综合测评-绩点计算及相关问题解答

综合测评进度表

截止时间工作任务

9月18日前各班学生完成平均学分绩点及学业成绩平均分的统计工作。9月18日前各班将在综合测评中遇到的问题用word文档的形式汇总发到512452291@https://www.360docs.net/doc/8511339877.html,(梁贤）。

9月22日前完成先进班集体的申报工作。

9月23日前23号之前各班认定好所有的加分证明，23日后将不再受理

9月24日前上交纸质版以及电子版的《广东工业大学学生综合测评班级汇总表》，纸质版上背面要求每个同学签名确认，以及加分条（附

在个人测评表后面订好）、个人综合测评表。

绩点计算程序

为保证计算出来的绩点准确，程序必须公开、公正，具体如下：（请每位同学务必依照此程序进行）

在班内各位同学利用绩点计算器算出自己的绩点后，评定小组应派一名成员监督再计一次，以确保绩点无删改，只有两次绩点完全吻合，方可进行收集汇总。

绩点计算

1、一门课程的学分绩点=该课程的学分×绩点

一年的平均学分绩点=该学年修全部课程的学分绩点之和÷所修全部课程的总学分

学业成绩平均分=一学年平均学分绩点折合为百分制的得数

2、同学填写的《广东工业大学管理学院2010—2011学年度学生综合测评表》里面的“学业成绩平均分”是用平均绩点折算回来的分数。

学习成绩与绩点数的相互换算方法

90-100分折合为4.0-5.0绩点，优秀折合为4.5绩点

80-89分折合为3.0-3.9绩点，良好折合为3.5绩点

70-79分折合为2.0-2.9绩点，中等折合为2.5绩点

60-69分折合为1.0-1.9绩点，及格折合为1.5绩点

59分以下(不合格)折合为0绩点

（如：90分折合为4.0绩点，91分折合为4.1绩点，其余类推）

3、《广东工业大学学生综合测评班级汇总表》中，

综合测评总分=品德行为表现分+学业表现总分+文体素质表现总分

学业表现测评得分=必修课+选修课（即重修、体育、辅修、双专业除外，且不算学术比赛类的加分）

补考或重修科目=2010-2011年挂了的必选（即选修、辅修、双专业除外）体育成绩折算成绩点之后算入文体加分项。

如某同学选修挂了科，不影响评奖学金，不计入“补考或重修科目”

4、学业成绩、平均学分绩点按一学年的算；

5、新疆、西藏学生的测评标准不同，应尽快与教务处联系拿到测评标准进行折算。

6、绩点计算采用四舍五入的原则，保留小数点后5位。

7品德加分一定是0.5分一个层次梯度（即分数课表示为0.5、1、1.5、2、2.5、3……以此类推），如加分条出现其他小数位的分数，则按照临近原则处理，如1.2记为1； 1.3记为1.5, 1.7记为1.5, 1.8记为2，以此类推。

其他问题：

1、请将《综合测评加分表》表头的2009-2010改为2010-2011

2、《广东工业大学学生综合测评班级汇总表》需交打印版和电子版（纸质版需每个同学在后面签名确认），《综合测评加分表》只需交纸质版

3、上交的电子表格要以班级命名。如《09财管1 广东工业大学学生综合测评班级汇总表》

4、班长、团支书和机构干事综合测评可加品德和文体1分，其他班委不加文体分。品德不能累计加分（如：某同学同时担任某机构主席和班长，那么他的品德分只能取其中较高的一项加），文体可以累计加分。

5、9月23号之前评定小组将所有加分收集起来进行审核，23号之后将不再受理。

6、细则里面未具体提及的加分项或班委难以判断的情况（如休学、转专业），请以班为单位18日前汇总发到512452291@https://www.360docs.net/doc/8511339877.html,（梁贤），由办公室统一处理。

7、亚运会期间的文明观众凭证明品德加1分（不计次数），安检人员凭证明品德加3分。其中，安检人员获得优秀称号的在获得3分的基础上按照品德第14条国家级、省级、校级院级分别加3、2、1分（若同时获得国家级和省级，只能取其最高进行加分，即加3分）

8、迎应数志愿者凭证明，持有《毓秀讲堂》听讲座凭证可在文体加0.5分。

9、迎新工作人员凭证明文体加1分。毕业晚会表演人员凭证明文体加一分。

民主测评表

民主测评表附件：1 1、理想信念：是否有坚定的共产主义信念，思想认识是否跟得上形势的发展，能否坚持四项基本原则，坚持改革开放能否做到全心全意为人民服务，认真贯彻科学发展观；是否坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，在政治上同党中央保持一致。 2、道德品质：是否自觉遵守社会公德、文明公约和职业道德规范；是否密切联系群众，关心群众疾苦，艰苦奋斗，廉洁奉公，在个人利益同党和人民的利益发生矛盾时，自觉地牺牲个人利益。 3、组织纪律：是否切实地执行党的决议，严守党纪、政纪、国法，坚决做到令行禁止；组织观念强不强，是否认真履行党员义务，是否积极参加党内政治生活和组织生活。 4、工作实绩：结合创先争优公开承诺践行情况，是否积极投身本职工作，事业心强，勇于开拓，认真完成好各项工作，工作成绩是否突出。 1

中国共产党党员民主评议表附件：2 （年度）单位填表时间

说明 1．“党员个人小结”：要全面真实地反映党员在工作、学习、生活等方面的情况。 2．“党员自我认格”：分为优秀、合格、基本不合格和不合格。 3．“党支部意见”系指支委会在党内民主评议和党内外群众测评的基础上，进行分析与综合所形成的、并向支部大会报告过的定格意见。 4．“上级党组织审批意见”系指基层党的总支部、党委对被评定为优秀党员、基本不合格或不合格党员的审批意见。 5．被支部大会讨论通过的优秀党员、基本不合格和不合格党员，要报上级党组织审批。凡被评为合格党员的，此表由所在支部保存，优秀、不合格党员民评表一式三份，党员所在支部、上级党（工）委、本人档案各一份。

