中层干部培训三部曲

中层干部培训三部曲
中层干部培训三部曲

中层干部培训三部曲

中层干部培训误区

作为一个聚焦于中层管理干部培训的讲师,我发现企业在中层培训上容易出现一些问题:

首先是重课程轻体系。在国内,很少有企业建立了一套完整的中层干部培养体系。有的企业从表面上看,的确建立了初级、中级、高级经理人的培养体系,但仔细一看其课程体系,基本是市面上一些课程的堆砌:有钱的请中欧、长江商学院,钱不多的请北大、清华,讲究实惠的请培训行业的老师。在整个培养计划,看不出公司的特色,把这个培训计划放到本行业的其他公司,都能适用。

第二是重技巧轻战略。笔者在培训中发现,各个企业针对中层的培训基本上是集中封闭式,会持续5天左右,一般都有几个老师上课,但遗憾的是,基本上没有企业内部的老师授课,即使有,也只是给中层们讲讲公司的企业文化。这带来两个结果:第一,随着培训的增多,中层管理者掌握的管理概念越来越多,但这些概念未必成体系。而且前一个概念还没在脑子里消化掉,后一个概念又来了,最后中层们掌握的只是概念的堆砌,却并不知道如何在工作中去运用。

另一个结果是:培训过程中缺少高层管对企业战略的输灌,中层学到的只是管理技能,无法从企业的战略目标出发,系统地思考问题和进行技术革新、管理创新。如此一来,培训仅仅是提高了中层经理们的管理能力和管理技巧,却没有帮助他们与公司战略紧密结合,全局观和整体意识大打折扣。

第三是重培养轻淘汰。企业的内部流动机制和淘汰机制较少,一般来说,企业的管理岗位无错既是功,干部能上、能混,就是不能下,中层管理岗位多平稳使用,没有相关的降级和淘汰机制。这样一来,每年参加中层培训的人基本上就是那几个人,存在的问题也总是那么一些,培养的课程当然就不会有新变化,中层管理者没有培训的激情,同时也看不到下台

的可能性,学习的压力自然就少了,培训效果可想而知。这也是导致中层培训难做的一个重要原因。

中层干部培训三部曲

面对问题,我们的企业应该如何解决呢?在这里,笔者给出中层培训的三部曲:职业化、公司化和影响力。

作为一个优秀的中层管理者,必须具备两方面的素质:一是职业化的经理人,二是公司化的管理者。前者是指中层管理者必须形成职业化的管理意识,掌握基本的管理技能。而公司化则需要中层管理者在职业化基础上,根据公司的战略部署和岗位需要,完成符合公司要求的自身能力提升和观念的转变。但领导的本质是影响力,中层还必须在公司内(外)建立自己的品牌,扩大自己的影响力,从而更好地推动组织的变革。

职业化

目前,中层的职业化培训已经有大部分企业都做了,或者正在做。主要是通过聘请外部老师讲课,来帮助训练中层管理者养成职业化的习惯和行为。市面上相关的职业化课程比较多,对企业来说,选择1-2门经典的课程即可。它主要是强调一个职业化标准、一套最基本的管理思路和管理方法,是总结国内外优秀企业管理者的经验得出的一套方法。这是中层培训的第一步,是打造优秀中层团队的基石。

笔者把管理干部的工作从两个纬度分成四大类,所谓的职业化,就是培养这四个方面的能力:

第一个象限的意思"管理自己的事情",是培养干部自己做事的能力,包括问题分析与解决能力、计划能力、决策能力等等。

第二个象限的意思"管理别人的事情",最常见的"别人"是下属,所以这个象限是培养干部指导团队达成组织目标的能力,包括项目管理能力、目标分解与计划执行能力、组织运营与变革能力等等。

第三个象限的意思是"管理别人在'人'方面的问题",是培养干部团队建设能力,包括人际沟通能力、部属培养能力、员工激励能力等等。

第四个象限的意思是"管理自己在'人'方面的问题",是培养干部自我修炼能力,包括干部的职业意识、角色认知、自我形象塑造、自我发展规划、压力管理等等。

公司化

第二步就是打造公司化的管理者。职业化是每家公司、每个人都需要具备的一种标准,但公司化就不同,它根据公司战略发展需求、岗位设置的差异,对中层管理者的要求也不一样。比如"职业化"中提到的项目管理,管理干部必须掌握九大领域,但每个领域在不同的公司具体做法是不一样的。管理干部要把项目管理培训中学习到的理论知识应用到自己的岗位,细化成公司认可的操作手册,这就要求管理干部要有"迁移"能力。同时,这也要求公司的培训部门要开发自己的领导力培训课程,要保证课堂教的,就是学员回去后在工作中要做的;而且,公司考核的,就是课堂教的。作为腾讯的管理顾问,笔者正在腾讯做这个事情。腾讯的HR部、腾讯学院投入了大量的人力到这个项目中,我们不仅消化腾讯的领导力模型,而且不断地访谈大量的员工和管理干部,收集案例,寻找标竿,力图把管理干部的基本工作标准化,形成固定的套路。

除了这些公司化的管理技能培训外,公司战略的宣贯与研讨也要纳入到管理干部的培训中来。以笔者服务过的中兴通讯为例:中兴通讯每年的干部培训都是以公司战略为主。把战略转化为培训课程后,负责这个战略的公司领导要选择相应的参考书籍,在学院的配合下负

责开发具体的培训课程,并担任讲师。中兴通讯的干部培训每年一次,一般来说持续2周,会研讨公司3-4个战略,学习3-4本书籍。整个培训班期间,读书占60%的时间,授课和研讨各占20%,所以称之为"读书班".通过培训,干部加深了对公司战略的理解,相关职能部门也收集了很多建设性的意见。同时,公司领导走上讲台宣讲战略,加强了与中层干部的沟通,从而使得干部培训真正做到了"公司化".

