信息检索报告表

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姓名汤小燕专业应用心理学学号1101050041

检索课程检索

课题

大学生恋爱关系与成就动机水平的关系研究

课题

分析

当今，大学生恋爱问题一直是社会热点话题，对恋爱这一行为的褒贬不一，也存在着不同的看法有人曾经就“大学是否应该谈恋

爱”这一问题针对某高校600余名学生进行了问卷调查，有82%的

人认为大学要么考研，要么谈恋爱，甚至如果不谈恋爱，那这大学

算是白上了，对此可以看出，大学生可以谈情说爱已经得到了广泛

的认可。实际上，在现在的中学，都可以见到谈恋爱，只是在家长、

老师和学习的压力下被压抑，没有完全展现出来，得到了理性的控

制，而在大学，虽说恋爱被广泛认可，但还是不少家长表示不希望

孩子在大学这一学习阶段因为恋爱而影响学习。在这里，我们将影

响学习这一因素转成专业语言，用成就动机水平来表示。成就动机，

是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动

机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。如：

具有这种动机因素的学生﹐就能刻苦努力﹐战胜学习中的种种困

难和障碍﹐取得优良成绩。我们设想如果恋爱能导致高水平的成就

动机，那在一定程度上能够提高学生的学习成绩而不是负面影响。

根据对于所选课题的主题类型与结构分析，对检索范围和要求做限定。

资源语种：根据选题分析以及馆藏信息资源特点，选择中文信息资源。

资源年限：根据信息传播的时效性特征，结合课题综合分析，检索重点应在8年以内。

资源类型：重点检索图书（电子图书）、期刊论文、学位论文，检视检索结果，可以适当选择扩大检索范围，如报纸文献、会议论

文等。

检索系统：对于信息检索系统的选择一般不超过本馆信息资源

检索课程

课题

分析

保障体系范畴，只有某些特例出现时，方可求助于馆际信息资源帮

助。

纸质图书（期刊）使用西昌学院图书馆OPAC系统全面掌控馆藏纸质书刊的收藏，结合入馆面查获取文献原文；电子图书使用馆

藏电子图书全文数据库进行检索利用；

数字化期刊使用馆藏数字化期刊全文数据库进行检索利用；

学位论文使用馆藏数字化学位论文全文库；

馆际信息资源只有当馆藏纸质书刊、电子资源不能全部满足自己的信息需要时启用使用流程。

检索词恋爱关系成就动机成就水平

检索

过程图书

信息

检索

1、登录西昌学院网站点击进入图书馆OPAC系统检索图书馆馆藏图

书信息：

进入馆藏信息资源检索平台（学院图书馆主页https://www.360docs.net/doc/8610823632.html,/）,点击快速导航栏下的“馆藏书目查询”，

登入西昌学院图书馆书目检索系统。在馆藏简单检索框内以“恋爱

关系”为检索词，沿用系统默认的检索控制方式检索，返回0条结

果，继续进行简单检索，调整检索词为“大学生恋爱关系”，仍然

没有检索到相关图书。现转为“成就动机”的检索，得到0条结果，

再次调整检索方式，转为检索全文字段“大学生恋爱关系与成就动

机水平的关系”获得0条结果，因此，在图书馆纸质藏书中，没有

我所需要的。

2、使用读秀学术搜索检索电子图书；

进入馆藏信息资源检索平台，点击数字资源栏目下的“读秀学术搜索”，在系统跳转页面中点击访问地址：https://www.360docs.net/doc/8610823632.html, (远程

访问)，登录独秀学术搜索首页。选择对象为图书，输入检索词“恋

爱关系”沿用默认的检索控制条件检索，系统返回419条结果，使

用左侧的学科聚类信息框，选择“文化、科学、教育、体育”，检

索结果减少为44条结果，继续选择“教育”检索，检索结果变为

36条结果，继续选择“高等教育”检索最后检索到“恋爱关系”

有12条结果，在根据左侧年限继续缩小检索范围，最终检索到相

关度较高的是《大学学习与生活》、《掌控自我，大学生道德人格的

检索过程图书

信息

检索

基本完善》，另外通过相同方式对关键词“成就动机”进行检索，

最后得出72条结果，相关程度较高的有《非智力因素与学习》、《学

生主体分析》、《差生心理与教育》、《学习动力》这几本书都可以宝

库全文，即可以在网上在线阅读，故不需要文献传递，可以根据需

要选择章节阅读并进行摘录。

3、使用书生资源门户检索电子图书：

点击检索平台中数字资源栏目下的“书生门户”，在系统跳转页面中点击远程访问地址https://www.360docs.net/doc/8610823632.html,/,登录书生资源