党员民主评议表党员姓名 “√”。

学生素质综合测评及奖学金评定细则

电子信息工程学院学生素质综合测评及奖学金评定细则（2016年3月修订）为了促进我院大学生综合素质全面提高，创建优良的学风、班风，调动学生的学习积极性，鼓励学生争先创优、发展特长，造就德、智、体、美全面发展的高素质创造性人才，建立适应于我系的学生素质评估量化体系，根据《淮阴工学院学生手册》（2015年新版）中的《淮阴工学院学生素质综合测评办法》、《淮阴工学院学生奖励办法》，《淮阴工学院三好学生优秀学生干部评选办法》等有关规定，特制定本细则：第一章学生综合素质测评细则：第一条学生素质综合测评的应用：一、每年学生综合测评的结果作为学生奖励的重要依据；二、凡有一门课程不及格或学年内受到处分者不得参加评优、评奖；三、两门或两门以上不及格，取消本学年的勤工助学、困难补助等资格；四、学生综合测评成绩的排名作为发展党员的主要依据。第二条学生素质综合测评成绩的测算学生的综合测评成绩由学生德育成绩、智育成绩、体育素质、及创新能力附加分组成。其中德育成绩、体育素质为参考分，智育成绩、创新能力附加分为必加分，（公式为综合测评成绩=智育总评成绩+创新能力附加分），具体测算如下：一、德育成绩测算：（一）、德育成绩由班级组织评定小组根据《淮阴工学院学生素质综合测评办法》第五条规定进行测评，测评结果报学生工作办公室。（二）、凡有下列情况之一者，德育成绩为不及格 1、违反法律法规，受司法部门或公安机关处罚的 2、违反校纪校规，受到系警告以上处分者 3、受到学校批评为不文明宿舍的所有成员二、智育成绩的测算办法 1、采用加权平均分进行智育成绩的测算：公式为智育成绩＝（∑课程的成绩×学分）/（∑学分） 2、任选课、选修课、辅修课程不计入智育测算（辅修课计入创新附加分测算）。三、体育素质评分：凡体育成绩合格者，具有评优评奖资格。

综合测评细则建议

综合测评细则建议重大土木院综合测评总分（100分）=智育成绩（75）＋德育成绩（11）＋文体成绩（5）＋学术及学科竞赛成绩（4）+社会工作表现成绩（3）+集体活动参与成绩（1）+其他（1） 1.智育成绩（75）计算方法智育成绩=∑ ∑?学分学分考试成绩*75％，任选课成绩不计入；重修课成绩不纳入排序计算；补考合格的成绩按照60分计算。“具备评奖资格”条件：上学期登录所有成绩全部及格（每学期评奖一次）。 2.德育成绩（11）=德育基本分（8分）+德育加分（最高3分）若本学期该生没有受到纪律处分，即可获得德育基本分满分（8分）若本学期该生受到记过以上（含记过）纪律处分，即取消当期评奖资格若本学期该生受到记过以下纪律处分，德育基本分予以扣分，同时取消评奖资格时限见下表：纪律处分扣分（/次）取消评奖资格时限通报批评 1 1个月警告 2 3个月严重警告 3 4个月（注：多次受到以上处分的进行累计扣除直至基本分扣完。若评奖时该生仍在取消评奖资格时限内，则不得参与评奖。本规定的时限期间，自处分决定行文之日起计算）德育加分用于表彰在学校学院“争先创优”活动中获得荣誉的同学，分为个人荣誉和集体荣誉，具体加分办法见下表：个人荣誉加分项目加分国家级评选项目 3 省市级评选项目 2 校级评选项目 1 院级评选项目 0.5 集体荣誉加分项目加分（人均）国家级评选项目 1.5 省市级评选项目 1 校级评选项目 0.6 院级评选项目 0.3 加分项目：优秀学生、优秀学生干部（等常规评优项目）、先进班集体、文明寝室 3.文体成绩（5分）＝基本分（2分）＋加分（最高3分）体育成绩及格即获得基本分，不及格者扣除基本分2分。文体加分用于表彰在文体活动中为学院做出贡献的同学，分为个人荣誉和集体荣誉，具体加分办法见下表：个人荣誉加分项目加分国家级 1~3

民主测评表

附件3 领导班子民主测评表注：1.推荐“表现较优秀的”科级干部，科级干部为5人及5人以下的限推1名，5人以上的限推2名；“表现较优秀的”和“不胜任现职的”科级干部及表现优秀的“一般干部”请填写具体人员姓名和职务。50人以上推表现优秀的一般干部2个。 2.民主测评总分值为100分。民主测评得分=（A×1+B×0.8+C×0.5+D×0）÷（A+B+C+D） ×100。其中，A为“好”个数，B为“一般”个数，C为“较差”个数，D为“差”个数。

附件4 领导干部民主测评表注：民主测评总分值为100分。民主测评得分=（A×1+B×0.8+C×0.5+D×0）÷（A+B+C+D）×100。其中，A为“好”个数，B为“一般”个数，C为“较差”个数，D为“差”个数。

附件5 乡镇街道领导班子和领导干部民意调查测评表注：民意调查总分值为100分。民意调查得分=（A×1+B×0.8+C×0.5+D×0）÷（A+B+C+D）×100。其中，A为“好”个数，B为“一般”个数，C为“较差”个数，D为“差”个数。

附件6 乡镇街道代表对区直部门民意调查测评表其中，A为“好”个数，B为“一般”个数，C为“较差”个数，D为“差”个数。

附件7 区五家班子领导评价表注：1.领导班子的评“好”名额按参加考核单位（机构）的20%控制，否则视为弃权； 2.区领导评价总分值为100分。评价得分=（A×1+B×0.8+C×0.5+D×0）÷（A+B+C+D）×100。其中，A为“好”个数，B为“一般”个数，C为“较差”个数，D为“差”个数。

附件8 考核组评价表注：考核组评价总分值为100分。考核组评价得分=（A×1+B×0.8+C×0.5+D×0）÷（A+B+C+D）×100。其中，A为“好”个数，B为“一般”个数，C为“较差”个数，D为“差”个数。

