河北工程大学课程建设和专业建设经费使用管理办法

河北工程大学课程建设和专业建设经费使用管理办法
河北工程大学课程建设和专业建设经费使用管理办法

河北工程大学课程建设和专业建设经费使用管理办法

为加强我校课程和专业建设经费的管理,进一步规范课程和专业建设经费的使用,充分发挥建设经费的使用效率,指导各课程组与专业负责人管理好、使用好建设经费,确保课程和专业建设顺利开展,提高建设质量,特制定本办法。

一、经费管理原则

1.凡被批准为国家级、省级、校级称号的精品课程和品牌特色专业以及新上专业,学校将从年度建设经费划拨专项经费予以支持。

2.建设经费专款专用。

3.当年未使用完的经费可结转下一年度继续使用,一般延续一年。

二、经费额度

1.课程建设

⑴校重点建设课程:学校一次性拨给3000元建设经费,建设周期为1-2年。

⑵校级精品课程:

原来是校重点课程,升级为校级精品课程,学校一次性追加2000元;

新增课程,学校一次性拨给5000元建设经费,建设周期为1-3年。

⑶省级精品课程:学校一次性拨给5000元建设经费,建设周期为5年。

⑷国家级精品课程:学校一次性拨给50000元建设经费,建设周期为5年。

2.新上专业建设

自新上专业开始招生起,学校每年拨给5000元建设经费,连续资助三年。

3.品牌、特色专业建设

⑴校级品牌、特色专业:学校一次性拨给10000元建设经费,建设周期为1-3年。

⑵省级品牌、特色专业:学校一次性拨给20000元建设经费,建设周期为1-5年。

⑶国家级品牌、特色专业:学校一次性拨给30000元建设经费,建设周期为1-5年。

三、报销范围

1.图书、资料购置费,邮寄费。

2.打印、复印费。

3.小型教具、模型、挂图、电子课件购置费。

4.办公用品(不高于建设经费的25%,此经费只能在最后报销)。

四、经费管理办法

1.课程、专业负责人应按照经费额度,根据实际情况制定建设经费使用计划,经所在学院(部)审核后报教务处审核批准。

2.经费卡由课程、专业负责人掌管。做到专款专用,所在学院(部)不得挪用或挤占;负责人不得将建设经费挪作他用,如查出弄虚作假者,将追究相关人员责任。

3.所有购买的物品必须有验收人签字。

4.购置的图书资料、多媒体课件、电子课件、网上教学资料等必须登记造册,负责人按以下程序办理:

⑴购置前负责人填写购置清单,经所在学院(部)、教务处审批同意后方可购买。

⑵所在学院(部)根据购置清单对购置的各类教学资料进行登记造册,并将验收结果报告教务处。

⑶购买的图书资料保存于所在学院(部)资料室,并指定专人进行管理;购买的课件要上交到教育技术中心,并由教育技术中心负责复制备用盘。

⑷负责人持相关发票到教务处审批后,按照学校相关财务管理规定到财务处报销。

⑸课程与专业组成员如使用建设经费外出调研或开会,需事先征求教务处意见,经教务处同意后方可参加。

⑹负责人应详细记录每一项支出情况,核对建设经费的支出是否符合财务制度的规定,要厉行节约;建设经费使用情况必须接受

所在学院(部)、教务处、财务处的管理与监督;学院(部)、教务处、财务处有关领导要加强对建设经费的监督管理。

⑺校重点建设课程,校精品课程在建设期内顺利升级的,省级精品课程建设期内顺利升级为国家级精品课程或者通过省级评估的,视为前期建设任务完成,其前期的建设经费可全部报销;在课程建设未完成前,其建设经费最多只允许报销60%。超过建设期而没有顺利达到升级标准的课程,其剩余的建设经费将被收回,同时取消其荣誉称号。

⑻新上专业建设三年若通过学校评估,其建设经费可全部报销,未通过评估,其建设经费最多只允许报销60%。超过三年建设期而没有通过评估的新上专业,其剩余的建设经费将被收回。

⑼校级品牌、特色专业建设期内顺利升级为省级品牌、特色专业的,省级品牌、特色专业建设期内顺利升级为国家级品牌、特色专业的,视为前期建设任务完成,其前期的建设经费可全部报销;在品牌、特色专业建设未完成前,其建设经费最多只允许报销60%。超过建设期而没有顺利达到升级标准的专业,其剩余的建设经费将被收回,同时取消其荣誉称号。

