外研社Join in 新版三年级上册全册教案
Starter unit Let’s begin教学及学习目标
1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。
2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。
3、能用Good morning. Hello. How are you today？I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以简单的问候。
4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
5、能学唱英语歌曲Join in。
Starter unit 第1课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Starter unit
【主题】Let’s begin our class
【课时】第1课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 会用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以简单的问候。渗透文明礼貌交际的情感态度。
2. 能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
3. 学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。
Step 2: Presentation
教师用英语向全班同学开始自我介绍，Good morning, I’m…，语速要慢，重复句子I’m….。教师使用Toby手偶，给大家打招呼，Hello/Good morning, I’m Toby.
What’s your name?与学生开展对话，同时老师拿出一个布袋（里面装着英文名字，可用2个，男女分开），让学生挑一个自己的英文名字。并用I’m…向其他同学介绍自己。本部分重点操练句型Hello/Good morning。What’s your name? I’m…注：这是第一节英语课，过程中可采用击鼓传花等游戏，让学生挑英文名字，活跃课堂气氛，让学生喜欢上英语课。
教师使用Toby手偶与自己对话，呈现对话情景：How are you today? I’m fine./I’m OK.让学生初步感知对话。注意加上肢体语言。
注：若是学生不理解，老师可以解释How are you today?的意思，让同桌之间进行问候操练。注意让学生加上肢体语言。
请学生打开课本第2页，观察4幅图片，让学生理解图片的意思。
教师播放录音，让学生边听，边指出课本上的内容。
重复播放单句录音，让学生模仿语音语调。
Step 3: Practice
让学生同桌组成小组，自己读对话，并准备表演对话内容。
抽取3组进行对话表演。并给出奖励，过程中注意纠正学生的发音。
Step 4: Consolidation
教师拿出Toby手偶，走到学生旁边，与某个学生对话，巩固操练What’s your name? I’m… How are you today? I’m fine./I’m OK.等句型。
Step 5: Summary
教师拿出Toby手偶，与学生对话，巩固What’s your name? I’m… How are you today? I’m fine./I’m OK.句型。
Step6: Homework
1. 回家用英文I’m…给爸爸妈妈介绍自己。
2. 登陆优教同步学习网，听课本第2页Part1 Let’s begin our class录音3遍。【板书设计】
Starter unit 第2课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Starter unit
【主题】Listen and mime. Listen and number.
【课时】第2课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 能根据指令Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.做动作，给图片标号。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
能听懂指令并做动作。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
教师拿出Toby手偶跟学生打招呼，复习Good morning. What’s your name? I’m… How are you today?句型。
Step 2: Warm-up
教师播放歌曲Hello，让学生将人名换为Toby，一起进入英语学习。
Step 3: Presentation
从歌曲Hello，引入第一个词组Say“hello”，并鼓励学生跟同桌、前后等学生Say“Hello”。
教师给学生演示Stand up. Sit down.的动作，让学生理解这2个词组的意思。并让学生模仿发音及做相应的动作。
老师走向学生，操练Stand up. Sit down.过程中，向做对动作的同学给出表
扬，并伸出双手，Clap hands.
Step 4: Practice
课堂活动：听指令，做动作。老师说Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.几个词组，学生做出相应的动作。注意及时表扬，鼓励学生进行练习。
课堂游戏：大小声。老师说大声，学生说小声，操练Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个词组的发音。
课堂活动：听指令，做动作，首先是老师说，学生做动作，然后，请一个同学说，其他学生做动作。
Step 5: Consolidation
请同学们打开书，到第3页，老师说词组，学生指出课本上相应的图片。
播放录音，完成Listen and number.
Step 6: Summary
老师拿出四幅图画，总结复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个词组。
Step7: Homework
1. 回家与爸爸妈妈玩听指令，做动作的游戏。
2. 登陆优教同步学习网，听课本第3页2a部分录音3遍。
【板书设计】
Starter unit 第3课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Starter unit
【主题】Listen and sing the song.
【课时】第3课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 能根据图片识别单词look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour,
think, guess, play。
2. 学唱歌曲Join In.
