高中地理全球气候变化教学设计

《全球气候变化对人类活动的影响》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.描述近现代的气候变化特征

2.举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

3.说出全球气候变化的适应对策

（二）过程与方法

1.通过读教材中的气候统计图表，提高阅读、分析、运用地理图表的能力。

2.通过读图和小组讨论，说明全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。

3.通过全球气候变暖对人类活动的影响及其适应对策的讨论，进一步提高分析和解决地理问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识，树立生态保护意识。

2.通过对全球气候变暖成因、影响、措施的探究，激发自身探究的兴趣和动机，养成求真、务实的科学态度。

二、教学重难点

重点：全球气候变暖的成因分析；全球气候变暖对人类活动的影响难点：全球气候变暖对人类活动的影响

三、教学过程

（一）导入新课

2017年7月4日，习主席在莫斯科会见梅德韦杰夫的时候，双方正式提出了这一概念：“要开展北极航道合作，共同打造‘冰上丝绸之路’。”该条线路是连接东北亚与西欧最短的海上航线，时间上节

省10~15天。那为什么不早点开通？专家预测，到2020年，北冰洋通航时间可能延长至6个月，甚至到2030年，北冰洋将全年通航。这主要是因为全球气候变暖，从而导入新课。

（二）分析全球气候变暖的原因。

1、展示近百年全球气候平均气温距平变化图，总结近百年的气温变化特征。

2、分析全球气候变暖的原因及原理。

（三）读图和小组合作的方式分析全球气候变暖对自然地理环境的影响

1．北极航道的开通，俄罗斯被认识是全球气候变暖的最大赢家，评价全球变暖对俄罗斯交通产生的影响。

2．俄罗斯经济发展部建议将远

东（西伯利亚中东部）的几百万

公顷土地（图中阴影所示区域）

低价出租给外国投资者。我国投

资者对此表现出极大兴趣，计划

承租部分土地用来发展农业。

结合材料一、材料二分析全球变暖对该地区农作物生长的有利影响(从热量、生长期、种植范围和降水分析)。

①热量条件得到改善

②适宜农作物生长的时间延长

③农作物种植范围扩大

④农作物可利用的水分增加(降水

增加)。

3.【小组讨论】据专家预测,因全球

气候变暖,世界海平面到2100年将

升高40～50厘米。图为“海陆过渡地带示图”。根据材料三和所学知识，利用整体性的原理分析海平面上升对图示区域自然地理环境产生的影响。

小组讨论交流后进行总结：地形：淹没沿海低地，海岸侵蚀加剧，海岸线变短

水文：海水倒灌，水质变差

土壤：土地盐碱化，土壤肥力下降

生物：湿地减少，影响动植物的生长与栖息

4. 根据材料四和所学知识，归纳全球气候变暖的其他影响。

5.总结归纳全球气候变暖的影响。

（四）正确认识气候变化

1.全球气候变化有利有弊

2。全球气候变化不等于全球气候变暖

（五）全球气候变暖问题采取的措施

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