给家长的绘本阅读情况调查问卷

班级：姓名：

尊敬的家长们，您和您的孩子是否了解绘本？您是否还在为孩子不爱阅读而烦恼？请您拿起笔，和孩子一起完成下面的调查问卷。多谢配合！

1、您了解绘本故事书吗（图画书）？（）

A．了解，而且经常给孩子买； B.了解一些，但没买过； C.不了解

2、您的孩子喜欢阅读的绘本类型为( ) 可多选

A．有助养成良好习惯 B．科普教育类 C．温馨小故事 D．积极情绪体验

E．获得过优秀奖项 F．色彩斑斓G．性格养成H．其他

3、您家中已有绘本数量（）

A．3本或以下 B．4～8本 C．9～13本 D．14～

18本 E．19本或以上

4、您在和孩子一起阅读时，（）

A．主要是读故事给孩子听，不让孩子看书；

B．和孩子一边看着书一边讲给孩子听；

C．和孩子一边看书一边讲，同时还回对故事里的一些情景进行讨论或游戏

5.在讲故事时，您的处理方式是：（）可多选

A.一定用故事里的书面语言讲给孩子；

B.讲之前若觉得故事里的语言孩子不好理解，就会在讲的时候把书面语言转化为口头语言；

C.先按书面语言讲，若孩子不理解，再解释成口头语言；

D.根据画面或孩子的情况进行选择书面语言或口头语言，当孩子不太理解时，手指指向相应的图，帮助幼儿建立联系。

6、在指导孩子进行阅读的过程中，您最苦恼的问题是：（）可多选

A.书太多，不知道什么书适合自己的孩子；

B.孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具，不知道如何引导；

C.没有时间陪孩子一起读书；

D.书太贵，经济能力有限；

7、您曾经买过的绘本图书有：（列出书名）

8、在已有绘本中，您的孩子最喜欢的是：(列出书名)

9.您觉得在给孩子讲完一个故事后，应该怎么做？( )可多选

A.应该请孩子回忆一下故事情节，复述一下故事或回答故事里的一些问题；

B.应该和孩子讨论故事里的一些道理；

C.应该从故事里找一些词或字，进行识记；

D.应该和孩子交流一下故事中最喜欢的环节，或者一起进行故事中的一些游戏；

E、其他

10.您觉得什么原因会导致孩子不爱看书。( )可多选

A.故事书本身无趣

B.家长讲的不动听

C.家长在讲的过程中提问过多，或者过分强调让孩子认字，引起孩子厌烦

D.家庭环境比较嘈杂，孩子心不静

E、其他

给家长的绘本阅读情况调查问卷

班级：姓名：

尊敬的家长们，您和您的孩子是否了解绘本？您是否还在为孩子不爱阅读而烦恼？请您拿起笔，和孩子一起完成下面的调查问卷。多谢配合！

1、您了解绘本故事书吗（图画书）？（）

A．了解，而且经常给孩子买； B.了解一些，

但没买过； C.不了解

2、您的孩子喜欢阅读的绘本类型为( ) 可多选

A．有助养成良好习惯 B．科普教育类 C．温馨小故事 D．积极情绪体验

E．获得过优秀奖项 F．色彩斑斓G．性格养成H．其他

3、您家中已有绘本数量（）

A．3本或以下 B．4～8本 C．9～13本 D．14～18本 E．19本或以上

4、您在和孩子一起阅读时，（）

A．主要是读故事给孩子听，不让孩子看书；

B．和孩子一边看着书一边讲给孩子听；

C．和孩子一边看书一边讲，同时还回对故事里的一些情景进行讨论或游戏

5.在讲故事时，您的处理方式是：（）可多选

A.一定用故事里的书面语言讲给孩子；

B.讲之前若觉得故事里的语言孩子不好理解，就会在讲的时候把书面语言转化为口头语言；

C.先按书面语言讲，若孩子不理解，再解释成口头语言；

D.根据画面或孩子的情况进行选择书面语言或口头语言，当孩子不太理解时，手指指向相应的图，帮助幼儿建立联系。

6、在指导孩子进行阅读的过程中，您最苦恼的问题是：（）可多选

A.书太多，不知道什么书适合自己的孩子；

B.孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具，不知道如何引导；

C.没有时间陪孩子一起读书；

D.书太贵，经济能力有限；

7、您曾经买过的绘本图书有：（列出书名）

8、在已有绘本中，您的孩子最喜欢的是：(列

出书名)

9.您觉得在给孩子讲完一个故事后，应该怎么做？( )可多选

A.应该请孩子回忆一下故事情节，复述一下故事或回答故事里的一些问题；

B.应该和孩子讨论故事里的一些道理；

C.应该从故事里找一些词或字，进行识记；

D.应该和孩子交流一下故事中最喜欢的环节，或者一起进行故事中的一些游戏；

E、其他

10.您觉得什么原因会导致孩子不爱看书。( )可多选

A.故事书本身无趣

B.家长讲的不动听

C.家长在讲的过程中提问过多，或者过分强调让孩子认字，引起孩子厌烦

D.家庭环境比较嘈杂，孩子心不静

E、其他

给家长的绘本阅读情况调查问卷

班级：姓名：

尊敬的家长们，您和您的孩子是否了解绘本？您是否还在为孩子不爱阅读而烦恼？请您拿起笔，和孩子一起完成下面的调查问卷。多谢配合！

1、您了解绘本故事书吗（图画书）？（）

A．了解，而且经常给孩子买； B.了解一些，但没买过； C.不了解

2、您的孩子喜欢阅读的绘本类型为( ) 可多选

A．有助养成良好习惯 B．科普教育类 C．温馨小故事 D．积极情绪体验

E．获得过优秀奖项 F．色彩斑斓G．性格养成H．其他

3、您家中已有绘本数量（）

A．3本或以下 B．4～8本 C．9～13本 D．14～

18本 E．19本或以上

4、您在和孩子一起阅读时，（）

A．主要是读故事给孩子听，不让孩子看书；

B．和孩子一边看着书一边讲给孩子听；

C．和孩子一边看书一边讲，同时还回对故事里的一些情景进行讨论或游戏

5.在讲故事时，您的处理方式是：（）可多选

A.一定用故事里的书面语言讲给孩子；

B.讲之前若觉得故事里的语言孩子不好理解，就会在讲的时候把书面语言转化为口头语言；

C.先按书面语言讲，若孩子不理解，再解释成口头语言；

D.根据画面或孩子的情况进行选择书面语言或口头语言，当孩子不太理解时，手指指向相应的图，帮助幼儿建立联系。

6、在指导孩子进行阅读的过程中，您最苦恼的问题是：（）可多选

A.书太多，不知道什么书适合自己的孩子；

B.孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具，不知道如何引导；

C.没有时间陪孩子一起读书；

D.书太贵，经济能力有限；

7、您曾经买过的绘本图书有：（列出书名）

8、在已有绘本中，您的孩子最喜欢的是：(列出书名)

