断路器使用类别(A,B类的含义、使用区别)演示教学

断路器的使用类别A和B的含义是什么？

使用类别A：没有选择性设计，在短路时无短路延时，因此不提供额定短时电流Icw。使用类别B:在短路条件下，提供选择性设计，通过可调的短时延时实现选择性。这种断路器必须规定额定短时电流Icw。

使用类别A和使用类别B的断路器有什么区别？如何理解？

GB14048.2-2008和IEC60947-2都有写：使用类别是根据断路器在短路情况下是否通过人为短延时明确用作串联在负载侧的其他断路器的选择性保护而规定。

请问，如何理解这句话？类别A的断路器就没有额定短时耐受电流了么？

A类断路器一般作为分配电柜的进线，或终端断路器，有短路故障要求速断，没有承载短路电流的要求，所以没有Icw的参数。

B类主要用作低压进线总开关，有短路短延时保护，和下级短路器配合，做电流选择性，这样它就需要Icw，因为它需要承载一定时间的短路电流。

A类其实也有短时耐受Icw的参数，因为不要求，所以没有标注出来，你查IEC或者GB都能查到，在没有标注Icw的时候，如何确定这个数值。

关于断路器的使用类别等概念

1. 限流断路器：

分断时间极短，短到足以在短路电流达到预期峰值之前就可以分断的一种断路器。

2. 断路器的使用类别：

低压断路器规定了A和B两种使用类别：

A类-不是专为选择性进行特殊设计的，即非选择型

不为短路情况下实现选择性而提供有意的短路延时，

不规定额定短时耐受电流Icw

B类-是专为选择性进行特殊设计的，即选择型

通过可调的延时来实现短路情况下

对负载侧上串接的短路保护装置提供选择性，

必须规定额定短时电流Icw

3. 剩余电流断路器的类别：根据对故障电流的灵敏度，

剩余电流断路器可分为AC型、A型、B型三类

①AC型：在无直流分量时，对突然施加或缓慢上升的剩余正弦交流电流能够确保有效脱扣。

②A型：在有规定的剩余脉动直流分量时，对突然施加或缓慢上升的剩余正弦交流电流能够确保有效脱扣。

③B型：在含有规定的剩余脉动直流分量时，对突然施加或缓慢上升的剩余正弦交流电流或因整流回路产生剩余直流时能够确保有效脱扣。

在带有计算机等电子类电气设备的情况下，可能含有脉动直流分量，必须使用A类剩余电流脱扣器；

在带有整流设备时，接地故障电流可能含有单相直流分量，必须使用A类剩余电流脱扣器、即AC 型只能因交流而动作；A型能因交流而动作，也能在脉动的直流分量条件下动作，还能在既含交流分量又含脉动的直流分量条件下动作；B型除了像A型情况一样外还能在纯直流条件下动作。

4. 反时限过电流脱扣器inverse time-delay overcurrent release

与过电流值成反比的延时后动作的过电流脱扣器。

注：这种脱扣器可设计成过电流很大时，延时接近一个确定的最小值。

5. (电路的和与断路器有关的)预期电

流prospective current(of a circuit , and with respect to a circuit-breaker) 如果断路器的每极用一个阻抗可忽略不计的导线代替时，在电路中流过的电流。

注：预期电流同样可以看作一个实际电流，例如:预期分断电流，预期峰值电流。

6. 预期峰值电流prospective peak current

在接通以后的瞬态过程中预期电流的峰值

注：此定义假定电流是由理想的断路器接通的，

即其阻抗瞬时地由无穷大转变为零，对电流可流过几个不同路径的电路，

例如多相电路，此定义进一步假定电流在所有极是同时接通的，

即使仅考虑一个极的电流。

7. (交流电路的)最大预期峰值电流

Maximum prospective peak current(of an a.c. circuit)

[‵m?ksim?m]、[pr?s‵pektiv]、[‵k?r?nt]

当电流接通发生在可能导致最大值的瞬间的预期峰值电流。

注:对多相电路中的多极断路器，最大预期峰值电流仅指单极。

8. (断路器的)极pole(of a circuit-breaker)

仅与主电路的一个独立的导电路径相连的断路器的部件，具有用来连接和断开主电路本身的触头它不包括那些用来将各极固定在一起并使各极一起动作的部件。

9. 短路( 接通和分断)能力short-circuit( making and breaking) capacity

在规定条件下，用断路器来接通，承载其断开时间和分断的用有效值表示的预期电流的交流分量。

10. 分断电流breaking current

在分断过程中，产生电弧瞬间在断路器一个极流过的电流。

11. 恢复电压recovery voltage

对于单极断路器，指分断电流后，在断路器一极的接线端子之间出现的电压。对多极断路器，是指断路器电源端子之间的电压。

注：此电压可以认为有两个连续的时间间隔组成，第一个时间间隔出现瞬态电压，接着的第二个时间间隔只出现工频恢复电压。

12. 过电流选择性over current discrimination

两个或几个串联的过电流保护电器之间动作特性的配合，过电流在规定的范围内时，指定在这个范围内动作的保护电器动作，而其他保护电器不动作。

13. 后备保护back-protection

两个串联的过电流保护电器之间的过电流配合，通常电源侧的保护电器(但不是必须在电源侧)在有或没有另外一个保护电器的帮助下实现过电流保护，并防止另一个保护电器受过度的应力。

14. 全选择性total discrimination (total selectivity)

在两个串联的过电流保护电器的情况下，负载侧的保护电器实现保护而不引起另一个保护电器动作。

15. 局部选择性partial discrimination( partial selectivity)