第三步就打造影响力

作为公司的中坚力量,中层干部承担了太多的职责,被寄予了太多的期望,但权力相对来说比较小,在很多关键权力(比如员工的薪酬、晋升等方面)上,中层只有建议权,决定权集中在公司高层。同时,公司越大,分工越细,越需要跨部门的沟通和合作。但中层干部(甚至公司领导)各管一摊,最要命的是,大家的KPI各不相同,在很多时候不得不"屁股决定大脑".所以管理干部必须学会去"影响"人,包括去影响自己的领导、去影响同级部门的经理、去影响自己的下属。

综上,企业首先要培养中层干部的管理技能,让他们具备职业经理人的意识和行为;其次要结合公司和部门,开发相应的课程,培养中层干部的基本动作和战略意识;最后,要培养中层干部的影响力。

组织教师培训方案

教师培训方案 一、指导思想 以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作,坚持以人为本,实事求是,按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 三、培养目标 1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,更新教育教学理念。 2、加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。 3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。 4、营造学习氛围,培养学习型青年教师,树立“终身学习”理念,全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。 通过多种形式,宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座,引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位,进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。 四、培训内容 1.师德培训 不断规范教师的职业道德行为,重点是增强教师的责任感、事业感,帮助教师形成良好的心理素质,加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习,使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,树立热爱学生,教书育人,为人师表的意识和责任感,开展教师心理健康教育,

不断完善教师人格,培养教师积极向上的人生态度。 2. 现代教育理论培训 帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识,要求各级公开课必须使用课件,要求教师运用信息技术与学科整合,独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次, 促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。 3.教育教学技能的培训 (1)加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练,重点提高教师板书,板画的能力。 (2)加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。 4.教育科研能力的培训 加强教师教育科研理论的学习;增强“科研兴校”“科研促教”的意识,懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性,鼓励教师积极参与对科研课题的研究,不断探索、营造浓厚的学习氛围,不断提高教育科研水平。 以上各项内容的培训,教研处分阶段、分步骤制定培训计划,确保培训内容的落实。 四、主要措施 1.建立健全教师培训制度; 加强教师培训管理机制,切实加强教师培训,保证培训时间,保证培训工作顺利进行,各教研组要根据各学科情况制定学科教师培训方案。 2.立足教研组教学活动; 以教研组为单位,开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。

中层干部培训班心得体会

中层干部培训心得体会 杨艾明 按照学校统一安排,学校对本次人事制度改革之后重新聘用的中层干部进行了为期 2 天的集中培训。培训时间尽管短暂,但内容充实,注重实效,尤其是王校长的动员报告对中层干部身上存在的思想作风和工作作风问题更是剖析透彻,切中要害,为全体中层干部今后更好的工作指明了前进的方向,提出了明确的目标。现将培训感受总结如下: 一、通过培训,充分认识到本次培训的重要意义、学校面临的机遇和挑战、学校发展与中层干部之间的关系。 目前,我校正面临着大好的发展机遇--- 省职教攻坚计划和升高职两个大好的机遇;同时,我们也面临着办学质量和办学层次提高两个发展现实。然而,我们目前的中层干部队伍却有 很多不适应的地方。比如,思想作风方面存在:1、学习氛围不浓,注重学习提高自身素养 意识不强;2、不注重思想解放,习惯、传统、墨守成规的思想意识存在;3、整体意识、大局意识、责任、奉献、拼搏意识有一定程度的弱化、降低。工作作风方面存在:1、协调、沟通做的不够,工作上的衔接、协调不够;2、工作上的浮漂表现比较突出,不深入、不具体,不抓工作的落实。中层干部是学校的中坚力量,是学校改革发展过程中的先头兵,只有把中层干部这支队伍抓好了,才能带领部门员工做好工作,用新的姿态和饱满的精神状态投入到工作中去,来实现学校的两个提高,抓住时代赋予我们的两个机遇。 二、通过培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。 王校长在培训会上一再强调,中层干部要学好知识,多读书。其实,培训也是一种学习的方式,是提高中层干部素质的最有效手段。21 世纪是知识经济社会,其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家,一个民族,一个个人,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。通过培训学习讨论,使我进一步认识到了学习的重要性和

最新企业中层干部培训方案

以增长管理知识与提高管理技能为目的,透过专家设计、专家讲授的课程体系。涵盖综合管理、生产管理、营销管理、财务管理、人力资源管理等内容。课程对象一般针对管理人员或欲从事管理工作的人员。具备以下特点: 科学性:课程必须符合现代管理与社会发展的趋势,遵循科学原理,理论依据正确与实效; 针对性:课程要针对不同人员层次的需求与现状,有效提高学员的理论知识与实践能力; 趣味性:生动形象、风趣幽默的课程内容通常吸引学员; 实效性:切实提高学员的管理知识与实践能力为依托。 赢在执行:打造团队的执行力 ?课程介绍: 企业成功=5%的战略+95%的执行,没有执行力,一切等于空谈。若不解决企业执行问题,就无企业核心竞争力可言---打造团队的执行力是当前企业发展必修课程。 本课程营旨在全方位打造团队的执行力,从而提升团队的战斗力!用通俗的例子解释执行的理念与行为;用互动的方式引导正确的执行心态与执行技能。 帮助企业通过投资心态,梳理企业的文化;通过投资整个团队来实现团队执行力的提升,从而达到业绩的提升;培养一批具有结果思维和客户价值为一体的优秀人才。 帮助参与者:投资自己,让自己通过培训与实践逐渐成为信守承诺、结果导向、百分百责任的执行型人才;将参与者打造成为职业、专业、敬业的职业化人才。 ?课程时间:2天 ?参训对象:企业高层、中层骨干及追求卓越执行的职业人士。 ?课程大纲: 前言: 1.思考:你顺序是什么? 2.执行力:企业不得不长期关注的主题 3.解读企业执行力问题 4.商界领袖谈执行力 5.什么是执行兵法?

