紫 荆 花

紫 荆 花
紫 荆 花

紫荆花

清晨,我推开窗户,风雨之后,清新空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中,一朵红霞向眼前飞来,哦,原来是那盆心爱的紫荆花,一夜之间竞相怒放了,真有一番“夜来风雨声,花‘开’知多少”的情趣啊!(1)

一阵清风吹来,紫荆花飘飘摇摇,犹如一位飘逸潇洒的仙子。你看,它的根呈灰白色,就像两个半球支撑着树身。根上分出两个枝杈,弯弯曲曲地向四周延伸,犹如一条石径伸向桃源深处,又如巨龙正欲腾云驾雾。还有那细嫩的枝条,互相盘绕,合力向上生长着,多像蛟龙的龙须呀!

花冠是整个盆景的精华,就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶衬红花,红花托绿叶,交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的,分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓;叶片有的向外翘,有的向内弯,有的平整,有的卷曲,形态各异。它的花朵真是别具一格,花瓣呈紫红色,由外向内卷曲,就像一个褶纹多彩的羽扇,又像一个晶莹剔透的铃铛,微风中送出一阵幽香,沁人心脾。花儿三朵一簇,五朵一堆,沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵,含苞欲放,那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出,花骨朵慢慢地绽开笑脸,似乎正在为自己的未来而喜悦。(2)秋风瑟瑟,紫荆花微微颤抖着,随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土,一方空间,就是它的栖身之地。曾几何时,它在这里扎了根,在大地的滋润下,在阳光的爱抚下成长着……

它没有忘记母亲的教诲,把大自然赋予的一切又无私地献给了人们,让人们一起分享这金秋时节的美景。(3)

感叹之余又我多了一份惆怅,叹息它短暂的一生。突然,我惊喜地发现,新的生命又在不断孕育、诞生:风雨之中,一片新的红霞又向我飘来。啊!紫荆花,你总是把美留在人间,为这充满寒意的秋天增添一线生机。

望着这一切,我醉了,沉醉在一派迷人的秋色中……

1、联系上下文,解释词语

竞相怒放:

含苞欲放:

2、作者观察的顺序是:根→枝→()→()

3、读文中画数字的句子填空

①句(1)中化用了代诗人的诗句,我们还读过他写的一诗,全诗的内容是:

②句(2)中“未来”指的是,它“喜悦”表现了。

③句(3)中的母亲指的,这句话主要是赞颂紫荆花

的精神。

④、读了这篇文章,我们不由地想起了“,”等“,”诗句,想起了、、、等具有紫荆花这种精神的人。

4、用“”线画出文中的两句比喻句,用“”线画出文中的两句拟人句。

5、找出文章的中心句,写在下面。

渔王的儿子

有个渔人有着一流的捕鱼技术,被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

于是他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”

一位路人听了他的诉说后,问:“你一直手把手地教他们吗?”“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗?“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”

路人说:“这样说来你的错误就很明显了,你只传授给了他们技术,却没有传授给他们教训——对于才能来说,没有教训和没有经验一样,都不能使人成大器。”

1、“渔王”年老的时候为什么苦恼?(用文中的话回答)

2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是:。(一个成语)

3、渔人的失误是什么?

4、“路人”的观点是什么?(简要概括)

5、“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?”表达了“渔王”当时怎样的心情?

6、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。

7、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗?

迟到大王

我小时候,常听大人说“早起三光,晚起三慌”,又总是听他们在早早准备,到头来还是赶不及的时候说:“起个大早,赶个晚集!”

我当时就不解地问:既然讲早起的人,可以看见旭光、月光和星光同时在天空,好像非常从容,又怎么会“起个大早,赶个晚集”呢?

他们的回答很简单:“因为拖!”

这使我想起初来纽约,常在示范画大瀑布的时候,问参观的人有没有去过尼加拉瀑布,令人意外的是,居然摇头的占了相当高的比例。他们的道理也很简单:“因为近,心想反正什么时候要去都成,所以一直拖下来!”妙的是那些人多半去过需要几天车程的佛罗里达,或更远的夏威夷。

“拖”就是这么妙,拖时间的人,不一定是没有时间,反而可能有充裕的时间;拖欠债款的人,常在手头有钱时拖着不还,直到没有钱;拖延不给朋友回信的人,也可能总是把信放在案头,天天都想回,却一拖就是几个月。

你会发现,爱迟到的人,似乎总是迟到。远程的约会,他要迟到;在他家旁边碰面,他还是可能迟到;连你早早到他家,坐在客厅里等,只见他东摸摸、西磨磨,到头来仍然无法准时出发。这原因是什么呢?难道是心理有毛病吗?

我想他们的心理不是真有毛病,却可能是心里总想着:“不急嘛!时间还多!”“不急嘛!还有一些时间!”“不急嘛!大概正好可以赶上!”“不急嘛!如果运气好,还不会迟太多!”“不急嘛!别的人也不可能准时!”

最后则是:“不急嘛!反正已经迟了!”问题是,他这一拖就不知拖去了别人多少时间,要失去了多少宝贵的光阴和成功的机会。

跟我学画的学生,常对我说:“老师!我的墨总是磨不黑,怎么办?”

我的答案很简单:“多磨一会儿!”

可不是吗?如果他的墨不是本来就成灰颜色的,而是真正的黑墨,当然不可能磨不黑,所以磨不黑并非墨的问题,而在于他自己。

同样地,如果你问我:“我就是爱拖,怎么办?”

我的答案则是:“不要拖!立刻行动!”

当你把心里面那些“不急嘛”、“不急在今天”、“时间还多”的意念完全抛开,而告诉自己“立刻行动”时,你拖的毛病就会霍(huò)然而愈①了。

由于你不论多早起床,却总是弄得迟迟出门,而常在第一堂课迟到,使我不得不说这一大番话给你听,因为“起个大早,赶个晚集”的人,要比那忘了上闹钟,而起晚迟到的人更糟糕。如同“有钱却拖着不还债”,要比无钱可还来得可耻。

记住!你绝对不能有拖的毛病,因为我们的人生是拖不得的!太阳不拖,月亮不拖,星星不拖。春秋四季,万物消长,都不拖。我们又岂能拖呢?

1、用“——”划出加点字的正确读音。

瀑(pòpù)布万物消长(cháng zhǎng)

2、“我们又岂能拖呢?”这是个_______句,换个说法是____________ _____

3、“早起三光”指什么?

