小学二年级上册音乐《小红帽》教案

小学二年级上册音乐《小红帽》教案

教学目的

1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点

1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2．根据歌词创编动作进行歌表演。

教材剖析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，Ｃ大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本雷同；而第四、六乐句则完全雷同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进交叉运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活跃，是一首流传很广的优秀幼儿歌曲。

教学过程（一份供任课老师参考的完整教学导案）

一、导入新课

1．老师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？

2．观赏《小红帽》动画，老师向学生解说《小红帽》童话故事。

教学要求：老师随多媒体播放进程解说故事，学生仔细凝听，了解故事内容。

二、学习歌曲

1．初次凝听《小红帽》歌曲（或老师范唱）

老师提出凝听要求：注意观察教师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

2．老师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）

教学要求：老师范唱前要讲分明详细要求，范唱时要声情并茂。

3．歌词学习

（1）运用节奏朗诵法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗诵）

例：

2/4

ＸＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜

我独自走在郊外的小路上

（2）老师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（4）全班学生再次齐读歌词。

（5）老师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

教学要求：老师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简略动作以增强学习的趣味性。

4．学习歌曲

（1）再次凝听《小红帽》歌曲范唱，相熟歌曲旋律。

（2）学生随《小红帽》伴奏（或老师伴奏）小声地学唱歌曲。

（3）老师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，重复屡次），老师抚琴学生跟唱。

（4）老师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误反复发生屡次以后才纠正，否则会事倍功半。

教学要求：老师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪愉快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。5．稳固复习

（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

（3）学会歌曲以后，学唱唱名。

三、集体创编歌表演

（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。（2）学生小组表演创编成果。

教学要求：小组创编组织有序，要求分明；老师在小组创编过程中及时指导，多鼓舞。

四、课堂小结

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。