最新关于描写景物的随笔

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关于描写景物的随笔

世界上有万般景色,或是壮观,或是惊奇,以下是小编为大家整理的关于描写景物的随笔,欢迎阅读和借鉴。

关于描写景物的随笔【第一篇】:身边的风景

每天在小区来来往往的行人中,我总能看到一个身材矮小,身后背着一个大大的蛇皮袋,走路一摇一摆的身影,那就是小区里那个经常扒垃圾桶拣垃圾的老头。

印象中,他总是穿着一件灰褐色的皮衣大褂,后背的一大块已经被背着的蛇皮袋磨成了一个圆润的大洞,可他依然穿着它。腰间还系着一条怪异的“围裙”,看不出是黑色还是褐色,好象是一件旧衣服的后片改成的。他的手指头永远是黑黑的。

每天上学时,他都会准时出现在我家楼下的垃圾桶边,用他手中的铁钩从垃圾桶里钩出一个又一个垃圾袋,再用铁钩钩开袋子,仔细地翻看垃圾,面无表情地、专注地寻找他需要的易拉罐、废纸片之类的东西。于是,小区里老远就听到“嗤拉、嗤拉”的垃圾袋翻动的声音。一般人看到他,都像避开垃圾桶似的避开他,估计是避开他蛇皮袋里的异味亦或是他身上的污迹吧。小区里的人不知他姓什么,也不知他叫什么,只叫他收垃圾的老头。

记忆中,我和他第一次接触是在小区浇花的水池边。一个小孩在水池边洗手,我恰好也在旁边玩。突然,收垃圾的老头拖着一大袋的垃圾走到我眼前,用他的铁钩子莫名其妙地敲了下我的手,生气地瞥了我一眼,走到“哗哗”流着的自来水龙头前,关

上龙头,又眯缝着小眼睛朝我一瞪:“浪费水!”呵呵,怪我没关水龙头,真是多管闲事!又不是我开的,再说那小孩何时离开,我都没注意,哪注意水龙头!从此我便认定他是一个蛮不讲理的人。

一个礼拜天的下午,我在小区门口的道路上陪同弟弟练自行车。突然,弟弟一个转弯过大,“啪”地摔倒在地上,手上破了皮,弟弟龇牙咧嘴地左手捧着右手。我扶着弟弟打算回家。迎面遇上了正在捡垃圾的他。他用怪异的眼神瞧着我们,拍了拍身子,似乎掸了掸灰尘,走近我们,低头看看说:“不碍事,用创口贴贴上就好了。”

他用他那脏兮兮的手拍了拍弟弟的肩膀,“在这等会,男子汉,忍一下就好。”还没说完,弟弟赶紧把身子往旁边一闪。他毫不介意弟弟的厌弃,快速地向远处跑去。我们很诧异:他这是干什么去呀?但并没有想太多,我还是扶着弟弟往家走。

“喂,等一下!”回头一看,原来是他。他大口地喘着粗气,大手从口中袋中摸出一张干净整洁的折叠好的面纸,慢慢打开,原来里面包着一张已经褶皱的创可贴。他用那粗糙的手慢慢地撕开给弟弟贴上了,又从大衣口袋中掏出一个崭新的创可贴,一边递到弟弟手中,一边长吁了一声:“哎,两张创可贴够攒我二十几个小瓶子了。”我听出了他话中的唏嘘。呆楞楞地瞧着他:衣服还是那么脏,手还是那么黑,却没有哪里不堪。

他一个空翻似地套起大衣,又瞥了我一眼,“是你啊,小姑

娘!”一阵惊讶涌上心头,想到曾经对他的偏见,我不禁涨红了脸。当抬头准备道谢时,他已背着厚重的口袋远去了。

看着他渐行渐远的在蛇皮袋压迫下一摇一摆的背影,我不禁觉得:这难道不是我身边一道靓丽的风景吗?

关于描写景物的随笔【第二篇】:站在初中的门口

光阴似箭,日月如梭。转眼间,六年的小学生活将要成为过去,我们也即将别母校,跨走进中学的大门。

站在中学的门口,木然地望着眼前,陌生的校园,使我思绪万千。中学,比想象中的气派;比想象中的美丽。但他却带有凝重的气息,死一般的寂静。听过哥哥姐姐们说初中作业如山,压得他们喘不过气来,暗无天日,所以我心中也一直有几分对中学的恐惧。我有一个梦想——要在初中努力学习,走向成功。但是,不经历风雨,怎能见彩虹?的确,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。于是,我下定决心要在中学里发愤图强,奋力拼搏。

站在中学的门口,我感慨万千。老师跟我们讲过:“路,是自己走出来的。”就像鲁迅先生所说的:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。细品这句话,它既包含着老师对我们的期望与信任,又希望我们以后能够好好学习,为社会做出贡献。老师,我一定会好好努力,为自己闯出一片天地!

小学毕业后,大家都各奔东西,不知去向。虽然有些舍不得,但是现在,我又能交到新的朋友,和他们一起谈笑风生,分享快乐,消除烦恼。我要重新建立起纯洁而美好的友谊,和同学们互

帮互助,和睦相处,让快乐永驻,让友谊之花在心中绽放。

关于描写景物的随笔【第三篇】:午夜随笔

静静的夜。

宿舍的床板上,室友的鼾声有节奏地起伏着。

这是星期天的前夜,也是我难得的不眠之夜。

我喜欢夜,静谧而和谐的夜总能给人带来许多遐想。。对于一个习惯了用文字交谈的人来说,夜是再好不过了。夜静得足够清晰地听到自己的心跳,夜黑得足以在手电筒的圆环下看不到第二个人的影子。于是我深深地爱上了夜。

然而,平常的日子我是不敢在夜里逗留的,惮于白天的课业,惮于学校的纪律,惮于濒于近视的眼睛……于是,每周这难得的一个“自由之夜”便显得尤为珍贵。周日大半是自习,下午后两节又没课,可以大睡一觉,什么也不用担心。

在暖暖的被窝里,用手电撑出一片水波似的柔光,被子蒙着头,一种莫名的安全感。剩下的6个小时都归自己支配了,除了假日,什么时候能有这么优厚的待遇呢?