__________________________________________________________ _

4、关于“惜时”的名言警句很多,你能填一填,并再写几句吗

一寸光阴一寸金,_________ ______。少壮不努力,______________ __。

5、为什么说“我们的人生是拖不得的”?___________________________________ __

6、请你写几句话劝劝“迟到大王”吧!_______________________________________________ __ _

穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了,随之而来的泥石流狂泻而下,迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木,一切的一切都没有躲过被冲毁的(劫难困难)。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲,每一次拉扯无疑是一种更大的(伤害危害)。此刻房屋早已倒塌,她的双亲也被泥石流夺去生命,她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时,她始终没有叫一个“疼”字,而是咬着牙微笑着,不停地向营救人员挥手致谢,两臂做出表示胜利的“V”字形。她(坚信相信)政府派来的营救人员一定能够救她。可是,营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流(淹没掩盖)。

在生命的最后一刻,她脸上流露着微笑,手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪,在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极,只见灵魂独舞。

死神()可以夺去人的生命,()永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神!常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

1、在括号内选择合适的词。

2、在“()”处填上合适的关联词。

3、写近义词:蕴含()震撼()一筹莫展()遍体鳞伤()

4、“V”字形代表,“庄严而又悲惨的一幕”是指

5、你是怎么理解“世界静极,只见灵魂独舞”这句话的:

6、请再读一读题目,思考:为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?请写一写你的理解:

7、读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文,你有什么感受?请联系生活实际谈一谈:

第一次抱母亲

母亲病得不轻,住在医院里。那天,护士进来换床单,让母亲起来。我赶紧说:“妈,你别动,我来抱你。”我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我差点仰面摔倒。护士责怪说:“你使那么大劲干什么?”我说:“我没想到我妈这么轻。”护士问:“你以为你妈有多重?”我说:“我以为我妈有100多斤。”母亲说:“我这一生,最重的时候也只有89斤。”

①母亲竟然这么轻,我心里很难过。护士说:“亏你和你妈生活了几十年,眼力这么差。”我说:“如果你和我妈生活几十年,你也会看不准的。”护士问:“为什么?”我说:“在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着我妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。我一直以为母亲力大无穷,没想她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。”

我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说:“大妈,您真了不起。”母亲笑了笑:②“提那些往事干什么,哪个母亲不是这样子过来的?”

护士铺上新床单,回头吩咐我:“把大妈放上去吧,轻一点。”

我突发奇想地说:“妈,您把我从小抱到大,我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说:“快把我放下来,别让人笑话。”护士说:“大妈,您就让他抱一回吧。”母亲这才没有做声。

我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了,准备把母亲抱到床上去。可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼里流下来。

1、请把本文的主要内容简要地写下。

2、回答问题。

①读文中画线的句子①,联系上下文想想,“我”为什么难过?

②默读文中画线的句子②,母亲的话是什么意思?从中你能体会到什么?

3、默读文章的最后一节,用“﹏﹏”划出你感受最深的地方,并在原文右边的空白

处作批注。

4、回答。

读了《第一次抱母亲》这篇文章,让你想到哪一句传诵千古的诗句?请写下来。

【作文】读书伴随我成长

书籍,人们称之为人类文明的“长生果”,只有经常读书,才可以让我们的生命永远青春,永远阳光,永远充满活力。

书籍,是知识的宝库,它使人类的文化知识不断积累、发展,使无知的人变得博学多才。请谈谈书是怎样伴随你一天天地成长的。不少于500字。

关于紫藤萝与牵牛花的作文

阅读下面的文字,根据要求作文。 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道到风景。自然世界如此,人类社会何尝不是这样? 全面理解材料,可以选择一个侧面,一个角度构思作文自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,写一篇不少于800字的文章。 思路指导] 此题出得极美。不仅材料意境很美,其内涵也很丰富,给人良多启示。审题时要注意材料中双方的依存关系,即二者的关系,另外也要注意材料的倾向性。立意可以选择以下角度:(1)助人亦助己(2)双赢(3)借助外物成就自我。 从材料来看,暗含一“借”字,而它的含义相当丰富。根据话题材料,题目中的“借”的意思是:借助他人的优势,在成就了自己的同时,也成就了别人,从而共同构成一道美丽的风景。从这一含义切入,无疑是最佳立意。明白了“借”的内涵后,为进一步打开思路,可由此展开丰富的联想。比如与教材联系,可以联想到《劝学》中的“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也”。与课外阅读联系,可以联想到科学家牛顿的名言:“如果我比笛卡儿看得远些,那是因为我站在巨人肩上的缘故。”与自然现象联系,可以联想到:月亮本来是不发光的,它借助太阳光才有了自己的阴晴圆缺。 本话题是一个蕴涵哲理的故事,如若单从字面去诠释“借”的内涵,列举“借”的方式,罗列“借”的内容,则太肤浅。不妨采用“实则虚之”的写法。从虚处着笔,抛其“借”之形,写其“借”之神。借其方法,借其思想,借出智慧,借出精神。写这样的话题,切入的角度要小,内容挖掘要深,感情表达要真,要善于从日常生活琐事中挖掘其隐藏的深刻内涵。只有这样,才能平中见奇,平中见新,平中见深。关于体裁,可以编述故事,可以写议论性散文,可以写小小说,还可以写议论文,发表自己的见解等,但本话题更适合写成议论文。 优秀作文 借人精华,以铸辉煌 没有礁石,大海便没有了激昂澎湃的浪花;没有沙粒,河蚌便没有了光亮美丽的珍珠;没有绿叶,红花便没有了婀娜多姿的娇艳……万物之美丽,都要借助于他物的支持或衬托;万物之精华,无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此,我要说:借人精华,以铸辉煌。 上帝是公平的,他在造物的时候会给予每个人同等的东西,但不一样。这就需要我们学会借鉴,借人之精华,融己之智慧与美丽,以铸造人生的成功与辉煌。 千古江山,百代风流,大江淘尽后浮在水面上的名姓与容颜,依旧生动,依旧璨若群星。坐在车上踽踽而行的是孔老夫子,他高唱着“三人行,必有我师焉”,马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在;韩愈不与世同流合污,一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千古;

小蝴蝶花阅读及答案

《小蝴蝶花》及答案 小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香, 招 惹)着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊! 【她看看一左一右,不过是平凡的小草,有的不开花,有的开出一朵半朵的小花,也很不惹眼,更没有什么清香】。小蝴蝶花一下子变得自馁了,它说:“看来,我是百花中最了不起的花了,可惜被埋没在这里,和这些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日啊!” 不久,小蝴蝶花被花匠发现,被移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里,很 有些耳目昏眩。 【它看着那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那正在(怒放 空气中迂回(流淌 】。小蝴蝶花骄傲了,它说: “看来,我是百花中最寒碜的花 了,什么人也不会理睬我!” 惭愧)的时候,想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后,又来访问它了。有一个孩子嚷道:“来看哪,这是什么花呀?” “它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答道。 “多么好的小蝴蝶花呀!”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前…… 小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道,(或者:)过去在小草小花中骄傲起来固然不对,现在在牡丹、碧桃中间感到自馁也是没有理由的。 1 2、画去括号中不正确的读音。 sàn)朝(zhāo 霞 3、画去文中括号里用得不恰当的词语。 4、从文中找出下列词的近义词。 头昏目眩(耳目昏眩)姹紫嫣红(万紫千红)争奇斗艳(富丽堂皇) 5、文中第2、3自然段中有两句话对调一下才能通顺,这两句话是( )和( ),分别用直线和曲线画出来。 6、根据短文内容填空。 (1)文章第1自然段,用简单的几笔写出了小蝴蝶花的(颜色)和(清香)。(2)全文运用了(对比)的手法来写的。请你从文中找出两句话来证实这种写法。分别用中括号括起来。 7、读了这篇短文,你有什么感想? 读了这篇短文,我感受到无论何时何地,都要正确认识自己,既不要妄自尊大,也不要妄自菲薄。也要正确认识别人。否则,就会失去自我,迷失方向。

