七年级上册第六课让图表说话教学设计

人教版七年级英语上册第6单元

七年级上Unit6单元检测卷一.单项选择 ( )1. — Do you have ________ or ange? —No, I don’t. But I have ________ banana. A. a; a B. a; an C. an; a D. an; an ( )2. —Let’s get some ________. — OK. A. bread B. Carrot C. egg D. tomato ( )3. — What do you like ________ lunch? — I like rice. A. about B. For C. with D. of ( )4. — What ________ does Kate like? — She likes strawberries. A. color B. Sport C. fruit D. vegetable ( )5. I eat vegetables every day. They are ________ food. A. interesting B. Difficult C. boring D. healthy ( )6. —Is Mary’s birthday next week? —Yes, you’re ________. A. easy B. Late C. tidy D. right ( )7. I don’t ________ food after seven in the evening. I don’t want t o be fat. A. eat B. See C. know D. find ( )8. — ________ Tom ________ carrots? — Yes, he does. A. Do; likes B. Is; like C. Does; like D. Is; likes ( )9. — Can Mike play basketball? — Yes, and he plays it ________. A. good B. Well C. so D. nice ( )10. — I eat an apple in the morning every day. —That’s a good ________. A. star B. Habit C. question D. number 二.完形填空 There is a bear family in the forest (森林). They are Mother Bear, 11 Bear and Baby Bear. They have a big house and each of 12 has a big bed. Mother Bear 13 cooking (烹饪). She cooks all kinds of 14 every day. For breakfast, they 15 bread, eggs and milk. For lunch, they eat rice and chicken. They eat hamburgers 16 dinner. Mother Bear likes 17 very much. It can make her cool (凉快的). But she 18 eats one a day. Father Bear likes chicken and he can

建立图表教学设计

信息技术部集体备课教案年级：高一学科：计算机主备课人：庞彩宏备课时间：

1、图表类型 Excel提供有14种标准图表类型（73种子图表类型）及20种自定义图表类型。（1）柱形图　柱形图的主要用途为显示或比较多个数据组，显示一段时间内数据的变化，或者显示不同项目之间的对比。（2）条形图条形图的用途与柱形图类似，但更适用表现项目间的比较。（3）折线图折线图显示各个项目之间的对比以及某一项目的变化趋势（例如过去几年的销售总额）（4）饼图饼图显示组成数据系列的项目在项目总和中所占的比例。饼图通常只显示一个数据系列。（5）曲面图是用于显示跨两维的数据对比。（6）气泡图是另一种形式的散点图（7）XY散点图这种图表类型比较成对的数值。例如，两组数据的不规则间隔。（8）面积图面积图显示数值随时间或类别的变化趋势，通过显示已绘制的值的总和，面积图还可以显示部分与整体的关系（9）股价图用于显示股票价格及其变化情况的图表（10）圆柱图/圆锥图/棱锥图是另一种形式的柱形图和条形图（11）圆环图类似于饼图，但可以包含多个系列（12）雷达图 2、图表构成（1）图标标题：描述图标的名称，默认在图标的顶端，可有可无。（2）坐标轴与坐标轴标题：X轴和Y轴，可有可

教学设计无。（3）图例：包含图表中相应的数据系列的名称和数据系列在图中的颜色。（4）绘图区：以坐标轴为界的区域。（5）数据系列：一个数据系列对应工作表中选定区域的一行或一列数据。（6）网格线：以坐标轴刻度线延伸出来并贯穿整个“绘图区”的线条系列。（7）背景墙与基底：三维图表中会出现背景墙与基底，是包围在许多三维图表周围的区域，用于显示图表的维度和边界。（二）、创建图表 1、图表分类 Excel中的图表可以分成内嵌式和独立式两种。内嵌式图表以“嵌入”的方式把图表和数据存放于同一张工作表中，而独立式图表则是图表占一张工作表。不论是内嵌式图表还是独立式图表，它们都被链接到建立它们的工作表数据上，当更新工作表时，二者都被更新。 2、创建图表的方法（1）、快速创建图表：选取数据区域 F11 ( 即生成一个简单的柱形图) （2）、使用图表向导创建图表：插入图表（或单击工具栏上的“图表向导”按钮） (3) 、创建图表的步骤 ①插入图表（或单击工具栏上的“图表向导”按钮） ②选取图表类型 ③源数据 ④选项 ⑤图表位置三、巩固练习，归纳总结在EXCEL中绘制如下数据的图表，要求：绘制的图表位置在工作表中，操作试回答以下问题：任务1

