小学五年级数学分数的加减法

小学五年级数学分数的加减法
小学五年级数学分数的加减法

一 分数的加减法

第一课时 折纸

一、口算。

=+5251 =-8385 =+3121 =-2143 =+8381 =+3195 =-10121 =+15153 =+18198 =+114117 =-3265 =-4

11 二、填空。X|k |B| 1 . c| O |m

(1)2个101是( ),107里面有( )个101。

(2)比53米短21

米是( )米,87米比( )米长21米。

(3)分数单位是51

的所有最简真分数的和是( )。

(4)()()()8

2424247

65=+=+ ()()()()31155215=-=-

(5)一个最简真分数,分子与分母相差2,它们的最小公倍数是63,这个分数是( ) ,它与721的差是( ). (6)有三个分母是21的最简真分数,它们的和是21

20,这三个真分

数可能是( )、( )、( )。

三、解方程。

9792=+

x 6561=-x 8743=+x 9

531=-x

四、解决问题。

1、一根铁丝,第一次用去125米,第二次用去87

米。

(1)两次共用去多少米? (2)第二次比第一次多用去多少米?

( 1 )读( )本书的人数最多,读( )本书的人数最少。

( 2 )读一本书和两本书的同学占全班人数的几分之几?

( 3 )读两本以上(含两本)的同学占全班人数的几分之几?

( 4 )全班同学都参加了读书活动吗?

3,其次是3、世界七大洲中面积最大的是亚洲,大约占地球总面积的

10

1,亚洲和非洲的面积和大约占陆地总非洲,大约占地球陆地总面积的

5

面积的几分之几?

3,第4、小芳用三周时间看完了一本故事书,第一、三周看了全书的

4

5,第二周看了全书的几分之几?

二三周看了全书的

7

一、选择。(把正确答案的字母序号填在括号里) 1、下面各题计算正确的是( )。

A 、5

230

1215

28

57

5==++ B 、11012

11102120==- C 、021

521102115=--

2、8米的91( )1米的98

A .大于

B .等于

C .小于 二、计算下面各题。

314165+- 15415751++ )5

243(107--

)5231(1513+- 521031-- 8

3612423--

12111211-- )52143(149+- 10

110765+-

三、用简便方法计算下面各题。

9510194++ 85121183121+++ 8

17387+-

四、应用题

22

天要把剩下的全修完。第三天修了全长的几分之几?

2、某小学各年级学生人数情况如下:一、二年级有300人,三、四年级有320人,五年级有200人,六年级有180人。

(1)算出各年级学生人数占全校总人数的几分之几,填在表内。 (2)三四五六年级共占全校人数的几分之几?

3、小李身高58米,小张比小李高201米,小王又比小张高501

米,

小王和小张的身高各是多少米?

4、一根铁丝,第一次用去它的15 ,第二次用去它的1

2 ,还剩下全长的几分之几?(3%)

5、一个建筑队原计划七月份筑路1110 千米,结果上半月筑路4

5 千米,

下半月筑路13

20 千米。实际超过计划多少千米?(4%)

第三课时 分数王国与小数王国 1.填空:

(1)0.9 表示()分之()。

(2)0.07 表示()分之()。

(3)0.013表示()分之()。

(4)4.27 表示()又()分之()。2.按要求完成

(1)把下面的小数化成分数。

0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.904 (2)把下面的分数化成小数

3.下面的做法对吗?说出理由。

(1)…………()

(2)…………()

(3)…………()

4.把下面每个小数和相等的分数用线连起来

5.比较下面每组数的大小

(1)和2.769;

(2)和0.365

二长方体

第一课时长方体的认识

一、填空。

1. 长方体有()个面,()条棱,()个顶点。

2. 正方体有()个面,()条棱,()个顶点。

3. 长方体的棱长总和公式是()。

4. 正方体的棱长总和公式是()。

5. 长方体的()个面()(填一定或不一定)是长方形,可能有()个面是正方形。

6. 至少用()个小正方体才能拼成一个大正方体。

7. 正方体是()的长方体。

8. 填写长方体各部分名称。

()

()

9. 一个长方体的展开图如下,标出上、下、前、后、左、右六个面。

10.长方体的棱长之和是96cm,长是9cm,宽是8cm,高是()cm。

11. 一个长方体放在桌面上最多只能看到()个面。

12. 一个正方体的棱长总和是36厘米,它的一条棱长是()厘米,一个面的面积是()厘米。

二、判断。

1. 正方体的6个面的面积一定都相等。()

2. 正方体也叫做立方体。()

3. 一个长方体(不含正方体)最多有4个面的面积相等。()

4. 如果一个长方体的12条棱的长度都相等,这个长方体一定是正方体。()

5. 正方体的六个面都是正方形,长方体的六个面都是长方形。()

三、解决问题。

1. 用110厘米长的角铁焊成一个长方体框架,长是宽的2倍,宽是高

的1.5倍,求这个长方体的长、宽、高。(用方程解)

2. 学校有一栋长方体形状的教学楼,现准备买彩灯线装饰教学楼的地面外的8条棱,学校至少应该买几捆彩灯线?(线每捆80米,教学楼长30米,宽20米,高40米)

3、已知一个正方体的棱长总和是84cm,则它的一个面的面积是多少?

4、用金属条制作长方体柜台的框架,做这个柜台用了20米长的金属条,柜台长3米,宽0.8米,高是多少?

5、制作一个长30cm、宽20cm、高20cm的长方体框架,至少需要多少厘米长的木条?

6、棱长为8cm的正方体,棱长总和是多少厘米?

第二课时长方体的表面积

一、1、在下面的图形中,()是正方体的表面展开图.

2、下面的图形经过折叠不能围成一个长方体的是()

3、如图1–10所示的立方体,如果把它展开,可以是下列图形中的()

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4、下面10个图形中哪些可以折成没有盖子的五个面的小方盒?请指明.

二、填空。

1、正方体是由()个完全相同的()围成的立体图形,正方体有()条棱,它们的长度都(),正方体有()个顶点。

2、因为正方体是长、宽、高都()的长方体,所以正方体是()的长方体。

3、一个正方体的棱长为A,棱长之和是(),当A=6厘米时,这个正方体的棱长总和是()厘米。

4、相交于一个顶点的()条棱,分别叫做长方体的()、()、()。

5、一根长96厘米的铁丝围成一个正方体,这个正方体的棱长是()厘米。

6、一个长方体的棱长总和是80厘米,长10厘米,宽是7厘米。高是()厘米。

7、至少需要()厘米长的铁丝,才能做一个底面周长是18厘米,高3厘米的长方体框架。

8、一个长方体的长、宽、高都扩大2倍,它的表面积就()。

9、一个长方体最多可以有()个面是正方形,最多可以有()条棱长度相等。

三、应用题。

1、一个面的面积是36平方米的正方体,它所有的棱长的和是多少厘米?

2、用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架,如果用这根铁丝焊成一个长10厘米、宽7厘米的长方体框架,它的高应该是多少厘米?

3、天天游泳池,长25米,宽10米,深1.6米,在游泳池的四周和池底砌瓷砖,如果瓷砖的边长是1分米的正方形,那么至少需要这种瓷砖多少块?