9.您觉得在给孩子讲完一个故事后，应该怎么做？( )可多选

A.应该请孩子回忆一下故事情节，复述一下故事或回答故事里的一些问题；

B.应该和孩子讨论故事里的一些道理；

C.应该从故事里找一些词或字，进行识记；

D.应该和孩子交流一下故事中最喜欢的环节，或者一起进行故事中的一些游戏；

E、其他

10.您觉得什么原因会导致孩子不爱看书。( )可多选

A.故事书本身无趣

B.家长讲的不动听

C.家长在讲的过程中提问过多，或者过分强调让孩子认字，引起孩子厌烦

D.家庭环境比较嘈杂，孩子心不静

E、其他

级绘本阅读现状问卷调查计数表

东关小学学生绘本阅读现状调查问卷分析报告班级：二年级（1、2、3、4）班）调查情况简要介绍及具体分析： 2014年9月，为了真实了解学生课外阅读情况，学校以问卷调查的形式对我校二年级进行了实际调查，主要设计了关于对绘本的认识、对绘本的阅读兴趣、绘本的阅读习惯以及绘本的阅读方法等方面的十二个问题。四个班级共发放调查问卷165份，收回调查问卷165份，有效率100%。现将此次调查问卷结果分析如下：一、对绘本的认识。本班学生78%的学生认识到绘本就是图画书，说明绝大部分学生对绘本并不陌生，但也有16%的学生完全不知道，说明他们的阅读经验里没有绘本的概念。二、对绘本的阅读兴趣关于对绘本的阅读兴趣，本班47%的学生选择了“喜欢”，43%的学生表示“一般”，这两部分比例显示，本班学生对绘本阅读兴趣较为浓厚，但不容忽视10%

学生“不喜欢”。同时，阅读绘本的时间也是反映阅读兴趣的重要方面，本班每天看绘本的时间超过1小时的学生不到17%，25%的学生阅读时间为半小时，40%的学生没有固定时间，有超过18%的学生明确表示“几乎不看”，而这些数据又显示本班学生阅读绘本的兴趣应该是一般。三、绘本的阅读习惯本班学生40%的学生家里有没绘本，有50本的仅占0.03%，有20本与10本的分别占14%，有5本的占25%，这从另一方面说了有近一半的学生没有接触过绘本的原因。关于每学期阅读绘本的数量，23%的学生表示“几乎没看”，阅读1本以上的占32%，阅读5本与10本的占20%，只有不到0.03%的学生阅读量的20本及以上，这些数据反映出本年级学生大多数没有绘本阅读的习惯。四、绘本的阅读方法关于“在读完一个绘本故事后，你会做什么”这一问题，16%的学生只关注情节，29%的学生表示会和同学讨论故事里的一些道理，36%的学生会从故事里找一些词或字，进行识记，23%的学生会和同学交流一下故事中喜欢的环节；而在关于“你会进行简单的绘本创作吗”这一问题，超过50%的学生表示“完全不会”，25%的学生表示在美术老师的指导下能完成简单的绘本创作，另外25%则表示能独立完成简单的绘本创作，所有这些都显示本年级学生还缺乏基本的绘本阅读方法指导。针对以上调查分析结果，我们明确须进一步关注学生的阅读实际，丰富学生的课外阅读内容，努力培养学生养成良好的读书习惯，同时指导学生掌握科学的读书方法，从而使学生的课外阅读达到有效，切实让他们从书本中汲取营养！

孩子阅读情况问卷调查

孩子阅读情况问卷调查尊敬的家长：您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵时间帮助我们做这次调查。调查的起因是我们想开一家借书馆。调查的主要目的是了解各位家长在孩子读书方面的想法和需求。为了书馆开馆后能让大多数人满意，我们很重视您的建议，请把您的需求告诉我们。 1、您孩子的年龄情况：（） A 0-3岁 B 3-6岁C6-9岁 D 9-12岁 E 12岁以上 2、您支持孩子多读课外书吗？（） A 支持，多读书，远离电子产品 B 不支持。 3、最近两年兴起的绘本馆租借服务，您接触过吗？（） A 已办理借阅 B 听说过，但没着手办理 C 听说过，但不喜欢这种模式 D 不是很清楚如选择B, 您不喜欢借阅的原因是：（） A 孩子不喜欢阅读 B 每年600左右的价格太高 C 喜欢买书 D 没有精力来回借还 4、绘本馆目前有两种经营模式。一种是门店式，即家长或孩子直接到店里借还；二是书店开通网上借阅模式，上网借阅，送书上门，书店到期去取。您更喜欢哪种模式（） A 亲自到店里借还 B 网上借阅，上门送书C两种模式同时存在，每次自由选择 D开手机客户端，手机借阅，上门送书 5、如果网上借阅，上门送书，您选择的时间是：（） A 周末 B 周一到周五随时可以（您更倾向于周） C 下班后时间 6、书馆可提供中英文两种书籍。如果需要分别办卡收费，您会给孩子办理原版英文童书借阅吗？（） A 不会 B 会 C 可以，但必须带朗读音频 7、您认为每次可借阅数量多少合适？（） A 2-4本B4-6本C 6本以上 8、您认为允许借还周期多长时间合适？（） A每周一次B 两周一次 C 两周以上 9、书馆主要提供的书籍为中外经典绘本类、科普知识类、英文原版书（可下载阅读音频）。除此之外，您还有哪些图书上架建议？（）(可多选) A 历史人物传记 B 美术作品欣赏 C 国学类 D 童话类E中国古代传说类 F小学生课外必读书目感谢您的本次调查的支持和帮忙！常春藤绘本馆

亲子阅读调查问卷

亲子阅读问卷调查班级：一（）班学生姓名：家长姓名： 1、在您的观念中，“亲子阅读”的概念是：( ) A、妈妈、爸爸和孩子同时各自读书 B、大人教孩子识字、念诗等 C 、父母为自家的孩子读书，讲故事D、亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读，共同分享多种形式的阅读过程 2、您给孩子买绘本（图画书）吗？( ) A、经常 B、偶尔 C 、从不 3、您能陪同孩子一起阅读绘本吗？( ) A、经常 B、偶尔C 、从不 4、您通常陪同孩子一起阅读绘本的时间是( ) A、15分钟以下 B、15－30分钟C 、30－60分钟D、一小时以上 5、你们亲子阅读绘本的方式是什么？( ) A、给孩子读 B、共读C 、让孩子自己读；D、和孩子聊书。 6、您觉得亲子绘本阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么？( ) A、教育功能 B、增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等） C 、帮助识字D、养成阅读兴趣和习惯 7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗？( ) A、当然能，所以无论多忙都会抽时间 B、有一定作用，但是工作忙就没时间进行 C 、读书是孩子自己的事