第一部分:铸造执行力的3个要素 一、要素一:结果导向(员工靠结果生存、企业只为结果买单) 1.员工和企业是什么关系? 2.执行是“我做了吗”? 3.做任务是陷阱、做结果是馅饼 4.做结果三思:结果是谁要的?结果要有什么?结果有什么用? 5.九段秘书测试:请问你是几段?结果值多少钱? 6.如何获得最佳的结果?结果思维、底线原则、外包理念 二、要素二:责任逻辑(锁定责任,收获结果) 1.理由源于责任是否锁定 2.陷阱一:“请示”工作与推脱责任 3.陷阱二:“人多力量大”与推脱责任机会 4.领导只为结果买单、员工为结果而战 5.4个步骤:结果定义、一对一的责任、跟踪检查、结果考核 三、要素三:6大执行法则 1.服从法则:以服从为天职 2.目标法则:盯准一只野兔 3.冠军法则:做自己擅长的,上帝助你成功 4.速度法则:先开枪再瞄准 5.团队法则:利他就是利已 6.裸奔法则:没有退路就是出路 第二部分:如何提高个人执行力 四、效率做事:管理好时间才能管理好事情 1.为什么人们总说“很忙”? 2.时间守恒:时间在哪,执行力就体现在哪 3.不良时间分配:哪里起火往哪里跑 4.最佳时间分配:永远做重要不紧急的 5.生命守恒:若不是现在,那是何时?

公司中层干部培训方案30816

***公司中层干部培训方案 为了进一步提升公司干部队伍的整体素质和工作能力,更好的适应公司发展的要求,根据公司月度例会工作部署,策划了本次以“提素质、改短板、争一流”为主题的中层干部培训活动,希望通过培训使中层管理者弥补其管理能力的不足,进一步帮助中层管理人员明确公司在2014年的任务目标,提高分析问题与解决问题的能力,让他们能在自己岗位上得到充分的发挥,为公司的发展做出更大的贡献。 一、培训内容及方式 (一)培训内容 1.管理素能 著名管理培训专家容易所著《做最好的中层》,具体内容包括: (1)中层角色清晰定位;(2)中层价值体现;(3)中层的业务能力;(4)中层的管理能力;(5)中层的培训能力;(6)中层的政治素质;(7)中层的思想素质;(8)中层的心理素质;(9)中层的专业素质;(10)中层的财务素质;(11)中层的身体素质;(12)中层的自我管理能力。 2. 党风廉政建设 3. 公文处理 (1)机关应用文写作;(2)公文处理办法。 4. 管理制度 (1)行政类;(2)质量环保类;(3)生产类;(4)安健环类。 (二)培训方式 1.培训采用视听培训法,集中组织中层管理人员观看《做最好的中层》培训光碟。 2.由公司内部有经验的中高管兼职讲师授课。公司内的中高层管理者都具备丰富的工作经验,对公司的各项规章制度、管理流程、岗位技能都较为熟悉,公司可挖掘并培养内部讲师,通过有效的培训评估体系和激励措施,建立内部讲师管理制度。

3.外聘专家培训。根据培训主题的不同,采取集中讲授、经验交流与分享等方式进行 二、培训时间及地点 (一)培训时间 2014年3月22日—23日,具体时间见培训课程表安排。 (二)培训地点 公司三楼大会议室。 三、培训预期目标 通过本次培训活动,达到以下预期目标: 1.明确角色定位,与公司保持高度一致; 2.树立中层干部管理意识,提高执行力; 3.改善中层管理方法,提高履职素能; 4.帮助中层掌握自我修炼的方法; 5.培养中层干部责任意识和忧患意识; 6.发展和培养公司的内部讲师。 四、培训实施步骤及分工 (一)准备阶段(2014年3月12日~3月15日) 1.购置培训光碟,策划培训方案报公司领导审核。 责任部门:综合管理部 2.提前联系外聘专家。 责任部门:综合管理部 (二)实施阶段(2014年3月22日~3月23日) 1.集中观看培训课程《做最好的中层》12个培训内容,逐步统一中层干部思想,明确角色定位,进而对照现代企业管理要求来实现自我提素质、自主改进短板的目的。 责任部门:综合管理部 时限要求:2014年3月20日 2.党风廉政建设 由江苏省***监狱副监狱长****主讲。 3.机关应用文写作及公文管理 由集团总裁办副主任*****主讲。 4.由公司各职能部门主要负责人对公司主要管理制度分别进行授课。 时限要求:2014年3月20日,将课件提前发综合管理部。

教师培训计划方案

教师培训计划方案 有针对性的开展校本培训,开展高效课堂模式研究,开展好校本项目培训,提高教师综合素质,争创东宝区学习型学校,打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队,促进教师均衡发展,使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。 二、领导小组及培训对象: 领导小组: 组长:曾祥和 副组长:张欣夏国宝 组员:余益权罗光明吕有富刘团团 培训对象:全体教师 三、培训内容与方式: 1、进一步开展班班通应用技术培训,使全体教师熟练掌握班班通应用技术,使现代教育技术更好的为教育教学服务。 2、结合比教学活动,开展高效课堂模式研究,开展好校本项目高效课堂理论与实践培训,提高教师课堂教学能力,在高效课堂模式研究上有所作为。 3、结合访万家活动,组织教师学习相关教育法律法规,开展关爱特殊群体学生话题讨论活动,开展师德师风教育活动,提高教师的师德修养。 4、开展现代教育技术培训,使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用,能开展平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台教育博客论坛平台打造新型教师学习共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领,促进全体教师共同提高。 6、组织和督促教师参与并顺利完成国培计划。 7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。 8、建立好学校资源库,指导教师会用和用好资源库,并充实自己的教育教学资源库。 四、组织与管理 1、培训方式:采用集中培训与自主研修相结合的方式。 2、班班通和现代教育技术应用培训在微机室举行,由远教室、教科室负责落实具体的培训内容,聘请培训主讲教师;高效课堂模式理论研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。 3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比,并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。 五、培训效果的评价 1、学习过程中要求教师做好笔记,记录自己的心得感受,提出疑问。 2、利用网络平台查实绩,按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。 3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果,作为教师考核的重要依据,与绩效工资发放挂钩。 方案二:幼儿园教师培训计划方案 一、总目标:通过培训,力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

