中职教师专业发展的几点思考
中职教师专业发展的几点思考
发表时间：2012-03-27T08:48:39.460Z 来源：《职业技术教育》2012年第2期供稿作者：黄初冬
[导读] 作为一名教师，必须有良好的职业道德，强烈的敬业精神，较高的人格魅力。
黄初冬（柳州市卫生学校广西柳州545006）
14年前，带着对教师职业的美好憧憬步入了这个行业，当从医学院校毕业投身到中等职校担任专业课教师，在体会做教师的幸福的同时，也深深地感受作为一名职业教师的艰辛和困惑。在14年的从教与担任班主任工作中，积极向老教师请教，与青年教师相互学习，在教学上收获颇丰。如何做一名好的中职老师，做一名学生喜欢的好老师，尤其想成为一名优秀的中职教师，其实这个问题很难回答。笔者结合十多年来的教学和学生管理的实践经验，谈几点体会和思考。
一、要在学生中树立良好的师风师德，以“慎独”来严格要求自己
作为一名教师，必须有良好的职业道德，强烈的敬业精神，较高的人格魅力。教育家陶行知说过：“德者师之魂” 。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，教师必须树立“以德树人，以德服人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最高目的。“学高为师，身正为范”，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的基本要求。由于中职学校大部分专业老师都是非师范院校毕业，在企业的工作环境毕竟和学校不同，面对的不再是冰冷冷的产品和利润高于一切的企业追求，而是有血有肉的生命。师德的关键就是要爱学生，在学生心目中，教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师应是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，是一个可亲可敬可信的人，学生喜欢把教师作为学习的榜样，模仿其态度、品行乃至行为举止等，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
二、中等职业学校教师更需要有健康心态
健康心态，一个方面就是要求自己要有良好、积极乐观的心态，看得开才能有好的工作态度，才能给家人、亲戚朋友、同事、学生、家长带来轻松和快乐。多为别人着想，做事要努力让身边的人感到轻松、快乐，不斤斤计较，淡泊名利，甘为人梯。在领导、同事心目中做一个善于为人处事、少说话多办事，说话不伤人、做踏踏实实的人。同事关系好了，师生关系融洽了，自然心情就好，做起事来就会干劲十足。
中等职业教师更应培养良好的健康心态，才能面对复杂的问题，尤其是现阶段中职学生参差不齐的基础知识，个别学生心理状况不健全、思想道德品质不良、师生心理沟通存在障碍、行为习惯无规律、学习成绩不佳、不思进取和奇形怪状的想法及做法等。老师要诚恳对待学生，与学生做朋友，对真、善、美有执着的欣赏和追求，要胸怀坦荡，能采纳不同的意见，勇于接受各种批评与自我批评，勇于改正错误，充满爱心与责任感等等。心态健康，身体才健康。比如：周末可以让自己放松一下，带上照相机，拍摄些风景照片，根据学生的近况，做些明信片并附上祝福语、或勉励语、或劝说语，发到学生QQ邮箱等等，不仅让学生感觉得到你的关注，拉近师生的距离，还可以通过QQ和学生沟通，了解学生近况，鼓励学生，寻找开心快乐的话题，让自己心情放松，享受一下生活的乐趣，这样更有利于我们用愉快的心情去面对每天的工作。
三、做一名学生喜欢和赏识学生的好老师
1.以学生为本，让学生喜欢你
树立以学生为本，注重学生赏识教育，让学生喜欢你，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但是，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。师爱是每个学生都应充分享受的权利。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊学生，这些学生在学习工作中，叫苦叫累，遇到一些挫折便精神苦闷，情绪低落，哀叹时运不济，对未来失望，这种状态往往使学习工作半途而废。多接触这些学生，就能体会学生的心情，学生的感受。作为教师有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。尽管他们的光暂时是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。
一名好教师应有一颗宽容的心，努力成为学生的良师益友。老师要学会赏识学生，在评价时，能保持鼓励性的倾向，使学生时刻感到自信，从而激发他们的学习欲望和兴趣。学生犯错时，要给他们一个台阶下，当学生取得成绩时，那怕是小小的成绩，别忘了给他送上一片掌声。学生有疑难时，教师应该是学生最好的心理医生和真诚的朋友，当学生大胆表现自己时，教师是最好的欣赏者，真诚的赞美、友善的态度能感染学生，了解、尊重、欣赏每一个学生，赢得学生们的信任和爱戴。
对学生赏识并不是放纵，它是教育的组成部分，并不是教育的一切．没有惩罚的教育是不完整的教育。不要相信爱与赏识能解决一切问题，而应该从爱心出发坚持“惩罚”，这也是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不轻易放弃，对其违规行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，要求能够做到“自律主动、问心无愧”，在学生管理上相当有效。学生违反纪律时用自律，学生学习工作偷懒时用主动，学生做了一些不应该做的事情时，教育他们要懂得问心无愧，并给予适当批评与惩罚，让他们明白每个人都要对自己的行为负责。
2.以学生为本，培养学生自信心
