,完全取代7陈旧的动物牵引和单纯的水力推动等旧能源}19世纪中,蒸气能源的使用比18 世纪增加了100倍以上,成为西方能源的主要方式。19世纪的最后30年中,以汽油为主的内燃机和新发明的电动机更成为主要的动力来源,这些新能源又促成了新机械的发明,比如汽车、飞机等等,从根本上改变了产业结构,改变了传统的生产方式,推动了生产力高速发展。新的材料,如钢材、合金材料、玻瑞建材、混凝土等也不断发明出来,在制造业和建筑业得到广泛运用。随着生产方式的改变,劳动分工就越来越精细,出现了许多以前没有的新技术职业。与此同时,生产力的发展和国民经济的蓬勃,必然会导致社会结构的改变,欧洲各国,特别是西欧各国,都迅速地摆脱了封建时代,进人生机勃勃的资本主义阶段

。 19世纪初的瓦特蒸汽机詹姆斯·瓦特 现代的人类生活基本全部都受到机械化流水生产装配的影响。这个影响是非常深刻的,我们身边的几乎所有的工业产品,都是通过这种生产方式制造出来的,而这种生产方式,则是工业革命的最重要成果,因此,可以说工业革命改变了人类社会和物质文明的发展进程。工业革命以前的人类,因为生产手段落后,因此无法享受工业化带来的批量生产的廉价产品。长期以来,产品的生产是一个漫长的过程,而影响生产发展的主要原因是能源结构:工业革命以前,人类主要的能源无非是动物(比如牛、马)、人力和少数使用的风力、水力,主要的能源结构是畜力和人力,根本没有办法大幅度地提高产量,产品因而也就比较昂贵。工业革命的核心内容是新能源的采用,比如蒸气、水力和比较晚一些的电力,这些能源一旦使用在制造业上,立即产生了革命的结果,产量成百倍、成千倍地增加,大量的工业产品源源不断地从工厂送到市场,而价格也日益降低到整个社会所能接受的水平。到19世纪下半期,畜力和人力在西方国家逐渐被蒸气动力取代,20世纪更是电力的世纪。 工业革命带来的生产力解放,直接导致了新的社会阶级关系产生,因而也就导致了新的社会革命。1776年美国的独立,1789年法国大革命,都是工业革命造成的直接后果,这些新的资产阶级国家进一步发展生产,推动科学技术发明,建

第一次工业革命教学设计

第一次工业革命教学设计 [教材分析] 《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容,本课在资本主义市场的形成过程中,占有重要地位。教材首先分析了英国工业革命发生的政治前提和条件,并介绍了工业革命中的一些成就。课文以工业革命的发生和扩展,讲述了工业革命对人类社会的影响,以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。 [设计理念] 1.学情分析:现在高二年级的历史已进入复习阶段,对于工业革命的相关史事,学生经过新课的学习有所掌握,现在进行复习,总体上说应该会比第一次学习好。课上通过情境创设、问题设置,激发学生的学习兴趣,鼓励他们大胆进行质疑、动口,培养学生自主、合作学习的良好习惯。 2.设计思路:在新课标中要求:教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围,给学生创造实践的机会,引导学生在合作中有效学习,使课堂真正成为学生展示才华的舞台,发表观点的论坛。因此我在设计和构思本课时,利用多媒体辅助手段,着力于使学生通过合作学习的方式,提高课堂教学的实效性。 [教学方法] 通过创设情景,指导学生合作学习,教师通过制作多媒体课件辅助教学,发挥学生学习的主动性,培养学生学习的能力。 【教学目标】 1、知识与能力: (1)理解工业革命的概念,识记工业革命首先开始的国家和时间,各领域取得的成就等基本史实。 (2)认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 (3)归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。 2、过程与方法: (1)通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析,学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。 (2)学生运用比较、判断、联系等方法,对工业革命中各部门间相互促进的认识。 3、情感态度与价值观: (1)通过了解工业革命中的一系列发明创造,学生能逐步树立起创新精神和科学态度。 (2)启发学生认识:伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响,感悟工业文明存在的问题与困境。 教学重点和难点: 重点:工业革命发生的条件以及对人类社会发展的影响。 难点:如何理解工业革命的影响。

