彩泥制作活动计划

彩泥制作活动计划
彩泥制作活动计划

2018-2019学年三年级彩泥社团活动计划

一、教学背景分析

学生在美术课的时候也接触过彩泥,但每学期那两节彩泥制作课却远远满足不了他们浓厚的制作兴趣。听到要开设彩泥制作课,他们个个兴高采烈、手舞足蹈,可见彩泥的吸引力非同一般。这里我所说的彩泥是指橡皮泥或者是超轻粘土,选择彩泥是因为它色彩丰富、柔韧适中、干净卫生、惹人喜爱。同时,根据新课标提出的要求,教学彩泥制作是为了引导学生在玩泥中发展动手创造的能力,通过搓、团、捏、接、压等不同操作方法的运用,训练学生手指小肌肉的灵活性,培养他们掌握事物整体概念的能力。让学生基本上能掌握某一种事物的形体结构并进行制作,再通过老师的讲解示范、学生欣赏、操作方法的运用等,培养学生的立体造型能力、空间想象力、创造力和百折不挠的奋斗精神。爱玩泥巴是儿童的天性,让他们展开想象的翅膀尽情地在玩中学,学中玩。

二、教学目标

1.在参与实践活动的过程中,引导学生设计制作彩泥小作品,使学生从多角度、多方面去思考,培养学生的想象力和分析问题的能力。

2.在制作彩泥作品的过程中,提高学生设计和动手制作的能力,激发他们设计创作的浓厚兴趣,培养他们各方面的才智。

3.通过设计制作彩泥形象的过程,鼓励学生大胆的运用想象、夸张、色彩等表现手法表达自己的愿望,提高孩子们的想象力和艺术表现力,从中感受到实践创作的无穷乐趣。

三、方法措施:

1.在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励,从而堤高儿童的自信心。

2.启发式教学:“看一看”首先让学生自己提前自学制作内容。“想一想”在自学的基础上对遇到的困难多思考。“说一说”说出自己制作的方法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,让每位学生都学会制作。“乐一乐”在制作过程中使每位学生都怀有快乐的心情。

3.要加强学习与交流,积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力,提高自身素质。

4.做好组织工作,辅导学生时要精心指导。

5.要充分利用家长资源,鼓励多出家庭手工作品。

6.注意阶段性材料、总结性材料的积累,注意及时总结回顾与反思,过程材料要归档。

7.学期末举办作品展览,在教学过程中要注意搜集留存作品。

四、进度安排:

幼儿园大班班彩泥教学计划

幼儿园大班班彩泥教学计划 x4x0 手工彩泥制作是一种通过自己构思、想象,利用一些简单工具和五颜六色的泥制作成各种手工作品。他不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力,还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯。班级自开展彩泥活动以来,幼儿的泥塑特色成效已显现。我一直清晰地记得一句话:我们的生活中并不缺少美,缺少的是发现的眼睛。作为教师,如何在幼儿的泥塑世界里,引导和激发幼儿发现美。在《纲要》中指出;教育内容的选择应遵循“即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”这一原则。幼儿园泥塑教学作为一种艺术教育的内容之一,教师如何在教学过程中着眼于幼儿的可持续发展,提升幼儿的美感已成为班级教育的一个目标。 第一:在幼儿泥塑的过程中,幼儿从揉、捏、搓、压等粘合彩泥的过程中,幼儿体验到了捏泥的快感和游戏感。彩泥本身也蕴藏着色彩美,线条美,造型美,彩泥的趣味性又符合幼儿的年龄特点,让孩子尽情的玩彩泥,从生活中最熟悉又让幼儿感兴趣的物体开始制作。例如:在安排教学内容时,也是把相同或者相似类型的物体安排在同一个主题单元里进行练习。经过这样一系列的分析比较练习后,

不但让孩子比较方便的掌握了同一类型或相似类型物体的基本捏法,而且也提高了孩子们的观察能力和分析能力。 第二:从立体到平面。由于幼儿的苏思维是直觉的半逻辑思维特点,因而很少出现“胸有成竹”的状况,大多数是在行动中“迁想状物”。在泥工活动中,幼儿将在手中团、搓、捏、压,随着粘土的变长,他们会联想到“小棒”的形象,随着粘土的变圆,他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。根据这一特点,我们的教学都是从立体到平面。例如:从立体的茄子、苹果、小鸡、麻花等等,到平面的各种动物的塑造。 第三:泥工与绘画结合。在进行幼儿泥工教学的同时,我们根据泥塑作品内容的不同,将泥工和绘画相结合。经过一段时间的学习,幼儿对泥塑的基本特征掌握较好。同时在已经有了捏泥的基础上,幼儿能将泥工的作品一绘画形式表现出来。同时,也通过绘画的基本步骤,幼儿能自己制作出平面的泥塑作品。例如:小兔字、小猪等多种动物。通过这样的交替练习,不仅提高了幼儿的绘画与泥塑制作技能,更大程度上锻炼了幼儿的动手动脑能力,这对发展幼儿的想象力和创造力有着促进的作用。幼儿在泥塑的创造过程中,能真正体会到创造性活动的愉悦,享受着成功的快乐。 第四:环境的熏陶。除了在教学过程中设置泥塑课程,我们还在环境布置中让幼儿感受,熏陶泥塑艺术,让幼儿在耳濡目染中体验成功的快乐。如:我们在班级的特色墙中设置了彩泥艺术,又在班级中创设了美工小区。主题环境布置中也融入了浓浓的泥塑特色。幼儿在