怕出丑，是许多中职学生的心态；缺乏自信心，是中职学生通病。如何改变？怎样来培养学生的自信心呢？第一，用名人的语言激励。如卡耐基认为：“我们要牢固树立自信意识和成功心理，仅仅出于良好的愿望是不够的，而指望某件事情成功也是靠不住的。”最可靠的基础是认识自我，为自信找到物质基础和科学依据。学会自信，树立“我行我能我会”的自信观念。爱因斯坦说过：“自信是迈向学业及事业成功的第一步。”第二，通过多鼓励学生参与学校的各项活动和技能比赛来激励学生，提高他们的自信心。有了自信心的学生，不管现在，还是未来，大多会取得优异的成就，出高徒就是老师快乐的源泉。虽然大家都说“名师出高徒”，但事实是有高徒才能衬托出你是一位名师。
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3.以学生为本，学会反思
今天，知识更新速度加快，我们要给学生一杯水，自己需要是—条“常流的小溪”。在知识经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断学习，具有自我深造的能力。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学能力，只有不断地反思自己的教学，才能得到长足的发展。
四、校企合作是职教的生命,专业教师不能脱离社会实践
实施校企合作是中等职业教育发展的客观要求，中等职业教育是一种定向教育，定位要科学而准确，就是为社会培养实用型人才，即
谈谈中职教师专业发展
谈谈中职教师专业发展 谈谈中职教师专业发展 福安市民族职业中学袁剑丛 一、关于中职教师专业发展的基本观 全国职教大会的召开，迎来了中等职业学校发展的新高潮，相关政策的出台给中等职业教育提供了新的发展机遇。新形式、新要求赋予职业学校新的使命，激发了职业学校广大教职工职业责任感和开拓创新的极大热情。同时，也给职业教育的发展带来了挑战和机遇。 今后几年我国中职学生数量和中职教师数量都将是一个先升后降的情形。显然，中职教师职业将会面临更大挑战。虽然从我国的制度看一时之间还不会出现中职教师下岗的 情况，但对中职教师专业发展的要求将会更高。国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，发展为本。教师是学校发展的决定性资源，教师的专业素质直接影响着学校的办学水平，教师的专业发展决定着教育质量的优化和提升。职业学校要想抓住新的发展机遇，必须首先抓住教师专业发展这个关键，这是职业学校生存和发展的头等大事。因此，今天谈谈中职教师的专业发展问题，虽然我不能不借用他人的研究成果，但我想努力说出自己的肤浅看法。
第一，中职教师是发展中的人。有一位教育家讲，教育就是一个不完美的人引领着一个或一群不完美的人朝着 完美行进的工作。教师就是引领人。因为发展与生命同行，发展伴随人生。因为有发展，生命才能延续；因为有发展，人生才有希望；因为有发展，理想才成为现实。因为中职教师是发展中的人，不是完美的人，所以不能以完美人的标准、包括不能以好的中职教师的标准去苛求。我们只要朝着正确的方向前行，我们就没有辜负自己的使命。 第二，中职教师是需要发展的人。中职教师主要来源于高等师范院校和非师范院校或是从企业聘请专、兼职专业技术人员，我们所接受的教育与训练并非是中职教师的专业教育与训练。教学能力较好的而专业知识和实践能力不足；专业知识和能力较好的而教学能力不足；很难有的专业知识、专业能力、教学能力基本兼顾。加上社会的变革是迅猛的、甚至是残酷的，学生的变换是频繁的、是不以我们的喜好而转移的，社会和学生总是以发展的观点和发展了的情况来要求我们。所以我们中职教师是需要发展的人，不仅要成为 “双师型”教师，而且应该是具有与时俱进和创新精神的智慧型教师。 第三，中职教师的发展是需要社会关注的。中职教育在过去、现在、也许在将来都是教育中的弱势，我们无论怎样的努力，我们的收获无论怎样的丰硕，都不能与追求高考
谈谈我对教师职业的理解与认识3篇精选(最新)
教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过zhi程。20世纪60年代中期，许多国家对教师“量”dao的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替，对教师素质的关注达到了前所未有的程度。80年代以来，教师专业化则形成了世界性的潮流。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。教师只有不断的提高自身素质，不断的完善自我，才能肩负起培养下一代的重任。 随着社会的发展，人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性，“教学是一门艺术”也受到普遍的认可，人们对教师的期望越来越高，对教师提出了越来越高的要求。教师必须改变传统角色，以适应新世纪的挑战。教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传授者。随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。教师应该是学生学习的促进者，而不仅为知识的传授者。随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善。教育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的长明灯。教师教书育人的过程是一个不断追求的过程，是教师不断发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。 一名优秀的教师不仅要有很高的素养，扎实的专业知识，强烈的责任心，还要有爱心。教师的工作对象是学生，情感教育在教师的教育教学中站有相当重要的地位。尊师爱生的和谐气氛一旦形成，内化的结果便形成良性的情感循环，进而优化育人的心理环境。教师对学生宽严相济，不仅靠原则、宗旨、理想，而且靠情感来维系师生关系，理解、尊重、信任学生，创造出一种轻松愉快的气氛让学生受到教育。老师们力求同步感受学生的心灵诉说，化解、分担学生内心的忧郁;用自身的仪表、服饰影响学生的审美情趣;用平等沟通师生的心灵，架起理解的心桥;用思维多元化的启发来代替单一的现成答案;用生动活泼的、发挥学生主体作用的课内外活动代替老师一言堂状况。老师站在学生面前，不是迂夫子、书呆子，而是充满活力、富有创新精神，知识渊博而不矜夸，强调纪律却又充分调动学生的主观能动性。这样的校园心理环境导致学生产生积极的心理效应，激发起学生好学上进的内驱力，学生由“尊其师”而“信其道”，产生良好的德育效益。 一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于
