五大策略培养孩子竞争意识

五大策略培养孩子竞争意识

●培养孩子准确的竞争意识。竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，为了发展自我的个人心理，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。为了在不同对象面前表现自己，孩子需要了解自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。竞争意识的萌芽，正是孩子自我意识发展的重要表现，家长应即时予以支持与准确引导。

●培养和发展孩子的个性。有些孩子需要竞争的刺激才能把潜能充分发挥出来，如果把握准确，竞争意识能够成为孩子尽力把事情做好的动力。心理学研究表明，个性与竞争水平紧密联系，具有良好个性的孩子，对待竞争问题会更理智、更积极。家长要从孩子本身的性格特点和兴趣特长出发，培养孩子完善的人格，使其具备更强的竞争水平。除了个性原因外，特别注重自我意识、忽略别人感受的孩子，往往还没学会怎样和别人相处。他需要知道：如果他为了争第一，而令别人不开心，就可能失去别人的友谊。家长要让孩子明白：永远不要只着眼于和别人争高下，而是向自己的水平极限挑战。

●端正孩子竞争的心态。如果家长对孩子竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。家长要指导孩子克服不健康的竞争心理和行为，一是要纠正孩子对竞争的错误理解。有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方，以欣赏对方的失败，“置人于死地而后快”。例如，为取得老师的信任，打击诽谤他人；为评上三好学生、优秀干部或加入团组织而请客拉票等。家长要教育孩子理解到，竞争应该有利于社会，有利于集体和他人；同学之间的竞争应有利于共同提升。做到竞争不忘是非界线，以竞争促动大家追求更高的目标。二是要消除孩子在竞争中产生的嫉妒心理。有的孩子害怕同学比自己强而对同学采取“封闭”和“打击”的对策。例如，有好资料和信息，不外借和外传，对同学的求助漠然置之。甚至毁掉或偷走比自己强的同学的学习资料、学习用具，设法对比自己强的同学实行生理和心理上的伤害。家长要启发孩子在竞争中表现出高尚的情操，不要以打击对方的方式来达到自己的心理平

衡，而要以超过对方的意念和实际努力使自己进入新的境界。三是要对孩子实行诚实及提升耐挫水平等内容的教育。反对在竞争中为了个人出风头而弄虚作假。在培养孩子的竞争意识的同时，提升孩子的竞争道德水平。

●鼓励孩子相信自己。创造性人才的一大特点是自信，培养孩子竞争意识的关键也在于培养其必胜的信心。在平时劳动、游戏中，让孩子充分享受成功的快乐。对于孩子的弱点，家长不应指责，更不能嘲笑，千万不能让孩子自己完全失望。如果这样，孩子很容易产生自卑或与家长做对的情绪。要鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有水平去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过度注重竞争本身。经常使用比较的方法，能使孩子看到自己与其他小朋友的差别，这是激发竞争意识的第一步。只有看到差别，才会有补偿差别的愿望，否则，孩子就不知道往哪个方面去努力。找出差别后，第二步就能够引导孩子去努力补偿了。常用的方法如激将法，就很容易取得效果。

●让孩子常说三句话。第一句：“我自己来。”家长要对孩子大胆放手，让孩子“自己来”。只要孩子能说的就不代他说，只要孩子能想就鼓励孩子去想，这样孩子就会逐渐意识到一切都得靠自己去努力，去争取。第二句：“我再试试吧。”我们对孩子说“试试看，你能不能想出更好的办法”“看哪个小朋友画的和别人不一样”。说这样的话时，实际上就是鼓励孩子创新，支持孩子超越别人，所以要给孩子提供宽松的心理环境，鼓励他多动脑筋，大胆尝试。当孩子有了和别人不一样的想法时，要给予鼓励表扬，使孩子体会到创新的价值和快乐。第三句：“我不怕输。”一个人经受的考验越多，承受的困难和压力越大，意志就会磨练的越坚强，也就越不怕竞争。如果过于保护孩子，事事让着孩子，即使在和孩子玩竞争性游戏时也要“放水”，让孩子取胜来结束游戏，那么孩子很容易变得“输不起”，所以生活中要让孩子有适当的挫折体验。