工业革命后期的风格流派

工业革命后期的风格流派 ——浅谈室内设计的风格流派 摘要:阐述室内设计风格流派的产生、形成及发展。 关键词:工业革命室内设计风格流派 18世纪中叶,随着欧洲工业革命的开始,人类社会逐渐进入工业时代。自工业时代以来,至今世界建筑及室内设计流派纷呈、风格多样,设计风格走过了由功能化、理性化、装饰化带来的同一化向多元化发展的历程。在众多的设计派别中,现代主义、后现代主义建筑设计以其鲜明的时代风格特征,在现代建筑与室内设计的发展中一直在起着积极的主导作用,具有工业时代设计的典型意义,但也不能不看到由于其自身的缺陷造成的对建筑与室内设计发展的不利影响。对现代建筑设计流派的成因及其设计思想观念操纵下的设计风格的认识,是研究工业时代背景下现代室内设计风格特征与发展趋向的主要内容与根本所在。 在人们对建筑形式和室内空间形式、陈设艺术、装饰艺术等审美标准的演进中,既出现过经久不衰的经典样式,也出现过昙花一现、转瞬即逝的众多潮流派别尽管他们展现、存在的时间不同, 表现形式各异, 但他们都受到社会经济发展的直接影响,也都同时受到当时文化背景的制约他们都是随历史潮流而动的文化现象,都是社会发展到一定阶段的产物因此,风格流派的形成和发展, 就必然地受到所处时代科技水平和学术思想的影响在不同时代的学术思潮、科技水平和地区特点的影响下, 通过创作构思和表现,逐渐产生、发展具有代表性的室内设计形式,形成一种典型的风格然而,“风格流派”这个词带有艺术色彩,充满了模糊性当今对室内设计风格和流派有不同的归类方法。 一、传统风格 传统风格的室内设计,是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面,吸取传统装饰“形”“神”的特征例如中国传统室内设计风格具有中国传统文化的一切特征,建筑以木构架为基础,室内以隔扇、罩、架、格、屏风等划分空间,加以藻井天棚、匾额、字画等的装饰,配以明、清家具等陈设营造室内氛围可达到精湛的构造技术与丰富的艺术处理手法的完美接合西方传统风格有仿罗马风、哥特式、文艺复兴式、巴洛克、洛可可、古典主义等其中以希腊、罗马的柱式,仿欧洲英国维多利亚式或法国路易式的室内装横和家具款式最具代表性此外,还有日本传统风格和风、印度传统风格、伊斯兰传统风格、北非城堡风格等等由于传统风格经受了历史的考验,并在发展中不断得以充实和完善,它通常具有一定的地域性,符合当地的风俗、地理、民情,长期受到人们的喜爱现代室内设计采用传统风格的手法常会给人们以历史延续和地域文脉的感受,它使室内环境突出了民族文化渊源的形象特征,能唤起人们怀旧的情感它对现代室内设计影响较大。 二、现代风格 现代风格起源于年成立的鲍豪斯学派,该学派处于当时的历史背景,强调突破旧传统,创造新建筑,重视功能和空间组织,注意发挥结构构成本身的形式美,造型简洁,反对多余装饰,崇尚合理的构成工艺,尊重材料的性能讲究材料自身的质地和色彩的配置效果,发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图手法鲍豪斯学派重视实际的工艺制作操作,强调设计与工业生产的联系鲍豪斯学派的创始人W.格罗皮乌斯对现代建筑的观点是非常鲜明的,他认为