中等职业学校教师专业标准(试行)
教育部关于印发 《中等职业学校教师专业标准（试行）》的通知 教师…2013?12号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻党的十八大关于加快发展现代职业教育的重大部署，落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发…2012?41号）精神，构建教师队伍建设标准体系，建设高素质“双师型”中等职业学校教师队伍，教育部制定了《中等职业学校教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。并就有关事项通知如下： 《专业标准》是国家对合格中等职业学校教师专业素质的基本要求，是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。各地教育行政部门、中等职业学校师资培养培训院校（机构）、中等职业学校要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案，精心组织实施，务求取得实效。 各地、各校要采取多种形式组织开展《专业标准》学习宣传活动，帮助广大中等职业学校教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。要紧密结合实际，抓紧制订贯彻落实《专业标准》的具体措施。依据《专业标准》调整中等职业学校教师培养方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式。将《专业标准》作为教师培训的重要内容，依据《专业标准》制定教师培训课程指南。将《专业标准》作为中等职业学校教师考核的重要依据，进一步完善考核的内容和指标。 教育部 2013年9月20日
2020年中职教师个人的工作总结
中职教师个人的工作总结 又到了年底，我任职已经有些年头了，下面我就如何开展中职学校班主任工作，谈谈自己这学期来工作的体会，并总结汇报如下： 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。 那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左
右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养： 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信; 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面; 其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆-论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常
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怎样做一名合格的中等职业学校教师 一、“身正为范，德高为师”。老师是人类灵魂的工程师，一个教师最伟大的是师德，它是最宝贵的教育资源，更会影响到学生的一生。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说，教师自身的素质是非常重要的，要做到遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，注重身教。要求学生做到的，教师必须先做到。我们中职教师面对的教育对象，是一群特殊的群体和学生，中职老师们承受了更多的来自各方面的压力，牺牲了更多的时间和精力，不嫌弃、不放弃、不歧视这些学生，在自己的岗位上，献出自己的光和热，温暖着每个学生的心田，使中职生找到了自己的归宿，并有了适合自己成长的天地与舞台。那么，怎样做一名合格的中职教师呢？ 首先，我们要全面了解中职学生。从近年来职业学校录取的学生中考分数较低的情况看，结合学生进校后的实际来考察，可以说，学生整体素质不高。其原因: 1）中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生中考、高考成绩分数较低，生源锐减，生源素质差。其次：由于“普高热”的日益升温，使中等学校的生源锐减。为了维持生存，各中等职业学校面临“饥不择食”的境地。只要有人报名，就被录取入校。生源素质参差不齐，造成了上课睡觉，打闹，逃课等不良现象。针对以上这种情况.作为一名合格中等职业学校教师则可以从以下几方面入手： 一、教师要拥有积极健康心态 从事职业教育的教育工作者担负的责任并不比普通教育工作者担负的责任小，职业中学的教师要正视社会对职业教育的偏见，如果都能有一种对职业教育健康、积极的心态，能面对困难，勇于探索，因人施教，适应不同层次的学生，那么就能从根本上促进职业教育的发展，体现职业教育的价值，形成德育新局面，探索出一条职业教育办学的新路子。教师拥有健康、积极向上的心理，育人环境就会轻松愉快。 二、教师要正视职业教育的发展前景 随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，但从总体来说，实现自动化和运用高科技的企业为数不多。