电气设备型号含义

电气设备型号含义母线型号含义例如：TMY-120×10 1、电压互感器型号含义：

2、电流互感器型号含义： 5、交流接触器的型号及含义以CJ系列接触器为例，型号含义如下： 6、热继电器型号含义：

以JR系列热继电器为例，型号含义如下： 7、中间继电器型号含义：断路器型号含义 B型：无感或微感电路 C型：照明配电电路 D型：工业配电系统短路及过载保护可做隔离开关使用低压断路器旧称低压自动开关或空气开关。它既能带负电荷通断电路，又能在短路、过负荷和低电压（或失压）时自动跳闸，其功能与高压断路器类似当线路上出现短路故障时，其过流脱扣器动作，使开关跳闸；如出现过负荷，其串联在一次线路的加热电阻丝加热，使双金属片弯曲，也使开关跳闸；当线路电压严重下降或电压消失时，其失压脱扣器动作，同样使开关跳闸；如果按下按钮脱扣按钮，使分励脱扣器通电或使失压脱扣器失压，则可使开关远距离跳闸。低压断路器按灭弧介质分类，有空气断路器和真空断路器等；按用途分类，有配电用断路器、电动机保护用断路器、照明用断路器和漏电保护断路器等。配电用低压断路器按保护性能分，有非选择型和选择型两类。非选择型断路器，一般为瞬时动作，只作短路保护用；也有的为长延时动作，只作过负荷保护用。选择型断路器，有两段保护、三段保护和智能化保护。两段保护为瞬时或短延时与长延时两段。三段保护为瞬时、短延时与长延时特性三段。其中瞬时和短延时特性适于短路保护，而长延时特性适于过负荷保护。而智能化保护，其脱扣器由微机控制，保护功能更多，选择性更好，这种断路器称为智能型断路器。 DZ5系列塑料外壳式断路器适用于交流50hz、380v、额定电流自0.15至50a的电路中。保护电动机用断路器用来保护电动机的过载和短路，配电用断路器在配电网络中用来分配电能和作线路及电源设备的过载和短路保护之用，亦可分别作为电动机不频繁起动及线路的不频繁转换之用。

简述布鲁姆的教学目标分类word版本

如何培养学生的观察力（1）引导学生明确观察的目的和任务，是良好观察的重要条件（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有有针对性的培养学生的良好观察习惯（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质如何培养学生的学习动机（1）了解和满足学生的需要，促进学生动机的产生（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感（4）培养学生努力导致成功的归因观（5）培养对学习的兴趣（6）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要试述教师应该如何培养学生的内部学习动机（1）激发兴趣，维持好奇心（2）设置合适的目标（3）培养恰当的自我效能感（4）训练归因影响学生学习动机形成的内部因素有哪些（1）需要与目标结构（2）成熟与年龄特征（3）性格特征与个别差异（4）志向水平与价值观（5）焦虑程度结合实际，论述教师应该如何激发学生的学习动机★★★★ （1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心（2）设置合适的目标（3）控制作业难度，恰当控制动机水平（4）表达明确的期望（5）提供明确的、及时的、经常性的反馈（6）合理运用外部奖励（7）有效地运用表扬（8）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争简述如何培养学生的学习兴趣（1）通过各种活动发展学生的兴趣（2）通过提高教学水平，引发学生兴趣（3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来（4）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣（5）要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣（6）通过积极的评价是学生的兴趣得以强化

断路器的分类与选择你知道吗

—般大容量超过400KVA的装断路器，或者真空负荷开关，低于这个的装压气式负荷开关熔断器组合电器，也就是用熔断器来切断过电流!而且熔断器带有撞击器!熔断器动作负荷开关就会跳闸！对于低压装了隔离开关可以方便检修下面的断路器!且隔离开关不能带负荷操作！低压断踣器的几种类型 1.框架断路器（万能式）一一ACB 在额定电流上，原则上额定电流630A心上要求采用框架断路器，塑壳断路器一般为630A（—些新产品可达到160OA）以下。可见框架断路器的额定电流要大很多，一般为630A-6300A o另外在分段能力上，框架断路器要比塑?=fc=?∣Ψr^ 口口~≠=r TC師路器冋。在实际应用中,800A以上的回路或分段能力要求特别高的回路或需要功能较多的回路应该采用框架断路器,630A以下的回路，一般使用塑壳断路器。框架断路器的所有零件都装在一个绝缘的金属框架内，常为开启式，可装设多种附件，更换触头和部件较为方便，多用在电源端总开关。过电流脱扣器有电磁式，电子式和智能式脱扣器等几种。断路器具有长延时、短延时、瞬时及接地故障四段保护，每种保护整定值均根据其壳架等级在一定范围内调整。 2、塑壳断路器一一MCCB 能够自动切断电流在电流超过跳脱设定后。塑壳断路器通常含有热磁跳脱单元，而大型号的塑壳断路器会配备固态跳脱传感器。其脱扣单元分为：热磁脱扣与电子脱扣器。

也被称为装置式断路器，因其接地线端子外触头、灭弧室、脱扣器和操作机构等都装在一个塑料外壳内。辅助触点，欠电压脱扣器以及分励脱扣器等多采用模块化，结构非常紧凑，一般不考虑维修，适用于作支路的保护开关。其多采用手动操作，大容量可选择电动分合。由于电子式过电流脱扣器的应用，可分为A类和B类两种，B类具有良好的三段保护特性，但由于价格因素,采用热磁式脱扣器的A类产品的市场占有率更高。塑壳断路器是过电流脱扣器有电磁式和电子式两种Z—般电磁式塑壳断路器为非选择性断路器，仅有长延时及瞬时两种保护方式，电子式塑壳断路器有长延时、短延时、瞬时和接地故障四种保护功能。部分电子式塑壳断路器新推出的产品还带有区域选择性连锁功能。 3、微型断路器一一MCB 是建筑电气终端配电装置引中使用最广泛的一种终端保护电器。用于125A 以下的单相、三相的短路、过载、过压等保护，包括单极IP ,二极2P、三极3P、四极4P等四种。在民用建筑设计中低压断路器主要用于线路的过载、短路、过电流、失压、欠压、接地、漏电、双电源自动切换及电动机的不频繁起动（9种）时的保护、操作等用途，断路器选择 (1)断路器与断路器的配合应考虑上级断路器的瞬时脱扣器动作值,应大于下级断路器出线端处最大预期短路电流，若由于两级断路器处短路时回路元件阻抗