大学成绩综合测评表

管理学院管理学院学生工作领导小组[2012]13号 2012年管理学院学生综合素质测评实施细则为全面贯彻党和国家的教育方针，激励学生自立、自强、自为，提高学生的综合素质，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《陕西理工学院本专科学生奖学金管理办法》（陕理工校发[2011]71号）和《陕西理工学院学生综合素质测评实施办法（修订）》（陕理工校发[2012]46号）文件精神，结合我院实际，特制订本实施细则（试行）。第一条综合素质测评的目的和原则 1.综合素质测评旨在促进大学生德智体美等全面发展，不断提升自身的就业竞争力，着力培养“信念执着、品德优良、本领过硬的高素质专门人才和创新应用型人才。 2.综合素质测评是对大学生学业的客观反映，必须充分体现客观公正、公平公开、激励与鞭策的原则。第二条综合素质测评最终成绩作为推优入党、奖贷助补减及其它评奖评优的重要依据。

第三条综合素质测评是学生就业推荐的重要依据，毕业班学生的综合素质总成绩为其每学年的综合素质测评成绩之和的平均值。第四条综合素质测评的构成与计算 1.学生综合素质测评的内容主要包括基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三部分，所占比例分别为10％、70％、20％。学生综合素质测评成绩按百分制计分。 2.每学年学生综合素质测评的最终结果（F）是基本素质总评得分、课程学习成绩总评得分、实践与创新能力总评得分的加权之和，其计算公式为：F=F1×10%+F2×70%+F3×20%。。第五条综合素质测评的步骤素质测评的评分先由学生本人根据素质测评的加分项与减分项的构成，进行自评、再由专业（班级）综合评定工作小组审核后，并附有关证明材料交院学办，由院学办再次审核后进行公示。综合素质测评具体构成一、基本素质测评基本素质是指学生在思想政治表现、个人品德修养、学习态度状况、组织纪律观念、身心健康素质等方面应当具有的符合时代特征的基本品质，是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。它主要考察以下五方面内容，每个方面给定基准分20分，共100分。基本素质测评时，实行在基准分基础上分项减分。减分后的结果为该项最终得分，每项累计减分不超过20分。（一）思想政治表现（A1） 1.热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，不参与

学生综合素质测评计算办法

资环学院学生综合素质测评计算办法为了科学评价学生综合素质，引导学生德智体美全面发展，依据2010版《学生手册》，结合我院学生工作实际情况，特制定此综合测评计算办法。计算方法：测评成绩=思想道德素质成绩*15%+智育素质成绩 *70%+身心素质成绩*5%+科技人文素质*10% 一、思想道德素质(一级指标100分) 计算方法：∑思想道德素质=基础分+加分-减分。（一）基础分（二级指标80分）基础分以班级评议方式进行评定，由考评小组依据学生学年表现情况，按照优秀（80分）、良好（75分）、合格（70分）、基本合格（60分）的标准给每一位学生打分，算出的平均值即为该生基础分。（二）加分标准（二级指标，不得超过20分） 1、在学习、工作、生活过程中，做出对学校和社会有较大影响的贡献，受到表彰或得到公开报道并得到校院认可的，给予加分。 (1)获得优秀个人或先进集体荣誉称号者：国家级+10分；省级+8分；校级+4分；院级（校区级、校直部门级）+2分。 (2)获得等级奖励的个人或集体：国家级：一等奖+10分，二等奖+8分，三等奖+4分，获得参加资格+2分；省级：一等奖+8分，二等奖+4分，三等奖+2分，获得参加资格+1分；

校级：一等奖+4分，二等奖+2分，三等奖+1分，获得参加资格+0.5分；院级（校区级、校直部门级）：一等奖+2分，二等奖+1分，三等奖+0.5分，获得参加资格+0.25分。 (3)凡是以上属于集体做出突出事迹的，骨干带头人（1-2人）取相应级别加分的最高值，其他成员减半。 2、担任学生干部，尽心尽职，在担任学生干部期间进行考核，根据考核结果给予相应加分，具体依据附件1《资环学院学生干部考核办法》。 3、在优良学风宿舍创建和学生宿舍安全卫生文明常态化检查中表现突出者，给予加分，具体依据附件2《资环学院学生卫生管理办法》。 (三)减分标准：违反学校或学院相关纪律安全规定，给予减分，具体依据附件3《资环学院大学生文明纪律安全管理办法》。二、智育素质（一级指标100分）计算方法：智育成绩采取加权平均分的计算方法。 ∑智育成绩＝∑（i科成绩× i科学分）/∑（i科学分）三、身心素质（一级指标100分）计算方法：∑身心素质＝基础分+加分-减分。（一）基础分（二级指标80分）基础分以班级评议方式进行评定。（二）加分标准（二级指标，不得超过20分）