七年级语文上册第六课

精品教案：七年级语文上册第六课《我的老师》作者：魏巍肥城市边院镇初级中学王建明教学目标: 1.理清文章脉络,学习详略得当的写法. 2.学习围绕中心选取典型材料，展现老师美好心灵写法. 3.体会真挚的师生感情. 导入新课：听歌曲《我爱老师的目光》导入新课。初读课文，整体感知文章： 1、师引导学生读课下注解（1）了解作者：魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 2、拼音、汉字互注 1．kē（）头 2. tuì（）色 3．yú（）钱4．黑痣（） 5. 焚香（）6．军阀（） 7.卜( ) 问8. 时辰( ) 教师方法指导，温馨提示：个人快速朗读，自主或合作完成。再读课文，重点探究：在熟读课文的基础上，思考回答一下问题：1.本文记叙了几位人物？其中主要人物是谁？

2.全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排?这几件事情的次序能不能打乱？教师方法指导：小组合作朗读，讨论解决问题。 3、学生借助图画，讨论明确课文所选事件及详略。略写：①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字；详写：⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师这样安排特点：从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期，有主有从,详略得当，师生感情一步步加深，一步步上升，突出了老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋。所以事件顺序不能换。师问：这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么? 学生思考讨论后明确：记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。感情线索:回忆、依恋、思念我的蔡老师。师引导分析：联系课文内容，你觉得蔡老师是怎样的一个人,你觉得“我”是一个什么样的学生,课文中哪些地方可以看出? 生谈论回答：温柔慈爱、热情公正、年轻美丽、善良亲切、多才

《Excel建立图表》教案.doc

《 Excel建立图表》教案教学目标：认识图表的基本样式，学会建立和修饰图表。教学重点：利用图表向导建立图表，图表的编辑。教学难点：图表的修饰。教学方法：讲授，演示。。一、组织教学二、复习导入前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。三、讲授新课（一）、认识图表下图就是EXCEL提供的一种饼图图表这张“我国土地利用类型”图表，能直观地看出我国土地利用的整体水平，也能反映出不同类型之间的差异。 EXCEL中有很多的基本图表可供选择，我们只介绍其中的折线图、柱形图和饼（二）、利用“图表向导”制作例如：前面介绍的例子：在学生成绩表中针对语文成绩制作一个折线图：学生成绩表学号姓名政治语文数学英语总分平均分 9801 王小红 84.5 91 88 85

9802 梁虹春 87 95 81 91 9803 冯立峰 77 84 79 74 9804 吕国华 80 88 91 78 9805 胡建军 91 86.5 74 80 9806 李静静 90 87 91 96 9807 马晓莉 82 93 97 89 步骤1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区。在此例中我们选择A1：A8和D1：D8，其中A1：A8为图表的标志区，D1：D8为图表的数据区。步骤2：单击常用工具栏上的“图表向导”按钮，出现“图表类型”对话框：在对话框左边的图表类型里选择相应的图表类型，右边选择相应的子图表类型。在此例中我们选择“簇状柱形图”。步骤3：单击“下一步”，出现“图表源数据”对话框，对数据区域和系列进行设定。步骤4：单击下一步，出现“图表选项”对话框，对“标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”和“数据表”分别进行设定。步骤5：单击下一步，出现“图表位置”对话框，对图表的位置进行设定。步骤6：单击“完成”按钮，图表制作就完成了，如下图所示：（三）、修饰图表 1、移动图表位置和调整大小单击图表区域，选定图表，被选定的图表周围有8个黑色的小方块，在图表区域内按下鼠标左键，并拖动，既可以移动图表的位置。把鼠标指针移到图表右下角的黑色小方块上，当鼠标指针变成双箭头时，按下左键拖动，即可改变图表的大小。双击图表区的空白处，出现“图表区格式”对话框。单击图表外任意一点，取消图表上的黑色小方块。 2、修改图表内容