中层干部培训方案

中层干部培训方案 篇一:中层干部培训方案 十二五期间是我国教育事业改革与进展的重要时期,也是我市中小学校教育改革和进展的关键时期。为进一步促进我市中小学治理水平,培养和造就一支高素养的教育干部后备力量,提升中小学中层干部在学校治理中的执行能力,以确保我市中小学教育干部队伍的可持续进展。依据教育部《中小学校长培训规定》(中教8号令)的有关指示精神,结合我市的实际情况,本着遵从教育干部成长规律的原则,依照《齐齐哈尔市十二五期间中小学中层干部培训规划(方案)》,结合讷河市教育干部培训的实际情况,特制定《讷河市十二五期间中小学中层干部培训方案》。 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导,解放思想,实事求是,顺应新时代教育进展的要求和使命,以提高中小学校中层干部适应新形势,应对新局面,解决新咨询题的能力为目的,努力培养一批具有较高政治理论素养和开拓创新精神,掌握现代教育理论技术,具有较高的执行能力,善于治理,作风优良的高素养的中坚力量,为提高我市基础教育的质量提供坚实的人才保证。 二、培训原则 1、分类指导,按需施教 坚持从实际动身,针对学校的治理岗位,任职年限的不同而设置和安排相应的课程及实践考察活动。 2、全程治理,关注实效 对培训过程实行全程治理,突出培训实效性,关注学员在工作岗位的能力提升。 3、创新培训模式、细化培训过程 集中培训与岗位自培相结合,系统的理论学习与实践应用、竞赛相结合,开展校际交流研讨,读书汇报、现场参观学习,优秀治理论文评比及全方位才能展示等活动,为中小学中层干部的综合业务能力提高搭建平台。 4、全面考核,训用结合 重视考核结果,将培训考核结果纳入中层干部培训档案治理,并将结果作为擢升任用的重要依据,关于考核优秀的,建议优先选拔任用。 三、培训目标 通过培训,使中小学中层领导干部的思想政治素养、品德修养、知识结构和治理能力得到进一步提升,树立与新课程标准相适应的办学理念,为我市中小学教育干部积极诸备人才资源。 1、提高全市中小学中层干部的政治理论修养和政策水平,熟悉国家的教育政策和法规,形成依法治校的能力。在实际工作中坚持为人民服务的宗旨,努力办好让人民中意的教育。 2、掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的差不多知识、方法、提高组织实施素养教育和能力和水平。 3、掌握现代学校治理的理论和方法,提高科学治理学校的能力和水平。 4、加强对学员的学习意识和研究意识的培养,提高学员的可持续进展能力。 四、培训时刻、方式以及培训对象 ㈠培训时刻 20XX年4月至20XX年8月 ㈡培训方式 以遵循教育干部成长规律为前提,以培训有效性为动身点,开展多层次、多形式、多岗位的培训。 1、遵循干部成长规律,开展分层次培训、高中学校的中层干部由齐市教研院培训,选拔优秀中小学中层干部同意齐市级培训、其它中小学中层干部由讷河市教师进修学校培训。

中层干部培训考核方案

中层干部培训考核方案 为了提高中层干部的管理能力,提升中层干部的服务技能和服务水平,将中层干部培训工作落到实处,特制定本考核方案。 一、考核主管部门: 公司人力资源部 二、被考核对象: 司属各中层干部及其所辖部门 三、考核内容: 对公司各项文件精神、任务指标、规章制度和工作职责的贯彻、执行情况。 四、考核等级: 分“特优、优秀、良好、中等、差”五个等级。 五、考核方式: 1、每季度考核一次,由部门分管领导核实打分。 2、在每季度的第一个星期,由人事部门结合被考核对象上一季度情况进行综合评定,确定其考核等级。 六、奖惩方式 1、人事部门将本项考核结果纳入每月“优秀员工”评选及每季度“优胜部门”评选范畴,将其作为两项评选的参照指标之一。 2、考核等级评定时,在“中层干部”与“所辖部门”两项均达到“良好”等级(含“良好”)以上的情况下,对于成绩特别突出(被评为“特优”等级)的被考核对象,人事部门可以特别考虑,破格将该中层干部推选为当月“优秀员工”,或

将其所辖部门破格推选为该季度“优胜部门”。如果“中层干部”与“所辖部门”两项均达到“特优”等级,该中层干部和其所辖部门一同破格推选。 3、对于考核结果被评为“差”的中层干部,人事部门取消其当月“优秀员工”的评选资格,责令其对本次培训的相关内容继续进行自我学习,并于一个月内对其进行重新考核。重新考核结果依旧被评为“差”的,取消其三个月的“优秀员工”评选资格并取消其所辖部门一个季度“优胜部门”的评选资格。对于考核结果被评为“差”的部门,取消其一个季度“优胜部门”的评选资格及该部门所有中层干部该季度“优秀员工”的评选资格。连续三次以上(含三次)被考核为“差”的,该部门所有中层干部由人事部门考虑对其进行人事处理。 七、考核标准(见《考核评分表》) 1、本考核标准中被考核对向分“中层干部”和“所辖部门”两栏,“中层干部”栏主要考核中层干部个人情况,“所辖部门”主要考核该中层干部所辖部门内部的情况。 2、本考核标准评分内容分部门培训、服务态度、工作职责、规章制度和突出表现五个部分。 “部门培训”主要考核各部门对公司下发的文件、精神和任务指标的贯彻、落实情况;“服务态度”主要考核员工对公司外部人员尤其是对游客的服务质量;“工作职责”主要考核员工是否忠于本职,在工作过程中是否有推诿责任的现象;“规章制度”主要考核员工对公司各类规章制度的遵守情况;“突出表现”主要考虑员工在日常工作中是否有大的成绩或过失。 (本条中所有“员工”均包括中层干部) 3、本考核标准设100分为基础分,部门培训、服务态度、工作职责、规章制度和突出表现五个部分各设20分,扣分时下不封底,各部分得分与总分均可出现负分。因为前四部分中所有条款均为公司全体员工最基本的职业要求,故达到要求不予奖分,没达到则予以扣分。 4、中层干部应对所辖部门员工起表率作用,故中层干部被扣分时其所辖部门亦相应扣除同等分数。 5、等级评定标准:

教师培训方案计划

教师培训方案计划 一、培训目标和要求: 培训目标通过培训,使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高,努力成为“现代型、科研型”的教师。具体要求: 1.提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平,增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2.拓宽教师的视野,更新教育观念,加快知识结构的调整优化。 3.努力培养小学教师自我发展的能力。 二、培训内容与形式: (一)培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握,突出学校实际和教师要求,坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织,主要有4个专题组成: 1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。学习内容:《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训 3、通识性培训。 通过在县、中心校培训机构组织集中专题培训基础上,学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质,从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作,使之不断改革创新和优化。 4.学科培训 主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。 5.教育教学能力培训 教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。具体培训内容为:说课训练;打造优课。 6.现代信息技术培训。 目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学,学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。

中层管理人员应提升人力资源管理能力——公司中层领导干部培训班心得体会

中层管理人员应提升人力资源管理能力参加集团公司中层领导干部培训班有感×年×月x-×日,我有幸参加了集团第一期中层领导干部培训班。培训中给我留下印象最深的就是现代人力资源管理的理念。以前总认为企业人力资源管理是人力资源部门的职责,通过培训发现,这一理念真的需要改变——企业人力资源管理不仅仅是人力资源部门的事,更是企业的高层管理者与直线管理者所必须履行的职责,是中高层管理者管理工作的关键组成部分。为什么这样讲呢?让我们从人力资源管理的概念谈起。现代人力资源管理(HRM)就是根据企业战略目标,通过工作分析、人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考评、薪酬管理、员工激励、人才培训和开发等一系列手段来提高劳动生产率, 最终达到企业发展目标的一种管理行为。 传统的人事管理将人看作是一种成本,是被管理、被控制的对象,人事部门则是一个不能创造收益的辅助部门,重复着事务性工作;与传统的人事管理相比较,现代人力资源管理则将人看作企业中最宝贵、最有创造力的资源,既需要

管理,更需要开发,人力资源管理要为企业战略目标的实现承担责任。从某种意义上说,企业的所有管理者都是人力资源管理者。人力资源管理应提升到企业发展战略的高度,人力资源战略也应成为企业的核心战略,因为其工作的效率直接关系到企业的成败。 作为一名中层管理者,我们应更加明确的认识到,“管理”是我们的本职工作,我们工作的核心价值是要带领部门员工共同来实现本部门的工作目标,因为每一个部门的工作不可能由我们或者几个单元经理单独完成,必须由我们管理团队通过规划、组织、指挥、协调和控制部门员工来完成。我们的主要职责是管理,是调动下属去干,理顺心气去完成目标。那么做到这些就足够了吗?不,做到这些只是完成了我们作为中层管理者最基本的职责。我们要全流程参与到人力资源管理中来,比如,在招人时强调的是有计划地为企业招到合适的人,在用人、留人方面处处体现以人为本的管理思想,以人的能力、特长、兴趣、心理状况等综合情况来科学地安排最合适的工作,并且在工作中充分地考虑到员工的成长和价值,使用科学的管理方法,通过全面的人力资源开发

公司中层干部培训方案

江西润泽文化传媒有限公司 中层干部培训方案 为了进一步提升公司干部队伍的整体素质和工作能力,更好的适应公司发展的要求,根据公司月度例会工作部署,策划了本次以“提素质、改短板、争一流”为主题的中层干部培训总结会议,希望通过培训使中层管理者弥补其管理能力的不足,进一步帮助中层管理人员明确公司在2017年的任务目标,提高分析问题与解决问题的能力,让他们能在自己岗位上得到充分的发挥,为公司的发展做出更大的贡献。 一、培训内容及方式 (一)培训内容 1.管理素能 著名管理培训专家容易所著《做最好的中层》,具体内容包括: (1)中层角色清晰定位;(2)中层价值体现;(3)中层的业务能力;(4)中层的管理能力;(5)中层的培训能力;(6)中层的政治素质;(7)中层的思想素质;(8)中层的心理素质;(9)中层的专业素质;(10)中层的财务素质;(11)中层的身体素质;(12)中层的自我管理能力。 2. 公文处理 (1)部门总结写作(2)公文处理办法(3)内部软件使用 3. 管理制度 (1)行政类;(2)企业文化;(3)规章制度; (二)培训方式 1.培训采用视听培训法,集中组织中层管理人员观看《做最好的中层》培训光碟。

2.由公司内部有经验的中高管兼职讲师授课。公司内的中高层管理者都具备丰富的工作经验,对公司的各项规章制度、管理流程、岗位技能都较为熟悉,公司可挖掘并培养内部讲师,通过有效的培训评估体系和激励措施,建立内部讲师管理制度。 3.外聘专家培训。根据培训主题的不同,采取集中讲授、经验交流与分享等方式进行 二、培训时间及地点 (一)培训时间 每周一晚上18:30-21:30。 (二)培训地点 公司会议室,培训室,或另行安排。 三、培训预期目标 通过培训总结会议,达到以下预期目标: 1.明确角色定位,与公司保持高度一致; 2.树立中层干部管理意识,提高执行力; 3.改善中层管理方法,提高履职素能; 4.帮助中层掌握自我修炼的方法; 5.培养中层干部责任意识和忧患意识; 6.发展和培养公司的内部讲师。 四、培训实施步骤及分工 (一)准备阶段(2017年11月8日~11月12日) 1.购置培训光碟,策划培训方案报公司领导审核。 责任部门:行政部 2.提前安排好讲师。 责任部门:行政部 (二)实施阶段(2017年11月13日~) 1.集中观看培训课程《做最好的中层》12个培训内容,逐

