国外实验型喷雾干燥机的最新动态观察与探讨

试验室安全工作基本守则

药剂学实验室安全知识培训大纲为确保科学实验的正常进行，使获得的科学实验数据规范有效，同时保证实验操作人员和实验室设备财产的安全，对进入药剂学系实验室的相关人员（包括本科见习生、研究生、进修生、外来人员、教师等）进行实验室安全知识培训，特制订药剂学系实验室安全知识培训大纲。通过培训大纲中涉及的各方面的安全知识学习，通过安全知识测试，按学院有关规定办理手续，由学院颁发准入证后，方可进入实验室进行工作。一．实验室基本工作规则和安全知识 1.药剂实验室工作规则 1.1 拟进入实验室的人员首先应由相关负责老师介绍药剂实验室和药剂实验的基本情况，了解药剂实验室分布、相关负责人、职能、运行情况，初步了解常见药剂实验内容和潜在危险。 1.2实验人员必须严格遵守《北京大学实验室安全管理办法》和《北京大学药学院实验室安全准入制度》进入实验室工作，实验过程中应保持肃静，集中思想，认真操作，仔细观察，积极思考，如实记录。 1.3爱护国家财物，正确使用实验仪器、设备。若损坏了仪器、设备要向管理人员报告，填写报损单后按规定手续到实验室换取新仪器。 1.4 精密仪器应严格按照操作规程操作使用，发现仪器有故障应立即停止使用，并及时向管理人员报告。 1.5 重大仪器和特殊仪器实行培训考核制，考核通过后方可使用。使用应严格遵守特殊仪器使用规章制度和仪器操作规程。 1.6 药品应按规定的量取用，已取出的试剂不能再放回原试剂瓶中，以免带入杂质。取用药品的用具应保持清洁、干燥，以保证试剂的纯洁和浓度。取用药品后应立即盖上瓶盖，以免放错瓶塞，污染药品。 1.7 实验中要保证器皿清洁，保持实验台面清洁整齐，实验后仪器、药品放回原处。 1.8禁止在实验室留宿，禁止在实验室进食。 2.药剂实验室安全知识

物理课堂教学现状调查分析报告

物理课堂教学现状调查分析报告关庄中学根据我校的实际情况，为全面、准确地了解，观察课堂教学现状，查找课堂教学中存在的问题，通过问卷、座谈、听课、访谈和讨论等方式，对我校进行了为期6六天的基本情况调查，并形成如下调查报告内容。一、学生学习物理情况在调查过程中，发放“初中学生物理学习情况问卷”50份，收回50份，回收率100%。1．学生的学习态度及兴趣方面 “你对现在的学习”选择“很有兴趣”、“比较有兴趣”、“没有兴趣，感觉很枯燥”的人数分别为20人（40%）、10人（20%）、10人（20%）。 “你在课堂上经常回答问题吗？”选择“经常”、“有时”、“很少”、“从来没有”的人数分别为10人（20%）、12人（24%）、28人（56%）。 2．学生的学习方式及行为习惯方面 “课堂上你们班的教师与学生之间及同学之间的互动研讨情况如何？”选择“互动非常积极”、“部分同学互动积极”、“偶尔有些互动，但不很多”、“基本没有互动”的人数分别为20人（40%）、8人（16%）、22人(44%)。 “你在思考和解决问题时习惯于采用以下哪种方式”选择“总是问个“什么是正确答案””、“从不同角度想问题”、“总想听听别的同学的看法”、“先放一放，以后再说”的人数分别为20人（60%）、9人（18%）、9人(18%)、2人（4%）。 “平时学习中”选择“有预习的习惯”、“没有预习的习惯”、“老师要求时我会预习”、的人数分别为6人（12%）、10人（20%）、29人（58%）、5人(10%)。 3．学生的学习状况及作业方面 “你对完成每天的作业感觉怎样？”选择“比较轻松”、“偶尔有困难”、“比较困难”、“困难很大”的人数分别为15人（30%）、12人（24%）、10人(20%)、13人（26%）。二、物理教学所取得的成绩调研过程中，通过实地察看、观课、访谈、及问卷，我发现我校的初中物理教学在诸多方面取得了一定的成绩，主要表现在。 1．教学硬件条件较齐备（1）物理实验室装备齐全，标准及数量符合物理课程标准要求。

国外美容医学最新动态

国外美容医学最新动态整形美容 1苯丙酸诺龙和follistatin的失衡影响人烧伤后皮肤增生性瘢痕的发生增生性瘢痕是皮肤损伤后的病变，其特征是在烧伤或创伤后皮肤持续性炎症和纤维性增生。在此过程中，细胞因子、生长因子，如TGF-β等的改变起着重要作用。Activin A（苯丙酸诺龙A）是TGF-β家族成员之一，与TGF-β共同参与相同的细胞内Smad信号通路。但却与它本身特有的跨膜受体及follistatin结合，后者是一种分泌蛋白，它可以抑制苯丙酸诺龙的活性。新近研究证实，苯丙酸诺龙A 在炎症过程及修复过程中扮演重要角色。本文研究了苯丙酸诺龙A和follistatin 在瘢痕形成不同阶段的表达状况。在增生性瘢痕活动相的免疫染色切片上，发现有高水平的α-SMA的肌成纤维细胞和树突状细胞表达苯丙酸诺龙A。活体的增生性瘢痕与正常皮肤及消退期瘢痕的成纤维细胞相比，在基本状态和上调TGF-β刺激下，可产生更多的苯丙酸诺龙及较少量的follistatin。作者发现，成纤维细胞能表达苯丙酸诺龙受体，而且不受TGF-β 刺激的影响。用苯丙酸诺龙A处理增生性瘢痕，可以诱发Akt磷酸化，促进细胞的增殖，增强α-SMA和I型胶原的表达。而follistatin则可减少细胞的增殖，抑制苯丙酸诺龙诱发的胶原表达。结果提示：苯丙酸诺龙/follistatin相互间的作用，在增生性瘢痕形成中扮演重要角色。它对了解伤口愈合以及寻求新的治疗瘢痕的方法有新启示。[Exp Dermatol,2007,16:600-610] 2二甲胺四环素对增生性瘢痕的抑制效应基质金属蛋白酶是降解细胞外基质的一种酶,在炎症及伤口愈合过程中起着重要作用。它们对瘢痕形成的病理生理产生影响。研究目的：检查作为基质金属蛋白酶抑制剂的二甲胺四环