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1. 动作单词的发音。
2. 12个单词，后期英语学习中会用到，一节课让学生识别，难度较大，需加上肢体语言，并在后期教学中反复应用。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
听指令，做动作。复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个短语。
Step 2: Lead-in
教师播放歌曲Join In，老师伴以肢体语言，帮助学生初步感知和理解歌曲的内容。再次播放歌曲，让学生跟唱，熟悉旋律。
Step 3: Presentation
教师出示图片，呈现look单词。让学生做look的动作并跟读发音。
逐一呈现listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play，让学生感知这些单词的意思。过程中可分小组读单词。
Step 4: Practice
课堂活动：听指令，做动作。老师说look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play单词，学生做出相应的动作。注意及时表扬，鼓励学生进行练习。
课堂游戏：金手指。让学生打开书，老师读单词，学生快速找到单词对应的图片。将单词图片贴在黑板上，找一组学生进行操练。
Step 5: Consolidation
让学生拿出彩笔，将单词图片外框涂成单词对应的颜色。
Step 6: Summary
老师拿出单词图画，领着学生读单词。
Step7: Homework
1. 单词外框涂颜色，回家完成。
2. 登陆优教同步学习网，听课本第4页3部分录音3遍。
【板书设计】
Starter unit 第4课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Starter unit
【主题】4 Listen and point. 5 Meet your new friends.
【课时】第4课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 能理解词组Look and listen. Listen and sing. Listen and colour. Let’s play. Listen and write. Listen and mime. 的意思。
2. 复习I’m…句型。知道人名Pat Pit。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
理解六组词组的意思。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Review
老师先与学生用英文打招呼，操练How are you today?句型。
听指令，做动作。复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个短语。
Step 2: Warm up
教师播放歌曲Join In，让学生跟唱，复习旋律。
Step 3: Presentation
课堂活动：教师ppt呈现单词look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play图片，并领读单词。
将look 与listen图片让在一起，Look and listen.让学生感知词组的意思。依
次呈现四组Listen and sing. Listen and colour. Listen and write. Listen and mime.
Let’s play a game? OK？自然呈现Let’ play.
Step 4: Practice
课堂游戏：做动作，猜词组。学生2人一组，组合词组，并表演动作，让其他人猜。注意过程中教师多表扬，鼓励学生参与。
Step 5: Consolidation
打开书到第5页，老师说词组，学生指出课本对应的图片。将图片贴在黑板上，帮助学生纠正。
Step 6: Summary
老师拿出Pat Pit头像图画，介绍新朋友。并复习第1节课学到的What’s your name? I’m…
Step7: Homework
登陆优教同步学习网，听课本第1-4页录音3遍。
【板书设计】
Uint1 Hello 第1课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Uint1 Hello
【主题】Part 1 Listen and sing the song.
【课时】第1课时
一、教学目标(Teaching aims)
能学唱英语歌曲Hello! What’s your name?并作出相应的动作。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
学生模仿并快速融入课堂，为后面的学习做好铺垫。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
教师与学生打招呼，并玩听指令做动作的游戏，巩固操练Stand up, Say “Hello”, Sit down, Clap hands等。
Step 2: Presentation
教师播放歌曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。
再次播放歌曲，并设置问题：What’s the tiger’s name?，引导学生说出“Toby”.
教师对学生进行语言教授。写出What’s your name? I’m Toby. Hello, hello. Let’s go!语速慢，让学生重复，模仿语音语调。
第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱，模仿，注意增加肢体动作。
Step 3: Practice
1. 学生完整的演唱歌曲，可采取多种形式，如师生对唱，男女生对唱，分组对唱。
2. 学生分组活动，并尝试用自己的名字改编歌曲，老师进行巡视的指导。
3. 老师抽两组学生进行表演和展示。注意要鼓励和表扬。过程中注重学生点评。
Step 4: Consolidation
教师拿出Toby手偶，与学生一起唱完歌曲。
Step 5: Summary
教师拿出Toby手偶，与学生对话，巩固What’s your name? I’m… Let’s go!句型。
Step6: Homework
登陆优教同步学习网，听课本第6页Part1录音3遍。
【板书设计】
Uint1 Hello 第2课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Uint1 Hello
【主题】Part 2a,2b, GROUPWORK
【课时】第2课时
一、教学目标(Teaching aims)
能用What’s your name? I’m …相互交流简单的个人姓名信息。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
学生能把Bob Lisa Nick Rita名字与头像辨认清楚。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）
4个人物头像。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
教师与学生打招呼，并播放Part1部分歌曲，学生跟唱。
Step 2: Presentation
教师呈现Bob Lisa Nick Rita四个名字，让学生跟读。清楚这四个词的音。
教师呈现教材上四幅对话场景图。学生仔细观察图片，让学生了解对话发送的场景。
教师播放录音，让学生边听边指出录音内容相关的图片。并将名字与人物头像连线。
再次播放录音，要求学生模仿图片中孩子们的语音语调，跟着录音学说对话。Step 3: Practice
表演：2人一组，带上人物头像，模仿图片中孩子们的语音语调。学生评价表演。比如声音大小、语调是否标准。
Step 4: Consolidation
JOININ英语三年级下册课本重点(精)