第一次工业革命教学设计

《工业革命》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力: (1)理解工业革命的概念,识记工业革命首先开始的国家和时间,各领域取得的成就等基本史实。 (2)认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响 2、过程与方法: 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析,学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。 3、情感态度与价值观: 通过了解工业革命中的一系列发明创造,学生能逐步树立起创新精神和科学态度。 [教学方法] 通过创设情景,指导学生合作学习,教师通过制作多媒体课件辅助教学,发挥学生学习的主动性,培养学生学习的能力。 教学重点和难点: 重点:工业革命各领域取得的成就等基本史实。 难点:如何理解工业革命的影响。 【教学过程】: 导入新课: (教师设问引导)同学们,你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献? (学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。 那么,工业革命指什么? 一、工业革命兴起 师:工业革命,又叫产业革命,它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃,即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。 第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。 【合作探究】工业革命为什么首先发生在英国? 教师作如下总结: 1. 工业革命首先发生在英国的前提和条件 (1)政治前提:资产阶级政权的确立,政局较稳定; (2)条件:18世纪中期,英国已经成为世界上最大的殖民国家,市场需求扩大;(提问)工业革命什么时候最先发生于哪个部门? 2. 最先部门:新兴的棉纺织业。 珍妮机的发明——工业革命的开始:(18世纪60年代) 二、工业革命的过程(成就) 1.棉纺织业技术的发明和使用 (教师)媒体展示棉纺织行业的机器发明 2.发展:动力革新——瓦特制成改良蒸汽机(1785年) 蒸汽机的出现,使工业革命进入一个崭新的发展阶段,人们因此把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。 3.交通运输业的革新:蒸汽机车和轮船

工业革命后的设计风格

1、现代主义 一战之后,现代主义形成和发展的各种条件都已成熟:工业和科技发展到了一定的水平,大众市场也已经基本健全,同时艺术上的变革为更富于时代气息的美学铺平了道路。现代建筑的兴起更为设计上的现代主义起了极大的推动作用。在这种情况下,先前的各种设计思潮终于融汇到一起,形成了意义深远的现代主义,现代主义的形成标志着现代工业设计的开端。 现代设计首先起源于对机器的承认,它认为机器应该用自己的语言来自我表达,也就是说,任何产品的视觉特征应有其本身的结构和机械的内部逻辑来确定。在产品设计上,科学取代了艺术性,体现为象征效率的风格,所以,它被称为“机械化时代的美学”。 现代主义的主张: (1)现代主义主张创造新的形式,反对袭用传统和附加装饰,从而突破了历史主义和折衷主义的框框,为发挥新材料、新技术和新功能在造型上的潜力开辟了道路。 (2)现代主义主张应注重以计算和功能为基础的工程技术,而不是唯美主义。并试图通过这种方式使自己与现代技术结合起来。 (3)现代主义反对任何形式的风格,但实际上它还是形成了一种现代风格。这种风格以“机器美学”为基础,用净化了的几何形式来象征效率和理性,反映工业时代的本质特点。它的造型语言就是以20世纪艺术变革的各种抽象理论为基础的。 (4)现代主义认为形式不能与伦理价值和社会目的分开,其中心信念和奋斗动机是为新的技术世界创造一种新的美学,以改善人类的生活质量,并通过艺术的力量来解决世界面临的问题。这是一个抽象的过程,它的理想与工业和社会的现实之间差距很大,这也是现代主义在欧洲没有实现自己的目标的原因之一。 (5)现代主义强调批量生产,大众消费的概念却被忽略了,与市场联系较少。由于过分强调简洁和标准化,剥夺了消费者多样性学则的权利,这也妨碍了现代主义在实际上的发展。 2、新现代主义

