八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第1框公平是社会稳定的教案新人教版

公平是社会稳定的“天平”

课题公平是社会稳定的“天平”主备人课型新授课

教学目标情感、态度及价值观：培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。过程与方法：搜集和运用学校和班级中发生的真实事例，在学生产生共鸣的基础上进而理解教学内容

知识与能力：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系；增强对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力和对公平与不公平现象的独立判断能力。

教学资源多媒体课件

重点难点教学重点：公平对人们生活的影响

教学难点：关于公平的情感态度和价值观的引导

教学过程

环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改

导入新课5分钟

新课教学5分钟15分钟播放Flash《三个和尚没水喝》。

师生互动：师：一个和尚挑水喝,两个和

尚抬水喝,为什么三个和尚反而没水喝

了呢?

点拨导入：这就是和尚所理解的公平。

那么同学们是如何理解“公平”呢？公

平对社会和我们的意义是什么呢？下面

就让我们共同走进今天的课堂，一起来

探讨。

讲授新课：

活动一：话“公平”

我说:公平是…… （温馨提示:学习、教

育、消费、收入、就业、医疗、体育比

赛……）

师深层挖掘提问：这个公平与否是如何

判断出来的呢？

公平具有相对性，它不是绝对的。

它是在比较中产生的。

活动二：思“公平”

展示情境：播放温家宝总理的视频讲话。

学生观看视频

回答问题

师生互动

公平就是法律

面前人人平

等；公平是天

平上的平衡；

公平就是反兴

奋剂；公平就

是不缺斤短

两……

学生举实例来

说明。

运用生动形象的动

画和好听的歌曲，以

最快的速度抓住了

学生的注意力，而且

让他们带着问题去

学习，激发学生学习

兴趣。

通过学生自主思考，

运用生活实例去阐

述对“公平”的理解，

把抽象的概念具体

化，符合现阶段学生

的思维方式，便于学

生理解和掌握。

运用小组互动交流

的形式，让每个学生

都能动起来。

环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改

5分钟

10分钟

巩固与练习5分钟1.党和国家为维护社会公平，建设社会

主义和谐社会采取了哪些措施？

（温馨提示：针对城乡发展不平衡、个

人收入差距悬殊、农村学生上学难等问

题）

2.分析这些举措对人民的生活带来哪些

影响？

师生总结：我们的党和政府为了构建社

会的和谐实施了很多举措，促进了社会

的公平，也实现了社会的稳定和发展。

活动三：践“公平”

可以说公平对于我们每个人的发展有着

很重要的作用，那么老师也想请我们每

位同学通过学习了本课反思自身：维护

社会公平，需要我们做些什么？

一、积极维护生活当中的公平；二、遇

到不公平现象发生的时候，如何处理以

实现最大程度的公平，以及看待不公平

现象的理性态度。

公平是相对的，生活当中总会有不

公平的事情，下面我们来听一听我们的

农民工子弟的心声。

展示情境：播放视频农民工子弟的诗朗

诵《心里话》

小组成员集思

广益，展示小

组成果

从国家的很多

举措如：税收

改革，加大对

农村医保的投

入，义务教育

阶段减免学杂

费等多个方面

来阐述。

学生参照教材

回答问题

学生认真观看

并回答教师提

问的问题

避免了部分学生因

为社会当中存在的

一些“不公平”现象

而产生的偏激想法，

激发学生去发现生

活中的美好，感受美

好；

通过反思和情感升

华，让每个学生情感

有震撼，并能积极落

实到生活实践中，情

感升华和言简意赅

的课堂结尾都能让

学生有所回味。

板书设计

公平是社会稳定的“天平”

一、众说纷纭话公平

二、社会稳定和发展需要公平

教学后记

通过这节课，让学生懂得了社会的发展离不开人的发展，有了公平才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。

九年级上册政治富强与创新知识点

九年级上册政治富强与创新知识点集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

九年级《道德与法治》第一单元富强与创新第一课踏上强国之路 1.1坚持改革开放一、改革开放促发展 1.回顾从站起来到富起来、强起来的历史进程: (1)我们的国家是一个有着五千多年文明史的大国，创造了灿烂的中华文明。强国富民成为一百多年来中华民族至死不渝的奋斗目标。 (2)中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，结束了中国半殖民地半封建社会的历史。中华民族终于站起来了。 (3)中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义制度，推进社会主义建设，为当代中国一切的发展奠定了根本政治前提和制度基础。 (4)中国共产党团结带领中国人民进行改革开放的伟大革命，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 2.改革开放的提出:1978年党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程 3.改革开放的作用: (1)改革开放极大激发了人民群众的创造性，解放和发展了社会生产力，增强了社会的发展活力，人民生活显着改善，综合国力显着增强，国际地位显着提高，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。 (2)我国逐步确立了公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争相互促进的新格局。 (3)我国逐步建立完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性作用，更好地发挥政府作用推动经济社会持续健康发展。【富起来表现(2)+(3)】 (4)改革开放使广大人民群众参与社会劳动，创造社会财富的积极性和主动性空前高涨，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 4.有关结论: (1)只有社会主义才能救中国。坚持改革开放是我国强国之路。只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。 (2)解放和发展生产力，是社会主义的本质要求。 (3)改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。二、中国腾飞谱新篇 1.改革开放40年来，中国腾飞主要表现在哪些方面? (1)综合国力方面:中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国、科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。 (2)人民生活方面:改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。 (3)国际影响力方面:从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。 2.中国的腾飞证明了什么道理? 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