JOIN IN英语三年级下册课本重点 Start unit 1 Words morning afternoon evening night 2 Sentences Good morning !早上好 Good afternoon !下午好 Good evening!晚上好 Good night!晚安 3 Phrases clap your hands 拍拍手 jump up high 往高跳 shake your arms and your legs 晃动你的胳膊和腿bend your knees 弯曲你的膝盖 touch your toes 摸摸你的脚指 stand nose to nose 鼻子对鼻子站着 Unit 1 Pets
1 Words cat猫dog狗bird 鸟mouse老鼠fish鱼rabbit 兔子frog青蛙hamster仓鼠 budgie鹦鹉tiger老虎monkey 猴子panda熊猫giraffe 长颈鹿elephant 大象bear 熊run跑sit坐fly飞swim游泳roar吼叫eat吃 2 Grammar ★名词的复数:一般在词尾直接加s,不规则变化要牢记: fish-----fish mouse------mice 3 Sentences 1.Have you got a pet ? 你有宠物吗?Yes ,I have. 是的,我有。/No, I haven’t. 不,我没有。 2.2. What have you got ? 你有什么宠物吗?I’ve got a dog . / A dog. 我有一只狗。 3.What colour is the cat ? 你的猫是什么颜色的?It’s black. 它是黑色的。 What iswizard’s pet? 巫师的宠物是什么? 4.What is it ? 它是什么? It’s a rabbit .它是只兔子。 5.How many budgies /mice are there? 这里有多少只鹦鹉/老鼠? There are + 数字budgies/mice. 这里有------只鹦鹉/老鼠。 6.Fly like a budgie. 像鹦鹉一样飞。Run like a rabbit. 像兔子一样跑。Swim like a fish. 像鱼一样游泳。Eat like a hamster. 像仓鼠一样吃东西。Sit like a dog. 像狗一样坐。Roar like a tiger. 像老虎一样吼叫。 7.What are in the pictures. 图片里面是什么?Animals. 动物。
外研版(三起)三年级英语上册教案全册
外研版三年级英语上册教案 Module 1 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：helIo （hi），I am （I’m），goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他
们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello，I’m Lingling. 学生：Hello，Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生：Hello,I’m Mr Guo。 全班：Hello，Mr Guo。 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye 和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，
Joinin三年级上册全部知识点
Join in 三年级上册 （必清知识点） 学生：__________________ 作者：Jency 目录 三年级上册Starter unit
Let' s begi n 1. 对话句型 T: Good morning! S: Good morning! T: What 's your name S: I ' m John./I 'm Alice. T: How are you today S: I ' m fine./I 'm OK. T: Goodbye, children. S: Goodbye, Miss Williams. 2a. 词汇 say “hello ”说“你好”clap hands 拍 手sit down 坐下stand up 站起 3. 词汇 look 看listen 听mime 模仿write 写sing 唱 speak 讲draw 画think 想guess 猜 read 读 colour 上色play 玩 三年级上册Unit1 Let's begin 2b. 句型 --- What' s your name
--- I ' m Bob. 3a. 词汇
stand up 站立 stretch 伸懒腰 stand back to back 背对背 stand nose to nose 鼻子对鼻子 stand arm in arm 手挽手 clap hands 拍手 词汇 apple bed cat dog egg. 苹果 床 猫 狗 鸡蛋 7a. 句型 --- What ' s this ---My new skateboard. 三年级上册 Unit 2 Numbers 1a 句型 let 's do the tiger jump. 2a 词汇 3b. 句型 What 's your phone number ---3517 8942 词汇 Come on ， one two three four five six seven eight nine ten
外研社小学英语三年级上册全册教案
M1 U1 I’m Sam. 教学目标： 1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。 4.培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。 教学重点： 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。 教学难点： 1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。 教学课时：1课时 1、导入：（5分钟） （1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。 （2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同
学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。 2、导入：（3分钟） 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟） (1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避免重复使用。 （2）教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。） （3）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。 （4）介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用语：今天，
人教版小学三年级上册语文教案
人教版小学三年级上册语文教案 1、我们的民族小学1周1节 第一课时 学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程： 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。 揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、
《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（p ō）族 阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。