北京版三年级下册《小蝴蝶花》版教案 2

小蝴蝶花 指导思想和理论依据: 小学语文课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。课堂上,教师引导学生感悟课文的语言文字,充分挖掘课文中蕴含的思想感情,创设轻松、和谐、主动参与的教学氛围,使学生在学习中能领悟和抒发自己的情感。文本反映着作者的思想与情感,而学生对文本的解读是多元的。教师要在学生充分自主阅读的基础上,尊重学生的个性体验,即这是一朵(骄傲、自馁、心情舒畅……)的小蝴蝶花,从而循着学生的体验展开探究性阅读,找到“个性体验”的原因,理解、感悟语言,感受小蝴蝶花的情感。这种开放的设计极大地满足学生的阅读兴趣。 教学内容分析: 《小蝴蝶花》是一篇童话故事,讲述了小蝴蝶花从草地到百花园所经历的由“骄傲”、“自馁”到“心情舒畅”的情感变化,说明每个人都拥有一份独特的美,要正确地看待自己。体会小蝴蝶花情感的变化是本课的教学重点;体会有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不为自己的短处而失去自信是本课的教学难点。文章线索清晰,语言精美——以小蝴蝶花的情感变化为线索展开,形象地再现了小蝴蝶花的语言和心理,把小蝴蝶花的情感变化生动形象地展现在读者面前。 学情分析: 文本精美而又人性化的语言,会使学生产生浓厚的朗读兴趣。教学中教师要创设情境,以读代问,以情促思,通过读读、说说、评评等方式,加强学生的朗读指导和对文章的感悟,提高学生的朗读能力。学生体会小蝴蝶花的情感变化(从骄傲到自馁到心情舒畅,最后能正确地看待自己)并不难,但是感悟有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不为自己的短处而失去自信的道理却有很大难度。师要引导学生通过读、理解、感受小蝴蝶花的语言、神态及心理描写,体会它的心理变化,并通过多媒体课件使用和讨论等手段,突破难点。 教学目标: 1.学会12个生字及新词,认读5个字, 2.有感情的朗读课文。 3.结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。 4.抄写自己喜欢的词语和句子。

藤萝花

《藤萝花饼》解读 刘心武 (1)街口新开了家小食品商店,店主是下岗的小汪,我们在他下岗前就有来往。他爱人桂珍还在公共汽车上当售票员,到休假时跟他一起照应生意。我傍晚散步有时拐到他们店里,如果正遇到中小学生放学,买冷食的多,我就给他们搭搭手,他们收钱,我出货。如果生意清淡,我就跟他们聊聊天。我去了,他们总要请我吃冷食,我总是坚拒。我说:“你们小本生意,挣点钱不容易,朋友熟人来了,你们这个请一份冰激凌,那个请一瓶冰茶,还有什么赚头?”可是,任我不吃,每回见我去了,仿佛条件反射,小汪头一句总是:“刘叔,来份什么?”倘若桂珍也在,她会更加热情,有一回就拿出一种江米红枣粽的冰糕,打开包装,直伸到我鼻子前,说:“这个你一定喜欢!”我退后半步,依然没接,她就自己吃了,边吃边跟我透露,他们卖这些冷食,利还是颇丰的,每月除去交税、电费及合理损耗,他们这小店的收益,足以使他们过一种自得其乐的生活。难怪他们见朋友熟人来了,总愿那么慷慨招待,而一些朋友熟人,也就很自然地接过他们递上的冷食。 第一段以记叙为主,写出和我熟识的小汪夫妇,每次真诚而热情的招待我可是每次我都拒绝了他们的好意。 下岗工小汪通过自己的劳动过上了自得其乐的生活,对于他们的朋友熟人,他们都会慷慨招待,即使我每次拒绝他们的好意他们仍然不减对我的热情,可以看出这对平凡小夫妇对生活的热情,对人的真诚、友善、质朴。 而我的多次拒绝却显得如此的做作和虚伪。为下文写道形成屏障做铺垫。 (2)前两天我又散步到他们小店,那天奇热,傍晚时还觉得鼻息如蒸。我去了,他们小两口都在。生意热闹了一阵,天光敛去后也就清净下来。我们说说笑笑一阵,相处得跟往常一样融洽。但当我告辞,走在回家的路上时,心里却滋生出一种失落感,那感觉还挺迅速地在我胸臆里膨胀。我失落了什么?这一回,他们两个见了我,谁都没有了请我吃冷食的话。我在小店呆了至少有四十分钟,而且这回我口干喉燥,很想用冷食润一润。我身边就是装满冷食的冰柜,里面有那么多可供选择的品种,但我与那些美味之间却隔着一道无形而坚韧的屏障,那屏障是以我的一贯坚拒他们的好意,以及我从不在他们那里买东西,也就是我自以为是的想法而形成的,看来他们也终于接受了那道屏障。 第二段以议论、抒情为主,写出了这一次我去他们店没有请我吃冷食而感到失落的原因。 文中写到“我与那些美味之间却隔着一道无形而坚韧的屏障”其实要表达的是我已经和他们小两口之间有了一道无形而坚韧的屏障或隔阂。我一贯拒绝

一年级《蝴蝶花》(精)

一年级《蝴蝶花》 李丽 一、教学目标: 1、学会唱歌曲《蝴蝶花》 2、会用简单的律动为歌曲创编动作并进行歌表演。 3、教育学生要爱护花草、热爱大自然。 二教学重难点: 1、教会学生演唱歌曲《蝴蝶花》 2、引导学生用活泼和舒展的声音演唱不同的乐句。 三教学过程: (一)组织教学: 你开心,我快乐,欢迎走进音乐殿堂,同学们好。 这么好的气氛,相信小朋友的心情也是最好的,让我们随着音乐一起来放松一下怎么样?(师生共同律动) (二)新课教学: 1、创设情境,导入新课 现在正是百花盛开的季节,让我们去花园里看一看吧! (教师播放多媒体课件)同学们,看花园里美吗?你都看到了什么?是啊!许许多多的蝴蝶在空中翩翩起舞,当花蝴蝶不动时,我们看上去像什么呢?(教师出示蝴蝶花图片)学生回答:蝴蝶花。你真聪明!花蝴蝶不动时就象蝴蝶花,几个小朋友在捉蝴蝶时就发生了一件有趣的事,来听一听。 2、学习歌词: (教师播放多媒体课件) 到底是什么有趣的事呢?谁来说一说?