4、一只无盖的长方形鱼缸,长0.4米,宽0.25米,深0.3米,做这只鱼缸至少要用玻璃多少平方米?

5、一种长方体硬纸盒,长10厘米,宽6厘米,高5厘米,有2平方米的硬纸板210张,可以做这样的硬纸盒多少个?(不计接口)

6、一个长方体的棱长和是72厘米,它的长是9厘米,宽6厘米,它的表面积是多少平方厘米?

7、一个长4分米、宽3分米、高2分米的长方体,它占地面积最大是多少平方米?表面积是多少平方米?

8、.用72分米长的铁丝做一个正方体的框架,然后在外面贴上一层纸,至少需要多少平方分米的纸?

9、奥运会标准游泳池长50米、宽30米、深2.5米,要在游泳池的底部和四周覆盖防水涂层。至少要准备多少平方米的防水涂层?

三分数乘法

第一课时

1、5

14

×7表示(),还可以表示()。

2、310 +310 +310 =( )×( )=( ) 411 +411 +411

=( )×( )=( ) 3、计算。 213 ×6 14 ×8 12×5

16

42×928 944 ×11 6

5 ×15

4、解答下列应用题。

①小明每分钟步行1

20

千米,10分钟可步行多少千米?1小时呢?

②一个等边三角形的一条边长2

9

米,它的周长是多少米?

5、在○里填上“>”、“<”或“=”。 16 ×10○16 34 ×1○34 713 ×0○7

13 6、 720 +720 +720 +7

20 =( )×( )=( )

14 +14 +14 +……+1

4 =( )×( )=( ) 100个

7、实验小学有一长方形花坛,花坛的宽是9

10

米,长是宽的20倍,

花坛的面积是多少平方米?

8、一个分数的分子、分母之和是80,约分后为7

9

,求这个分数。

9、一个成年人每天摄取的食盐应该不超过

500

3

千克,一个成年人一年(按365天计算)摄取的食盐最多有多少千克?

10、有一根5米长的彩带,9个同学用它编花,每个同学编花要用

11

9

米彩带,这根彩带够用吗?

11、晶晶家把所有电灯换成了节能灯,这样平均每天可以节约

15

2千瓦时电,照这样计算,一星期可以节约多少千瓦时电?一个月呢?(一个月按30天计算)

第二课时

1、6×5

6 表示( ),还可以表示( )。

2、512 小时=( )分 720 米=( )厘米 425

吨=( )千克 3、

3、列式计算。

①5的310 是多少? ②4个2

9 是多少?

4、解答下列应用题。

①一瓶果汁重3

5

千克,20瓶果汁重多少千克?

②一只水箱可以容水500千克,4

5

箱水重多少千克?

③一个平行四边形的底是6米,高是底的9

8

倍,高是多少?

5、计算下列各题 914 ×21 5×311 7

9 ×7

6、一个三角形的底是12厘米,高是底的3

4

,这个三角形的面积是多

少平方厘米?

7、小明看一本120页的故事书,每天看1

10

,已经看了3天,还有几

分之几没有看?

8、女生植树20棵,男生比女生植树的棵树多

4

1。男生比女生多植

1、

5×6表示();

3

×

4

表示()

2.9

10米的

2

3

是()米;

1

4

公顷的

4

5

是()公顷。

3、在○里填上“>”、“<”或“=”。 910 ×89 ○910 67 ×32 ○67 98 ×34 ○34 1112 ×89 ○1112 78 ×119 ○78 34 ×1○3

4

×0 4、一个正方形的边长是2

7

分米,它的周长是( )分米,面积是

( )平方分米。 5、计算下面各题。 313 ×2637 1821 ×79 2324 ×8

69

12×38 35 ×14 57 ×4

15

6、列式计算。 ①18 的12 是多少? ②8个7

12 是多少?

应用题。

1、一个平行四边形的底是1213 米,高是26

27

米,面积是多少平方米?

2、修路队修路,上午修了58 千米,下午修的是上午的3

4

,这一天共

修多少千米?

3、一个平行四边形的高是45 分米,它的底是高的1

2

,这个平行四边

形的面积是多少?

4、小明第一天看了一本书的411 ,第二天看的相当于第一天的3

2

小明两天有没有看完这本书?为什么?

5、一辆卡车每千米耗油110 升,照这样计算,行5

6

千米耗油多少升?

行10千米耗油多少升?

6、奶奶过生日时买了一个生日蛋糕,小海吃了蛋糕的5

1,小雷吃了剩下的4

1,他们谁吃的多一些?

7、一本书36页,第一天看了2

9 ,第二天应从第几页看起?

思考题:一根木料长6米,截去31后又截去2

1米,这根木料还剩多少米?

第四课时 倒数 一、填空 1、( )的两个数叫做互为倒数。 2、2

3

的倒数是( );7的倒数是( );( )没有倒

数; 1的倒数是( )。

3、 的倒数是( ); 的倒数是( ); 的倒数是( );( )的倒数是1;( )和( )互为倒数。

4、

( )×114 =9×( )=( )×5

7

=1×( )= a ×( )

(a ≠0)

5、5的倒数与10的倒数比较,( )的倒数>( )的倒数

6、当a=( )时,a 的倒数与a 的值相等。

7、0.1的倒数与0.4的倒数相加, 和是( )

8、6与8的和的倒数是( ),它们差的倒数是( ); 6与8的倒数的和是( ),它们倒数的差是( );

9、两个自然数的和是9,它们的倒数和是

14

9

,这两个数分别是( )和( )

二、判断(正确的在括号里画“√”,错误的画“×”)(24分)

1、任意一个数都有倒数。 ( )

2、假分数的倒数是真分数。 ( )

3、a 是个自然数,它的倒数是1

a

。 ( )

4、因为13 +23 =1所以13 和2

3

互为倒数。 ( )

5、0.3的倒数是3 ( )

6、0.7的倒数是13

7

( )

三、选择(把正确答案的序号填在括号里)(24分)

1、因为23 ×3

2 =1,所以 ( )

A 、23 是倒数

B 、32 是倒数

C 、23 和3

2

互为倒数 2、最小的质数的倒数比最小的合数的倒数大 ( )

A 、12

B 、14

C 、18

3、下面两个数互为倒数的是 ( )

A 、1和0

B 、32 和1.5

C 、325 和5

17

4、如果a ×57 =b ×12 =c ×3

3

那么a 、b 、c 这三个数中最大的数是

( ),最小的数是( )

A 、 a

B 、 b

C 、 c 5、乘积是1的两个数( )

A .都是倒数

B .互为倒数

C .不是倒数

D .可能是倒数 6、0的倒数( )

A .是0

B .是1

C .没有

D .是 四、列式计算(16分) 1、89 的倒数与56 的积是多少? 2、 100的倒数的1

9 是多少?

3、1.4加上它的倒数,再减去5

7

,结果是多少?

4、甲数是15

16

,乙数是甲数倒数的5倍,乙数是多少?