握着笔在白色的纸上畅游着,用清晰的头脑跟梦中的自己交谈着,于是,世界变得虚幻了,梦变得真实了,活跃的思维从笔尖一直淌到纸上,汇成一条涓涓的细流。笔是撑船的长篙,向清水更清处慢溯,平静的湖面,泛起层层涟漪,于是,温暖的小窝里,一片海阔天空……

只有这时,才能毫无顾忌地把心里话摆到外面的世界,才能

想说什么就说什么,想写什么就写什么,不必担心会被人偷听,无须害怕会有人偷看。这是一个真正自由的空间,思绪可以肆意地翱翔,笔尖可以自由地驰骋。我有足够的时间思考那些荒诞而又耐人寻味的问题,有足够的耐心去整理那些繁乱却载满心情的文字。

纵使什么也不写,单是那么静静地待着,也足以让心灵满足到感动了。当然手电筒是必不可少的,没有比那一环环幽幽的白光更可爱的了。裹着被子靠在床的一头,手电就躺在竖起的枕头里,一环一环扩散到对面的墙上。然后,就那么静静地靠着,听着室友喃喃的呓语,忍不住会想起刚刚会做梦的孩子。于是,明白了,梦中的人,永远都长不大。

“夜/美在它那分恬静与凄凉/不要以为/静与美没有联系/没有喧哗/独自躺在床上/感受夜带来的幸福联想/不要以为/凄凉就代表不美/没有繁华/独自立在旷野/仰望满天星斗闪耀着冰冷的光辉……”

这就是夜的魅力。读朱敏的诗常会让人感到一种共振的战栗,仿佛那些文字是专为我而写。

是啊,谁说静与美没有联系?没有喧哗,独自躺在床上,感受夜带来的幸福联想。

静静的夜,窗外吹着清爽的风。

关于描写景物的随笔【第四篇】:水墨之乡

今春又路过故乡江苏宜兴县,热情的主人在匆忙中陪我去看

灵谷洞。天微雨,主人感到有些遗憾。车窗外,雨洗过的茶场一片墨绿,像浓酣的水彩画。细看,密密点点的嫩绿新芽在闪亮;古树老干黑得像铁;柳丝分外娇柔,随雨飘摇;桃花,我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”,这个湿字透露了画家敏锐的审美触觉。

湿,渲染了山林、村落,改变了大自然的色调。山区的红土和绿竹,本来并不很协调,雨后,红土成了棕红色,草绿色的竹林也偏暗绿了,它们都渗进了深暗色的成分,统一于含灰的中间调里,或者说它们都蕴含着墨色了。衣服湿了,颜色变深,湿衣服穿在身上不舒服,但湿了的大自然的景色却格外有韵味。中国画家爱画风雨归舟,爱画“斜风细雨不须归”的诗境。因为雨,有些景物朦胧了,有些形象突出了,似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画面,表达着不同的意境。

我自学过水彩画和水墨画后,便特别喜欢画阴天和微雨天的景色,但我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种,从意境和情趣方面看,模仿西洋的手法少,受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材,但西洋画是将风雨作为一种事故或大自然的变化来描写的,很少将阴雨作为一种欣赏者自身的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派,印象派发源于阳光。画家们投靠阳光,说光就是画面的主人,因之一味分析色彩与阳光的物理关系,甚至说“黑”与“白”都不是色彩,而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的

色彩感,追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。

曾有画油画的人说,江南不宜画油画。大概就是因为江南阴雨多,或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。数十年来,我感到在生活中每次表现不同对象时,永远需寻找相适应的技法,现成的西方的和我国传统的技法都不很合用。浓而滞的油画里有时要吸收水分,娇艳的色彩往往须渗进墨韵……人们喜欢晴天,有时也喜欢阴天,如果说阴与晴中体现了两种审美趣味,则鱼和熊掌是可以兼得的。

又画油画又画水墨,我的这两个画种都不纯了,只是用了两种不同的工具而已。头发都灰白了,还拿不定主意是该定居到油画布上,还是从此落户在水墨之乡!

关于描写景物的随笔【第五篇】:美好的地方

那是一个美好的地方。

春天,百花盛开,争奇斗艳。农民们开始播种,田里拖拉机轰轰地鸣叫,河里的小鱼们在温暖的河水里跃上跃下。小燕子从南方飞来,在房檐下搭起了窝。几场春雨过后,小草一个个打起了精神,越长越高。

夏天,这里温度适宜,既不像南方那么酷热,也不像春天那样潮湿,气温一般在25~28度左右,从早到晚在外面,身上也不会有一滴汗。院子里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡地在采蜜,蜻蜓也在花间穿来穿去。

秋天,秋风微微吹来,拂过脸庞,舒服极了。树的叶子纷纷飘落,像一只只黄蝶在飞舞,又像遍地铺满了金子。秋天,是收获的季节,玉米、土豆、白菜、芥菜、萝卜、大头菜……一个个长得特别饱满。最吸引人的是大米。我们黑龙江的大米一年只收一次,所有的营养都汇聚在这一季的大米里,所以特别香。

冬天,冰雕成了我们家乡的一大亮点。这些冰雕都是用厚厚的、结实的纯冰雕刻而成的。瞧,街上的“老雕”成了冰雕中最神气的,在灯光的映照下,仿佛展翅欲飞。这时,冰糖葫芦、火锅也成了我们最爱吃的食品。

在我的家乡,每年元宵节的花灯也是别有一番特色,有“地球卫星”、“神舟五号”、“太阳岛”,也有人民医院、加油站的模型灯。春节,在饺子里包钱也是我们的一大习俗,说是吃到钱的人明年就会交到好运,发一大笔财。端午节,我们就在糯米里裹上红枣、葡萄干、豆沙等,再用棕叶裹好,捆结实,成了一个个可爱的粽子。尤其值得一提的是冰雪节,那是我们家乡的特色节,我们买了各色糖葫芦和冰冻的水果,边欣赏着冰雕边品尝着美味,特别悠闲。

我爱它的黑土,它的冰雪,它的热情,它是我心中永远的伊甸园。

心情日记随笔300字

随笔300字 春夏秋冬,四季轮回,又到了树叶飘零的季节,思绪像一条凝固的小河静止。那个身影像一座雕像,静坐在门前的台阶上,目光里只有那白云上飘忽的黄叶。年复一年,日复一日,似乎忘记的思绪,又被一缕秋风掀起,在薄云上翻转。似暖似凉的阳光,无声无息,化作一片轻纱,将雕像包裹。秋风唤来云彩,将这脆弱的包裹带走,任命运使之历练…… 那无声滴落的,是包裹渗出的泪珠,滋润黄的树叶,叶儿重新泛绿,逃过了秋的寂寞。那河水中突起的,是雕像的石料,让想过河的人们,看到对岸的风光无限,自己却湿透了,抖落一层外衣,依然沉默不语…… 带着橘黄色轻纱的雕像,似乎遥想变成那片黄叶,却又退怯了;因为黄叶无力挣脱秋风的摇曳;没有阳光般的暖意;没有耀眼的光芒。 只有带轻纱的雕塑,美丽而深远,那目光中的思绪,击垮寂寞,掀起海上波澜,浚通凝固的河流,使玉光彩照人。 愿雕塑伴着轻纱飞越,飞越……篇二:初中随笔300字 初中随笔300字 篇一:初中随笔300字 2012年12月16日星期日天气:晴 梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。有时想想是不切实际。但毫无疑问,梦想是人类最无邪最美丽最可爱的愿望。下面我们就来看看我们的作者是怎样写关于梦想的事情的吧。 梦―-充满美好,快乐,>幸福。 想―-支撑着信念――追逐。 丁尼生说过:“梦想只要有了持久,就能成为现实,我们不就生活在梦想中吗?”所以只要有了梦想就拥有了奋斗的目标并且也会找到人生路的方向。过了那懵懂的年代,慢慢的懂事了,成熟了。而内心的想法也有许多的改变。虽然,那些想法是不被大人们所认同的。但,我们还是抱着一丝希望,努力着,争取着。也许,家人们只希望我们努力学习,保持优秀的成绩上好的高中,好的大学?? “梅花香自古寒来。” “千里之行始于足下。” 梦想需要用自己的行动去实现,不能光说不练。 只要追逐着梦想的脚步去付出,用行动去向人们证明。就一定能得到家人的支持。 梦想不能盲目的去追求,要脚踏实地,实实在在的去实现。 梦想将永远不是“梦” 而在实现梦想的旅途中所经历的将成为人生阅历中富有哲学的一课,所>收获的将成为人生中的一道美丽的风景线。 所以,给自己留一点梦想吧! 让我们随风追逐着梦想,让自己的人生更加精彩。 一起追梦吧! 篇二:初中随笔300字 2013年2月4日星期日天气:晴 每年的正月十五日是元宵节,今天正是元宵节。 一早起来,我就和妈妈到超市去买汤圆。超市的冰柜前人头攒动,大家都争着挑选自己中意的汤圆。汤圆有好多品牌:龙凤、三全、湾仔码头??它们被整齐地码在冰柜里,用一个个盒子装着,每盒装10个,或12个,有好多种不同的口味:鲜肉的、黑芝麻的、豆沙的、还有绿茶的呢!它们就像一颗颗白色的小石头,硬邦邦、圆溜溜的。 我和妈妈挑了半天,才选了两盒混合口味装得汤圆,这样,大家可以各取所需。我们去收银台付钱,才发现付钱的人好多呀,都排起长队了!大多数人手里都拿着好几盒汤圆。