五、附则

1.本管理办法自公布之日起执行。

2.本管理办法学校授权教务处、财务处负责解释。

河北工程大学

二○○九年三月二十日

中国大学经管类排名分类比拼

中国名校经管类排名【完美终结版】 第一梯队:新世纪的中国“四大名校” 1,北京大学:ccer,经院,光华,汇丰,北大的“四大学院”各具特色,师资在国内基本上无敌,两个MBA项目也是全国的佼佼者。CCER学术已经和世界接轨,明星云集,倘若中国20年后经济学能得诺贝尔,那CCER几率最大;经院历史悠久、学术实力极为强劲、培养了一大批经济学领域的杰出人才。光华管理学院号称生源全国第一,招收了全国最多的状元,就业也是全国第一,最近光华引进了一大批国际顶尖人才加盟,其学术势力已经国内翘楚,院长张维迎的下台极大地提升了光华的品味。毕业生中有一大批人进了国际顶级投行,在业界有着极大的影响力;汇丰商学院最具发展前途,由于和香港大学的合作,他们受的教育绝对是最好的,最具国际化的,就业当然也是国内顶尖。 2,清华大学:高盛前全球副总裁曰:“清华经管有着全世界最好的生源,全世界最优秀的校友资源”,在前总理担任院长期间建立起了全世界阵容最豪华的顾问团,MBA,EMBA,EDP 项目常年国内第一,教育部排名中:清华工商管理全国第一,管理科学第二。经济学虽说赶不上管理学,但也有一定的实力。近年来引进很多顶级海龟如钱颖一,李稻葵等等。中国人民银行研究生部的并入更是锦上添花。清华的就业常年稳居榜首,经管学院每年都有大量学生进入各大券商和基金公司,在业界有着较强的影响力。 3,复旦大学:凭借着江南第一名校的名气和众多杰出校友的光环,复旦在上海滩的实力无人出其右,生源全国第三,就业更是力压北大直逼清华。国际化程度也是与日俱增:管理学院和哈佛,MIT,LSE,WUST,UCLA等等顶级大学的合作MBA,和金融工程项目;经济学院和陆家嘴金融城,巴黎一大,等等合作金融学项目如火如荼。但由于复旦还有很大一批原政治经济学的老教师任活跃在教学研究第一线,给复旦的改革带来了很大的困难。毕业生几乎垄断了上海市各大金融机构的高管和中间人才,学生就业主要集中在各大证券公司、投资银行、咨询公司、基金公司。 4,上海交大:上海高金,安泰,中欧在上交是三国鼎立之势。国人都知道中欧商学院是亚洲第一,但不知中欧原本就是上交和欧盟合作的学院,原本就是属于上交的直属学院(学校主页上就是将中欧放在院系目录上);上交的高级金融学院开了国内金融高端教育之先河(全国际师资,全国际培养方案);上交的安泰经管学院国际化程度,生源,师资也在国内首屈一指,管理学硕士项目也经常被FT排到全球前列。更难能可贵的是上交由于没有历史的包袱(51年后只有工科),学科设置中没有计划经济时代的政治经济学的束缚,给学校发展现代经济学很多方便。学生就业常年和清华并列全国第一,由于上交特别的理工人才培养背景和强大的商学教育使得每年世界各大投资银行、咨询公司都将上交作为主要人才招募基地。 第二梯队:国字号的中国顶尖大学 1,中国人民大学:教育部排名包揽了经济学的两个第一,工商管理也是国家重点学科,会计学实力全国前茅,社科实力有目共睹。生源也是和复旦争夺文科第三,和中科大争夺理科第五。但由于体制问题,其校友在现在资本市场表现不够突出,不多说。但人大校友大量活跃在证监会,银监会,发改委等核心权力部门。据特莱仕咨询公司发布的就业排行,人大毕业生薪酬排名位居国内高校前十。 2,中国社会科学院:中国社会科学院是中国哲学社会科学研究的最高学术机构和综合研究中心。中国社会科学院以学科齐全,人才集中,资料丰富的优势,在中国改革开放和现代化建设的进程中,进行创造性地理论探索和政策研究,肩负着从整体上提高中国人文社会科学

广州美术学院精品课程建设方案与管理办法(试行)文件

广州美术学院精品课程建设方案与管理办法(试行) 2003年,教育部、广东省教育厅先后开展了国家、广东省精品课程评选工作,对当选的精品课程给予重点资助,并进行定期检查。2007年教育部下发了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)和《教育部关于进一步深化本科教学工作全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号),文件明确提出:“继续推进国家精品课程建设,遴选3000门左右课程,进行重点改革和建设。” 为进一步贯彻上级有关文件精神,继续做好课程建设工作,同时避免申报和评选工作的重复以及称号上的繁杂,学院在原有的重点课程建设暂行条例基础上,重新制定了广州美术学院精品课程建设与管理办法,具体内容如下。 一、对原有重点课程和已获广东省精品课程称号课程的梳理和认定: 凡已获得“广东省精品课程”或“国家精品课程”称号的课程,自动成为当年广州美术学院精品课程; 90年代认定的省级重点课程,但未获得“广东省精品课程”、“国家精品课程”称号的课程,需参加广州美术学院精品课程评选。如不申报广州美术学院精品课程,则取消原有的“重点课程”称号;经评审合格的课程,授予“广州美术学院精品课程”称号,这批课程应积极申报广东省、国家级精品课程。 在总量控制的原则下,教学单位可以推荐成绩特别突出的新课程,参加广州美术学院精品课程评选。 二、广州美术学院精品课程的建设目标与要求 以创建国家精品课程为目标,根据学院的学科及专业定位与特色,整合各专业主干课程及学院重点建设课程的教学成果,在今后几年中,每年建设5门左右校级精品课程,力争经过五年的努力,建成20门左右校级精品课程,5门左右的课程成为广东省精品课程,1~2门课程成为国家精品课程。 按照教育部提出的精品课程建设“五个一流”(一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理)的要求与评审标准,积极推进学院精品课程建设工作。

试论负债经营利与弊

河北工程大学成人教育毕业设计(论文) 题目:试论负债经营利与弊 专业:会计学 学生姓名:史舒亦年级: 学习形式:函授层次:专升本指导教师:贾文清 2014 年 3 月 10 日

河大工程大学成人教育 毕业设计(论文)任务书 姓名史舒亦专业会计学层次专升本 设计(论文)起止日期 2013 年 11 月 20 日至 2014 年 3 月10 日 设计(论文)题目试论负债经营利与弊 内容及要求: 1、选题符合教学大纲的基本要求,力求巩固、深化和扩大所学知识,在掌握现有相关研究文献的基础上,尽可能理论联系实际,论文论点、研究方法或政策建议等方面具有一定的深度且有所创新。 2、题目应以最恰当、最简明的词语来反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,一般不超过20个字。摘要文字要简明、确切,一般以200-300字为宜。关键词一般选取3-5个词语。 2、正文包括绪论、正文主体和结论,要做到观点正确、内容充实,条理分明、逻辑严密、材料丰富,论据可靠,文字准确、通畅。字数控制在1—1.5万字。 4、致谢语放在论文的最后,致谢的词语要诚恳、简洁恰当。 5、参考文献附在论文后面,列举时应按参考和引证的先后顺序排列,一般应为正式出版物,要标明序号、作者姓名、书名或报纸杂志中的篇名、出版单位、出版时间等。篇数不超过10篇。 指导教师贾文清