四 长方体(二)

第一课时 体积及体积单位

一、填空。

1、 叫做物体的体积。

2、计量体积要用体积单位,常用的体积单位有、、和可以分别写成()、()、()。

3、棱长是()的正方体,体积是1立方厘米。如()、()的体积是1立方厘米。

4、棱长是()的正方体,体积是1立方分米。如()、()的体积是1立方分米。

5、棱长是()的正方体,体积是1立方米。如()、()的体积是1立方米。

6、1立方分米=()立方厘米1立方米=()立方分米

7、()叫做它们的容积。

8、计量容积一般用(),但计量液体的容积,如水、油等,常用容积单位()与(),也可以写成()与()。9、1升=1()1毫升= 1()1升=()毫升平方分米

第二课时长方体的体积

一、填空新课标第一网

1.长方体的体积=( ) 用字母公式表示()2.正方体的体积=( ) 用字母公式表示()

3.棱长2分米的正方体,一个面的面积是( ),表面积是( ),体积是( )

4.一个长方体长是0.4米、宽0.2米、高0.2米,它的表面积是( )体积是( )

5.一个长方体的盒子,里面长5分米,宽4分米,深3分米,放棱长为5厘米的正方体小木块共可以放()块。

6.一个正方体棱长2厘米,体积是()立方厘米,如果这个正方体的棱长扩大2倍,它的体积是()立方厘米

二、解决问题

1、一块砖长24厘米,宽12厘米,厚6厘米,它的体积是多少立方

厘米?

2、一个正方体的玻璃鱼缸,从里面量棱长是4分米,这个鱼缸能装水多少升?

3、一个长方体的沙坑装满沙子,这个沙坑长3米,宽1.5米,深2

米,每立方米沙子重1400千克。这个沙坑里共装沙子多少吨?

4、有一根长0.5米的方木料,横截面的边长为2厘米,这根方木横

放时占地面积有多大?体积是多少?

5、一种汽车上的油箱,里面长8分米,宽5分米,高3.5分米。这

个油箱可以装多少升汽油?

小学数学分数的意义与性质及分数加减法

天天向上学堂精品个性化辅导教案

教学部主管签字:______________天天向上学堂精品一对一辅导数学 7月18、19日家

作 分数的意义和性质复习卷 一、填空题。 1.把一根5米长的钢管截成7段,每段是这根钢管的( )( ) ,每段长( ) ( ) 米。 2.把一根4米长的绳子剪成5段,每段长( ) ( ) 米,每段是这根绳子的( )( ) 。 3.48÷60= ( )30 = ( ) ( ) (最简)= ( )(用小数表示) 4. ( )( ) = 0.75 = ( )( ) =( )÷( ) 5. 0.64=( ) ( ) =( )÷( )= ( ) ( ) (最简) 6.在括号里填上适当的分数。 710g = ( )kg 2030ml =

( )l 125dm2=( )㎡ 175cm3=( )dm34cm = ( )dm = ( )m 7. 中分子和分母的最大公因数是(),最 小公倍数是()。 8.一个最简真分数的分子与分母的和是18,这个最简真分 数可能是()和()。 二、约分和通分。 1.把下面分数化为最简分数。 = = = = 2、把`下面各组分数通分,再比较大小。 和和 3和3、和 三、分数和小数互化。 1.把分数化为小数。(除不尽的保留两位小数) = = = = = = 2.把小数化为最简分数。 0.8= 0.75= 0.375=

0.91= 1.05= 3.25= 3.按从小到大的顺序排列。 0.91 0.5 1.01 ( )<( ) <( ) <( ) <( ) <( ) <( ) <( ) 四、解决问题。 1、天鹅每小时飞行88千米,刺尾雨燕每小时能飞行170千米,天鹅的速度是刺尾雨燕的几分之几?刺尾雨燕的速度是天鹅的几倍? 2、五(1)班有男生22人,女生13人,女生人数是男生的几分之几?男生人数 占全班的几分之几? 3、李师傅制作一批零件,经检验合格的有94个,不合格的有4个。不合格的占零 件总数的几分之几?

小学三年级上册分数专项练习题

2014-2015小学三年级上册分数专项练习题 一、填空。 1、一张纸平均分成8份,每份是它的( ) ( ),6份是()个 ( ) ( ) , 就是它的()分之(),写作( )。 2 、5 8 这个分数中,()是分子,()是分母,读作()。 3、一本书有21页,平均每天看这本书的3页,占全书的 ( ) 4、妈妈买了12个苹果,给哥哥7个,给妹妹5个。哥哥得这些苹果的( ) ( ) , 妹妹得这些苹果的( ) ( ) 。 5、5 9 是5个 ( ) ( ) 3 7 里面有()个() 1- ( ) 10 = 6 10 8个1 9 是 ( ) ( ) 1里面有()个 1 5 2 5 +()<1 6、在Ο里填上“<”“>”或“=”。 3 4 + 1 4 Ο 1 1 2 Ο 1 9 5 7 Ο 3 7 1 6 Ο 1- 7 8 1 3Ο 1 8 7 15 - 3 15 Ο 1 15 4 11 + 5 11 Ο 7 11 3 4 - 2 4 Ο 1 6 7、2 5 + 1 5 是()个 1 5 加上()个 1 5 ,得()个 1 5 ,就是 ( ) ( ) 。 8、5 9 - 3 9 是()个 1 9 减去()个 1 9 ,得()个 1 9 ,就是 ( ) ( ) 。 一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)

1、用7作分母,比 37 大,比67 小的分数有( )个。 A :2个 B :1个 C :3个 2、一枝铅笔用去它的49 ,剩下的比用去的多( ) A :59 B :19 C :49 3、下列分数按从小到大的顺序排列的是( ) A :410 <910 <1 B :910 <410 < 1 C :1<410 <910 二、 判断题 1、把一个梨分成5份,取其中的3份,就是它的35 ( ) 2、3个13 和7个17 一样大。 ( ) 3、38 表示8个13 。 ( ) 4、25 +25 =410 ( ) 三、 计算下面各题。 1、直接写出得数: 312 + 512 = 1- 39 = 23 + 13 = 1- 38 - 28 = 1324 -1124 = 47 + 37 = 1- 12 = 19 + 29 + 39 = 68 -48 = 79 - 29 = 56 - 16 = 13 + 13 + 13 = 2、竖式计算:(12分)

小学数学五年级下册《分数的意义和性质》

《分数的意义和性质》 教学目标: 1、理解分数的意义和单位“1”的含义; 2、理解分数与除法的关系,会用分数表示除法的商; 3、掌握求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法。 4、掌握把假分数化成整数或带分数的方法; 教学重、难点: 1、掌握求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法。 2、掌握把假分数化成整数或带分数的方法; 3、分数的意义和性质; 4、约分的方法。 教学内容: 一、分数的意义 知识点1:单位“1”的含义和分数的意义 1、单位“1”的含义 把一张长方形纸片平均分成四分,每一份都是这张长方形纸片的( ),把一盘面包平均分成三份,每一份都是这盘面包的( )。这里的一个物体或一些物体,都可以看做一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。 2、明确分数的意义 把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。 若干份是指: 3、分数各部分所表示的意义,如 4 1 ,4是( ),表示( );“-”是( ),表示( );1是( ),表示( )。 知识点2:分数单位的意义 分数单位的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。 注意:1、分母不同的分数,它们的分数单位( )。