2017山香教育理论基础整理笔记(教育学、心理学、教育心理学)

第一章教育与教育学 1、《学记》——“教也者,长善而救其失者也” 2、战国时荀子——“以善人者谓之教” 3、许慎在《说文解字》中认为“教,上所施,下所效也。”“育,养子使作善也。” 4、最早将“教育”一词连用的则是战国时期的孟子:“得天下英才而教育之,三乐也。” 5、分析教育哲学的代表人物谢弗勒在《教育的语言》中把教育定义区分为三种: 规定性定义:作者自己认为的定义,即不管他人使用的“教育”的定义是什么,我认为“教育”就是这个意思。运用规定性定义虽然有一定的自由度,但是,要求作业在后面的论述和讨论中,前后一贯地遵守自己的规定。 描述性定义:回答“教育实际上是什么”的定义。尽量不夹杂自己的主观看法,适当地对术语或者使用该术语的方法进行界定。 纲领性定义:回答“教育应该是什么”的定义。即通过明确或隐含的方式告诉人们教育应该是什么或者教育应该怎么样。 6、教育是一种活动。“教育”是以一种“事”的状态存在,而不是以一种“物”的状态出现。因而。我们就把“活动”作为界定教育的起点。 7、教育活动是人类社会独有的活动。 8、“生物起源论”代表人物: 利托尔诺在《各人种的教育演变》中指出教育是超出人类社会以外的,在动物界中就存在的。 沛西·能在《教育原理》中也认为教育是一个生物学过程,扎根于本能的不可避免的行为。 9、“终身教育”概念的提出,指明人在生理成熟后仍继续接受教育。 10、社会性是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。 11、教育的本质:教育活动是培养人的社会实践活动。 12、教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。 13、学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动。 14、学校教育自出现以来就一直处于教育活动的核心。 15、学校教育是由专业人员承担的,在专门机构——学校中进行的目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。 16、学校教育的特征:①可控性②专门性③稳定性 17、教育概念的扩展——大教育观的形成 18、1965年,法国教育家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中指出,教科文组织应赞同“终身教育”的原则。 19、1972年,埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定,并提出未来社会是“学习化社会”。 20、“终身教育”概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础。 从时间上看,终身教育要求保证每个人“从摇篮到坟墓”的一生连续性的教育过程; 从空间上看,终身教育要求利用学校、家庭、社会机构等一切可用于教育和学习的场所; 从方式上看,终身教育要求灵活运用集体教育、个别教育、面授或远距离教育; 从教育性质上看,终身教育即要求有正规的教育与训练,也要求有非正规的学习和提高,既要求人人当先生,也要求人人当学生。 21、教育的形态,是指教育的存在特征或组织形式。 22、在教育发展史上,教育的形态经历了从非形式化到形式化,再到制度化教育的演变。

教育学实体之知识点总结

教育学实体之知识点总结 第一章教育与教育学概述 考点一:教育的概念 广义:教育史泛指一切增进人们的知识、技能、身体健康,以及形成或改变人们的思想意识的活动。 狭义:即指学校教育,教育史教育者根据一定社会或阶段的要求,对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的、系统的影响,把受教育者培养成为一定社会或借记所需要的人的活动。 考点二:教育的起源 1、神话起源说 2、生物起源说:教育的产生来自动物的本能。代表人:法(勒 图尔诺)英(沛西~能) 3、心理起源说 4、劳动起源说:传递生产劳动经验和社会生活经验的实际需 要。代表人:马克思、恩格斯 考点三:教育的发展 1、原始社会:教育和生产劳动具有融合性 2、古代社会包括奴隶社会

1、教育的阶级性与等级性 2、教育与生产劳动相分离 3、教育目的一方面是培养统治阶级需要的人才,另一方 面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化,维护自己 的统治 4、教育内容以军事知识、宗教知识、道德知识为主 5、教育方法以体罚盛行,注重机械的练习和实践训练, 也重视个体的道德反省或宗教忏悔 6、师生关系式对立的、不平等的 7、教育组织形式以个别教学和个体修行为主。(私塾不是 班级授课) 3、近代社会 近代教育特点: 1、国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起(教 会学校) 2、初等教育(义务教育)的普遍实施 3、教育的世俗化 4、教育的法制化 5、二十一世纪以后社会教育的特点:1、教育全民化;2、 教育终身化(包括时间和空间,保尔?朗格朗(法国)); 3.教育民主化; 4.教育信息化。

考点四:教育的属性: 1、本质属性:教育是一种有意识的培养人的社会实践活 动。 2、社会属性:1、永恒性2、历史性 3、相对性 考点五:教育活动的构成要素:教育者、受教育者、教育影响 考点六:教育的功能 1、对象上分:个体发展、社会发展 2、性质上分:正向、负向 3、呈现形式:显性、隐性(显性与隐性可以相互转化)考点七:教育学的研究对象:教育现象、教育问题 考点八:教育学的萌芽阶段 1、中国古代的教育学思想 代表人物:孔子(教学纲领:博学于文,约之以礼,教学方法:不愤不启,不悱不发,学思结)、墨翟、道家、朱熹等代表作:《论语》(不是教育学著作,而是伦理著作) 《学记》是人类历史上第一本专门论述教育问题的著 作。(是《礼记》中的一篇) 2、西方古代的教育学思想