JOIN IN英语三年级上册 课本知识点
JOIN IN英语三年级上册课本重点 Starter Unit 1. 单词 （1）look—看listen—听mime—模仿play—玩 （2）write—写draw—画colour—涂色 （3）speak—说话sing—唱歌read—读 （4）think—想guess—猜 2. 短语 say “Hello”—说你好slap hands—击掌 sit down—坐下stand up—起立 3. 句型 -- Good morning！（早上好！）-- Good morning！（早上好！） --What’s your name ? （你叫什么名字？）--I’m …/My name is...（我叫…）--How are you today ?（你今天过得好吗？）-- I’m fine . / I’m OK .（我很好！）--Good bye!（再见）--Good bye! / Bye bye!（再见） Unit 1 Hello! 1. 单词 Aa Bb Cc Dd Ee (书写注意正确占格) Aa—apple（苹果）Bb—bed（床）Cc—cat（猫） Dd—dog（狗）Ee—egg（鸡蛋） 2. 短语 stand up—起立stretch—伸展clap your hands—拍手 stand back to back—背靠背站stand nose to nose—鼻子碰鼻子站 stand arm in arm—胳膊挽胳膊站 3. 句型 --What’s this ?（这是什么？）--My new skateboard .（我的新滑板） My apple.（我的苹果）My bed.（我的床）My cat.（我的猫） My dog.（我的狗）My egg.（我的鸡蛋） Unit 2 Numbers 1. 单词 Ff Gg Hh Ii Jj Kk (书写注意正确占格) Ff--flag （红旗）Gg--guitar （吉他） Hh--horse （马）Ii—ice cream （冰淇淋） Jj--juice （果汁）Kk--kite （风筝） 2. 数字单词 one 一two 二three 三four 四five 五 six 六seven 七eight 八nine九ten 十 3. 句子 （1）-- What’s your phone number? 你的电话号码是多少？ -- My phone number is…我的电话号码是……. （2）-- What’s in the box? 盒子里面有什么？
小学科学三年级上册教案(全套)
1 玩具里的科学 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 教学准备学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入 同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？ 二、探索新知 活动一：观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。 小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。 活动二：给动植物分类 1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。 2、学生分类活动。（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色…… 3、分类有什么好处？ 学生讨论。 全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题？（生提问） 5、自由活动。 三、课堂评价 同学们，说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 四、拓展活动 找一找生活中哪些地方用到了分类，并想一想是怎样分类的。
新标准外研版小学三年级英语上册教学设计及教案
新标准外研版小学三年级英语上册教案 Module 1 Unit 1 I’m Sam 准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处同学挥手。表扬用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mr Chen.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello, I’m Lingling. 学生：Hello, Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生：Hello, I’m Mr Chen. 全班：Hello, Mr Chen. 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例：老师：Hi, Sam. 学生：Hello, Mr Chen. 老师：Byebye, Kim. 学生：Goodbye, Mr Chen. 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.” 补充活动1：
2017年人教版小学音乐三年级上册教案全套
2017年人教版小学音乐三年级上册教案 一、指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。 二．基本情况： 三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。 三．教材目标及要求 1．在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。 2．在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在
教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4．在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。 四．教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 五、教学内容的基本要求： 1 唱歌： （1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3听赏： （1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 4识谱：
(完整版)JOININ小学三年级英语(上册)重点知识归纳
小学三年级英语（上册）重要知识点归纳 一、单词 Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)finger (手指) leg (腿) foot (脚)body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)mouse (老鼠) squirrel (松鼠) Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉)French fries (炸薯条)coke (可乐)juice (果汁)milk (牛奶) water (水)tea (茶) coffee (咖啡) Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)doll (玩具娃娃) boat (小船)ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车)plane (飞机) 二、对话 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What's your name? 你的名字是什么? B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。 5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好!