喷雾干燥法制备奶粉实验

喷雾干燥实验（一）实验目的 ①了解喷雾干燥设备流程及气动离心雾化器工作原理； ②熟识喷雾干燥的操作； ③通过实验深入了解喷雾干燥的优点和缺点； ④了解喷雾干燥产品形态。（二）实验原理与内容喷雾干燥是采用雾化器将原料液分散为雾滴，并用热气体(空气、氮气或过热水蒸气)干燥雾滴而获得产品的一种干燥方法。原料液可以是溶液、乳浊液、悬浮液。液体的雾化器将料液分散为雾滴，增大干燥过程的传热传质速率。雾化器是喷雾干燥的关键部件之一，目前常用的有3种，即压力式雾化器、离心式雾化器、气流式雾化器。雾化的液体与热气流的接触表面积很大，它与较高温度的气流一接触就迅速进行传热传质，雾滴水分吸收热量后又迅速蒸发成水蒸气，空气既作载热体又作载湿体。在干燥初期，雾滴很小，物料内部湿含量的扩散传递而造成的干燥阻力几乎等于零，物料的温度一直处于物料的表面湿球温度，为恒速干燥阶段。在物料表面没有充水分时，物料就开始升温并在内部形成温度梯度，为降速干燥阶段。若当温度梯度很大，物料内部的蒸汽压大于物料粒子表面内聚力时，粒子即会爆开，瞬时增大传质蒸发表面。因此喷雾干燥的粉末大多是非球形。本实验是采用离心喷雾，实验内容包括1、喷雾干燥设备流程及设备结构介绍；2、喷雾干燥设备使用操作要点介绍；3、喷雾干燥；4、干燥产品形态观察。（三）实验仪器、设备小型离心喷雾干燥设备（移动式高速离心喷雾干燥机，型号LPG—5，江苏省常州先锋干燥设备有限公司）。设备参数：离心盘直径50mm、干燥室直径800mm,圆筒高600毫米，筒锥角度60°。这样的离心喷雾高速旋转的动力是采自压缩空气，压缩空气推动涡轮通过挠性轴带动离心盘转动,液料从加工料中均匀滴入离心盘中央受离心力的作用以切线方向甩出,绕成大小均匀的雾状水滴，分别于干燥室中；由于离心盘转速高达2.5万转/分。挠性轴细小，故注意操作，小心加料均匀，防止结焦以保证离心盘的动力平衡。实验材料：鸡蛋液测量仪器：小型离心喷雾干燥设备上热电偶温度计(进出风)、形态观察仪器。（四）实验步骤 1．测定实验环境温度、鸡蛋液含水率及可溶性固性物含量等。 2.认真检查设备流程和各部件的结构构造。 3.启动排风机，检查系统部分连接是否良好,有无漏气的地方。 4.接上加热电源预热干燥室，160℃~180℃。 5.达到所要求的温度，即启动离心转盘到正常运转、并慢慢进少量的物料，

项目名称实验室专用设备

1.1 项目名称：实验室专用设备 1.2 项目清单：品目编号品目名称采购数量单位备注 01 50L实验型固体发酵罐 1 台 02 超低温冷冻干燥机 1 台 03 微型实验室喷雾干燥机 1 台 04 真空浓缩器 1 台 05 普通低温冰箱 3 台 06 酸度计8 台 07 和面机 1 台 08 打蛋机 5 台 09 冰柜 1 台 10 培养箱 2 台 11 月饼自动成型机 1 台 12 超净工作台 2 台 13 电子天平 2 台 14 厌氧培养箱 1 台 15 低温培养摇床 2 台技术规格和配置要求：品目名称技术规格和配置要求 01 50L实验型固体发酵罐技术参数 1.50L固体发酵罐及搅拌系统 1）罐体设计压力：0.30Mpa，工作压力：0.15Mpa,罐体尺寸:Φ400×400，径高比D:H=1:1，罐体有效容积50L，罐筒体材质：SUS304； 2）机械上搅拌，履带式搅拌结构，全不锈钢搅拌机座，采用新型的机械密封,密封性能好,无泄漏染菌可能； 3）进口斜齿轮减速电机，电机功率0.75KW，进口变频器显示并控制，变频器功率0.75KW,转速调节范围2-20rpm； 4）夹套水浴加热, 液环式真空降温，自动控制发酵温度,夹套尺寸Φ450×300,夹套压力0.25Mpa，材质：SUS304； 5）灭菌方式：在位灭菌，灭菌温度均匀可调，灭菌的同时可以搅拌，以便物料均匀受热； 6）罐体内外表面精抛光，表面粗糙度为Ra0.4μm； 7）标准测温口、压力表口、接种口等接口； 8）大视角顶视镜,12V自动安全视镜灯,观察清晰； 2.50L发酵罐温控系统 1）Pt100温度传感器 2）四位数显温控仪,上下限温度设定 3）液环式真空泵降温，降温速度快 3.无菌空气系统 ★1）空气预过滤器,过滤精度0..3μm，过滤率99.9%，不锈钢外壳； 2）空气精过滤器采用进口产品，过滤精度0.01μm 过滤率99.9999%，

中学物理演示实验教学的现状及改进策略

中学物理演示实验教学的现状及改进策略物理学是一门以实验为基础的自然科，在物理学发展的过程中，每个概念、定律都离不开与其相关的物理实验，实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用，可以说，离开了物理实验，就没有物理学的发展。美国的中学教育十分重视培养学生的动手能力和独立思考并解决问题的能力。在美国中学物理教学中演示实验教学占据了相当大的比例，物理教师一般都配备有专用的实验室和陈列室，学生以班级为单位轮流在实验室上课，而陈列室则放满了要展示的实验教具。我国物理实验教学的现实情况确实令人担忧，但是造成这种现状的原因是多种多样的，首先，在我国中西部地区教育经费严重不足，大部分乡镇中学的仪器配置均达不到国家三类标准，仍有大量的学校没有专门的实验设备和器材。其次是实验教学水平和设备维护上的缺陷，许多乡镇中学缺乏合格的实验员和设备管理人员，而一般乡镇中学的物理教师往往没有受过专业的物理实验操作培训，即使受过培训一般也跟不上课程改革的需要。因此，将中学物理教学实践与教学理论相结合，通过演示实验使学生学习的知识更好的得到同化和顺化，将知识变成自身所具有的能力。一、中学物理演示实验教学现状的调查分析