第一次工业革命教学设计

第一次工业革 一、学习需要的分析 1、学习内容的分析 本节课选自人教版高中历史必修二第二单元<资本主义世界市场的形成和发展>第7课《第一次工业革命》。本单元共四个课时:开辟新航路;殖民扩张与世界市场的拓展;第一次工业革命;第二次工业革命。这四个课时主要围绕资本主义世界市场的拓展、基本形成与最终形成过程进行的。而“第一次工业革命”促进了资本主义世界市场的基本形成,在本单元中起着承上启下的作用。新航路的开辟与海外殖民扩张<世界市场的拓展>;第一次工业革命<世界市场的基本形成>;第二次工业革命<世界市场的最终形成>.本课共分为三个子目:从珍妮机到蒸汽机;从工场到工厂;世界市场的基本形成。三个子目之间隐藏着一种因果关系。前两个子目是因,后一个子目是果。或者从某种程度上,第一个子目是因,后两个子目是果。而“从珍妮机到蒸汽机”又成为第一次工业革命的核心。正是由于瓦特的改良蒸汽机的问世,一切都开始变得不一样了。鉴于以上分析,我将本课的重点设为:蒸汽机的改良和使用;第一次工业革命的影响。难点设为:第一次工业革命对世界市场的影响。 2、学习者分析:本次的授课对象是某重点高中一年级学生。高一学生已有了初中三年历史学习的基础,对基本历史事件已有了初步了解。但对历史事件的内部分析能力仍有所欠缺。高一学生刚刚步入高中,思维比较活跃,思考问题时具有创新精神。但由于知识积累的限制,他们对史实的掌握不够全面,且对史料解析的能力有待提高,在教学过程中需要师生共同完成。 二、教学目标设计: 1、知识与能力: 了解工业革命的基本史实,知道第一次工业革命首先在哪个国家进行,通过史家论坛之比较,分析个中缘由是什么,培养学生阅读运用史料,分析问题的能力。了解第一次工业革命首先在棉纺织业进行,充分认识到瓦特的改良蒸汽机对人类影响是巨大的。理解工业革命为社会带来的巨大变化,尤其是促进了资本主义世界市场的基本形成。 2、过程与方法:

工业革命之前的设计

谈工业革命之前的设计 视觉传达设计1802 范新语 在生产力没有如今繁盛的过去,在工业化没有到来的时代,设计是如何产生并一步步发展的呢?我们可以把工业革命前的设计类型 分为设计的萌芽阶段与手工艺设计两个阶段。 设计的萌芽阶段: 设计的萌芽阶段从旧石器时代一直延续到新石器时代。 旧石器的艺术设计并不同于现在的艺术设计具有独立性,它产生于非艺术的人类活动。旧石器时代的石器的制作,体现了古先民的朴素审美与实用性的相结合,物品带有巫术与宗教观念。在新石器时代,古先民在制作石器时,在选材上会更加注重硬度、形状、纹理的选择,以符合不同的使用与加工要求,对石器、玉器、甲骨是新石器时代与旧石器时代最大的不同。并且器物具有最基本的形式感中的对称、曲直、比例等因素。随着古代先民思维能力的不断提升,赋予物品物质与精神功能的双重作用。 人类最初的设计就是在满足最基本的生存需求的基础上发展的。例如,格陵兰人的兽皮筏、美国印第安人的桦树皮舟。这类设计,由生存的愿望和能力产生,称之为生存设计。当最基本的需求得到满足,其他的需求就会不断的出现,并且原有的需求也会以一种比先前更为先进的形式来得到满足。温饱问题的解决与危险的消失,安逸的生活欲望的产生,这是情感上的需求,如此,人类的设计由保障生存发展