门户首页。选择资源搜索对象为“图书”，为了更方便快捷的找到

所需书目，输入检索词“恋爱关系”，限定年限为最近五年，并逐

步缩小范围，《恋爱心理学》可以提供参考，但需要文献传递，选

择需要的页数，填写好相应的信息即可等待回复，系统提示一个工

作日回复

期刊

信息

检索

1、登录西昌学院网站点击进入图书馆OPAC系统检索图书馆馆藏图

书信息：

进入馆藏信息资源检索平台（学院图书馆主页https://www.360docs.net/doc/8610823632.html,/）,点击快速导航栏下的“馆藏书目查询”，

登入西昌学院图书馆书目检索系统。在馆藏简单检索框中以“恋爱”

为检索词，选择文献类型为“中文期刊”，沿用默认的检索控制条

件检索，系统返回提示“本馆没有您检索的图书”；以“成就动机”

为关键词进行检索，仍然返回“本馆没有你检索的图书”，换用多

字段检索的主题词途径检索中文期刊，系统还是回复没有检索到。

点击OPAC页面上端的功能导航条中的分类浏览，选择文件类型为

中文期刊，再依次选择“G文化、科学、教育、体育”、G4教育、

G40教育学、G40-03教育科学研究，仍未命中。

2、使用CNKI中国期刊全文数据库检索馆藏电子期刊信息：

进入馆藏信息资源检索平台（学院图书馆主页），点击数字资源栏目下的“CNKI中国知网”，在系统跳转页面中点击远程访问地

址https://www.360docs.net/doc/8610823632.html,/kns50/,登录CNKI中国知网首页。点选“中国期刊全文数据库”进入该库检索页面。设置检索控制项为：期刊年限：2008-2014，内容控制条件：关键词=恋爱关系，共有618条结果，缩小检索范围。输入检索词=成就动机，在结果中检索，返回0条记录。以研究课题进行全文检索，输入恋爱关系与成就动机水平，共返回0条记录，说明还没有相关文献的发表。

2、使用万方数据学术期刊数据库检索馆藏电子期刊信息：

继续点击检索平台中数字资源栏目下的“万方资源系统”，在系统跳转页面中点击地址https://www.360docs.net/doc/8610823632.html,/Organization.aspx,可登录万方数据知识服务平台首页。在万方首页选择检索类型为“期刊”，输入检索关键词为“恋爱关系”，年限为2008到2014，检索，检索结果返回974篇论文，输入次关键词成就动机，系统提示没有命中的记录。

学位论文检索1、使用万方数据学位论文数据库检索馆藏学位论文信息：

进入馆藏信息资源检索平台（学院图书馆主页https://www.360docs.net/doc/8610823632.html,/）,点击数字资源栏目下的“万方资源系统”，在系统跳转页面中点击远程访问地址https://www.360docs.net/doc/8610823632.html,/Organization.aspx,登录万方数据知识服务平台首页。选择检索类型为“学位”，输入检索词“恋爱关系”，检索，系统返回736篇论文，点选检索结果页面上部的筛选按钮“西昌学院已购全文”，让检索结果减少到621篇，再在起始年和结束年中填入2008和2014，要求在结果中检索，检索结果缩减为527篇。在关键词中输入“成就动机”点击在结果中检索，论文数量减少为2篇。分别是《大学生人格、成就动机与心理落差的关系研究》，《初中生心理暴力、社会支持和成就动机的关系研究》，鉴于与本次的研究主题关系问题，因此参考价值不大。

2、使用CNKI博硕学位论文数据库检索馆藏学位论文信息：

继续点击数字资源栏目下的“CNKI中国知网”，在系统跳转页面中点击远程访问地址https://www.360docs.net/doc/8610823632.html,/kns50/,登录CNKI 中国知网首页。点选“中国优秀硕士学位论文全文数据库”进入该库检索页面。设置检索控制项：学位年限=2008-2014,检索项=关键