有趣的彩泥 社团活动方案

有趣的彩泥社团活动方案 指导教师:路海燕 (一)介绍彩泥 一、什么是彩泥相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年,从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强,有各样的颜色和香气。彩泥也经过了时代变迁,材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土,这类型的彩泥以碳酸钙等为原料,以液体石蜡为油性成分,加上甘油等配制而成。 油粘土彩泥特点: 1.材料无毒无臭,使用安全。 2. 稳定性好,室内不易蒸发干燥。 3. 粘合性好,但不会粘手;可塑性强,可重复使用。 二、彩泥干了怎么办 彩泥如果久置在外面,会出现风干情况,可塑性大大降低,手感也会变硬。彩泥如何保存:最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中,可以保存几日之久。彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化: 1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右,即可使用;

2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗; 3.用保鲜袋装着彩泥,放入温水中浸泡半天即可变软。 彩泥的玩法 二、彩泥有很多种玩法,真的是“只有你想不到,没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程,(组图)学生仿照图捏一捏。 (二) 捏刺猬

目标:1、学会用双手将彩泥搓成椭圆 2、发展手的灵活性 活动准备:彩泥、牙签活动过程: 一、老师出示已做好的刺猬,激发学生捏泥兴趣 二、出示做刺猬的材料,演示做法 1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍 2、将彩泥捏软,搓成椭圆 3、在椭圆上插上牙签 4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛 三、学生来做,老师指导 四、大家一起欣赏作品 (三)有趣的彩泥 教学目的:1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3.培养学生的动手动脑能力。 教学重点: 1.彩泥制作方法的掌握及其运用。2.彩泥的色彩搭配。教学难点:利用彩泥大胆地造型教学准备:教具:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具:彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时:1课时教学过程: 一、回忆导入小朋友,去年我们做过许多《香甜的水果》,还记得

幼儿园彩泥教学计划范本

Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 幼儿园彩泥教学计划

编号:FS-DY-20638 幼儿园彩泥教学计划 幼儿园彩泥教学计划(一) 目的: 1.引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。 2.培养幼儿的观察、动手及表现能力。 准备: 一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。 过程: 一、引起兴趣 1.美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,

小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。) 2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。) 二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征 1.小蝌蚪穿什么衣裳? 2.小蝌蚪长得什么模样? 3.它们游水的姿态是怎么样的? 三、幼儿操作 1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。 2.幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。 3.请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。 4.教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它

橡皮泥兴趣小组活动计划

橡皮泥兴趣小组活动计划 绥德三小霍永霞 一、指导思想: 小学美术课是一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美术教育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。而创意手工社团不但是美术课堂教学的补充和延伸,也是综合实践活动的重要研究课题。我力求做到充分调动学生的极积性,将兴趣小组活动搞得有声有色,使兴趣活动成为学生学习艺术的乐园。现将本学期活动安排制定如下: 二、参加人员:30人 三、活动目标: 1、从本校实际出发,充分发挥自身优势,善于挖掘社区资源,注意加强教师专长的培养,努力打造学校特色品牌。 2、实施才艺拓展教育活动,使才艺拓展教育活动应成为丰富校园生活的重要载体。 3、培养学生爱好艺术的兴趣,初步感受手工艺术的美。 四、活动要求:

1、利用每周五社团课活动时间进行活动,活动成员必须准时到达教室,每次上课点名,检查出勤情况。 2、小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在教室大声喧哗。 3、保持教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。 4、老师每次布置的作业,组内学员都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。 五、采取的方法: 1、教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富、有趣。 2、充分调动学生参加课程的积极性,努力营造课程氛围,激发学生学习兴趣,充分体现参与性。 3、充分利用校内外的教育资源,坚持校本性。 4、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》,保证校本课程开发的方向性和探究性。 5、评选出较有管理能力的团长,让社团活动有序进行。 六、具体措施:

1、根据活动方案,撰写教案。 2、以学生为主体,尊重学生的意愿;采用学生喜欢的组织活动方式,充分分调动学生的积极性。 3、重视学生的过程体验,弱化活动结果。 4、教师认真做好活动记录。 七、活动安排表:

幼儿园彩泥教学计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.幼儿园彩泥教学计划正式 版

幼儿园彩泥教学计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 幼儿园彩泥教学计划(一) 目的: 1.引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。 2.培养幼儿的观察、动手及表现能力。 准备: 一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。

过程: 一、引起兴趣 1.美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。) 2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。) 二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征 1.小蝌蚪穿什么衣裳? 2.小蝌蚪长得什么模样? 3.它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作 1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。 2.幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。 3.请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。 4.教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它压在盘子上。