8、您孩子要请您陪他（她）一起阅读绘本时，您会怎么做( ) A、若有空就赔，没空就不陪 B、让孩子找其他人陪C 、乐意与孩子一起看 9、您为孩子选择阅读材料的依据是( ) A、孩子兴趣 B、孩子能力C 、您的期望D、学校要求 10、您常为孩子选择哪类阅读材料（） A、图画为主，文字为辅 B、文字为主，图画为辅 C 、纯文字读物 11、您的孩子和您之间会互相推荐好的绘本吗？（） A、经常会 B、偶尔会 C、从不 12、孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗？（） A、经常会 B、偶尔会 C、从来没有 13、您能解答孩子提出的绘本的问题吗？（） A、基本能 B、偶尔能 C、不能 14、您孩子最喜欢看的书是什么？请写下书名 __________________________________________________________________.

绘本与早期阅读课题调查问卷

绘本与幼儿早期阅读行为基本情况问卷调查班级幼儿姓名性别年龄一、家长与孩子阅读情况 1．您了解绘本吗？（） A 不了解 B 了解 C 了解一些，但不深入 2.您给孩子买有多少绘本?( ) A没有 B有，少数几本 C有很多 3.您家有给孩子设置的专门阅读空间吗？（） A 有 B 没有固定的阅读空间（沙发上、卧室、阳台等地方） C 没有 4.您的孩子喜欢阅读绘本吗？（ ) A不喜欢 B很喜欢阅读绘本 C更喜欢看其他的书籍 5.孩子从多大开始阅读？（） A 1岁以下 B 1－2岁 C 2－3岁 D 3－4岁 E 4岁以上 6.您的孩子有没有主动要求成人为其讲述图画故事？（） A经常 B不经常 7.您的孩子是否愿意重复阅读自己喜欢的图书？（） A 是 B 不是 8.您的孩子阅读时（） A很投入 B投入的时间很短 C 根本就是三心二意

9.您的孩子是怎么阅读的?（） A 一页一页翻阅并能完整看完 B 能看几分钟，但不能坚持看完 C 拿到书随意翻翻就丢下 10.您孩子能主动独立阅读吗？（） A 每天都有 B 经常 C 偶尔 D从不 11.您的孩子是否愿意与同伴或成人分享自己在绘本阅读中的感受？（） A 是 B 不是 12．您的孩子看书时能做到以下哪些方面？（） A 爱护图书 B 自主整理图书 C 图书归位 13.你们经常给孩子讲睡前故事吗？（） A 经常 B不经常 14.如果你们给孩子讲故事，有没有一边看着画书一边讲？（） A给常这样做 B 有时这样做 C讲故事时很少看画书 15．您陪伴孩子一起阅读图书吗？( ) A没有一起阅读过 B偶尔陪孩子阅读 C经常陪孩子一起阅读 16.您每天陪伴孩子阅读的时间是多长时间？（） A 半小时以内 B 半小时以上 C偶尔陪伴或没有 17.当您和孩子一起读图书时，他的表现是（） A 很喜欢 B 喜欢 C 不感兴趣

绘本阅读家长调查问卷

绘本阅读家长调查问卷尊敬的家长们，您和您的孩子是否了解绘本？您是否还在为孩子不爱阅读而烦恼？请您拿起笔，和孩子一起完成下面的调查问卷。谢谢合作！ 1、您了解绘本故事书吗？（） A．了解，而且经常给孩子买； B.了解一些，但没买过； C.不了解 2、您的孩子喜欢阅读的绘本类型为( ) 可多选 A．有助养成良好习惯 B．科普教育类 C．温馨小故事 D．积极情绪体验 E．获得过优秀奖项 F．色彩斑斓 G．性格养成 H．其他 3、您在和孩子一起阅读时，（） A．主要是读故事给孩子听，不让孩子看书； B．和孩子一边看着书一边讲给孩子听； C．和孩子一边看书一边讲，同时还回对故事里的一些情景进行讨论或游戏 4、在讲故事时，您的处理方式是：（）可多选 A.一定用故事里的书面语言讲给孩子； B.讲之前若觉得故事里的语言孩子不好理解，就会在讲的时候把书面语言转化为口头语言； C.先按书面语言讲，若孩子不理解，再解释成口头语言； D.根据画面或孩子的情况进行选择书面语言或口头语言，当孩子不太理解时，手指指向相应的图，帮助孩子建立联系。 5、在指导孩子进行阅读的过程中，您最苦恼的问题是：（）可多选 A.书太多，不知道什么书适合自己的孩子； B.孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具，不知道如何引导； C.没有时间陪孩子一起读书； D.书太贵，经济能力有限； 6、您曾经买过的绘本图书有：（列出书名） 7、在已有绘本中，您的孩子最喜欢的是：(列出书名)

8、您觉得在给孩子讲完一个故事后，应该怎么做？( )可多选 A.应该请孩子回忆一下故事情节，复述一下故事或回答故事里的一些问题； B.应该和孩子讨论故事里的一些道理； C.应该从故事里找一些词或字，进行识记； D.应该和孩子交流一下故事中最喜欢的环节，或者一起进行故事中的一些游戏； E、其他 9、您觉得什么原因会导致孩子不爱看书。( )可多选 A.故事书本身无趣 B.家长讲的不动听 C.家长在讲的过程中提问过多，或者过分强调让孩子认字，引起孩子厌烦 D.家庭环境比较嘈杂，孩子心不静 E、其他 10、如果学校将开展“快乐阅读绘本故事进课堂”的课题研究，届时需要家长们配合购买一定量的绘本书籍，您是否愿意购买？（） A、愿意 B、要考虑 C、不愿意