（一）应试教育的升学压力与实验教学之间的矛盾简单的追求升学率而忽视学生的科学发展，物理教师演示实验教学理念和教学手段陈旧僵化。目前，升学应试压力对物理演示实验教学的冲击，这也是当前物理教学中最为突出尖锐的矛盾。在保证教学进度的情况下只能压缩学生自主探究和讨论的实践。（二）实验设备、教师操作水平在地区与学校之间分配不均实验室和实验设备还是比较全面的，均能按照教材和课程标准完成相关实验。实验室是去年刚刚更新过的，实验设备还是比较完善的，常规的中学物理实验和创新实验都是能够完成的。调查演示实验的操作效果和试验成功率时，重点中学的老师均表示：“学校配备了专门的实验员对设备仪器进行维护，老师的自身专业素质都比较完善，独立完成中学阶段的实验都较为顺利。”而普通中学的教师则反映：“我校并没有专业的实验员，每一个教师都是多面手身兼多职，学校人手不足啊”。（三）教师在演示实验教学方面热情较高但是缺乏专业学习培训利用日常生活常见的材料自制实验器材，来解决看似十分复杂的物理概念，可以激发学生的学习兴趣，达到由浅入深的效果。可是我们的时间、精力和知识都不太充足，要是

干燥设备设计选型

干燥设备设计选型 Prepared on 22 November 2020

干燥设备选型设计主要参数目录一、通用设计参数1～7页二、热风循环烘箱设计8～9页三、并排式烘房及隧道窑设计10～11页四、带式干燥机设计12～14页五、真空干燥机（箱）设计15页六、旋转气流快速干燥机设计16～17页七、气流干燥机设计18～19页八、高速离心喷雾干燥机设计20～22页九、压力喷雾干燥设计23～25页十、卧式振动流化干燥机设计26～29页十一、回转干燥机设计30～33页十二、热风炉设计34～38页十三、附录39～44页编辑二○○六年四月一、通用设计参数 1、水份蒸发量等有关计算 1 2 12 2210010021 W W W G W W W G G G W ?-?-?=?-?-?=-= G 1=G 2+W

W 水份蒸发量kg/hG 1湿料量（加料量）kg/h G 2干料量（产品）kg/h 质△W 1初含水率XX%△W 2终含水率X% 产量h kg W W G G /100100211 2?-?-=加料量h kg W W G G /1001001 2 21?-?-= 2、热量计算 A 、干燥时间在1分钟内（瞬间干燥）（如：喷雾干燥、闪蒸干燥、气流干燥等）干燥一公斤水需用热量在：1600～2000kcal B 、干燥时间在～小时内的设备（一般干燥）（如：带式干燥，振动干燥、回转筒干燥等）干燥一公斤水需用热量在1400～2000kcal （产量大的取大值） C 、干燥时间大于2小时以上的设备（缓慢干燥）（加烘箱、烘房、真空干燥等）干燥一公斤水需用热量在1200～1600kcal D 、对初含水低（<10%）而产量大的物料干燥，应增加物料升温时所需用热量。对室外温低于0℃的产生环境则应另增加计算热量。对每批次进料量大物料又经常变更，初含水难以确定的则热量1600～2000kCal/kg ，如：烘干各类中药片剂。在一般估算时或物料特性不明时应取1600～2000kCal/kg 3、电加热功率计算（P 、KW ）

喷雾干燥机如何干燥含糖份比较高或热敏性的物料

喷雾干燥机喷雾干燥中含有机溶媒物料干燥难的问题，一般有机溶媒会呈易燃易爆的特性，防爆型闭式实验室喷雾干燥机使物料能在密闭的干燥系统中循环，整个系统充满了惰性气体(如氮气或氩气)，可避免有机溶媒气体与外界氧气的接触，确保了安全生产。喷雾干燥机采用的是安全性的氮气(或其他惰性气体)密闭循环方式，整个系统呈封闭状态，含氧气浓度在线监控，系统内氧气浓度一旦达到2%，系统会自动强制性停机并报警，是安全性好、操作简便的实验室有机溶剂专用小型喷雾干燥机，通过氮气密闭循环方式及采取溶剂完全回收方式的并用可对具有可燃性、毒性的溶剂进行处理，并可进行易氧化物质的干燥。而且，由于有机溶剂的沸点低，因此可以用低温干燥方式对易发生热变性的物质干燥。喷雾干燥机喷雾干燥含糖份比较高(如果汁，中草药或天然产物提取物)或热敏性的物料(如酶制剂活菌等) 因为大部分多糖双糖，熔点比较低，在受热的时候，糖分发生了融化，而且多糖双糖本身比较容易吸潮，所以普通的喷雾干燥机，就会很容易出现黏壁的现象，不容易得到好的干粉或颗粒。另外，像酶制剂，活菌以及一些在高温下比较容易变性的高分子材料等，使用普通喷雾干燥机，物料极易失活或变性，这时，降低喷雾干燥机的进风温度和出风温度，就能得到比较好的实验效果。喷雾干燥机的优势主要集中在以下几点： (1) 喷雾干燥机干燥速度十分迅速料液经过喷雾后，表面积很大。在高温气流中，瞬间就可蒸发。 (2)喷雾干燥机干燥过程中液滴的温度不高，产品质量较好。喷雾干燥使用的温度范围非常广(80-800度)，即使采用高温热风，其排风温度仍不会很高，在干燥初期，物料温度不超过周围热空气的湿球湿度，干燥产品质量较好。例如，不容易发生蛋白质变化、维生素损失、氧化等缺陷。对热敏性物料、生物和药物的质量，基本上能接近于真空下干燥的标准。 (3)喷雾干燥机产品具有良好的分散性、流动性和溶解性由于干燥过程是在空气中完成的，产品基本上能保持与液滴相近似的球状，具有良好的分散性、流动性和溶解性。 (4)喷雾干燥机生产过程解化，操作控制方便喷雾干燥通常用于处理湿含量40%-60%的溶液，特殊物料即使湿含量高达90%，也可不经浓缩，同样能一次干燥成粉状产品。大部分产品干燥后不需要再进行粉碎和筛选，从而减少了生产程序，简化了生产工艺流程。产品的粒径、松密度、水分，在一定范围内，可用改变操作条件进行调整，控制管理都很方便。 (5)防止发生公害，改善生产环境由于喷雾干燥是在密闭的干燥塔内进行的，这就避免了干燥产品在车间里飞扬。对于有毒气、臭气物料，可采用封闭循环系统的生产流程，将有毒气、臭气烧毁，防止大气污染，改善生产环境。 (6)喷雾干燥机适宜于连续化大规模生产喷雾干燥能适应工业上大规模生产的要求，干燥产品经连续排料，在后处理上可结合冷却器和风力输送，组成连续生产作业线。