发展到了使生活更具有意义。由此,随着生产力的不断发展,人类便由设计的萌芽阶段走向了手工艺设计阶段。 手工艺设计阶段: 手工艺设计阶段从原始社会后期,经过奴隶社会、封建社会一直延续到工业革命前。 在历史社会的历程中,人类创造了许多手工艺设计文明,时代的不同、区域的不同与民族的差异,产生了特色鲜明的设计类型。在设计的不同领域、如建筑、金属制品、家具、瓷器、装饰等,都有具有代表性的作品。这些作品也为当今工业设计的发展,奠定了基础与参考。 由于生活方式与生产力发展水平的局限,手工艺设计阶段的设计产品大多是较为简单的生活用品,其生产方式主要依靠手工劳动,一般是由个人或一小部分团队为生产单位。生产者就是设计者,设计与手工制作紧密的联系在一起,所以那个阶段的设计作品具有个性特征,并且产量少。与现在的机器批量生产有巨大的不同。 中国手工艺设计 铜是人类最早冶炼和使用的金属。青铜在我国商朝得以广泛应用。熔铸法、失蜡法。汉代的漆器在技艺上达到了顶峰。实用和美观的典范。瓷器在宋代达到鼎盛时期。印花工艺应用明代家具达到鼎盛。这种印花工艺是标准化的萌芽,与现代瓷器生产的印刷贴花工艺类似。采用印花工艺,可以批量生产图案完全一致的产品,并提高了生产效率。到了明代,青花瓷成为瓷器的主流,景德镇青花瓷最为出色。

工业革命对设计艺术的影响

工业革命对设计艺术的影响 摘要: 工业革命后的设计艺术相比起革命之前的设计更为简洁务实。即工业革命之后掀起的工艺美术运动和新艺术运动,为人类的设计艺术史上刻下了举足轻重的一笔。而在工业革命如火如荼的进行的时候它为设计以及设计家们带来的改变是翻天覆地的。工业革命在结束一个时代的同时,也开启了另一个更加绚烂的新时代。设计源于生活,设计也能改变生活。 关键词:工业革命设计艺术 正文: 工业革命,源于十八世纪四十年代——十九世纪六十年代,发源于英格兰中部地区,是指资本主义工业化的早期历程,即资本主义生产完成了从工厂手工业向机器大工业过渡的阶段。 工业革命对人类社会的影响是无孔不入的,几乎是没有一个领域不被这场浩荡的革命弄的翻天覆地。工业将人类社会推进了另一个时代。 人类设计活动的历史大体分三阶段的基本概念:设汁的萌芽阶段—旧石器时代。手工业设计阶段—新石器时代。工业设计阶段—工业革命。前两个阶段的设计活动基本上与手工制作脱不了干系,而工业设计阶段则将设计者们从繁重的手工制作中解救出来。工业革命的产生为人类带了方便,快捷的生活方式,工业革命促进了社会生产力的迅速发展,使商品经济最终取代了自然经济,手工工场过渡到大机器生产的工厂,这是生产力的巨大飞跃。 单从设计的角度看,如果没有工业革命就不会有今天所谓的工业设计和现代意义上的设计。正是工业革命完成了由传统手工艺到现代设计的转折,随之而来的工业化,标准化和规范化的批量产品的生产为设计带来了一系列变化。 首先,设计行业开始从传统手工制作中分离出来。传统的劳动过程中,往往由人扮演基本工具的角色,能源、劳力和传送力基本上是由人来完成的,而工业革命则意味着技术带来的发展已经过渡到另一个新阶段,即以机器代替手工劳动工具,从而变成了劳动的性质和社会、经济的关系。此时的设计风格被简化为适应机器制造的东西。规模化产品开始从设计师手下产生。,工业革命以后大批量工业化生产和维多利亚时期的繁琐装饰两方面同时造成的设计水准急剧下降。也正是这一原因,才导致了后来的工艺美术运动与新艺术运动的兴起。 其次,新型的能源与新材料的诞生及运用,为设计带来全新,更为广阔的发展,改变了传统设计中的材料的构成和结构模式,最为明显的变革出现在建筑行业,传统所使用的砖、木、石结构逐渐被钢筋水泥玻璃构架所代替。以建于1851年的“水晶宫”为例,它是英国为第一届世博会(当时正式名称为万国工业博览会)而建的展馆建筑,由玻璃和铁这两种材料构成,共用去铁柱3300根,铁梁2300根,玻璃9.3万平方米,从1850年8月到1851年5月,总共施工不到九个月时间。“水晶宫”的建立使得建筑界在新材料和新技术的运用上达到了一个新高度;新材料的运用在一定程度上能够缩短施工时间。