亲子阅读问卷调查表

亲子阅读问卷调查表 ——（家长问卷）作者李纳2014-04-09 黄金成堆，珠宝满堂| Caskets of jewels and coffers of gold. 你我比来，仍是我富| Richer than I you can never be -- 因有慈母，为我读书| I had a Mother who read to me. ──史斯克兰·吉利兰（Strickland Gillilan） ●注：本调查的目的是了解各位父母的亲子阅读情况，交流给孩子选书、购书、讲故事、阅读英语原版童书等等的经验。表中所列出的阅读推广人、育儿网站、童书馆等信息限于时间收集有限，有不到之处还希望大家积极补充。以下各题,请您根据您的真实情况选择一项或多项,在◇中打“√” （一）、基本信息 1.您的身份是： ◇爸爸◇妈妈◇爷爷外公◇奶奶外婆◇其他亲戚 2.您的年龄是： ◇20－30岁◇30－40岁◇40－50岁◇50岁以上您孩子的年龄是： ◇3岁以下◇3－6岁◇7－12岁◇12岁以上 3.您的教育程度是： ◇高中及以下◇大专◇本科◇硕士及相当学力◇博士（二）、家庭亲子阅读情况 1.您的观念中，“亲子阅读”的方法有： ◇阅读法：指导孩子阅读以图为主的作品。 ◇朗读法：家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听。

◇点读法：父母和孩子一起阅读，让孩子一边用手点着文字一边进行跟读。◇讲读法：以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事。 ◇大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，如猜测故事情节、亲子共同表演等等 2.孩子从多大开始阅读(包括玩宝贝书)？ ◇1岁以下◇1－2岁◇2－3岁◇3－4岁◇4岁以上 3.您陪同孩子一起阅读吗？ ◇经常◇偶尔◇从不 4.您平均每天陪同孩子一起阅读的时间是： ◇几乎没有◇15分钟以内◇15－30分钟◇30分钟以上 5.你觉得亲子阅读的作用是什么？ ◇养成阅读习惯和兴趣 ◇帮助孩子培养审美、想象、自我管理能力等等 ◇让孩子早点识字 ◇没啥作用，读书是孩子自己的事情 6.下班或休息日，您孩子要请您陪他（她）一起看书时，您会怎么做？ ◇想办法拒绝◇让孩子找其他人陪◇乐意与孩子一起看 7.您的孩子和您之间会互相推荐好书吗？ ◇经常会◇偶尔会◇从不 8.孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗？ ◇经常会◇偶尔会◇从不 9.您能解答孩子提出的课外书上的问题吗？

绘本教学效果调查问卷

绘本教学效果调查问卷 1.你喜欢绘本课吗？（喜欢一般不喜欢） 2.你认为绘本课对你学习语文有帮助吗？（有没有） 3.绘本课上学到的知识，你在学习中运用过吗？（用过没有） 4.在绘本课上你有什么收获？ 5.你会在平时多抽点时间阅读课外书吗？（会不会） 6.父母认为你语言能力有提高吗？（有没有） 7.你看图写话能力有进步吗？（有没有） 8.最近你在读什么书(举一两个)？ 9.作为家长，你希望孩子读什么书？ 10.您对绘本教学的看法？ 11.大家喜欢你编写的绘本吗？（喜欢不喜欢）备注:请家长和孩子共同完成此项调查,内容详实! 家长签名：

绘本教学成果调查报告经过一年的绘本课教学，孩子们是否在阅读兴趣，语言表达，观察力以及想象力这些方面有所进步，现在本年级选择不同程度的孩子进行问卷调查，结果如下：在这次小课题研究的过程中，我们虽然为此开设了新课程，一定程度上的占用了一部分正常的语文教学时间，但是却在孩子们的语言发展上面做出了很大的推动作用。 1、首先孩子们爱上了每周一节的绘本课，在课堂上自由、大胆的表达对绘本书中内容的认识，甚至打开了想象的匣子，语言的河流自然清新的涌现出来。这是我们最初开设绘本课的最初目的——让学生们爱上书籍。 2、其次在语言表达上，孩子们学会了从细节入手，通过自己的观察来描述、充实故事中的内容，令原本简洁精练的绘本语言生动优美起来。这一点在我们绘本成果中有几段视频足以证明孩子们的语言训练是成功的。 3、再次，激发孩子们自创故事，自制绘本。在这个活动中，孩子们挥洒画笔，编写自己心中的动听故事，对于那些不太会绘画的孩子，我放宽要求，允许孩子可以粘贴与故事相关的图画，使不同程度的孩子在制作原创绘本时不那么犯难。这样既最大程度的挖掘孩子对语言文字的喜爱又训练孩子们的语言逻辑能力。总而言之基本上达到了本次小课题的研究目的。

绘本阅读调查表

3—6岁亲子绘本阅读情况调查问卷本问卷设计目的是了解本园幼儿家庭绘本阅读的现状，针对现状做出合适的关于对绘本阅读课程的推进。以下是班级调查情况汇总与分析。本班共发出37份调查问卷，回收37份，占100％，大家还是非常配合此次调查的。 1.您孩子所在班级（单选题） A 小班 B 中班100% C 大班 2.您的文化程度（单选题） A 本科及以上 B 大专 C 中专或高中 D 初中及以下 3.您家庭中收藏的绘本数量（单选题） A 10本以内 B 10—20本 C 20—50本 D 50本以上 4.您的家庭每年为孩子购买课外读物的经费为（单选题） A 100元以下 B 100—200元 C 200—500元 D 500元以上 5.您给孩子买书通常参照什么建议（单选题) A 幼儿园教师的建议 B自己的兴趣和主意 C邻居和朋友的介绍 D电视和报纸等媒体的宣传 E根据孩子自身的特点和阅读的兴趣 F其他（请填写：） 6.您的孩子是否喜欢阅读绘本（单选题）

A 不喜欢 B 比较喜欢 C 喜欢 D 非常喜欢 7.您每周亲子阅读的次数（单选题） A 1周2-3次 B 1周1次 C 偶尔亲子阅读，没有规律 D 不开展亲子阅读 8.您陪孩子阅读绘本的方式（单选题） A 家长讲读为主 B 家长与孩子共读 C 幼儿完全自读 9.您的孩子喜欢阅读哪些类型的绘本(多选题) A 幽默风趣的绘本 B 科普知识类绘本 C 习惯养成、礼仪礼节类绘本 D 性格养成、情绪控制类绘本 E 同伴交往类绘本 F 强调想象力和观察力的绘本 G其他类（请填写：） 10.您对孩子绘本阅读指导策略主要来自哪（单选题） A 自己摸索 B 电视、网络介绍 C 教师指导、其他家长经验 11.您和孩子一起阅读，是否有阶段性计划（单选题） A 没有计划 B 计划性不明确 C 有一定的计划，且随着具体情况而改变 D 有明确的计划，并严格执行 12.在与孩子一起阅读的过程中，您通常（单选题） A 只将书读完，不与孩子交流 B 很少主动提问，只回答孩子的提问 C 主动向孩子提问

