【干货】《综合素质》必背知识点

综合素质必背知识点

“搞定”《综合素质》！

1.路遥

代表作《平凡的世界》，被誉为“第一部全景式描写中国当代城乡生活的长篇小说”。

2.莎士比亚

欧洲文艺复兴时期英国最重要的作家，杰出的戏剧家和诗人。莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》;四大喜剧：《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》《威尼斯商人》。

3.白居易与“新乐府运动”

白居易是我国唐代伟大的现实主义诗人，他与元稹共同发起了一场诗歌变革——“新乐府运动”。有“诗魔”和“诗王”之称，代表作有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》。

4.元代文学

关汉卿、郑光祖、白朴、马致远是元杂剧的代表作家，被后世称为“元杂四大家”。关汉卿是元曲四大家之首，代表作《窦娥冤》;马致远代表作《汉宫秋》(主角是汉元帝)，他的小令《天净沙·秋思》更是脍炙人口;郑光祖代表作《倩女离魂》(注意不是倩女幽魂);白朴代表作《梧桐雨》(唐玄宗与杨贵妃的爱情故事)。

除此之外，王实甫的《西厢记》、汤显祖(被誉为东方“莎士比亚”)的《牡丹亭》、洪升的《长生殿》(唐玄宗与杨贵妃)、孔尚任的《桃花

扇》并称四大名剧。

5.以王维、孟浩然为代表的“田园诗派”

王维诗画俱佳，信奉佛教，有“诗佛”之称。代表作有《相思》《山居秋暝》等，苏轼评价王维“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗”。

孟浩然与王维并称“王孟”，又称“王孟诗派”，代表作有《春晓》《过故人庄》等。

6.以高适、岑参为代表的“边塞诗派”

高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》。

7.《诗经》

《诗经》是我国第一部诗歌总集，反映了西周初期到春秋中叶约五百年间的社会面貌。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

8.《史记》

西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，在史学、文学、哲学上取得了极高的成就，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，与司马光的《资治通鉴》并称“史学双壁”。

9.伟大的浪漫主义诗人李白

李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”。后世把李白和杜甫并称为“李杜”。代表作有《蜀道难》《将进酒》《望庐山瀑布》。

10.伟大的现实主义诗人杜甫

杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，关心民间疾苦，世称“诗圣”。代表作有《茅屋为秋风所破歌》《春望》《春夜喜雨》，“三吏”和“三别”。

11.曹禺

中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等著名作品。其中《雷雨》问世，被公认为是中国现代话剧真正成熟的标志，他被人称为“中国的莎士比亚”。

农信社笔试真题

第一部分综合知识（共65题） 1.在其他条件不变的情况下，需求弹性的大小 A、与消费者的税收负担成反比，与生产者的税收负担成正比 B、与消费者的税收负担成正比，与生产者的税收负担成反比 C、不影响税收额在生产者与消费者之间的分配比例 D、与生产者和消费者的税收无关 2.属于内在稳定器的项目是 A、政府购买 B、税收 C、政府转移支付 D、政府公共工程支出 3.需求的价格弹性是指 A、收入变化对需求的影响程度 B、需求函数的斜率 C、消费者对价格变化的反应程度 D、以上说法都正确 4.差异曲线为斜率不变的直线时，表示相结合的两种商品是 A、可以替代的 B、完全替代的 C、互补的 D、互不相关的 5.在某一产量水平上，某一厂商的平均成本达到了最小值，这意味着 A、厂商的利润水平为零 B、厂商获得了最大利润 C、厂商获得了最小利润 D、边际成本等于平均成本 6.寡头垄断厂商的产品是 A、同质的 B、有差异的 C、既可以是同质的，也可以是有差异的 D、以上都不对 7.属于紧缩性财政工具的是 A、减少政府支出和减少税收 B、减少政府支出和增加税收 C、增加政府支出和减少税收 D、增加政府支出和增加税收

8.直线型需求曲线的斜率不变，因此其他价格弹性也不变，这种说法 A、正确 B、不正确 C、有时正确，有时不正确 D、难以确定 9.预算线的位置和斜率取决于 A、消费者的收入 B、商品的价格 C、消费者的收入和商品价格 D、小消费者的偏好、收入和商品价格 10.假定需求曲线和供给曲线均为直线，那么收敛型蛛网的条件是 A、需求弹性大于供给弹性 B、需求弹性小于供给弹性 C、需求弹性等于供给弹性 D、以上均不正确 11.某商家以最低成本提供既定产量时，那么 A、总收益为零 B、一定获得最大利润 C、一定未获得最大利润 D、无法确定是否获得最大利润 12.所谓净出口是指 A、出口减进口 B、进口减出口 C、出口加出口 D、GNP减进口 13.假定生产某种产品的原材料价格上升，则这种产品的 A、需求曲线向左移动 B、需求曲线向右移动 C、供给曲线向左移动 D、供给曲线向右移动 14.下列哪一项不是公司间接税 A、销售税 B、公司所得税 C、货物税 D、公司财产税 15.如果收入是完全平均分配的，基尼系数将等于