人教版七年级上册英语第六单元测试题及答案

英语人教七年级上综合测评Unit 6 （分数：100分时间：90分钟）第Ⅰ卷听力部分（15分） Ⅰ.听句子，选择与其意思相符的图片（有两幅多余图片）（5分） 1.I like bananas very much. 2.Does Gina like salad？ 3.We don't like milk. 4.I have eggs for breakfast. 5.Pear is good for our health. 1．______ 2.______ 3.______ 4.______ 5.______ Ⅱ.听句子，选择正确答语（5分） 6.Do you like ice cream？ 7.What vegetables does your sister like？ 8.What do you have for breakfast？ 9.Where are the hamburgers，Mom？ 10.Does his mother have chicken for dinner？ 6．A.Yes, I do. B．No, you don't. C．No.I like ice cream. 7．A.Hamburgers. B．Carrots. C．Eggs. 8．A.On the table. B．Ten basketballs. C．Eggs and hamburgers. 9．A.Yes, they are. B．No, it isn't. C．They're on the table. 10．A.Yes, she does. B．Yes, she is. C．No, he doesn't. Ⅲ.听短文，完成表格（5分） I'm Jim Green.Today is my birthday.I want to thank my family for their love.So I cook a dinner for them.I know my mother likes hamburgers and salad.But my father likes chicken and tomato soup.I have a brother.He likes hamburgers, too.But he doesn't like salad.He likes carrots.I have a sister.She likes fish and ice cream.I like chicken and strawberries.I will buy these things for the birthday party. Mrs.Green Mr.Green Brother Sister Jim hamburgers and __11__ __12__ and ______ __13__ and ______ __14__ and ______ __15__ and ______ 第Ⅱ卷笔试部分（85分） Ⅳ.单项选择（10分） 16．______ you like ice cream?

《EXCEL图表的制作》教学设计

《EXCEL图表的制作》教学设计摘要：培养学生信息技术素养是初中信息技术课程的教学目标，在电子表格图表的学习与制作中，把与学生的生活、学习、社会密切相关的知识做为初中信息技术课程的教学素材，并把数学图表、信息技术、信息技术与学科整合做为《EXCEL图表制作》教学的三大支架，贯穿于整个教学之中，是本教学的一大特色和创新。学以致用，提升学生信息素养和能力，让我们初中信息技术的课程根深而叶更茂。关键词：EXCEL；EXCEL图表制作；教学设计中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2014）09-0062-03 一、设计意图图表统计，随处可见，数学学科更是册册彰显；吉林省编《信息技术》八年级（下）第一章第七节《创建数据图表》也专设此课。由此可见，图表在我们现实生活中制作与统计的普遍性和重要性。以往制作图表常常用手绘、粘贴等方法，费时费力又不十分精确，而电子表格恰好是绘制精美统计图表的最好利器。为此，笔者将八年级数学下“数据统计”与信息技术“Excel图表的制作”进行整合，这是学习数据统

计与现代信息技术工具的有机结合，是未来普及应用的趋势。通过本节活动，一定能使学生更好地理解、掌握、学习制作电子图表的方法和意义。二、教学分析（一）教学内容分析本课是在学生掌握了电子表格的输入、编辑和数据表格处理之后引入的，图表数据来源于生活中的数学统计，火灾与防火数据类型较多，便于学生学习用电子表格创建图表进行统计。如何创建图表将是这节课的主要内容。Excel提供了“用图表向导制作图表”，其主要有以下几个方面（步骤）：（1）数据源的有效选取；（2）数据类型的选择；（3）图表选项的设置；（4）图表位置（图表的放置及图表美观性的设置）等。图表的建立，类型的选择与修改等都要引导学生从实际数据和统计任务的需求出发，学会从各种任务需求中寻找图表工具，寻求解决问题的办法或策略，从而实现利用“Excel电子表格图表工具更直观地呈现数据，说明问题，表达意图，以便培养学生运用信息技术，解决处理实际数据的能力与素养。（二）教学对象分析八年级即为初二的学生，是介于形象与抽象思维的转型期。用“图表”来表达数据关系，形象、直观、精美，颇受学生欢迎；初二的学生已基本上掌握了OFFICE软件，有较