第九课我们崇尚公平练习题及答案

第九课《我们崇尚公平》练习一、选择题（每个题只有一个最佳答案，请把正确答案的字母代号填到题后括号里） 1、关于公平，下列说法正确的是（） ①得到自己想要的东西就是公平②处理事情合情合理就是公平 ③公平是在比较中产生的④公平体现着对权利的尊重和自身力量的肯定 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2、2008年1月30日，《中共中央国务院关于切实加强农业基础建设进一步促进农业发展农民增收的若干意见》公布，这是近5年来第5个关于“三农”问题的中央一号文件，它们共同奏响了繁荣农村经济、促进农民增收、推动农村社会发展的气势磅礴的主旋律，是我国城乡社会走向和谐发展、致力于共同繁荣的时代最强音。对于以上措施，下列认识不正确的是（） A．这些措施是实现社会公平的重要保障 B．这些措施有利于社会的稳定和发展 C．这些措施不利于工业的发展，与社会公平相违背 D．这些措施有利于推动新农村建设，构建和谐社会 3、2006年9月1日，我国正式实施新《义务教育法》。新法规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。这表明了 ( ) ①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②教育公平是社会稳定的“天平”③教育公平才能使弱势群体平等地享受受教育权④国家正积极采取措施促进社会公平 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.①②③④ 4、某私营企业效益不错。但年终时，该企业老板仍借口“企业困难”，将农民工的工资扣掉20%。下面对此事评论正确的是 ( )

2018年九年级政治一模试卷(含答案)

2018年初三政治一模试题（60分钟，100分）一、选择题（每题2分，共40分） 1、我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民权利与义务的统一要求我们 ( ) A.正确行使权力，适当履行义务 B.权力必须行使，义务必须履行 C .权力必须行使，义务可不履行 D.正确履行权利，自觉履行义务 2、2006年3月11日，最高人民法院院长肖扬作工作报告时说：“各级人民法院切实加强刑事司法领域的人权保障，严把案件事实关、证据关、程序关和适用法律关，确保判决经得起历史的检验。坚持有罪则判、无罪放人，依法宣告2162名刑事被告人无罪。依法保护被告人的诉讼权利，共为117407名符合法律援助条件的被告人指定了辩护人。”这主要说明 ( ) ①.社会正义是我们共同的目标②.非正义行为必然遭到法律制裁 ③.我国的法律建设已经完善④.我国依法治国方略取得重大成就 A.①②④ B.①③④ C. ①②③④ D.②③④ 3、温家宝总理指出，我们不仅要把社会财富这个“蛋糕”做大，也要把“蛋糕”分好。那么要把“蛋糕”分好必须 ( ) A.坚持以经济建设为中心，大力发展生产力 B.发扬艰苦奋斗精神，实现共同富裕 C.坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度 D.坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度 4、近年来，石家庄市委、市政府不惜加大财政投入，努力做好下岗职工再就业工作，累计筹集发放下岗职工基本生活保障费10多亿元，做到了“一个不漏，一天不欠，一分不少”，这表明( ) ①.社会分配严重不公平②.国家努力采取措施实现社会公平 ③. 忠实践行“三个代表”重要思想④.实现共同富裕是社会主义的根本任务 A.①② B.③④ C. ②③ D. ②④ 5、我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然、和谐相处的社会”，这一要求( ) ①是与全面建设小康社会的奋斗目标相一致的②突出以加快发展经济为中心③体现以人为本的科学发展观④强调形成诚信友爱、安定团结的社会环境 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 6、2010年以来，中开展全方位外交，党和国家领导人先后出席了一系列重要国际会议，并出访了众多的国家，向世界展示了中国应对金融危机、地区稳定、气候变化等当今世界各国关注的热度问题的立场和理念。中国积极走向世界将有利于( ) ①.为改革开放营造一个良好的外部环境②.主导世界和平与发展的潮流 ③.加强与世界各国的合作，共同应对挑战 ④.展示和平、合作、负责任的大国形象 A. ①②③ B.①③④ C. ①②④ D.②③④ 7、经过多年的努力，我国于2001年12月11日正式加入世界贸易组织，这表明我国在社会主义现代化建设中必须坚持的一项基本国策是（） A.以经济建设为中心 B.四项基本原则 C.对外开放 D.一国两制 8、当张丹重重地摔在水面上时，几乎所有的人都认为她和张昊将就此退出比赛，然而倔强坚强的张丹稍做处理后又重新回到了赛场，并和张昊一起以完美的表演赢得了双人滑比赛的银牌。都灵冬奥会官方网站称张丹、张昊是“超越冠军的英雄”。对于这段材料不正确的是 ( ) A.张丹的行为是爱出风头的表现 B.他们以实际行动为祖国增添了光彩 C.这是具有强烈的国家荣誉感和责任感的具体表现 D.张丹、张昊是勇于承担责任的人 9、“为什么不上学？——放羊；放羊干什么？——挣钱；挣钱干什么？——娶媳妇；娶媳妇干什么？——生娃娃；生娃干什么？——放羊。”这是记者与一个农村放羊娃的对话，这段话反映了（） A、保护资源的重要性 B、提高人口素质的严峻性 C、放羊娃具有艰苦创业的精神 D、可持续发展的重要性 10、2010年11月1日，我国进行第六次全国人口普查，人口普查的意义是( ) ①.通过人口普查，可以全面了解我国人口的基本情况 ②.有利于科学制定国民经济和社会发展规划 ③.统筹安排人民的物质和文化生活，实施可持续发展战略 ④.有利于构建社会主义和谐社会 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 11、领导中国特色社会主义的核心力量是（） A．中国共产党B．工人阶级C．中央人民政府D．全国人民代表大会12、2009年，农村义务教育阶段中小学生均公用经费的基准定额标准已达到中西部地区小学生均300元/年，初中生均500元/年；东部地区小学生均350元/年，初中生均550元/年。中央财政提前预拨了春季学期各省区农村中小学公用经费178．47亿元。上述做法（） ①为贫困家庭子女依法享受教育权提供了物质保障②体现了义务教育的公益性③有利于促进教育公平和社会公平④是维护社会正义的表现A．③④B．①③④C．①④D．①②③④ 13、下列能直接体现我国综合力显著增强的有 ( )

