常见错别字的归纳整理与分析

常见错别字的归纳整理与分析

镇坪县高级中学陈祖伦

我们在对学生作业、作文和试卷批阅中，发现学生写错别字的现象非常普遍，有的学生的一篇五六百字的文章，错别字竟达四十多个，这严重的影响了学生作文的质量，文字的障碍更严重的影响了表达与交流。我们通过搜集整理归纳，学生的错别字主要有以下几种：一是笔画错误（多笔少点）如：

步．伐(步) 武．装（武）考试

．．（考试）发展．（展）

迅（鲁）者（或）免．子（兔）时（临）

心（恶）转折．（折）白纸．（纸）烧．火（烧）

走（慢）机（器）

二是偏旁错误如：

狭（隘）跋（渉）赔．伴（陪）按．装（安）沾．污清白（玷）蜡．梅盛开（腊）喜上眉捎．（梢）口干舌躁．（燥）思想慎．密（缜）姿．意妄为（恣）

满脸绉．纹（皱）揣揣

．．不安（惴）恶意咀．咒（诅）敲榨．勒索（诈）

沓．无音信（杳）姣姣者

．．．（佼）

三是形近致误如：

自已．要努力（己）辰己．午来（巳）事情己．经办了（已）

宽敝．明亮（敞）大学肆．业（肄）全家迁徒．（徙）

偃．苗助长（揠）括．不知耻（恬）不辩．是非（辨）

戍．戌变法（戊）观磨．教学（摩）如火如茶．（荼）

鬼鬼崇崇

．．（祟）定期会悟．（晤）刚腹．自用（愎）

工程峻．工（竣）热坑．头（炕）证卷．（劵）

四是音近致误如：

列出题．纲（提）扬常．而去（长）前扑．后继（仆）风尘扑扑

．．（仆）以逸代．劳（待）鞠躬尽粹．（瘁）愤．发图强（奋）欢渡．春节（度）残．无人道（惨）模范事绩．（迹）坚．苦奋斗（艰）克．苦学习（刻）刻．服困难（克）自曝．自弃（暴）行踪鬼．秘（诡）惨绝人环．(寰) 佳．宾满座 (嘉) 炙人口(脍)

手．屈一指（首）殉．情枉法（徇），

五是义近致误如：

串．插（穿）略．夺（掠）急燥．（躁）泻．密（泄）修词．（辞）诗辞．（词）

像．征（象）好象．（像）满圆．春色（园）花好月园．（圆）鱼．民（渔）

六是滥用简化字如：

人多力大（量）发的眼光（展）

学生在作文、作业中出现如此多的错别字，有的字错得非常离谱，究其原因，我们总结了一下，有以下几点：

首先是学生基本功不扎实，没有正确掌握汉字的基本笔画，随心所欲，想怎么写就怎么写。

其次是不认真细致，在写作过程中明明不会写这个字，又不查工具书，却偏偏随便找一个字代替，这样日复一日，年复一年，从而养成了不良的书写习惯，因而错别字就越来越多。其关键原因在于学生从思想上没有重视写错别字的危害。

第三是误写音、形、义都相近的字或对词语意义不理解而误写为同义或音近的字。

第四是盗版的书籍，复习资料中的错别字很多，对学生学习语文，认知正确字形造成了很大的负面影响。

针对错别字产生的原因，纠正时我们必须从主观上认真对待，不要认为写字是小事，有时因为一个错别字往往会造成误解甚至严重的后果，更重要的《考试大纲》对高考作文评分标准提出了新要求，对写作中“书写规范”的要求加以着重号，特别说明，“每一个错别字，扣一分，重复的不计”。这就为我们书写敲了警钟。对此，我们在普高各年级中特别是高二高三加大了对错别字纠正的力度。要使学生逐步减少或纠正错别字须从以下几个方面着手：一要提高认识。教师应耐心细致地教育，使学生逐步认识到写错别字而造成的不良后果。可以给学生讲一些古代、现代写错字而造成不良后果或闹笑话的故事，使学生在心灵深处知道纠正错别字势在必行。

二要读准字音。汉字有一大批形声字，可利用声符记住一部分字的读音，如“肖”读xiāo，“消、逍、销、霄”等字都读作xiāo,这可算是认字的一条基本规律，只是由于古今字音的变化等原因，这个方法不能百发百中。如“娱”读yú不读wú，“愎”读bì不读fù，“忏”读chàn不读qiān。这种情况要靠平常多注意多积累。另外要克服方言的影响，还要了解多音字的读音，如“罪恶”（è）和“厌恶（wù）”等

三要认准字形。辨别相似的字或相似的偏旁。如“折、拆、析、柝”；“戊、戌、戍、戎”；“未、末”;“己、已、巳”等，这种情况要多记。

四要理解字（词）义。记住形符所表示的意义。如“窜，窃、窍、窟”等以“穴”为形符，因而字义都与“洞穴”有关。

五要勤查工具书。在学习中，遇到不熟悉的字，不认识的字一定要查字词典，培养学生一个“勤”字。

六要提高识别纠正错别字的能力。学生很难发现自己写的错别字，但是别的学生可以帮助他们发现，让学生相互在作文、作业、试卷中找出错别字并用不同颜色的笔勾画出来，便于其留意和纠正，互相更正，共同提高。让学生把屡错、易错的字整理出来，反复警示，纠正。如李白的诗句“天生我材必有用”大部分学生把“材”写成了“才”，通过反复的训练、警示，学生必然就掌握了此字的用法。

七要强化训练。采用考试、及考场作文的形式来强化对错别字的认识，收效较好。学生对试卷上的知识、题型不仅敏感，而且容易接受，那么，在试卷上曾错过的字，一经指出，学生印象便会分外深刻。

近年来，我们每个语文老师在纠正学生错别字中，积极探索，不厌其烦，强化训练，学生在作文、作业、考试中错别字逐步减少，相应的学生的语文成绩也在不断的提高，功夫不负有心人，近年来，我校的高考语文成绩名列全市前列。这是与我们每个语文老师的共同努力分不开的，我们还将继续努力，想方设法把减少学生的错别字作为一个重要的知识点来抓！