人教版七年级上册英语第六单元听力原文

第六单元(Unit 6) (A)1. Anna likes bananas. 2. Mary doesn't like strawberries. 3. Would you like some pears? 4. I'd like some icecream. 5. I likes hamburgers for breakfast. (B)6. W: Do you like oranges? M: No,I don't. Q: Does he like oranges? 7. W: What do you have for dinner? M: Chicken and bananas. Q: What does he have for dinner? 8. W: I like tomatoes and ice cream. What about you? M: I like them,too. Q: Do they like tomatoes and ice cream? 9. W: Does your brother like ice cream? M: Yes,he likes it very much. Q: Does his brother like ice cream?

10. W: What do you like for lunch? M: I like tomatoes and hamburgers. Q: What does he have for lunch? (C) My name is Jane,and I have two brothers,Bob and Ray. We like hamburgers for lunch. Bob and I like tomatoes, but Ray doesn't. I like chicken for breakfast. I don't like apples for breakfast,but Bob and Ray do. We like carrots and salad for dinner.

部编版七年级下册历史第6课北宋的政治检测作业

2020年春部编版七年级下册历史第二单元第6课北宋的政治检测作业一、选择题 1．假如让你拍摄一部以唐朝历史为题材的电视据，下列哪一情景不可能出现（） A．武则天选贤任能发展生产B．吐蕃使者来长安求亲 C．唐玄宗整顿吏治注重文教D．唐太宗平定安史之乱 2．据学者统计“北宋一朝科举考试共录取文士 60035人，平均每年约 360人；武举考试共录取武士868人，平均每年约5人。”宋代还规定文武官员在任期间，文臣考核升迁的年限比武臣短。据此可知，宋代的国策是（） A．重文轻武B．休养生息 C．重农抑商D．科教兴国 3．著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是（） A．秦王嬴政B．汉高祖刘邦C．唐太宗李世民D．宋太祖赵匡胤4．“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人危害之大。”宋太祖这一政治理念实施后产生的影响是（） ①造成重武轻文的局面②使得军队战斗力增强 ③士人更加受到尊重④提高了官僚集团的整体素质 A．①②③④B．①③④C．③④D．②③ 5．宋初的大将曹翰写下了一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫将军，做铁莫做针。”材料说明宋朝的统治者采取了什么政策，以防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现？（） A．重武轻文B．重农抑商C．奖励耕战D．重文轻武 6．宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”下列措施中最符合这一治国理念的是（）

《数据图表与分析》教学设计及反思.doc

学习好资料欢迎下载全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计中学信息技术《数据图表与分析》教学案例让图表“说话” ——《数据图表与分析》教学案例■教材分析本节内容是由江苏科学技术出版社出版的初中信息技术（上册）第 4 章数据统计与分析，第 4 节数据图表与分析，这也是本章的最后一节内容，属于《江苏省义务教育信息技术指导纲要》中“信息的加工与表达”模块。因此在整个 Excel 的学习中是个重难点。建立图表的四个步骤并不难，难点在于学生对于图表类型的选择，源数据的选择以及图表选项的理解。 ■学情分析本课授课对象是柘汪中学七年级（ 1）班的学生，在这之前，该班学生对于 Excel 应用软件的窗口组成以及利用该软件对数据进行处理和统计，都已掌握的比较好！而且学生们都表现出浓厚的学习兴趣。该班级还有一个较大的特点就是班级凝聚力强，相互协作能力强，因此本节课要充分利用这一特点展开教学。同时，他们对于图表在其它的学科的学习中也有接触，为本节课的学习奠定基础。 ■教学目标知识与技能 1.能够利用图表向导选择正确的图表类型分析不同的数据。 2.理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择，能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。 3.能对于图表进行简单的美化和修饰，使其更加美观、得体。