教师培训项目计划书范例

教师培训项目计划书范例 前言 过去的一年,在市委、市政府的高度重视下,在教育局的直接领导下,我们采取集中培训、远程培训、跟岗学习和在岗研修等模式,先后组织66745名中小学幼儿园教师参加各级各类培训。通过培训,使广大教师进一步更新了教育教学理念,强化了专业素质,提升了能力水平,从而有力地推动了东莞基础教育的发展。为扎实有效开展新一年的培训工作,我们制订了《20xx 年东莞市中小学(幼儿园)教师培训计划书》,供各镇(街)和中小学(幼儿园)参考,以便统筹安排教师参加培训。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,认真贯彻党的xx大、xx届四中全会精神,全面落实《中共东莞市委东莞市人民政府关于推进教育改革发展,加快实现教育现代化的决定》、《东莞市教育事业“xx”发展规划》、《关于推进基础教育“十项工程”的实施意见》和《东莞市教育局20xx年工作要点》的要求,创新培训模式,丰富培训内容,全面打造一支高水平的教师队伍,为我市“加快转型升级,建设幸福东莞,实现高水平崛起”提供强大的人才支

撑、智力支持和知识服务,为东莞创建广东省推进教育现代化先进市做出积极的贡献。 二、工作目标 今年计划培训约16.8万人次。其中集中培训约2.3万人次,远程培训约5.5万人次,校本培训约9万人次。通过培训,实现幼儿园名园长、名教师、教研骨干等高精尖人才培养和全员素质提升,落实教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》、广东省人民政府第53号令《广东省中小学教师继续教育规定》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《广东省教育厅关于大力加强“xx”中小学教师培训工作的意见》中的规定:保证每一位在职教师每五年内接受不少于360学时的培训(每年不少于72学时的培训)。 三、20xx年培训重点项目 1、实施教师信息技术应用能力提升工程 根据广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的要求,本学年主要进行三方面的培训:分批组织校长、学校项目负责人、学校指导教师、学科教研员等骨干人员培训。组织数学、英语、化学、历史、信息技术、美术、音乐、综合实践等学科的全部人员和学前教育部分人员的测评和培训任务。按照分类、分层、分岗和分学科的原则,采取

中层干部培训班心得体会

中层干部培训班心得体会 在工厂领导和鞍钢股份教育培训中心领导的关心和指导下,线材厂所有中层干部和大学生都加强了自主管理。在学习了几个模块(团队建设和运作能力、人际沟通、你为谁工作、管理中的授权问题、工作计划和执行、团队建设)后...)他们工作努力,理解仔细。三个多月100多个小时后,他们获得了许多真正的经典作品。我们的一些日常工作实践得到了理论的支持,我们的一些想法得到了验证,我们中的一些人发现了一些“捷径”。这些必将指导我们今后的工作,使我们的工作思路更加清晰,采取更加有效的行动,并将对更好地培养团队大有裨益。达到了提高质量和培养能力的目的。收费效果明显,学生们普遍反映他们取得了很大的成绩。 本次培训我们认为有以下特点和收获: 1。领导重视并做好准备,使整个培训过程顺利进行。已经获得了大量的 。从准备到全过程,领导都非常重视,并生动地体现出来。计划准备、人员撤离、项目实施、领导对中间过程的关注,工厂领导每次都从繁忙的日程中抽出时间到工厂学习,并做出了应有的表率作用。在培训班的开幕式上,教育培训中心的领导出席并讲话,充分体现了领导对培训的重视。整个培训过程非常顺利,课程安排也非常合适。当我们感到紧张的时候,我们收获了很多,并且觉得值得。 2。通过培训,我进一步加深了对学习的重要性和紧迫性的理解。培训是一种学习方法,是提高管理者素质的最有效手段。21世纪是

一个以知识为基础的经济社会,是一个电子化、网络化和数字化的社会。它的知识更新和贬值日益加速。一个国家、一个民族和一个人适应和跟上现代社会发展的唯一途径就是与时俱进,不断学习,不断进步。在开幕式上,任主任强调了此次培训的目的和意义。通过对本培训课程的学习,我进一步认识到了学习的重要性和紧迫性。人们认识到,企业管理和创新取决于学习、培训和接受新的想法和措施。通过学习和培训,我们要不断创新思维,用创新思维迎接竞争挑战。认识到加强培训和学习是我们进一步提高管理水平的需要管理质量、管理效益、管理是企业永恒的主题。加强培训和学习是提高企业管理者管理水平的最直接手段之一,也是提高管理水平的迫切需要。只有加强学习,我们才能理解和掌握先进的管理理念和方法,取长补短。只有这样,我们才能不辜负组织的期望,完成组织交给的任务。 3。通过学习和培训,我清楚地意识到我应该不断加强素质和能力的培养,锻炼 1。我应该不断增强我的整体意识和责任感。我们应该确立董事利益第一、部分服从整体、小局服从大局的原则。我们要始终保持健康向上的精神状态,增强敢于克服困难、敢于承担责任、勇于承担重担的创业意识,坚持不懈地促进线材厂持续健康发展。 2、加强沟通协调,熟练掌握工作方法要学会沟通协调,善于与领导、中层干部、员工和用户沟通,学会尊重他人,放下架子,不要说不利于团结的话,不要做不利于团结的事,副领导要做好主要岗位的参谋助手,积极围绕主要岗位的思想开展工作。我们应该经常反思我

公司中层领导干部培训班心得体会

公司中层领导干部培训班心得体会春节前我参加了公司举办的第一期中层干部培训班,培训班共一个星期的时间,内容涵盖政治理论、管理理论和业务知识。内容丰富,各位老师讲得非常精彩,我受益非浅。 此次培训班是公司近年来首次抽出一周长的时间对公司所有中层干部进行全覆盖式的培训,其目的,是想提高领导层的综合素质。培训学习是企业文化内容之一,先进的企业文化是企业持续发展的精神支柱和动力源泉,是企业核心竟争力的重要组成部分。是企业深化改革、加快发展、做强做大的迫切需要;是企业提高管理水平,增强凝聚力和打造核心竟争力的战略举措。 通过此次培训班自己有如下体会: 一、全面认识自我。有效提升企业中层管理者的执行力的前提是中层管理者要对自己产生足够的自我认知。也就是说要对自己有着清楚和深刻的认识。古希腊的哲学家把认识自己看成是人类最高的智慧:即如何征服自己,战胜自己,挑战自己。作为企业的中层管理者,最基本的认知前提是要知道如何正视自己所面临的困难,勇敢的挑战自己的弱点,以及如何发挥自己的优点和开发自己的潜能,让自己的优点呈现在别人的面前。