2020年教资小学综合素质必背知识点

2020年教资小学综合素质必背知识点 1.历史性&历史继承性历史性：不同时期不同点。历史继承性：不同时期的相同点。 2.夸美纽斯&赫尔巴特代表作：《大教学论》&《普通教育学》; 地位：教育学之父&科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育的代言人; 思想：夸我班级独立与大泛&一原则，二基础，三中心，四阶段。3.《大教学论》的地位&《普通教育学》的地位近代最早的一部教育学著作：《大教学论》; 教育学作为一门独立的学科萌芽于：《大教学论》; 标志着教育学已经成为一门规范的、独立的学科是：《普通教育学》; 科学形态教育学产生的标志是：《普通教育学》。 4.孔子&苏格拉底分别是中国和西方最早使用启发式教学的人; 孔子的“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底的产婆术。 5.《学记》的地位&《论演说家的教育》的地位《学记》： ①世界上最早的教育专著;②罕见的世界教育思想遗产;③“教育学的雏形”。《论演说家的教育》：

①西方最早的教育专著;②世界上第一本研究教学法的书;③体现了欧洲古代教育理论发展最高成就。 6.杜威的教育思想&陶行知的教育思想教育即生活&生活即教育; 学校即社会&社会即学校; 从做中学&教学做合一。 7.顺序性&阶段性顺序性强调的是方向性，由A到B，不可逆不可跨越; 阶段性强调的是A和B的不同，强调的是不可混淆，不可混为一谈。 8.不平衡性&个别差异性不平衡性指的是同一个人同一方面或不同方面之间的比较; 个别差异性指的是不同人之间的比较。 9.教育目的&教育方针教育目的：理论术语;着重对培养人的规格做规定;可以由个人提出; 教育方针：政治术语;着重教育事业发展方向提出要求;由政府或政党提出，具有强制性。（二）阅读理解题目所给材料篇幅一般在600到800字，有些甚至能达到1000字到1200字，篇幅相对较长，而在答题过程中主要分为以下几个步骤：一、读文章读文章分两边读，第一遍先看一下文章题目，对文章内容有一个大致

2021年中考历史总复习世界古代史必考重点知识梳理汇编(精品)

第四单元步入近代第10课资本主义的曙光（14世纪-16世纪文艺复兴，16世纪后新航路开辟） 1．文艺复兴（文化） ①背景：a 14世纪前后意大利出现手工工厂，资本主义关系产生 b 不满教会对人们的精神控制 c 新兴的资产阶级要求摆脱封建束缚，自由的发展资本主义 ②指导思想：人文主义（要求以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求现实生活中的幸福） ③含义：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动（文艺复兴） ④实质：资本主义的思想解放文化运动 ⑤时间与范围：14世纪于意大利，15世纪到16世纪发展到欧洲其他地方 ⑥代表人物：a 但丁，诗人《神曲》，表明自己对天主教会的厌恶 b 达芬奇，意大利，艺术家《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》充分体现人文主义c 莎士比亚，文学家《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》批判封建道德理论和社会陋习

⑦意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础 2．新航路开辟（市场） ①背景：a 《马可?菠罗行纪》，欧广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往b 15世纪，追求财富的欧洲人梦想去东方发财 ②航海家：a 哥伦布1492年发现“新大陆”，横渡大西洋，西班牙支持，称那里的人为印地安人 b 几乎于哥伦布同时，麦哲伦船队完成了环球航行，证明了地原学说，西班牙支持 c 1487年-1488年，迪亚士发现非洲好望角，葡萄牙支持 d 达伽马找到了通向东方的新航路，葡萄牙支持 ③意义：a 欧洲到亚非美等地的交通往来日益密切b 世界开始连成一个整体 c 欧洲大西洋沿岸工商业繁荣起来 b 促进了资本主义的产生和发展第11课英国资产阶级革命（1640年-1689年） 1．英国资产阶级革命（1640-1688） ①背景：a 新航路开辟后，欧洲主要商道和贸易中心从地中海区域转移到了大西洋沿岸，资产阶级与新贵族（保留贵族头衔，从事资本主义性质活动人）要求发展资本主义 b 英国国王宣扬“君权神授”推行封建专制。查理一世有增无减，资产阶级和新贵族利益受损，革命爆发 ②起止时间：1640年（查理一世召开议会）到1688年（宫廷政变） ③主要任务：推翻封建专制，发展资本主义