过程与方法 1.通过“游戏教学法”引出本节课的教学内容，很好的激发了学生的学习兴趣和主动探究的欲望。 2.通过“任务驱动法”将任务有层次的一一呈现，让在学生在自主探究的过程中体验成功的喜悦。 3.通过“小老师”帮助的方式，让掌握好的学生帮助理解能力稍微差的学生，帮助他们树立信息，提高课堂整体效益。 16 情感态度与价值观 1.培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 2.让学生体验 Excel 图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索和创新的意识。 3.激发学生参与到环保行列中来，从自我做起。行为与创新学生在学习知识的过程中解决生活中的问题，并逐步培养环保意识和审美观念。 ■课时安排： 1 课时。 ■教学重点与难点教学重点 1.根据所分析的问题选择不同的图表类型。 2.源数据的正确选择。 3. 图表的美化。（重点成因：由于不同图表反映的重点不同，因此，要想利用数据分析图表，前提就要选择好恰当的图表，因此，图表类型的选择显得至关重要。知道了图表的类型，不明白数据与图表的生成关系，也将前功尽弃，因此数据源的选择的重要性不言而喻。）教学难点 1.源数据的正确判断和选择。 2. 审美意识的培养。（难点成因：七年级学生由于受年龄限制，在理解能力上还有待进一步引导，尤其对于相关概念的理解。而这些恰恰有事突破重点的核心，因此，

人教版七年级英语上册第6单元测试题及答案

Test for Unit 6 Name______________Class_________________Mark_________________________ 一、选择填空。(35分) ( )1．There are(有) two _______ on the table． A．tomatos B．tomatoes C．broccolis D．salads ( )2．Jack _______ ice cream．A．like B．is like C．1ikes D．are like ( )3．---_________ like French fries? 一Yes，she does． A．Do you B．Do they C．Does he D．Does she ( )4．---_____ you like salad，Amy?--- ___________. A．Does；Yes，I do B．Do；No，I don’t C．Do；Yes，she does D．Does；Yes，she does ( )5．Lucy ________ a sister and a brother．She likes ________ very much．A．Have：them B．has；they C．has：them D．have；her and him ( )6.--- Let’s have some ice cream on the table．一Oh，no．I _______ like it． A．do B．don’t C. doesn’t D. does ( )7．Please give(给)me some _______. A．photos B. banana C. tomatos D. watchs ( )8．--- _____ your sister and brother like bananas?---________. A．Do；Yes，she does B．Do；No，they don’t C．Does；Yes she does D．Do；Yes，they are ( ) 9. --- ______ your parents like ice cream?--- _____________. A．Are；Yes，they are B．Does；No，he doesn't C．Do；Yes，they do D．Do；No，they doesn’t ( )10．I like _______ lunch． A．broccolis for B．tomatos at C．strawberries for D．chickens at ( )11．Lucy _______ a book in her bag．A．have B．has C．is D．are ( )12．That ______ interesting．A．sound B．are C．sounds D．am ( )13．My sister _______ baseball every day．A．is B．plays C．play D．does ( )14．I have 50 ______ in my school．A．books B．pen C．pencil D．photoes ( )15. --- Do you have a great sports collection, Jane? --- __________ A．Yes，she does B．No, she doesn’t C．Yes，I does D．No，I don’t ( )16．--- Are you a student(学生)，too? ---- _________. A．Yes，I am B．No，I’m not C．Yes，I do D．A and B ( )17．Tony’s brother _______ sports every day． A．watch B．watchs C．watches D．have ( )18．Let’s _______ computer games．A．do B．play C．have D．are ( )19．My brother has __________. A．3 books, 2 soccer ball and 5 basketballs B．3 baseballs，5 keys and 4 tennis racket C．5 watches, 6 clocks and 9 balls D．8 baseballs，3 basketball，6 soccer balls