2、一个分数的分母越小,分数单位( ),分母越大,分数单位( )。 【例题讲解】 例1、(1)7 2 是把单位“ 1” 平均分成( )份,表示这样 ( )份的数。 (2)把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1” 是 ( ),每份是5米的( ) (3) 5 2 千米是把( )平均分成( )份,取了这样的( )份。 例2、 练习: 1.判断。 (1)把单位 “1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数( )。 (2)1 和 单位 “1”相等( )。 (3)把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的三分之一 ( )。 (4)把单位“1”平均分成8份,取其中的5份,就是八分之五( )。

五年级数学分数加减法练习题

五年级数学分数加减法练习题 1.填一填 【1】分母是12的最简真分数有 【】.他们的和是【】。 【2】一根铁丝长4米.平均分成5份.每份是【】米.每份是【】。 【3】5 8里有【】个 1 8 .再加上【】个 1 8是最 小的合数。 【4】异分母分数相加减.要先【】.化成【】.再加减。 【5】一批化肥.第一天运走它的1 3 .第二天运 走它的2 5 .还剩这批化肥的【】没有运。 【6】把下面的分数和小数互化。

0.75=【 】 2 5 =【 】 3.42= 【 】 58 =【 】 2.12=【 】 414 =【 】 2.计算题 512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56 12 -【34 -38 】 56 -【13 +310 】 23 +56 4.【细心看清数字和符号.结果请用最简分数 表示。】 2 1+31= 21-41= 52-51= 74-71= 8 7-8 3= 101+ 52= 65-32= 31+51= 83-4 1= 3 2+31= 12 5-12 5= 10 9-10 1= 5 4-5 2= 6 1+ 3 1=

21-8 1= 8 3+8 3= 2 1-5 1= 7 4+7 3= 1-8 7= 65+6 5= 1-12 5= 5 3+2 1= 10 9-10 3= 7 5-7 5= 83+85= 6 1+12 7= 4 1+4 3= 7 3+2 1= 10 9-2 1= 109-5 3= 3 2-6 1= 5 4-10 3= 19 7+19 11= 12 5-12 1= 65+3 1= 5 1-6 1= 6 1+4 1= 7 1-8 1= 8 1+8 1= 8 3-31= 95+94= 95—31= 54-32= 21-12 5= 6 5- 3 2= 21+0.4= 21-0.5= 0.2+10 1= 1-12 7= 8 5+8 7=

五年级下数学分数加减法计算题(全是计算)

分数加减法计算题 (1) 56 +79 + 1 6 (2) 58 - 25 +14 (3) 1415 -(23 -1 5 ) (4) 1920 +(45 -740 ) (5) 76 -(710 - 13 ) (6) 118 -(23 - 1 4 ) (7) 6.12+37 +2.88+47 (8) 2924 -(524 +49 ) (9) 1811 -(711 + 38 ) (10) 79 +310 +29 +1710 (11) 715 +712 +815 -712 (12) 1115- 83- 85 (13) 27 +(914 + 12 ) (14) 34 - 512 + 13 (15) 5 6 - 3 10 + 1 6 - 7 10

(16) 7 9 +14 - 1 3 (17) 5 9 - ( 5 9 - 1 5 ) (18) 87+31+43 (19) 56-103-5 1 (20) 43-281+143 (21) 1+43-127 (22) 125+87-247 (23) 817 -277-2720 (24) 0.85+72+1.15+75 (25) 512 +34 +112 (26) 710 -38 - 18 (27) 4 15 +56 +43 (28) 45 +23 +15 (29) 1-1718 -1 18 (30) 5 17 -4 51 +2 3 (31) 7 10 -(37 -310 ) (32) 85 -(34 -38 )

(33) 56 +(13 -56 ) (34) 56 -23 + 1 6 (35) 35-95+65 (36) 23-72-75 (37) 85+58+83+52 (38) 6-311 -811 (39) 11 14 -35 +314 -25 (40) 52-61+32 (41) 7 9 + 1 9 - 1 3 (42) 34 -(25 -14 ) (43) 53 -(21- 41 ) (44) 103+51-31 (45) 98-(61+31 ) (46) 72+ (43+7 5 ) (47) 85-(81+103)

小学三年级数学分数的初步认识

分数的初步认识 龙马潭区安宁小学潘小燕 教学内容: 这部分内容来自西南师范大学出版社出版的小学三年级数学上册第七单元的第一课时。本科内容主要包括教材95页的例1、例2 练习十八1.2.3.题。 教学目标: 这个单元的教学是在学生掌握了一些整数知识的基础上,初步认识分数的含义的。从整数到分数是数概念的一次扩展,无论在意义上,读写方法上,以及计算方法上,分数和整数都有很大差异,学生初步学习分数会感到困难。但由于现在社会的信息流通途径很多,并且信息获取很便捷,还是有一部分学生对分数有了一定的认知,故目标为: (一)1、使学生体会平均分,初步认识分数,理解二分之一和几分之一; 2、知道分数各部分的名称,能正确地读、写分数; (二)1、通过合作学习,培养学生与其他同学通过交流、互换思考来达到互相进步的学习意识; 2、通过带有思考的动手过程,培养学生独立、富有创造力的学习能力; 3、通过学习活动,还培养学生观察能力和抽象概括能力。 (三)1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法,使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学; 2、通过学生交流学习的活动,培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度; 3、通过数学与生活的联系,使学生感悟到数学的美,数学来自于生活的道理。 教学重点: 1、感受分数产生的必要性,初步认识分数的意义。 2、能正确认、读、写简单的分数。 教学难点: 1、感受分数产生的必要性。 2、结合具体情景,认识分数的意义。 3、正确认、读、写简单的分数。

学具准备: 装有长方形、正方形、圆形、等腰梯形、等边三角形等平面图形纸片若干的信封若干(每人一份或同桌一份),彩色笔(以红色、蓝色等色彩鲜明的颜色为主,每人一支)。 教具准备: 55厘米×35厘米左右大小的硬纸板(贴有双面胶,用做展示学生表示1/2的图形,根据学生人数定大小,必须让每位学生都能把自己的作品贴在展示板上),教学课件。 教法选择: 针对这节课教材所呈现的特点及学生已有分数认识的差异,我采取了以小部分学生带领所有学生一起认识分数的方式,使学生在互相交流中渐渐清晰分数的概念。而为了达到预定的目标,我设置了两个形式简单却颇有新意的教学环节“互动交流,认识1/2”、“创造分数,认识分数”,充分调动了学生眼、口、手等各感官的积极参与,充分发挥了学生的想象力、创造力,并通过有秩序、小段时间的活动,刺激了学生的兴奋点,保证了学生整节课学习的热情。 教学流程与设计意图:

(完整版)人教版五年级数学下册分数的意义和性质知识点

第四章 分数的意义和性质 一、分数的意义 1、分数的产生:在测量、分物或计算不能正好得到整数结果时,用分数表示 2、单位“1”的含义:一个物体、一些物体都可以看作一个整体,这个整体可用自然数1来表示,也叫做整体“1” 3、分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。形式用m n (m 、n 为自然数,且m ≠0)表示 4、分数单位的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数 5、分数单位及其个数:一个分数的分母是几,它的分数单位就是几分之一;分子是几,它就有几个这样的分数单位 6、两个整数相除,可以用分数表示商,a ÷b= b a ( b ≠0).反过来说,分数也可以看作两个数相除,分子→被除数,分母→除数,分数线→除号,分数值→商 7、求一个数是另一个数的几分之几:一个数÷另一个数= 另一个数 一个数,即比较量÷标准量=标准量比较量,得到的商表示的是两个数的关系,没有单位名称 二、真分数和假分数 1、真分数:分子比分母小的分数,小于1 2、假分数:分子比分母大或相等的分数,大于或等于1 3、带分数:由整数(不包括0)和真分数合成的分数 4、假分数化成整数或带分数的方法:分子除以分母,分子是分母倍数时,能化成整数;不是倍数时,能化成带分数,商是带分数的整数部分,余数是分数部分的分子,分母不变 三、分解质因数 1、定义 把一个合数用几个质数相乘的形式表示,每个质数都是这个合数的质因数 2、方法 枝状图式分解法、短除法 3、书写方法 要分解的数写在等号左边,质因数用连乘的形式写在等号右边 四、分数的基本性质 1、性质:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数(0除外),分数的大小不变 2、性质的应用:可以把不同分母的分数化成同分母的分数;可以把一个分数化为指定分母的分数 五、约分 1、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个,叫最大公因数 2、公因数只有1的两个数叫互质数 3、求两个数的最大公因数 短除法:把两个数共有的质因数从小到大依次作为除数,连续去除这两个数,直到商是互质数为止,把所有除数相乘,得最大公因数

新人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教学设计

把一个月饼分成两 块,每块是这个月饼的 一半,也就是二分之 把一个月饼平均分成两份,其中的一份就可以用分数来表示(板书: 之一。伸出你的手指和老师一起写,先写横线,表示平均分,再写 设计意图:直观的课件演示,使学生感知物体的二分之一,初步理解分数二分之一的意义,并要求会读会写会用“平均分”描述其意义,为下面的进一步探究作铺垫。 那么把它平均分给四个同学, 分之几呢?下面用小组里的圆形平均分给本组四个同学,并将名字写在自己的一份上。

1 4 请同学们拿出课前发的正方形纸片试着表示出这个正 小结:像二分之一,四分之一,六分之一这样的数都是分数 设计意图:给学生提供充分展示自我的空间,放手让学生自由选择不同的折法,自主学习,使学生的潜能得到充分发挥,培养学生创新能力,提高语言表达能力。突出了教学难点,提高了课堂教学效 ……,这样的数就叫做分数。只有平均分才能产生分数。这就是我们今天学习平均分的份数越少,每一份反而越 多;平均分的份数越多,每一份反而 越少。 的要大,吃到1/4的反而小呢? 表示把一个物体平均分成2 这时候,沙和尚过来他也要吃,他说要吃这个月饼的1/8

比较几分之一的大小: > > 1 — 4 1 — 8 1-21 —— 2 4 —— 18 ——11—4 1_8规律: 分子相同的分数,分母越大,这个分数就越小。 31511164 1. 3 11118 10 7 说说你对分数有了哪些了解?想想分数中的两个数字分别表示的是什么?你分清楚设计意图:引导学生从学习内容及学习方法对本课作出总结,引导学生回顾和反思让学生在今后的学习中能应用这些方法去探究问题,自己解决更多的数学问题,培养学生勇于探究,善于探究的精神。认识几分之一二分之一 四分之一

小学五年级数学分数

分数应用题 1、12颗糖,平均分给3个人,每人分得几颗? 2、12颗糖,平均分给3个人,每人分得这些糖的几分之几? 3、5个苹果平均分给8个人,每人分得几个?每人分得这些苹果的几分之几? 4、五年级有男生23人,女生25人,女生占男生的几分之几?男、女生各占全班人数的几分之几? 6、把3吨大米平均分成5份,每份是多少吨?每份是大米总数的几分之几? 7、学校图书馆有连环画280本,文艺书140本,连环画的本数是文艺书的几倍?文艺书是连环画的几分之几? 8、胜利小学五年级3班体育达标人数是24人,没达标人数是12人,达标人数占全班人数的几分之几? 9、王师傅6小时加工零件34个,李师付7小时加工零件40个。谁的工作效率高? 10、一本书185页,看了95页,看了的占这本书的几分之几?没看的页数占这本书的几分之几? 11、动物园里有梅花鹿25头,长颈鹿5头,梅花鹿的数量是长颈鹿的多少倍?长颈鹿的数量是梅花鹿的几分之几? 12、有一根木头,第一次截去2/5 米,第二次截去7/10 米,剩下4/15 米,这根木头有多长? 12、果园里栽了一些果树,其中荔枝树占总数的12/27,龙眼树占总数的12/25 ,其余的是杨梅树,杨梅树占总数的几分之几? 一、填空 1、表示把()平均分成()份,表示这样的()份。 2、一堆煤可以烧12天,,平均每天烧这堆煤的,5天烧这堆煤的。 3、的分数单位是(),再添()个这样的分数单位就是最小的假分数。 4、分子是5的假分数有(),分母是6的真分数有()。

5、(a是大于0的自然数),当a 时,是真分数,当a 时, 是假分数,当a 时,等于3。 6、把4米长的绳子平均剪成5段,每段是这根绳子的,每段长米。 7、有12枝铅笔,平均分给2个同学。每枝铅笔是铅笔总数的,每人分得 的铅笔是铅笔总数的。 8、1===2 6== 9、在()里填上〉、〈或= ()()1 ()1 ()()0.4 ()0.8 10、小明用3元钱买了2千克的苹果,每千克苹果()元,每元钱可买()千克苹果。 11.分数单位是的最大真分数是(),最小假分数是(),最小带分数是()。 12、在、、、、、中最接近0的有(),最接近1的有(),最接近的有()。 二、判断 1、分子比分母小的分数是真分数,分子比分母大的分数是假分数。() 2、一堆煤,已经烧了,是把已经烧的煤看作单位“1”.()

【数学】小学三年级数学分数的初步认识教案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学三年级数学分数的初步认识教案 教学目标: 1、结合具体实例,使学生初步认识几分之一,并能结合直观图形,初步学会比较几分之一的大小。 2、通过开展丰富的数学活动,使学生获得对平均分及分子、分母含义的充分感知和体验,为进一步认识分数积累感性经验。 3、体会分数来自生活实际需要,感受数学与生活的联系,激发学生对数学学习的兴趣。 教学过程 一、导入 1、谈话,出示场景图,引导学生观察场景图中的各种食品。 1 / 6

小朋友们,在不知不觉中,秋天已经到了我们大家的身边了。(课件出示场景图)在这丰收的季节里,小明和小丽这一对好朋友相约来到郊外进行野餐活动,让我们一起来看看,他们都准备了那些好吃的食品? 2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。 (1)把4个苹果平均分成2份,每份是多少个?(让学生用手势表示,教师板书:2) (2)把2瓶矿泉水平均分成2份,每份是多少瓶? (学生继续用手势表示,1教师板书:1) (3)把一个蛋糕平均分成2份,每份是多少?(学生用手势表示发生了困难,由此引出分数,揭示课题) 二、展开 (一)认识1/2