有趣的彩泥社团活动方案

有趣的彩泥社团活动方 案(总7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

有趣的彩泥社团活动方案 指导教师:路海燕 (一)介绍彩泥 一、什么是彩泥相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年,从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强,有各样的颜色和香气。彩泥也经过了时代变迁,材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土,这类型的彩泥以碳酸钙等为原料,以液体石蜡为油性成分,加上甘油等配制而成。 油粘土彩泥特点: 1.材料无毒无臭,使用安全。 2. 稳定性好,室内不易蒸发干燥。 3. 粘合性好,但不会粘手;可塑性强,可重复使用。 二、彩泥干了怎么办 彩泥如果久置在外面,会出现风干情况,可塑性大大降低,手感也会变硬。彩泥如何保存:最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中,可以保存几日之久。彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化: 1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右,即可使用; 2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗; 3.用保鲜袋装着彩泥,放入温水中浸泡半天即可变软。 彩泥的玩法

二、彩泥有很多种玩法,真的是“只有你想不到,没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程, (组图)学生仿照图捏一捏。 (二) 捏刺猬 目标:1、学会用双手将彩泥搓成椭圆 2、发展手的灵活性 活动准备:彩泥、牙签活动过程: 一、老师出示已做好的刺猬,激发学生捏泥兴趣 二、出示做刺猬的材料,演示做法 1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍 2、将彩泥捏软,搓成椭圆 3、在椭圆上插上牙签 4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛 三、学生来做,老师指导 四、大家一起欣赏作品 (三)有趣的彩泥 教学目的: 1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。 2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3.培养学生的动手动脑能力。 教学重点: 1.彩泥制作方法的掌握及其运用。 2.彩泥的色彩搭配。教学难点:利用彩泥大胆地造型教学准备:教具:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、

五年级手工制作校本课程计划与教案

五年级《手工制作》校本课程计划与教案 授课教师:李敏 授课对象:五年级学生 授课时间:周四 通过手工制作课,让学生拥有一双善于发现美的眼睛,一个善于挖掘美的脑,一双善于创造美的手,可以让学生在各方面的能力都得到提高。 一、活动目的 本学期开设的手工制作地方课程活动为一部分有手工制作爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,培养他们的动手能力,思考能力和合作能力。 二、活动内容 让学生利用现实生活中各种废品,变废为宝。这样既可以节约财力,还可以让学生在“捡垃圾”的过程中体验到无穷的乐趣。举世闻名的画家毕加索的工艺品《公牛头》不就是变废为宝变来的吗!这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见,废可弃乐瓶可以制成花篮;旧挂历可以制成花瓶;蛋壳可以制成不倒翁,还可以粘贴成画;树叶、碎布块等均可以拼贴成一幅绝美的风景画、人物画等,配上镜框,可以成为你房间里别出心裁的一件装饰品;河边拣来的鹅卵石,不妨变成戏剧脸谱或自制雨花石……同时加入彩泥、手工折纸、十字绣等内容,让学生的想象力得到充分发挥。 高尔基说过:美就在丑的身旁。”只要指导学生善于发现,开拓思维,就能变废为宝,所以说,变废为宝的过程,也是智力发展的过程,对学生来说既可玩物,也可益智,可谓“玩物益智”。

明德地方课程备课(2011-2012年度第一学期) 五年级执教者:李敏 一、教学进程

第一章 手工及其教育 学习要点:了解专业手工的基本概念和基本学习要求;了解专业手工的种类、学习要点:造型规律和常用工具、材料及其选用原则;掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点:专业手工的造型规律和评判标准。 教学重点第一节手工概述 手工是指以双手为主或借助工具,按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造,创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如:纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。 第二节专业手工与手工学习的基本要求 专业手工是专门研究手工制作特点、造型规律、表现媒材和小学手工教育的一门学科。是师范院校小学教育专业教育技能课程之一。一、(一)学科特点造型性造型是内在意义和外在显现的结合体,是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内 容都必须通过外部形态来展现,并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉,呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等,揭示客观事实、现象,以及人类的心理、生活状态。(二)视觉性 两个层面理解:一是直观性,二是审美性。(三)表现媒介 手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘,以充分发挥和增强作品及材质的 感染力和表现力。二、造型规律 (一)小学专业手工的种类 1、从使用材料的物理性质划分,有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。 2、从使用材料的形态划分,有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。 3、从制作工艺上划分,有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。 4、从造型物的空间占有形态划分,有平面和立体两种。 5、从手工作品的用途划分,有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 (二)小学专业手工的造型规律1、构思与设计规律构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。 一般过程: (1)以用途为构思依据:是实用的、装饰的、玩耍的 (2)确定造型物的艺术表现手法和具体形象:夸张、变形、写实;并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。 (3)选择造型材料,体现创作意图并适合所塑形象,同时考虑材料经济易得、便于 加工制作 (4)采用适合的加工方法,明确制作步骤,成品的装饰手法和艺术效果要符合造型 美的规律。 2、材料选择与使用规律 (1)因意选材:根据造型物的构思与主题,选择使用能够准确而充分表达造型物形 象的材料进行创作。如,制作皮毛类动物时,选择毛绒类材料就比较适宜。 (2)因才施意:选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某 一具体事物,并穿凿出该事物来。迁想状物:根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。借物造像:借助材料已有的非具象加工条件,将联想到的形象塑造出来。 3、材料加工规律(1)加一加:通过材料添加进行造型的方法。如,粘贴、接插、