新人教版八年级下册道德与法治：第九课我们崇尚公平教案

第九课我们崇尚公平教学目标： 1、知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。 2、能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。 3、情感、态度与价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。教学重点：重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学难点：如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象教学方法：讲授法、讨论法、表演法教学过程：导入新课：教师：期中考试刚刚结束，试卷一发下来，你就发现这样一种现象：你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样，他没扣分，而你却被扣了五分，你是什么感受？学生：不公平、气愤…… 教师：公平是人类永恒追求的话题，是社会的稳定器，那么，如何理解公平？怎样维护社会公平？就让我们一起走进第九课《我们崇尚公平》。讲授新课：教师：首先有请咱们的几位表演天才为大家献上《新西游记》上集（请四位提前演练好剧情的同学为大家激情表演）剧情简介：唐僧师徒四人历经劫难后终于到达西天，如来大喜，准备论功行赏，师徒四人对如何论功行赏各执一词，争论不休…… 教师：他们表演的精彩吗？谁来点评一下！学生：…… 教师：（及时肯定学生表现出来的亮点），师徒四人争论不休的原因都认为自己贡献大，赏赐少了就不公平，那么你认为怎样行赏才公平呢？师徒四人各应得到什么程度的赏赐才会各自满意呢？学生：各抒己见。教师：（引导学生在不同的时代背景下，站在不同人的角度去思考判断，并不断鼓励学生）小结：公平是我们社会生活追求的一个重要话题。不同的时代，不同的个体，而对不同的问题，对公平有着不同的理解，公平体现着人们对自由、个人价值、权利的尊重！教师：通过以上的分析，请大家谈一谈，你认为什么是公平？学生1：公平是不偏袒。学生2：公平是得到自己该得到的。学生3：公平意味着处理事情合情合理。学生4：公平是分担自己该做的。 …… 教师：大家谈了那么多，究竟什么是公平呢？（结合字幕）小结：你可以说，公平是得到自己该得到的；公平是分担自己该做的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合

【部编道德与法制八下】第八课维护公平正义教案

部编版中学道德与法治八年级下册教学设计第八课维护公平正义课题维护公平正义课时安排2课时教学目标知识目标知道公平正义的含义和意义能力目标提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力情感、态度与价值观目标树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象教学重点公平和正义的意义。教学难点正义是社会制度的重要价值。教学准备课件教学设计第一课时公平正义的价值导入一、导入新课 2017年已经过半，全国多个省市已经上调了今年的最低工资标准。中新经纬客户端统计发现，截至7月15日，上海、天津、江苏、山东等11个省市及深圳上调了最低工资标准，其中，北京在今年9月调整到位。数据显示，地方政府上调最低工资的步伐有所放慢，涨幅已经出现回落。思考：全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：我国最低工资制度实施以来，其受益面不断扩大。实行最低工资制度，对于保障职工的劳动权益和合法利益，发挥了积极的作用，有利于贯彻效率优先、兼顾公平的原则，维护社会稳定。

活动四：热点再现 2017年4月，由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧《人民的名义》，正式在湖南卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打虎”，开播以来引起强烈反响，不但收视告捷，在社交媒体上也引发广泛热议。 1．思考：电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注？提示：《人民的名义》源于反腐败斗争的伟大实践，源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声，尤为重要的是，“人民的名义”彰显了正义的力量，必将助力清明政治生态建设，为社会传播更多的正能量。活动五：小讨论——正义行为与非正义行为 (阅读教材第103页“探究与分享”) 2．问题：根据所列举的行为，说说你对正义的认识。提示：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。活动六：事例学习 (阅读教材第104页的第一个“探究与分享”) 3．思考：上述事例对你理解正义有什么启示？提示：正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 4．归纳总结：正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益要求人们对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严地生存活动七：探究制度 (阅读教材第104页的第二个“探究与分享”)