你听得可真仔细!今天,我们就来学习一首新歌《蝴蝶花》 (教师出示歌谱) 指导学生按节奏读词。 3、教师范唱:学习歌曲: 下面,听老师来演唱一遍,在老师演唱时,请同学们观察大屏幕看看这首歌曲里歌词相同,旋律不同的是那一句? 你们按节奏读最后一个乐句,来做前奏,我们来配合一下,好吗? 4、指导重点乐句 (1)教师教唱歌词相同旋律不同的乐句。 5、再次聆听歌曲,进一步感受歌曲。 嘘,同学们听?花园里又传来了小朋友的歌声。 (教师播放课件,要求学生可以在乐句向上时做上飞的动作,乐句向下时做下飞的动作。) 6、学唱歌曲: (1)学生跟琴试唱 师:听到小朋友们唱得那么好,现在同学们一定着急地想唱了,敢不敢跟着老师的琴轻声地唱一遍? (2)教师进行教唱 师:都能唱这么好,真了不起!为了唱得更好,让我来帮帮你吧!(3)学生完整地演唱一遍。 7、歌曲处理: 同学们觉得自己唱的怎么样?那我们怎样才能唱得更好呢?让我们一起讨论一下吧! (A、小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶,可是小蝴蝶是最怕惊

不同颜色玫瑰花语大全

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粉玫瑰花语:初恋、求爱、爱心与特别的关怀。 绿玫瑰花语:纯真简朴、青春长驻,我只钟情你一个。 蓝玫瑰花语:敦厚,善良。 香槟玫瑰花语:梦幻。 不同朵数玫瑰花语代表的意思11朵玫瑰花语:爱你一生一世;33朵玫瑰花语:三生三世 1朵:你是我的唯一 2朵:世界上只有你和我 3朵:i love you 4朵:誓言、承诺 5朵:无悔 6朵:顺心如意、顺利、永结同心、愿你一切顺利 7朵:喜相逢 8朵:贵弥补、歉意、弥补、深深歉意、请原谅我 9朵:长相守、坚定 10朵:十全十美 11朵玫瑰花语:爱你一生一世 12朵:全部的爱比翼双飞、圆满组合、心心相印、每日思念对方 13朵:暗恋 14朵:骄傲 15朵:守住你的人 16朵:一帆风顺 17朵:伴你一生

部编版七年级语文下册第五单元《紫藤萝瀑布》尖子生作业

紫藤萝瀑布 【智慧乐园】 走近作者 宗璞,原名冯钟璞,当代女作家。“文革”前作品主要有《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》等。“文革”后,有短篇小说《弦上的梦》,中篇小说《三生石》,长篇小说《野葫芦引》等。 字词积累 1.多音字 挑{(tiāo)(挑选) (tiǎo)(挑逗)) 禁{(jīn)(忍俊不禁) (jìn)(禁止)) 盛{(shèng)(盛开) (chéng)(盛饭)) 笼{(lóng)(鸟笼) (lǒng)(笼罩)) 2.形似字 {萝(luó)(藤萝) 箩(luó)(箩筐)) {淀(diàn)(沉淀) 绽(zhàn)(绽开)) 绽开:裂开。 迸溅:向四外溅。 挑逗:逗引,招惹。 伫立:长时间地站着。 伶仃:孤独,没有依靠。 仙露琼浆:形容传说中的美酒。 蜂围蝶阵:指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞,多形容花香。 忍俊不禁:忍不住笑。 盘虬卧龙:形容树木枝干盘旋的样子。虬,传说中的一种龙。

主题解说 本文描写了一树盛开的紫藤萝花生机勃发、辉煌灿烂的景象,抒发自己由焦虑、悲痛转化为精神的宁静和生的喜悦的心情。作者又上溯到十多年来紫藤萝的变迁史,由紫藤萝引向生命的思考——生命的长河虽有曲折,但永远前进。 重点掌握 1.“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”是什么意思? 这就是说,遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生命,振奋精神,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 2.如何理解最后一段中的“不觉加快了脚步”? 这里和文章开头相呼应,从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”,其实是写出作者思想的一个变化过程,对人生的思索过程,从迷惘到进入一个新的精神状态。 知识链接 托物言志,是指通过对自然风物的具体描绘,寄托深沉的思想和深刻的哲理,表达作者对生活的独到理解认识。本文就是一篇借景抒情(或托物言志)的散文。 关于象征: 松柏象征坚贞。松与竹、梅并称“岁寒三友”。 竹象征气节。人们常以“玉可碎而不改其白,竹可焚而不毁其节”比喻人的气节。 梅象征坚强不屈。梅的枝干苍劲挺秀,宁折不弯,被人们用来象征刚强不屈的意志。 菊象征不畏风霜。菊花在深秋时节开放,它不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。 【国学诵读】 绝句二首(其二) 【唐】杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年? 赏析:这首诗前两句描写了碧江、白鸟、青山和鲜艳欲燃的山花,主要采用色彩互相映衬的手法,描绘了一幅清新、灿烂的春景图。“今春看又过,何日是归年”一句以乐景写哀情,春景不可谓不美,然而岁月荏苒,归期遥遥,非但引不起游玩的兴趣,却反而勾起了诗人漂泊感伤之情,表达了羁旅异乡的思乡之情。 【积累运用】 1.给下列加点的字注音。

阅读题(0002)

阅读题

一年级阅读理解 (一) 可爱的小白兔 我家养了一只小白兔,长得非常可爱。 小白兔的毛雪白雪白的,在灿烂的阳光下,真像一堆(duī)闪闪发光的雪花。它头上竖(shù)着一对长长的耳朵,只要一有动静,就不停地摆(bǎi)动着。最好看的,还是它那对红光闪闪的大眼睛,真像镶(xiāng)在白玉里的红宝石。 我很喜欢小白兔,每天给它吃新鲜的青草。 1.这篇短文有 ( )个自然段。 2.小白兔的 ( )、( )和( )很可爱。 3.文中把小白兔的毛比作( ),把小白兔的大眼睛比作( )。 (二) 桃花 桃树枝头上,探出了一个个粉红的小脑袋。

这些小姑娘像刚睡醒一样,睁(zhēng)开眼睛,望(wàng)着这新奇的世界。看!她们慢慢地张开小嘴,笑啊,笑啊,笑出一个美丽的春天。 1.根据短文的内容,在括号里填上合适的词。()的桃花()的世界()的春天 2.短文中的小姑娘是指()。3.你能把写桃花颜色的词语用“﹏﹏”画出来吗? (三) 树医生 一棵老树生了病(bìng),有些叶子黄了。 一个医生飞来,落在树上。他用嘴这里敲敲(qi āo),那里敲敲,找到了生虫子的地方,就啄一个洞。他伸进长舌头,把虫子一个一个地钩(gōu)出来吃。吃完虫子,张开翅膀飞走了。 老树的病让医生治好了,慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。