高中作文素材摘抄大全

高中作文素材摘抄大全 【篇一】 1、成功的人生才是完美的人生成功的人生是努力的人生,是无任何遗憾的人生,是 目标明确并为之奋斗的人生,是会把握机遇的人生。哈佛大学对于人生成功曾做过科学的系统的调查和验证,认为人生成功必须具有三大因素:一是宏观管理能力,二是实际操作能力,三是处理人际关系能力。其中,前两者仅占15-20%,后者占80-85%。这与我国清 华大学曾经做过的调查试验公式惊人的相似:成功=15%的知识技能+85%的人际关系。这里的人际关系不是指通常的庸俗的人情世态,而是指驾驭人生、调节人生、解决矛盾的能力。人人都希望成功,但往往把成功看得高不可攀,其实成功的人生是从每一点每一滴做起的,成功离我们很近。要想一步步迈向成功,必须从现在做起,从做到"五会"做起,即会笑、会听、会说、会做、会想。只要你想成功,只要你努力,只要你每一天都成功一点点,成功的人生就会离你越来越近! 2、铁环的寓言一个铁环,不小心弄丢了自己的一部分。于是便拼命地寻找失去的那 一部分。但由于自己不圆,所以滚得很慢。但正因为如此,它观赏到了平日里很少注意的花草,并和它们交了朋友。工夫不负有心人,有一天,它找到了丢失的那一部分。有了它,虽然完美了,但是会跑得很快,再也无法和花草说话…… 3、邱吉尔的弱点邱吉尔的演讲功力令世人折服,其演讲的措辞、语调和手势中透出 非凡的勇气和力量。二战中最困难的时期,英国军民的精神支柱,几乎就是邱吉尔每天的广播讲话。可是有谁知道,邱吉尔青年时期特别害羞,一讲话就脸红,期期艾艾。当他确定了自己的远大目标和抱负后,决心克服这个缺点。几年后,他便风度翩翩、语惊四座。 4、华盛顿的牙齿1784年,也就是华盛顿成为美国总统前五年,刚刚52岁的他,一 口牙几乎掉光。他请牙医往自己口腔里植入了九颗牙,而这九颗牙居然都是活生生地从他的黑奴的嘴里现拔出来的。这是历史学家刚刚考古发现的,那个曾经解放黑奴的英雄华盛顿就这样在我们心里突然滑落,我们仿佛看到了圣袍上的污点。但是仔细一想,设身处地考虑当时的社会背景,也就不足为奇了。是的,把某人看作圣人是因为我们对他缺乏足够的了解,只能远远地看着他,从而在心里为他涂抹各种色彩,然后低下自己的头颅,来增加他的高度。从这个意义上说,我们要感谢华盛顿的不完美。 5、不可救药西周的厉王生活奢侈,残酷地欺压人民。当时有位忠臣叫凡伯,常常冒 死劝谏,希望厉王能改邪归正,但是他不但得不到厉王的重视,反而被奸臣嘲笑。凡伯看着渐渐衰弱的国势,内心格外焦急,于是就写了一首诗警告这帮小人。诗的大意是说:不是我老了,才说这些不该说的话,而是你们把忧患的事情当作儿戏。忧患还没有到来的时候,能够防止;但是,一旦忧患越来越多,那就像火焰熊熊燃烧一样,没有办法补救了。 果然,不久老百姓把周厉王赶到了很远的地方,再也没让他回来过。 6、海尔的启发在许多国人眼里,海尔这个成功企业已经很强大、很了不起了。然而,一位跟踪报道海尔多年的记者却说,在他接触到的诸多企业中,海尔的"忧患意识"是的。

最新高中随笔200字 高中日记200字

今天朋友问了我个问题:“如果人生有捷径,你会选择去走吗?” 我做出了回答:我想如果真的有捷径的话,会有许多人选择去走,因为这个捷径会让自己很快就站在成功的边缘,从而节省了中间许多的环节,何乐而不为呢?然而,可曾想过,这个靠着捷径就迎来的成功,或许根本就不能给你带来什么,因为你没有脚踏实地的一步一个脚印走过来,你不曾体会这条通往成功路上旅途的风景,由此,你也不会懂得珍惜这份成功的来之不易。只有脚踏实地的走过来,你才会发现这个旅途的艰辛,等你靠着自己的努力迎接到成功的时候,在回首看看自己走过来的路,你会发现原来人生会是如此的精彩!! 我想,应该就是这样吧,要认同哦…… 我看到了远方。虽然是透过玻璃,却依然清晰!有一只跳跃的雀鸟和一棵葱翠的大树有一个忧郁的行人和一只卷毛的小狗。行人站在大树底下,躲避傍晚的夕阳小狗绕着行人。寻找忧郁的影子。汪汪声叫得清脆,可也惊飞了胆怯的小鸟,飞走时刹那的响声带走了行人的期待!满目的疑惑和一脸的欲望,遥望雀鸟的方向!不见了!看不到,传来得是纷乱的悠扬!不知是几只小鸟的声响。过来了!仿佛就在远方!行人收回了目光,看着卷毛的小狗。它伸出了舌头,摇摆着身体,躁动得喘息!行人抚摩着茸茸的卷毛,小狗安静了下来,看着行人深邃的眼睛,似乎无法承受,叫了一声躲避开去,在不远处回头张望行人的惊诧!叹息声中,行人站起身来,走进了夕阳的笼罩,淡淡的光芒落在身上,充满了迷惑,带着忧伤。小狗远远的跟在后面,只是不愿接近! 什么是幸福?幸福是空气,它普遍的你随处都可以感受到它的存在;幸福是小鸟,它调皮的你怎么也抓不住它;幸福又是一杯水,平平淡淡才是真。 幸福无时没有,幸福无处不在。儿时,你的幸福就是当你跌倒失声痛苦时,母亲抱起你,拍打着你背时的那句“别哭。”;成年时,你的幸福就是在你结婚时你身旁的那位拉起你的手问你的那句“你愿意吗?”;老年时,你的幸福就是在椅子背后孙子的那句“奶奶我帮你敲背!”。家庭中,幸福是一家子的和乐融融;学校里,幸福是同学间的互相竞争;赛场上,幸福是队友间的默契配合。 然而,幸福不全然是唾手可得的,想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。张志新说;“苦换来的是知识真理,坚持真理,就应自觉的欣然接受痛苦,那时,也只有那时,痛苦才将化为幸福。”只有心身遭受过痛苦的洗涤,幸福才会来到,痛得越深,苦得越彻,幸福得就越甜。鲁迅说:“穿掘到灵魂的深处,使人受了精神的苦刑而得到的创伤,又即从这得伤和养伤的愈合中,得到苦的涤除,而上了苏生的路。”从而得到了幸福的真谛。拉罗什夫科说过:“幸福后面是灾祸,灾祸后面是幸福。”你想成为幸福的人吗?愿你首先吃得起苦。 幸福又是平淡的,平淡的甚至让人怀疑“这就是幸福吗?我花了那么多的精力得来的真的是幸福吗?”那我想告诉你,他就是幸福。幸福不需要金钱的填充,幸福不需要官位的衬托,幸福不需要美女的陪伴。对盲人来说,幸福就是能看到

教育学笔记整理版

教育学笔记 教育与教育学 教育的发展 一、教育的概念 教育一词最早出现在《孟子·尽心上》 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。 狭义的教育指学校教育 二、教育的构成要素 教育者:教师是学校教育的主体,在教育过程中发挥主导作用。 受教育者:学生是教育实践活动的对象及学习的主体。 教育影响:教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和。 在这三个基本要素中,受教育者和教育内容之间的矛盾是教育中的基本的决定性的矛盾。 三、教育的属性 本质属性:教育是一种有目的的培养人的社会活动。 社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性、阶级性。 四、教育功能的分类及教育的个体功能