思想品德八下第四单第九课我们崇尚公平习题附参考答案

第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平一、达标训练（一）单项选择题 1．下列对公平的认识，比较全面的是（）。 A．付出就应该获得B．天平上的平衡 C．平等地享有权利，平等地履行义务D．我们要追求社会的绝对公平 2．下列观点中，正确的是（）。 A．不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着相同的理解 B．公平是社会稳定的天平 C．公平并不受社会条件的制约 D．只要是付出就必须得到，才能认为是公平（二）是非判断题 1．公平是在比较中产生的。（） 2．理想的社会应该是绝对公平的。() 3．公平是社会生活的一个重要主题。（） 4．不同的时代，不同的人，对公平有不同的理解。（） 5．一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，就是不公平的。（）6．生活中经常有不公平的现象发生。（） 7．当出现不公平现象时，我们应该理智对待。（）

8．现代社会需要更多的合作，合作中没有公平可言。（） (三)案例分析题 1．中学生小乙和好朋友小丁都递交了入团申请书，他们成绩不相上下，但小丁爱说爱笑，和同学关系好，老师也更喜欢他。后来，小丁入团了，小乙没有入团，觉得很不公平，找到你诉苦。你该怎样开导他？ 2．某同学在考试时偷看了你的答案，考试成绩比以往考试提高了很多分，受到老师的赞扬，并被评为成绩进步生。你该怎样看待此事？ 3．期中考试后，你因为考试成绩不理想而正在苦恼，这时，父母又对你痛加责备。面对困境，你有哪些方法排解苦恼？ 4．你和好朋友同时进了一家公司，几个月后，努力工作、业绩突出的你没有得到上司的肯定，而能说会道的朋友业绩平平，却得到了提升。你会怎样释放心中的郁闷？二、综合能力训练 1．安徽来京菜农杜宝良从2004年7月20日开始至2005年5月，在同一地点闯禁行105次、被罚款1．05万元的新闻在京城媒体刊登后，不仅引起司机们的广泛关注和议论，也引起法律专家和普通市民的关注和思考。北京市交管局为什么不能提供违章通知的服务？交管局称：警力不够。但人们的疑惑是，如果能早点将这些违章信息通知司机，司机知道自己违章了，下次就会注意，这样路上违章的车辆少了，警察维护交通时是不是也能更轻松？警力还会严重不足吗？围绕此事，有人提出疑问：（一）菜农的钱该不该罚？有人会说，交通法规的权威性不容侵犯。但是人民的利益高于一切，国家曾制定多项政策要求各地国道、高速路给运菜车开通“绿色通道”。安徽菜农杜宝良为北京市的蔬菜供应作出了贡献，而我们的交警却缺乏责任心，从这一点上看，菜农的款不该罚，应该退。（二）法规该不该不断完善？所有法规都是人制定的，所有法规都会有局限性。根据实际情况修改法规，可以促进交通发展。北京市交管局曾规定长安街上禁止富康、吉普等两厢车行驶，后来取消了该规定；交管局也曾规定车辆违法后，拖车费需交200元，后来也取消了。你觉得这种处罚体现了法律的公平和公正吗？如果你是杜宝良的话，会有什么感受？如果你是交通警察，又有什么想法？你能为这种困境提供一些建议吗？ 2．乒乓球的擦边球有时是裁判不易察觉的，以致造成误判。2005年5月4日，在第48届世界乒乓球锦标赛男单八分之一决赛中，中国选手刘国正和德国名将波尔的交锋中出现这样一幕：第七局12比13，刘国正在回球击打时球落到了地板上，全场爆满的上海体育馆的空气好像立刻凝固了。“出界了吗？”如果是的话，那么刘国正就将以12比14输掉决胜局，从而输掉整场比

九年级政治全册第二单元共同生活热点小专题关爱他人维护公平正义人民版

热点小专题（二）关爱他人，维护公平正义 01热点材料材料一：2016年2月22日，在长沙市雨花区砂子塘万境水岸小学，师生开展了义卖学习用具、课外书籍和智力玩具的活动，将所得爱心款捐助给困难学生。当天，2016年长沙市“爱心捐赠零花钱，关爱困难小伙伴”主题活动在该校启动，活动旨在培养青少年的爱心意识、责任意识，发动广大团员青年、少先队员踊跃参与，尽己所能，帮扶困难青少年。材料二：2016年1月25日著名演员赵雅芝盛装出席在上海东方体育中心举行的“关爱空巢老人慈善盛典”。赵雅芝坦言，身体力行参与其中，并尽一己之力送出一份关爱，这就是她多年以来的慈善理念。在她看来，慈善事业是每个人都可以参与进来的，大家各尽其能，就可以令爱传递起来。据透露，由赵雅芝影迷团队组建的“芝子花开”公益小组成员会定期定点到敬老院做义工等，他们用行动证明着“予人玫瑰，手留余香”的善举。材料三：我国大学生志愿服务西部计划实施以来，始终围绕国家西部大开发战略，高扬理想主义旗帜，探索了以志愿服务的方式引导高校毕业生到西部基层建功立业的新途径，共有14万多名青年志愿者参加西部计划，1.6万多人服务期满后扎根西部，有效地促进了人才资源的合理流动和优化配置，搭建了服务经济社会发展、服务青年健康成长的新平台，唱响了“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去”的青春旋律。材料四：2016年1月11日，中央全面深化改革领导小组第二十次会议审议通过《关于规范公安机关警务辅助人员管理工作的意见》，这是中央深改小组通过的又一个司法体制改革文件。回望改革历程，从顶层设计到基层试点，从健全司法权力运行机制到合理配置司法职权，从提高司法透明度到加大人权司法保障力度，这一系列举措让人民群众在每一个司法案件中都感受到了公平正义。 02热点精练 1．我们要尽己所能，关爱困难小伙伴，下列对“关爱”认识错误的是（） A. 对关爱我们的人，我们应心存感激 B. 关爱他人是人类文明的标志 C. 关爱他人不需要考虑被帮助者的心理感受 D. 关爱他人，首先要学会尊重他人 2．“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”这句话告诉我们（） ①帮助他人只是为了满足别人的需要②帮助他人是我们内心情感的需要 ③帮助他人能体验生命的快乐④助人不仅是付出，也是快乐