教学目标的分类方式

布卢姆等人在20世纪50年代提出的教学目标分类理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列的目标序列，其中，在认知领域的目标分类最为大家所熟悉。布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。 ?知道：对先前学习过的知识材料的回忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆。例如，能够叙述牛顿三大定律。 ?理解：把握知识材料意义的能力。可借助三种形式来表明：一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式来表达所学的内容。例如，说出一个词的同义词或近义词、对一个抽象概念举例、古文或外文的翻译等。二是解释，即对一项信息（如图表、数据等）加以说明或概括。例如，对数学公式含义的说明、对文章大意的概括等。三是推断，即预测发展的趋势。例如，让学生判断放在光滑水平面上的小球受到一个推力作用时将如何运动等。 ?运用：把学到的知识应用于新的情境。例如，运用运算法则解题、运用所学的电学知识安装电路电灯、法语教学中运用造词法写出一个单词不同词性的系列词汇等。 ?分析：把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系的能力。例如，分析数学定理所给出的条件和结论、外语中复合句的构成成分、记叙文构成要素分析等。 ?综合：将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体。例如，通过一系列的实验观察，引导学生归纳出自由落体运动的规律和公式；外语教学中，引导学生通过所学的词汇归纳造词法等。 ?评价：对材料（如论文、小说、诗歌、研究报告等）做价值判断的能力。例如，能判断自己所证明的几何题目的正确性。

断路器的分类及用途

旗开得胜 1、线路保护器可分为：配电箱是将各种规格的高分断小型断路器，漏电断路器有机的结合起来。拼装箱体内，用于工业厂房、住宅、宾馆、商店等场所，它适用于交流220V、380V, 频率 501 E 的线路上。配电箱分明装、暗装、空箱、实箱（空箱断路器）。分为2-6 回路、 8 回路、12 回路、 15 回路、 16 回路及 24 回路。断路器俗称空气开关MCB（塑料外壳）开关的一种。由手柄、动触头、静触头、弹簧、双金属片、连杆、脱扣装置、铁芯、线圈、导弧片、灭弧片、导电部件和接线孔等部件组成。主要用于低压供电、配电系统线路及电气设备过载及短路保护； 2、断路器的分类：（1）单断。（ 2）双断。（3）双级。（ 4）三级。 3、断路器的用途：（1）单断、双断、双级均用于家用。（2）三级断路器若是380V 电压，则用于工业用电。 4、断路器的功能：（1）按安培数从小到大分为10A、16A、20A、25A、32A、40A、63A. （2）断路器都具有线路过载保护和短路保护作用。 5、配置方法：（1）10A 适用于照明线路。

旗开得胜（2）16A 适用于插座线路，一般家用电器。（3）25A 适用于 2 匹左右空调或大于功率电器。（4）32A 以上适用于柜式空调或更大功率电器。 6、注意事项：每个电箱须装有一个带漏电的总制，以免发生漏电事故。只能运行于额定电流下，不得超越，以免起不到保护作用。 7、断路器又可分为塑壳式断呼器塑壳断路器用于分配电能和保护电路及电源设备的过载和短路，以及正常工作条件下，作不频繁分断和接通电力线路之用。高分断小型断路器适用于线路和电动机的边裁，短路保护。当线路发生过载和短路时，断路器会在 0.01 秒内切断电源，对线路起到保护作用，同时可做为不频繁转换和不频繁启起动之用。

断路器型号,断路器型号大全,断路器型号一览表精编版

断路器型号，断路器型号大全，断路器型号一览表我国断路器型号根据国家技术标准的规定，一般由文字符号和数字按以下方式组成。其代表意义为： ①—产品字母代号，用下列字母表示： S—少油断路器; D—多油断路器; K—空气断路器; L—六氟化硫断路器; Z—真空断路器; Q—产气断路器; C—磁吹断路器。 ②—装置地点代号： N—户内; W—户外。 ③—设计系列顺序号：以数字1、2、3……表示。 ④—额定电压，KV。 ⑤—其它补充工作特性标志： G—改进型;

F—分相操作。 ⑥—额定电流，A。 ⑦—额定开断电流，KA。 ⑧—特殊环境代号。低压断路器： DW10系列框架式自动开关; DWX15、DWX15C系列万能式限流断路器; DW17(ME)系列万能式断路器; DZ10系列塑料外壳式自动开关; DZ15系列塑料外壳式断路器; DZX10系列塑料外壳式限流断路器; DZ20系列塑料外壳式断路器; DZ25系列塑料外壳式断路器; 高压断路器： DW系列高压户外安装多油断路器; SW系列高压户外安装少油断路器; SN系列高压户内安装少油断路器; ZW系列高压户外安装真空断路器;

ZN系列高压户内安装真空断路器; LW系列高压户外安装SF6断路器; LN系列高压户内安装SF6断路器; 注：1、这里的部分型号现已停产，但还有在装的在用。2、外国引进、合资型号等未列入。补充： GW-110(III)W-630、 G------隔离开关 W------户外使用 110---------适用于额定电压为110KV的系统中 (Ⅲ)-------Ⅲ型(设计序号) 630---------适用于额定电流在630A以下的系统中 GN22-10/2000、 G------------隔离开关 N------------户内使用 22-----------设计序号 2000-----------适用于额定电流在2000A以下的系统中 SW2-110II S-------------少油断路器 W-------------户外使用

断路器的用途和分类

断路器的用途和分类字体大小：大 - 中 - 小mbkeji发表于 11-12-01 11:10 阅读(2818) 评论(0)分类：高低压电气一、断路器的用途（1）在正常情况下，闭合或者断开供应电能的电路，以达到停电、供电和转换电路的目的，（2）当电网出现不正常的情况时，例如过载、失压或欠压、短路等，能自动地把负载从电网上断开，因为这些不正常情况将危及操作人员的安全或设备的正常运行，甚至引起人身死亡事故或造成火灾。二、断路器的分类断路器的分类方法繁多，可按用途分，也可按结构形式、操作方式、保护特性、电流种类和动作速度分。表一（断路器的分类和主要用途）配点用断路器主要在低压配电系统中作过载、短路、欠压保护之用，也可以作为电路的不频繁操作。它有选择型和非选择型两类，非选择型保护特性较为简单，多用于支路保护。主断路器则要求采用选择型，一满足电路内各种保护电器的选择性断开，以便把事故区域限制到最小范围。这类断路器主要特点是高分段能力，高短时耐受电流能力，有短路延时保护特性。在不频繁操作的场合，电动机保护用断路器用过来保护启动电动机。其特性点是要有适当的电寿命，过电流脱扣器瞬时动作的整定值比较高，以避开启动电流的冲击。