河北工程大学成人教育毕业设计(论文)评语姓名史舒亦专业会计学层次专升本毕业设计(论文)题目试论负债经营利与弊 1、指导教师评语: 指导教师签名(签字) 年月日2、评阅人评语: 评阅人(签字) 年月日3、答辩组评语: 答辩组组长(签字) 年月日

河北工程大学工程测量实习报告

实习时间:2013年4月21日至25日 实习地点:主校区第二餐厅 组别:资源学院勘查3班第四组 指导教师:张晓楠 组长:李金波 组员:李强、甄正强、卢抗、弥中宇 组员分工: 选点与跑尺: 测量与读数: 记录与计算: 描点与绘图: 一实习目的与要求 工程测量实习是测量学必不可少的部分,我们学习不仅仅学习课本的理论知识,更要学习和培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结,以及体会测量思想“从控制到碎部,从整体到局部,步步检核”等原则对工程测量的重要意义。在实际测量中我们要获得工作的初步经验和基本技能,进一步掌握测量仪器的操作方法,提高计算和绘图能力,对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面的系统认识,会认识地形图。 学生通过本次实习应该达到以下要求: 1 掌握经纬仪,水准仪,视距尺,等测量仪器的操作方法;

2 掌握地形测图的基本方法,能够具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力; 3 能够根据给定的地形图在实际中寻找图上的点; 4在实习中增强独立工作能力和团队意识,为今后解决工作中的测量问题打下件事基础。 二实习任务及内容 小区域大比例尺地形图的测绘 1 测区:河北工程大学主校二餐 2 任务:通过五天的地形图测绘实习,测量c1、c2、c3、c4以及碎部点的数据,并根据得到的数据完成一幅比例尺1:500的图,图幅尺寸500mm*500mm 3 内容: (1)校正仪器(经纬仪、水准仪),工具及用品的准备(测量记录手簿、绘图铅笔、半圆仪、图板等) (2)按照是测绘更加方便、有效、快捷的原则,根据测区位置,在图板上布设控制点 控制测量的外业测量 (一)闭合导线控制测量外业观测 过程:1、踏勘选点:根据实习任务要求,从已知点控制点c1出发,逆时针沿闭合导线c1-c2-c3-c4-c1依次测量c1与c2的高差,c2与c3的高差,c3与c4的高差,c4与c1的高差,其间利用变更仪器高法检核,变更高度大于10cm。

工商管理专业大学排名及开设学校名单.doc

2019年工商管理专业大学排名及开设学校 名单 工商管理专业大学排名及开设学校名单 全国共有101所开设了工商管理专业的大学参与了排名,其中排名第一的是中国人民大学,排名第二的是南京大学,排名第三的是上海财经大学,以下是工商管理专业大学排名列表: 工商管理学专业大学排名学校名称1中国人民大学2南京大学3上海财经大学4中山大学5南开大学6厦门大学7华中科技大学8中国传媒大学9上海外国语大学10四川大学11山东大学12中南财经政法大学13中央民族大学14西南财经大学15兰州大学16天津财经大学17华中师范大学18广东外语外贸大学19东北财经大学20西南大学21宁波大学22江西财经大学23武汉理工大学24浙江工商大学25深圳大学26河海大学27江南大学28山东大学威海分校29宁波大学30西北大学31汕头大学32华中农业大学33南昌大学34海南大学35华侨大学36安徽大学37湘潭大学38东北林业大学39武汉科技大学40中南民族大学41扬州大学42浙江理工大学43南京工业大学44武汉科技大学45湖北大学46南京审计学院47延边大学48集美大学49华中农业大学50江苏科技大学51北京联合大学52温州大学53青海大学54天津商业大学55河北经贸大学56重庆工商大学57济南

大学58上海海洋大学59安徽财经大学60湖北经济学院61云南财经大学62武汉科技大学63西南民族大学64中国劳动关系学院65湖南科技大学66石家庄经济学院67湖北工业大学68嘉兴学院69江汉大学70西安石油大学71吉林建筑大学72上海金融学院73三峡大学74重庆师范大学75武汉工程大学76武汉纺织大学78山东科技大学79南昌航空大学80河北经贸大学81重庆理工大学82鲁东大学83河北大学84昆明理工大学85长春大学86渤海大学87北方民族大学88安徽科技学院89唐山学院90湖南工业大学91河南财经政法大学92武汉轻工大学93湖南农业大学94淮海工学院95山东女子学院96北京建筑大学97西昌学院98福建工程学院99西南林业大学100辽宁师范大学101长春工程学院以上工商管理专业大学排名,供大家参考; 工商管理,是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科,主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强,它的目标是依据管理学、经济学的基本理论,通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策,保证企业的生存和发展。本专业的主干课程主要有:微观经济学、宏观经济学、会计学原理、管理学、企业战略管理、市场营销学、人力资源管理、管理信息系统、统计学、计量经济学、运营管理、创业学、国际贸易原理与实务。

浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法

浙江工业大学(教务处)文件 浙工大教〔2016〕58号 关于印发《浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法(试行)》的通知 各学院(部): 现将《浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法(试行)》印发给你们,请遵照执行。 附件:浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法(试行) 2016年11月21日

浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法(试行) 第一条总则 课程建设是专业建设的基础和中心环节,也是提高教学质量的重要途径。为推进学校一流本科教育建设,全面贯彻落实产出导向教育(OBE)人才培养理念和质量观,深化我校人才培养模式、课堂教学模式和课程考核评价方式改革,经研究决定开展本科教学核心课程建设工作,特制定本管理办法。 第二条指导思想 遵循“产出导向、目标引领、重点建设、绩效为先”的原则,规划建设一批本科教学核心课程。以本科教学课程体系供给侧改革为抓手,以核心课程建设助推本科专业内涵提升和本科教学人才培养的整体质量提升。 第三条建设目标 “十三五”期间,学校投入专项经费建设300门“本科教学核心课程”。以学生学习产出和能力培养为导向,促进通识教育和专业教育、科