教育起源的相关学说:

综观古代学校教育,其共同特征是: 1.教育与生产劳动想脱离; 2.教育具有阶级性和等级性 3.教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。 接下来我们用两张思维导图来记忆近代社会的教育和现代社会的教育: 通过之前的笔记,我们了解了教育发展的历史形态,那世界教育改革的趋势又是什么呢?我们接着往下看:

教育学的研究对象及其发展状况。 首先我们来思考一下,教育的研究对象是什么呢? 那么我们先要了解一下教育学的定义: 教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门社会科学。 什么是教育现象呢? 教育现象是教育活动的外在的、表面的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。 什么是教育规律呢? 教育规律是教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系。 其次我们来思考一下,教育学的研究任务是什么呢? 教育学的研究任务是阐明教育的基础知识和基本理论,揭示教育教学的基本规律,给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导,全面提高教育教学质量,为培养合格的人才服务。这句话比较长,也比较拗口,聪明的你记住了吗? 接下来我们再来看一下教育学和几个概念的联系和区别: 教育学不等于教育方针政策,但二者之间是有联系的,教育方针政策的制定要考虑教育学所阐述的教育科学理论,教育学也要围绕教育方针政策提出的问题、课题,开展科学的研讨和探讨,提供可供参考的意见。 教育学源于教育实践经验,又高于教育实践经验。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。 教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 教育学的价值与意义: 1.有助于树立正确的教育思想,提高贯彻社会主义教育方针、政策的自觉性。 2.有利于巩固热爱教育事业的专业思想,全面提高教师的素质。 3.有助于认识和掌握教育规律,提高从事教育工作的水平和能力。 4.有助于推动教育改革和教育科学研究。

教育学知识点考点梳理

1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》、第一次把教和育连在一起;东汉许慎在《说文 解字》中解释道:“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”。最早对教和育分开解释 2、荀子(首次提出“道德”一词) 3、④《学记》:不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 4、柏拉图“寓学习于游戏”的最早提倡者 5、亚里士多德百科全书式的哲学家、首次提出“教育遵循自然”的原则 6、昆体良的《论演说家的教育》(又称:《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作,也是世界 上第一部研究教学法的书。 7、京师同文馆(1862 年)我国最早使用班级授课制 8、陈鹤琴(中国幼教之父) 9、陶行知(乡村幼教之父) 10、培根科学归纳法第一人、首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中 提出来、现代实验科学的真正始祖”; 11、夸美纽斯教育学之父、《大教学论》——第一本教育学独立专著、教育学成为一门独 立学科的标志、 12、康德教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于康德、 13、卢梭自然主义教育思想、《爱弥儿》 14、洛克《教育漫话》、“白板说”、“绅士教育” 15、裴斯泰洛齐(慈爱的儿童之父)、最早提出“教育心理学化”的主张、西方教育史上 第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。 16、赫尔巴特现代教育学之父、传统教育(学派)代表人物、科学教育学之父、《普通教育学》(1806)——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生、教育性教学原则 17、杜威实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、、“儿童中心论”代表人物、现代教 育(学派)代表 18、斯宾塞第一次明确提出德育、智育、体育的概念、第一个把“课程”引入到教育学科 学研究、 19、教育的核心问题:教育目的、教育的中心环节:学校教育 20、耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。 21、终身教育的概念化和体系化则是在20 世纪60 年代,其标志是法国成人教育家保罗·朗格朗《论终身教育》[《终身教育导论》]报告书的发表。——终身教育之父 22、1966 年联合国教科文组织和国际劳工组织提出《关于教师地位的建议》,首次明确提出:应把教育工作视为专门的职业 23、教育(中心环节)——学校教育——教学——上课 教学过程的核心——领会知识——感知教材和理解教材 班主任工作——组织培养班集体 24、最早将“教育学”列入大学课程:康德(德国) 25、最早将“课程”用于教育学专门术语的:斯宾塞(英国) 26、最早提出班级一词的是:埃拉斯谟斯(荷兰) 27、最早对班级授课制进行论述:夸美纽斯(捷克) 28、最早提倡“寓学习于游戏”的:柏拉图(希腊) 29、最早提出启发性教学原则的:孔子(中国) 30、最早(西方)提出启发性教学原则的:苏格拉底(希腊) 31、最早出现专门论述教育问题的著作:《学记》(收入《礼记》)

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高中万能作文素材集锦 1、人类之所以能走出蛮荒,摆脱愚昧,踏进文明,就是因为人类有不尽的希望。梁启超曾说“夫有希望者,人类之所以异于禽兽,文明之所以异于野蛮,而亦豪杰之所以异于凡民者也。”希望带给人们无穷的信心、勇气和力量,激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然,战胜了自我,带来了人类的光明,点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前,把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅,一大臣见状十分不解问道、“陛下,您把全部财产分掉了,那?把什么留给你自己呢?”亚历山大答道、“我把希望留给自己,它将给我无穷的财富!”亚历山大之所以赫然昭示于古今,是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域,受阻于匈奴,九死一生,仍怀希望,终排 除万难,凯旋归汉;史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐 使人类代代生生不息,永远在历史的大道上奋勇向前。 2、“ 当的铁骨。 3——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶 “风萧萧兮易水寒”的悲壮,也可以在夕阳下看那“古 道西风瘦马 ——人类那永恒的美、悲壮的爱,在历 4、巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。 5、心的本色该是如此。成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无主,男儿当自强”的倔强。荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。

最新高中生300字日记随笔

高中生300字日记随笔 高中的日记也是抒发心情的好渠道,今天继续为大家整理日记,今天为大家以下是小编为大家整理的高中生300字日记随笔,欢迎阅读和借鉴。 高中生300字日记随笔【第一篇】:爱要大声说出来 爱,要大声说出来,每个人活在世界上都需要爱,可以是父母的爱,也可以伴侣的爱,可以是家国天下的大爱。 爱,要大声说出来,不要藏着掖着,不要觉得不好意思,不要嫌麻烦。从现在开始不要等候,说出你的爱,分享你的爱,给身边的人听到或者更多人听到。这样,我们的世界会更加美好,国家人民更加国泰民安。 爱,要大声说出来,因为它是一种很美妙的旋律,让你悦耳动听。 爱,要大声说出来,因为它可以给你温暖,让你从失望,悲伤,难过和痛苦中得到欣慰。 爱,要大声说出来,虽然它摸不到,看不着,但是它的正能量是巨大的。 爱,要大声说出来,记得趁年轻,让爱环绕在我们的耳畔,活在我们心中。 高中生300字日记随笔【第二篇】:清明节寄哀思 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童摇着杏花村。