导线保护用个断路器过去曾采用照明自动断路器，似乎局限于照明用，其实不然，因为随着生活领域的应用越来越广泛，这类断路器也广泛用来保护和控制配电或控制设备信号等二次电路。漏电保护断路器，是一种剩余电流保护电器，简称漏电开关（漏电断路器），额定电流多在63A以下，100A以上的漏电开关则用空气断路器与漏电继电器配合而成，也有在塑料外壳式断路器上加装漏电保护附件而构成的，对它的主要要求是动作灵敏度高和断开时间短，以确保人身安全，防止漏电而引起火灾。而我公司（九电电气）已经开发出不带附件的无飞弧漏电断路器，其功能和稳定性在市场上受到了业内和同行的认可。特殊用途的空气断路器种类很多，如灭磁断路器，爆炸式断路器，真空断路器，空气断路器，和选相闭合开关等。灭磁断路器采用一般的空气断路器加装常闭主触头构成，用在大型发电机的放电电阻式灭磁电路中，还有一种采用旋转电弧灭磁方法的专用灭磁断路器。低压真空断路器尚处于发展阶段，他有足够的绝缘能力，但分断能力目前难以提高。选相闭合开关现着种提高闭合能力和可靠性，用于低压实验室做选相闭合或类似的场所。断路器除按用途分类外，还有一种是按结构分类，即把断路器分为万能式和塑壳式两两类。万能式断路器有着较多机构变化方式，较多种类的脱扣器，较多数量的辅助触头，所以元器件都装在同一个框架（或底座）上，选择型断路器、直流快速断路器、特别是大容量断路器多采用万能式结构，塑壳式空气断路器的所以结构元器件都装在一个塑料绝缘外壳中，其特点是机构紧凑、体积小、重量轻，价格低廉、使用安全（有适当的防护性能），适用于独立安装，额定电流较小的断路器多设计成塑壳断路器，但随着断路器的制造技术的发展，开始有了具有短延时的额度电流达4000A的塑壳式断路器。断路器还可按动作分类，断开时间在10~30ms的断路器称快速断路器，大于这个动作时间的都属于一般型断路器

断路器及图示介绍

断路器按其使用范围分为高压断路器，和低压断路器，高低压界线划分比较模糊，一般将3kV以上的成为高压电器。低压断路器又称自动开关，它是一种既有手动开关作用，又能自动进行失压、欠压、过载、和短路保护的电器。它可用来分配电能，不频繁地启动异步电动机，对电源线路及电动机等实行保护，当它们发生严重的过载或者短路及欠压等故障时能自动切断电路，其功能相当于熔断器式开关与过欠热继电器等的组合。而且在分断故障电流后一般不需要变更零部件，一获得了广泛的应用。分类：按操作方式分有：电动操作、储能操作和手动操作。按结构分有：万能式和塑壳式。按使用类别分有：选择型和非选择型。按灭弧介质分有：油浸式、真空式和空气式。按动作速度分有：快速型和普通型。按极数分有：单级、二级、三级和四级等。按安装方式分有：插入式、固定式和抽屉式等。高压断路器(或称高压开关)是变电所主要的电力控制设备,具有灭弧特性,当系统正常运行时,它能切断和接通线路及各种电气设备的空载和负载电流;当系统发生故障时,它和继电保护配合,能迅速切断故障电流,以防止扩大事故范围.因此,高压断路器工作的好坏,直接影响到电力系统的安全运行；高压断路器种类很多，按其灭弧的不同，可分为：油断路器（多油断路器、少油断路器）、六氟化硫断路器

（SF6断路器）、真空断路器、压缩空气断路器等高压开关额定电压1kV及以上主要用于开断和关合导电回路的电器。高压负荷开关

高压负荷开关是一种功能介于高压断路器和高压隔离开关之间的电器，高压负荷开关常与高压熔断器串联配合使用；用于控制电力变压器。高压负荷开关具有简单的灭弧装置，因为能通断一定的负荷电流和过负荷电流。但是它不能断开短路电流，所以它一般与高压熔断器串联使用，借助熔断器来进行短路保护。功能在规定的使用条件下，可以接通和断开一定容量的空载变压器（室内315KVA，室外500KVA）；可以接通和断开一定长度的空载架空线路（室内5KM，室外10KM）；可以接通和断开一定长度的空载电缆线路。特点

断路器型号代表什么

断路器型号代表什么大家知道断路器上的英文和数字都代表什么意义吗？现在，未来电器就来告诉大家这些字符的意义。 ①—产品字母代号，用下列字母表示： S—少油断路器； D—多油断路器； K—空气断路器； L—六氟化硫断路器； Z—真空断路器； Q—产气断路器； C—磁吹断路器。 ②—装置地点代号： N—户内； W—户外。 ③—设计系列顺序号：以数字1、2、3……表示。 ④—额定电压，KV。 ⑤—其它补充工作特性标志： G—改进型； F—分相操作。 ⑥—额定电流，A。 ⑦—额定开断电流，KA。

⑧—特殊环境代号。低压断路器： DW10系列框架式自动开关； DWX15、DWX15C系列万能式限流断路器；DW17（ME）系列万能式断路器； DZ10系列塑料外壳式自动开关； DZ15系列塑料外壳式断路器； DZX10系列塑料外壳式限流断路器； DZ20系列塑料外壳式断路器； DZ25系列塑料外壳式断路器；高压断路器： DW系列高压户外安装多油断路器； SW系列高压户外安装少油断路器； SN系列高压户内安装少油断路器； ZW系列高压户外安装真空断路器； ZN系列高压户内安装真空断路器； LW系列高压户外安装SF6断路器； LN系列高压户内安装SF6断路器；补充： GW-110(III)W-630、 G------隔离开关 W------户外使用

110---------适用于额定电压为110KV的系统中（Ⅲ）-------Ⅲ型（设计序号） 630---------适用于额定电流在630A以下的系统中GN22-10/2000、 G------------隔离开关 N------------户内使用 22-----------设计序号 2000-----------适用于额定电流在2000A以下的系统中SW2-110II S-------------少油断路器 W-------------户外使用 2------------设计序号 110----------适用于额定电压为110KV的系统中 II-----------本系列开关中的II型开关