大学综合测评细则

广东技术师范学院政法学院学生综合测评实施细则（试行）第一章总则第一条【实施原则】本《细则》根据《广东技术师范学院学生综合测评实施办法》、《广东技术师范学院奖学金管理办法》、《广东技术师范学院优秀学生奖学金、学院专项奖学金实施细则》、《广东技术师范学院先进班集体评选实施办法》和《广东技术师范学院“广师之星”评选实施办法》及有关文件精神，按照公开、公平、公正和民主集中制原则制定本实施细则。第二条【对象界定】本实施细则适应于正式注册的全日制普通高等教育本科生和专科生。第三条【测评内容】综合测评的内容包括学生的品德行为表现，学业表现和文体表现三个方面，其中每个方面分为若干测评要素。综合测评成绩计算方法为德智体各计100分，三个方面在总成绩中所占的百分比分别为20%、65%、15%。第四条【测评机构】设立院班两级综合测评审核（议）小组。院审核小组由院主管领导、辅导员、班主任和学生干部代表组成；班审议小组由班主任(含助理班主任)、学生干部代表（由各班选举产生2名）、学生代表（由各班选举产生3名，不包括学生干部）组成，审议小组成员要有一定的代表性。第五条【成绩评定】实行三榜定案制度。各班综合测评初审结果交院审核小组核定，然后向全院学生张榜公布，实行三榜定案制度，每榜三天，在规定时间内，允许学生提出质疑，院审核小组要做好复审及登记工作，如确有错漏，应予更正。第六条【测评程序】学生自我测评。由学生本人根据自己的实际情况，填写综合测评成绩申请表，向综合测评小组提出申请，按照统一表格实事求是填写各项基本分、附加分、扣分，向各班审议小组汇报。审议小组审查。各审议小组的主要任务是：负责核实基本分、附加分和扣分，有错漏的要予以更正或补充，附加分、扣分以班周记和有记录的依据为准。审议后交院审核组复核。校院一级的党团学生会干部的附加分以相关部门的记录为准。最后，院审核小组审核，负责全面审核各班测评结果。院主管领导审批后向学生公布综合测评的结果，实行三榜定案制度。每年的综合测评结果由院保存；并上报校学生处备案，作为学生评优、评奖活动、加入党团组织和毕业鉴定及推荐就业的主要依据。第七条【评优方法】原则上按以下办法评出：品德、学业和文体单项积极分子按该单项成绩从高到低，在符合条件的学生中评出；“优秀三好学生”和“三好学生”按综合测评总分从高到低，根据综合表现, 在符合条件的学生中评出；“优秀学生干部”和“工作积极分子”根据实际工作表现，在符合条件的学生中评出；其他专项奖学金按条件和实际情况申报，符合者给予奖励。第八条【测评要求】要做好宣传教育、监督反馈和调查研究工作，保持信息畅通，确保政策的准确落实。各班委、团支部在综合测评工作启动前要召开专门班会，做好前期宣传动员、学习教育和情况通报工作，准确、及时地传达上级精神；建立专门的意见箱（含电子邮箱）和监督电话，接受同学的监督和意见反映，对存在问题，应及时调查处理；相关老师和学生干部要深入学生，开展调查研究，及时采集同学的意见和了解工作进展情况，对不正之风、不良行为要及时制止和纠正，对同学反映关于本《细则》的修改意见，应做好登记和汇

民主评议党员测评表汇总表及填表说明

支部名称：填表时间：2014年月日民主评议会情况：2014年月日，应到会党员名，实到会党员名；应到会群众代表名，实到会群众代表名；实际到会总人数注：（此表由上级督导组汇总统计，一式三份，经党支部盖章、党（工）委审核盖章后，一份返回党支部，一份由党（工）委保存，一份报县委组织部。党（工）委（盖章） 2014年月日

（工）委保存，一份县委组织部和县委“活动办”存档）

限期改正党员登记表基层党组织名称：填报日期：2014年月日注：此表由党（工）委填写，一式两份，一份所在支部存档，一份上级党（工）委存档。

劝退、除名和取消预备党员资格登记表基层党支部（盖章）：填报日期：2014年月日注：此表由党（工）委填写，一式三份，经县委组织部和县委“活动办”审核盖章后，一份所在支部存档，一份上级党（工）委存档，一份县委组织部和县委“活动办”存档。

限期改正通知书同志：经党内外民主测评，党组织调查、审定，在2014年度党的群众路线教育实践活动专题组织生活会上，经过民主评议，你被评定为“差”党员。根据有关规定，结合你本人的表现和要求，党（工）委决定对你作出限期改正的处理。限期改正时间为（原则上半年）（从2014年月日至年月日）。希望你今后能正确对待党内外的批评，自觉接受党组织的教育，增强党性锻炼，争取做一名合格的共产党员。限期改正到期后，你要主动向党支部提出重新评议的申请，汇报自己的思想、工作表现，接受组织的审查。党（工）委 2014年月日

同志：经党内外民主测评，党组织调查、审定，在2014年度党的群众路线教育实践活动专题组织生活会上，经过民主评议，你被评定为“差”党员。根据有关规定，结合你本人的表现和要求，党（工）委决定对你作出劝退的处理。若有不同意见，可于收到本通知书的30日内向上级党组织反馈。党（工）委 2014年月日

民主评议表政治纪律方面个人总结

民主评议表政治纪律方面个人总结按照公司统一安排，现就自己一年来的思想、工作情况，向党组织做以如下汇报，请领导和同志们评议。以达到坚持正确的政治方向，充分发挥党员先锋模范作用，爱岗敬业，勇于奉献的目的。一、以党的宗旨为导向，树立良好的工作作风和严谨的工作态度。思想上牢记党的宗旨和奋斗目标不放松，平时注重用党员的标准来严格要求自己;工作中用自己的言行实现党的最终目标为自己工作的动力。时刻牢记自己是一名共产党员，提醒自己牢记“入党时说了什么，现在做了什么，将来留下了什么”的警示，不为把自己混为一名普通群众。加强岗位煅练，提高服务水平。要按照党员先进性具体要求严格要求自己，始终保持共产党员与时俱进、奋发向上的精神状态，加强岗位煅练，增强业务能力，提高服务水平。做到统筹安排日常工作琐事，有条不紊地处理解决。努力做到脑勤、手勤、腿勤、口勤，善于协调，讲究配合，多沟通、少依赖，多联系、少等待，多动脑筋，多想办法，操好心、尽好责，一丝不苟地完成各项工作任务。二、加强理论水平的提高，做一名政治上合格的党员。

认真学习党和国家的各种路线政策，在思想上同党中央保持高度一致;深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，辩证唯物主义和历史唯物主义，科学发展观、正确政绩观和马克思主义群众观，努力把改造客观世界同改造主观世界相结合，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，坚定共产主义理想信念和“为人民服务”的意识;加强学习《中国共产党章程》、《党内监督条例》和《党纪处分条例》，进一步加深对中国共产党的历史、宗旨和精神的了解和理解，结合“先锋工程”和党员先进性教育活动认真思考，努力提高自身的党性修养和觉悟，力争做到思想上先进、行动上先进、作风上先进，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动，以共产党员标准严格要求自己，时刻保持一颗平常心让自己真正做到从思想上入党。三、廉洁自律，争做一名一身正气的优秀党员。能严格执行公司廉洁自律各项规定，牢固树立社会主义荣辱观，大力倡导胡锦涛总书记提出的八个方面良好风气，并积极转化为自觉行动;在工作、生活中，自觉执行廉政建设方面的规定政策。切实把为人民服务作为自己的行动指南。不断增强自律意识，提高自身思想修养正确对待权力，按照党风廉政建设落实情况，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。