学教育和人文教育、理论教育和实践教育的有机结合,进一步完善“通识教育基础上的宽口径本科专业教育”课程体系,建设一批在浙江省乃至全国具有一定影响力的示范性课程。 第四条建设内容 1.制订课程质量标准。制定并完善课程质量标准,进一步明确教学目标,明确该课程对于培养目标和毕业要求达成的作用与贡献,为更好地开展教学活动和教学评价等提供指导和依据。 2.更新课程教学内容。更新并优化课程教学大纲和授课计划,确保核心课程对专业人才培养目标和毕业要求的支撑。优化课程教学内容的衔接与联系,能有效减少重复与脱漏。 3.建设优质课程资源。建设与课程配套的小规模限制性在线课程(SPOC),并在在学校网络教学平台及校外在线课程教学平台进行开放共享、扩大受益面。 4.创新课堂教学模式。利用校内外优质在线开放课程资源、引入研讨教学、案例教学和项目教学等多样化手段与方法,开展混合式教学,引导

大学本科教学核心课程建设管理办法

大学本科教学核心课程建设管理办法(试行)第一条总则 课程建设是专业建设的基础和中心环节,也是提高教学质量的重要途径。为推进学校一流本科教育建设,全面贯彻落实产出导向教育(OBE)人才培养理念和质量观,深化我校人才培养模式、课堂教学模式和课程考核评价方式改革,经研究决定开展本科教学核心课程建设工作,特制定本管理办法。 第二条指导思想 遵循“产出导向、目标引领、重点建设、绩效为先”的原则,规划建设一批本科教学核心课程。以本科教学课程体系供给侧改革为抓手,以核心课程建设助推本科专业内涵提升和本科教学人才培养的整体质量提升。 第三条建设目标 “十三五”期间,学校投入专项经费建设300门“本科教学核心课程”。以学生学习产出和能力培养为导向,促进通识教育和专业教育、科

学教育和人文教育、理论教育和实践教育的有机结合,进一步完善“通识教育基础上的宽口径本科专业教育”课程体系,建设一批在浙江省乃至全国具有一定影响力的示范性课程。 第四条建设内容 1.制订课程质量标准。制定并完善课程质量标准,进一步明确教学目标,明确该课程对于培养目标和毕业要求达成的作用与贡献,为更好地开展教学活动和教学评价等提供指导和依据。 2.更新课程教学内容。更新并优化课程教学大纲和授课计划,确保核心课程对专业人才培养目标和毕业要求的支撑。优化课程教学内容的衔接与联系,能有效减少重复与脱漏。 3.建设优质课程资源。建设与课程配套的小规模限制性在线课程(SPOC),并在在学校网络教学平台及校外在线课程教学平台进行开放共享、扩大受益面。 4.创新课堂教学模式。利用校内外优质在线开放课程资源、引入研讨教学、案例教学和项目教学等多样化手段与方法,开展混合式教学,引导

2016年水利部海河水利委员会拟录用人员名单q

附件: 水利部海河水利委员会2016年拟录用人员名单 拟录用职位姓名性别准考证号学历毕业 院校 工作经历备注 规划计划处项目前期管理黄凯男224212120205 研究生 (硕士) 天津大学/ 水政水资源处水资源管理于忱女224211430424 研究生 (硕士) 北京师范大学/ 人事处劳动工 资与社会保险 管理张梦婕女224213082130 研究生 (硕士) 河北大学/ 水土保持处水土保持监督王舒女224211331512 研究生 (硕士) 北京林业大学/ 农村水利处监 督管理解文静女224239374124 研究生 (硕士) 山东大学/ 海河流域水资 源保护局计划财务处水质监测行业管理郝光玲女224211281517 研究生 (硕士) 北京师范大学/ 海河流域水资 源保护局规划保护处水资源保护规划管理高晓月女224212310707 研究生 (硕士) 南开大学/ 漳卫南运河管 理局局机关办公室文秘王丹丹女224241252228 研究生 (硕士) 湖北师范学院/ 漳卫南运河管 理局局机关水保处水环境保 护张明月女224237270501 研究生 (硕士) 中国海洋大学/ 漳卫南运河管 理局汤阴河务局工程管理刘丹女224214121328大学本科 太原理工大学 现代科技学院 / 漳卫南运河管 理局邯郸河务局水行政执法李兆祺女224213044302 研究生 (硕士) 河北经贸大学/

漳卫南运河管 理局聊城河务 局工程管理 李飞男224237763409大学本科山东农业大学/漳卫南运河管 理局德州河务局工程管理刘卿娴女224239402627 研究生 (硕士) 河海大学/ 漳卫南运河管 理局宁津河务局工程管理王辛晴女224213160310大学本科 河北农业大学 现代科技学院 / 海河下游管理 局局机关办公室文秘及行政 管理刘庆庆女224211700216 研究生 (硕士) 中央民族大学/ 海河下游管理 局局机关计划处计划与建设 管理朱晓芳女224232210629 研究生 (硕士) 苏州科技大学/ 海河下游管理 局河口管理处 河口管理 袁福建男224212330909大学本科河北农业大学/海河下游管理 局西河闸管理处财务管理王博男224212270120大学本科 辽宁工程技术 大学 / 海河下游管理 局海河防潮闸 管理处文秘及 行政管理 岳英生男224222172022大学本科东北师范大学/海河下游管理 局独流减河防潮闸管理处文秘及行政管理刘欢男224232252308大学本科天津科技大学 2013年8月至今,任 江苏连云港云台山风 景名胜区云台街道办 事处凤凰村书记助理。 大学 生村 官 漳河上游管理 局河道管理二处工程管理田志伟男224213144211 研究生 (硕士) 河北工程大学/

建筑施工测量开题报告

河北工程大学 本科毕业设计(论文)开题报告 题目:对献县凤翔园小区5,6号楼的施工测量 学生姓名: 专业:测绘工程 班级学号:120510210 指导老师: 开题时间: 2016年3 月22 日