天阴沉沉的,淅淅沥沥的小雨,如丝如缕路飘落在大地上,织起一张无涯的绿茸茸的大地上,织起一张无涯的绿茸茸的大地毯,整个大地一片绿意,坟墓四周一片幽静,两旁的松柏展着绿色的枝叶,贪婪的吮吸春天的雨露,守卫在这坟墓前,这里虽然山清水秀,鸟语花香,处处春意盎然,可我们却根本没有心思去欣赏这美丽的风景,只是默默地站在姥爷的坟墓前,哀思。 爸爸妈妈和几个亲戚摆好蜡烛,香台,以及等祭祀用的点心、水果,爸爸还把鞭炮、烟花放在墓旁,妈妈也默默地把一包包用黄袋子装好的纸钱点燃,刹那间熊熊烈火燃起,我轻轻地上前抚摸着姥爷的墓碑,想起以前姥爷那粗糙的大手为我盛饭盛汤;慈祥的眼睛关注着我每一天的成长,心里像倒翻了五味瓶似的,阵阵酸痛,眼泪在眼眶里滚动着热热的泪珠,最终泣不成声,任由泪水尽情的流淌下来! 我在心里默默地对姥爷说:”姥爷,安息吧!我一定会好好学习。完成您对我的期望,报效祖国。” 高中生300字日记随笔【第三篇】:人生答卷 我感受到生活是无限的美丽,但这美丽里面有着无数个困扰,生活像一只小鸟,挥动着翅膀展翅飞翔.生活爱着甜美的味道,那甜美好象会散发出灿烂的光芒。 当你呱呱落地的时候,不例外的。上帝都会赠送你一份答卷,他会庄严地告诉你:“去吧,做好它!这就是你的人生答卷。” 来,让我们先做第一项,选择题。这里面充满了善与恶的对

高等教育学复习整理笔记

高等教育:就是在完全得中等教育基础上进行得各种学术性、专业性教育,就是培养各类高级专门人才得社会活动。 高等教育学:就是一门以高等教育得运行形态与发展基本规律为研究对象得具有综合性、理论性与应用性得教育科学。 高等教育结构:指高等教育内部各要素之间得构成状态与比例关系,它就是一个多维度多层次得复杂得综合结构。其构成主要包括:体制结构、形式结构、层次结构、科类结构、能级结构、地区结构(即布局)等。 教育方针:就是国家在一定得历史时期,根据社会政治经济发展得需要,通过一定得立法程序为教育事业确立得总得工作方向与奋斗目标,就是教育政策得总概括,其内容包括教育指导思想,教育目得以及实现教育目得得基本途径,就是一切教育工作营遵循得基本指针。如果就是简答题,还应加上:2002年11月党得十六大又明确指出:“全面贯彻党得教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动与社会实践相结合,培养德智体美全面发展得社会主义建设者与接班人。” 教育目得:具体而言就就是指按一定社会得要求把接受过完全中等教育得人培养成为一定社会所需要得高级专门人才。《中华人民共与国高等教育法》对我国高等教育得目得作了如下规定:“高等教育必须贯彻国家得教育方针,为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展得社会主义事业得建设者与接班人。” 高等教育管理体制:就是指与高等教育管理活动有关得组织制度体系,它主要包括高等教育组织机构得设置、组织机构间得隶属关系,以及相互间职责、权限得划分等等。从本质上来讲,它实际体现了国家在高等教育管理活动中得中央与地方政府、政府与高校以及高校各管理层次、管理单元之间得职责、权利与利益关系。前两者通常被称为高等教育得宏观管理体制,后者则称为高等教育得微观管理体制,又被称为高等学校得管理体制。 高等学校管理体制:就是指高等教育管理体制得微观层次,主要指高校管理体制中校各管理层次、管理单元之间得职责、权利与利益关系,即高校内部得管理。(这个概念较“高等教育管理体制”重要) 高等学校学制:指各类各层次高等学校得系统,它就是一个国家整个学校教育制度得一个组成部分。 学位制度:就是国家与高校为保证学位得严肃性,通过建立明确得学术衡量标准与严格得学位授予程序,而对达到相应学术水平得受教育者授予一定称号得制度。 专业:就是高等学校根据社会专业分工需要与学科体系得内在逻辑而划分得学科门类。 专业特色:就是指所办专业得优长之处、特殊之点。主要体现在专业得构成要素与培养方式方面,最终表现为专业造就得“产品”——大学生在社会中得适应性与竞争力上。 课程:课程有狭义与广义之分,狭义得课程就是指被列入教学计划得各种科目及其在教学计划中得地位与开设顺序得总与。广义得课程就是指为实现高教目得与专业培养目标而设计得教学科目、结构及其进程与结果,就是为学生得全面发展而设计得一切条件与一切活动得总与。 教学大纲:就是指课程教学大纲,就是以系统与连贯得形式,按章节、条目、基本论点与进程叙述该课程主要内容得教学指导文件。

教育学知识点整理

教育学 一、名词解释 1.教育的概念:指教育者根据一定社会的要求,遵循受教育者身心发展的规律,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2.教育目的的层次结构:是指由国家提出的教育目的、各级各类学校培养目标、课程目标和教学目标所构成的一个教育目的系统。 3.素质教育:就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就生理素质、心理素质和社会素质等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育活动。 4.义务教育:是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。义务教育的性质决定了它是一种具有强制性、法律保障的、免费特征的教育制度。 5.人的身心发展:是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身心变化。 6.教师专业化:指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。 7.学科课程:是以文化知识为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。 8.经验课程:也称为活动课程,是从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的经验为基础,以各种不同形式的一系列活动组成的课程。

9.教学:是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 10.班级授课制:是一种集体教学形式。它是将一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级,根据课程计划和规定的时间,安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式。 二.简答题 1. 学校产生的条件: (1)进入奴隶社会后,金属工具代替了原始社会的石器,生产水平提高了,有了剩余产品且足以供养一部分人脱离直接的生产劳动,专门从事教育与学习,学校的产生有了必要的物质基础以及专门从事教育活动的知识分子—教师。 (2)随着生产力的发展和人们认识水平的提高,人们积累了越来越多的社会生产、生活经验,为学校的产生提供了更丰富的教育容。 (3)文字的产生,为学校传授知识提供了便利的工具。 (4)私有制的产生,社会贫富两级分化,对立的阶级形成,国家机器产生,统治阶级为强化对劳动人民的统治,迫切需要有专门的机构培养阶级的接班人和为其服务的官吏及知识分子,学校的产生有了客观的需要。 2. 多元智力视野中的学生观 第一,对所有学生都抱有热切的成才期望,充分尊重每一个学生的智力特点,使我们的教育真正成为“愉快教育”和“成功教育”。 第二,针对不同的学生的不同智力特点,进行有针对性的教育教学,即教师