第四章教学目标学习目标：1.能说出教学目标的含义、特点、功能;2

第四章教学目标学习目标： 1．能说出教学目标的含义、特点、功能；2．能描述教学目标的价值取向；3．能用自己的语言描述布卢姆、加涅、巴班斯基、奥苏贝尔的教学目标分类理论，并分别做出简要评析； 4．能用自己的话阐述我国教学目标的分类；5．掌握教学目标设计的依据、原则和一般步骤；6．能准确陈述教学目标，并能把握陈述时应注意的问题；7．自选一节课的教学内容，制定一份教学目标；8．掌握教学实践中教师制定教学目标的误区及其改进策略。第一节教学目标概述人的活动是一种目的性的活动。马克思说过：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”教育是一种目的性活动。“教育是培养人的一种社会活动”。因此，教学也是一种目的性活动，即每一次教学活动，每一堂课，甚至每一个教学言语行为都具有一定的目的，这就是教学目标。一、教学目标的概念国内外学者对教学目标的理解： 1 ?美国著名心理学家布卢姆(B.S.BIoom)认为：目标就是预期的结果；2?美国课程论专家泰勒(R.E.Tyler)认为：形形色色的行为方式的变化，就是教学目标； 3．有学者认为：教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的结果或标准，是教和学双方都应共同遵循的，对教师来说这是教授的目标，对学生来说则是学习的目标。 4．有学者认为：教学目标是学生通过教学活动后要达到的预期学习结果，可分为课程教学目标、单元教学目标、课时教学目标。我们的观点：教学目标是教师和学生立足于当下基础上的，以具体的教学活动为依托，指向于未来时空的一种结果。理解这一概念，应注意以下几点：一是教学目标的行为主体是教师和学生。二是教学目标是在当下的基础上指向于未来时空的一种结果。三是教学目标以一定的教学活动为依托。四是教学目标是一种更加具体的、微观的概念，有些情况下具有一定的操作性。二、教学目标的特点（一）预期性从概念可以看互联网，教学目标是在当下基础上指向于未来时空的一种结

空气开关型号说明及代表的意思含义

空气开关型号说明及代表的意思含义空气开关的型号代表什么意思呢，空气开关型号详解。空气开关型号xxDZ字母的含义――“自动”的反拼音10－－设计序号 100——额定电流 3 ------- 表示极数即三相 3 ------- 脱扣形式（0——无脱扣器，1 ——热脱扣器式，2——电磁脱扣器式，3——复式） 0———有无辅助触头（0 ——无辅助触头，2——有辅助触头）Ie= ———过电流调节要点： 1、空气开关额定电压大于等于线路额定电压 2、空气开关额定电流和过电流脱扣器的额定电流大于等于线路计算负荷电流

xx 空气开关型号含义请教一下NS400N/3P空气开关，其中的这些字母具体代表的是什么意思？回答： NS是类型 400 是框架电流 N是分断级别 3P是极数要根据具体的选型样本来，这个是xx 的，你还是查下xx 低压电器选型这里应该有下这个型号不完整 NS400N/3P XXX,最后面才是断路器的额定电流. 不同的生产商所生产的产品代号是不一样的三种空气开关上的标签第一种：multi C65N C6

第二种：DZ47C20 第三种：DZ47C63 请教各位上面三种空开的数字和字母的含义回答： xx 包括微型断路器塑壳断路器框架断路器（智能断路器）xx 微型断路器代号标注方法：举例：1-C65N-C/2P+VE+30mA+SD各项含义为 1 ------ - 识别号 C65 -- -- 序列代号 N -分断能力，N为，H为，L为15kA --------- C -脱扣曲线，B为电子保护，C为配电保护，D为动力保--------- 护 --- 额定电流，有1、2、4、6、10、16、20、25、32、40、50、63A 2P ------- 极数，有1、2、3、4极 VE ------ 剩余电流附件，有VE VEG VM VEA VM为电磁式 30mA --- 剩余动作电流，有30、100、300mA SD ------ 选配附件，有MX OF MN MV SD Tm ATm 其中 SD为辅助接点。（其它不同品牌的微型断路器标注方法类似）第一个问题：multi9是C65N/小型断路器的一个系列。第二个问题：那些符号都是电气图中

教学目标、知识类型和教学方法

教学目标的分类 ——知识领域一、记忆心理学认为记忆是人对经历过的事物在头脑中产生的反映。具体到生物教学领域来说，记忆就是指学生对学习过的各种生命现象在头脑中产生反映的过程。也就是说，是指对各种事物的形态结构特点、发展变化过程的回忆；对学科中的普遍原理、基本理论、基本规律的回忆；对研究学科问题的各种方法的回忆；对事物与周围事物之间的关系的回忆。 1、再认是指对当学习过的学科知识再次呈现到自己面前时，能够正确地辨别出这些知识，这类行为（这种水平的心理活动）就叫做对这些学科知识的再认。 2、再现是指当学习过的学科知识没有呈现在自己面前时，能够在头脑中正确地回忆出这些知识。这类行为（这种水平的心理活动）就叫做对这些学科知识的再现。二、理解是指学生对各种关于学科语言或文字的信息中所表达的含义的把握；对其中所表达的外显行为的内在体验；并且能将其中所表达的含义正确传递出来的行为。（即能够在心理和行为上反应相关生物学的语言文字所表达的含义）这种水平的心理活动就叫做理解。 1、转化是指个体能把交流内容转化为其他术语，或转化为另一种交流形式。 2、解释是指对学习内容的说明或总括，即个体能在头脑中对交流材料重新排列、重新整理或用新的形式进行描述。 3、推断是指根据对已有知识理解的基础上，从已知的知识中经过推理推测出新的知识。三、运用是指学生能在某些特定的或具体的情景中，（学生对于从没有见过的客观现象或问题，能够采用不曾使用过的方式、方法）使用所学过的各种学科知识，解释客观现象产生的原因；解决在个人生活或生产中遇到的与某学科相关的实际问题的行为。 “运用”的标志是：在没有说明为解决的模式的情况下，学生能正确地运用相关的学科知识于相应的情境中，对产生现象的原因做出解释，或者使问题得到解决。 “运用”就是使所学过的知识达到了“迁移”水平。 1、解释与学科相关的现象是指用所学过的知识（形态结构、功能、关系、概念、原理规律等），经过推