世界古代史知识点知识讲解

世界古代史知识点一个祖先——非洲的南方古猿就是人类的直系祖先。 1、进化过程： 1)在距今二三百万年前——“猿人”。 2)在距今约２５万年前后——早期智人； 3)在距今５万年前后——与现代人接近的晚期智人。 A.亚洲——中国的山顶洞人。 B.非洲——阿尔及利亚的阿尔法卢人。 C.欧洲——法国的克罗马农人。 4)在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用。 2、原始社会的基本组织：氏族。 3、发展阶段：分为母系氏族和父系氏族两个。 4、主要特征： A.母系氏族：由于群婚，人们知其母不知其父，血统以母系计算。氏族的首领多由年长的妇女担任。 B.父系氏族：一夫一妻家庭出现，血统以父系计算，氏族首领改由男子担任。 5、氏族的瓦解：由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入奴隶社会，从野蛮走向文明，国家也随之产生。一个黑暗时代——教会的统治 1. 教会统治的确立——丕平献土：756年，法兰克国王矮子丕平为报答教皇对他的支持，把用武力夺取的意大利中部一片领土献给教皇，形成了罗马教皇国，史称“丕平献土”。 2. 教会的统治的表现： (1)政治上：罗马教皇被视为上帝在人间的最高代表，有权废立国王，地位至高无上。 (2)经济上：教会是西欧最大的封建主，占有西欧三分之一以上的土地，不但剥削领地上的农民，还要向全体居民征收什一税。

(3)思想文化上：教会是西欧最顽固的封建精神堡垒，垄断教育，宣扬《圣经》是一切知识的顶峰，反对学习基督教神学以外的知识，禁绝希腊罗马古典文化。 3.教会统治的影响教会的统治，严重影响了西欧社会的进步，历史上把教会统治的时代称为“黑暗时代”。一兴一衰——西欧城市的兴起和拜占廷帝国的衰落 1、西欧城市的兴起 (1)时间：11世纪 (2)形成过程：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。逐渐形成了新的工商业城市。 (3) 琅城起义：琅城起义是城市争取自治权，反封建主斗争的典型。 (4)代表城市：意大利——威尼斯、热那亚、佛罗伦萨。法国——巴黎、马赛，英国的伦敦等。 (5) 西欧城市兴起的历史意义：瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。 2、拜占廷帝国的衰落 1.原因： (1)封闭保守，故步自封，不吸收先进文明的成果。 (2)皇帝查士丁尼频频用兵，民穷财尽。 (3)内忧外患，领土被蚕食，国家四分五裂。 2.灭亡：1453年，奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，灭掉古老帝国。两个文明发源地： 1、大河文明----人类早期文明的产生与自然地理环境的关系 (1)亚非文明都与大河有关，埃及---尼罗河、西亚----幼发拉底河和底格里斯河、印度----恒河和印度河、中国----长江与黄河。 (2)原因：这些大河流域土地肥美、灌溉便利、宜于农耕，使这些地区最早出现农业，进而出现国家，出现奴隶制文明。

小学综合素质重点(完整资料).doc

教师资格考试综合素质重点（小学）第一节、教育观 1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先（2）坚持能力为重（3）坚持全面发展 4、如何开展素质教育（1）素质教育目的融入各教育环节；（2）构建对接社会现实的课程体系（3）启迪学生自主学习（4）充分发挥教师的正能量（5）创新素质教育教学模式第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展） 3、为什么人要全面发展？（1）人的发展与社会生活条件紧密联系（2）传统分工导致人的片面发展（3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；（4）社会主义是人的全面发展的制度条件（5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的具体含义：（1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；（2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；（3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。（4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6、“以人为本”的学生观（1）学生是完整的个体（2）学生是学习的个体

农村信用社公共基础知识

1．公文写作有明确的公文对象，因此公文的内容应当具有（）。 A．政治性 B．规范性 C．针对性 D．政策性答案：C 解析：公文写作具有鲜明的针对性，其受文对象即写给谁看的问题是十分具体明确的。2．下列“请示”的结束语中得体的是（）。 A．以上事项，请尽快批准 B．以上所请，如有不同意，请来函商量 C．所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复 D．以上所请，妥否？请批复答案：D 解析：请示的正文多半按请示理由、请示事项、结束语的顺序写。结束语根据请示内容的不同而有不同的习惯写法、常用的有“可否，请批示”，“当否，请指示”，“请审批”等。 3．我国编制工作采取的领导体制是（）。 A．分级领导、统一管理 B．统一领导、分级管理 C．垂直领导 D．双重领导答案：B 4．圣经记载道，上帝用尘土(即指大地泥土)造人，将生气(即指灵)吹在他的鼻孔里，“他就成了有灵的活人。对这一观点，从哲学角度看下列说法正确的是（）。 A．准确地说明了世界的本源 B．把上帝当做了绝对的不依赖人存在的精神实体 C．圣经中的“上帝造人”是主观唯心主义的观点 D．“上帝造人”是宗教的观点，是正确的答案：B 解析：本题是客观唯心主义的观点。上帝造人，把上帝作为绝对的不依赖人存在的精神实体，把上帝作为万物的主宰，是上帝创造了世界，否定了物质第一性、意识第二性的观点。5．2003年中国成功地实现了载人航天飞行，从人类实践的构成要素这个角度来看，承担此次任务的“神州五号”飞船属于（）。 A．实践的主体 B．实践的客体 C．实践的对象 D．实践的中介答案：D 解析：本题考查对于实践的构成要素的理解，实践由实践主体（从事实践活动和认识活动的人）、客体（主体活动所指向的对象）和中介构成。中国载人航天实践活动中，主体是全体航天科研人员，客体是对于宇宙的探索和研究，手段是载人航天判断下列各题正误