小班彩泥教案西瓜

小班彩泥教案西瓜 【篇一:小班撕纸画教案:圆圆的西瓜】 活动目标: 1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上的纹路。 2、尝试用一只手转动蜡光纸,一只手撕,变成圆形,撕出圆圆的西瓜。 3、会将自己撕剩下的纸张放进纸篓里。 活动准备: 1、浆糊、毛巾 2、西瓜实物 活动过程: 1、猜谜语,引出西瓜 教师:圆圆又大大,像个大皮球,衣服绿油油,身体红彤彤。 这是什么呢? 西瓜长什么样子的? 2、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜: 西瓜的外面是什么样子的? 切开西瓜:西瓜里面的瓤又是什么样子的呢? 3、教师示范撕西瓜的方法: 重点让幼儿看清撕圆形的方法:教师一只手抓住蜡光纸,转动蜡光纸,另一只手撕纸,最后撕出圆圆的西瓜。 请幼儿说说如何撕出西瓜上的纹路,请幼儿来试一试。 4、幼儿撕贴:圆圆的西瓜 了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形。 5、评价活动: 展示幼儿作品,让大家相互欣赏。 请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜?为什么? 6、音乐游戏:大西瓜 随着音乐师生一起玩“大西瓜”游戏。 【篇二:2014下学期小班彩泥计划】 2014——2015学年度上学期彩泥教学计划(小班) 【篇三:小班科学教案:甜甜的西瓜】

活动目标: 1、认识西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。 2、在老师的引导下,能有目的地观察。 活动准备: 西瓜一个。 活动过程: 一、谜语导入,引起幼儿兴趣 猜谜语:青青藤,满地爬,结出果子圆又圆,瓤甜水多绿汪汪。 二、运用多种感知西瓜的特征。 1、教师出示西瓜,让幼儿观察,提问:看看西瓜是什么样子的? 2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压,有什么感觉? 3、讨论各自探索过程和结果。 小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。有大的,有小的。有的瓜皮是深绿色的,有的瓜皮是浅绿色的,还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的,敲一敲会砰砰响,推一推还会滚。 4、小朋友们,请你猜猜西瓜里面是什么样的呀?(幼儿讨论) 5、教师将西瓜切开,让幼儿观察西瓜的内部,请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉? 小结:西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;开始吃的时候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有红的,也有黄的,瓜皮有点绿;吃完了手上、嘴上有点黏…… 三、讨论吃西瓜的好处。 你喜欢吃西瓜吗?为什么? 小结:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,还能防止生痱子呢! 四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较,体验无籽西瓜吃起来更方便。 2、请幼儿讨论。 教师根据幼儿的讨论小结,让幼儿感受到科技新产品好。(人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽,很麻烦,所以科学家动脑筋,试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜欢吃。

小学泥塑社团活动方案范本

小学泥塑社团活动 方案

小学泥塑社团活动方案 泥塑是中国民间传统雕塑工艺,具有悠久的历史,特点小巧玲珑可爱,适于学生学习操作。泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。在中小学阶段开展泥塑兴趣小组活动不但能使学生尽早了解、学习民俗艺术,还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶,精神上受到艺术审美的启迪,进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。本学期参加活动的学生是小学一、二年级和初中一年级的学员,年龄尚小,有着对泥塑浓厚的兴趣,但造型能力和创造能力都有待进一步的提高,孩子们的参与性与积极性都较高,把技法训练与学生特色相结合,真正培养学生的兴趣与特长,彰显领袖儿童教育。 为更好地传承。经研究,特制定活动计划如下: 一、教学目标任务: 1 、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式,培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧,并充分发挥想象力,创作出有特色的作品 二、教学方法: 1、给学生提供丰富的物质环境,刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区,提供必要的材料,让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2、学习方法的多样化。学习泥塑有多种方法:有模仿她人,也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步,我跟一步”的方法;有独立研究,提供图谱,引导学生自由探索、研究;还有折装重组,是由教师先做好成品,引导学生把它拆开,再重新拼装。这是我们比较常见的几种方法,教师应根据中小学生不同时段的年龄特点,合理地选用不同的方法。泥塑活动是学生手工活动中的一项,它微小,却蕴含着丰富的教育价值;它简单,却对教师提出了更高的要求,教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动,让学生喜欢泥塑,掌握泥塑的方法和技巧。同时,充分掌握泥塑活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。 三、活动目标: 1、经过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力,培养学生的想象力和创造力。 2、经过手工泥塑活动发展学生的动手能力,增强学生的自信能力。 3、培育学生的审美能力和审美情趣,和语言表示能力。 4、培养学生自主学习能力,激发学生的创新潜能。 四、训练时间: 小学:周四下午第3节 五、活动地点:泥塑教室。 六、教学进度安排