1.本文有( )个自然段。 2.根据短文内容填上动词。 ()舌头()走了()虫子()叶子 3.为什么说啄木鸟是树的医生? 参考答案: 一、1. 3段 2. 毛、耳朵、眼睛 3. 雪花;红宝石 二、1.粉红;新奇;美丽 2. 桃花 3. “粉红” 三、1. 4 2. 伸;飞;吃;长 3. 因为它吃掉虫子,帮助大树治好了病。 二年级阅读理解

蝴蝶花

蝴蝶花 蝴蝶花牡丹花,之所以被人尊为“花中之王”是因为它富丽、华贵;蝴蝶花虽无花王之尊,然而,它以纯洁、芬芳,使人陶醉。 蝴蝶的花瓣是紫色和白色相结合的,上面两片紫色花瓣像一顶小帽子,下面一片白色的花瓣像一个下巴,中间还有两个小黑点。这三种图案结合起来就像一个可爱的小姑娘。 还有一种蝴蝶花,这种蝴蝶花只有两个花瓣,但是却有好多种颜色:有粉色、白色、浅紫和深紫等。最美的要数白色的了,那颜色白的透亮,没有一点杂色,这时,一颗水珠落在花瓣上,花在水珠的衬托下,显得格外美丽、耀眼。 当你走近蝴蝶花的时候,你会被一阵阵清香所陶醉。你若是在房间里养一盆蝴蝶花,它就会用那独特的清香调节你的房间。 啊!蝴蝶花,我爱你,爱你那姣柔的花瓣,爱你那浓郁的清香,更爱你那纯洁美丽的心灵。 蝴蝶花我在我们班级的图书角放了一盆蝴蝶花,刚拿去时挺漂亮的,但它就像人一样,从年亲到了年老,

终于还是无奈地低下了头。现在的它叶子黄了,有的还有些红;土都干了,结成一块一块的;蝴蝶花又细又长的根暴露在外面也是枯黄色的,再也没有昔日的光彩。要在平时它可美了:叶子碧绿碧绿的,有些往上翘。花朵是血红色的,花中心则是金黄色的。花蕾有十几根,中心的一根长一些,像根小柱子,周围的比较细小像是“小柱子”的裙子。不论是“小柱子”顶还是“裙子”的顶端都有一个小球,使花蕾变得很精致、可爱。后来我查找资料,知道中间是雌蕾,外面是雄蕾,它们是用来传宗接代用的。 蝴蝶花不好养,水浇多了会被淹死,水浇少了又会渴死,过一两天就要晒太阳,有时还要把土翻得松点,不然根就扎不深、扎不牢。花虽难养,但很值得,因为它会开很多朵花,如果你拨开一盆正在开花的蝴蝶花的叶儿和花,就很有可能发现下面有一个个小小如绿色豆子一样的花苞。一旦花败了,蝴蝶花也就走向生命的尽头。现在的蝴蝶花差不多已经变成肥料了,我把它导入我家的一盆仙人掌里,希望仙人掌得到帮助,也开出一朵朵美丽的花。人生就像蝴蝶花一样,需要阳光、水、土壤、养分和空气,才会绽放出一朵朵炫丽多彩的鲜花。 蝴蝶花我喜欢花,尤其喜欢蝴蝶花,其实它的学名叫

材料作文“紫藤萝和牵牛花”审题指导 及佳作展示

新材料作文“紫藤萝和牵牛花”审题指导及佳作展示 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道道美景。 双赢之美 牵牛花与紫藤萝身躯柔软,唯有依附枯树与篱笆方能挺立世间,施展娇柔之姿,悦人之目。而枯藤与篱笆也因有了生之点缀而分外灵动,引来蝶舞,引来蜂飞,引来大地春归。 这,便是双赢之美。 地上看得见的双赢让人微笑,地下看不见的双赢也令人惊叹。 生物书上讲豆科植物与根瘤菌就是互利共生的。你可别看见了“菌”便觉得有所谓污泥濯淖在招手,它反倒是个好东西,根瘤菌钻入豆科的根,为它们造出许多的氮,最终被植株利用。诸位都知道,植物若无氮,便纵有物华天宝、龙光斗牛,也成不了气候。根瘤菌被誉为“固氮工厂”,足以见其在植物生命中扮演的角色之重要。那豆科植物也是个有情有意的厮,自己生产的营养也部分供给了根瘤菌。如此双赢,岂不是造物主的精明? 植物界尚能如此,就更别说是人了。 古有琵琶、箜篌、古筝,但帝王将相独独在赏乐时还感觉缺了些什么,那便是舞,若有舞伴歌,我想那就算在任何一个朝代,任何一个国度,足以与维也纳金色大厅里的音乐会媲美。这便是双赢的道理。 既然有双赢的成功,就也有不求双赢的失败。 每天早上读书时,我最爱读的便是《六国论》一文,苏洵一遍遍地告诉我六国破灭的可悲,我便在六国的破灭中明白了团结的力量。如他所言:“向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则吾恐秦人食之不得下咽也。”楚、魏、韩有广大的土地,齐人有发达的经济,赵有骁勇善战,功勋显赫的将军李牧;燕虽小,却有义气与信念。若是六国学学枯藤与花朵,各自发挥所长,精诚合作,那个秦国即使再怎么强大,应该也是可以打败的啊!可惜…… 双赢之理何可胜道也哉? 我的物理先天发育不良,同桌的英语说的欠佳,而我的英语,她的物理都是不错的,我便与她一个作篱,一个当花,共历风雨,等待开花,终于共同进步,有所收获。相视而笑的那一刻,风穿堂,带进许多花香。 管谁当篱,任谁作花,联袂努力,静侯发芽。补己之短,扬己之长,风沙过后,春光遍布,与君共享双赢之美。 智者,借力而行 紫藤萝与牵牛花借助枯树与篱笆展示了自己的美丽,篱笆与枯树借助牵牛花与紫藤萝成就了自己的风景。 “君子性非异也,善假于物也。”千年前的古人都懂得要借力而行,如今的我们更应该懂得。当然,借力绝不是单方面的索取,而应该是双方面的互相成就。 学习,智者借力而行。作为学生的我们,自然应懂得借力学习才能事半功倍。我们借助老师的力量,借助辅导书的力量,以使自己更加高效地学习,在借力中获得知识,提高自己,为未来铺垫。老师也在教导我们的过程中收获了事业,收获了欣慰,收获了桃李满天下。辅导书在给我们提供方便的同时,也打造了品牌,创造了效益。如此双赢,何乐而不为呢? 事业,智者借力而行。茫茫人海中,有才干却不被发掘,最终淹没的人数不胜数。须知,千里马借伯乐之眼得以施展抱负,伯乐借千里马之能成就美名。钢琴大师李斯特年青时才华横溢却无人赏识,肖邦在发现他的惊人天赋后,让他在自己的演奏会上独奏一曲,李斯特不负所托,一举成名,从此步入乐坛,终成一代大师。肖邦也借栽培李斯特成就了自己慧眼识珠之名。华罗庚早年不过是个商店售货员,却被清华发现其数学天才,破格录取,从此,华罗庚借清华步入数学神坛,成为一代巨擘;清华借华罗庚名震学界,闻名世界。 科学,智者借力而行。在这个信息全球化的时代,学者互相学习探讨,促进了科学的迅猛发展。君不见,如今的诺贝尔奖,好多都是多国科学家的合作。几百年前,开普勒借助老师第谷肉眼观察行星运动四十年记载的资料,研究出了举世闻名的“开普勒三定律”,第谷借助开普勒的伟大发现,也在科学界青史留名。爱迪生借助贝尔的模型发明了电话,福特借助本茨的内燃机发明了汽车,爱因斯坦借助麦克斯韦的理论提出了光的电子说……牛顿曾说:“我之所以高大,是因为我站在巨人的肩膀上。”一个又一个科学的发明与创造,无不提醒着我们:智者,要借力而行。 借力而行是一种智慧,不是懒惰;借力而行是一种互助,不是偷窃;借力而行是一种共赢,不是捡便宜或吃亏…… 智者,借力而行,实现自我,成就他人。 你呢?