小学综合素质知识点【主要知识点汇总】

职业理念教师观和教学观教师专业发展的途径(常考题型：选择题) 一方面通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的教学能力。 1. 分析和观摩优秀教师的教学活动 2. 开展微格教学 3. 进行专门训练 4. 反思教学教师成长的过程(常考题型：选择题) 1. 关注生存阶段：新教师。他们关注自己的生存适应性。 2. 关注情境阶段：关注的焦点投向了提高学生的成绩即将进入了关注情境阶段。 3. 关注学生阶段：衡量一个教师是否成熟的标志关心学生发展，及其内心世界的变化。新课改下的教师观(常考题型：选择题、材料分析题) 1教师角色的转变 A. 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者 B. 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者 C. 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者 D. 从教学与社区关系看，教师应该是社区型的开放教师 2. 教师行为的转变 A. 在对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长 B. 在对待教学上，强调帮助、引导启发 C. 在对待自我上，强调反思与终身学习 D. 在对待与其他教育者的关系上，强调合作新课改下的教学观(常考题型：选择题、材料分析题) 1.教学是课程创生和开发的过程 2.教学是师生交往，积极互动共同发展的过程 3.教学过程重于教学结果 4.教学更关注人而不只是科学总而言之，关于职业理念这一部分不仅仅包含教师观和教学观当然还包含学生观，大家备考的时候不仅仅要借助老师的讲解，自己还需要学会整理考点，科目一考试题型较为固定，所以广大学员可以通过大量真题在自己做题的过程中进行汇总。中小学教师职业道德规范该知识点的考试方式常以选择题为主，主要考察对不同教师职业道德规范的理解，所以在准备该考点时，要在理解的基础上记忆。以下将对常考知识点进行分析。 1.爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4.教书育人

2020年高考历史一轮复习知识点总结世界古代史

2020年高考历史一轮复习知识点总结世界古代史政治方面古希腊与古罗马（一）雅典民主政治：包含：（1）梭伦改革（2）克里斯提尼改革（3）伯利克里改革基本特点：人民主权，轮番而至；古希腊城邦的主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治体现：（1）公民大会：最高权力机关，审议并决定一切国家大事（2）五百人议事会：公民大会的附属机构，负责公民大会的提案，主持；监督大会决议落实（3）民众法庭：日常司法机关，终审高级公职人员任职资格；审判等司法职能积极评价：雅典民主制度为人类提供了一种集体管理的新形势，创造出法治基础上的选举制，任期制，比例代表制等民主运作方式，为后世民主政治发展提供宝贵经验。局限：雅典的民主制度不是现代意义上的民主，只是成年男性公民的民主（二）罗马法 1.内容：（1）开端：十二铜表法：a.内容：内容庞杂，包括民法、刑法、诉讼法，基本上是过去未成文法的汇编，明确维护私有财产权和贵族的既得利益。（2）完备：《查士丁尼民法大全》：《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》《查士丁尼新敕》 2.评价：以《十二铜表法》为开端，《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，在维系罗马帝国的统治中起重要作用。现代资本主义法制的发展与罗马法的复兴是密不可分的，自19世纪以来，欧洲大多数国家均以罗马法为基础来制定本国的法律制度。思想方面

人文精神起源——古希腊哲学 1.智者学派：（1）背景：商品经济的发展和民主政治的高度繁荣前5世纪（2）代表人物：普罗塔格拉（3）主张：把关注的重点从认识自然转移到认识社会上来，提倡怀疑精神，反对封建迷信，强调人的价值作用。“人是万物的尺度” 2.苏格拉底：（1）主张：哲学：认识人自己强调知识的作用，认为知识即美德，认为人只有具有知识才能达到善（2）意义：开创了古希腊哲学的新方向，是希腊哲学真正成为一门认识人的学问他推崇知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响

2018年四川农村信用社考试笔试备考如何打通最后关卡 (5)