ZLPG高速离心喷雾干燥机使用说明书

ZLPG高速离心喷雾干燥机使用说明书一、概述 ZLPG系列高速离心喷雾干燥机，主要用于高粘度、高糖度的溶液、乳品、悬浮液、糊状物料的干燥。具有速度快、效率高、工序少等优点。对热敏性物料可保持其色香味。干粉溶解性好，纯度高，该系列喷雾干燥机可广泛用于化工、石化、轻工、食品、医药、建材、陶瓷、林产化工等领域。二、主要技术规格参数

三、工作原理空气经空气过滤器后进入空气加热器，空气加热器的加热方式有：热风炉、电加热、蒸汽加热等。当空气加热器到给定的温度后以切线方向进入热风分配器，经热风分配器作用后的空气，均匀地、螺旋式地进入干燥室，同时料液由雾化器雾化为20－60u m的雾滴，当雾滴于热空气接触后就迅速汽化干燥为粉末或颗粒产品。干燥的粉末或颗粒产品落到干燥室的锥体四壁并滑行至锥底进入积粉筒，少量细粉随空气流入旋风分离器进行分离，最后废气由风机排出口排出，或进入湿式除尘器后排出。本机采用并流式喷雾干燥，液滴与热风同方向流动。虽然热风温度较高，但是由于热风进入干燥室立即与喷雾液滴接触，干燥室内温度从上到下急剧下降，不致使干燥物料过度受热，特别适宜热敏性物料干燥。排出产品的温度一般稍低于排风温度。本机适用于化工、食品、医药等许多产品的干燥。常用的有下列各类：聚合物和树脂类、染料、陶瓷、玻璃类、除锈剂、杀真菌剂、杀虫药类、碳水化合物类、乳蛋制品类、屠宰场的副产品、血和鱼制品类、洗涤和表面活性类、肥料类、有机无机化合物类等。本机组的筒身、管道和所有接触物料部件均采用0Cr19Ni9的不锈钢材料制作，因此能保证产品不受污染。本系列喷雾干燥机通常可用于含水份量为50%-80%的料液进行喷雾，特殊物料即使含水份量高达90%，不经浓缩同样能够一次干燥成

实验型喷雾干燥机介绍上海顺仪

1 上海顺仪实验设备有限公司 Shanghai Sunyi Technology Co., Ltd. 电话(TEL ): 0086-21- 58147152 SP-1500实验型喷雾干燥机 SP-1500实验型喷雾干燥机整机设计紧凑，自成一体，无需其他设施即可运行。彩色大液晶触摸屏操作。设备卓越的稳定性和产品的高收集率得到了客户的广泛认可和赞誉。主要特点 1、彩色大触摸屏操作，全自动控制和手动控制相结合，中英文面板，参数液晶显示；全自动控制：一键式开机；手动控制：可方便从自动状态切换至手动状态来修改参数 2、喷雾、烘干及收集装置采用透明优质耐高温高硼硅玻璃制造,整个喷雾干燥实验进程可视,便于掌控实验过程并能及时发现和调整问题 3、二流体喷雾的雾化结构，高精度316不锈钢材料制造，喷粉的颗径呈正态分布，流动性好 4、射流器自动疏通（通针）且频率可调，在喷嘴被堵塞时，会自动清除以确保实验的连续性 5、进料量可通过进料蠕动泵调节，最小样品实验量30ml 6、特有保护功能，风机不启动，加热器不能启动 7、内置进口全无油空压机，噪音小于50db 8、配备进风口过滤器，以确保样品纯净 9、干燥后的产品，颗粒度均匀，95%以上的干粉在同一颗粒度范围 10、外设仅需插电即可，设备精巧，美观大方，移动方便

2 上海顺仪实验设备有限公司 Shanghai Sunyi Technology Co., Ltd. 电话(TEL ): 0086-21- 58147152 技术参数蒸发量：1500ml/h 进风温度范围： 30-300℃ 出风温度范围： 30-140℃ 加热控温精度：±1℃ 干燥时间：1.0-1.5S 鼓风机空气通量：最大风量70-330立方米/小时最大风压686Pa 加热器功率： 3.5KW AC220V 单相 + 地压缩机： 0.25KW,最大产气量4.2立方米/小时,工作压力2-5bar 样品进量：蠕动泵可调30-1500ml/min 射流器疏通：撞针频率可变（内置2.3bar 压缩空气供给）喷雾系统：带有标准0.7mm 喷射器的两流体喷嘴可选配喷雾头水冷却装置喷雾 /热空气流向：同向，向下电源： 220/240V-50/60Hz-13amps 尺寸： 650×500×1200MM（L×W×H）重量： 100kg

实验室流化床

实验室流化床广泛应用于制药产品，食品和饲料，陶瓷产品，塑料，橡胶，聚合物，树脂，生化产品，化学品，化肥，香水，色素，染料，蔬菜，植物提取物，芳香物和粮食作物等领域。今天我们主要来介绍杭州钱江干燥设备有限公司的两款实验室流化床。 1、GLX小型流化床干燥机 GLX小型流化床干燥机、实验室流化床干燥机，小型沸腾干燥机又名实验室沸腾干燥机，该机占地不到0.5平方米，相对于生产性设备，投资少、成本低、设备体积小、占地面积少、处理量小、操作灵活多变；满足科研以及企业新产品开发的需求；适合于大学、科研院所、企业等从事新产品研发，特别是昂贵产品的实验研究和生产制作。产品特点：流化床为圆形结构，采用快开连接，拆装容易，清洗方便，符合GMP规范；可监测流化床进风、物料、出风温度；鼓风机进风量可根据处理物料特性，进行调整，达到理想的流化效果（变频控制）；采用覆膜布袋除尘（细度1um），保证操作环境整洁，方便昂贵物料回收处理。工作原理：空气由鼓风机引入电加热器（备用），经布风板进入流化床，物料由流化床顶部预先加入，通过调整进风量，使物料在热空气的作用下保持流化