玫瑰花语

玫瑰花语 1朵你是唯一 2朵眼里的世界中有我俩3朵我爱你 4朵誓言;承诺 5朵无悔 6朵顺利 7朵喜相逢 8朵弥补 9朵坚定的爱 10朵完善的你;十全十美11朵一心一意;最美 12朵心心相印 13朵暗恋 17朵好聚好散 20朵此情不渝 21朵最爱 22朵两情相悦 24朵思念 33朵我爱你三生三世 36朵我心属于你 44朵至死不渝 50朵无悔的爱 56朵吾爱 57朵吾爱吾妻 66朵真爱不变 77朵有缘相逢 88朵用心弥补 99朵长相守 100朵白头皆老;百年好合 101朵唯一的爱 108朵求婚 111朵无尽的爱 144朵爱你生生世世 365朵天天想你 999朵天长地久 1001朵直到永远 玫瑰花色寓意 粉玖瑰花语—初恋 红玫瑰花语—热恋 淡绿色玫瑰花语—青春长驻 黑玫瑰花语—温柔真心 紫玫瑰花语—浸湿真情和珍贵独特 橘红色玫瑰花语--友情和青春美丽 蓝玫瑰花语—敦厚善良 黄玫瑰花语:享受与一起的日子 橙玫瑰花语:献给你我一份神秘的爱 白玫瑰花语:我们的爱情是沌洁的 香槟玫瑰花语:我只钟情你一个 玫瑰花色寓意 牧羊座(3月21日~4月19日):星辰花;雏菊;满天星[热心、耐心] 金牛座(4月20日~5月20日):黄玫瑰;康乃馨;金彗星[温柔、踏实] 双子座(5月21日~6月21日):紫玫瑰;卡斯比亚;羊齿蕨[神秘、魅力]巨蟹座(6月22日~7月22日):百合;夜来香[感性、柔和] 狮子座(7月23日~8月22日):粉玫瑰;向日葵;禅菊;熊草[高贵、不凡]处女座(8月23日~9月22日):波斯菊;黄铃兰;白石斛兰[脱俗、洁净]天秤座(9月23日~10月22日):非洲菊;火鹤花;海芋[自由、爽朗] 天蝎座(10月23日~11月22日):嘉德丽亚兰;红竹;文竹[热情非凡] 射手座(11月23日~12月21日):玛格丽特;素心兰[活泼、开朗]

部编版三年级阅读题《蝴蝶花》

部编版三年级阅读题《蝴蝶花》 蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香,逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围,不过是些( )的小草,有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,也很不显眼,还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说:“看来,我是百花中的冠军了,可惜被埋没在这里,和这些平凡的小草小花在一起,我几时才有出头之日啊!”不久,蝴蝶花被花匠发现了,花匠把它移植到一个( )的花园里。它初到这里,看到那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那正在怒放的芍药,比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的( )的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起来。它说:“看来我是百花中最难看的花了,什么人也不会理睬我了!” 蝴蝶花正在( )的时候,想不到一群孩子大声嚷道:“快来看啊,这是什么花啊?” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊!”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了,它这才明白,过去自己在小草小花中间骄傲固然不对;现在,在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 1.联系上下文,理解“自卑”的意思是。 2.括号里填的词,全对的一组是 [ ]

A.平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心 B.平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心 C.平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想 D.闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心 3.文中“名花”是指 [ ] A.牡丹和芍药 B.牡丹和蝴蝶花 C.芍药和蝴蝶花 D.牡丹、芍药和蝴蝶花 4.蝴蝶花的心情变化在文中很明显,请找出文中的三个词,填在下面括号内。( )----( )----( ) 5.蝴蝶花懂得了什么? (用文中句子回答) _________________________________________________________________ ___________ __ 6.你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示?