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高中作文素材精华本 [高考作文素材 ] 巧妇难为无米之炊,作文之作文素材:2013 年高考作文素材。 高考作文要做到内容充实,有意蕴,就离不开一定的材料做支撑。 如果平时不注重材料的收集、积累,或手中的材料陈旧贫乏,考 场作文则不能给人以新颖有现实意义的印象,结果可想而知。为此,辑录作文材料若干,供同学们参考。望认真阅读,认真领会 并学会从不同的角度运用,以期举一隅而反三,为高考作文备好料。当然,我们更提倡同学们在平时的阅读实践中,收集更多、 更新颖的材料来充实我们的“作文素材库”,使之在高考中发挥 更大的作用。 预祝同学们高考成功! ( 一) 经营人心 清代乾隆年间,南昌城有一点心店主李沙庚,以货真价实赢 得顾客满门。但其赚钱后便掺杂使假,对顾客也怠慢起来,生意 日渐冷落。一日,书画名家郑板桥来店进餐,李沙庚惊喜万分, 恭请题写店名。郑板桥挥毫题定“李沙庚点心店”六字,墨宝苍劲 有力,引来众人观看,但还是无人进餐。原来“心”字少写了 一点,李沙庚请求补写一点。但郑板桥却说:“没有错啊,你以 前生意兴隆,是因为‘心’有了这一点,而今生意清淡,正因为 ‘心’少了这一点。”李沙庚感悟,才知道经营人生的重要。从 此以后,痛改前非,又一次赢得了人心,赢得了市场。

人心是一笔无形资产,是一笔不可忽视的巨大财富。对于企 业、商家而言,经营人心是事业健康、持续发展的关键。 ( 二) 犹太人无禁书 犹太人不禁书,即使是一本攻击犹太人的书。 犹太人爱书的传统由来已久,深入人心。联合国教科文组织 最近调查表明,在犹太人为主要人口的以色列,14 岁以上的人平均每月读一本书,全国公共图书馆、大学图书馆 1000 多所, 平均每 4500 人就有一座图书馆。约 450 万人口的以色列,办有借书证的就有 100 万人。 在人均拥有图书馆、出版社和每年人均读书的数量上,以色 列是当之无愧的世界之最。 ( 三) 成功之道 一个青年向一个富翁请教成功之道,富翁却拿了三块大小不 一的西瓜放在青年面前,“如果每块西瓜代表一定程度的利益, 你选那块 ?” “当然是最大的那块 ! ”青年毫不犹豫地回答。 富翁一笑:“那好,请吧 ! ”富翁把那块最大的西瓜递给青 年,而自己却吃起了最小的那块。 很快,富翁就吃完了,随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地 在青年面前晃了晃,大口吃起来。 青年马上明白了富翁的意思:富翁吃的瓜虽无青年的瓜大, 却比青年吃得多。

关于心情日记随笔4篇

关于心情日记随笔4篇 导读:关于心情日记随笔1 幼儿园时,老师总是百般唠叨:“一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴”无知的我总是左耳听,又耳出,老师的肺腑之言,我都当成驴肝肺了,那么深奥的良言。我是无法体会到的,更别说什么时光易逝,岁月不等人了。小孩子一个嘛!随着时间的推移,我对时光有了个新概念。时光就是美好的将来,昨天以过去,明天还未到来,我能做的便是把握住今天的没好时光。过我今天的书香生活,尽管看着一本《西游记》看得津津有味,但是,我还是感觉到时光偷偷地从我身边溜走,我试着用手去挽留都无济于事。 下课的铃声仿佛在对我尖叫,我想我有点必要出去走走了,当我徘徊在小学热闹非凡的校园里,我看着孤独的鸟儿在哀鸣,我油然而生的是一阵阵从有过的忧伤,同学门开心地在操场上群魔乱舞,而我却在内心独自伤春悲秋。我感叹着物是人非,时光易逝,我就这么看着青春的时光似水般瞬间即逝,我的似水年华也追逐着时光的角步,我知道,我也慢慢追着时光,慢慢变老,慢慢看着自己走向死亡的坟墓。因为那时我以上了初中,才疏学浅的我也略懂些生老病死的事实,我不会再被《西游记》里会七十二变又长生不老的孙悟空所迷惑不解。我也知道我小时天真的幼小心灵已被时光无情地抹杀。留下的只剩我现在的高中时光,真是时光易逝啊!我无法留住时光的掌纹,青春的年华。但我相信我可以掌握住眼前的时光,拥有现在的青春。

我的同学总是说我很乐观地对待时光,不像他们那样过这游戏人生,不断挥霍自己的青春时光。我说:是啊!时光易逝吗?我想在我的有生之年给这个世界留点什么下来,我总是想着写点留芬百世的华丽篇章下来,也不枉我此生来到这个世界。虽然别人会觉得我大言不惭,但是我觉得自己还是立下学富五车的斗志了。所谓:人生能有几回搏,此大好时光不搏,何时搏?虽然学海无涯,但只要想着活到老,学到老,不管学习之路有多艰苦,只要有信心,铁棒能磨成针,自古以来天无绝人之路嘛! 有志者事竟成,苦心人,天不负。这些不都是佳话吗?青春的.我们是需要点什么车到山前必有路,船到桥头自然直的刺激才能激发我们对学习的欲望。梁启超先生不是说了少年强则国强,少年智,则国智吗?所以,我们也正如毛**所说:你们青少年正在朝气蓬勃的时候,就像早上八九点钟的太阳,希望寄托到你们身上。是啊!我们青少年的一代是该行动起来了,时光易逝,我们应珍惜美好的时光,努力学习,为将来建设繁荣昌盛的祖国增添一份色彩,也不枉此生。 关于心情日记随笔2 不知道为何,最近越来越生莫名的恐惧之感。也许我惧怕了时间,感叹时间如流水般逝去,而自己却无能为力。因为时间,我们每天忙忙碌碌,一些事物也就这样蓦然随着时间的流逝而改变,我们却毫无所觉。

大学教育学知识点归纳[1].

第一章教育与教育学 一.教育的概念 1.广义教育学指凡是能增进人的知识技能,影响人的思想品德,提高人的认识能力,增强人的体质,完善人的个性的一切活动。狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定社会(或阶级的要求以及青少年儿童身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成一定社会(阶级所需要的人的活动。它的特点是:第一,目的性、系统性、组织性强,因此可控性强;第二,学校教育由专门机构和专职人员承担,其目的是培养人,这些人是取得入学资格的。 2.教育是一种复杂的社会现象,教育者、受教育者、教育影响构成教育活动的基本要素。在教育活动中,教育者是教的主体。教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法。 3.教育区别于其他事物现象的根本特征:教育是一种培养人的活动。 教育是人类特有的、以影响和发展人身心为直接目标的、有意识地传递社会经验和培养人的社会实践活动。 二.教育的起源 1.神话起源说:教育是由人格化的神(上帝或天所创造的,教育的目的就是体现神或天的意志,使人皈依于神或顺从于天。此种观点是错误的。 2.生物起源说:教育活动不仅存在于人类活动之中,而且存在于人类社会之外,存在于动物界。教育起源于生物生存竞争本能。是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。有一定进步性。 3.心理起源说:其代表人物孟禄认为,原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。