八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理

八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理八年级下册道德与法治《维护公平正义》知识点梳理（一）公平 1.含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.内涵/包括：权利公平、规则公平、机会公平。 ①权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动 ②规则公平：要求每个人受到行为规范的约束 ③机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 3.重要性：①公平是个人生存和发展的重要保障；②公平是社会稳定和进步的重要基础。 4.如何坚守公平？ ①公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平； ②个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事; ③遇到不公平的行为时（怎么办？），我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，

谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 5.在学习和生活中实现公平的途径： ①在家庭里尊老爱幼，保持地位平等；②同学之间平等地交往，互相帮助； ③加强法制建设，依法维护公平； ④在竞争与合作中遵守相同的行为规则； ⑤正确看待自己的利益，尊重他人权利。 6．制度如何保障公平： ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（二）正义 1.内涵：凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为，都是正义的行为。 2.正确认识正义： ①正义是社会明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求； ②正义是法治追求的基本价值目标; ③正义是社会制度的重要价值。 ④正义是社会和谐的基本条件。 3.正义有哪些要求

春思品八下第九课《我们崇尚公平》导学案昭资

课题思想品德八年级下册导学案9. 1《公平是社会稳定的“天平号 2014.5.8 2014?5? 1、了解公平的含义0 2、能正确认识社会生活中的不公平现象。 3、知道社会公平对于社会稳左和个体发展的重要性，增强学生的公平意识。公平对社会稳定和发展的重要作用。如何看待社会上的种种不公平现象? 学习过程学习活动一.预习及反馈：（阅读课本P98-102,完成下列任务。15分钟） 1、假如我们班有一个优秀团员的名额，我们班有那么多优秀学生，到底应该选谁呢？学校要求这节课选出来，我很难做出决宦，请大家说说应该选谁，用什么方法选拔。说出理由。二、交流与分享：（分组讨论，然后由小组发言人交换看法。10分钟） 1、在某市中学生篮球赛中?十五中球员高波在球队与对手比分相持不下的关键时刻，远投入篮，赢得同学们的一片欢呼，可被裁判误判而未能得分0此时, 髙波及K 队友应该怎么做？ 2、在社会介作交往中，如果受到不公平对待，会产生什么后果？ 3、为维护社会公平，我国目前实行了哪些制度? 三、学以致用（10分钟）（一）单项选择題 1、公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平?如何做到公平的问题。下列对“公平"的理解正确的是（） A 、公平就是绝对平均公平就是多享受权利，少履行义务 C 、公平是一种好的机遇和命运D 、公平意味着处理事情要合情合理 2、下而关于公平，不正确的是（） A 、公平关系到社会的稳企和安宁￥1 课时安排执笔 1课时陈培协备课时间上课时间学生姓名班级号数 2、为什么人们对公平有着不同的理解? 3、你认为什么是公平？ 4、公平对于社会稳定和个人发展有哪些作用？学习目标学习重点学习难点学习内容教师二备学生笔记

2018学年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价

第2课时正义的力量什么叫正义行为？正义的价值是什么？(变题：为什么要努力维护社会的正义？) 1．正义的含义一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 2．正义的重要性(变题：如何理解正义的力量？) (1)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵。举例：中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。面对侵略者，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。让我们共同铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！ (2)正义是法治追求的基本价值目标之一。举例：罪刑法定是我国刑法的一项基本原则，可以概括为：法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。罪刑法定原则意味着犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚的种类、幅度，均由法律规定，对于刑法没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。 (3)正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。举例：我国刑事诉讼法第一百九十五条规定，证据不足，不能认定被告人有罪的，应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。宁可错放，也不可错判。无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障，它是司法文明的重要标志。 (4)正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