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1、讨论:把一个蛋糕平均分成两份,应该怎样分?(课件演示,突出每一份同样多。) 2、思考:把一个蛋糕平均分成了两份,这一份就是这个蛋糕的一半,它就可以用哪个数来表示呢?(引出二分之一) 3、介绍二分之一的写法。 4、讨论:右面的这一份能不能用1/2来表示?为什么? 5、得出结论:把一个蛋糕平均分成了两份,每份都是它的1/2。(让学生完整地说一说。) 6拓展:你还能把什么物体平均分,表示出它的1/2? (1)请学生从老师课前提供的学具中任选一种,分一分,表示出它的1/2。 (2)自己想一个物品,说一说怎样可以得到它的1/2。 (二)认识几分之一 3 / 6

北师大版数学五年级下册:《分数加减法》练习题

五年级下册数学 分数加减法练习题1 name ———— 1、填一填 (1)一根铁丝长4米,平均分成5份,每份是( )米,每份是( )。 (2)58 里有( )个18 ,再加上( )个1 8 是最小的合数。 (3)异分母分数相加减,要先( ),化成( ),再加减。 (4)一批化肥,第一天运走它的13 ,第二天运走它的2 5 ,还剩这批化肥的( )没有运。 (5)把下面的分数和小数互化。 0.75=( ) 25 =( ) 3.42=( ) 58 =( ) 2.12=( ) 41 4 =( ) 2、计算题 512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56 12 -(34 -38 ) 56 -(13 +310 ) 23 +5 6 3..结果请用最简分数表示 21+31= 21-41= 52-51 = 74-71= 8 7-83= 75 -75= 0 83+85= 101+ 52= 65-32= 31+51= 83-41= 32+31= 53 +21= 109-103= 83+83= 21-51= 74+73= 1-87= 65+65= 1-125 = 五年级下册数学 分数加减法练习题1 name ———— 1、填一填 (1)一根铁丝长4米,平均分成5份,每份是( )米,每份是( )。 (2)58 里有( )个18 ,再加上( )个1 8 是最小的合数。 (3)异分母分数相加减,要先( ),化成( ),再加减。 (4)一批化肥,第一天运走它的13 ,第二天运走它的2 5 ,还剩这批化肥的( )没有运。 (5)把下面的分数和小数互化。 0.75=( ) 25 =( ) 3.42=( ) 58 =( ) 2.12=( ) 41 4 =( ) 2、计算题 512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56 12 -(34 -38 ) 56 -(13 +310 ) 23 +5 6 3.(细心看清数字和符号,结果请用最简分数表示。) 21+31= 21-41= 52-51 = 74-71= 8 7-83= 75 -75= 0 83+85= 101+ 52= 65-32= 31+51= 83-41= 32+31= 53 +21= 109-103= 83+83= 21-51= 74+73= 1-87= 65+65= 1-125=

小学五年级数学分数加减法教学设计

分数加减法教学设计 五年级数学教案 【教学目标】 1.结合具体的情景, 体会理解分数加减法的意义。 2.在具体的情景中, 理解掌握异分母分数加减法的计算方法与法则。 3.让学生在讨论交流中,感知转化的数学思想, 体验成功的乐趣。 【教学重点】 理解并掌握异分母加减法的计算方法与法则。 【教学难点】掌握异分母分数加减法的算理与算法。 【教学准备】多媒体课件、两张正方形纸片、题单(看图填 空)。 【教学流程】 课前谈话: 我知道我们 5 年级的学生在语文课中刚刚学习过猜谜语。老师这里也有几个谜语, 想不想猜一猜? 1.一加一不是二(打一字) 2.一减一不是零(打一字) 3.再见了,妈妈(打一数学名词) 4.考试不作弊( 打一数学名词)

5.七上八下( 打一分数) 师: 在猜谜的过程中, 我看到很多孩子都在积极地动脑思考, 发言声音也很洪亮。那在即将开始的课中, 你们能做到吗? 好, 我们开始上课。 一、谈话引入 在我们刚才的谜语中, 提到了我们本学期学习过的分数。今天, 我们便一起来继续研究分数的有关知识——分数加减法。板书课题。 二、学习新知 1.教学同分母分数加减法的计算方法。 (1)课件出示情境图: 一工人说, 今天上午铺了这个广场的1/16, 另一工人说, 今天下午铺了这个广场的7/16 。 (2)根据信息, 你能提出哪些数学问题? (3)课件出示问题。 ①今天一共铺了这个广场的几分之几? ②今天下午比上午多铺了这个广场的几分之几? (4)拿出本子, 列式计算两个问题。不作答。 (5)请一生展示讲解。 预设1:1/16+7/16=8/16=1/2 预设2:7/16-1/16=6/16=3/8 师:你们同意吗?

小学三年级数学《分数的初步认识》

小学三年级数学《分数的初步认识》 优质教案范文三篇找准学生学习新知的“最近发展区”,在大背景下认识分数。同时加强直观教学,降低认知难度。根据学生年龄特征,创设有趣的问题情境。下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《分数的初步认识》优质教案范文三篇,希望能帮助到大家! 本节课的目标定位是: 1.体验平均分;初步理解几分之一。 2.比较分子是1的分数大小。 3.在动手操作、观察比较中,培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。 教学过程: 一、通过对“一半”的认识,理解“一半“的含义 1.说一半是多少: (1)全班同学的一半 (2)一组同学的一半 (3)一个圆的一半 2.说说一半是怎么分的?(平均分成相等的2分,两份中的一份就是一半) 3.所有事物都可以分出一半,一半能用哪个数来表示呢? 像全班同学的一半是用20表示、一组同学的一半是用5人表示,我们能说清它有多少:在现实生活中我们还会经常碰到类似这样一个圆的一半的情况,我们无法用所学的数说清它到底有多大。于是在数学上引入了分数,就象刚才这位同学说的可以用二分之一,这个分数表示这个圆的一半。任何事物的一半都可以用来表示。

4.折一折:在正方形纸上折出二分之一,涂色表示 二、动手操作,理解四分之一 1.你能折出二分之一,四分之一你能折吗? 2.折好涂色表示四分之一,交流。 (学生对二分之一有了初步认识后,对折四分之一感到很顺利) 3.折的方法不同,形状也不同,为什么都可以用四分之一表示呢? (通过这一折,学生理解了只要是平均分成4份,其中的一份就是四分之一) 3.辨析:哪几个图形可以用四分之一表示,说明理由。 三、分子是1的分数大小比较 1.折过了四分之一,你还能折一折,取一份用分数表示吗? 学生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等,他们通过自己操作而得到新的分数很兴奋。 2.折出了这么多的分数,你觉得谁折的分数大? 大部分学生都认为三十二分之一,折出的八分之一最小,并且还说了理由:32比8大,当然大。一些学生发现越折越小了,觉得是最小的。(这时教师也不表态) 4.故事: 猪八戒分西瓜:一次,唐僧派猪八戒前去探路,谁知去了好久也不见回来。于是派孙悟空去找。原来猪八戒在美滋滋的吃西瓜。刚咬第一口,悟空就从天而降。孙悟空说:“我吃西瓜的二分之一。”八戒心里一直想多吃点,听了高兴极了,说:”我可要吃八分之 一。”学生这时候就议论纷纷了,到底谁吃的多呢?这下大部分同学认为孙悟空吃的多,因为他吃了西瓜的一半;一些认为猪八戒吃得多。