断路器类型型号和铭牌含义

序号断路器型号含义例： S N 4 ----- 20 G / 8000 3000 少油断路器户内式设计 20kV 改进 8000安 3000兆伏安第一单元代表产品名称，用下列字母表示： S 少油断路器； D 多油断路器； K 空气断路器； L 六氟化硫断路器； Z 真空断路器； Q 产气断路器； C 磁吹断路器 . 利用固体绝缘材料在电弧作用下分解并产生气体来灭弧的断路器，称为产气断路器。靠电磁吹弧，利用狭缝灭弧原理将电弧吹入狭缝中冷却灭弧的断路器称为磁吹断路器。第二单元代表安装场所，用下列字母表示： N 户内式； W 户外式第三单元代表设计序号，用数字表示。第四单元代表额定电压（千伏）。第五单元代表补充工作特性，用字母表示； G 改进型； F 分项操作；第六单元代表额定电流第七单元代表额定断流容量（兆伏安）技术参数 1. 额定电压高压断路器所在系统的最高电压，额定电压指的是线电压，电压等级有 10、20、35、60、110、220、330、500 千伏各级。额定电压不仅决定了断路器的绝缘要求，而且在相当程度上决定了断路器的总体尺寸和灭弧条件。 2. 额定绝缘水平用雷电冲击电压（ U p ）来表示，操作冲击电压（U s ）和工频电压（ U d ）的额定耐受电压值应根据 U p 选择同一水平值。

绝缘水平有对地、相间和断路器断口三个值。主要考虑断路器设备接受快波前和缓波前过电压作用的程度、系统中性点接地方式和过电压限制装置的型式。 3. 额定电流在规定的使用和性能条件下能持续通过的电流有效值。 4. 额定短时耐受电流断路器在合闸状态下能够承载的电流有效值。断路器的额定短时耐受电流等于其额定断路开断电流。 5. 额定短路持续时间断路器设备在合闸状态下能够承载的短时耐受电流的时间间隔。 350~800kV 为2s 252~363kV 为3S 126kV 及以下为4S 6. 额定峰值耐受电流在规定的使用和性能条件下，断路器设备在合闸状态下能够承载的额定短时耐受电流第一个大半波电流峰值。额定峰值耐受电流等于额定短路关合电流，等于2.5 倍额定短时耐受电流。 7. 额定短路开断电流额定短路开断电流是在规定的使用和性能条件下，断路器能开断的最大短路电流。额定短路开断电流有两个值来表征：交流分量有效值；直流分量百分数。断路器应能开断直到额定短路开断电流的任一短路电流，该电流包含直到额定值的任一交流分量和随

(完整word版)断路器A型、B型、C型和D型脱扣曲线的含义和用途

断路器A型、B型、C型和D型脱扣曲线的含义和用途脱扣特性曲线的意思，应用场合不同会有不同的特性曲线（电流-脱扣时间）。 B特性适用于纯阻性负载和低感照明回路； C特性适用于感性负载和高感照明回路； D特性适用于高感负载和较大冲击电流的配电系统； K特性适用于电机保护和变压器配电系统；他们的热脱扣特性和电磁脱扣特性是不一样的特性字母后面的数字是指额定电流如果想有更深的了解可参照GB10963 瞬时过载能力，B：2倍、C：5倍、D：10倍 IEC60898 标准规定的 III 级限流要求 B 型曲线：保护短路电流较小的负载(保护短路电流较小的负载) □脱扣特性: 瞬时脱扣范围 (3～5) In C 型曲线：保护常规负载和配电线缆(配电保护) □脱扣特性: 瞬时脱扣范围 (5～10) In D 型曲线：保护起动电流大的冲击性负荷 (如电动机，变压器等)(动力保护) □脱扣特性: 瞬时脱扣范围 (10～14) In ――――――――――――――――― 对于微型断路器来讲，共有四种磁脱扣曲线类型的断路器，脱扣曲线A/B/C/D 1、A型脱扣曲线：磁脱扣电流为（2-3）In,适用于保护半导体电子线路，带小功率电源变压器的测量回路或线路长且电流小的系统 2、B型脱扣曲线：磁脱扣电流为（3-5）In，适用于保护住户配电系统，家用电器的保护和人身安全保护 3、C型脱扣曲线：磁脱扣电流为（5-10）In，适用于保护配电线路以及具有较高接通电流的照明线路 4、D型脱扣曲线：磁脱扣电流为（10-20）In，适用于保护具有很高冲击电流的设备，如变压器，电磁阀等 A特性：2倍额定电流，很少用，一般用于半导体保护； B特性：2~3倍额定电流，一般用于变压器侧的二次回路保护； C特性：5~10倍额定电流，该特性是最常用的，一般用于建筑照明用电等等； D特性：10~20倍额定电流，一般用于动力配电. Ｋ特性（ABB专利），它主要是用于额定电流４０Ａ以下的电动机系统按照区分进行断路器特性选择

教学目标的分类培训资料

教学目标的分类教学目标分类是个很有研究价值的课题，在当代教学理论领域越来越受到广泛的关注，并就此提出了一些重要的理论观点，对教学实践产生了深远的影响。一、国外教学目标分类研究国外教学目标分类研究的理论观点很多，其中以下几种较具代表性：（一）布卢姆等的教学目标分类理论美国芝加哥大学教授布卢姆于1956年出版了《教育目标分类学》，第一个把分类学的理论运用于教学领域。在他的推动下，教学目标分类研究已经成为教育、教学理论研究的一个专门的领域，对指导当代教学目标设计影响深远。布卢姆及其合作者们遵循的分类原则主要有：（1）教育的原则。各类别之间的主要区分应大体上反映教师对学生行为所作的区分。（2）逻辑的原则。分类学应编制得合乎逻辑，并保持内在的一致性。（3）心理的原则。分类学应与我们目前了解的心理现象相一致。（4）中立的原则。分类应该是一种纯粹描述性的体系，能以比较中立的态度来表述每一种教学目标。布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。布卢姆本人提出了认知目标的分类，情感目标和技能目标的分类是由克拉斯沃尔（David Krath-wohl）和哈罗（Anita Harrow）分别于1964年和1972年提出来的。其分类结果如下图：（二）加涅的教学目标分类理论美国当代著名的教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中，认为学习的结果，或者教学活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：智力技能、认知策略、言语信息、运动技能和态度。又将智力技能分出五个附属范畴（亚类），并按其复杂程度排列为：鉴别作用、具体概念、为概念下定义、规则和高级规则。如下图：

断路器使用类别(A,B类的含义、使用区别)