(word完整版)九年级人教版政治主观题练习及答案

初三人教版政治期末复习主观题练习及答案 1．（7分）辨析：只有在物质条件匮乏的年代才需大力提倡艰苦奋斗精神。答①这一观点是片面的。 ②认为在物质条件匮乏的年代需要大力提倡艰苦奋斗精神，是正确的，因为在物质条件匮乏的年代，人们为了创造赖以生存和发展的物质和精神财富，必须在艰苦的条件下，不断艰辛劳动、奋斗。 ③但是，艰苦奋斗精神不是某个时代特有的精神，而是与人类社会发展同在的。因为，艰苦奋斗集中表现为创业精神，人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史；人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶，所以即使在物质条件丰富的年代里，要不断追求进步，不断提高自己的生活质量，也必须提倡艰苦奋斗精神。 ④虽然艰苦奋斗精神在不同的时代有不同的内容，但艰苦奋斗作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论在什么时代，都应是我们成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。 2．（6分）在今年“两会”上，教育公平引起了人大代表、政协委员和社会各界的广泛关注和议论。教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平，只有做到了上述公平，才能有教育结果的公平。《中华人民共和国教育法》第三十六条规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利……”但是一些地方依然有重点与非重点学校的区别；重点和非重点班级之分。这种教育的不公平，容易引起社会的不公平，不利于和谐社会的创建。辨析：有人说，构建“和谐社会”只要提倡教育公平。答：①这个观点是片面的。 ②构建“和谐社会”要提倡教育公平是正确的。教育决定一个国家和民族的未来，公民享有平等的受教育权，这也是我国科教兴国战略的要求，公平为人们提供了发展的权利和机会，使我们的社会持续、稳定发展，促进社会公平。 ③构建“和谐社会”只要提倡教育公平是错误的，和谐社会的具体要求是民主法制，公平正义，诚信友善，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处，是经济、政治、文化、环境等各方面的和谐，构建“和谐社会”不仅仅要做到教育公平，还必须以经济建设为中心，落实科教兴国、依法治国、保护环境、社会稳定等。 ④只有政治、经济、文化、环保等都协调发展了才是和谐的社会。我们在坚持教育公平的同时还必须坚持以经济建设为中心和可持续发展战略等国策。 3．材料一：2002—2006年我国国内生产总值

“强化法律监督维护公平正义”演讲稿(检察院)

各位领导、各位同志，大家好！我来自安国市检察院，今天我演讲的题目是《点滴小事折射公平正义》。大家都知道，“强化法律监督，维护公平正义”教育活动，正在全国检察机关如火如荼的开展，抓学习提高知识，组织讨论提高思想境界、抓办案维护公平正义，抓服务树立执法形象，成为我们工作中一道道亮丽的风景线。做为安国市检察院的一分子，我真实地感受到这场教育活动给我院带来的清徐之风。全体干警在日常工作生活中，以实际行动践行“三个代表”，强化法律监督，维护公平正义的几件小事一一闪现在我眼前。检察长有了压力感。我院检察长张建均同志今年45岁，自95年起先后在政法委、法院、检察院工作到目前可算一位老政法了，在这次教育活动中，为提高干警素质，院里启动了“每周一课”工程，即“领导当老师，干警做学生”，每周五学习日，由班子成员轮流为干警讲课。张检选定的讲课内容是“侦查策略和技巧”。在全院干警会上，他深有感触地说：“虽然我从事政法工作多年，但真正站到三尺讲坛当老师，还真感觉到有些底气不足，我要加紧学习检察理论和实践知识，不断提高自身综合素质，争取不光做你们合格的领导，更要做你们合格的老师”，几句质朴而实在的话赢得了干警们热烈掌声，而干警们从这几句话中也体味出这样一种含义：不学习，就跟不上形势发展；不学习，就不能做一名领导信任、群众满意的合格检察官；不学习，就会被社会所淘汰。学习也是工作，学习是为了更好地工作”。胸怀这种信念，干警们投身学习，主动提高自身素质的积极性大大增加。危险面前显本色。镜头又拉到了5月12日，一条爆炸性新闻在整个安国迅速传开，我市光明街村民乔更新因发烧在中医院治疗无效后被先后转至河北省第二医院和河北省胸科医院诊治，最后被确诊为非典病例。而此前，由于我市中医院未按规定上报及采取必要防护措施，致使和乔直接接触被一代隔离者40余人，加上第二、第三代被隔离共达1000人，消息传来，整个安国陷入了恐慌之中。在此危急时刻，按市委指令，我院立即成立了以张建均检察长为组长的5人办案组，于5月12日上午对此案展开初期调查，深入到安国市中医院发热门诊隔离区、民兵训练基地隔离区及安国市中医院进行调查。张检亲自对主要涉案人赵志坤和李树通进行讯问，因为天热，身穿厚厚防护服，眼戴防护镜，隔离室又没有桌椅，讯问和记录都是站着进行，不一会儿，他们头上就滴下汗来，眼罩上也集满了湿气，但这丝毫没影响他们办案的情绪，为把案件办细，办好，办扎实，他们坚持进行了细致的询问，不放过每个细节。就这样，从上午8点一直到下午4点。结束后，又根据掌握的新情况分头到中医院及防设站等处找有关人员调查核实固定有关证据。等他们结束一天的工作回到单位办案点，已是晚上12点多。可是，特殊时期，他们劳累一天后吃上的不是丰盛可口的饭菜，而是一碗开水冲泡的方便面和一块面包，不能回家回单位在舒适的床上美美地睡上一觉，而只能几个人蜷缩在办案的囚车上凑和一宿了事。第二天又投入到了紧张的调查取证工作中。在办案组干警夜以继日，不辞辛苦的工作下，仅用了2天时间就提取物证、书证50余份，讯问、询问相关人员27人，很快查清了此案，并于5月17日对安国市中医院原院长赵志坤，原副院长李树通以涉嫌玩忽职守罪，中医院护士乔小兰以涉嫌传染病防治失职罪决定逮捕，并在电视台予以通报，消息传出，全市广大干部群众拍手称快。