综合测评成绩作为评价学生的表现

综合素质测评的指导思想是按照教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求，把大学生素质教育落到实处，为大学生的成才提供重要的导向和保证。一、综合测评成绩构成（满分100分）德育素质、身心素质、智育素质和能力素质在综合测评中所占的比重：德育素质成绩：100*15%，其中德育素质的基本分为9分，奖惩分6；身心素质成绩：100*10%，；其中基本分为6分，奖惩分4分；智育素质成绩；100*60%，其中基本分5114分，奖惩分6分；能力素质成绩：100*15%，其中基本分为9分，奖惩分6分。二基本素质加减分（一）加分 1、德育素质：（1）维护学校和社会的稳定，维护校、院（系）的各项规章制度，表现突出者，每学期酌情增加0.2~0.5分（2）见义勇为，拾金不昧，助人为乐等好人好事，有突出事迹的，受班级、校、系表彰者每次酌情加0.1~0.8分：（3）义务献血者，每次加0.3分（4）积极为校、院（系）提出合理化建议，被采纳的每次酌情加0.2~0.5分：（5）每学期政治学习、集体活动出勤率100%（请假者公假除外）者加0.5分（6）勇于批评不良现象，及时制止，揭发考试舞弊等各种违纪行为，每次酌情加0.2~0.5分：（7）被评为校、院（系）级三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、优秀学生，按级别加分：（8）被评为省、市、校级先进班集体、优秀团支部，该班每位成员按同等次个人获奖减半加分；（9）参加学校党基培训班学习且考核合格者加0.5分：注；凡受表扬、奖励、获得称号、比赛获奖，按级别和名次加分，院(系)级加0.2~0.5 分：校级加0.5~0.8分：省市级加0.8~1.0分：国家级加1.0~1.5分，集体项目减半，有特别注明的按所注明分值加分，下同。 2、身心素质； (1) 参加院（系）级以上体育竞赛的运动员按获奖名次和参赛级别加分，集体项目按标准减半加分； (2)体育课成绩达标者加0.1分; (3)在文体活动中获道德风尚奖按获奖级别加分； (4)参加学院规定的公益劳动者一小时以内的每次加0.05分，超过一小时的每次加0.1分，每学期参加公益劳动所得总分不超过1分 2、智育素质（1）取得计算机等级证、英语等级证、普通话证、会计证、导游证、秘书证等职业资格证书者，每证加0.5分（2）所学专业必修课考试总成绩列全班前三名者，分别依次加0.5、0.4、0.3分：（3）本学期学习成绩名次比上次提高15名以上者加0.3分：（4）每学期晚自习出勤率100%（按规定请假者除外）者加0.5分：（5）每学期上课无迟到、旷课者，上课率100%，加0.5分：（6）每多选一门选修课或辅修课且考试合格者每科加0.3分（7）实习成绩优秀者加1.0分，良好加0.6分，及格加0.3分：

综合测评智育成绩计算方法

综合测评计算方法（选修课）先介绍一下sumproduct函数，很实用的一个函数。【含义】在给定的几组数组中，将数组间对应的元素相乘，并返回乘积之和。【语法】 SUMPRODUCT（array1,array2,array3, ...） Array1,array2,array3, ... 为 2 到30 个数组，其相应元素需要进行相乘并求和。【说明】 ?数组参数必须具有相同的维数，否则，函数SUMPRODUCT 将返回错误值#VALUE!。 ?函数 SUMPRODUCT 将非数值型的数组元素作为0 处理。好了，进入正题。首先，拿到一份一个班级的成绩单，如图 1 一．首先，把所有必修课所在的列以及学生学号、姓名列复制到一个新的excel文档中。然后，为确保工作表中的所有数据都为可以进行计算的数值格式，需要进行以下几个操作： 1．单元格中的数字都为文本格式，每个数字后面其实都有一个特殊的空格（不同于键盘上的space键，如图2），需要将其全部清除。具体做法为：在图2所示的编辑栏中复制该空格，ctrl+H 打开替换窗口，在查找内容中粘贴此 3 空格，替换内容为空。全部替换即可。替换效果如图

2．带有“补”、“重”等字样的单元格，成绩不应算入本年度的综合测评，将其全部替换为0即可（不影响最终的平均成绩） 4 3．“-”即该生未选此门课程，也将“-”替换为0，如图 4．为了方便计算与操作，对数据进行行列转置，做法为：ctrl+A选中工作表中的所有内容，ctrl+C复制选中内容，将光标定位到sheet2的A1单元格，单击开始选项卡中的粘贴，选中转置，如图5，效果如图6

综合素质综合测评实施细则

中北大学信息商务学院大学生综合素质测评实施细则（试行）为了全面贯彻党的教育方针，努力培养德智体美全面发展，宽基础、强能力、高素质的具有创新精神和实践能力的创造性人才，引导学生全面提高素质，以适应二十一世纪对人才培养的需要，根据教育部的有关规定，结合我院的实际情况，特制定本实施细则。一、基本准则及要求 1、通过学生综合素质测评，准确、及时、客观、公正地显现学校的育人效果，在素质合格的基础上，注重发展学生的个性，有效地促进学校学生工作的规范化和科学化，实现对学生的日常思想教育和管理与学生的自我教育、自我管理有机结合，使学生的综合素质全面发展。 2、在掌握学生大量具体考核材料的基础上，本着定性评价和定量测评相结合的原则，采用个人自评、同学互评和班主任评议相结合的方式进行。 3、凡在本校正式注册并参加全日制学习的本科学生，均依据本实施细则进行测评。中途转专业学生的综合测评工作在转出单位的原班级进行，由转出单位具体负责组织实施。中途因各种原因休学、停学或请假在一个月以上的学生不参加当年度的综合素质测评。 4、综合素质测评包括：思想道德素质测评、专业理论素质测评、文体创新素质测评。二、组织机构 1、信息商务学院大学生综合素质测评领导组组长：沈沛汝史瑞根副组长：贺小宇赵英虎成员：学生科成员、全体辅导员、班主任职责：运行与实施综合素质测评、裁定综合素质测评中的相关加分项及加分值、指导综合素质测评小组开展测评工作。 2、大学生综合素质测评小组组长：各班班主任成员：包括班长、团支部书记、学习委员等学生干部在内的学生代表。