断路器的使用类别A和B的含义是什么？使用类别A：没有选择性设计，在短路时无短路延时，因此不提供额定短时电流Icw。使用类别B:在短路条件下，提供选择性设计，通过可调的短时延时实现选择性。这种断路器必须规定额定短时电流Icw。使用类别A和使用类别B的断路器有什么区别？如何理解？ GB14048.2-2008和IEC60947-2都有写：使用类别是根据断路器在短路情况下是否通过人为短延时明确用作串联在负载侧的其他断路器的选择性保护而规定。请问，如何理解这句话？类别A的断路器就没有额定短时耐受电流了么？ A类断路器一般作为分配电柜的进线，或终端断路器，有短路故障要求速断，没有承载短路电流的要求，所以没有Icw的参数。 B类主要用作低压进线总开关，有短路短延时保护，和下级短路器配合，做电流选择性，这样它就需要Icw，因为它需要承载一定时间的短路电流。 A类其实也有短时耐受Icw的参数，因为不要求，所以没有标注出来，你查IEC或者GB都能查到，在没有标注Icw的时候，如何确定这个数值。关于断路器的使用类别等概念关于断路器的使用类别等概念 1. 限流断路器：分断时间极短，短到足以在短路电流达到预期峰值之前就可以分断的一种断路器。 2. 断路器的使用类别：低压断路器规定了A和B两种使用类别： A类-不是专为选择性进行特殊设计的，即非选择型不为短路情况下实现选择性而提供有意的短路延时，不规定额定短时耐受电流Icw B类-是专为选择性进行特殊设计的，即选择型通过可调的延时来实现短路情况下对负载侧上串接的短路保护装置提供选择性，

必须规定额定短时电流Icw 3. 剩余电流断路器的类别：根据对故障电流的灵敏度，剩余电流断路器可分为AC型、A型、B型三类 ①AC型：在无直流分量时，对突然施加或缓慢上升的剩余正弦交流电流能够确保有效脱扣。 ②A型：在有规定的剩余脉动直流分量时，对突然施加或缓慢上升的剩余正弦交流电流能够确保有效脱扣。 ③B型：在含有规定的剩余脉动直流分量时，对突然施加或缓慢上升的剩余正弦交流电流或因整流回路产生剩余直流时能够确保有效脱扣。在带有计算机等电子类电气设备的情况下，可能含有脉动直流分量，必须使用A类剩余电流脱扣器；在带有整流设备时，接地故障电流可能含有单相直流分量，必须使用A类剩余电流脱扣器、即AC 型只能因交流而动作；A型能因交流而动作，也能在脉动的直流分量条件下动作，还能在既含交流分量又含脉动的直流分量条件下动作；B型除了像A型情况一样外还能在纯直流条件下动作。 4. 反时限过电流脱扣器inverse time-delay overcurrent release 与过电流值成反比的延时后动作的过电流脱扣器。注：这种脱扣器可设计成过电流很大时，延时接近一个确定的最小值。 5. (电路的和与断路器有关的)预期电流prospective current(of a circuit , and with respect to a circuit-breaker) 如果断路器的每极用一个阻抗可忽略不计的导线代替时，在电路中流过的电流。注：预期电流同样可以看作一个实际电流，例如:预期分断电流，预期峰值电流。 6. 预期峰值电流prospective peak current 在接通以后的瞬态过程中预期电流的峰值注：此定义假定电流是由理想的断路器接通的，即其阻抗瞬时地由无穷大转变为零，对电流可流过几个不同路径的电路，例如多相电路，此定义进一步假定电流在所有极是同时接通的，即使仅考虑一个极的电流。 7. (交流电路的)最大预期峰值电流

一年级下册《分类与整理》教学设计

分类与整理教学内容：教科书第27页例1及相关练习。教学目标： 1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2．经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。。 3．养成爱整理，爱劳动的好习惯。教学重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。教学难点：体验分类标准的多样化，会自己定标准对物体进行分类。教学准备：多媒体，气球卡片。教学过程：一、创设情境 1、师：同学们，老师今天接到了动物王国的一个担任评委的邀请，他们准备动物森林里开展一个有“我是勤劳小少年”的比赛，比比看谁是爱劳动，爱干净的。想跟老师一起去看看吗？你们也来担一下评委，谁会赢？学生回答，教师进行引导让孩子进行房间的整理。 2、揭示课题：分类与整理。二、出示课本情境图师：我准备了一些气球想送给大家，，它们太乱了，我想知道这每种气球都有多少个，我可以用什么方法又快又准确的知道呀！引导孩子对其进分类标准进行思考。三、操作探究，充分交流（一）操作活动1：按给定标准分类计数

1．说明活动要求要求：先分一分，再数一数，然后把数出的结果记录在学习单上。2．开展操作活动教师巡视指导，了解学生活动情况。 3. 教师把学生分类的结果有选择性的呈现在黑板上。学生的分类结果可能有：学生呈现分类计数的结果的方式可能有：图画式、简单的统计图式（纵向或横向）、图文并茂式、表格式等。 4．在充分观察的基础上开展对比与交流活动（1）引导学生充分观察，并评价所展示的不同作品。（2）教师适时修正或调整学生作品中的一些问题，例如纵向或横向排列不整齐，排列时没有一一对应，图文结合时没有表格等，使之更接近于较为标准的实物统计图，象形统计图或统计表的形式。（3）表扬优秀的作品。

断路器组成及分类

本文摘自再生资源回收-变宝网（https://www.360docs.net/doc/8613965226.html,）断路器组成及分类断路器是指能够关合、承载和开断正常回路条件下的电流并能关合、在规定的时间内承载和开断异常回路条件下的电流的开关装置。一、断路器的组成内部附件辅助触头：与断路器主电路分、合机构机械上连动的触头，主要用于断路器分、合状态的显示，接在断路器的控制电路中通过断路器的分合，对其相关电器实施控制或联锁。例如向信号灯、继电器等输出信号。塑壳断路器壳架等级额定电流100A为单断点转换触头，225A及以上为桥式触头结构，约定发热电流为3A；壳架等级额定电流400A及以上可装两常开、两常闭，约定发热电流为6A。操作性能次数与断路器的操作性能总次数相同。报警触头：用于断路器事故的报警触头，且此触头只有当断路器脱扣分断后才动作，主要用于断路器的负载出现过载短路或欠电压等故障时而自由脱扣，报警触头从原来的常开位置转换成闭合位置，接通辅助线路中的指示灯或电铃、蜂鸣器等，显示或提醒断路器的故障脱扣状态。由于断路器发生因负载故障而自由脱扣的机率不太多，因而报警触头的寿命是断路器寿命的1/10。报警触头的工作电流一般不会超过1A。分励脱扣器：分励脱扣器是一种用电压源激励的脱扣器，它的电压与主电路电压无关。分励脱扣器是一种远距离操纵分闸的附件。当电源电压等于额定控制电源电压的70%-110%之间的任一电压时，就能可靠性的分断断路器。分励脱扣器是短时工作制，线圈通电时间一般不能超过1S，否则线就会被烧毁。塑壳断路器为防止线圈烧毁，在分励脱扣线圈串联一个微动开关，当分励脱扣器通过衔