新人教版五年级下册数学分数加减法的计算题 套

五年级下册数学分数加减法计算题练习一 班级 姓名 一、直接写出得数。 101-201= 2+21= 41+43-5 1 = 97 -92= 1-21-51= 51+21-51= 31+35-2= 52+ 10 1 = 二、解方程或比例。 ① χ= 45 ②52χ+5 3χ=28 ③χ-54 =125 三、计算,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。 51+21+31 21+31-4 1 51+21+54 2-125-12 7 79+61+65+75 1513-(1513-5 2 )

五年级计算题练习二 班级 姓名 一.直接写出得数。 21+21= 31+32= 1-65= 65-65= 51+51= 54-51= 83+83= 1-21 = 二.解方程或比例。(9分) Ⅹ-21=54 61+Ⅹ=21 2Ⅹ-65=6 1 三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。 (1)54 +(83-41) (2)2-73-74 (3)85-31+12 5 (4)68- + 32- (5) 125 -(121 -2 1 )

班级 姓名 一.直接写出得数。 92+21= 76-32= 103+4 1 = 73+91= 31-51= 61+4 1 = 75-51= 2017-203-209= 92+83-85= 7-75 = 141+145+143= 41+41+4 3 = 1-32-31= 二.解方程或比例。 X +13 =67 712 —x = 14 X -(716 -524 )=7 24 三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。 51 +31+54 1-115-11 6 72+61+65+75 1513-(1513-5 2 ) 89 -(29 +13 ) 1115 +1017 +415 +517

小学数学试卷五年级下册分数加减法练习题

小学五年级数学(下册)第5单元试卷分数的加法和减法 一、填空题。(共25分) 1、 3 11 + 5 11 表示3个( )和( )个 1 11 的和,是( )个( ),得( )。 2、已知两个加数的和是 7 12 ,其中一个加数是 5 12 ,另一个加数是( )。 3、 8 21 表示有( )个 1 21 ,减去5个这样的分数单位后,得( )。 4、 3 4 与 9 20 的分数单位相差( )。 5、在圆圈里填上适当的运算符号。 5 12 ○ 1 4 = 1 6 7 1 8 ○ 1 6 = 5 9 6、分母是9的最简真分数的和是( )。 7、 5 8 加上( )个同样的分数单位,结果是最小质数,减去( )个同样 的分数单位后是 1 4 。 8、一袋洗衣粉重625克,如果用去 3 8 千克,还剩( )千克,如果用去 1 8 , 还剩( )。 9、用一根长1 1 4 米的铁丝围成一个三角形,量得两条边各长 3 5 米和60厘米, 第三边长( )米,是一个( )三角形。 10、分数单位为 1 8 的最小假分数与最大真分数的和,减去它们的差,结果是 ( )。

11、一个分数,它的分数单位是 1 4 ,如果改用 1 12 作分数单位,则分数单位的 个数比原来增加了6个,这个分数原来是( )。 12.找规律填数。 (1)( ),1,1 1 2 ,( ),2 1 2 ,3,( )。 (2)1 1 2 ,3 1 8 ,5 9 32 ,( ),( )。 二、选择题。(共10分) 1、从1里面每次减 1 12 ,减( )次后得0。 A 、10 B 、11 C 、12 D 、9 2、 1 3 + 1 5 - 1 5 + 1 3 的得数是( )。 A 、0 B 、 2 3 C 、 2 5 D 、 8 15 3、兴隆机械厂4月份计划生产一批轴承,实际上半月完成了 2 5 ,下半月比上 半月多完成计划的 1 10 ,这个机械厂本月完成计划的情况是( )。 A 、没有完成 B 、超额完成 C 、正好完成 D 、无法确定 4、小梅从家到学校要走9分钟,他走了7分钟,已走了全程的( ),还要走全程的( )才能到学校。 A 、 1 7 B 、 7 9 C 、 6 7 D 、 2 9 5、一项工程,甲单独做a 天完成,乙单独做b 天完成,甲、乙合做了4天,完成了全部工程的( )。

人教版三年级数学分数的初步认识练习题

分数 一、填空题 1、一张纸平均分成8份,每份是它的( )( ) ,6份是( )个( )( ) , 就是它的( )分之( ),写作( )。 2 、58 这个分数中,( )是分子,( )是分母,读作 ( )。 3、一本书有21页,平均每天看这本书的3页,占全书的 ( ) 4、妈妈买了12个苹果,给哥哥7个,给妹妹5个。哥哥得这些苹果的 ( )( ) 妹妹得这些苹果的 ( )( ) 。 5、59是5个( )( ) 37 里面有( )个( ) 1-( )10 = 610 8个 19是( )( ) 1里面有( )个 15 25 +( )<1 二、用分数表示下面各阴影部分。 三、判断(对的打√,错的打×)。 1、65读作五分之六。 ( ) 2、两个分数的分母相同,分子大的分数比较大。( )

3、3个1/8和8个1/3相等。 ( ) 4 、 5、两个分数的分子相同,分母小的分数比较大。( ) 6. 两个分数的分母相同,分子大的分数比较大。 ( ) 四.在○里填上“>”、“<”或“=”号 1、52 ○ 53 2、105 ○ 108 3、74 ○ 7 3 4、65 ○ 85 5、103 ○ 53 6、33 ○ 2 2 7、1 ○ 99 8、84 ○ 42 9、21 ○ 5 4 五.计算 (1)73+7 2=( ) ( )个71加( )个71是( )个7 1,就是 。 (2)85-8 2=( ) ( )个81减( )个81,剩( )个81,就是 。 (3)1-3 2=( ) ( )个( )减( )个31,剩( )个31,就是 。 126+ 512 = 1- 39 = 23 + 13 = 1- 38 - 28 = 1324 -1124 = 47 + 37 = 1- 12 = 19 + 29 + 39 = 68 -48 = 79 - 29 = 56 - 16 = 13 + 13 + 13 = ()()()()()()

人教版小学五年级下册数学分数练习题

五年级下册分数测试 一、填空(20%) #1.8 5是把( )平均分成( )份,表示其中的( )份;还可以看做把( )平均分成( )份,表示其中1份。 #2.分数单位是121 的最大真分数是( ),最小假分数是( ),最小带分数是( )。 3.a=b+1(a ,b 是不为0的自然数),那么a 和b 的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。 4.与6组成的最简分数的最小质数是( ) 5.在1.67、58 、1.5、6.1、1.506这组书中,最大的是( ),最小的是( ),相等的两个数是( ) 和( )。 6. (1)( )÷5=25....)(=1.4=(....)2=(...)8 (2)1.2=(...)12 =6÷( )=20(...) =( )÷15 #7.要想使13a 是假分数,14a 是真分数,a 是( ) 8.一个分数,分子和分母的和是28,如果分子减去1,这个分数就等于2,原分数是( ) 9.如果83 的分子加上9,要使分数的大小不变,分母应加上( ) 10.从2,3,5,7,11这五个数种,任取两个不同的数分别作为一个分数的分子和分母,这样的 分数有( )个。 二、判断(10%) 1.分子比分母大的分数一定是假分数( ) 假分数的分子一定比分母大( ) 2.8千克的91 和1千克的98 一样重( ) 3.大于177而小于179的分数只有178 ( ) 4.带分数一定大于1( ) 5.甲数和乙数都是他们的最大公因数的倍数( ) 三、选择(15%) 1. 6是24和36的( )12呢?( ) A.倍数 B.公因数 C.最大公因数 2. 一个最简分数,分子和分母的和是9,这样的最简分数有( ) A.4 B.3 C.5 3.分子和分母相差1的分数一定是( ) A.真分数 B.假分数 C.最简分数