幼儿园彩泥教学计划

幼儿园彩泥教学计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到“工作计划”这种公文。下面是小编收集整理的范文,欢迎借鉴参考。 (一) 目的: 1.引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。 2.培养幼儿的观察、动手及表现能力。 准备: 一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。 过程: 一、引起兴趣 1.美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫

声,教师适时掀开背景图上的遮布。) 2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。) 二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征 1.小蝌蚪穿什么衣裳? 2.小蝌蚪长得什么模样? 3.它们游水的姿态是怎么样的? 三、幼儿操作 1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。 2.幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。 3.请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。 4.教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它压在盘子上。 5.请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。 6.引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪,还有什么。(水草和石子)

彩泥制作活动实施方案

乡村学校少年宫彩泥小组活动计划 一、指导思想与理论依据 1.本课程的自身价值在于:在参与彩泥塑形象创作的过程中培养学生的观察能力、动手实践能力,并把作品形象所蕴含的品质领悟出来。通过引导学生自主策划,开展探究、实践、讨论、合作、演示、交流等学习活动,使这一有教育意义的活动变成学生的主动参与过程。 2.实践活动主张多元化的学习方式,本课程采取小组合作、模拟秀等手段,面向全体实施教学,引导鼓励每个学生参与进来,告别了单纯的模拟,实现了真正意义的实践。 3.本课程给学生自主创造的空间,大胆想象,自己解决学习过程中出现的问题,使教学活动成为学生自主学习、展现自我、发展个性的空间。 二、教学背景分析 学生在美术课的时候也接触过彩泥,但每学期那两节彩泥制作课却远远满足不了他们浓厚的制作兴趣。听到要开设彩泥制作课,他们个个兴高采烈、手舞足蹈,可见彩泥的吸引力非同一般。这里我所说的彩泥是指软陶泥或者是超轻粘土,选择彩泥是因为它色彩丰富、柔韧适中、干净卫生、惹人喜爱。同时,根据少年宫提出的要求,教学彩泥制作是为了引导学生在玩泥中发展动手创造的能力,通过搓、团、捏、接、压等不同操作方法的运用,训练学生手指小肌肉的灵活性,培养他们掌握事物整体概念的能力。让学生基本上能掌握某一种事物的形体结构并进行制作,再通过老师的讲解示范、学生欣赏、操作方法的运用等,培养学生的立体造型能力、空间想象力、创造力和百折不挠的奋斗精神。爱玩泥巴是儿童的天性,让他们展开想象的翅膀尽情地在玩中学,学中玩。 三、教学目标

1.在参与实践活动的过程中,引导学生设计制作彩泥小作品,使学生从多角度、多方面去思考,培养学生的想象力和分析问题的能力。 2.在制作彩泥作品的过程中,提高学生设计和动手制作的能力,激发他们设计创作的浓厚兴趣,培养他们各方面的才智。 3.通过设计制作彩泥形象的过程,鼓励学生大胆的运用想象、夸张、色彩等表现手法表达自己的愿望,提高孩子们的想象力和艺术表现力,从中感受到实践创作的无穷乐趣。 四、方法措施: 1.在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励,从而堤高学生的自信心。 2.启发式教学:“看一看”首先让学生自己提前自学制作内容。“想一想”在自学的基础上对遇到的困难多思考。“说一说”说出自己制作的方法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,让每位学生都学会制作。“乐一乐”在制作过程中使每位学生都怀有快乐的心情。 3.要加强学习与交流,积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力,提高自身素质。 4.做好组织工作,辅导学生时要精心指导。 5.要充分利用家长资源,鼓励多出家庭手工作品。 6.注意阶段性材料、总结性材料的积累,注意及时总结回顾与反思,过程材料要归档。 7.学期末举办作品展览,在教学过程中要注意搜集留存作品。 五、进度安排:

浙美版二年级下册美术教学计划

二年级美术教学计划 第四册 桥头镇中心小学任二奇 2011年2月

一、情况分析: 1、学校情况: 本校是一所拥有28个教学班的镇中心小学,具有不错的硬件设备,每个教室都配置了多媒体小平台,学校每年都会购置部分美术教学使用的教学资料和教学用具。 2、学生情况: 本学期担任二年级四个班级的美术教学工作,每个班级的人数都在50人左右。学生经过一年级的美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。部分学生的美术基础不错,因此对待作业的态度也比较认真。 二、教材分析: 1、学期总目标: (1)、政治思想教育、审美教育、情感教育目标: 培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。培养学生爱科学、爱祖国、爱劳动、热爱大自然的情感。 (2)、各学习领域教学目标: 2、教材中重点、难点(简要分析): 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授

基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。 3、教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索4个学习领域,其中造型?表现及设计?应用占较大比重,欣赏?评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。 三、教学进度: 教学进度安排:

彩泥社团活动方案4篇

彩泥社团活动方案4篇 Activity plan of colored mud Club 汇报人:JinTai College

彩泥社团活动方案4篇 前言:活动方案指的是为某个活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析研究,以确定活动的顺利,圆满进行。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:彩泥社团活动方案 2、篇章2:彩泥社团活动方案 3、篇章3:彩泥社团活动方案 4、篇章4:彩泥社团活动方案 篇章1:彩泥社团活动方案 一、教学背景分析 学生在美术课的时候也接触过彩泥,但每学期那两节彩泥制作课却远远满足不了他们浓厚的制作兴趣。听到要开设彩泥制作课,他们个个兴高采烈、手舞足蹈,可见彩泥的吸引力非同一般。这里我所说的彩泥是指橡皮泥或者是超轻粘土,选择彩泥是因为它色彩丰富、柔韧适中、干净卫生、惹人喜爱。

同时,根据新课标提出的要求,教学彩泥制作是为了引导学生在玩泥中发展动手创造的能力,通过搓、团、捏、接、压等不同操作方法的运用,训练学生手指小肌肉的灵活性,培养他们掌握事物整体概念的能力。让学生基本上能掌握某一种事物的形体结构并进行制作,再通过老师的讲解示范、学生欣赏、操作方法的运用等,培养学生的立体造型能力、空间想象力、创造力和百折不挠的奋斗精神。爱玩泥巴是儿童的天性,让他们展开想象的翅膀尽情地在玩中学,学中玩。 二、教学目标 1.在参与实践活动的过程中,引导学生设计制作彩泥小作品,使学生从多角度、多方面去思考,培养学生的想象力和分析问题的能力。 2.在制作彩泥作品的过程中,提高学生设计和动手制作的能力,激发他们设计创作的浓厚兴趣,培养他们各方面的才智。 3.通过设计制作彩泥形象的过程,鼓励学生大胆的运用想象、夸张、色彩等表现手法表达自己的愿望,提高孩子们的想象力和艺术表现力,从中感受到实践创作的无穷乐趣。三、方法措施:

小班彩泥学期计划

小班彩泥学期计划 一、情况分析 小班孩子大多都是在两岁半左右的,而且也都是刚刚接触超轻土、彩泥,年龄很小,手指灵活度不高,各方面发展也不是很完善。所以这学期我们多以团泥、转泥、压泥等基本手法操作配以简单的工具操作进行教学活动,因此在在动手和手法方面应多加强练习,在课堂上教学活动也多以鼓励为主。由于幼儿发展的差异性,我们要注意集体教学与个别教学想结合,观察到每一个小朋友,使幼儿的整体目标都有所提升。 二、总体目标 心灵目标: 1.培养幼儿与同伴友好相处,共同竞争,共同合作的情感。 2.与老师建立良好的师生关系。 3.发挥幼儿的想象力、培养积极探索的欲望 情感目标: 1.培养幼儿对超轻土、彩泥的兴趣以及对作品的成果意识。 2.培养幼儿养成节约和保护环境卫生的意识。 手巧目标: 1.发展幼儿的小指肌肉活动力以及丰富的想象力。 2.共同学会并掌握转、压、揉、贴、搓、捏的手法并逐步使用工具。 3.认识各种不同的颜色。 4.多做手指手法游戏,巩固各种手法。 三、课程内容: 三月:饼干、鸡蛋、毛毛虫、皮球、糖葫芦、苹果、樱桃、橘子 总体目标: 1.情感目标:培养幼儿对超轻土、彩泥的兴趣。 2.心灵目标:发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。 3.手巧目标:学会转小圆球、压圆饼的基本手法操作技巧并认识颜色。 四月:面条、辣椒、棒棒糖、胡萝卜、薯片、蝌蚪、香蕉、茄子 总体目标:

1.情感目标:用超轻土、彩泥做出平常熟悉的各种蔬菜、食物,从而使他们 对彩泥产生兴趣,并养成对作品的成果意识。 2.手巧目标:了解搓长条和圆锥形的手法,并逐步开始使用工具。 3.心灵目标:在作品上体现出幼儿的创造力和想象力。 五月:四季豆、笑脸、哭脸、莲藕、太阳公公、圆形花、手机、电视机总体目标: 1.情感目标:培养幼儿对超轻土的兴趣以及对作品的成果意识。 2.手巧目标:练习搓圆球、压饼干、搓圆锥形的手法。 3.心灵目标:发挥幼儿想象力,培养创新意识 六月:鱼、南瓜、蜘蛛、手机、蛇、乌龟、蜗牛汉堡包、房子 总体目标: 1.情感目标:培养幼儿的观察力、成果意识、节约意识。 2.手巧目标:练习搓圆球、压圆饼的手法。 3.心灵目标:有自己的想象力,创造力和设计能力

二年级橡皮泥校本课程教学计划

二年级橡皮泥校本课程教学计划 二年级三班徐小琪 一、学情分析 二年级学生虽然年龄小,但是好奇心强,学习积极性高,拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征,此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动,培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力,并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与意识,合作交流和主动创新意识。 二、教学目标和任务 教学目标: 1.培养学生的动手能力和创造能力,在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。 2.转变学生学习方式,激发学生学习兴趣和参与意识,并学会主动交流、合作分享、实践创新。 3.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法,培养学生的科学态度和创新意识。 4.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力,并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。 教学任务:

充分体现课程活动化,活动课程活动化的原则,以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标,形成一系列富有特色的教学活动,结合学生的具体情况,采用个人、小组、班级活动方式,组织好校本课程的实施。 三、教学措施 1.多种形式培养兴趣,生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量,有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果,激发学生的兴趣。 2.尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动,多给学生时间以发挥创作空间。 3.采取生动、活泼、有趣的教学方式,呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围,引导学生积极参与。 4.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价,激励新的创新火花的迸发。 5.教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。 四、教学内容及进度安排 1.开学常规教育 1课时

有趣的彩泥社团活动方案样本

有趣的彩泥社团活 动方案

有趣的彩泥社团活动方案 指导教师:张静虹宋子吉 (一)介绍彩泥 一、什么是彩泥 相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥创造于1956年,从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强,有各样的颜色和香气。 彩泥也经过了时代变迁,材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土,这类型的彩泥以碳酸钙等为原料,以液体石蜡为油性成分,加上甘油等配制而成。 油粘土彩泥特点: 1. 材料无毒无臭,使用安全。 2. 稳定性好,室内不易蒸发干燥。 3. 粘合性好,但不会粘手;可塑性强,可重复使用。 相关文章>> ?·无限创意!3款名牌彩泥介绍 ?·锻炼宝宝想象力的3款玩具 二、彩泥干了怎么办 彩泥如果久置在外面,会出现风干情况,可塑性大大降低,手感也会变硬。

彩泥如何保存:最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还能够放入鸡蛋壳中,能够保存几日之久。 彩泥干了怎么办呢?能够经过以下几个方法进行软化: 1. 用湿毛巾覆盖彩泥半天左右,即可使用; 2. 用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗; 3. 用保鲜袋装着彩泥,放入温水中浸泡半天即可变软。 三、彩泥的玩法 彩泥有很多种玩法,真的是“只有你想不到,没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程, (组图)学生仿照图捏一捏。

(二) 捏刺猬目标:1、学会用双手将彩泥搓成椭圆 2、发展手的灵活性 活动准备: 彩泥、牙签 活动过程:

一、老师出示已做好的刺猬,激发学生捏泥兴趣 二、出示做刺猬的材料,演示做法 1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍 2、将彩泥捏软,搓成椭圆 3、在椭圆上插上牙签 4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛 三、学生来做,老师指导 四、大家一起欣赏作品 (三)有趣的彩泥 教学目的: 1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。 2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3.培养学生的动手动脑能力。 教学重点:

彩泥社团工作计划

篇一:橡皮泥社团教学计划 “七彩空间”社团教学计划与教案 第一课认识学生,准备工具,注意事项 教学目标:通过和学生的交流认识学生,让学生清楚地知道开设此社团的意义,重在培养学生的观察能力,动手动脑能力和相互协作的团队意识,并且通过学习,掌握如何制作我们生活中的一些简单的动物、事物。而且此社团还能让亲子关系变得更加融洽,学生在学会制作后也能在家中和父母一起完成作品,达到一举两得的效果。 教学内容:1、点名认识学生,然后再通过学生的自我介绍,让老师和学生,学生和学生彼此相互认识,沟通起来更为方便。 2、准备工具,学生需每人一整套橡皮泥,包括各种颜色的橡皮泥,塑料小刀,各样式的模板一些。 3、注意事项,在制作过程中不能将橡皮泥放入口中,使用小刀时要注意安全,不能对着其他同学的眼睛,在完成作品后要洗手。橡皮泥的保存,用完后密封在原来的袋子中,不能暴露在空气中以免干硬,不能继续使用。 4、橡皮泥制作的主要步骤: (1)分析动物的长相和身体结构 (2)找合适的色彩的橡皮泥,组合出大致的身体结构,比如头、颈、躯干、四肢、尾巴 (3)再一步步细化各个部位的细节,比如头上的耳朵、眼睛、鼻子;躯干的长短和曲线;四肢的关节和动态等等 (4)确认各部位粘合牢固,摆好动态,做两个小眼睛粘上去 (5)可以拍一个橡皮泥饼(可做成草地、石头等形态丰富效果,更加逼真)做底盘,把做好的小动物放上去,这样就不容易倒,还更加美观 教学反思:无 第二课如何制作小老虎 教学目标:伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过:“手是意识的伟大培养者,是智慧的创造者。”捏橡皮泥可以锻炼小朋友的动手能力,使小手更加灵活,触觉也会更加敏感。在创造的过程中也可使思维更加开阔。认识橡皮泥,它有很强的可塑性和还原性,所以它很方便我们的制作。 教学内容:1、介绍橡皮泥制作有哪些作用? (1)橡皮泥玩具对