2018年四川农村信用社福利待遇怎样？版权所有翻印必究大家在新的一年里备考四川农信社的同时还特别关心一件事情：待遇怎样?相信很多考生想了解四川农村信用社待遇如何?值不值得付出这么多时间精力去考农信社。网上都传它工资特别高，平均都比同行要高很多，并且加班少，金饭碗福利高最重要的是没啥太大压力，实情呢?实情就是进入四川农信社以后，各方面都还是生活得很滋润的，而且考试并不难，如果有幸通过笔试，进入了面试，面试时候许多外地的报某个地方的农信社，相对也比较公平，公平在哪儿?在：除非你在网申时学历或是专业造假，又或是奇装异服，否则一般情况下，面试官都是从当地以外地区抽调过来，现场打分，所有面试人员面完以后即出面试成绩，不存在内部暗箱操作问题，并没有没关系基本别想进去，用钱塞进去一说。四川中公金融人小编根据历年四川地区各农信社农商行工资待遇归纳总结了一下，各地区各信用社待遇均不一样，仅供考生参考。具体根据各地区经济发展水平、看是做什么职务了，是做柜员还是中后台，一般考试的都是做柜员，一年下来，加上年终奖和其他杂七杂八的，每个月能摊上差不多4000块。首先前提是：正式合同工，不是劳务派遣工。下面给个四川农村信用社（农商行）的工资待遇参考：基本工资：4000*12=48000 绩效工资50%：2814一个月*12=33768(年底发) 绩效工资50%：2814/月*12*85%=27014(列入考核，一般可以完成85%任务，县城网点和机关人员考核可以完成100%，或者是120%～140%，县领导的皇亲国戚基本上都在那里，县城一个员工相当于小镇上面的副行长收入) 其他：奖资，企业年金，股金分红，值班补贴，出差补贴，其他说不清的……这里很难说。还有过年过节消费卡，春节值班慰问金，红包等：4000－10000，以宜宾农商行为例仅年终奖就有五万以上

部编人教版教材世界古代史知识点汇编

世界古代史第一单元和第二单元、古代亚非和欧洲文明知识梳理

第三单元和第四单元封建时代的欧洲和亚洲国家知识梳理一、封建时代的西欧 1.背景：公元1世纪，基督教兴起，4世纪末，罗马皇帝将基督教确立为国教，为之后西欧出现教权至上的社会秩序奠定基础。 2.政治（1）法兰克王国的建立 476年，西罗马帝国灭亡，克洛维建立起法兰克王国，克洛维皈依基督教，将国有土地和无主土地赐给亲兵和官吏，获得了罗马教会和部下等的支持。克洛维时期，法兰克不断扩张，实力强大。（2）封建等级制度——封君与封臣 8世纪前期，法兰克王国特进行了改革。改变过去无偿赏赐土地的做法，要求得到土地的人必须提供兵役服务。特点：以土地的封赐为纽带，封君与封臣的关系有严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有契约性。（3）查理曼帝国 8世纪，查理成为法兰克王国国王，他四处征伐，使法兰克王国成为西欧最大的王国。他统治时期的法兰克王国又被称为“查理曼帝国”。查理当政时期，继续鼓励基督教发展，征收“什一税”，教会势力越来越大。世俗政权与教会的结合是查理曼政权的重要特征。 814年，查理曼去世，843年，查理曼帝国分裂，形成以后德意志、法兰西和意大利国家的雏形。 3.经济——西欧庄园（1）庄园经济庄园经济盛行于9——13世纪，是乡村的主要经济组织形式。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园居民为领主的佃户，庄园土地分为“直领地”和“份地”。为领主提供劳役是佃户的基本义务。（2）庄园法庭——庄园是独立的政治单位的表现庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，法庭审判依据习惯法或村法，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 4.城市兴起（1）自由、自治的城市背景：10世纪起，西欧经济开始恢复，以手工业和商业为中心的城市开始重新兴起。自由、自治斗争：由于城市兴起于封建领主的领地上，城市发展受到封建领主的限制（任意征税等），城市居民开始采用金钱赎买和武力斗争的方式争取城市的自由和自治。到13世纪，许多城市取得了自由与特权。（2）市民阶层的兴起越来越多的农民和农奴逃离庄园，进入城市，促进城市的发展。随着城市的发展，市民阶级逐渐形成，大手工业作坊主、商人、银行家逐渐成为早期的资本家。 5.大学的兴起城市经济的繁荣为教育的发展提供了保障，12世纪，大学兴起，大学课程包含文法、逻辑、修辞、算数、几何、天文和音乐的基础课程，还包含法学、医学和神学的专业课程。大学的课程设置一方面受基督教会影响，另一方面反映了经济和社会发展要求。二、拜占庭帝国 1.《查士丁尼法典》 527年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝，他组建了法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，与《法典汇纂》、《法理概要》、《新法典》共同构成《罗马民法大全》。《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学的基础，是欧洲民法的基础。 2.拜占庭帝国的灭亡 7世纪，阿拉伯人入侵 9世纪以后，面临外部多个军事势力进攻 11世纪，十字军东征 1453 封建时代的欧洲