亲子阅读调查问卷

亲子阅读调查问卷内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

亲子阅读问卷调查班级：一（）班学生姓名：家长姓名： 1、在您的观念中，“亲子阅读”的概念是：( ) A、妈妈、爸爸和孩子同时各自读书 B、大人教孩子识字、念诗等 C 、父母为自家的孩子读书，讲故事 D、亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读，共同分享多种形式的阅读过程 2、您给孩子买绘本（图画书）吗( ) A、经常 B、偶尔 C 、从不 3、您能陪同孩子一起阅读绘本吗( ) A、经常 B、偶尔C 、从不 4、您通常陪同孩子一起阅读绘本的时间是 ( ) A、15分钟以下 B、 15－30分钟C 、30－60分钟 D、一小时以上 5、你们亲子阅读绘本的方式是什么( ) A、给孩子读 B、共读C 、让孩子自己读；D、和孩子聊书。 6、您觉得亲子绘本阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么( ) A、教育功能 B、增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等） C 、帮助识字D、养成阅读兴趣和习惯 7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗( )

A、当然能，所以无论多忙都会抽时间 B、有一定作用，但是工作忙就没时间进行 C 、读书是孩子自己的事 8、您孩子要请您陪他（她）一起阅读绘本时，您会怎么做( ) A、若有空就赔，没空就不陪 B、让孩子找其他人陪C 、乐意与孩子一起看 9、您为孩子选择阅读材料的依据是( ) A、孩子兴趣 B、孩子能力C 、您的期望D、学校要求 10、您常为孩子选择哪类阅读材料（） A、图画为主，文字为辅 B、文字为主，图画为辅 C 、纯文字读物 11、您的孩子和您之间会互相推荐好的绘本吗（） A、经常会 B、偶尔会 C、从不 12、孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗（） A、经常会 B、偶尔会 C、从来没有 13、您能解答孩子提出的绘本的问题吗（） A、基本能 B、偶尔能 C、不能 14、您孩子最喜欢看的书是什么请写下书名 __________________________________________________________________.

级绘本阅读现状问卷调查计数表

级绘本阅读现状问卷调查计数表 This manuscript was revised on November 28, 2020

10%学生“不喜欢”。同时，阅读绘本的时间也是反映阅读兴趣的重要方面，本班每天看绘本的时间超过1小时的学生不到17%，25%的学生阅读时间为半小时，40%的学生没有固定时间，有超过18%的学生明确表示“几乎不看”，而这些数据又显示本班学生阅读绘本的兴趣应该是一般。三、绘本的阅读习惯本班学生40%的学生家里有没绘本，有50本的仅占0.03%，有20本与10本的分别占14%，有5本的占25%，这从另一方面说了有近一半的学生没有接触过绘本的原因。关于每学期阅读绘本的数量，23%的学生表示“几乎没看”，阅读1本以上的占32%，阅读5本与10本的占20%，只有不到0.03%的学生阅读量的20本及以上，这些数据反映出本年级学生大多数没有绘本阅读的习惯。四、绘本的阅读方法关于“在读完一个绘本故事后，你会做什么”这一问题，16%的学生只关注情节，29%的学生表示会和同学讨论故事里的一些道理，36%的学生会从故事里找一些词或字，进行识记，23%的学生会和同学交流一下故事中喜欢的环节；而在关于“你会进行简单的绘本创作吗”这一问题，超过50%的学生表示“完全不会”，25%的学生表示在美术老师的指导下能完成简单的绘本创作，另外25%则表示能独立完成简单的绘本创作，所有这些都显示本年级学生还缺乏基本的绘本阅读方法指导。针对以上调查分析结果，我们明确须进一步关注学生的阅读实际，丰富学生的课外阅读内容，努力培养学生养成良好的读书习惯，同时指导学生掌握科学的读书方法，从而使学生的课外阅读达到有效，切实让他们从书本中汲取营养！

给家长的绘本阅读情况调查问卷

给家长的绘本阅读情况调查问卷给家长的绘本阅读情况调查问卷班级：姓名：尊敬的家长们，您和您的孩子是否了解绘本？您是否还在为孩子不爱阅读而烦恼？请您拿起笔，和孩子一起完成下面的调查问卷。多谢配合！ 1、您了解绘本故事书吗（图画书）？（） A．了解，而且经常给孩子买； B.了解一些，但没买过； C.不了解 2、您的孩子喜欢阅读的绘本类型为( ) 可多选 A．有助养成良好习惯 B．科普教育类 C．温馨小故事 D．积极情绪体验 E．获得过优秀奖项 F．色彩斑斓G．性格养成H．其他 3、您家中已有绘本数量（） A．3本或以下 B．4～8本 C．9～13本 D．14～

18本 E．19本或以上 4、您在和孩子一起阅读时，（） A．主要是读故事给孩子听，不让孩子看书； B．和孩子一边看着书一边讲给孩子听； C．和孩子一边看书一边讲，同时还回对故事里的一些情景进行讨论或游戏 5.在讲故事时，您的处理方式是：（）可多选 A.一定用故事里的书面语言讲给孩子； B.讲之前若觉得故事里的语言孩子不好理解，就会在讲的时候把书面语言转化为口头语言； C.先按书面语言讲，若孩子不理解，再解释成口头语言； D.根据画面或孩子的情况进行选择书面语言或口头语言，当孩子不太理解时，手指指向相应的图，帮助幼儿建立联系。 6、在指导孩子进行阅读的过程中，您最苦恼的问题是：（）可多选

A.书太多，不知道什么书适合自己的孩子； B.孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具，不知道如何引导； C.没有时间陪孩子一起读书； D.书太贵，经济能力有限； 7、您曾经买过的绘本图书有：（列出书名） 8、在已有绘本中，您的孩子最喜欢的是：(列出书名) 9.您觉得在给孩子讲完一个故事后，应该怎么做？( )可多选 A.应该请孩子回忆一下故事情节，复述一下故事或回答故事里的一些问题； B.应该和孩子讨论故事里的一些道理； C.应该从故事里找一些词或字，进行识记； D.应该和孩子交流一下故事中最喜欢的环节，或者一起进行故事中的一些游戏；