小学泥塑社团活动方案

小学泥塑社团活动方案 泥塑是我国民间传统雕塑工艺,具有悠久的历史,特点小巧玲珑可爱,适于学生学习操作。泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。在中小学阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术,还能使学生的心灵受到潜移默化的熏,精神上受到艺术审美的启迪,进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。本学期参加活动的学生是小学一、二年级和初中一年级的学员,年龄尚小,有着对泥塑浓厚的兴趣,但造型能力和创造能力都有待进一步的提高,孩子们的参与性与积极性都较高,把技法训练与学生特色相结合,真正培养学生的兴趣与特长,彰显领袖儿童教育。 为更好地传承。经研究,特制定活动计划如下: 一、教学目标任务: 1 、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式,培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧,并充分发挥想象力,创作出有特色的作品 二、教学方法: 1、给学生提供丰富的物质环境,刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区,提供必要的材料,让学生选择自己喜欢的材料进行活动。 2、学习方法的多样化。学习泥塑有多种方法:有模仿他人,也就

是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步,我跟一步”的方法;有独立研究,提供图谱,引导学生自由探索、研究;还有折装重组,是由教师先做好成品,引导学生把它拆开,再重新拼装。这是我们比较常用的几种方法,教师应根据中小学生不同时段的年龄特点,合理地选用不同的方法。泥塑活动是学生手工活动中的一项,它微小,却蕴含着丰富的教育价值;它简单,却对教师提出了更高的要求,教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动,让学生喜欢泥塑,掌握泥塑的方法和技巧。同时,充分掌握泥塑活动的教育价值。期末我们将泥塑容组合成一幅图展示出来。 三、活动目标: 1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力,培养学生的想象力和创造力。 2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力,增强学生的自信能力。 3、培育学生的审美能力和审美情趣,和语言表达能力。 4、培养学生自主学习能力,激发学生的创新潜能。 四、训练时间: 小学:周四下午第3节 五、活动地点:泥塑教室。 六、教学进度安排 1、9月初准备工具材料,筹备兴趣活动小组,对学生进行入门教育; 2、9月中下旬对学生进行泥塑艺发展史的理论教育、现代卡通泥塑作品赏析;

幼儿园大班班彩泥教学计划上课讲义

幼儿园大班班彩泥教学计划 手工彩泥制作是一种通过自己构思、想象,利用一些简单工具和五颜六色的泥制作成各种手工作品。他不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力,还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯。班级自开展彩泥活动以来,幼儿的泥塑特色成效已显现。我一直清晰地记得一句话:我们的生活中并不缺少美,缺少的是发现的眼睛。作为教师,如何在幼儿的泥塑世界里,引导和激发幼儿发现美。在《纲要》中指出;教育内容的选择应遵循“即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”这一原则。幼儿园泥塑教学作为一种艺术教育的内容之一,教师如何在教学过程中着眼于幼儿的可持续发展,提升幼儿的美感已成为班级教育的一个目标。 第一:在幼儿泥塑的过程中,幼儿从揉、捏、搓、压等粘合彩泥的过程中,幼儿体验到了捏泥的快感和游戏感。彩泥本身也蕴藏着色彩美,线条美,造型美,彩泥的趣味性又符合幼儿的年龄特点,让孩子尽情的玩彩泥,从生活中最熟悉又让幼儿感兴趣的物体开始制作。例如:在安排教学内容时,也是把相同或者相似类型的物体安排在同一个主题单元里进行练习。经过这样一系列的分析比较练习后,不但让孩子比较方便的掌握了同一类型或相似类型物体的基本捏法,

而且也提高了孩子们的观察能力和分析能力。 第二:从立体到平面。由于幼儿的苏思维是直觉的半逻辑思维特点,因而很少出现“胸有成竹”的状况,大多数是在行动中“迁想状物”。在泥工活动中,幼儿将在手中团、搓、捏、压,随着粘土的变长,他们会联想到“小棒”的形象,随着粘土的变圆,他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。根据这一特点,我们的教学都是从立体到平面。例如:从立体的茄子、苹果、小鸡、麻花等等,到平面的各种动物的塑造。 第三:泥工与绘画结合。在进行幼儿泥工教学的同时,我们根据泥塑作品内容的不同,将泥工和绘画相结合。经过一段时间的学习,幼儿对泥塑的基本特征掌握较好。同时在已经有了捏泥的基础上,幼儿能将泥工的作品一绘画形式表现出来。同时,也通过绘画的基本步骤,幼儿能自己制作出平面的泥塑作品。例如:小兔字、小猪等多种动物。通过这样的交替练习,不仅提高了幼儿的绘画与泥塑制作技能,更大程度上锻炼了幼儿的动手动脑能力,这对发展幼儿的想象力和创造力有着促进的作用。幼儿在泥塑的创造过程中,能真正体会到创造性活动的愉悦,享受着成功的快乐。 第四:环境的熏陶。除了在教学过程中设置泥塑课程,我们还在环境布置中让幼儿感受,熏陶泥塑艺术,让幼儿在耳濡目染中体验成功的快乐。如:我们在班级的特色墙中设置了彩泥艺术,又在班级中创设了美工小区。主题环境布置中也融入了浓浓的泥塑特色。幼儿在宽松愉快的环境中,不知不觉的喜欢上泥塑,慢慢的学会用泥塑表达

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