(完整版)小学五年级数学分数加减法测试卷

小学五年级数学五月份月考试卷 班级: 姓名: 一、 计算。(共40分) 1. 直接写出得数。(每题0.5分,共4分) 103+107= 65-61= 0.5+31= 2+4 3= 21-61= 7-75= 2 21+3 1= 2. 计算下面各题,能简算的要简算。(每题3分,共18分) 6-(43-52) 54+1511+103 79+81+83+75 8-157-158 1-53+52 32+109+32-10 9 3.解方程。(每题3分,共12分) ①x-52-72=53 ②4x-83=85 ③x+103=10 7 ④ 1.4x-0.7x=56 4.列式计算。(每题3分,共6分) ①6减去31与51的差,结果是多少?②75加上21与3 1的差,和是多少? 二、判断对错。对的打√,错的打×。(每题1分,共8分) 1.把单位“1”分成5份,其中的3份就是5 3。( ) 2.除法里的除数、分数里的分母都不能为0。( ) 3.分子比分母大的分数叫做假分数。( ) 4.真分数比1小,假分数比1大。( ) 5.分数的分子和分母同时加上或者减去相同的数(0除外),分数的大小不变。( ) 6.约分和通分后,分数的大小改变了。( )

7.分数的分母越大,它的分数单位就越小。( ) 8.两个数的乘积一定是它们的公倍数。( ) 二、 选择正确答案的序号填入括号内。(每空1分,共7分) ①比61大比5 1小的分数有( )。 A 1个 B 没有 C 无数个 D3个 ②9和16的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。 A 1 B 4 C 16 D 144 ③甲数是乙数的倍数,则甲乙两数的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。 A 甲数 B 乙数 C 甲乙两数的积 D 1 ④下面的分数,能化成有限小数的是( ) A 52 B 31 C 6 1 ⑤要使6x 是真分数,5 x 是假分数,x 应是( ) A 4 B 6 C 5 D4 四、填空。(每空1分,共21分) ①分母是8的最简真分数之和是( ) 。 ②写出分母是7的所有真分数( ) 写出分子是7的所有假分数( ) ③把3块月饼平均分给4人,每人分得(),每人分得( )块。 ④21= 3 =10 =( )÷( )=( )(填小数) 5÷3= — = 1— ⑤30cm=( )m (填分数) 500ml =( )L (填分数)

分数加减法应用题(五年级下册))

一、填一填 1.分数加法的意义与整数加法的意义( ) 2.同分母分数相加、减,分母不变,只把( )相加减。 3.分母是9的最简真分数有( )个,它们的和是( )。 4.一根铁丝长4米,平均分成5份,每份是( )米,每份占这根铁丝的( )。 5.异分母分数相加、减,要先( ),化成( )分数,再相加、减。 6.加工一批零件,王师傅需要10天完成,他平均每天完成这批零件的( ),3天完成这批零件的( ) 7.分子是3的假分数有( )个,它们的和是( )。 8.9 7 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,再添上( )个这样的分数单位就 9.计算74+9 7 时,因为他们的分母不同,也就是 ( )不同,所以要先( ),计算结果为( )。 10.小丽喝了一杯牛奶的3 1 ,然后加满水,又喝 了这杯的2/5,,再加满水,又喝了这杯的2/3,再加满水,最后把一杯都喝了。她喝的水多还是牛奶多? 11. 农场收小麦,第一天收了一块地的2/15,第二天收了这块地的3/20,第三天收的等于前两天的总和。还剩这块的的几分之几没收? 12. 一个加工厂,第一天加工饲料3/5吨,比第二天少加工1/6吨,两天一共加工多少吨? (1)B 型的同学占全班人数的几分之几? 哪种血腥的人数最多?哪种血腥的人数最少?他们相差几分之几? 14.有两袋糖果,一袋 85千克,比另一袋轻5 1 千克,两袋糖果一共多少千克? 15.双休日,李玲做语文作业用了3 2 小时,比做数学作 业多用了4 1 小时,双休日李玲做作业一共花了多少 小时? 16.一块地有65公顷。其中31种苦瓜,8 3 种茄子,其余 的种空心菜,种空心菜的面积是总面积的几分之几? 17.打字员打印一份5万字的稿件,第一天录入了整份 稿件的4 1,第二天录入了整份稿件的53 ,还剩几分之 几没有录入?

小学三年级数学分数单元知识

分数单元的复习课 教学内容:复习分数单元知识 教学目标: 1通过练习,使学生能够比较熟练地掌握简单的分数加减法的计算方法。 2、通过练习,进一步理解分数的含义,培养学生数学语言的表达能力。 3、通过综合练习,培养学生的实践能力和创新精神,使不同学生都在原有的基础上得到不同的发展 教学重难点: 能够比较熟练地掌握简单的分数知识。 教具、学具准备:课件 第一课时 1.填空 (1)是()个,是()个()。 (2)同分母分数相加,()不变,只把()。 (3)在中,1可以看成()个()。 (4)商店运来一批肥皂,第一天卖了全部肥皂的,还剩()没卖。 2.在○里填上“”、“”、“”。 (1)○(2)○(3)○(4)○3.在正确的答案下画“√”。 (1)(2) (3)(4)

4.判断对错 (1)是6个。()(2)。() (3)把一个苹果分成4份,每份是它的。()(4)7个大于9个。()(5)8个是1。() (6)在中,“1”可以看作7个。() 5.计算 6.解决问题 (1)有一个长方形的宽是米,长比宽多米,长是多少米? (2)幸福村修一条水渠,上半月修了全长的,下半月修了全长的,全月一共修了全长的几分之几? (3)一根电线长米,用去米,还剩多少米? (4)果园里有苹果树和梨树,其中是苹果树,其余是梨树,梨树占了几分之几?

第 二 课 时 1.看图计算。 2.看谁算得快。 93+94= 54+51= 109-10 3= 1-31= 86-85= 73+74= 65-63= 1-10 9= 1-41= 91+98= 31+31= 54-51= 84+82= 106+10 4= 1-73= 3.小红和小强给街心花园里的所有小树浇水。小红浇了9 3,小强浇了几分之几? 4.一盒蛋糕有10个,小华和小明每人吃1个,一共吃了这盒蛋糕的几分之几? 5.草地上有一群蝴蝶,白蝴蝶占总数的 72,剩下的是花蝴蝶,花蝴蝶占总数的几分之几? 6.填一填。 51+( )<1 7)(+7)(=75 65-( )>62 1-9)(<9 4 7.在○里填上“>”“<”或“=”。 71○1-67 21○43-42 101+109○1 53-52○51 76-74○73 1-84○8 4 8.一把香蕉,明明吃了 7 3,还有几分之几?还剩几根香蕉? 9.同学们折纸鹤。小英折的占总数的62,小莉折的占总数的61,两人折的一共占总数的几分之几? 10.妈妈切开一个馅饼,小红吃了 82,妈妈吃了83,两人一共吃了几分之几?爸爸回来后,又吃了8 3,这个馅饼吃完了吗?

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