铁吸合，微动开关从常闭状态转换成常开，由于分励脱扣器电源的控制线路被切断，即使人为的按住按钮，分励线圈始终不会再通电这就避免了线圈烧损情况的产生。当断路器再扣合闸后，微动开关重新处于常闭位置。欠电压脱扣器：欠电压脱扣器是在它的端电压降至某一规定范围时，使断路器有延时或无延时断开的一种脱扣器，当电源电压下降（甚至缓慢下降）到额定工作电压的70%至35%范围内，欠电压脱扣器应运作，欠电压脱扣器在电源电压等于脱扣器额定工作电压的35%时，欠电压脱扣器应能防止断路器闭合；电源电压等于或大于85%欠电压脱扣器的额定工作电压时，在热态条件下，应能保证断路器可靠闭合。因此，当受保护电路中电源电压发生一定的电压降时，能自动断开断路器切断电源，使该断路器以下的负载电器或电气设备免受欠电压的损坏。使用时，欠电压脱扣器线圈接在断路器电源侧，欠电压脱扣器通电后，断路器才能合闸。外部附件电动操作机构：这是一种是用于远距离自动分闸和合闸断路器的一种附件，电动操作机构有电动机操作机构和电磁铁操作机构两种，电动机操作机构为塑壳式断路器壳架等级额定电流400A及以上断路器，电磁铁操作机构适用于塑壳断路器壳架等级额定电流225A及以下断路器，无论是电磁铁或电动机，它们的吸合和转动方向都是相同，仅由电动操作机构内部的凸轮的位置来达到合、分，断路器在用电动机构操作时，在额定控制电压的85%-110%之间的任一电压下，应能保证断路器可靠闭合。

断路器的各种电流具体含义解析

断路器的额定电流1n与断路器壳架等级额定电流lnm的区别 2011-05-30 15:12 断路器是配电系统中主要的保护电器之一，也是功能最完善的保护电器，其主要作用是作为短路、过载、接地故障、失压以及欠电压保护。根据不同需要，断路器可配备不同的继电器或脱扣器。脱扣器是断路器总体的一个组成部分，而继电器，则通过与断路器操作机构相连的欠电压脱扣器、分励脱器来控制断路器。低压断路器一般由脱扣器来完成其保护功能。标明低压断路器电流特性的参数很多，容易混淆不清。在设计文件中，常常在标明断路器的电流值时，不说明电流值的意义，给定货造成混乱。要完整准确的选择断路器，清楚地标定断路器的各个电流参数是必要的。 1 断路器的额定电流参数国标《低压开关设备和控制设备低压断路器》GBl4048.2—94(等效采用IEC947—2)对断路器的额定电流使用两个概念，断路器的额定电流1n和断路器壳架等级额定电流1nm，并给出如下定义： ——断路器的额定电流1n，是指脱扣器能长期通过的电流，也就是脱扣器额定电流。对带可调式脱扣器的断路器则为脱扣器可长期通过的最大电流。' }+ m2 i% `. n8 s ——断路器壳架等级额定电流lnm，用基本几何尺寸相同和结构相似的框架或塑料外壳中所装的最大脱扣器额定电流表示。举例来说断路器的壳架电流是400A，那么该断路器的额定电流将小于等于400A，可以为400,250,100,50等等。国标GBl4048.2—94中对断路器额定电流的定义与我们通常所说的概念有些不同。当我们提及“断路器额定电流”这一概念时，通常是指“断路器壳架等级额定电流”而不是“脱扣器额定电流”。例如当我们选择一只DZ20Y—100／3300—80A型断路器时，通常我们简单地说其额定电流为100A，脱扣器的额定电流为80A。多数低压断路器供应商所提供的产品资料中，也一般不提“断路器壳架等级额定电流”这一复杂的说法，而只给出“断路器额定电流”这一参数，其实就是“断路器额定电流”作为“断路器壳架等级额定电流”的一种简称，似乎较为合适。也许标准中对额定电流的定义与平时使用的不一致是导致混乱的原因之一。 8 y; f% _+ z+ w) q0 u( H' A. o1 i “断路器壳架等级额定电流”是标明断路器的框架通流能力的参数，主要由主触头的通流能力决定，它也决定了所能安装的脱扣器的最大额定电流值。在选择断路器时，此参数是不可缺少的。 2 过电流脱扣器的电流参数断路器的脱扣器型式有过电流脱扣器、欠电压脱扣器、分励脱扣器等。过电流脱扣器还可分为过载脱扣器和短路(电磁)脱扣器，并有长延时、短延时、瞬时之分。过电流脱扣器最为常用。过电流脱扣器其动作电流整定值可以是固定的或是可调的，调节时通常利用旋钮或是调节杠杆。电磁式过流脱扣器既可以是固定的，也可以是可调的，而电子式过流脱扣器通常总是可调的。过电流脱扣器按安装方式又可分为固定安装式或模块化安装式。固定安装式脱扣器和断路器壳体加工为一体，一旦出厂，其脱扣器额定电流不可调节，如DZ20型；而模块化安装式脱扣作为断路器的一个安装模块，可随时调换，灵活性很强，如MerlinGerin 公司的NS型。标明过电流脱扣器的电流有以下几个参数： ——脱扣器额定电流1n，指脱扣器能长期通过的最大电流。 ——长延时过载脱扣器动作电流整定值Ir，固定式脱扣器其1r=In，可调式脱扣器其Ir为