词，输入检索词=恋爱关系，匹配=精确，系统返回110条结果，需要进行缩检。在输入检索词中输入“成就动机”，选择在结果中检索，检索结果返回0条，依然没有找到相关研究。

检索结果分析

馆藏纸质图书检索结果的判断只能依靠书目信息中的简单几项指标，即题名、作者、出版项、丛书项等，无法充分显示检查图书的实际情况。加之，馆藏具体位置与入馆面查结果并不完全一致，加大了图书的搜找难度。图书提要文摘项可以较深层次地揭示部分内容，作为信息相关度判断的依据。相比而言，电子图书的优越性展现无遗，不需要涉足图书馆就可以通过全文数据库的检索条件设置与改变来检查到适宜的图书，并利用目录页浏览获取确切的页码，使用全文阅读或文献传递手段阅读、摘录。但是电子图书的亲和力远没有纸质图书那么强。

期刊信息资源在学术研究中起着非常重大的作用，由于其出版周期较短，学术观点的创新型较强，紧跟时代的脚步。一般来讲，一个研究项目参阅并引用的文献类型中，期刊文献所占比例最大。具体区分期刊型态，纸质期刊检索使用OPAC常规检索页面中的检索结果不佳，此时利用分类浏览功能才能全面把握检索课题的所属的学科类目下的所有期刊信息，这是入馆面查之前较为有力的信息掌控方法。相较于只具备简单检索功能的馆藏纸质期刊查询方式而言，电子期刊全文数据库的功能强大，丰富多样的检索控制条件能够随意设置，并根据检索结果进行调整。需要特别指出的是，当检索结果过多或过少时，数据库系统拥有二次检索能力运用会给期刊检索提供极大帮助。从本次检索使用的两大数据库效果观察，CNKI控制项目全面，妥善利用这些功能，可以较为准确的检索到属意的期刊论文；万方数据库检索门槛较低，界面亲民，可以在检索结果中结合系统提供的二次检索获得多层次结果集合并能逐级挑选利用。

万方和CNKI数据库收录的中文学位论文资源数量基本能够满足需要，如有更高需求，除了在独秀、书生资源平台进行相关的检索索取外，学位论文检索源还有CALIS资源系统可以依靠；从检索结果来看，万方与CNKI各有所长，个人觉得CNKI的数据库的资源质量要略胜一筹。从所得资料的使用来看，万方以其更为亲民的文件格式优于中国知网。由于学位论文的写作往往需要系统了解、参考课题相关文献信息，其写作覆盖面也远远超过期刊论文，因此积极采集阅读与自己研究主题接近的博硕论文，是一种十分有效的信息收集方法。

综观本次检索取得了比较满意的结果，搜集到了十分丰富的信息资料，对于课题研究有极大地帮助。并且对诸多信息资源数据库有了一定程度的了解，极大

地方便了今后的学习生活。此次检索通过对课题的分析，精心设计，挑选了独秀图书搜索、CNKIZ及万方期刊全文数据库、万方学位论文库作为主力检索系统使用。

日常检索中，对于检索课题的检索大致分为三个步骤：（1）尽量使用网络数据库广泛搜索（宜跨库跨类型检索，如独秀的知识搜索），在结果中按照需要筛选，把经过挑选的文献按照先原文下载、再文献传递的顺序获取原文；（2）根据所需的文件类型，逐一用电子图书与期刊或学位论文资源数据库进行检索；（3）根据实际需要，当馆藏的信息资源机构（如CLAIS、CASHL、NSTL）提出文献的传递申请，只是注意此类原文的获取会产生部分费用。

文献摘录 [1]郭绍生.大学学习与生活[M].福州：福建人民出版社 , 2008.08:5-8.

大学是创造和保存人类文明的场所，是培养智者的地方，是人类精神资源传递和知识创造的最佳场所，是一个充满了创造和创新的具有独立品格的思想熔炉，是一个拒绝庸俗，坚持操守，努力用思想、知识、精神呼唤社会良知，引导社会前行的精神家园。大学教育需要摆脱世俗的干扰，在相对从容和宽容的氛围里进行学术的创新。大学的学生和教师不应被太多的教学和科研以外的俗务打扰，学术交流中不应有太多的禁区。这意味着大学既要与现实社会紧密联系，又必须与其保持一定距离，充当社会的良知和历史、文化精神的守护者，为社会发展谋求学术精神的依据。“风物长宜放眼量”，没有与现实之间的必要距离，就会大大束缚了学术思想的“视界”，局限学术研究的空间，从而降低大学学术的自由，久而久之，大学可能将失去其最终立足的根基和源泉。当然，与现实社会保持一定距离，学术独立，不是学术与社会隔离，与生活脱节，而是治学者或求学者在治学求学的时候，专心致志去治学求学，而不胸怀异志，别有企图。

[2]李晓波，谢钢主编.高校心理委员培训教程[M].化学工业出版社,2010.12.