第一次工业革命教学设计

第一次工业革命 (岳麓版九年级上册世界历史第二单元第12课) 广西桂平市木乐二中蒋汪希 一、教学目标 1、知识与能力 通过本课的学习,使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,瓦特改良蒸汽机,史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实;理解工业革命最先从英国开始,后扩展到欧洲、北美的基本线索。 2、情感态度与价值观 通过引导学生读图、阅读,启发学生思考,帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 通过学习,培养学生学科学、爱科学的优秀品质。 学习瓦特勤于观察和爱思考的良好品质。 二、重点难点 重点:瓦特改良蒸汽机及其作用英国工业革命影响 难点:工业革命及其影响。 三、教学对象分析 初三学生经过二年的历史学习已经掌握了一定的历史学习方法,并且在一定程度上形成了唯物主义历史观,认识历史有了自己的一套方法和观点,所以教学方法主要以启发引导和问题目标教学法,让学生自己感知历史资料,在老师的 引导下探究其中的规律,从而掌握所学的知识,开成对历史事件的独到的认知。 四、教学策略及教法 应用多媒体,运用启发式和问题目标教学法。

五、教学媒体 瓦特与蒸汽机等相关图片和动画 PPT课件投影仪

六、教学过程设计与分析教学过程 一、导入新课 幻灯片1:前面我们学习了欧美国家的巨变这个单元的三方面的变:一是文艺复兴,是思想领域的巨变;二是新航路的开辟,这个是地理发现方面的巨变;三是英国和美国的资产阶级革命,这个是政治方面的巨变。幻灯片2:下面我们来学习欧美国家的另外一方面的巨变,即第一次工业革命,来看看这个经济领域的革命给欧美国家乃至世界带来了什么样的巨变。 幻灯片3:什么是工业革命?工业革命最先开始于哪个国家? 可以提问学生,检查预习情况。 学生回答,最先开始于英国。如果学生不懂“工业革命”,可提示:我们学习完了再来探讨、归纳这个问题。可以趁势提问:工业革命为什么最先开始于英国呢?学生回答,教师评价,之后出示 幻灯片4:演示工业革命最先在英国发生的几个原因。可以强调,英国资产阶级革命确立的资产阶级统治是工业革命最重要的一个前提。 二、学习第一部分内容: 幻灯片5珍妮机的发明设计思路及多媒体应用分析 复习旧知识,把本课书的知识放回到整个单元的知识板块中,便于学生形成整体的知识链条。 提出对知识认识的目标,对学生的学习进行引导。