一、选题的目的及意义: 首先,作为一个总结性环节,毕业设计是我们全面系统地掌握所学理论知识和专业技能并运用于解决实际问题的过程。通过这个环节,可以加深我们对所学基本理论知识的理解,培养我们综合分析和处理问题的能力以及设计创新精神。通过毕业设计的完成,使我们对四年所学的理论知识得到一次系统的总结。主要目的在于培养综合运用所学知识技能,理论联系实际,独立分析,解决实际问题的能力,使自己得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。 近年来,高层建筑随着我国经济的发展而迅速发展,层数增多,高度加大,体 型日趋复杂.在施工测量中,无论对结构平面的竖向传递或是高程传递,其传递次数均大量增加。对施工测量提出了更高的要求,以保证达到结构施工精度的要求。施工测量是高层建筑施工的关键性工作,贯穿整个施工过程。施工测量的准确与否决定了高层建筑的整体垂直度和结构可靠性,因此在高层建筑施工中,施工测量尤为重要。 二、国内外研究现状: 近年来,高层建筑随着我国经济的发展而迅速发展,层数增多,高度加大,体型日趋复杂.在施工测量中,无论对结构平面的竖向传递或是高程传递,其传递次数均大量增加。对施工测量提出了更高的要求,以保证达到结构施工精度的要求。一)近十年建筑的特点:1、规模大,分期分段施工。2、结构复杂、层数多、基础深、机械化施工进度快、设备多样化、安装精度高。二)高层建筑测量的特点:1、由于建筑物层数多,高度高,结构竖向偏差直接影响工程受力情况,故施工测量中要求竖向投点转度高,所选用的仪器和测量方法要适合结构类型、施工方法和场地情况。2、由于建筑物结构复杂、设备和装修标准较高,特别是高速电梯的安装,对施工测量精度要求也高。一般在设计图纸时有说明,总的允许偏差值在施工过程中还产生误差,只能控制在总的偏差值之内。3、由于建筑平面、立面设计新颖又复杂多变,故要求开工前先制定施工测量方案、仪器配备、人员配备,方可施工。 高层建筑施工测量包括:平面控制网的测量,主轴线测设,结构轴线竖向投测,细部放样,高程控制网的建立和传递,沉降观测。

工商管理类专业大学排名中国国内最好的

工商管理类专业大学排名中国国内最好的 工商管理是一门应用性很强的学科,那么工商管理类专业大学是如何排名的?下面整理的工商管理类专业大学排名,供你参考。 工商管理类专业大学排名1、中山大学 中山大学由孙中山先生创办,有着一百多年办学传统,是中国南方科学研究、文化学术与人才培养的重镇。作为中国教育部直属高校,通过部省共建,中山大学已经成为一所国内一流、国际知名的现代综合性大学。现由广州校区、珠海校区、深圳校区三个校区、五个校园及八家附属医院组成。中山大学正在向世界一流大学迈进,努力成为全球学术重镇。 创建时间学校类型学科类型隶属单位1924年公立综合教育部2、中国人民大学 中国人民大学(RenminUniversityofChina)是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学,直属于教育部,由教育部与北京市共建。学校的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学,以及后来的华北联合大学和华北大学。著名教育家吴玉章、成仿吾、袁宝华、黄达、李文海、纪宝成、陈雨露先后担任校长。现任党委书记为靳诺教授,校长为刘伟教授。 创建时间学校类型学科类型隶属单位1937年公立综合教育部3、华南理工大学

华南理工大学是直属教育部的全国重点大学,坐落在南方名城广州,占地面积294多万平方米。校园分为两个校区,五山校区位于广州市天河区石牌高校区。广东工业专科学校的前身是1918年成立的广东省立第一甲种工业学校,其历史可追溯至1910年清政府创办的广东工艺局。这些院校是早期中国南方培养高级工程技术人才的摇篮和民主科学思想的重要策源地。 创建时间学校类型学科类型隶属单位1952年公立理工教育部4、东北财经大学 东北财经大学始建于1952年,由东北财政专门学校、东北银行专门学校、东北计划统计学院及东北人民大学财政信贷系、会计统计系合并组建,校址在沈阳。2012年,东北财经大学成为财政部、教育部、辽宁省人民政府共建高校。东北财经大学以“培育卓越财经人才,服务经济社会发展”为使命,致力于人才培养彰显财经特色,以德为先、能力为重、全面发展,追求卓越品质,突出引领作用。 创建时间学校类型学科类型隶属单位1952年公立财经辽宁省人民政府5、厦门大学 厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办,是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。建校迄今,已先后为国家培养了20万多名本科生和研究生,在厦大学习、工作过的两院院士达60多人。 创建时间学校类型学科类型隶属单位1921年公立综合教育部6、山东大学

学校课程建设管理办法

课程建设管理办法 第一章总则 第一条课程是实现教育教学目标的基本单元,课程建设是高等学校教学工作的一项基本建设,是提高教学质量的重要环节。为进一步规范课程管理,加强课程建设,深化教学改革,保证人才培养质量,结合学院实际情况,制定本办法。 第二条课程按性质分必修课和选修课两类。必修课是指学生按培养方案规定必须修读的课程,主要包括公共必修课、实践必修课、专业必修课。选修课是指学生按培养方案规定进行选读的课程,选修课包括公共选修课和专业选修课。 课程按培养要求分为通识教育平台课程、学科基础平台课程、专业教育平台课程、集中性实践教学模块课程和素质能力拓展活动模块课程。 第二章课程设置 第三条课程设置的基本原则 1.科学性原则。课程设置应符合学生认识发展规律,学生身心发展特点,反映学科发展前沿。 2.应用性原则。课程设置应以满足高素质应用型人才培养目标和培养方案的要求进行设置,体现人才培养的国家标准、行业通用标准和学院标准的有机统一。 3.思想性原则。课程教学内容应注意思想性,把先进文化引入课程,杜绝不良教学内容进入课堂。 4.刚性原则。教育行政主管部门要求增设的国家课程、地方课程在教学大纲、学时学分及课程进程上有刚性要求的,严格按照教育行政主管部门要求进行设置。 第四条课程设置的规范要求 1.课程名称使用应规范合理。课程名称应规范用词,不用简称,不同学时课程、分不同学期开设的课程原则上要在课程名称上有所区分。 2.课程设置应明确课程基本属性,必修、选修(限选、任选)、学时学分、面向专业、学期安排等。 3.课程设置应有与其匹配的任课教师,教师新开课、开新课都要达到学院相关要求。一门课程一般应有2个以上可以承担教学任务的教师。 4.课程设置必须有教学大纲作为教学指导文件,实践教学环节的也应制定实践教学大纲。