(完整版)joinin三年级英语下册练习
文鼎辅导社——三英下第四周认真做，用心记，日积月累出成绩！ Join in三年级英语下册 阶段能力辅导 姓名：日期：总分：60分一、看词语，写单词。（10′） 下午_______________ 手臂_______________ 回到原处_______________ 俯身、弯腰、使弯曲_______________ 拍手、鼓掌_______________ 跳舞_______________ 傍晚、晚上_______________ 游戏_______________ 手_______________ 高的、高地_______________ 二、根据句意，选择合适的答语。（10′） 1、早上，你在校门口碰到英语老师，你会说____ A.Good night. B.Let’s play a game. C.Welcome back. D.Good morning. 2、晚上睡觉前，你会对她说____ A.Good afternoon. B.Good morning. C.Good night. D.My name is Anna. 3、下午三点钟，你见到同学时会说____ A.Good night. B.Good morning. C.Good afternoon. D.Good evening. 4、----Have you got a pet? ----Yes,I ____ A.have not B.not have C.have D.got 5、----What have you got? ---- ____ A.Thank you very much. B.Good morning. C.Yes,I have. D.A cat and a dog. 三、选出不同类的单词。（10′） （）1 A.pen B.car C.book （）2 A.red B.blue C.ruler （）3 A.rabbit B.fish C.see （）4 A.banana B. listen C.write （）5 A.orange B.join C.pink （）6 A.ice cream B.horse C.tiger （）7 A.hand B.evening C.leg （）8 A.dance B.mouse C.sing （）9 A.plane B.sandwich C.cake （）10 A.snail B.tiger C.apple 四、连词成句。（20′） 句子开头单词的首字母要大写，注意横线后的标点。 1.your what pet is _________________________________________? 2. up high jump ______________________________________________. 3. me with dance ___________________________________________. 4. arms shake legs your and _____________________________________________. 5. red my bird blue is and ______________________________________________. 五、读短文，完成题目。（10′） Li Yan’s pets Li Yan is my best friend.She is nine years old.Her favourite clour is red.She likes pets very much,and she has got a dog and a cat.The dog is very lovely. Its name is Dany.It is yellow and white.The cat’s name is Mimi.It is black and yellow.Li Yan likes them very much.She always plays games with them. 判断正误，正确的写“T”，错误的写“F” 1.Li Yan is my best friedn. ( ) 2.Li Yan has got a bird and a dog. ( ) 3.The dog’s name is Mimi. ( ) 4.Li Yan doesn’t like her pets. ( ) 5.The cat is black and yellow. ( )
外研版三年级英语教案
外研版三年级英语教案 Module 1 功能:问候和道别/自我介绍语言:Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning.How are you?I’m fine，thank you.词汇:helIo (hi)，I am (I’m)，goodbye(bye-bye)，Good morning，How are you? Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入:1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Very good!Well done!或Clever boy/girl!2.用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。活动1:听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时，他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么?2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2:听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello，I’m(人物的姓名),他们要回答:Hello，(同一人物的姓名)。举例:老师: Hello，I’m Lingling.学生: Hello，Lingling.3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师:指向一个学生学生: Hello,I’m Mr Guo。全班: Hello，
人教版小学三年级上册全册教案(详案199页)
人教版小学三年级上册 全册教案（所有课时详案共199页） 第1单元时、分、秒 第1课时秒的认识 【教学目标】 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 【教学分析】 时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。 【教学重难点】 重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1．出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3．板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2．结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。） ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识1秒和几秒。 ①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？ （3）理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。 ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
JOININ英语三年级下册课本重点
JOIN IN英语三年级下册课本重点Start unit 1 Words morning afternoon evening night 2 Sentences Good morning !早上好 Good afternoon !下午好 Good evening!晚上好 Good night!晚安 3 Phrases clap your hands 拍拍手 jump up high 往高跳 shake your arms and your legs 晃动你的胳膊和腿 bend your knees 弯曲你的膝盖 touch your toes 摸摸你的脚指
stand nose to nose 鼻子对鼻子站着 Unit 1 Pets 1 Words cat猫dog狗bird 鸟mouse老鼠fish鱼rabbit 兔子frog青蛙hamster仓鼠 budgie鹦鹉tiger老虎monkey 猴子panda熊猫giraffe 长颈鹿elephant 大象bear 熊run跑sit坐fly飞swim游泳roar吼叫eat吃 2 Grammar ★名词的复数:一般在词尾直接加s,不规则变化要牢记: fish-----fish mouse------mice 3 Sentences 1.Have you got a pet ? 你有宠物吗?Yes ,I have. 是的,我有。/No, I haven’t. 不,我没有。 2.2. What have you got ? 你有什么宠物吗?I’ve got a dog . / A dog. 我有一只狗。 3.What colour is the cat ? 你的猫是什么颜色的?It’s black. 它是黑色的。 What iswizard’s pet? 巫师的宠物是什么? 4.What is it ? 它是什么? It’s a rabbit .它是只兔子。