爱情不仅有自然属性，而且更重要的是包括社会属性的内容，它是一种高尚的感情，是人类的一种高级精神生活。恋爱观是指人们对恋爱问题的基本看法和根本观点，是一定社会条件下经济关系和道德关系的产物。对于大学生而言，树立正确的恋爱观，对人生的发展具有重要意义。

大学生恋爱对象的选择应把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要位置，把心灵美好、情操高尚、心灵相通作为择偶的第一标准。在恋人的选择上最重要的应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。这样才能经受住时间和困难的考验，大学生的爱情观应该是理想、道德、事业和爱情的有机结合。爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，大学生们必须以高度负责的

态度对待恋爱。爱的权利和义务是不可分割的，只强调爱的义务，无视人有爱的权利，那是对人性的奴役，必须予以否定。但是，如果从一个极端走向另一个极端，只强调

爱的权利，而不承担爱的责任，就陷入了非理性主义的泥潭。

[3]马晓丽,苗元江,梁小玲. 积极幻觉与当代积极心理学 -河南科技学院学报

[D].2011(11)

很多恋爱理论都提到在恋爱关系中存在着积极错觉现象，即正处于恋爱关系的人恋人们把对方理想化的现象。但对于这种现象，都仅限于描述性的介绍，较少理论性或实证性的研究。美国心理学家Sandra L．Murray对此进行了研究，并提出了以人际互倚模式为研究范式的恋爱关系中的积极错觉模型：即个体由于自我投射的作用形成了心目中的理想对象的印象，然后又把理想对象的特点投射到其现实对象身上，形成积极错觉，这种积极错觉有助于增强双方对恋爱关系的满意度。

[4] 张梅英. 大学生学业自我效能感与成就动机的关系[J].太原大学学报,2006.

大学生成就动机水平在性别上存在显著差异,女生高于男生,一年级学生追求成就动机水平高于其它年级,在避免失败动机上理工科学生显著地高于文科学生.学习能力自我效能感与发展能力自我效能感呈显著正相关,大学生学业自我效能感与追求成就的动机呈显著正相关,与避免失败的动机呈显著负相关. [5](美) 罗伯特·J·斯腾伯格, (美) 凯琳·斯腾伯格编著.爱情心理学[M].世界图书出版公司北京公司： 2010.05

人的心理需求很多，就像照相机有广角及望远镜头，用望远镜头对准某一对象时，此对象变大，而其它对象就变成模糊的背景。这就像肚子饿时去市场买东西会买得特别多，因为你的需求（食物）被放大；可是当你吃饱后，需求又不一样了。食物像被广角镜头溶回背景中，但吃饱后你口渴了，这口渴的需求又像被望远镜头放大了一般，其它需求都变得不重要，而你把所有注意力放到这个新的对象，新的需求上，直到它得到满足，才重新溶回背景之中。起初，你也许期望一个慈父般的伴侣，但当你被照顾、被关注的需求满足后，你很可能产生一个新的心理需求，开始要求独立、自主。

[6]江晓红.成就动机和归因对英语学习策略选择的影响 .外语教学与研究[D].首都师范大学,2007.

研究结果表明:1)我国大学生英语四级考试通过者较未通过者更多地使用记

忆、认知、元认知和情感策略,差异检验达到显著性水平;2)成就动机和学习策略的使用呈显著正相关,成就动机水平影响学习策略的选择和使用,差异检验达到显著性水平;3)学习成败归因与学习策略的使用有显著相关关系,将成功归因于能力、努力、运气和将失败归因为运气的四种成败因果解释对学习策略有明显的预测力.