幼儿早期阅读基本情况问卷调查表

幼儿早期阅读基本情况问卷调查表学校 ________ 班级 _______幼儿姓名________家长姓名_________ 尊敬的家长：您好！早期阅读是开发人类智力的一条捷径，也是提高幼儿阅读能力的重要途径。从小把阅读的种子播撒在孩子的心田，随着时间的推移，这颗种子就会在孩子的心中发芽并茁壮成长。孩子从小养成良好的阅读习惯将会伴随他的一生，因此如何有效开展早期阅读活动，培养孩子良好阅读习惯，越来越受到全社会的重视。新西兰绘本研究专家多罗西.怀特曾说过：“一个孩子在绘本阅读中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书”。机关幼儿园针对幼儿早期阅读申报了有关绘本阅读的市级课题研究。为使课题能扎实有效地开展，为我们研究的校本课程能有效地推广，现对您孩子目前阅读的基本情况开展问卷调查，望配合支持。 1、您的孩子拥有（）本幼儿读物。 A 5本以下 B 5——10本 C 10本以上 2、在家中，您的孩子看书或听故事一周有（）次？ A 1—5次B每天都有 C 几乎没有 3、当您给幼儿讲图画书时，他的表现是（） A 很喜欢听B不反感 C 不想听 4、在未经家长提醒的前提下，幼儿的阅读表现为（） A主动找自己喜欢的书看 B有时看书 C从来不看书 5、幼儿独自阅读时的表现为（） A能坚持看完一本B看能几分钟，但不能坚持完 C拿到书随意翻翻就丢下 6、您和幼儿共同看书时，他对书中的汉字和画面哪个更感趣？（） A对汉字很感兴趣 B对画面很感兴趣C都不感兴趣 7、孩子自主阅读的次数（） A 每周5次以上 B 每周3-4次 C 每周0-2次 8、孩子每次阅读时间（） A 15分钟左右 B 10分钟左右 C 5分钟左右

小学英语绘本阅读情况调查报告

小学英语绘本阅读情况调查报告通过问卷调查，我们课题组的老师发现：学生家中拥有绘本的数量平均在4—8本（其中绝大多数是汉语绘本）。针对这一点，我们课题组的老师根据孩子现有年龄的认知水平，有针对性的推荐了5本比较适合孩子阅读的绘本，以引导他们在平时阅读，并作为英语绘本与英语教材整合的工具，以便更好的开展课题工作。当上完一节绘本课时，绝大多数学生选择了比较有激情，有创作的想法。班上几位语言表达能力强的学生，甚至告诉我说：已经开始试着自己写绘本（有的孩子负责美工，有的孩子负责文字，甚至连封面、封底创作——这样细节的负责人孩子都具体落实到了，真令人惊喜！看来：绘本与英语课结合后，带给孩子们对英语学科学习兴趣的提升，真的不容小觑！对于绘本对自己学习的帮助，绝大部分孩子选择了有很大帮助。而更多家长认为：绘本与英语教材结合后，孩子们首先极大的提高了阅读兴趣（“孩子以前只要一提起翻看英语书就头疼，推三拖四的一会儿肚子疼，一会儿要喝水。自从绘本走进了英语课，现在他的变化太大了！周末一进书店，就嚷嚷着让我给他买英语绘本，说：班级里有‘绘本故事阅读比赛’，他想争第一。当我告诉他：多看书，丰富词汇，

能帮助他更快实现当第一的愿望时，他热情百倍地拿起英语绘本开始阅读、复习，并把书中一些自己喜欢的情节用英语讲给我听。看到他终于喜欢上了英语，我总算松了一口气。”——徐双璐妈妈）。其次，绘本培养了孩子的想象能力。通过老师平日的要求，大部分学生都认为，写话时应该注意：（1）语句要通顺；（2）使用新学的单词；（3）标点符号要正确；（4）不写错单词。对于这一点，我们课题组的老师都很高兴！大家在此基础上，进一步研讨：怎样能有效利用绘本缩短学生认知与实际写作中的差距。通过课题组成员的共同努力，绝大部分家长选择了：了解绘本，并且经常给孩子购买（还有家长专门注明：自己不太了解，但孩子挺了解、也喜欢，就经常带孩子去书店购买）。通过对家长调查问卷中第二项问题（可多选）数据的统计，孩子喜欢阅读的绘本类型依次为：（1）温馨小故事（82%）【此项女生居多】；（2）色彩斑斓（70%）【此项女生居多】；（3）获得过优秀奖项（68%）；（4）科普教育类（57%）【此项男生居多】；（5）积极情绪体验类（48%）；（6）有助养成良好习惯（42%）；（7）性格养成类（37%）；（8）其他（16%）在选择：您和孩子阅读绘本的方式时，60%的家长选择了和孩子一边看书一边讲，同时还会对故事里的一些情景进行讨论或游戏（通过对选择此项家长家庭环境的跟踪调研，

亲子阅读调查问卷

亲子阅读调查问卷 Revised as of 23 November 2020

6、您觉得亲子绘本阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么( ) A、教育功能 B、增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等） C 、帮助识字D、养成阅读兴趣和习惯 7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗( ) A、当然能，所以无论多忙都会抽时间 B、有一定作用，但是工作忙就没时间进行 C 、读书是孩子自己的事 8、您孩子要请您陪他（她）一起阅读绘本时，您会怎么做( ) A、若有空就赔，没空就不陪 B、让孩子找其他人陪C 、乐意与孩子一起看 9、您为孩子选择阅读材料的依据是( ) A、孩子兴趣 B、孩子能力C 、您的期望D、学校要求 10、您常为孩子选择哪类阅读材料（） A、图画为主，文字为辅 B、文字为主，图画为辅 C 、纯文字读物 11、您的孩子和您之间会互相推荐好的绘本吗（） A、经常会 B、偶尔会 C、从不

调查问卷分析报告

调查问卷分析报告导读：本文调查问卷分析报告，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。调查问卷分析报告（一）一、调查目的当前现代化生活的节奏越来越快，而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯，往往无暇顾及早餐。为使大家能够养成健康的饮食习惯，把最好的状态投入到学习和工作中去，我们展开了此次调查。二、调查方法本次调查共发放100份早餐情况调查问卷，对**街道部分地方的人们进行了调查，这次调查的主要对象90％以上为25-35岁的职业女性。三、调查分析 1.是否吃早餐方面：天天吃占65%，不吃的占3%，很少吃的占14%，经常吃的占18%。 2.早餐一般在哪里吃方面：家里占59%，路边摊占7%，小吃店占21%，其它占13%。 3.通常早餐吃什么方面：牛奶占39%，鸡蛋占16%，面包蛋糕占32%，馒头占20%，粥占62%，米饭占8%，其它占17%。 4.早餐花费方面：1-1.5元占30%，1.5-2元占40%，2元以上占30%。