状态，实现物料的流化干燥。干尾气经布袋除尘器除尘后排空。 2、ZLG振动流化床干燥机工作原理：振动流化床干燥机由布料系统、进风过滤系统、加热冷却系统、主机、分离除尘系统、出料系统、排风系统、控制系统等组成。工作时，由布料器将物料加入振动流化床干燥机干燥室，物料在干燥室中与热风、冷风相遇，形成流化态，进行传热、传质，完成干燥并冷却，少量物料细粉被风夹带，进入旋风分离器。在离心力的作用下，物料沿筒壁沉降，被分离下来。微量未被旋风分离器分离的细粉进入布袋除尘器，被捕集被回收，湿空气排空。控制系统：通过进出风口的测压、测温点的变送器信号等到DCS。其中热风进风处温度需实现远程控制，控制蒸汽比倒调节阀，从而控制进风温度在设定范围内。系统主要部位控制、显示信号（包括温度、风压等）在仪表柜上显示。产品特点：干燥系统主机截面设计，充分考滤了物料流化并减少粉尘夹带，

高中物理实验教学现状与策略张波

高中物理实验教学现状与策略张波发表时间：2019-04-08T11:20:43.340Z 来源：《中国教师》2019年6月刊作者：张波 [导读] 物理实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段，在物理教学中的地位和作用可见一斑，但是在我国的中学物理教学中，存在着“重知识、轻方法；重讲授、轻动手；重结论、轻过程；重机械训练、轻实质体验”的问题。长此以往，实验教学将会流于形式，事倍功半甚至劳而无功。因此，提高物理实验课课堂教学的有效性就成为每一位物理教育工作者务必要认真解决的重大课题。张波四川省宜宾市长宁县中学校 644300 【摘要】物理实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段，在物理教学中的地位和作用可见一斑，但是在我国的中学物理教学中，存在着“重知识、轻方法；重讲授、轻动手；重结论、轻过程；重机械训练、轻实质体验”的问题。长此以往，实验教学将会流于形式，事倍功半甚至劳而无功。因此，提高物理实验课课堂教学的有效性就成为每一位物理教育工作者务必要认真解决的重大课题。【关键词】高中物理；实验教学；探究性；方法中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-254-02 物理学是一门基础自然科学，物理实验是高中物理教学中的重要内容。在必修和选修模块中，都不同程度地体现了对物理实验的进一步要求。《物理课程标准》中提出“实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要资源。” 在近几年的教学中感觉大多数学生对物理学习没有兴趣，导致物理成绩不理想，通过与学生沟通了解得知，其实学生并不是真正讨厌物理学习，而是没有真正感受到物理学科的魅力。一、高中物理实验教学的现状虽然新的高中物理教学大纲把利用实验教学提高学生的实验技能、创新能力、独立思考能力、探索精神提高到了重要地位，但是在应试教育的大背景下，高中物理教学仍然重灌输、轻启发，重理论、轻实验。具体表现为以下几个方面。 1.指导思想由于教育观念严重固化，实验课程难以达到应有教学效果，实验结果成了应付考试的工具。［2］有些教师为了提高所谓的教学效率，促使学生快速把握实验知识要点，甚至放弃让学生做实验，进行“讲实验”，让学生“背实验”。有些教师即使让学生做了实验，也没能达到做实验的目的。在实验中学生只是被动接受者，科学探究能力不受重视。因为教师把主要精力用在了规范学生的实验操作技能上，根本不关心所用的实验方法，以及相关的其他科学技能，学生只掌握了基本的知识点却并未学会实验的思路与方法，而且大部分实验是以考试为导向，致使学生解决创新性实验的能力不足，教学效果事倍功半。 2.教学模式有些教师仅仅是为了完成教学任务才安排实验教学，仍采用填鸭式的教学方法，学生模仿教师完成实验，没有足够的动手时间与思考空间。教师采用如此的教学模式，不仅忽视了实验对学生建构知识、形成技能的重要作用，更忽视了学生在学习中的主体地位，最终导致大多数学生在做实验时重结果轻过程，既没有养成实事求是的科学态度，又没有学会解决问题的科学方法。 3.教学条件很多学校的实验仪器配置存在很多问题。比如，仪器配置种类较少，导致分组实验仪器配置套数不能满足分组实验要求;实验仪器配置过程存在缺陷，教学实际需求和配备计划不衔接;仪器维修不及时或者仪器闲置;教师开发实验教学资源的实验设备不良。以上问题的存在，既有资金缺乏的原因，又有管理疏忽的原因。二、提高实验教学质量的策略 1.培养学生学习物理实验的兴趣伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，在传统的高中物理实验教学活动中，部分教师喜欢在学生进行实验操作之前，对实验讲解的过透、过深、过细和过多，留给他们进行自主学习的空间与时间不足，导致学生在实验教学过程中学习态度比较被动，挫折他们的积极性，自然缺乏学习的兴趣;为此，高中物理教师在实验教学中，首先应培养和激发学生学习物理实验知识的兴趣，而学习兴趣作为外在求知的主要表现形式，是促进他们主动进行学习、思考、创新与探究的原始动力．只有学生对实验学习内容产生浓厚兴趣，才会对物理知识产生强烈的探究欲望，进而积极参与到物理实验学习活动中．例如，在进行“静电的利用及危害”教学时，针对“静电屏蔽”这一抽象的物理规律，教师可采用一个具有趣味性的实验操作:将一只麻雀关在一个铁丝笼子中，将铁丝笼子与静电感应器进行连接，然后操作静电感应器，使其与铁丝笼子积累电荷并进行放电，可以看到笼子外部电火乱溅，但是笼子中的麻雀却毫发无伤，学生对这种现象好奇不已;经过这样的实验操作，将会有效调动学生思考:为什么会产生如此奇怪的现象?产生各种好奇与疑问，学习情绪高涨，静电屏蔽的物理规律能够在学生头脑中形成深刻的印象． 2.丰富实验操作方法，增加学生的学习兴趣真正的物理实验课堂应当允许和鼓励学生在安全范围内进行适当的创新，这样一来，学生就可以根据自己设计的实验方法，同时比对教师的实验方法，通过多样的实验器材和实验方式来让学生完成实验教学目标。因此，学生在进行具体的实验之前，就可以通过高中物理教师的引导创造出多种实验方案，然后根据课堂上讲解的理论知识来指导具体的实验过程，培养学生的理论实践能力。例如，在进行高中物理电学方面的知识讲解时，对于如何测得电阻、电流等相关问题，学生可以参考书上的案例，结合初中时的电流基础知识，设计出如下方案:在串联电路中进行检测计算；在并联电路中利用电流测电阻；使用外部仪器做辅助测试，如电压表，电阻箱等。接下来要做的就算是让学生选择自己最感兴趣的一种方法来根据设计好的实验步骤来做实验并得到实验结果。高中物理教师也可以将学生进行分组，将方案汇总后指定给每个小组特定的内容来进行实验。因此，高中物理教师需要给学生足够的时间和空间来让他们实现这个认知的过程，以便培养学生的创新和实际动手操作的能力。 3.及时做好高中物理实验教学效果评价，充分吸收学生意见。成功的高中物理课堂教学是由教师与学生的共同配合构成的，学生是课堂中的受益主体，所以高中物理课堂教学是否有成效、成效如何，对课程最了解的学生最有发言权。