二、增强危机意识。在变化迅速、日新月异、竞争十分激烈的市场环境下,企业必须时刻保持高度的危机感,时刻留意市场变化,加强内部管理,在强大的竞争压力下不断奋进。古人云:生于忧患,死于安乐。一个企业要想长时间立足于市场而不被各方竞争打垮,就必须居安思危,不断地采取各项警觉措施开发新的策略促进企业的发展。危机意识是企业发展的源动力。只有时刻存在危机感,才会不断的刺激促进企业人员不断的努力,才能为企业做出更多有数量有质量的工作成果。 三、提升学习能力。“学习能力”决定了企业未来的生死存亡关系,特别是对于管理者来说,没有一定的学习能力就没有强大有效的执行力。学习力是打造执行力的根本,提高执行力就要提升中层管理者的学习力。在更新观念日常工作中,我们在执行某项任务时,总会遇到一些问题。而对待问题有两种选择。一种是不怕问题,想方设法解决问题,千方百计消灭问题,结果是圆满完成任务;一种是面对问题,一筹莫展,不思进取,结果是问题依然存在,任务也不会完成。反思对待问题的两种选择和两个结果,我们会不由自主的问到,同是一项工作,为什么有的人能够做得很好,有的人却做不到呢?关键是学习能力不同导致思想观念认识不同的问题。我们常说,观念决定思路,思路决定出路。观念转、天地宽,观念的力量是无穷的。一些成功企业认为,有

最新教师培训方案

勤丰中学教师培训方案(讨论稿) 随着九年义务教育课程改革的逐步深入,课程改革的实施焦点将聚焦在实施的主体——教师身上,因此,教师专业化素质是制约新课程改革成败与否的关键。教师需要不断地发现问题与解决问题,变革教学方式,改善心智模式,促进专业水平的发展和提高。但是,教师的成长离不开岗位培训和岗上实践,也就是说,教师应立足岗位,在教学行动研究中成为问题解决的专家,成为边实践边研究,边探索边突破的研究者,努力实现“研为学用,研学并重”的目标,逐步推动学校向学习型组织转变。因此,通过课程研究、课题研究和校本培训三者有机结合,以教学为中心,研究为主线,对话为形式的多样化实践活动。进一步更新教师教育观念,转变教师的教学行为,浓烈学校学术氛围,从而有效构建顺应课程改革发展的校本培训体制,更加满足教师专业发展的需要,使校本培训成为每一位教师自我发展和成长的推进器。 一、指导思想 结合我校教师实际,从加强师资队伍建设入手,狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师培训工作,进一步完善校本教研制度,致力课改实验的研究,将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合专业水平,形成“培训、管理、研究”一体化的校本培训运行机制。有效促进教师的持续发展,提升广大教师的整体素质,促进推动学校校本培训特色。 二、学校发展目标 结合我校教师发展实际,逐步探索在课程改革实践中提高教师整体素质的经验,探索制定个性化学校课程设置方案和教学计划,积极推进校本课程开发,促进教师队伍的可持续发展;逐步改革课程实施方式,切实转变教师的教学方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生的创新意识和实践能力;拓展信息技术与学科教学的整合方式。通过对国家基础教育课程改革背景、目标和理念的培训,逐步树立建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。积极推进课程改革在实践中寻找问题。通过不断地实践,提高教师专业化水平,建设一支能够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教师队伍。借鉴先进学校培训经验,不断总结和积累培训成果,建立一个动态、可持续发展、具有特色的教师培训体系。

集团领导干部培训体系说明

集团领导干部培训体系制度 第一章总则 第一条目的 通过实施有效的领导干部培训,建立各领导岗位 后备人才队伍,为集团公司的可持续发展提供人 才支持。 第二条原则 坚持“创新企业教育、服务生产经营、灵活多样 办学、注重培训实效”的职工培训工作原则。 第三条培养目标 搭建以“学习型组织”为目标的领导干部知识管理 体系,规范领导干部培训管理工作流程。构建起 以岗位任职能力为导向的全员学习提升通道。 第四条培养组织体系及分工 公司采取的是三级培训工作组织体系。每级组织 的人力资源部门负责本级培训管理服务工作(包 括线上和线下培训)、负责相关人员的绩效考核 评定及培养对象的甄选、淘汰与晋升工作。

第五条主要内容 本制度主要涉及了培训课程体系建设、培训资源 支持体系、培训评估体系。 第二章体系的构成 该培训体系主要适用于副主管级、主管级、副部级、部级干部及以上领导干部培训的管理。每一级干部的培养体系都包括“储备梯队计划”、“新晋入职计划”、“在职更新计划”三部分,根据干部的具体情况选择。这三个部分共同构成公司管理干部培训体系。 第六条“储备梯队计划” 该计划的培训对象为在本级别下一级岗位上连 续三年内评价均为优秀的骨干人员,具体要求详 见第三章。旨在使其初步基本掌握上一级岗位的 知识技能,成为优秀的储备干部。 第七条“新晋入职计划” 该计划的培训对象为一年内经历过“储备梯队计 划”,已拟定晋升或新晋升的优秀干部,具体要求 详见第三章。旨在使其迅速掌握本级岗位的基本