外研版小学三年级英语上册教案图文
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 新标准外研版小学三年级英语上册教案 Module 1
Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boygirl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mrs Li . 并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello, I’m Lingling. 学生：Hello, Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生：Hello, I’m Mr Chen. 全班：Hello, Mr Chen. 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师：Hi, Sam. 学生：Hello, Mr Chen. 老师：Byebye, Kim. 学生：Goodbye, Mr Chen. 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.” 补充活动1：
小学美术三年级上册教案全册
河北版小学美术三年级上册教案全册 色彩的魔术师 教材分析： 我们生活在一个色彩缤纷的世界，红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐，优美动人。在大自然中，光就象是一个魔术师，是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。画家离不开色彩，因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言，他们在创作时，就像魔术师一样，用画笔调和出丰富变幻的色彩，创作出动人的美术作品。 了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性，感受色彩变幻的动人魅力，是这节色彩课的主要意义之一。在本课中，要调动学生在生活中的感受，让他们用眼睛，用心灵去充分感受色彩的魅力，从而加深对色彩的认识，培养良好的色彩感觉，并学习基本的色彩知识，大胆尝试涂抹调配色彩，做一个能够调控色彩的魔术师。 教学目标： 1.了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。 2.能够感受色彩的魅力，了解色彩的基本知识。 3.喜欢进行色彩的各种探索实验，愿意探索色彩的魅力。 教学准备：水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗等 教学过程： 一、课前准备 1. 教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 2. 学生准备学具：水彩画工具。 二、课堂教学 1. 引导阶段 因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色，然后进行交流。 2．发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的
新版joinin三年级上册重点单词及句型整理
三年级上学期《join in》知识点整理 预备单元： 练习：Read and match(读一读下面的句子并连线） 1. What’s your name? A. I’m fine. 2. Good morning! B. Goodbye, Miss Williams. 3. Goodbye, children. C. I’m Alice. 4. How are you today? D. Good morning.
《Join in》三年级Unit 1
What’s your name ? OK Good---bye ！I’m Toby. Let’s go, Tom. Bye---bye 2. Read and match (读一读下面的句子并连线） 3 1 2 5 6 4 Two three one four five six 《Join in》三年级Unit 2
练习：1.Read and match (读一读下面的句子并连线） 9 7 10 0 8 11 12 zero twelve seven eight eleven nine ten 2. Let’s write. (读一读，补全下面句子） (1) Four plus six is __________. (2) ___________ plus eight is twelve. (3) Seven plus two is _________. (4) Six plus __________ is eleven. 3. Fill in the blanks. (1) __________ 马(2) _____________ 吉他(3) ______________ 冰淇淋 (4) __________ 风筝(5) _____________ 果汁(6) ______________ 旗子 (7) ___________ 蜗牛(8) ______________ 数字(9) ______________ 盒子 《join in》三年级Unit 3
武汉小学英语JOININ三年级上册 第二单元复习卷
《Join in》三年级上册 Ｕｎｉｔ 2 (A 卷） 授课老师：中文+英文名：分数： _____________ 1．选择题。 1. What’s the box? A.on B.in 2. many? Three A.How B.What 3. . Bye-bye A.Morning B.Goodbye 4. Are you ? Let’s go A.go B.ready 5. What’s the number? A,Close the door B.It’s one-six-three 2．首字母填空。 1. What’s your p number? 14375839673. 2. Goodbye,s . 3. The tiger j . 4. I like ice c . 5.Can you play the g ? 三．看图填词。 ————— ————— ————— —————— ————— ---------- —— 四．英翻汉 https://www.360docs.net/doc/851229019.html,e on, let’s do the tiger jump. 2.Are you ready, kids? ___________________________________________
3.English is easy, come on and join in._________________________________ 4.Fred,guess the number. ___________________________________________ 5.Here is your prize,Emma!___________________________________________五．连词成句。 1. is the What ? box in ________________________________________________________________ 2.is ? name your What ________________________________________________________________ 3. is one-three-five-one-two-six . phone My number ________________________________________________________________ 4. your Here . prize is ________________________________________________________________ 《Join in》三年级上册 Ｕｎｉｔ 2 (B 卷） 1．默写数字一到十。 1______________ 2_____________ 3_____________ 4_____________ 5_____________ 6_____________ 7_____________ 8____________ 9_____________ 10_____________ 二．单词填空。 1.盒 ____________ 2.彩色蜡笔___________ 3.旗 ______________