职责：在大学生综合素质测评领导组的指导下开展素质测评工作，负责班级学生的日常考核与记录，具体实施综合素质测评工作。三、测评指标体系（一）思想道德素质测评（总分100分） 1、测评内容思想道德素质测评主要包括思想政治、道德品质、学习态度、遵纪守法、文明素养、集体观念等方面。（1）思想政治（20分) a.热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，政治上积极上进，自觉加强思想修养。 b.认真学习党的理论，积极参加各项社会活动（包括日常政治学习，党团组织活动，参加理论学习社团以及报告会、讲座、座谈会、演讲等）。 c.正确处理国家、集体和个人之间的利益关系，集体观念和团队意识强，与同学和睦相处，团结协作好。（2）道德品质（20分) a、自觉加强道德修养，注重诚信，讲究公德，自觉维护校园公共秩序，爱护公私财物，勇于同不良现象作斗争。 b、关心集体，团结同学，热心帮助他人，在同学中威信较高。 c、对老师谦恭有礼，实事求是，不隐瞒、不欺骗。 d、维护校园环境，爱护公共设施，衣着得体。（3）学习态度（20分) a、学习目的明确，学习态度端正，勤奋好学，刻苦钻研，注重实践，献身事业，服务人民。

民主评议党员测评表自我评价

民主评议党员测评表自我评价 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

民主评议党员测评表自我评价王玉祥为了能够体现党员的先锋模范作用，本人一直以一名合格党员的标准要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有所提高. 思想上，积极进取，坚持对党的理论知识的学习，进一步提高自己的思想觉悟。切实执行党的纪律、国家的法律以及学校、学院的各项规章制度，加强自身修养。平时关心国家大事，时刻与党保持一致，以党员的标准严格要求自己。学习上，严格要求自己，态度端正，努力刻苦，形成自己独特的学习方法，并在学业上取得不错的成绩。进入大四以来，我深知专业课程的重要性，学习更加勤奋努力，取得更好的成绩，工作上，进入实习单位以来，我工作认真踏实，勤勤恳恳，责任心强，坚持理论联系实际，自觉提高工作水平，工作态度好，做到个人利益服从集体利益。不怕困难，勇于奉献。生活中，我注意从一点一滴的小事做起，勤俭，节约，努力培养自己良好的习惯和道德修养。与人友善，与同学及室友关系非常好，有良好的群众基础。助人为乐，从各方面关心同学，帮助。总的说，一年来我较好地履行了党员的责任和义务，圆满地完成了党组织交办的任务，认真参加了组织生活和学习讨论，政治思想觉悟有了很大提高，较好地发挥了党员的先锋模范作用。但是，用党的标准来衡量，

我还有以下缺点：一是党的理论知识有待进一步加强;二是工作魄力有待提高;三是体育活动参加较少。今后，我一定努力改正缺点，做一名优秀的共产党员。民主评议党员测评表自我评价张殿存在过去的一年中，本人一直以一名合格党员的标准要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员模范作用上有发挥，现将一年来的工作总结如下。一、思想上，积极进取，坚持对党的理论知识的学习，进一步提高自己的思想觉悟切实执行党的纪律、国家的法律以及我所的各项规章制度，加强自身修养。平时关心国家大事，时刻与党保持一致，以党员的标准严格要求自己。二、工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，用“一滴水可以折射出太阳的光辉”来警醒自己，踏实进取、认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对单位负责、对人民负责、对党负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每个细节中;以改进工作作风、讲求工作方法、注重

综合测评个人小结

综合测评个人小结 |第1篇:综合评价个人总结时光飞逝，转眼间一年过去了，在这一年里，我对自己各方面都有严格的要求，并始终保持积极的态度。以下是我大一学习和生活的总结在思想政治方面，我积极向上，热爱祖国，支持中国共产党的领导遵守纪律和法律，遵守大学生的各项规章制度，重视思想道德修养，关心集体，尊重教师，团结学生，互相帮助。他培养了有意义的人生观、价值观和世界观，提高了思想政治觉悟。以前，我认为为别人做一些事情只会浪费我的时间。我觉得这是个负担。但是现在我认为为社会、为学校、为同学、为我身边的人做些事情不再是一种负担。相反，我愿意去做，并且能够感到满足和快乐。我不想把自己的事做好。我不在乎别人的东西。并一直追求个性的升华，注重自己的品行我钦佩那些极具人格魅力的人，并且总是希望我也能这样做。在我的大学生活中，我坚持自我反省，并尽力完善我的人格。现在我明白了真相。乐于助人不仅能塑造高尚的品德，还能获得很多好处。在帮助别人的同时，我也在帮助自己回顾过去的一年，当我的同学遇到困难时，我很高兴帮助了他们。同样，当我遇到困难时，我的同学也无私地伸出了援助之手。我总是非常尊敬老师，因为当我不知所措时，他们会帮助我。没有老师的帮助，我可能不知道去哪里。我现在意识到道德与其说是个人行为，不如说是对整个社会的个人责任。生活在这个世界上的人必须对社会承担一定的责任。有了高尚的品德，他就能正确理解自己的责任，在自己的贡献中实现自己的价值。在我看来，在我从政

的第一年仍然有改进的空间。明年我会做得更好。就学习而言，我认为学习可以分为两类:开阔视野和深入掌握。学校里的各种讲座、图书馆里的各种书籍、各种活动以及与各行各业的朋友聊天都是拓展视野和掌握最新信息的重要途径。不断的科技实践和不断的参与活动都是深入掌握的重要途径。通过不断的科技实践，所学的理论知识可以得到巩固。通过不断参与某种活动，可以获得更多的经验，从而达到一定的学习深度。我一直认为学习是大学的主题，也是合格大学生的首要任务。只有学好知识，我们才能在未来的竞争中立于不败之地。因此，我在学习中一直保持着认真严谨的态度，而不是傲慢和浮躁。虽然我很好地学习了专业知识，但是我仍然在业余时间学习，但是我仍然在图书馆度过我的大部分时间。现在，去图书馆已经成为我的一个习惯。在我看来，学习方法因人而异，但每个人的学习习惯都一样。在我大一的时候，我非常注重培养良好的学习习惯。每天按时起床，上课不迟到，认真听老师讲解，课后按时按量完成老师布置的作业，做好预习和复习工作。当然，有时我们在学习中会遇到各种各样的困难和困难，尤其是一些专业课程，如C语言和电路，它们确实有一定的困难。然而，这只会让我更加努力学习，挑战自我。如果我遇到一个我不能解决的问题，我会首先独立思考。在我完全理解之前，我不会咨询我的老师或和我的同学讨论。我知道学习没有尽头。正如古人所说，学习就像逆水行舟。如果你不前进，你就会后退。我会继续努力，设定更高的目标，不断超越自己。在我的生活中，我非常感谢学校、国家和一些团体或个人向家庭困难