八年级政治下册第四单元第九课我们崇尚公平拓展延伸社会公平素材新人教版

社会公平 1．公平概念的历史追溯公平概念最早可以追溯到公元前30世纪的古埃及。在当时的民间交往中出现了公平神——俄赛里斯。公平神负责对死人评判，判断死者善恶的依据在于死者生前是否勤于稼穑（s è）。公平神的权威在国王（法老）之上。公平概念的最初出现就体现了以下两个特点：一是公平缘于人的劳动实践；二是公平体现着社会生活秩序的最高原则。在古埃及文字中，公平一词最初是用一根半尺长的木杆来表示的，而这正是丈量土地的标准尺度在原始文字中的形象反映。在古希腊文字中，公平也是用一根线来表示的。在中国古代，公平一词的最初发生也体现着人们交往中对平等权利的道德要求。由此可见，公平一词的产生就是同劳动实践及其平等分配联系在一起的。 2．古希腊哲学家和西方学者眼中的公平在古希腊，公平主要表现为一种和谐和均衡。毕达哥拉斯指出，公平是数的某一种推理，是天平上的平等。苏格拉底认为，公平是一种美德，这种美德就是知道在特定环境中如何行动，知道如何行动就是知道在何种情况下如何做是最好的。柏拉图认为，公平就是每个人必须在国家里面执行一种最适合于他的天性的职务。每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。亚里士多德认为，公平体现在一种均衡的关系中，公平是“百德之总”，公平就是一种行为的中庸。伊壁鸠鲁认为，公平是人们为把社会生活过得更好，彼此快乐、和谐而共同制定、共同遵守的社会契约。现代西方学术界主要从三个方面来理解社会公平，即民主政治、经济自由和天赋人权。罗尔斯认为，社会公平是一个社会制度的首要价值，要通过公平原则来调节主要的社会制度，从全社会的角度来处理这种出发点方面的不平等。哈耶克认为，社会公平的集中体现就在于给每个人在市场竞争中以自由选择的机会，国家的任务就在于创造一种自由竞争的条件，只有私有制神圣不可侵犯，市场机制充分发挥作用，每个人在竞争中机会均等，才能有真正的公平。诺齐克认为，社会公平就是个人的权利是第一位的，不能将公平理解为牺牲个人或少数人利益而促进整体的利益，这不仅是不公平，而且是对人权的侵犯。个人之所以是神圣不可侵犯的，是因为个人有自己独特的生命，社会不是一种生物体，更不是一个放大的人，每个人的生命只有一次，不能将个人生命视为他人幸福的手段。 3．社会心理学的公平理论社会心理学中的公平理论是1965年由美国心理学家亚当斯首先提出的。这一理论认为，

点滴小事折射公平正义(“强化法律监督,维护公平正义”演讲稿)

点滴小事折射公平正义(“强化法律监督,维护公平正义” 演讲稿) “强化法律监督维护公平正义”演讲稿点滴小事折射公平正义各位领导、各位同志，大家好！我安国市检察院，今天我演讲的题目是《点滴小事折射公平正义》。大家都知道，“强化法律监督，维护公平正义”教育活动，正在全国检察机关如火如荼的开展，抓学习提高知识，组织讨论提高思想境界、抓办案维护公平正义，抓服务树立执法形象，成为我们工作中一道道亮丽的风景线。做为安国市检察院的一分子，我真实地感受到这场教育活动给我院带来的清徐之风。全体干警在日常工作生活中，以实际行动践行 “ ___”，强化法律监督，维护公平正义的几件小事一一闪现在我眼前。检察长有了压力感。我院检察长张建均同志今年45岁，自95年起先后在政法委、法院、检察院工作到目前可算一位老政法了，在这次教育活动中，为提高干警素质，院里启动了“每周一课”工程，即“领导当老师，干警做学生”，每周五学习日，由班子成员轮流为干警讲课。张检选定的讲课内容是“侦查策略和技巧”。在全院干警会上，他深有感触地说：“虽然我从事政法工作多年，但真正站到三尺讲坛当老师，还真感觉到有些底气不足，我要加紧学习检察理论和实践知识，不断提高自身综合素质，争取不

光做你们合格的领导，更要做你们合格的老师”，几句质朴而实在的话赢得了干警们热烈掌声，而干警们从这几句话中也体味出这样一种含义：不学习，就跟不上形势发展；不学习，就不能做一名领导信任、群众满意的合格检察官；不学习，就会被社会所淘汰。学习也是工作，学习是为了更好地工作”。胸怀这种信念，干警们投身学习，主动提高自身素质的积极性大大增加。危险面前显本色。镜头又拉到了5月12日，一条爆炸性新闻在整个安国迅速传开，我市光明街村民乔更新因发烧在中医院治疗无效后被先后转至河北省第二医院和河北省胸科医院诊治，最后被确诊为非典病例。而此前，由于我市中医院未按规定上报及采取必要防护措施，致使和乔直接接触被一代隔离者40余人，加上第二、第三代被隔离共达1000人，消息传来，整个安国陷入了恐慌之中。在此危急时刻，按市委指令，我院立即成立了以张建均检察长为组长的5人办案组，于5月12日上午对此案展开初期调查，深入到安国市中医院发热门诊隔离区、民兵训练基地隔离区及安国市中医院进行调查。张检亲自对主要涉案人赵志坤和李树通进行讯问，因为天热，身穿厚厚防护服，眼戴防护镜，隔离室又没有桌椅，讯问和记录都是站着进行，不一会儿，他们头上就滴下汗来，眼罩上也集满了湿气，但这丝毫没影响他们办案的情绪，为把案件办细，办好，办扎实，他们坚持进行了细致的询问，不放过每个细节。就这样，从上午8点一直到下午4点。结束后，又根据掌握的新情况分头到中医院及防设站等处找有关人员调查核实固定有关证据。等他们结束一天的工作