四川农村信用社试题库资料

四川农村信用社试题库

四川农村信用社试题库-四川信合招聘考试复习题库试题及答案一、填空题 1、建设社会主义新农村的方针是：实行工业反哺（农业）、城市支持（农村）和“多予、少取、放活”的方针。 2、新农村建设的目标是：生产发展、生活宽裕、（乡风文明）、（村容整洁）、（管理民主）。 3、科学发展观是指坚持（以人为本），树立全面、协调、（可持续发展）的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。 4、《四川省农村信用社工作人员违规行为处理办法（试行）》共（5）章，（309）条，于（2006）年（10）月（1 ）日开始施行。 5、会计凭证分为（原始凭证）和（记帐凭证）。 6、票据分为（汇票）、（本票）、（支票）。汇款方式有（电汇）、（信汇）和（票汇）三种。 7、农村信用社贷款应当遵循（安全性）、（流动性）、（效益性）的原则。 8、信贷服务于（农民）、（农业）、（农村），“三农”社员贷款优先。 9、信贷业务的基本操作流程有（受理）、（调查评价）、（审批）、（发放）、（贷后管理）五个阶段。 10、农户联保贷款应采取“（自愿联合）、多户联保、（依约还款）、（风险共担）”的办法。 11、信用社的基本经营原则是（独立核算），（自主经营），（自负盈亏），自担风险。 12、票币整点必须做到（点准）、（墩齐）、（挑净）、（捆紧）、盖章清楚。 13、会计核算工作质量的基本要求是“五无”、“六相符”。“五无”是指（帐务无积压）、（结算无事故）、（计算无差错）、（记帐无串户）、（存款无透支）“六相符”是指（帐帐）、（帐款）、（帐据）、（帐实）、（帐表）、（内外帐务）全部相符。 14、担保法规定担保方式有（保证）、（抵押）、（质押）、留置和定金。 15、中央银行票据是指中国人民银行向信用社定向发行，用以转换其（不良贷款）和（历年挂账亏损）的债券。 16、帐簿上的一切记载，不得（涂改）、（挖补）、（刀刮）、（皮擦）和（用药水销蚀）。不得用复印帐页代替原始帐页。 17、会计分析方法有：（比较分析法）、（因素分析法）、（结构分析法）。 18、信用社根据原始单证或业务事项自行填制凭以记帐的凭证是基本凭证。基本凭证按其性质分为八类，分别是：（现金收入凭证）、（现金付出凭证）、（转帐借方凭证）、（转帐贷方凭证）、（特种转帐借方凭证）、（特种转帐贷方凭证）、（表外科目收入凭证）、（表外科目付出凭证）。 19、会计检查的种类按检查时间可分为：（定期检查）和（不定期检查）。定期检查是按规定时间进行的检查。不定期检查是不固定检查日期，随时进行的检查。会计检查的种类按检查的范围可分为：（全面检查）、（局部检查）和（专项检查）。会计检查的种类按检查部门可分为：（外部检查）、（内部检查）。会计检查的种类按检查的方式可分为：（间接检

小学综合素质考试知识点

2018年教师资格证考试小学幼教《综合素质》重难点知识点汇总教育观一、素质教育观的定义和内涵素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育二、国家实施素质教育的基本要求

1.面向全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动地发展 5.着眼于学生的终身可持续发展三、学校教育中开展素质教育的途径和方法 (一)深化教育改革，为实施素质教育创造条件课程改革是教育改革的核心。新课程改革提出了六项具体目标： 1.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状.加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学

习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6.改变课程管理过于集中的状况.实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 (二)优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 1.更新教师的教育观念 2.提高教师的师德素养 3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇.优化学校管理 (三)将教育目的落实到教学之中 (四)教学内容要与生活实际紧密结合 (五)调动学生的主动性和积极性

农村信用社面试大全教案资料

农村信用社面试大全 1.首先很高兴参加这次农信社面试，也感谢各位考官给我一次面试机会。 2.其次各位考官觉我不适合我们单位，肯定是由于我今天面试表现得不理想，在某些方面存在某些不足。主要是因为这次农信社的面试对我十分重要，内心不免有些紧张导致表现不足。并且在短短面试时间不能体现我的全部，可能我的某些特长和优点没充分表现出来，没有让考官看到我的能力。 3.最后我想说我报考农信社是经过慎重考虑并且为之作了大量准备的工作，虽然可能存在某些不足，但是我相信我有能力也有信心找出自己不足的地方，加强学习,提高自身的素质。也希望各位考官给我一次机会，谢谢！ ?你被录取了，你会怎么做？我会尽快调整心态，使自己快速融入新的工作环境。在工作上，做到勤学、勤问、勤动手，苦练基本功，并且多主动向老同事、领导沟通，更快提高自身的业务能力。多了解信用社的有关业务流程，工作内容，技能要求，以及农村金融服务特点与现状，以便更好更有针对性提升自己的能力，同时我会根据工作安排制定出短期职业规划并为之奋斗。在生活中，要尊重领导，团结同事，处理好人际关系，主动关心和帮助同事。多为单位多做一些力所能及的事。 ?你未被录取，你会怎么做？首先如果没有被录取的话，我肯定会难过的，但是我尽快调整自己的心态，因为参加农信社招聘充满挑战，有竞争就有优劣，有成功必然有失败，往往成功背后有许多困难和挫折。因此我会坦然面对，不气馁。其次进行自我反思，没被录取肯定是自己哪方面的能力有所欠缺，认真总结,思考剖析,能够从自身的角度找差距.实事求是的评价自己,找出自己不足的地方，加强学习,提高自身的素质。总之要以积极乐观心态来看待这次面试挫折，从失败中找出不足，再接再厉，为下次报考信用社做好准备。 ?谈谈你对“爱一行，干一行”与“干一行，爱一行”的理解？（１）我认为，对这句话应该辩证地看待，从不同的角度去理解。（２）首先，从择业观上来说，这句话是有一定道理的。俗话说，兴趣是最好的老师，工作对于我们来说，不仅是谋生的手段，也是发挥自身才能、实现人生价值的平台，是生活的重要组成部分，所以我们在择业的时候，应该尽量选择自己愿意去倾注热情的、适合自身条件的、能最大限度发挥自己才能、实现自己价值工作。譬如对于我来说，我认为目前我所报考的农信社工作，高度符合我的择业标准。（３）其次，从对待工作的态度的角度来说，我们不能一味地强调“爱一行，干一行”，否则一旦眼前的工作不是完全符合自己的设想，就很容易导致