学生综合测评积分办法

为全面贯彻党的教育方针，科学、准确、综合地评价学生表现，奖优罚劣、激励上进，鼓励学生德、智、体、美全面健康发展，现结合学校实际情况制定本办法。一、学生综合测评计算公式学生综合测评积分满分为100分，其中学习成绩占80%，德育成绩占20%。计算公式如下：综合测评积分=学习成绩×80%+德育成绩×20% 二、学习成绩计算方法 1、学习成绩计算公式学习成绩（每学分平均成绩）= 学期内所修学分数该门课程的学分数门课程的成绩第（学期内所修学分数的)1∑=?n i i 2、学习成绩按考试成绩计算，包含必修课和选修课。 3、五级分制课程的成绩按以下标准换算：优秀：95分良好：85分中等：75分及格：65分不及格：50分 4、参评学期没有选够教学计划中规定的需修学分数，所缺学分课程成绩按零分计，成绩不合格的课程按补考前成绩计算。 5、毕业生最后一学期的学习成绩由该学期所学课程的学分平均成绩和毕业设计成绩组成，二者之间的比例由各学院根据具体情况自定。三、德育成绩计算方法德育成绩 = 德育基础分 + 德育加减分（注：德育成绩最高分为15分，最低分为0分）

1、德育基础分评定标准德育基础分满分为5分，主要从以下十项（每项满分为0.5分）进行评价：（1）政治态度：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，关心时事，自觉参加学校组织的各项政治活动；（2）思想品德：作风正派、艰苦朴素、勤俭节约、任劳任怨、积极上进、严格要求自己，在同学中具有较高威信；（3）集体观念：组织观念强、有集体荣誉感，积极参加集体组织的各项校园文化活动，热心为集体服务，完成组织交给的各项任务；（4）学习态度：学习目的明确、态度端正，热爱本专业，学习勤奋刻苦；上课无迟到早退、无考试作弊和作业抄袭现象；（5）遵纪守法：法制观念强，遵守国家法纪和学校各项规章制度，维护社会秩序，无任何违法违纪现象发生；（6）团结助人：团结同学，乐于助人，热心为同学服务；（7）文明礼貌：尊敬师长，讲文明，有礼貌，仪表端庄，行为规范；（8）社会公德：维护社会公德，在公共场所自觉遵守公共秩序，爱护学校公共财产；（9）劳动卫生：热爱劳动，讲究卫生，积极参加校内外集体劳动；（10）身心健康：积极锻炼身体，注意心理卫生，人格健全。 2、德育加分标准德育加分满分为10分，主要包含以下三个方面：（1）学院自主加分，满分为3分。学院自主加分应着重参考以下三个方面： ①组织活动（0-1.5分）：积极参加学校、学院、班级的各类集体活动和工作安排，组织纪律性强，出勤率高，表现优异。

广工综合测评计算细则

综合测评具体计算与流程大致流程：班里组织测评小组一共7人（名单暂定），到时候会有一张测评表发到每位同学手上，然后同学们根据以下的方法计算计算出自己的综合测评，然后由测评小组审核，然后上缴学院.. 综合测评计算如下：（很多信息学生手册上有写）班里奖学金分两类：第一..学业优秀奖学金：完全是按成绩排下来的，成绩就是除掉体育成绩的平均绩点（在最新的班里成绩那份表里面有），一等奖全班的3%，2等奖8%,3等奖9%... 第二..优秀学生奖学金（名额同上）：一共分3部分计算 A.品德行为表现（占25%） 1.班委和社团干事为第一等级，按照其中职位所获得的最高分算（同一级不得累加）..具体的评判分数问你们的部长 2.凡获得十佳学生，优秀团干，优秀社团干部，无偿献血先进个人等等称号的为第二等级，具体加多少分请看我发给每个宿舍的资料...（无偿献血一次加两分，不得与无偿先进个人累计） 3.积极参加社会，学校，学院组织的那些活动（就是我以前叫你们去看的那些学院科技节，做观众的那些）每次加0.3分，最多3分...（这个一定要有证明的哦） 4.凡是违反宿舍纪律，被停电的宿舍，每停一次，宿舍每人扣5

分，所谓的停电不包括没钱交电费的停电，而是晚上不关灯的那种... B.学业表现（60%），就是平均绩点（班上最新成绩里面有，是除掉体育成绩的那个），公选课每通过一门课在平均绩点上加0.01分（挂掉的就不算了），然后再换算成100分制，还有一些比赛具体加分在资料上有说明 C.文体素质活动表现（15%）都是一些比赛加分的，具体加分看资料，请注意有些是不得累加的，然后再加上你的体育所得学分，第一个学期加第二学期的..（以上A.B.C 3项，凡是代表团队获奖的每人均加分减半）综合测评总分：S=（70（基准分）+A）×25%+B×60%+C×15% 以上的综合测评事关重大，请同学们认真诚实作答...有不明白的请来找我作者：谢导