4.劳动起源说:教育从人类产生就已经开始了,是人类社会特有的现象,产生于劳动过程。 三.教育的发展 1.原始社会的教育:⑴生产力水平低下,教育具有原始性。⑵教育与宗教活动密切联系,教育具有宗教性。 ⑶教育机会具有原始的均等性。 2.古代社会的教育:⑴奴隶社会的教育:①教育具有鲜明的阶级性。②学校教育与生产劳动相分离甚至相对立。③专门教育机构(学校和专门教育人员(教师的产生。④学校教育制度尚不健全,学校教育内容趋于分化和知识化。 3.封建社会的教育:⑴学校教育的等级性、专制性和保守性。⑵脑力劳动与体力劳动严重分离。 ⑶学校教育对象、规模、种类的相对扩大与增大。 4.现代社会的教育:⑴不断提高普及教育,教育对象具有广泛性。⑵教育密切联系社会,教育性质具有生产性。⑶学习内容极为丰富,教育内容具有开放性。⑷现代信息技术应用于教学,教育方法具有先进性。 ⑸重视教育科学研究,教育具有科学性。⑹教育贯穿人的一生,教育呈现终身化。⑺重视教育立法,教育具有法制性。⑻重视教育的交流与合作,教育具有国际性。 四.教育学的研究对象及发展 1.教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。 2.教育现象是指一切培养人的活动的外在形态和表面特征。

高中生作文素材人物篇

高中生作文素材(人物篇) 高考作文素材一:李白 一、李白道"行路难",却一直在走,走着笑着红尘,走着辞别故友。一壶浊酒,“歌遍山河八万里”;一 叶轻舟,“惟见长江天际流”。然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊!嫉妒他的人--年少英才;嫉妒他的诗 --出水芙蓉。李白道"行路难",却一直在走。翰林遭贬,他"仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人"!流放夜郎,他"凤歌笑孔丘,一生好入名山游"!李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平,但我仍然觉得,李白人 生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢?但他却一直在走,因为他坚信"长风破浪会有时"!一块宝玉,在僵硬 的政治舞台上磨来折去,却无半点玷污与磨损! 二、李白洒脱,不寄托于高堂的庄严,不艳羡那官场的利禄,站在大唐的江山上,站在诗人的位置上,任清风涤荡心胸,随月辉起舞弄影,"天生我材必有用,千金散尽还复来",他吟出了好大的斗志;"俱怀逸 兴壮思飞,欲上青天揽明月",他吟出了好大的气魄,于是,大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。 三、当李白不被重用时,他却仍能快乐地梦游天姥,却仍能举杯畅饮。他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪,他却仍有"泛舟游赤壁"的雅兴,有"浪淘尽千古英雄"的豪迈。他对明天有着希望的微笑。当屈 原纵身投江时,我想他也一定带着微笑,因为他坚信他的"众人皆醉唯我独醒;举世浑浊唯我独清"一定会给 后人带来思索和警惕。 四、一勾弯月在冷凝处低悬,片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹,涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史,因为舍弃了"钟鼓馔玉",而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利,而违背自己的灵魂,那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣,历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂,他把一个真实的自己写进了历史。 五、人有意气,才能有豁达的胸襟。"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜",遭人诽谤的李白,被玄 宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,"举杯邀明月,对影成 三人",酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟? 六、李白策一匹骏马,在昏黄的古道上奔驰。然而,官场的尔虞我诈,世俗的道貌岸然绊住他奔跑的脚步,无情的现实冷却了他一腔热血。是啊,想当年力士为我脱靴,贵妃为他磨墨,那该是他仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。可是,无意间他看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑,他觉得他应该永远让他奔跑的双脚停滞不前,离开这黑暗的金马门。他清醒地知道,他宁愿散尽千金,只求一醉,也不愿摧眉折腰,做大唐的"御用文人"!于是他带上一把佩剑,把一杯酒去寻访他暂且放在名山的白鹿,永远跨出黑暗的仕途之门。昔日他骑卸赐骠马奉诏奔驰,今日他骑白鹿奔向他梦寐以求的远方。浊酒深酌,重返喜地,寻幽豪饮,同销万古情愁,南下吴越,梦游天姥,齐叙难酬鸿志。奔跑让他屡跌屡撞,奔跑又让他获得心灵的超越--思想, 永远在徘徊和失意中成熟。

最新2020高中心情随笔800字_高三生活心情随笔日记大全【3篇】

2020高中心情随笔800字_高三生活心情随笔日记大全【3 篇】 随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,那么怎样通过随笔来记录高中心情的呢?以下是小编给大家整理的2020高中心情随笔800字_高三生活心情随笔日记大全.希望可以帮到大家! 高中心情随笔800字一 冬日的清晨,我缩在暖和的被子里,眯着眼望向窗外连夜赶路而来的薄霜以及那性情不定的寒风,那烈风像极了一个跋涉千里,访友不遇的人,狂躁地拍打着周边的一切,呜呜作响。我呵了一口热气,果实棉被翻身继续睡去。完了,要迟到了! 忘了自己是如何出门的,但似乎下楼梯的那么几分钟,我跑赢了狂风。 在寒风的示威之下,太阳也爱上了赖床,通向学校的那条小道尽头黑压压的,没有半丝光亮。小道两旁只有几盏形单影只的路灯摇曳着与烈风进行交流谈判。对了,还有路旁那一会儿呜呜叫一会儿沙沙喊的老樟树,它们应该是这场剑拔弩张的谈判中的陪审团了。 踏上脚踏车,由于出门的仓促,忘了戴上帽子、裹好围巾,调皮狡黠的冬风似乎发现了这一个秘密,拼命地从我的袖口、衣领钻入我的体内刺激着我的全部神经。我把手紧紧地缩在袖子里,弓着身子,一下一下地蹬着脚踏车,用力地回应着寒风的挑

衅,任凭那晃动着的昏黄的老路灯把影子拉得许长。 长时间守在前线的脸颊、耳朵还有鼻尖似乎有点撑不住了,泛起一片粉嫩的红,鼻水还尝试着一个劲地往外钻,就连缩在衣袖里的双手在一阵又一阵的刺骨寒风的刺激下都变得麻木了。真冷呐!全身上下,默契地打了个冷战。呜呜呜沙沙沙树与风开始了新一轮的激战,一时半会儿也分不出谁胜谁负。烈风仗势欺人,凑近每一位路人的耳畔,似乎是在警告众人知难而退。在与烈风的抗战中,我的头发首先败下阵来,早已分辨不出它原有的模样。地上的枯叶、沙粒似乎看不过去了,纷纷跳跃着向烈风示威。 等等,那不是他吗!我停下脚踏车,用被寒风熏得红红的手狠狠地揉了揉眼睛。不是眼花,真是他。那个曾在我视线里,我的脑海里甚至我的梦里出现过无数次的身影,此刻又真实地跳出了梦境与现实相重叠。与他隔了一段距离,我望着他在寒风中依旧高大而笔挺的背影,自信而稳健的步伐,一时间,竟慌了,心里不知何时闯入了一只小鹿,不听话地上蹿下跳,好不活跃。那寒风似乎也开始羞涩了,努力尝试着绕过他的衣角然后化作三月春风。也不知道是因为喜悦还是因为紧张,一时之间我竟忘了继续前行。 不行,得追上他。我踏回自行车,透过商店的橱窗,我开始仔仔细细地检查自己的骑车姿势是否优美,是否抬头挺胸,是否挺直腰杆了。对了,还有头发。我一手扶车,一手忙活着整理起头发,额前的刘海被一遍又一遍地捋着。此时此刻,刻薄的寒风

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