LPG300型喷雾干燥机设计计算演示

目录 PLG400型喷雾干燥器设计任务书一、设计任务二、设计任务说明 PLG400型喷雾干燥器设计说明书一、设计内容说明：二、设计内容一览表：三、工艺条件计算四、工艺设计计算结果汇总表五、附图（均为CAD截图，原图见CAD文件）六、本设计设计公式书目来源七、参考文献干燥设备网https://www.360docs.net/doc/8613082482.html, LPG300型喷雾干燥器设计任务书

一、设计任务：设计一喷雾干燥装置以干燥某种物料悬浮液。干燥介质为空气，热源为蒸汽和燃油，雾化器采用离心式喷嘴，选用热风—雾滴（或颗粒）并流向下的操作方式。二、设计任务说明 1.工艺设计条件料液处理量：400kg/h；料液含水量：70%；料液密度：1100 kg/m3；热风入塔温度：200℃；料液入塔温度：85℃；产品平均粒径：125μm；加热蒸汽压力：0.6Mpa；年平均空气温度：20℃；产品含水量：3.5%（湿基）；产品密度：800 kg/m3；热风出塔温度：95℃；产品出塔温度：65℃；干物料比容热：2.5kJ/ kg℃年平均空气湿度：80%。 2.设计要求 2.1画出工艺流程； 2.2进行工艺计算：包括物料衡算、热量衡算、雾滴干燥所需时间、离心式喷嘴主要尺寸的确定、干燥塔主要尺寸的确定、主要附属设备的设计或选型、工艺设计计算结果汇总。 PLG300型喷雾干燥器设计说明书

一、设计内容说明： 1-液料储罐； 2-液料过滤器 3-传动泵 4-空气过滤管 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 6

5-鼓风机6-蒸汽加热器 7-燃油加热器8-离心式雾化器9-干燥塔 10-旋风分离器11-布袋过滤器12-引凤机 1．干燥工艺流程设计：本干燥装置设计采用开放式系统工艺流程（如上图），主要包含干燥介质（即空气）加热器、干燥装置、产品回收设备、干燥介质输送装置、加料卸料装置等。二、设计内容一览表：三、工艺条件计算

喷雾干燥实验报告

篇一：喷雾干燥实验报告食品机械与设备实验报告喷雾干燥实验（一）实验目的 ①了解喷雾干燥设备流程及气动离心雾化器工作原理；②熟识喷雾干燥的操作； ③通过实验深入了解喷雾干燥的优点和缺点；④了解喷雾干燥产品形态。（二）实验原理与内容喷雾干燥是采用雾化器将原料液分散为雾滴，并用热气体(空气、氮气或过热水蒸气)干燥雾滴而获得产品的一种干燥方法。原料液可以是溶液、乳浊液、悬浮液。液体的雾化器将料液分散为雾滴，增大干燥过程的传热传质速率。雾化器是喷雾干燥的关键部件之一，目前常用的有3种，即压力式雾化器、离心式雾化器、气流式雾化器。雾化的液体与热气流的接触表面积很大，它与较高温度的气流一接触就迅速进行传热传质，雾滴水分吸收热量后又迅速蒸发成水蒸气，空气既作载热体又作载湿体。在干燥初期，雾滴很小，物料内部湿含量的扩散传递而造成的干燥阻力几乎等于零，物料的温度一直处于物料的表面湿球温度，为恒速干燥阶段。在物料表面没有充水分时，物料就开始升温并在内部形成温度梯度，为降速干燥阶段。若当温度梯度很大，物料内部的蒸汽压大于物料粒子表面内聚力时，粒子即会爆开，瞬时增大传质蒸发表面。因此喷雾干燥的粉末大多是非球形。本实验是采用离心喷雾，实验内容包括 1、喷雾干燥设备流程及设备结构介绍； 2、喷雾干燥设备使用操作要点介绍； 3、喷雾干燥； 4、干燥产品形态观察。（三）实验仪器、设备小型离心喷雾干燥设备（移动式高速离心喷雾干燥机，型号lpg—5，江苏省常州先锋干燥设备有限公司）。设备参数：离心盘直径50mm、干燥室直径800mm,圆筒高600毫米，筒锥角度60°。这样的离心喷雾高速旋转的动力是采自压缩空气，压缩空气推动涡轮通过挠性轴带动离心盘转动,液料从加工料中均匀滴入离心盘中央受离心力的作用以切线方向甩出,绕成大小均匀的雾状水滴，分别于干燥室中；由于离心盘转速高达2.5万转/分。挠性轴细小，故注意操作，小心加料均匀，防止结焦以保证离心盘的动力平衡。实验材料：牛奶测量仪器：小型离心喷雾干燥设备上热电偶温度计(进出风)、形态观察仪器。（四）实验步骤 1．测定实验环境温度、牛奶含水率及可溶性固性物含量等。 2.认真检查设备流程和各部件的结构构造。 3.启动排风机，检查系统部分连接是否良好,有无漏气的地方。 4.接上加热电源预热干燥室，设定温度为190℃。 5.达到所要求的温度，即启动离心转盘到正常运转、并慢慢进少量的物料，观察雾滴的在干燥室中状态，调节供料量直到能看见雾状液滴在干燥室中运动，稳定供料。 6.干燥操作完成后，停止进料、停加热器及停止离心盘转动，待出口温度低于80℃后再停止排风机。 7.拆卸管道、分离器，收集粉料。 8.取出离心喷雾头小心拆开清洗，后抹干安装好垂直放置,盒中保存。注意：拆洗离心转盘,要特别小心，因它是桡性轴很容易压变形而致损坏。 9．测定产品的含水率及观测形态。（五）实验装置流程图（六）实验数据及结果干燥室设定干燥温度:170℃; 实验环境温度:25℃; 添加增稠剂后原料的可溶性固形物含量:21.0%. 各个部分的产品在电镜下的形态如下：图1--旋风分离器出料口奶粉颗粒电镜图1

