《爱莲说》中考题集锦详解

《爱莲说》中考真题汇编

（一）（2007百色市）

1．解释加点的词语。（2分）

①可爱者甚蕃．（）

②不蔓．不枝（）

2．下列“之”字的用法，不同的一项是：（）（2分）

A．水陆草木之花

B．花之隐逸者

C．莲之出淤泥而不染

D．牡丹之爱

3．翻译下列句子。（4分）

①可远观而不可亵玩焉。

②菊之爱，陶后鲜有闻。

4．本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？（2分）

5．自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为百色市推荐一种市花，并说明理由。（3分）

（二）（2010年重庆市）

1.解释加点的字。（4分）

（1）可爱者甚蕃．（）

（2）濯．清涟而不妖（）

（3）不蔓不枝．（）

（4）陶后鲜．有闻（）

2．翻译句子。（4分，每小题2分）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染

______________________________

（2）可远观而不可亵玩焉

________________________________

3．从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）（3分）

________________________________

4.你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。（可只谈原因或只谈思想感情）（4分）

________________________________

(三)（2010年湖南长沙）

1．解释下列句中加点的字。

(1)可爱者甚蕃．( )

(2)亭亭净植．( )

(3)(3)出淤泥而不染．( )

2．翻译下面句子。

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?

________________________________

3．写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?

________________________________

4．古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在《陋室铭》中借_____________________表达_____________________；韩愈在《马说》中借_____________________，表达_____________________；周教颐借“莲”表达_____________________。

【模拟演练】

一、翻译

1. 予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。

2. 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?

3. 可远观而不可亵玩焉

4. 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。

二、选择

1. 下面各句中“之”字用法不同的一项是（）

A．水陆草木之花

B．予独爱莲之出淤泥而不染

C．花之隐逸者也

D．花之君子者也

2.选出加点词词义不同的一项（）

A．同予者何．人/何．陋之有

B．可．远观而不可亵玩焉/可．以调素琴

C．晋陶渊明独．爱菊/予独．爱莲之出淤泥而不染

D．水陆草木之．花/莲之．爱

3.下面分析不准确的一项是（）

A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。

B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。

C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩. 4．下列句中加点词意思相同的一项是（）

A．陶后鲜．有闻/芳草鲜．美，落英缤纷

B．香远益清．/清．荣峻茂，良多趣味

C．中通．外直/指通．豫南

D．陶后鲜有闻．/此人一为具言所闻．

三、简答

1. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？

2. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。我最喜爱的花是：

我喜爱的原因是：

3. 回答问题：

①在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来。

②作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不

孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

4．简答。

①比喻君子不同流合污的句子是

②比喻君子美名远扬的句子是

5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是

6．这篇文章在写法上一个突出特点是

7．古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在《陋室铭》中借________表达

；周教颐借“莲”表达。8．写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用? 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？

9. 文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，把“莲花”比喻“君子”__________的高尚品格。

10．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？

11．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。

12．本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？

参考答案：

（一）2007（百色市）

1.①多②长枝蔓

2.C

3.①（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

4.以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。

5.开放性试题，言之成理即可。示例：我推荐三角梅为百色市市花，因为三角梅生命力强，象征革命老区百色人民艰苦奋斗、顽强拼搏的革命精神。花期长，花色艳丽，象征百色蓬勃向上，充满希望与活力。

（二）（2010年重庆市）

1.（1）多（2）洗涤（3）长枝节（4）很少

2.（1）我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染（2）（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

3. 具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。）

4.示例l；兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）

（三）（2010年湖南长沙）

1．(3分，每题l分)①多②立③却，但是

2．(3分)对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有谁呢?

3．(2分)用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。(意思相近即可)

4．(5分)陋室(或陋室不陋) 作者安贫乐道的情趣千里马的遭遇希望统治者识别人才、重用人才的愿望对君子不同流合污、庄重、质朴、正直品质的赞美和追求(意思租近即可)

【模拟训练】

一、略

二、1. B（B为取消句子独立，有舒缓语气的作用，其余均是结构助词） 2.D 3.C 4．D

三、1. 应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。（围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。示例：作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。）2. 符合要求即可。如：我喜爱兰花，因为它的白色象征着纯洁，它默默地绽放，为人们默默地奉献出自己的一股暗香。（示例l；兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可））

3. ①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；浮香绕曲岸，圆影覆华池；满目荷花千万顷，红碧相杂敷清流；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。②如同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。

4. ①出淤泥而不染②香远益清

5．莲，花之君子者也

6.托物言志

7．陋室(或陋室不陋) 作者安贫乐道的情趣。对君子不同流合污、庄重、质朴、正直品质的赞美和追求(意思租近即可)

8．用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。(意思相近即可) 示例：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。

9. 不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节

10．示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。11．示例l；赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。

示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。

示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）

12、以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。