人教版八年级《道德和法治》下册第八课维护公平正义 8.2公平正义的守护课时训练

第八课维护公平正义8.2公平正义的守护课时训练一、单项选择题：（50分） 1. 某足球俱乐部运动员韩某因兴奋剂检测呈阳性受到中足协警告和罚款处罚。这启示我们 A. 中国足协小题大做 B. 要做有正义感的人，自觉维护社会公平正义( ) C. 非正义行为一定会受到法律制裁 D. 所有服用兴奋剂的行为都会受到警告和罚款的处罚 2. 合理的收入分配制度是社会公平正义的重要表现。当前，我国要加快推进收入分配制度改革，以更好地保障公平。这说明( ) A. 制度保障公平 B. 个人维护公平 C. 正义是社会文明的尺度 D. 追求正义是社会生活的一个重要主题 3. 现实生活中经常会出现“特权”现象，如某政府官员无视交通法规，肆意违反交通规则却免于处罚。对于生活中的类似现象，下列观点正确的是( ) ①这是社会生活中的不公平现象②站在公平的立场，同这种破坏公平的行为作斗争 ③以平常心对待，对此见怪不怪④采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 最高人民法院发文指出，要适时出台防卫过当的认定标准、处罚原则和见义勇为相关纠纷的认定标准，鼓励正当防卫、保护见义勇为者的相关权益。上述标准的出台() A. 能够为维护正义提供制度保障 B. 是行使最高立法权的具体表现 C. 旨在鼓励公民用暴力手段维权 D. 能保护见义勇为者所有的权益 5. —个公平正义的法治社会，是人民安居乐业的重要保障，从刑法修正案严惩买卖人口的犯罪行为，到“作弊入刑”保障考试公平。愈加完善的法治制度，让守法者更安心，让对违法者的惩处更有力。这一系列的法治行动( ) A. 说明我们现在社会已是一个公平正义的法治社会B. 表明追求公平正义只是国家的责任 C. 体现了公平正义是法治社会的核心价值 D. 能保证全体人民安居乐业 6. 某初中生回家路上遇到歹徒抢劫时，与歹徒展开了殊死搏斗，终因被刺中数刀后身亡。这一事件给我们的启示是( ) A. 维护正义，要勇于同不良社会现象作斗争B. 初中生属于未成年人，没有必要维护正义 C. 中学生维护正义，既要见义勇为，又要见义智为 D. 敢于匡扶正义，是我们良知的体现 7. “时代楷模”李培斌是山西省阳高县龙泉镇司法所原所长。他长期战斗在基层司法调解岗位上，调解矛盾纠纷数千起，化解群体性事件上百起，千方百计帮助群众解决困难，有效地防范和化解了影响社会稳定的问题。李培斌的做法() A. 积极维护了社会的公平正义 B. 积极维护了人民群众的民主权利 C. 增强了人们不断进取的意识 D. 化解了我国当前社会的一切矛盾 8. 在现实生活中，当不公平的现象发生时，我们应该() ①增强权利意识②善于用合法的手段③谋求绝对的公平④求得问题的合理解决 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 《中华人民共和国民法总则》以法律形式对见义勇为行为加以鼓励和保护，为好人义士披上了“保护衣”，进一步激发人们的互助精神，涵养社会美德。上述材料说明( ) A. 法律和道德相互促进 B. 道德支持法律的实施 C. 法律促进道德的发展 D. 道德补充法律的不足 10. 清洁工唐某上公交车打扫卫生时，发现一排座椅下面有一个白色塑料袋，塑料袋里装有11万元现金，唐某捡到后联系公交公司，并最终联系上失主。这一事迹在社会上获赞无数。这件事告诉我们( ) ①要想获得社会的赞许，只能拾金不昧②要做一个善良、有正义感的人

第八课维护公平正义教案

第八课维护公平正义教案第八课维护公平正义教案一、教学目标：知识目标：通过本课的学习，使学生了解维护公平正义的重要性。公平正义听起来似乎很抽象，但实际上与我们的现实生活密切相关。大到社会的和谐稳定，小到个人的健康成长，都离不开公平正义的环境，就难以健康发展。能力目标：要帮助学生树立公平意识和正义感，使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作；要要正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即便是出于良好的目的而违背法律，也会承担相应的法律责任，也会受到相应的法律制裁。我们每个人都要努力成为负责任的公民。二、教学重难点：、重点：如何引导学生正确地维护社会主义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。 2、难点：如何让学生理解公平的含义。第一课时教学内容：

第一站树立公平意识教学目标：要帮助学生树立公平意识，使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作；教学过程：一、导入新课活动平台：辨别公平。讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？（分12个小组讨论，四个小组代表发言。）生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。二、学习新课、公平的作用是什么？维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。家庭生活中，------------------------------

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