工业革命后的艺术设计风格

工业革命后的艺术设计风格 分析报告 一、工业革命与设计 工业革命开始的机器化大生产时代,产品设计的合理化、标准化是一个根本性的问答题。标准化是大工业生产的产物,同时也是设计的产物 二、工业革命后艺术设计发展的特点 1、莫里斯 现代设计之父莫里斯是英国艺术与手工艺运动的创始人。莫里斯的设计宗旨是希望还给公众、人民以美观而实用的艺术品。这具有民主义的设计思想在当时是先进的。 2、新艺术运动与设计 新艺术运动与设计是19世纪末20世纪初在欧洲产生和发展的装饰艺术运动,涉及建筑、家具、产品、服装、首饰、平面设计、书籍装帧、绘画、雕塑等多种艺术领域。从设计而言,新艺术运动可以说是一个注重艺术设计形式的运动。在长达十余年的时间中,新艺术运动曾风靡欧洲,对现代设计和现代艺术都产生了深远影响。新艺术运动在新旧交替之际,是设计从传统形态向现代形态转变的历史时期,主要具有两个方面的特点,一是与已有的设计风格特点是与19世纪弥漫整个欧洲的维多利亚风格决裂,打破了旧传统形式的束缚,创造适合于时代的新风格;二是反对当时在西方艺术中盛行的自然主义,而主张用华美精致的装饰设计来满足社会的需求。与忠实于自然地细微之处不同,而是加以自由、大胆的想象来作装饰性表现,并刻意追求自然中所蕴含的热烈而旺盛的生命力,以表现动植物生产发展的内在过程,真正把握自然、理解自然。尤为可贵的是,新艺术运动的艺术家、设计师们反对将艺术分为纯艺术与实用艺术或大艺术、小艺术,认为艺术家不应该仅致力于创造单价的“艺术品”,而应该创造出一种为社会生活提供优美环境的综合艺术。实质上是主张艺术家、设计师、手工艺师的结果。这种观念可以说是包豪斯精神之先导。 3、现代艺术运动 19世纪末的现代艺术运动时艺术史上第一个有计划有意义的寻求一种新风格的艺术运动也是以装饰艺术风格为主要特征的艺术运动。1917年至1931年这十几年间以荷兰为中心的“风格派”艺术设计运动,从立体主义起步,最终完全走向了抽象并深刻影响了20世纪的建筑设计和产品设计。风格派主张艺术要脱离自然物,绝对的抽象。目标就是追求和谐,风格派的作品影响巨大如家具设计师里特维德设计的著名作品《红蓝椅》其构思直接取自蒙德里安(风格派的主要中心人物)的作品《红黄蓝构图》。 同时,俄国构成主义运动也正形成。它热情赞颂工业文明和机械的成就,崇拜机械结构中严谨的结构方式和材料特征,提倡用工业精神来改造社会生活,改造艺术。其最成功的探索在设计方面。如俄国构成主义设计师塔特林设计的《第三国际》。尽管留下的作品不多但其对于现代艺术和现代设计的影响是巨大而又深远的。 4、装饰艺术运动与流线型 20世纪二三十年代的装饰艺术运动,既是一种艺术运动,又是一种风格,以其富丽新奇的现代性著称。装饰艺术设计和产品设计中严谨的线条和被称作“新古典主义”的符号、垂花饰、花环、有凹槽的柱子,装饰画的花卉纹饰和巴洛克式的卷曲形饰取代了新艺术风格中的奢华倾向和不对称雕刻的滥用。 流线型设计时产生于美国又以美国为流行中心的一种设计风格。流线型原来是空气动力学上的名词,指那种表面原滑,线条流畅空气阻力小的物体形状,在产品设计中的流线型风格实际上是一种象征速度和时代的“样式”语言。一种设计风格的流行与否,实际上与这种设计

工业革命的设计

第一篇工业革命的设计 第一章设计的萌芽阶段 第一节设计概念的产生 第二节生存设计 第二章手工艺设计阶段 第一节中国的手工艺设计 1、陶器 陶器的设计赋予了器物以物质功能和精神功能,后者集中体现在彩陶的装饰上。 2、青铜器 3、漆器 4、瓷器 5、明代家具 特色(1)注意材料质地,多用硬质树种,所以又称硬木家具; (2)充分体现木材的自然纹理与色泽,不加油漆; (3)注意家具造型,采用木构架的结构,与中国传统建筑的木构架很相似。 第二节国外的手工艺设计 1、古代埃及的设计 古埃及金字塔最成熟的代表是公元前27—26世纪建于开罗近郊的吉萨金字塔群,它由三座巨大的金字塔组成。它们都是精确的正方锥体,形式极其单纯,其中最大的一座最胡金字塔,高146.6m,底边长230.6m,是人类设计史上最辉煌的杰作之一。 2、古希腊、古罗马的设计 (1)古希腊的设计 希腊家具中最杰出的代表是一种称为克里斯姆斯的靠椅。 古希腊建筑的主要成就是纪念性建筑和建筑群的完美艺术形式,其中最具代表性的作品是雅典卫城及其中心建筑帕提农神庙。希腊建筑艺术风格主要体现在柱子、额枋和檐部的形式、比例和相互组合上,由此形成了相当稳定的程式化作法,并称为“柱式”。帕提农神代表着古希腊多立克柱式的最高成就。它比例匀称、刚劲雄健而全然没有丝毫的笨拙。柱头是刚挺、简洁的倒立圆锥台,柱身凹槽相交成锋利的棱角,没有柱础,具有男性的阳刚之美。