5.不吃早餐的原因：没时间占74%，没食欲占6%，麻烦占4%，无所谓占16%。 6.不吃早餐是否对健康有影响：是占97%，否占3%。三、数据分析我国长期以来就有轻视早餐的陋习，形成了不合理的早餐习惯和早餐结构。营养食品专家认为，良好的饮食行为对人的身体、智力发育和健康起着极重要的作用，特别是早餐是一天中最重要的一餐，对人一天的学习工作都有着重要影响。随着科学的发展，人们对于科学饮食已经有了很好的意识，在这次调查中我们发现近65％的人天天吃早餐，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17％，天天吃早餐的占到了65％，经常吃早餐的占到了18％，这是一个很值得高兴的结果，说明早餐的重要性已经被大多数人接受，人们对自身健康的关爱越来越受到重视。调查问卷分析报告（二）一、调查目的进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，是语文教学的需要，是了解课题研究过程中学生学习现状的需要，也是为小课题“小学低段学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们实验研究前后的变化，以便更好地进行引导、总结，为今后教学做好工作。二、调查说明

家长调查问卷

幼儿园绘本阅读问卷调查表（家长问卷）班级：幼儿姓名：尊敬的家长们，您和您的孩子是否了解绘本？您是否还在为孩子不爱阅读而烦恼？请您拿起笔，和孩子一起完成下面的调查问卷。多谢配合！ 1、您了解绘本故事书吗？（） A．了解，而且经常给孩子买； B.了解一些，但没买过； C.不了解 2、您的孩子喜欢阅读的绘本类型为( ) 可多选 A．有助养成良好习惯类 B．科普教育类 C．温馨小故事类 D．积极情绪体验类E．获得过优秀奖项 F．其他 3、您家中已有绘本数量（） A．3本或以下 B．4～8本 C．9～13本 D．14～18本 E．19本或以上 4、您在和孩子一起阅读时，（） A．主要是读故事给孩子听，不让孩子看书； B．和孩子一边看着书一边讲给孩子听； C．和孩子一边看书一边讲，同时还回对故事里的一些情景进行讨论或游戏 5、在讲故事时，您的处理方式是：（）可多选 A.一定用故事里的书面语言讲给孩子； B.讲之前若觉得故事里的语言孩子不好理解，就会在讲的时候把书面语言转化为口头语言； C.先按书面语言讲，若孩子不理解，再解释成口头语言； D.根据画面或孩子的情况进行选择书面语言或口头语言，当孩子不太理解时，手指指向相应的图，帮助幼儿建立联系。 6、在指导孩子进行阅读的过程中，您最苦恼的问题是：（）可多选 A.书太多，不知道什么书适合自己的孩子； B.孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具，不知道如何引导； C.没有时间陪孩子一起读书； D.书太贵，经济能力有限；

7、您觉得在给孩子讲完一个故事后，应该怎么做？( )可多选 A.应该请孩子回忆一下故事情节，复述一下故事或回答故事里的一些问题； B.应该和孩子讨论故事里的一些道理； C.应该从故事里找一些词或字，进行识记； D.应该和孩子交流一下故事中最喜欢的环节，或者一起进行故事中的一些游戏； E、其他 8、您觉得什么原因会导致孩子不爱看书。( )可多选 A.故事书本身无趣 B.家长讲的不动听 C.家长在讲的过程中提问过多，或者过分强调让孩子认字，引起孩子厌烦 D.家庭环境比较嘈杂，孩子心不静 E、其他 9、您曾经买过的绘本图书有：（列出书名） 10、在已有绘本中，您的孩子最喜欢的是：(列出书名)

绘本阅读调查问卷(优.选)

word. 绘本阅读调查问卷尊敬的家长：您好！为了更好地了解您的孩子的实际情况，以便我们老师更好地开展绘本阅读教学工作，让孩子快乐的学习，请您参与一下调查，谢谢您的支持！（请画√逐项选择） 1、您的孩子喜欢听故事吗？A不喜欢B有时候喜欢C 喜欢 2、您的孩子安安静静地听故事一般能坚持多少时间？ A2—5分钟 B 5—10分钟C10分钟以上 3、您的孩子经常把自己喜欢的故事讲给您听吗？A从不B不经常 C 经常 4、您的孩子喜欢看动画吗？ A 不喜欢 B 有时候喜欢C喜欢 5、您的孩子安安静静地看动画一般能坚持多少时间？ A2—5分钟 B 5—10分钟C10分钟以上 6、您的孩子在学会拼音后是否能借助拼音自主阅读?A不能B阅读困难C能轻松阅读 7、您的孩子喜欢读哪类的书？A故事类B科普类C其他 8、您的孩子每天大概课外阅读时间是多少？？A 20分钟 B 30分钟C 一小时 9、您的孩子已经读了多少本绘本阅读书（注：有图有文字的故事书）？A没读过 B 5本以上 C 更多 10、您的孩子读完故事书后喜欢把故事内容讲给家长听吗？A不讲B引导着讲C主动讲 11、您的孩子读完故事书后给您讲书上内容流利程度如何？A磕磕绊绊B较流利 C非常流利 12、您觉得一学期孩子读几本绘本阅读书较适宜？A 3本左右 B 8本左右C更多 13、对于我们今后的教学工作您有什么希望或者建议？ 20、您希望孩子增加哪些书目的学习？阅读哪些课外书籍？最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改 word.

亲子阅读问卷调查表

亲子阅读问卷调查表 ——（家长问卷）作者纳2014-04-09 黄金成堆，珠宝满堂| Caskets of jewels and coffers of gold. 你我比来，仍是我富| Richer than I you can never be -- 因有慈母，为我读书| I had a Mother who read to me. ──史斯克兰·吉利兰（Strickland Gillilan） ●注：本调查的目的是了解各位父母的亲子阅读情况，交流给孩子选书、购书、讲故事、阅读英语原版童书等等的经验。表中所列出的阅读推广人、育儿、童书馆等信息限于时间收集有限，有不到之处还希望大家积极补充。以下各题,请您根据您的真实情况选择一项或多项,在◇中打“√” （一）、基本信息 1.您的身份是： ◇爸爸◇妈妈◇爷爷外公◇奶奶外婆◇其他亲戚 2.您的年龄是： ◇20－30岁◇30－40岁◇40－50岁◇50岁以上您孩子的年龄是：

◇3岁以下◇3－6岁◇7－12岁◇12岁以上 3.您的教育程度是： ◇高中及以下◇大专◇本科◇硕士及相当学力◇博士（二）、家庭亲子阅读情况 1.您的观念中，“亲子阅读”的方法有： ◇阅读法：指导孩子阅读以图为主的作品。 ◇朗读法：家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听。 ◇点读法：父母和孩子一起阅读，让孩子一边用手点着文字一边进行跟读。 ◇讲读法：以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事。 ◇大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，如猜测故事情节、亲子共同表演等等 2.孩子从多大开始阅读(包括玩宝贝书)？ ◇1岁以下◇1－2岁◇2－3岁◇3－4岁◇4岁以上 3.您陪同孩子一起阅读吗？ ◇经常◇偶尔◇从不 4.您平均每天陪同孩子一起阅读的时间是：