苹果粉喷雾干燥工艺研究

北京来亨科学仪器有限公司销售中心：北京丰台区丰北路甲45号鼎恒中心6A 1 苹果粉喷雾干燥工艺研究果蔬粉优点： 1、水分含量低，可以延长贮藏期，降低贮藏、运输、包装等费用; 2、原料的利用率高，它对原料的要求不高，特别是对原料的大小、形状没有要求; 3、加工中要特别注意清除果蔬的腐烂部分，(彻底去除黄曲霉素及棒曲霉素等强致癌物)。同时彻底去除果蔬的残留农药。在去除这些副作用后，制成的果蔬粉，拓宽了果蔬原料的应用范围，营养损耗很少。研究表明，果蔬粉几乎能应用到食品加工的各个领域，可用于提高产品的营养成分，改善产品的色泽和风味等。

北京来亨科学仪器有限公司销售中心：北京丰台区丰北路甲45号鼎恒中心6A 2 一、实验材料苹果黄瓜蕃茄二、实验试剂乙基麦芽酚苹果酸柠檬酸草酸维生素C 三、实验仪器实验室喷雾干燥机组织粉碎机水浴锅分光光度计天平四、喷雾干燥工艺流程原料(苹果、黄瓜、番茄)选择-清洗-预处理-切片-护色-榨汁-过滤-加麦芽糊精-乙基麦芽酚-均质-喷雾干燥-成品检验五、操作要点 1选择八九成熟悉的新鲜的苹果，用水洗净表面泥沙。将苹果切成小块，剔除果核等不能食用的部分。 2切块后的苹果放在溶有异抗坏血酸钠的水中浸泡2min。 3然后榨汁，在榨出的汁中也需加入异抗坏血酸钠。所得的果汁用80目筛子过滤。六、喷雾干燥试验喷雾干燥试验参数：进口温度220度，出口温度80~85度，蠕动泵流量40ml/min。

北京来亨科学仪器有限公司销售中心：北京丰台区丰北路甲45号鼎恒中心6A 3 六、结果与分析 1、在果蔬粉的制备工艺中，加入矢量的异抗坏血酸钠，其护色效果效果。 2、在制作苹果粉的过程中，若在榨汁后的苹果法中加入的番茄汁或者黄瓜汁，这样会使喷雾干燥制得的果蔬粉具有独特的风味，拥有苹果和番茄或者苹果和黄瓜的复合味道。 3、苹果与番茄的比例为1：1的时候，经喷雾干燥制得的果蔬粉颜色为橘红色，口感油腻，不粘牙，具有独特的口味。

实验室小型喷雾干燥机

使用方法 1 蠕动泵：点击打开，蠕动泵启动，再点击停止。则关闭自动控制蠕动泵的运行，点击蠕动泵自动按钮绿色，蠕动泵自动启动，可以根据出风温度的设定值。调节蠕动泵的转速，从而调整蠕动泵的进料量，使喷雾效果达到最佳 2 风机控制风机的启动和停止电机风机按钮区，风机启动，点击下面风机停止按钮移动到。停止 3通针控制通真的启动和停止点击通过按钮绿色七。通真启动点击下面点击下面。通过婷婷。 4空气压缩机控制，控制空压机的启动和停止。点击空气压缩机按钮，绿色区空压机启动。点击下面的关闭。 5加热器控制电加热器的启动和停止。点击加热器按钮绿色区上面加热器启动。按钮启动到启动电机下面加热器停止。按钮移动到停止。注意：在风机没启动之前加热器是不会启动的。加热器关闭以后进风温度小于度风机自动关闭。 6 风机设定设定分机的转动频率。按动数值筐弹出数字键盘，按键将数字清零。然后输入所需的值按键修改完毕。 7 蠕动泵手动手动控制蠕动泵的。运行点击蠕动泵自动按钮绿色区上面。蠕动泵自动启动点击下面蠕动泵停止。 8通针设定通过通知的运行频率数值代表。几秒钟启动一次按按动数值框弹出数字键盘。案件将数字清零，然后输入所需的值二。键修改完毕，出场已设置最佳值无需另行设置。

9蠕动泵设定设定蠕动泵的进料量。按动数值筐弹出数字键盘。案件将数字清零，然后输入所需的值按键修改完毕。 10说明：点击控制面板进入界面二。进入温度设定界面。 11 进风温度自调调谐：调整进风温度稳定性，当且仅当干燥时发现。进风温度显示值与进风温度设定值之间有较大波动时。需进行进风温度自动调谐。以确保进风温度设定值与进风温度显示值保持一致。可观察温度曲线窗口，有条绿色的曲线曲线趋于一条直线则温度准确。但温度还是不准确时点击自动调谐按钮，进风温度自调启动，自调完成后会自动结束。 12进风温度设定值设定进风温度，按数值筐。弹出数字键盘，按键将数字清零后输入所需的值。按键修改完毕， 13 进风温度显示值：显示进风温度的实际值。 14 出风温度显示值：显示进风温度的实际值。 15出风温度自调结束：当在出风温度自调进行时。温度曲线出口会有一条红色曲线。带曲线趋于一条直线，出风温度自调结束。注意事项： 1、干燥箱应放在室内干燥的程度处利用，箱体外壳必须有用接地。 2、小型喷雾干燥机在供电线路中，用户应安置与干燥箱电流相应的通断开关供此箱专用 3、每台干燥箱事情室内附有两块风络式搁板供安排试物，并可按试物巨细调治器整搁板间距，安排试物不宜过密，以利热氛围流畅，事情室的底板上面禁绝安排试物，制止因过热烧坏试物。