德州学院在线开放课程建设与管理办法

德州学院在线开放课程建设与管理办法 第一章指导思想与任务 第一条为深化教育教学改革,主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求,加快推进信息技术与教育教学的深度融合,促进优质教育资源应用与共享,不断提高教育教学质量,根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高〔〕号)、山东省教育厅《关于印发山东省高等学校在线开放课程建设等个实施方案的通知》(鲁教高〔〕号)和《德州学院关于深化课程信息化改革的实施意见》(德院政字〔〕号)等文件要求,结合我校实际,特制定本办法。 第二条本办法所称在线开放课程指德州学院网络教学平台中校外的( )以及学校自主建设的在线开放课程等。 第三条依托引进网络教学综合服务平台,构建协同育人课程建设机制,组织教师开展在线开放课程建设与平台应用培训,整合优质教育资源和技术资源,完成新老平台教学资源迁移,实现课程和平台的多种形式应用与共享,营造开放合作的网络教学与学习空间。 第四条以公共基础课程、通识教育课程、创新创业类课程为重点,兼顾专业基础课程和专业核心课程,自主建设具有校本学科专业优势特色的在线开放课程;认定一批内容质量高、教学效果好的校级优质在线开放课程,并遴选推荐申报省级在线开放课程、省级优质在线开放课程。 第五条以在线开放课程建设为契机,深入推进信息技术与教育教学相融合的混合式教学和翻转课堂等教学模式改革,创新教学设计、教学方法手段,建立多元化学习评价体系和教学效果评价办法,整体推进学校、专业、课程等多个层面的教育教学改革,提升人才培养质量。

第二章建设要求与内容 第六条在线开放课程须经长期教学实践形成独特风格,教学理念先进、方法科学、质量高、效果好,得到广大学生、同行教师和专家,以及社会学习者、行业企业专家认可,在同类课程中有一定影响力和较强示范性。在线开放课程应参照《德州学院在线开放课程建设及评价标准(试行)》的具体要求,围绕以下方面加强建设。 .课程团队与服务。在线开放课程应有相应的课程团队,团队负责人应具有丰富的教学经验和较高的学术造诣,团队主讲成员均应有承担本课程教学任务的丰富经验。支持和鼓励教学名师、知名专家主讲课程。除主讲教师外,课程团队还需配备必要助理教师和现代教育技术人员,能长期在线服务课程建设,承担课程内容更新、在线辅导、答疑等。课程团队成员分工明确合理,主讲教师能够承担课程相关教师的培训及教学研讨工作。 .课程内容与资源。课程内容能够涵盖课程相关领域的基本问题、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等核心内容,能够根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式,围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系,组织教学内容及资源、设置教学情境。每门课程的课程资源应包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、教案或演示文稿、重点难点指导、在线作业、试题库、参考资料和围绕知识点展开、清晰表达知识框架的教学视频。 .教学设计与方法。遵循有效教学的基本规律,围绕教学目标并结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。根据课程内容采取案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,积极开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等教学模式改革。

作业

河北工程大学财务管理试卷 考试试卷(1 )卷 一、单项选择题(共20分,每小题1分) 1、作为企业财务管理目标,每股利润最大化较之利润最大化的优点在于()。 A.考虑的资金时间价值因素 B.反映了创造利润与投入资本之间的关系 C.考虑了风险因素 D.能够避免企业的短期行为2、关于证券投资组合理论的以下表述中,正确的是()。 A.证券投资组合能消除大部分系统风险 B.证券投资组合的总规模越大,承担的风险越大 C.最小方差组合是所有组合中风险最小的组合,所以报酬最大 D.一般情况下,随着更多的证券加入到投资组合中,整体风险 降低的速度会越来越慢 3、假设企业按12%的年利率取得贷款200 000元,要求在5年内每年 末等额偿还,每年的偿付金额为()。A.40 000 B.52 000 C. 55 482 D. 64 000 4、下列权利中,不属于普通股股东权利的是()。 A.公司管理权 B.分享盈余权 C.优先认股权 D.剩余财产优先要求权 5、如果两种证券预期报酬率的标准差相同,而期望值不同,则这两个项目()。 A.预期报酬率相同 B.标准差率相同 C.预期报酬率不同 D.未来风险报酬相同 6、如果计算期为10年,折现率为10%的复利现值系数为0.3855,那么相同条件的年金现值系数为()。 A. 2. 594 B. 5.188 C. 9. 615 D. 6.145 7、某企业每年向供应商购入100万元的商品,该供应商提供的信用条件为“2/10,n/40”,若该企业放弃现金折扣,则其放弃现金折扣的资金成本为()。 A.22.36% B.26.32% C.24.49% D.36.73% 8、某企业按年利率9%向银行借款1000万元,银行要求保留10%的补偿性余额,则该项借款的实际利率应为()%。 A.9 B.10 C.11 D.12.5 9、财务杠杆作用存在的前提是由于存在()。 A.普通股股息 B.资金成本 C.固定成本 D.固定财务费用 14、某公司发行的股票,预期报酬率为20%,最近刚支付的为每股2元,估计股利年增长率为10%,则该种股票的价值为()元。A.22 B. 23 C.24 D. 18 15、假设某企业预测的年赊销额为2 000万元,应收账款平均收账天数为45天,变动成本率为60%,资金成本率为8%,一年按360天计,则应收账款的机会成本为()万元。A.250 B.200 C.15 D.12 16、企业缴纳所得税后的利润一般应按下列顺序进行分配:( ) ①弥补以前年度亏损 ②支付被没收财物的损失和违反税法规定而支付的滞纳金和罚款。③提取公益金。④提取公积金。⑤向投资者分配利润。 A.①②③④⑤ B.①②④③⑤ C.②①④③⑤ D.①②④③⑤ 17、公司采取剩余股利政策分配利润的根本理由,在于( )。A.稳定对股东的利润分配额B.使公司的利润分配具有较大的灵活性 C.降低综合资金成本 D.使对股东的利润分配与公司的盈余紧密配合