干部民主测评表

干部民主测评表干部民主测评表您是被评价人的？上级下级同级您认为应如何评价被评价人所负责领域总体的管理现状？非常优秀比较不错（各种管理行为基本有序）一般或勉强可以接受有点混乱非常糟糕、难以维系您是否认可被评价人的专业能力？非常认可认可不确定不认可非常不认可您是否认可被评价人的管理能力和领导艺术？非常认可认可不确定不认可非常不认可您是否认可被评价人识人用人的能力和标准？非常认可认可不确定不认可非常不认可您是否认可被评价人领导本公司完成业绩的能力？非常认可认可不确定不认可非常不认可您认为被评价人能否做到认真听取、及时分析、适度接纳员工的意见？一贯如此经常能做到不确定或偶尔能做到几乎见不到完全做不到您对被评价人的对员工绩效考核及奖金分配的公正性和公平性是否认可？非常认可认可不确定不认可非常不认可您对被评价人在培训或日常工作中对团队在知识、技能的传授方面是否满意？非常满意满意不确定不满意非常不满意您认为被评价人是否在下属需要时给予及时的帮助和指导？一贯如此经常能做到不确定或偶尔能做到几乎见不到完全做不到您是否认可被评价人善于激励员工积极主动工作？非常擅长经常能调动积极性一般不太善于激励员工完全做不到您认为被评价人是否关心员工的家庭状况、日常生活？非常关心经常能做到不确定或偶尔能做到几乎见不到完全做不到在日常工作中，您是否认同被评价人可以

做到以身作则，通过自己的努力和实际表现，为员工树立积极向上，爱岗敬业的榜样？非常认同认同或基本可以做到不确定不认同非常不认同或完全做不到在劳动纪律和对日常工作规范的遵守上，您是否认同被评价人可以做到以身作则，通过自己实际表现，为员工树立认真出勤履职、严格遵守规章制度的榜样。非常认同认同或基本可以做到不确定不认同非常不认同或完全做不到您是否认为被评价人为本公司建立起了积极向上、富有凝聚力的企业文化氛围？非常认同认同或基本可以做到不确定不认同非常不认同或完全做不到您对被评价人整体的信心指数？80（含）-100分60（含）-80分40（含）-60分20（含）-40分0（含）-20分您是否认可被评价人对所负责的工作能否做出正确决策？非常认可认可不确定不认可非常不认可您是否认可被评价人有较好的学习和反思提升意识？非常认可认可不确定不认可非常不认可您是否认可被评价人的工作态度？热情非常高，全身心的投入到工作中去热情较高，对本职工作很投入，认真负责一般，能够负责的完成本职工作热情很差；对工作被动应付，敷衍塞责比较厌恶，对工作消极应付，得过且过您是否认可被评价人的开拓进取精神？开拓进取精神非常强开拓进取精神很强开拓进取精神比较强开拓进取精神一般开拓进取精神非常差您是否认可被评价人的工作业绩？非常认可认可不确定不认可非常不认可您是否认可被评价人在廉洁自律方面的表现？非常认可认可不确定不认可非常不认可您是否认可被评价人在诚实守信方面的表现？非常认可认可不确定不认可非常不认可如果现任被评价人被调任到其他岗位，您认为继任

综合测评的评价标准

一．现行大学生综合测评体系中存在的弊端和问题综合测评是指对大学生的德、智、体等方面制定一系列的量化指标与实施细则，平时考核积累，每学期评定一次，是大学生奖学金、三好生评比和毕业生就业的重要依据和参照，是一项与每一个大学生都密切相关的工作。但是，由于存在人为的完全量化等方面的缺陷，综合测评已走入一种“学生排斥，老师头疼”的尴尬境地。 1．测评体系系统不够完善，指标设定不合理多数高校的“综合测评办法”在指标体系上都把德育、智育、体育作为三个基本指标，并对应成相应的分数。如果用当前倡导的素质教育思想与观念来分析这种框架体系，就会发现这种框架体系的局限性：首先，德育标准概念化。高校学生综合测评体系可以是定性的，也可以是定量的，但作为评价机制，它排斥概念化的口号。各高校在制订学生道德教育的客观标准上缺乏与时俱进的精神和开拓创新的意识，大多停留在“坚持四项基本原则”等原则口号上，大概念清楚，具体标准模糊，因而造成了在这一项的评分上人人都得满分的结果，否定了主体道德水平的个性差异。其次，智育标准考分化。目前我国许多高校实施的综合测评，评测重点仅仅局限在“智”的方面，以考分作为衡量学生“智育”水平的评判标准，抹杀了学生的创新意识，使得学生与社会脱节，缺少社会实践能力。测评比例中比重较大的智育引导学生过于追求各门功课的均衡发展，不少学生为取得各门功课的高分忽视了全面综合素质和能力的培养，这与大学人才培养的目标存在偏差，这是对全面发展的误解。这种评价尽管肯定了学生知识积累上的差异，但智育指的应该是学生的学习能力而不仅仅只是学习成绩。再次，体育标准模式化。目前很多高校采取体制测试作为大学生综合测评的体育得分，无法体现一个大学生身心发展是否健康。未来社会对大学生的身心素质有极高的要求，没有良好的身体素质，不能适应未来激烈竞争和紧张的生活，可以这样说，健康的身体是将来为社会主义现代化建设贡献才能的前提与基础。以开放性、合作性、竞争性为特点的21世纪，对人才提出的重要素质中，还包涵一个重要的方面，就是健康的心理素质，这是使人的智力因素和非智力因素获得完美结合的前提。而仅仅以体制测试成绩作为体育得分是以偏盖全的一种做法。第四，奖罚标准制度化。奖罚分是在上述成绩的基础上直接加分，在综合测评成绩中占有很重要的地位。学生为了这些加分，可能会积极地去争取担任学生干部，而且希望“学生干部级别”越高越好，因为“级别”越高加分就越高；为了加分，有些力所不能及的事情也勉强自己去做，如身体不好，但因无偿献血的加分比较高，就“积极”参加献血。这样培养出来的不是一个真正全面发展的大学生，而是一个“功利”、“虚伪”的大学生。这种加分制度并不能完全真实地反映学生地素质，对于学生素质地提高并不具有全部地真正意义。 2．测评体系系统与社会对大学毕业生的素质要求偏差较大如今，用人单位在选拔大学毕业生时，除看学习成绩外，更是有选择地对政治素质、创新意识、进取心、合作精神和集体荣誉感、外语、计算机水平，创新能力、逻辑思维能力、动手能力、交际能力等多方面地素质提出了要求。现行的综合测评体系无法为大学毕业生就业及用人单位考察毕业生提供比较具体的依据，容易造成社会需要与大学生自我定位的错位。这种评定很难在评价中突显学生的创新

综合测评-绩点计算及相关问题解答

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