《紫藤萝和牵牛花》写作指导

《紫藤萝和牵牛花》材料作文写作指导 【作文题目】 紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道道风景。自然界如此,人类社会又何尝不是如此? 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题,选定文体;字数 800 以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。【写作指导】 审题的角度有三:一是从牵牛花、紫藤罗的角度,“借助”“发挥个性特长”;一是篱笆、枯树的角度,“扶持后生”“甘做人梯”“无私奉献”;一是二者关系的角度,“双赢”“互助”“合作”。 【精彩例文】 生活坐标 清晨的天空是透明的,清鲜的空气让人放松筋骨,准备开始又一天的生活;中午的太阳是热烈的,刺眼的阳光仍无法教人停下前行的脚步;唯有做伴的夕阳,才能令人放慢脚步,回想一天紧张的时光。我就喜欢在残阳相伴下,就着最后一缕阳光,思考人生的坐标。 我想,生活应该是如围棋而不该如象棋。象棋讲究的是单打独斗,总以牺牲同伴来获取自己的胜利。到头来,胜利的果实无人分享,难免孤寂。而围棋则不同,相互间的合作共同围起胜利的碉堡,胜利后的喜悦不言而喻。我们的生活也可以存在着这样的美丽。在别人需要帮忙的时候,伸出你的手,让你的左手拉着他的右手,一起越过那生命的坑洼和坎坷,那时的胜利就会多一份掌声,多一份微笑。学习篱笆和枯树,让紫藤萝和牵牛花依托着我们挺拔的身躯,开出美丽的生命之花。 我想,生活应该像显微镜而不像放大镜。放大镜只把事物放大,却让它变得虚幻。而显微镜却擅长发现事物的本真,抓住生活中的每一个细节,让我们更清楚更深刻地认识到生活真谛。不要忘记自己是如何成长的,在生活中我们就必须时刻警惕,看清自己所处的位置。不要因为别人贫困而瞧不起他们,不要因为别人失败而耻笑他们,不要因为别人做错了事而唾弃他。给别人多一点关怀,鼓励他们,纠正他们,在我们也困难的时候就会有人帮助你。学习紫藤萝和牵牛花,不要因为自己的美丽而嫌弃那不起眼的篱笆和枯树。 我想,我们应该做生活的调温计,而不做生活的温度计。用我们的心去调配出适合我们的生活,而不要在生活的支配下,调低我们热烈的生活态度。用我们的心去决定我们生活的方向,不在外物的引诱下迷失自我。学习紫藤萝和牵牛花勇敢地选择篱笆和枯树,创造属于自己的美丽。 用围棋的协作,用显微镜的细心,用调温计的自主,寻找出自己的生活坐标。 【教师点评】 [1] 使用围棋、象棋,显微镜、放大镜,调温计、温度计等物象隐喻题意,化抽象为形象,深入浅出,饶有趣味。 [2] 全文采用反复的手法,强化论点,结构紧凑。 [3] 语言简练、明快。

小学语文三年级阅读理解训练题

小学语文三年级阅读理解训练题 阅读题答题的步骤是:一读、二问、三查、四答。通过认真阅读,然后动脑问问文章是写什么的? 小学语文三年级阅读训练题 一夏季的小兴安岭 夏天的小兴安岭,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天。早晨,雾从山谷里升起来,整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕向箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……” 1、这是一段写小兴安岭的景色。 2、这一段共有句话。先写,接着描绘,然后描写,最后写。 3、这一段话有二个比喻句。一句把比作,另一句把比作。 二大草原 这里的天格外蓝,空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步,就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马,挥舞着羊鞭,唱着那动听的牧歌:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声,传四方。啊,美丽的大草原上一派生机勃勃的景象! 1、在文章中找出一组意思相近的词语。……” - 2、根据词意,从文章中找出相应的词语。4分清爽新鲜生命力旺盛 3、用“_______”画出文中的比喻句。 4、为了突出草原上生机勃勃的景象,文章中写草原的天_________________,空气________________,还写了白色的羊群在________________________________,欢乐的牧羊人__________________________________。 三 蝴蝶花生在草丛里,从紫色的花_____【辩、瓣、掰、半】里不时地飘散出一丝淡淡的______【青、清、轻】香,逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。

紫玫瑰代表什么意思

紫玫瑰代表什么意思 紫玫瑰代表什么意思?紫玫瑰代表浪漫真情和珍贵独特象征喜悦与深深的爱情。我喜欢玫瑰花,不仅是因为它色彩繁多、香气迷人,而且还因为它不怕炎热,在火辣辣的太阳下开放。太阳下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵懒无力,牡丹花失去了昔日的神采飞扬。只有玫瑰花,阳光越是炽热,它开得越热情、越茂盛,不时发出一股股淡淡的清香,给人一种心旷神怡的感觉。 玫瑰的花语是爱情、和平、友谊、勇气和献身精神的化身,不过由于玫瑰有多种颜色,所以不同颜色也有不一样的寓意,比如红玫瑰代表热情真爱;黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋;紫玫瑰代表浪漫真情和珍贵独特象征喜悦与深深的爱情;白玫瑰代表纯洁天真;黑玫瑰则代表温柔真心;橘红色玫瑰代表友情和青春美丽;蓝玫瑰则代表敦厚善良等。 对于紫玫瑰的由来有一个凄美的传说,相传在遥远的古代北欧,商洛凡的未婚妻玫瑰不幸病逝,商洛凡将她葬在月亮湖底的紫水晶里,许久以后,水晶上长出了大片的淡紫色花朵,人们叫它紫玫瑰,为什么会有紫玫瑰出现,相传是害怕他的爱人寂寞,于是,灵魂幻化成紫玫瑰陪伴情人,所以说,紫玫瑰是永恒爱情的守护花朵。从这个传说中让人觉得爱情如此美好,也赋予了紫玫瑰花语,紫玫瑰的花语是浪漫真情,珍贵独特、忧郁.梦幻、爱做梦、安

静、等待、守护爱情、忧郁、高贵、浪漫真情。从前面的我们可以看出,送紫玫瑰代表的意思是真诚的等待和对爱情的守护。 美丽的紫玫瑰花迷人和扣人心弦,它也同样代表发现一个人美丽,并和玫瑰一样不可抗拒。收到紫玫瑰意味着有人坠入接受者的爱。玫瑰表达了对方倾心于接收者的魅力。但如果

是淡紫色玫瑰花,就代表迷恋的意思。这种情况下,爱的感觉不是永久或长期的。另一方面,暗紫玫瑰的象征着根深蒂固的亲密关系。它代表了真正的爱,并希望保持永远。因此,它可以作为礼物,装饰婚礼或结婚纪念日。 暗紫色玫瑰让人想起荣耀,雅致和优雅。紫色代表庄严,豪华和富丽堂皇。因此,深紫色玫瑰被认为是送给国王和王后的完美礼物。由于紫色玫瑰象征美丽和优雅,很适合用来办喜事。当一个人无法表达自己对别人的热爱时,可以用深紫色玫瑰代表一切。 保存玫瑰的最佳方法 玫瑰不能长期保存是一个常见的错误认识。实际上,有多种保鲜方法都适用于玫瑰。你可以完好的保存花瓣,花蕾和繁茂的枝叶用于全年欣赏。 风干 干燥玫瑰不需要特殊设备或额外开销。将玫瑰倒挂在阴凉干燥的地方风干就能保持住形状。确保玫瑰花蕾部分开放,因为盛开的玫瑰会在干燥过程中掉花瓣。但应注意,如果住在潮湿气候,玫瑰可能会在风干前发霉。 掩埋 如果想让玫瑰看起来新鲜,应购买一些细的无盐干沙或硅胶(脱水因子)。将玫瑰适当的掩