用Excel制作图表教学设计

用Excel制作图表教学设计作者：侯钰学校：淄博市周村区第一中学【教学背景】教材分析：山东省初级中学课本第一册（下），内容第四章数据编辑加工，第3节制作图表，在掌握Excel的简单函数和公式（求和，求百分比），自动填充等基本知识下，学习本节制作图表。学情分析：初中一年级学生，任课教师已经讲授过Excel的基本知识，如工作簿、工作表、单元格，输入数据、修改数据，自动填充，常用函数和公式等。【教学理念】教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。因此，本节的教学设计思想是在活动中学习、在主动中发展、在合作中增知、在实践中创新。【教学目标】 1、用设计好电子表格进行小调查活动，利用常用函数和公式对调查数据进行简单的统计分析（复习上节内容） 2、学习运用Excel方法解决实际问题，用图表功能直观呈现数据。 3、根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究，能在实践应用中运用并解决问题。 4、激发学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中使用数据分析的知识。【重点、难点】重点：运用Excel解决现实生活中的问题，图表的分析及应用。难点：图表类型、数据源、图表选项的选择【教学设计策略】本节采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“自主合作探究学习法”。在教学中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，并教给学生“提出问题－分析问题—自主合作探究－解决问题－交流评价”的学法，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使教学能在生动、有趣、高效中进行。【教学准备】零用钱的主要用途调查表.xls，存放在教师机FTP文件夹（完全共享）ftp://192.168.0.1，并设置电子表格的“共享工作簿”功能【教学过程】一、创设情境新课导入【活动1】在教师机共享的电子表格中，按照机房自己的座位号输入姓名。(电子表格已设置“共享工作簿”，学生可以通过访问打开直接保存输入内容，保存时还可以看见其他人输入的数据)。【设计意图】让学生知道如何通过教师共享的“共享工作簿”多人同时编辑电子表格，为后面实时收集调查数据做准备。【师】：现在的学生多数是家里的”独苗”，家长对孩子是疼爱有加。相信大家对家长给你们零用钱司同见惯了吧。那么怎样才能知道大家拿零用钱普遍都做什么事情呢？【生】：可以通过调查。【师】：主意很不错，大家对于零用钱是怎么用的呢？都用到那里了呢？

七年级上册第六课

第六课师生之间 6.1走近老师 1.新时代对教师有什么要求？(当今好老师的标准）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（“四有”教师） 2、如何面对不同风格的老师？（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）发现不同风格老师的优点。（3）了解老师教育行为的目的。（4）主动交往。（5）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 6.2师生交往 1、如何理解“教学相长”？（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。★2、如何正确对待老师的表扬和批评? （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★3、师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 ★4、为什么要尊重老师？（1）教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 ★5、如何与老师建立良好关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（3）学会正确处理与老师发生的矛盾。 6、与老师发生矛盾怎么办？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。

第三课图表教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第三课图表制作一、教材分析《图表制度》是中学信息技术教材第二册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL 中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。学业水平考试时考点。本教学案例是第1课时。二、学情分析教学对象为初二学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的调查报告，不但要有数据，还应该有漂亮、直观的图形。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系，又是学生自己调查出来的，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点： 1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。 2、对数据图表不能选择正确的样式。考虑到学生学习认知能力、思维能力的差距,个性的差异，所以在教学中根据学习任务的梯度，有针对性地采用自主学习、小组协作、展示点评。三、教学目标知识与技能：了解各种图表的作用和适用特点。学会在Excel中插入图表的操作方法；过程与方法：会插入图表，掌握图表制作方法，能利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据。情感、态度、价值观：培养学生的小组荣辱观，锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；培养自主探索，合作交流能力。四、教学重难点分析教学重点：1、利用图表向导建立图表的操作 2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图） 3、图表源数据的选择教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择五、教学程序设计

新人教版七年级上册英语第六单元精选练习

新人教版七年级上册英语第六单元精选练习题附答案

新人教版七年级上册英语第六单元精选练习题附答案 Unit 6Do you like bananas? 第一课时Section A(1a～2d) Ⅰ.根据句意及图片提示填写单词。 (1题图) (2题图) (3题图) (4题图) (5题图) 1.Does your brother like ________？ 2．I don't like ________.But I like oranges. 3．I can see a red ________ in the picture. 4．My grandpa doesn't like ________. 5．Mom，please give (给) me two ________. Ⅱ.根据句意及汉语提示填写单词。 6．The family have ________(正餐) at 6 o'clock in the evening. 7．There are seven days in a ________(星期)． 8．—Is Sally's dictionary in her schoolbag?

