垂直与平行教学设计教案

教学准备

1. 教学目标

1.使学生初步理解垂直与平行是在同一个平面内两条直线的两种特殊的位置关系。

2.初步认识垂线和平行线。

3.培养学生的观察能力、空间想象能力和抽象概括能力。

2. 教学重点/难点

重点：理解平行与垂直的概念。

难点：理解“平行与垂直”这两种关系的界定前提是“同一平面内”.

3. 教学用具

课件

4. 标签

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.口答。

直线有什么特点？

2.谈话。

在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况?

学生相互交流启发，画出两条直线构成的各种位置关系的图形。

二、探究体验，经历过程

1.学习平行线。

（1）展示学生的不同摆法。

（2）展开讨论，认真观察，不同的图形可以怎样分类，为什么这样分？

生1:①、②属于两根小棒相交。

生2:③、④属于两根小棒不相交。

老师延长两根小棒，然后提问：延长后相交了吗？（仍然不相交）

生3:⑤属于延长后可相交。

（3）提示平行意义。

请同学们给不相交的这种直线之间的关系起个名字。

板书：平行

（4）举例。

学生列举生活中平行的例子。如：黑板的上、下边线、课桌桌面上相对的两条边线……

（5）提问。

平行线有什么特点？两条直线；不相交。

具有这样的特点就一定是平行线吗？

投影出示：