初中物理实验课教学模式研究课题开题报告

初中物理实验课教学模式研究课题开题报告初中物理实验课教学模式研究课题开题报告 2011年11月10日我们县物理学科的教师在教研员禹桂芝老师的带领下，在各级领导的关怀下，确定下列研究性子课题，在全县物理老师的努力下，本着自主合作的原则，以《初中物理实验课教学模式研究》为子课题进行有效的探索。子课题探究实验教学的目的研究、实验原理研究、实验设计研究、实验步骤研究、实验数据研究。一、课题提出的背景我国多年来受应试教育的影响，使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验；重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示实验通常由教师独揽，学生没有动手操作机会；用“做实验题”代替“做实验”等现象。初中物理新课程力求贴近学生生活，并将其应用于社会生活的实际，使学生体会科学技术与社会的关系；强调以物理知识和技能为载体，让学生亲历科学探究的过程，在此过程中学习科学探究的方法，培养学生科学探究精神、实践能力、创新意识。注意将科学技术的新成就引入物理课程。我们为什么要提出这一课题呢？

1．新课程标准 2．发展心理学理论：学生最重要的学习是学会学习，最有效的知识是自我调控的知识。 3．建构主义理论：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极主动地建构知识的过程。学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。 4．基于问题的学习模式。 5．“做中学”理论。 6．初中生的心理思维逐渐开始从经验型向理论型过渡，富有创新精神，分析、解决问题的能力也有了很大程度的提高，独立思考和处理问题的能力有所提高。实验是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生能力的向导，我们可以通过实验来培养学生多方面的能力。美国科学家曾对人的大脑遗忘率进行了统计，结果发现以下各种学习方式的遗忘率分别为：阅读90％，听课80％，应用70％，看电影60％，看展览50％，讨论30％，讲话30％，自己动手做10％，学生教学生5％。由此看来，带着问题进行实验是一种终身难忘的过程。伟大的物理学家爱因斯坦有句名言：“兴趣，是最好的老师。”学生对学习有兴趣，是能否积极思维和具有求知欲望的重要前提。一般来说，学生在刚接触物理时，都有一种新奇感。这种好奇心如果得不到及时培养，可能很快就会消失。所以，应该通过各种有效途径，将学生的这种新奇感转化为持久的学习兴趣。充分发挥实验魅力成为激发学生学习兴趣的重要手段、利用新奇、有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，培养学生初步的学习兴趣。成

喷雾干燥机验证方案.

**************有限公司企业标准编号：****共11 页喷雾干燥机验证方案年月日批准年月日实施

目录一.验证小组成员及职责二.概述三．验证目的四. 验证计划五．设备基本情况六．安装确认七．运行确认八．性能确认九．异常情况处理程序十．验证结果的评价十一．拟定再验证周期十二．支持文件

1．验证小组成员及职责： 2．概述：高速离心式喷雾干燥机是一种新型干燥工艺设备，它是将大量的液体分裂为千百万小液滴或雾滴，形成料雾增加料液的蒸发面积，使物料蒸发速度加快，干燥全过程只需数十秒钟的停留时间，而且干燥温度低，能保持物料色、香、味等特性。喷雾干燥过程对浸膏粉质量有很大的影响，因此需对喷雾干燥机进行验证，以确保喷雾干燥出的浸膏粉符合产品质量要求。 3．验证目的：通过IQ、OQ、PQ一系列说明及试验提供的数据证明该设备在生产中的可靠性和重要性，证明该喷雾干燥机的生产能力符合相应的要求。 3.1安装确认IQ：检查并确认该设备的安装符合设计要求，资料和文件符合GMP要求管理。 3.2运行确认OQ：检查并确认该设备的运行符合设计技术参数的要求。 3.3性能确认PQ：检查并确认该设备运行时的干燥能力符合相应的工艺要求。4．验证时间安排：验证小组定于年月日—年月日对该设备进行验证。 5．设备基本情况：设备名称高速离心喷雾机规格型号工作压力MPa常压设计压力MPa常压

热风温度℃160-180 电加热功率KW 80 生产厂商 6．安装确认IQ 6.1安装确认目的：检查并确认喷雾干燥机的随机文件以及附件应符合使用和管理要求，同时检查并确认喷雾干燥机的外观质量完好，安装、运行性能符合设计要求、工作性能符合公司的生产工艺和生产规模要求。 6.2随机文件以及附件的确认 6.2.1开箱检查和资料附件的确认 6.2.1.1依据喷雾干燥机的装箱单确认规格型号、随机附件及文件资料。 6.2.1.2根据产品使用说明书，确认喷雾干燥机的使用范围是否符合设计要求。 6.2.1.3文件资料进行清点、收集和保管。 6.2.2确认检查结果进行记录，并作出评价。见附表1 6.3 安装确认内容： 6.3.1依据喷雾干燥机的设计要求,检查喷雾干燥机的安装位置、高度、空间能否满足生产和方便维修的需要。塔体与墙壁之间的距离应大于800mm，屋顶高度高于主机800mm。 6.3.2依据喷雾干燥机的设计要求,检查设备安装是否稳固。 6.3.3依据喷雾干燥机的设计要求，检查风机的安装是否符合要求，风机安装位置水平。 6.3.4依据喷雾干燥机的设计要求，检查收粉筒是否安装于高效口下方，符合十万级洁净度要求。 6.3.5依据喷雾干燥机的设计要求，检查是否装有蒸汽源，蒸汽压力大于0.4MPa，便于蒸汽加热。 6.3.6依据喷雾干燥机的设计要求，检查电容量与电功率是否满足设备要求，电功率≥80KW。 6.3.7安装确认检查结果进行记录，并作出评价。见附表2 6.4对安装确认进行总结评价。 7．运行确认OQ 7.1运行确认目的：检查和测试设备运行技术参数,确认喷雾干燥机符合设计技术参