—Yes，you are ________(正确的)． 9．Let's think about Alice's ________(生日) party. 10．I like ________(蔬菜)，but I don't like fruit. Ⅲ.单项选择。 ( )11.David has ________ apple and Mike has ________ pear. A．a；a B．an；a C．a；an D．an；an ( )12.—What ________ does your sister like? —She likes oranges. A．color B．sport C．number D．fruit ( )13.—________your cousin like milk? —Yes，he likes________very much. A．Does；it B．Do；it C．Does；them D．Is；them ( )14.John ________ ice－cream，but Jane ________ it. A．like；don't like B．like；doesn't like C．likes；doesn't like D．likes；don't like

《让图表说话》教案

2016-2017（上）美术公开课《让图表说话》教案授课时间：2016.12.12 授课地点：七年一班【教学背景】在学生的学习、生活过程中，图表的应用越来越广泛。图表拓展了单调的文字传达功能，跨越了不同语言文字之间的交流障碍。因此，让学生认识图表，学会绘制图表，不仅是学生获取知识的重要源泉,而且也是培养和发展学生智能的重要手段。学生在绘制图表的过程中能帮助学生理解图中反映的一些相关的知识，这样能让学生不仅仅停留于对知识的死记硬背，而是通过动手来真正地理解知识。图像图表以其鲜明的直观性，强烈的系统性，高度的概括性及独特的能力培养作用在学生学习中有无法比拟的优势，是学生学习的基本手段之一。【教学课题】本课选自义务教育教科书美术湖南版七年级上册第六课《让图表说话》。【教学目标】 1、基础知识：了解图表的分类与功能，掌握图表设计、美化的基本要领。 2、能力培养：能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来，培养学生的动手操作能力。 3、情感、态度、价值观：能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。【教材分析】本课涉及“设计·运用”与“综合·探索”两个领域，学生通过调研活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课教学力求体现学

科内、学科间的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。重点：认识生活中的图表，掌握图表设计、美化的基本要素和要领。难点：如何设计形象生动并富有创意的图表。【教学准备】 1、教师准备：各种形式的图表范例；通过搜索资料，制作多媒体网络课件，利用丰富的图片以增加学生的学习兴趣，使本节课的重难点形象生动，学生掌握起来更简单容易。 2、学生准备：收集的图表资料；制图工具（铅笔、三角板、圆规等）；简便的绘画工具；16开大小的绘图纸等。【教学方法】情景导入法、图示法、合作探究法。【学法指导】 1.指导学生学会小组合作学习。 2.指导学生分析问题、动手活动，使学生能够把材料和图表有机结合起来，建立起正确的知识体系。【教学过程】一、情景导入：学校鸟瞰图和平面示意图两张图片对比，哪个图片更能直观的介绍新学校建成后，不同建筑物的位置及功能？很明显，平面示意图更加直观和清楚。那么，今天我们就来学习《让图表说话》一课。（课件展示课题）

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《5.5制作数据图表》教学设计教案基本信息知识与能力目标： 1、理解图表表现数据的特点和意义 2、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择，能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。过程与方法目标帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。情感、态度与价值观目标： 1、培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 2、让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。【教学重点与难点】教学重点： 1．利用图表向导建立图表的操作。 2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼形图）。 3．图表数据源的选择。教学难点：图表类型的选择与图表数据源的选择。教学关键：对图表所要表现内容的理解。

【教学方法】情境教学法、任务驱动法、讲练结合法,教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。【教学工具】多媒体网络教室、实例、素材、Excel应用软件【学生分析】教学对象为中职财经专业一年级学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点： 1、有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。 2、对数据图表不能选择正确的样式。【教材分析】《5.5制作数据图表》是计算机应用基础中第5章电子表格处理软件应用的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。【教学过程】