企业管理专业全国排名

最新企业管理专业全国排名2009-04-23 1 A++ 西安交通大学 2 A++ 浙江大学 3 A++ 清华大学 4 A++ 北京大学 5 A++ 武汉大学 6 A++ 南京大学 7 A++ 中国人民大学 8 A+ 上海交通大学 9 A+ 中山大学 10 A+ 复旦大学 11 A+ 厦门大学 12 A+ 上海财经大学 13 A+ 天津大学 14 A+ 华中科技大学 16 A 南开大学 15 A 四川大学 17 A 东南大学 18 A 中国科学技术大学 19 A 哈尔滨工业大学 20 A 中南财经政法大学 21 A 吉林大学 22 A 北京航空航天大学

23 A 南京农业大学 24 A 北京师范大学 25 A 湖南大学 26 A 同济大学 27 A 武汉理工大学 28 A 中南大学 29 A 中国农业大学 30 A 大连理工大学 31 A 暨南大学 32 A 华中农业大学 33 A 东北财经大学 34 A 山东大学 35 A 华南理工大学37 A 西南交通大学36 A 苏州大学 38 A 东北大学 39 A 华东师范大学 40 A 中国矿业大学 41 B+ 重庆大学 42 B+ 南京财经大学 43 B+ 南京师范大学 44 B+ 华中师范大学

45 B+ 安徽财经大学 46 B+ 上海大学 47 B+ 浙江财经学院 48 B+ 浙江工商大学 50 B+ 北京交通大学 49 B+ 陕西师范大学 51 B+ 湖北大学 52 B+ 西南财经大学 53 B+ 西北农林科技大学 54 B+ 湖南师范大学 55 B+ 山西财经大学 56 B+ 山西大学 57 B+ 郑州大学 58 B+ 深圳大学 59 B+ 云南大学 60 B+ 福州大学 61 B+ 山东农业大学 62 B+ 合肥工业大学 63 B+ 电子科技大学 65 B+ 云南财贸学院 64 B+ 江西财经大学 67 B+ 南京理工大学

财务管理学试题A及答案

河北工程大学成人教育2017/2018学年第二学期试卷 课程:财务管理学任课教师:李昕宇教学点:城建技校考试方式:开卷 专业与班级:姓名:学号:分数:———————————————————————————————————————————— 一、名词解释(10个) 1. 财务: 2.财务活动: 3.财务关系: 4.财务管理: 5.公司价值: 6.代理问题: 7.金融市场: 8.拍卖方式: 9.柜台方式: 10.金融市场利率: 二、简答题(10个) 1.简述资金成本的含义和作用。

2.与独资企业和合伙企业相比,股份有限公司的特点。 3.企业筹建工作包括的内容。 4.企业设立的条件。 5.企业购并和分立的动机。 6.融资租赁的优缺点。 7.租赁筹资的优缺点。 8.商业信用的优缺点。 9.流动资金的内容、特点和要求。 10.企业持有现金的动机。

三、论述题(5个) 1.简述企业价值最大化作为企业财务管理目标的优点。 2.简述资金时间价值的含义及其表示方法。 3.简述客户信用状况五C评估法的基本内容。 4.简述企业固定资产管理的基本要求。 5.简述企业与投资者和受资者之间的财务关系及其性质。 四、计算题(1个) 甲公司持有A,B,C三种股票,在由上述股票组成的证券投资组合中,各股票所占的比重分别为50%,30%和20%,其β系数分别为2.0,1.0和0.5。市场收益率为15%,无风险收益率为l0%。要求计算以下指标:(1)甲公司证券组合的β系数;(2)甲公司证券组合的风险收益率(Rp);(3)甲公司证券组合的必要投资收益率(K);(4)投资A股票的必要投资收益率。(5)投资B股票的必要投资收益率。

精品课程建设与管理办法

精品课程建设与管理办法 总则 第一条为进一步推进教育创新,深化教学改革,加强我院教学基本建设,提高课程建设水平,全面提高教育教学质量,根据有关文件精神,决定在我院深入开展精品课程建设与管理工作。为确保精品课程建设与管理的科学、规范、合理,特制定本办法。 第二条指导思想:精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。 精品课程建设是学院教学质量与教学改革工程的重要组成部分,一定要体现人才培养的应用性和针对性要求,以服务为宗旨,以就业为导向,培养具有创新意识和创造能力的技术型、应用型专门人才。 精品课程建设要结合教师队伍建设、课程体系和教学内容建设、教材建设、教学手段和方法的应用、教学条件等方面的内容共同来做,把它作为专业建设的有机组成部分。以精品课程建设,带动学院课程建设和教学改革,提高教学质量和水平,实现我院高职

教育的可持续发展。 第三条认真规划、精心组织、加强领导。各系(部)要积极实施院级精品课程建设工作,并保证精品课程的可持续发展。根据学院定位与特色合理规划精品课程建设工作,要以精品课程建设带动其他课程建设,通过精品课程建设提高学校整体教学水平。在组织规划精品课程建设时,要以学院公共课和各专业大类公共课为主,兼顾各专业中具有辐射推动作用的核心课程,充分考虑学科与专业分布以及学校教学工作的示范作用,把精品课程建设与高水平教师队伍建设相结合。 课程建设的目标 第四条力争经过5年时间的努力建设,在我院建立院、省、国家三级精品课程体系。在精品专业建设的基础上,学校重点建设30门从教学内容到教学方法、从教材到能力培养都能代表我院教学水平并具有辐射示范作用的精品课程。对获得省级(国家级)精品课程要加大建设投入力度,使之成为提高我院整体教学水平的催化剂。 课程建设的主要内容