2019年小学综合素质知识点：教师职业道德

教师资格证考试小学综合素质考点：教师职业道德(一) ——教师职业道德根据教师资格证考试大纲的要求，《小学综合素质》学生的权利保护这一节需要掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。一、教师职业道德品质教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。 1.教师职业遁德认识教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。从教师职业与社会的关系和教师职业内部的关系这个广义的理解看.教师职业道德认识包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。其中.“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。践行教师职业道德规范，是教师个人必须履行的义务。 2.教师职业道德情感教师职业道德情感.是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。当教师将职业道德认识付诸职业实践时.有一种积极的情感付出的要求，也在道德实践时感受到这种情感付出后的满足感。这就是教师职业道德情感。教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。教师没有职业之爱，就没有真正的教师职业道德情感。 3.教师职业道德行为教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求.是形成教师职业道德品质的标志。教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。当教师把践行教师职业道德规范作为“责任”时.教师就会自觉地把自己的职业行为约束在教师职业道德规范的准则下。二、教师职业道德在小学教育活动中的意义教师职业道德是教师职业活动中不可或缺的素养，是教师完成教育任务的保障，也是教育事业成败的重要因素。

世界古代史知识结构

世界古代历史（1８0万年前——公元初）一、古代史（180万年前——14世纪） (一)史前文明（石器时代，180万年前——前三、四十世纪） 1．人类的起源：人类的共同祖先是约180万年前出现在东非的能人 2．旧石器时代：工具——打制石器（旧石器）、木棒、火（此时最重大的成就）食物——采集、狩猎居住——洞穴 3．新石器时代：工具——打磨结合的石器（新石器）、冶金术；工具的进步是生产力发展的主要标志和人类社会进步的直接动力。食物——食物采集者变生产者（生产力第一次飞跃）居住——建房、村落定居 4．进入文明：时间——前4000年（前三、四十世纪）地点——北纬20——40度间的农耕地带，最早在北非（古埃及）、西亚（两河流域）（P９地图）标志——农业、金属器、城市、国家（二）农耕文明（前三、四十世纪——工业革命前。主要特征：人类第一种文明形态，经济上农业为主；政治上为君主制或君主专制；发源于大河流域；延续：是工业文明的摇篮，一直延续到工业革命之前） 1．埃及文明发现——法国，商坡良破译象形文字（P１１图片）时间——前4000年至前6世纪地点——北非，尼罗河流域（人称“尼罗河的赠礼”）特点——最早出现统一国家最高统治者称法老，社会结构金字塔法老修金字塔为陵墓 2．两河流域文明时间——前3500年至前4世纪

地点——西亚，两河流域文明进程——苏美尔人建国（前3500年，使用楔形文字，P１４图片）古巴比伦王国（前18世纪，出现世界上第一部比较完备的成文法典《汉谟拉比法典》）波斯帝国使文明进入顶峰（前6世纪，源于伊朗高原西南，发展成地跨欧亚非的大帝国） 3．印度文明时间——前2300年地点——印度河流域进程——前2300年出现早期文明雅利安人占领印度，创种姓制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）乔达摩悉达多（释迦牟尼or佛陀）创佛教（前6世纪）成就——佛教；今天通用的0至9十个数字和十进位计数法源自印度；“0”是印度献给人类最精妙的礼物。 4．西方古典文明（希腊、罗马文明，文明之源）（1）希腊文明地点——地中海东部，西临罗马文明，南对埃及文明代表——斯巴达（又称“平等者公社”，尚武）；雅典（民主制国家：特点——人民主权，轮番而治；机构——公民大会、公民法庭、五百人议事会；妇女和非公民无权）特点——奴隶制民主：公民间平等、民主、自由；非公民无权；奴隶被压迫剥削（2）罗马文明时间——前8世至公元5世纪地点——地中海北部，意大利半岛，东临希腊文明进程——A、前8世纪，建君主制国家 B、推翻君主，建立共和国：执政官（最高官职，选举产生）；元老院；公民大会；保民官（世界政治史上的创举） C、建立古代世界最发达的奴隶制，发生古代世界最大奴隶起义（公元前73年，角斗士