给家长的绘本阅读情况调查问卷

给家长的绘本阅读情况调查问卷尊敬的家长们，您和您的孩子是否了解绘本？您是否还在为孩子不爱阅读而烦恼？请您拿起笔，和孩子一起完成下面的调查问卷。多谢配合！ 1、您了解绘本故事书吗（图画书）？（） A．了解，而且经常给孩子买； B.了解一些，但没买过； C.不了解 2、您的孩子喜欢阅读的绘本类型为( ) 可多选 A．有助养成良好习惯 B．科普教育类 C．温馨小故事D．积极情绪体验 E．获得过优秀奖项 F．色彩斑斓G．性格养成 H．其他

3、您家中已有绘本数量（） A．3本或以下 B．4～8本 C．9～13本 D．14～18本E．19本或以上 4、您在和孩子一起阅读时，（） A．主要是读故事给孩子听，不让孩子看书； B．和孩子一边看着书一边讲给孩子听； C．和孩子一边看书一边讲，同时还回对故事里的一些情景进行讨论或游戏 5.在讲故事时，您的处理方式是：（）可多选 A.一定用故事里的书面语言讲给孩子； B.讲之前若觉得故事里的语言孩子不好理解，就会在

讲的时候把书面语言转化为口头语言； C.先按书面语言讲，若孩子不理解，再解释成口头语言； D.根据画面或孩子的情况进行选择书面语言或口头语言，当孩子不太理解时，手指指向相应的图，帮助幼儿建立联系。 6、在指导孩子进行阅读的过程中，您最苦恼的问题是：（）可多选 A.书太多，不知道什么书适合自己的孩子； B.孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具，不知道如何引导； C.没有时间陪孩子一起读书；

D.书太贵，经济能力有限； 7、您曾经买过的绘本图书有：（列出书名） 8、在已有绘本中，您的孩子最喜欢的是：(列出书名) 9.您觉得在给孩子讲完一个故事后，应该怎么做？( )可多选 A.应该请孩子回忆一下故事情节，复述一下故事或回答故事里的一些问题； B.应该和孩子讨论故事里的一些道理； C.应该从故事里找一些词或字，进行识记； D.应该和孩子交流一下故事中最喜欢的环节，或者一起进行故事中的一些游戏；

儿童绘本馆问卷调查表

早期阅读基本情况问卷调查尊敬的家长：您好！早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础；也是提高幼儿阅读能力的关键时期，它会为孩子的一生奠定良好基础。因此如何有效开展幼儿早期阅读活动，培养幼儿良好阅读习惯，越来越受到全社会的重视。为了帮助您的宝贝养成良好的阅读习惯，形成浓厚的阅读兴趣以及较强的自主阅读能力，我馆需要全面了解他（她）目前早期阅读的基本情况，希望能听取您的一些意见！请您针对幼儿在家的的真实表现，在下面各项描述之后选择合适的选项（在所选项目前打√）。非常感谢您的支持。家长姓名联系电话幼儿姓名幼儿年龄就读园所/家庭住址一、幼儿阅读兴趣： 1、当您带幼儿逛书店时，他的表现是： A 高兴地去看自己喜欢的书 B 到处闲逛，无所事事 C 根本不想看 2、您的孩子拥有（）本幼儿读物。 A、5 本以下 B、5——10 本 C、10 本以上 3、在家中，您的孩子看书或听故事一周有（）次？ A、1—5 次 B、每天都有 C、几乎没有 4、当您给幼儿讲图画书时，他的表现是： A 很喜欢听 B 不反感 C 不想听5、在未经家长提醒的前提下，幼儿的阅读表现为： A 主动找自己喜欢的书看 B 有时看书，有时玩玩具或看动画片等 C 从来不看 6、在家长提醒下，幼儿阅读表现为： A 很乐意看 B 迫于家长压力看 C 一提到看书就厌烦 7、幼儿独自阅读时的表现为： A 能坚持看完一本书 B 能看几分钟，但不能坚持看完 C 拿到书随意翻翻就丢下 8、您和幼儿共同看书时，他对书中的汉字和画面哪个更感兴趣（） A 对汉字很感兴趣 B 对画面很感兴趣 C 都不感兴趣

小学语文低年级学生绘本阅读情况调查表(第一稿)

小学语文低年级学生绘本阅读情况调查表（学生篇）年级性别亲爱的小朋友，你好，这份问卷的目的在于了解同学们的绘本阅读情况，为老师们调整治和改进教学提供参考。你的认真填写将会给老师提供很大的帮助。谢谢你的配合。〖绘本：顾名思义就是画出来的书。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。简单来说，就是图文结合的文学作品，是用绘画来描述事物的特征，适合儿童阅读的一类书籍。〗 1、你平时喜欢读书吗？ A、非常喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢 2、你更喜欢图画鲜艳，每页配有少量文字的书（绘本）吗？ A、是的，非常喜欢 B、一般，喜欢 C、不喜欢，觉得故事太简单，文字太少。 3、你家里有图画鲜艳，每页配有少量文字的书（绘本）吗？ A、有很多 B、只有几本 C、没有 4、当你拿到一本绘本的时候，你会最先看吗部分？ A、标题 B、封面上图画 C、书中的文字 5、你认为图画对你理解词语的意思有帮助吗？ A、有很大的帮助 B、帮助不大 C、没有帮助 6、在初读阅读绘本的过程中，即使不通过文字，但你也可以通过读图，了解故事的大概内容吗？

A、是的，完全没有问题。 B、基本能理解。 C、依旧需要通过文字去解读故事。 7、插图精美，想象丰富，文字较少，你觉得读绘本时没有压力，反而心情愉悦，很享受这种读书的过程。 A、是的。就是这样 B、基本是样。 C、与绘本相比，我更喜欢读故事内容丰富的书。 8、你喜欢主动地把理解的故事和同学分享或讲给爸爸妈妈等人听吗？ A、非常喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢 9、如果老师给大家讲一些课本外的故事，你最希望是哪个系列的关于什么的故事？（此题为多选题） A、经典童话故事、寓言故事、神话故事 B、科学知识、动植物世界 C、作文辅导、百科知识 D、侦探小说、智力游戏 E、漫画、幽默笑话 10、如果在父母和老师的指导下，你会喜欢对绘本故事进行表演、想象和创编吗？ A、我会很喜欢这个活动 B、一般 C、没兴趣，不喜欢