课程建设管理办法

四川天一学院课程建设管理制度 为加快课程建设步伐,扩大课程建设的成果,使课程建设更加科学化、规范化,特制定本制度。 一、课程建设的指导思想 (一)更新观念,提高认识。学院将课程建设作为提高教育教学质量和办学水平的一项基础工程来抓,为实现学院“十三五”发展目标奠定坚实基础。 (二)坚持课程改革的方向。把课程改革的重点放在教学内容和课程体系的改变上。通过课程建设,逐步解决教学工作中存在的教学内容陈旧、教学方法单一,教学内容与培养目标不相适的问题,达到提高教学质量的目的。 (三)课程建设贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学指导思想,根据职业岗位的需要,以通用能力为基础,以职业岗位核心能力培养为重点,坚持可持续发展的理念,科学、合理设计课程。课程要符合企业生产实际,突出高级技工与高职教育的融合;要体现本专业、本课程教学的科学性、思想性和先进性特点;要符合学生的学习基础、学习心理和教学规律,以教师为主导,学生为主体,全面推进素质教育,努力培养具有创新精神和实践能力的合格人才。 (四)正确处理课程建设与专业建设的关系,正确处理课程建设中的重点与一般、质量与数量的关系,做到课程定位准确,目标明确,内容合适。 二、课程建设的原则和目标 课程建设以提高课堂教学质量、培养高质量的创新人才为目的。在建设中采取普及与提高相结合、大批量合格课程建设与部分较高水平的优秀课程

建设相结合的原则,分级、分期、分批进行建设。从所有课程抓起,以对教学质量影响最大的课程为先导,建成一批院级乃至省、国家级精品课程,促进学院教学质量的全面提高。经过3—5年的建设,建立150门核心课程标准,开发30门校级精品资源共享课,3省级精品资源共享课,一门精品在线开放课程。 三、建设内容 (一) 教学文件与教学条件 1.教学文件。课程标准、教材、教案、试题、学生成绩、课程教学质量评估、教学质量分析总结、学生考核分析等保存完整。课程标准应明确本课程的性质及其在专业教学中的地位与作用,阐明本课程的教学目的、教学要求、基本内容、教学重点与难点,合理安排各教学环节、课时分配、教学方法及合理的教学组织形式,反映本课程的最新成果及教改思路,实验课程标准要符合培养目标,要有完整、系统的实验讲义或指导书。教材选用应符合教学与专业评估要求,内容精而新,与专业层次要求相适应,深、广度符合标准要求,有利于培养学生创新精神,如所选教材不完全适合,应根据教学大纲进行增删,调整或编写补充教材。要有与教材配套的教学参考资料,含教学参考书、习题集、实验指导书、自学指导书、一定数量的必读书目及有关参考图书。教学进程要统一,教学进度计划表填写规范且认真执行。 2.教学条件建设 (1)实验、设备状况:实验设备套数能保证本课程实验的开出,具有开出基本实验的全部设备,且设备完好率≥95%;设备使用率≥95%。 (2)实验数量及水平:能开出全部基本实验;能开展综合性、创新性或研究性实验。 (3)实践教学设备能基本满足与本课程有关的实践教学环节需要。 (4)要有多媒体教学辅助等设备以及教学必需的教具、挂图、演示实验仪器、幻灯、投影仪、声像资料等,能较好地运用计算机、多媒体辅助教学、

河北工程大学经管学院《财务管理》与《管理会计》课程设计本量利答案

P21 本量利饭店业案例分析 1 利用本-量-利分析技术,饭店如何使用现有的销售价格,生产水平与实现目标利润之间相互适应,以实施恰当的价格,产量,成本,新产品开发政策,提高饭店的盈利水平? 2 对饭店多产品本量利分析技术的几种方法应如何看待,并将其应用到企业的经营决策当中去? 一适当的调节产品组合可提高盈利水平 ?<1>对各产品价格上升or下降的适当调节 ?<2>对各产品销量上升or下降的适当调节 ?<3>对各产品单位变动成本上升or下降的适当调节 ?<4>各产品所占比重的适当调节 价格变动2%对利润的影响(假设其他条件不变) 销售价格对目标利润的影响 ?(1)客房:<假设价格上升其他应素不变,价格变为1000*(1+2%)=1020元> 利润=(1020-20)*(10000/1000)+4500+300-8600=6200(万元 价格对利润的敏感系数=3.33%/2%=1.67 . (2)餐饮:<假设价格上升其他应素不变,价格变为300*(1+2%)=306元> 利润= (306-150)*(9000/300)+9800+300-8600=6180(万元 价格对利润的敏感系数=3%/2%=1.5 . (3)商场:<假设价格上升其他应素不变,价格变为200*(1+2%)=204元> 利润= (204-140)*(1000/200)+9800+4500-8600=6020(万元 价格对利润的敏感系数=0.33%/2%=0.167 假设销量变动2%对利润的影响(假设其他了件不变)

?(1)客房:<假设销量上升其他应素不变,销量变为10*(1+2%)=10.2万> 利润=(1000-20)*10.2+4500+300-8600=6196(万元 销量对利润的敏感系数=3.27%/2%=1.63 . (2)餐饮:<假设销量上升其他应素不变,销量变为30*(1+2%)=30.6万> 利润= (300-150)*30.6+9800+300-8600=6090(万元 销量对利润的敏感系数=1.5%/2%=0.75 . (3)商场:<假设销量上升其他应素不变,销量变为5*(1+2%)=5.1万> 利润= (200-140)*5.1+9800+4500-8600=6006(万元 销量对利润的敏感系数=0.1%/2%=0.05 假设单位变动成本变动2%对利润的影响(假设其他了件不变) ?(1)客房:<假设单位变动成本上升其他应素不变,单位变动成本变为20*(1+2%)=20.4元> 利润=(1000-20.4)*10+4500+300-8600=5996(万元) 单位变动成本对利润的敏感系数=-0.067%/2%=-0.033

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