农村信用社业务知识

农村信用社业务知识考试笔试试题（一）简答题 1、农村信用社会计核算必须坚持那些基本规定? 答：会计核算必须坚持双人临柜，钱帐分管；凭证合法，传递及时；科目帐户，使用正确；当时记帐帐折见面；现金收入，先收款后记帐；现金付出，先记帐后付款；转帐业务先借后贷；她行（社）票据，收妥抵用；有帐有据，帐据相符；帐表凭证，换人复核；当日结帐，总分核对；内外帐务，定期核对；印、押、证，分管分用；重要单证严格管理；会计档案，完整无损；人员变动，交接清楚等十六项基本规定。 2、农村信用社帐务定期核正确内容有哪些? 答：⑴使用丁种帐页记载的帐户，应按旬加记未销帐的各笔金额总数，与各科目总帐的余额核对相符。 ⑵科目必须按月通打一次全部分户帐（卡）余额，与各科目总帐的余额核对相符。 ⑶款借据必须按月与该科目分户帐核对相符。 ⑷额表上的计息积数，应按旬、按月、按结

息期与科目总帐累计积数相对相符。 ⑸种卡片帐每月与各科帐目总帐或有关登记簿核对相符 ⑹种有价单证、重要空白凭证等每月要帐实核对相符。 3、贷款通则》中规定借款人的义务有哪些? 答：⑴应当如实提供贷款人要求的材料（法律规定不能提供者除外），应当向贷款人如实提供所有开户行、帐号及存贷款余额情况，配合贷款人的调查、审查和检查； ⑵应当接受贷款人对其使用信贷资金情况和有关生产经营、财务活动的监督； ⑶应当按借款合同约定用途使用贷款； ⑷应该按借款合同约定及时清偿贷款本息； ⑸将债务全部或部分转让给第三人的，应当取得贷款人的同意； ⑹有危及贷款人债权安全情况时，应当及时通知贷款人，同时采取保全措施。 4、存款人开立基本帐户应向信用社提供哪些资料? 答：⑴企业法人，应出具企业法人营业执照正本；

世界古代史-中考复习知识点

世界古代史 1、大河文明——亚非文明 ⑴古埃及（前3500年）：①发源地：尼罗河 ②文明成就：金字塔 ⑵古巴比伦（前3500年以后）：①发源地：两河流域 ②文明成就：汉谟拉比法典（世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典）⑶古印度（前2500年）：①发源地：印度河流域 ②文明成就：种姓制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗） (4)古中国（前2070年）：①发源地：黄河长江 ②文明成就：分封制形成原因：气候湿润，光热充足，地势平坦，土壤肥沃，水源充足。 2、海洋文明——西方文明希腊：公元前5世纪，伯利克里当政时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，民主政治发展到古代政治最高峰。罗马：中古亚欧文明日本：大化改新亚洲阿拉伯半岛统一时间：7世纪，孝德天皇开始大化改新。内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民。意义：由奴隶制度过渡到封建制度穆罕默德在麦加创办伊斯兰教。 622年，默罕默德带领信徒离开麦加，在麦地那建立政教合一的国家。伊斯兰教把 622 年定为伊斯兰教教历元年。欧洲西欧封建社会最强大：法兰克王国查理·马特改革时间：8世纪意义：形成严格的等级制度特点： ①我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ②罗马教廷有至高无上的权力。西欧城市的兴起举例：法国琅城意义：富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。他们的出现，为资本主义的产生奠定了阶级基础。拜占延帝国灭亡原因：①6世纪，四处征讨，内忧外患。 ②13世纪，西方军队东征，帝国被统治长达半个多世纪。灭亡标志：15世纪，君士坦丁堡被攻占。罗马共和国（前 509 年）布匿战争罗马成为地中海霸主罗马帝国的建立屋大维（前27年） 2世纪时最强盛，地中海成为它的内湖。 395年分裂476年西罗马灭亡，西欧奴隶社会终结。 1

统考小学综合素质教育观学生观考点归纳

全国统考小学综合素质考点归纳：第一章教育观第一章教育观考点归纳 1.理解国家实施素质教育的基本要求。 2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。重点提示一、素质教育 1999年，国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（下文简称《决定》）。《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范，成为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据。 1.素质教育的基本内涵《决定》指出："实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。" 2.素质教育的实质素质教育的实质是通过教育改革，真正实现"两全"的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质。素质教育的核心是学生创造力的培养。 3.素质教育的目标《决定》指出："全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。" 4.素质教育的要求《决定》指出："全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。""实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。" 5.素质教育的内容结构《决定》指出："必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。"根据《决定》的精神，素质教育的内容主要包括以下五个方面：