[7]甘志筠.情侣间人际关系知觉偏差的元认知研究[D]华东师范大学.2009

浪漫关系中积极的人际知觉偏差是否对关系有着良性的促进作用,这一问题历来争论不断。对于矛盾结果的解释,研究者们做出了多种尝试,如明晰积极偏差的定义,列举中介变量的作用等。在前人研究的基础上,Fletcher&Boyers(2007)提出一种新观点,认为这种积极偏差中带有意识成分,是伴侣间为提高关系满意度和维系关系稳定性而采用的一种认知建构策略,这种观点既能帮助解释前人争论的原因,又能开创未来研究的新领域。

[8] 李娇，苏曼，孙璐.中国健康心理学杂志.第四期.[J].2013：599-602.

针对当前在恋爱关系上存在困扰的大学生日趋增多,而有针对性的实证研究十分缺乏的现状,尝试寻找对该群体切实有效的干预方法.方法采用“团体心理辅导”的方式对这一群体进行干预,按照恋爱从“开始”到“结束”的动态过程将辅导分成4个阶段,以每个阶段最主要且最容易出现的问题为主题,将处于不同恋爱阶段的组员纳入,组建一个异质性团体进行工作,并主要从定性研究的角度检验本方案的有效性.结果虽然通过配对样本t检验,组员在团体辅导前后总体幸福感量表总分上没有显著差异(t=-0.095,P＞0.05),但从质性分析上看,小组成员在辅导前后仍发生了较大变化.结论本次团体心理辅导对缓解大学生恋爱关系困扰有效。

[9]苗朝阳,张红.大学生成就动机分析[J].大连民族学院学报. 2008(04)

问题的提出成就动机是一种努力克服障碍,控制全局,力求又快又好地完成事情,胜过他人、超越自己的一种欲望[1]。成就动机作为一种重要的社会性动机[2],它对个体的工作和学习都有很大的推动作用。大学生是高端人才的后备力量,其成就动机的状况与个人成才、社会发展。

[10]孙时进，王金丽主编.心理学概论[M].复旦大学出版社,2012.02.

越来越多的研究发现，不是智力因素，而是非智力因素对个体的成功发挥了关垂作用。19世纪20年代开始，美国心理学家对1 528名智力超常的儿童进行了长达十年的追踪研究，结果其中一部分人取得了较高的成就，而另一部分人成就平平。剖析这两部分人的心理特征，发现在完成任务的坚毅精神、自信而有进

取心、谨慎、好胜心等4个方面，高成就者明显超出成就平平者。虽然学术界对非智力因素的概念尚有一定的争论，但对于非智力因素的作用则基本达成共识。在同等条件下，非智力因素水平的高低决定着能力操作结果的优劣。总的说来，非智力因素的作用主要表现在以下6个方面(燕国材，1988)：

(1)动力作用——在学习中，非智力因素能够直接转化为内在的、持久的学习动机，成为推动学生进行各种学习活动的内在动力；

(2)定向作用——在学习中，非智力因素可以帮助学生确定学习目标；

(3)引导作用——在学习中，非智力因素能够帮助学生从动机走向目的；

(4)维持作用——在学习中，非智力因素可以支持、激励学生始终如一地从动机走向目的，使学生具有锲而不舍的恒心；

(5)调节作用——在学习中，非智力因素能够使学生支配、控制自己的行为；

(6)强化作用一一在学习中，非智力因素可以帮助学生振作精神、不断进取。

[11]教育部社会科学研究与思想政治工作司编.全国普通高等学校第二届人文社会科学研究成果奖获奖成果简介汇编.差生心理与教育[M].中国人民大学出版社,1999年08月第1版.

差生研究的历史尽管久远，但并未取得丰硕的成果，原因恐怕就在于差生问题本身的复

杂性。60年代以来国外的经验表明，如果没有跨学科——包括教学论、生理学、心理学、缺陷学、医学、咨询学、社会学——的综合研究，要想求得令人信服的理论，是不可能的。至于教育实践界，往往从制度侧面的因素，诸如如何分组教学、如何改善班级课堂教学等加以研究的居多。而着眼于非制度侧面的因素——学生的情感、态度、士气等等——分析不力，这样，缺乏理论观照的实践，终究只能是盲目的实践。这就向我们提出了从理论与实践

的结合上解答这一问题的严峻课题。可以说，本书是我国第一本系统地阐述国外差生教育理论的专著，为我国教育工作者从事差生教育的理论构建提供了启示。