管理知识技能,成为合格的领导干部。 第八条“在职更新计划” 该计划的培训对象为入职本级别岗位满一年及 以上的在岗人员,具体要求详见第三章。旨在根 据上一年度的考核情况分析,制定相应的培训方 案,使其补齐知识技能的短板成为优秀干部。 通过上述三个计划,为每一个级别的岗位培养出合格的继任者和优秀的在任者。一方面保证了干部队伍的稳定;另一方面也从根本上保证了岗位任职能力的稳定。最大限度的降低了企业管理效能受人员变动的影响。也是领导干部自身素质得到提升,增强竞争力。 第三章干部的甄选 第九条目的 按照领导干部“八不用”原则,结合岗位在职人员 基本情况及其上年度绩效考核结果,设计出相应 的360度测评方案,根据测评结果慎重选出合格 的人员参与培训项目中去。 第十条“储备梯队计划”学员甄选条件

国培教师培训方案

“国培计划”(2018)—安图县教师培训团队研修项目集中培训 “教师培训”活动方案 安图县第三小学苑玲 一、指导思想: 以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针,结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。 二、培训目标: 以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动,使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力,以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。 二、培训内容与形式: (一)培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握,突出学校实际和教师要求,坚持基础性、理论性和实践性的统一。 1、师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。 2、新课程培训 (1)、通识性培训。学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质,从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作,使之不断改革创

参加公司中层干部培训班学习体会

参加公司中层干部培训班学习体会 按照公司的统一安排,我参加了公司举办的中层干部培训班。一周的培训学习,在老师的讲授和辅导下,学习了近期集团公司及公司“三反”方面的文件,学习了质量管理、安全管理、生产管理等方面的知识,对产品质量、安全生产、拖延工期的危害知道了近期工作的重点,开阔了视野,为今后更好的工作奠定了基础,通过培训使我受益匪浅,感触颇深。 一、通过培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识 培训是一种学习的方式,是提高管理者素质的最有效手段。21世纪是知识经济社会,是电子化、网络化、数字化社会,其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家,一个民族,一个个人,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。开班仪式上,李部长着重阐述了学习培训的目的和意义。通过培训班的学习讨论,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到企业管理与创新要靠学习,靠培训,要接受新思维、新举措。要通过学习培训,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强培训与学习,是我们进一步提高经营管理水平的需要。管理出质量,管理出效益,管理是企业永恒的主题。

加强培训与学习,则是提高企业管理者管理水平最直接的手段之一,也是提高经营管理水平的迫切需要。只有通过加强学习,才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法,取他人之长补己之短,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务。 二、通过学习培训,使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼 一是要不断强化大局意识和责任意识。要树立公司利益第一位,局部服从整体,小局服从大局的原则,始终保持健康向上、奋发有为的精神状态,增强勇于攻克难关的进取意识,敢于负责,勇挑重担,锲而不舍地推进公司持续健康发展。 二是要加强沟通与协调,熟练工作方法。要学会沟通与协调,要善于与领导、中层干部、职工、用户进行沟通,要学会尊重别人,放下架子,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,副职要当好正职的参谋助手,要围绕正职的思路,积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活,把反思当成一种文化,通过反思,及时发现自身存在的问题。 三是要敢于吃亏、吃苦、吃气,弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神,是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔,宽以待人。要多体谅他人,遇事多为别人着想,即使别人犯了错误,或冒犯了自己,也不

中层干部培训班心得体会

中层干部培训班心得体会 中层干部培训班心得体会中层干部培训班心得体会1 我有幸参加了攀枝花电业局XX 年月份举办的中层干部培训班,通过一周的学习与思考,使我从思想上受到了强烈的震撼,管理理念也从根本上得到了更新。为此,由衷感谢局领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,提供了一个难得的学习、锻炼、提高的机会。 川师大教授张皓老师《员工压力与情绪管理》和川大教授吴永红老师的《风险和危机管理》使我深受启发,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,让我好像知道了自己能做些什么?该做些什么?产生了许多美好的憧憬,有了更多的反思。 几位专家的授课,对我全面提高自身素养和思想觉悟都有着深远的影响。让我知道了如何去调试自己的心理;如何去洞悉员工的心理;管理干部如何成为一个有思想内涵的人;一个有无尽的人格魅力的人;告诉我如何在多元智能理论的基础上开展员工素质、技能培训。他们教给我的不仅仅是实实在在的理论知识,而是一种思想、一种境界、一种努力的方向,一种与处理人事关系的技能;要学会克服小媳妇心态、拖延心态、责备心态;懂得了设身处地五步法;对任何事情都要保持积极的心理状态;知道了当风险与危机出现时,我们应该如 何做好情绪管理,去沉着应对;如何运用衔接技术来处理各种各样问

工作二十多年来,经历了无数次的培训,可惟独这期培训给我留下了深刻的印象。感觉是幸福而又充实的,快乐而又忙碌,因为每堂课都能面对不同风格的讲师,每堂课都能听到不同类型的讲座,每堂课都能接受到新的内容,每天都能使自己有一点点改变,一点点进步。 在培训班上,我更进一步了解和掌握了新的理论,反思了以往工作中的不足。作为一名中层干部,我深知自己在管理上的欠缺,在工作过程中仍存在诸多的问题。但是经过这几天的学习,我感觉自己收获颇丰。几位教育工作的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,使我的管理观念进一步得到更新,真是受益非浅。 我将在今后的工作中,把学到的知道运用到工作中,不断提高员工队伍素质和精益化管理水平,切实以新观念、新思路、新方法投入到各项工作中去。 几位专家的授课,让我知道了如何去调试自己的心理;如何去洞悉员工的心理;管理干部如何成为一个有思想内涵的人;一个有无尽的人格魅力的人;告诉我如何在多元智能理论的基础上开展员工素质、技能培训。 中层干部培训班心得体会2 为了提高医院中层干部的理论水平和业务素质,医院党委组织了6 次管理干部培训班,邀请著名新闻评论人、知名教授、行政管理岗位的现任领导进行授课,他们知识渊博、见解深邃,课程内容很结合实际,授课方式生动有趣,使大家增长了知识,开阔了思想。通过学习,我深切的感受到培训课程是为我们量身定做的,切合我院实际,弥补了我们基层管理者在管理理论知识上的不足。特别是《有效管理与沟通》、《领导力与执行力》课程,使我认识到如何打造一流的团队执行力、

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