古希腊的另一种主要柱式是爱奥尼克。这种柱式比较秀美华丽、轻快,柱头是精巧柔和的涡卷,柱棱上有一段小圆面,并带有复杂而富有弹性感的柱础,具有女性体态轻盈秀美的特征。雅典伊瑞克提翁神庙就是典型的希腊爱奥尼克柱式神庙,它建于公元前421—前405年。除了多立克和爱奥尼克柱式外,还有一种科林斯柱式,柱头上饰以卷草。 (2)古罗马的设计 3、欧洲中世纪的设计 中世纪设计的最高成就是哥特式教堂。哥特式又称高直式,是以其垂直向上的动势为设计特点。哥特式建筑以尖拱取代了罗马式圆拱,宽大的窗子上饰有彩色玻璃宗教画,广泛地运用簇柱、浮雕等层次丰富的装饰。这种建筑符合教会的要求,高耸的尖塔把人们的目光引向虚渺的天空,使人忘却现实而幻想于来世。法国的巴黎圣母院、德国的科隆大教堂都是哥特式建筑设计的杰出代表。 4、文艺复兴后的设计 文艺复兴的中心思想是所谓“人文主义” 1488年,米兰人拉美里在巴黎出版了一本书,名为《论各种巧妙的机器》,书中列举了当时设计的各种机器。 16世纪初期,新兴的设计师们开始用图案书籍来满足这需求。 17世纪,史称浪漫时期,浪漫时期的设计风格是巴洛克式和洛可可式。 巴洛克式设计刻意追求反常出奇、标新立异的形式。其建筑设计常采用断裂出花或套叠山花,有意使一些建筑局部不完整;在构图上节奏不规则地跳跃,爱用双柱,甚至以三棵柱子为一组,开间的变化也很大。 洛可可原意是指岩石和贝壳的意思,其基本特征是具有纤细、轻巧的妇女体态的造型,华丽、繁琐的装饰,在构图上有意强调不对称。 16—17世纪交替的时期,巴洛克设计风格开始流行,其主要流行地区是意大利。 第二篇 1750—1914年的工业设计 第三章18世纪的设计与商业 第一节市场的扩展及其对设计的需要 第二节劳动分工与设计专业的出现 第三节18世纪的设计风格 新古典主义是指资本主义初期最先出现在文化上的一种思潮,在建筑和设计史上指18世纪60年代开始在欧美盛行的古典形式。 新古典追求古典风格和简洁、典雅、节制的品质以及“高贵的纯朴和壮穆的宏伟” 追求合理的结构和简洁的形式,构件和细部装饰喜用古典建筑式的部件。 英国的谢拉顿是当时的新古典家具大师,他的椅子设计重点装饰放置于靠背之上,变化很多,但椅腿却很少有曲线装饰,表现出单纯的结构感。谢拉顿于1791年出版的《家具制造师与包衬师图集》和1802年出版的《家具辞典》是家具设计的百科全书,对整个家具界贡献巨大。 浪漫主义是18世纪下半叶至19世纪上半叶活跃于欧洲艺术领域中的另一种主要艺术思潮,在设计上也有一定的反映。浪漫主义在主张发扬个性自由、提倡自然天性的同时,用中世纪艺术的自然形式来对抗机器产品。 第四节切普代尔与18世纪的家具业 早在1700年,家具行业的专业化就已开始,并有了各种不同的工匠负责不同的生

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