记叙文常见题型解读及答题思路

记叙文阅读是语文考试中最常见的文体，经过多年的语文学习，我们已经充分认识到它的重

要性。然而，很多同学的阅读能力却不容乐观，尤其是在考场上，很多同学对阅读试题感觉

无处下手，回答问题抓不住要点，结果丢失了许多分数，严重影响了语文甚至整个考试的成绩。其实，记叙文阅读是有规律可循的，为帮助同学们切实提高语文阅读能力，使同学们在

语文考试中能够顺利取得优秀成绩，现将记叙文阅读中的常见题型、解题思路及答题技巧进

行归纳，供大家平时学习和考前训练使用。

概括文章/选段主要内容（4-6分）

此试题答题方法有二：

1.要素法：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）此法适用于文章篇幅较长、段

落较多、情节结构复杂的记叙文，答题时将六要素用简练的语言组织成句子即可。（多数情

况下可将时间、地点、起因放在一句，人物和经过放在一句，最后结果一句。这样组织起来

不超过三句话。对于有的选文找不全六要素时，可将前三要素酌情省略，写出后三要素即可。其中经过要表达详尽。切不可一句话带过！）

2.段落归并法：此法适用于文章段落简短、结构清晰、每一自然段的第一句话可以概括这一

自然段主要内容的记叙文，答题时将每一段的第一句话抄到试卷上即可。（借助的格式语为：本文写了···、···、···几件事）

注意:1、如果选段中有启示性的道理时，在上面的基础上最后加上对道理的总结性句子（用

原文！）

2、可以作为文章线索的有：人、事、物、情、时间、空间

二、联系上下文理解加点词语的意思。（3分）

方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指……，这里指……，（一定要带入原文重新表述一遍）

三、读文中划线句子，赏析句子的表达效果（4分）

此试题考点较多，学生在思考时可按以下方法：

1、分析是否有借物喻人和托物言志。（借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一

种品格，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处；托物言志就是通过对物品的描写和

叙述，表现自己的志向和意愿）此知识点学生易忘所以放前面思考。

2、分析是否有修辞方法。大多数情况下这道题是考察修辞方法的辨析以及他们的作用。

比喻运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了人、事、物的……特点

拟人运用了拟人的修辞手法，生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情或动作，使物人

格化。

夸张运用了夸张的修辞手法，突出……的……特征，揭示了……的……本质，给读者以鲜明

而强烈的印象。

排比运用了排比的修辞手法，增强语气，条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了……

的……

设问运用了设问的修辞手法，引人注意与思考，引出下文，承上启下、

反问运用了反问的修辞手法，态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量

引用运用了引用的修辞手法，增强语言说服力

对比运用了对比的修辞手法，形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心

3、分析是否有描写方法。对于描写方法的考察，多数情况下出题者会给出提示。例如：文章划线句运用了什么描写方法？这里的描写方法已经给出了提示。学生在作答时一定要避开修辞方法。现阶段学生掌握的描写方法主要为：人物描写（语言、动作、神态、外貌、心里活动）、场面描写、环境描写（自然环境、社会环境）。

（1）人物描写

a、外貌描写（包括神态描写）的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托、铺垫作用。

b、心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

c、动作描写:通过···等连续动作的描写，写出了···（怎样的场景）表达了···（怎样的思想感情）

d、语言描写:刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点。揭示人物的身分与社会地位预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点

借助答题模板：划线句子运用了······描写方法，写出了······

1.环境描写

a.社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）

作用①交代事件发生的社会背景、时代特征②衬托人物性格

③推动情节发展④揭示（突出）文章主题

有时也渲染气氛，为故事情节做铺垫

b.自然环境

?交代故事发生的时间、地点，为人物的活动提供具体的背景

?渲染（烘托）某种气氛

?烘托人物心理（感情），表现（衬托或突出）人物性格

?推动故事情节的发展（为下文做铺垫）

?揭示主题

?表现人物身份、地位或性格特征

答题方法：

首先找到环境描写的语句在文中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。

做这类分析环境描写的作用的题目，一定要具体点明其特点手法作用等，如“表现人物……的心理活动；表现人物……的性格特点；渲染了……的气氛；为下文写……做铺垫；揭示……的主题等。”

4、抓关键词

关键性句子主要包括五个方面

点明题旨的句子

描写、议论、抒情的句子

起承转合的句子（即相互照应和过渡的句子）

总结全文的句子

运用各种修辞手法的句子

抓关键字、词

例：某字（词）生动形象地（传神地、准确地）表现了人物……的心情（心理活动），刻画了……的形象。

注意把握作者的写作意图和感情倾向

2、理解句子在文中的功能、作用和特点

此题一定要将句子还原到文章中去，联系上下文进行品析

可以从以下几个角度加以分析理解

表达方式及其作用

记叙 A顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻

B倒叙：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

C插叙：对故事情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

议论记叙文中的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可以起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

抒情记叙文中抒情分直接抒情和间接抒情。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

四、文章段落作用

这一类型的试题往往不会直接问你开头句、结尾句、过渡句的作用，而是找出这些句子在文中的原文，或者摘取段落的一部分来考察，但是不论用什么方法，都要做到心中有数。

1.标题

2.理解：表层意思+内涵

3.作用 A点明主要内容 B吸引读者 C文章的线索

4.给文章拟标题方法：在首段、末段中寻找围绕主要内容，表达情感的句子，适当摘

取即可。

5.文段的特点、作用

6.开头：①开篇点题②设置悬念，引人思考（引出下文）③激发读者阅读兴趣④为下

文做铺垫⑤环境描写，此处一般为点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文

情节发展做铺垫、渲染气氛、烘托人物心情

7.中间：①承上启下（过渡）②总结上文③引出下文，为下文做铺垫（埋下伏笔）

8.结尾：①以高潮结尾，引人深思②采用留白，给读者留下想象空间③突出（升华）

主题，使人物形象更高大④总结全文⑤画龙点睛⑥首尾呼应、照应开头。

五、人物形象分析

人物性格特点、品质的把握

紧扣文段内容进行归纳、也可在文中找出具体的语句作为参考。

可以通过分析环境描写、故事情节、塑造人物的方法来把握人物性格

（抓肖像；抓语言；抓动作或所做的事；抓神情；抓心理；抓人物间的关系）

揣摩人物的心理活动

必须结合上下文，注意表述时的人称

人物情感变化

紧扣文章内容，提取关键词答题。注意提示词，以确定查找范围

4对人物塑造的方法和作用

塑造人物形象的方法

按描写的内容分：肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写和神态描写

按描写的角度分：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）等

***对次要人与事的描写主要是为了从侧面烘托（衬托）主要人与事，突出主要人与事的特征，表现人物的情感倾向。

表述方法：（是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义）

例如：本文（某句）通过……描写来塑造了一个……的人物形象

作用

通过……描写，表现了人物……的心理活动（心情）

***方法点拨：

考察人物形象塑造解题思路应该分四步：

首先总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。分析人物，可从三个方面入手：①分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确

地把握人物形象的特征; ②着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；③思考和发掘人

物形象的思想意义。

然后找出文章中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中

其他人物对他的评价的语句。

接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。

最后选择恰当的词句表述出来。

1.谈谈你对文中某一人物的看法，并说说你自己的经历，可围绕人物某种品质展开。

六、拓展题型（表述要有自己的心得）（注意表述时的人称）

1.结合自身实际（经历）谈收获（感想）

2.联系实际，谈从文中受到的启发

3.联系生活，谈对文中语句的理解

4.把握作者写作意图，感情倾向