部编版三年级语文下册《语文园地二》教案

《语文园地二》名师教案

教学目标：

1.在交流平台中交流自己读过的寓言故事。

2.积累AABC式、ABAC式的成语。

3.感受动作、神态描写的妙处，试着利用动作、神态描写改句子。

4.观察笔画较多的汉字，注意横画较多的分布和竖画较多的排列，习惯注意笔画的穿插。

5.积累关于寓言故事的成语。

教学重点：

1.在交流平台中交流自己读过的寓言故事。

2.感受动作、神态描写的妙处，试着利用动作、神态描写改句子。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

1.同学们，你们喜欢读书吗？我爱读书，书籍是前人智慧的结晶。你知道这些书中的故事吗？

出示：《狐假虎威》、《守株待兔》、《拔苗助长》……

学生自由描述。

二、交流平台

1.寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。你还读过哪些寓言故事？明白了什么道理？

2.读书可以增长智慧，让我们从寓言故事中获得人生的哲理吧。

老师向大家推荐几本寓言故事书，大家有机会可以去看看。

出示：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中国古代寓言》……

3.准备“快乐读书吧”的读书交流活动。

三、词句段运用

1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。

（1）出示词语：源源不断津津有味

观察词语的特点。

预设：AABC式词语。

（2）你还知道哪些这样的词语？学生交流回答。

预设：

格格不入滔滔不绝欣欣向荣斤斤计较

依依不舍念念不忘熊熊大火心心相印

（3）出示词语：无忧无虑无边无际

观察词语的特点。

预设：这是ABAC式的词语。

（4）你还知道哪些这样的词语？学生交流回答。

预设：

无缘无故无拘无束无声无息无依无靠

无时无刻无法无天无情无义无穷无尽

2.读一读，注意红色的部分，照样子把句子补充完整。

（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

思考：“噘起了嘴，皱起了眉头”是关于什么的描写？

预设：是动作描写和神态描写。

给下面的句子补充动作和神态的描写。

他：“你真是急死我了！”

预设：他瞪大了眼睛，生气地说：“你真是急死我了！”

（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

找一找表示动作神态的词语。删掉之后读一读，说一说效果有什么变化。

出示句子，请你给句子填上表示动作和神态的短语。鼓励孩子创意填充。

预设：

“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐手舞足蹈地喊起来。

3.老师这里有一个通知，请你读一读，说一说你知道了什么？

（1）出示通知：

通知

4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。

少先队大队部

4月7日（2）观察通知的格式，说一说通知怎么写。

预设：

①通知的题目居中。

②要写清楚具体时间；通知的对象；活动的地点；具体活动。

③落款：通知的发出单位和发出时间。

（3）请选择一种情况，写一个通知。

出示通知内容，学生根据内容写通知。提醒注意格式。

通知各班班长领取新校服。

通知全班同学参观博物馆

（4）展示通知，看看谁写的更合适。

预设：

通知（一）

4月15日下午3点，请各班班长到后勤部领取新校服。

学习后勤部

4月14日

通知（二）

4月15日上午8点，请全班同学在校门口集合，坐车去博物馆参观。

三年级七班班委会

4月14日

四、书写有法

1.出示汉字，指导书写横画和竖画较多的词语。

艳静植霜舞扁最集

2.小组交流书写注意事项，记住需要注意的地方。

3.教师总结，书写规则。

预设：

笔画较多看仔细，长短不一有比例。

写前位置考虑好，保持距离不拥挤。

五、日积月累

1.寓言故事有哲理，遇到你要多收集。

出示成语：

邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃

自相矛盾刻舟求剑画蛇添足

杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影

2.你听说过或者读过哪些成语故事，请你讲一讲给大家听听。

依次出示成语。结合图片讲成语故事。

3.还有很多成语故事也是来自寓言故事。比如鹬蚌相争、螳螂捕蝉、亡羊补牢、南辕北辙等。课下搜集一些寓言故事，准备下节课的“快乐读书吧”的交流活动。

六、课堂总结

这节课收获了什么？请你说一说。

学生总结本节课的收获。