阅读强化训练试题

阅读强化训练试题(7)(有答案) 阅读(一)小蝴蝶花申均之 小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香,逗引着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊。 它看看一左一右,不过是些平平凡凡的小草,有的不开花,有的开出一朵半朵小花,也很不惹眼,更没有什么清香。小蝴蝶花骄傲了。它说:“看来,我是百花中最了不起的花了,可惜被埋(mái mán))没在这里,和些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日呀!” 不久,小蝴蝶花被花匠发现,被移植在一个万紫千红的花园里。它初到这里,很有些耳昏目眩。它看看那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳。数(shǔ shù)不尽的名花奇葩在争艳斗芳,说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得气馁了。它说:“看来我是百花中最寒伧的花了,什么人也不会理睬我!” 小蝴蝶花正在惭愧的时候,想不到一批孩子观看了牡丹、碧桃之后,又来访问它了。有一个孩子大嚷道:“来看啊,这是什么花呀?” “它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答。 “多么好的小蝴蝶花呀!”孩子们都蹲在小蝴蝶花的眼前…… 小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道,过去自己在小草小花中间骄傲起来固然不对;现在在牡丹、碧桃中间感到气馁也是没有理由的。 骄傲和气馁是亲生兄弟,都是不了解自己、也不了解客观的幼稚的表现。 1. 用“√”画出文章中加点字正确的读音。 2.这篇文章虽短,却生动的向我们展示了小蝴蝶花的心理转变, ( )----( )---- ( 惭愧) 3、小蝴蝶花在花丛中和到了花园中时分别认为自己是什么?你认为它的这两种自我评价恰当吗?为什么? 看来,我是百花中最了不起的花了,看来我是百花中最寒伧的花了,什么人也不会理睬我!” 4.用“”划出文章的中心句。 5.你能把这句话改为转述句吗?(去掉冒号、引号) 它说:“看来我是百花中最寒伧的花了,什么人也不会理睬我!” 6、你也有过骄傲或气馁的时候吧!能用简单的语言写下一次这样的经历吗? 阅读(二)放飞 姜晶晶欣的父亲是个养鸟迷。在阳台上总会有一两只鸟儿关在笼子里,被欣的父亲精心喂养着。但总是过不多久,鸟儿就死了。

大班音乐活动《蝴蝶花》教学设计2篇

大班音乐活动《蝴蝶花》教学设计2篇Teaching design of large class music activity b utterfly flower

大班音乐活动《蝴蝶花》教学设计2篇 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:大班音乐活动《蝴蝶花》教学设计 2、篇章2:中班音乐:蝴蝶花教学设计 篇章1:大班音乐活动《蝴蝶花》教学设计 一、活动目标 1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦和美感; 2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解; 3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。 二、活动准备

1、头饰:蝴蝶 2、录音机、音乐磁带 三、活动过程 1、在乐曲《问候舞》的伴奏下,幼儿愉快自由地进入活动室。 (两个小朋友手托手,跑跳步进入活动室,并根据音乐的变化创造、表演声势动作。) 2、发声练习(c、#c、d、#d、e、f) 12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-| 小猫怎样叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv. 小鸭怎样叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la. 1— 2|3— 4|5— 6|5——|5— 4|3— 2|1— 3|1——| 河里小鱼游啊游,摇摇尾巴点点头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》,问:“这首歌叫什么名字?”

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玫瑰花图片大全 篇一:玫瑰品种资料 1, Oshun,杏色,杏橙色混合,浓香(水果香味),中等花型,平均花茎8-10厘米,丰花性灌木,开花性非常优秀(夏季依然有可靠的开花量,很少褪色),中等灌木,成年株高120-215厘米左右,非常抗病,尤其对黑斑病有良好的抗性。少数的夏季与热带地区表现优良的品种,是近年来保罗巴登推出的最优秀英式风格的灌木品种! 2,蓝色狂想曲,亮紫或灰蓝色灌木,香料的香味,株型中大型,直立灌木,可做藤本栽培,是新型的蓝紫色灌木型园林庭院装饰玫瑰品种,也适合做花柱栽培。此品种适合多种气候类型的环境,抗病性比较优秀,在澳大利亚依然表现十分优秀,开花多为大集群开放,效果十分震撼,是近年来最优秀的蓝紫色大型灌木品种之一! 3,茶月季,此品种是我收集过程种吊牌丢失从而无法得知具体品种信息,不过此品种应该归类于茶月季类型,是老月季。此类月季是古老月季,是现代月 季的祖先,其开花性非常优秀,往往是一年四季只要条件满足就一直开花,而且寿命非常长,往往很多品种可以长成大树。此品种为肉粉色,浓茶香,开花性非常优秀,叶片光亮,开花性非常优秀的灌木型品种,抗病性比较优秀,在炎热地区开花性不受影响。个人十分喜欢的优秀品种之一。 4,安琪儿,薰衣草淡紫色或深紫色或紫红色混合,波浪式的花

瓣边缘,有着强烈的水果的香味。开花性非常优秀的丰花品种,耐热,喜欢干燥的环境。丰花性非常好,大集群的开放模式。此品种在1971年获得ARS大奖,被全世界广大月季爱好者种植,并且经久不衰,直到今天在全球花友排行榜上依然名列前茅,是最优秀的一类品种之一,非常经典。 5,一击致富,金黄色粉红色调,温和的香料的香味,花开花量大,成集群开放,株型强壮挺拔的大花月季,非常抗病,该品在2007年获得AARS大奖,炎热对其花型开花量无明显影响,是现代灌木月季风靡下难得的优良大花品种,独特的色彩,优良的抗性,一流的群体效果得以立足,也是近年来推出的最优秀金黄色庭院大花品种之一。 6,无垠蓝天(蓝色伊甸园),薰衣草淡紫色或者紫色混合,红色的边缘,淡紫色花心,强烈的玫瑰,柑橘,香料的混合香味的大花月季品种,植株生长速度快,分枝性开花性优越,耐热性好,开花性非常优秀,非常抗病以及大集群的开放模式加上不寻常的色彩使得她是在此之前的20年间,薰衣草色调月季唯一获得过AARS奖项。 7,粉红格鲁斯亚琛,鲑鱼的粉红色,温和的香味,株型中等,分枝性非常好,开花性非常优秀,是非常完美的老月季之一。此品种刺非常少,几乎接近无刺,是在国外备受推崇的老月季品种之一,而更多证据表明这是一款应该划分在中国月季类别里的品种,此类品种丰花性,耐热性,开花量都是十分优秀的,株型丰满,无论是盆栽还是园林都能应用,其温和的颜色加上温和的香味在众多的月季是叫人

幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案

幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案 活动目标: 1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、了解乐曲优美、抒情的性质,能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。 3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。 活动重点:初步感知三拍子节奏,并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点:能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。 活动准备: 1、蝴蝶、花的胸饰。 2、磁带、录音机。 活动过程: 一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:师带领幼儿在《春天》的 乐曲伴奏下律动入场。 师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗? 二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍: 1、播放乐曲请幼儿欣赏。师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。 2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样? 3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。(师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。)个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适? 5、小结:大部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。 6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞: 1、幼儿在音乐声中自由飞舞。 师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。 2、请个别幼儿上台表演。 师:刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。 3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。 音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。 师:你会跟着节奏飞吗? 师:飞累了,停一停。翁老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮? 4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。 师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。 四、游戏:

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