因此在相当长的时期内，初、中级技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。一个国家的经济发展和社会进步，不能忽视对劳动者，也就是大量操作人员的培养，必须注重提高劳动者的思想道德和科学文化素质。劳动者是知识、技术的载体，他们所掌握的科学技术知识越多，创新能力越强，其生产的能力也就越强。所以在现代社会，劳动者的素质，特别是劳动者的科技文化素质，成为一个国家经济增长和经济发展状况的决定因素。比如美国、德国是经济发达的国家，都对职业技术教育相当重视，劳动者的素质已达到了相当高的层次。我国与之相比还有很大的差距。这充分说明，中等职业教育的发展存在着巨大的需求。 三、教师的教育观念要跟上形势发展 随着现代社会的教育发展，教师的教育观念必需跟上形势的发展，转变教师教育观念，建立新的学生观、教学观、质量观、人才观，提高教师的教育教学理论水平和教育教学能力。传动的教师观念认为：“教师是知识的传授者、道义的布道者，学生只有被动地接受。”这一教育理念与现代的教育思想是极不相称的。职业中学教师更要具有服务意识，印度一个教育家说：“一个人从事教育，不是实现自我，而是牺牲自我。”我觉得这句话用在中职老师的身上非常贴切。我们不能一味地强调职业学生的素质和基础差，要建立新型的师生关系，关心热爱学生，树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的思想。 （1）培养教师的敬业奉献精神（热爱职业教育） 江泽民同志提出：“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。职业中学教师只有热爱自己的职业，乐于为之献身，才会认真、热情地从事职业教育教学工作，也才能把工作搞好。 （ 2 ）树立教师的服务意识做到：爱心先行，左边是耐心，右边是宽容心。 首先，对待学生要有爱心。我觉得现在的学生还是喜欢和老师交朋友，作为老师要主动去接近、了解他们，与他们平等对话，互相尊重，才能知道学生在想什么，做什么。教师惟有关心尊
中等职业学校教师专业标准
中等职业学校教师专业标准（试行） 为促进中等职业学校教师专业发展，建设高素质“双师型”教师队伍，根据《中华人民国教师法》、《中华人民国职业教育法》、《中华人民国劳动法》，特制定《中等职业学校教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 中等职业学校教师是履行中等职业学校教育教学工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，专业课教师和实习指导教师要具有企事业单位工作经历或实践经验并达到一定的职业技能水平。《专业标准》是国家对合格中等职业学校教师专业素质的基本要求，是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。 一、基本理念 （一）师德为先 热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规，依法执教。立德
树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。 （二）学生为本 树立人人皆可成才的职业教育观。遵循学生身心发展规律，以学生发展为本，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，激发学生的主动性和创造性，发挥学生特长，挖掘学生潜质，为每一个学生提供适合的教育，提高学生的就业能力、创业能力和终身学习能力，促进学生健康快乐成长，学有所长，全面发展。 （三）能力为重 在教学和育人过程中，把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合；遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身学习 学习专业知识、职业教育理论与职业技能，学习和吸收国外先进职业教育理念与经验；参与职业实践活动，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，不断跟进技术进步和工艺更新；优化知识结构和能力结构，提高文化素养和职业素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典。 二、基本容 维度领域基本要求
中职教师专业发展的几点思考
中职教师专业发展的几点思考 14年前，带着对教师职业的美好憧憬步入了这个行业，当从医学院校毕业投身到中等职校担任专业课教师，在体会做教师的幸福的同时，也深深地感受作为一名职业教师的艰辛和困惑。在14年的从教与担任班主任工作中，积极向老教师请教，与青年教师相互学习，在教学上收获颇丰。如何做一名好的中职老师，做一名学生喜欢的好老师，尤其想成为一名优秀的中职教师，其实这个问题很难回答。笔者结合十多年来的教学和学生管理的实践经验，谈几点体会和思考。 一、要在学生中树立良好的师风师德，以“慎独”来严格要求自己 作为一名教师，必须有良好的职业道德，强烈的敬业精神，较高的人格魅力。教育家陶行知说过：“德者师之魂” 。
师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，教师必须树立“以德树人，以德服人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最高目的。“学高为师，身正为范”，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的基本要求。由于中职学校大部分专业老师都是非师范院校毕业，在企业的工作环境毕竟和学校不同，面对的不再是冰冷冷的产品和利润高于一切的企业追求，而是有血有肉的生命。师德的关键就是要爱学生，在学生心目中，教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师应是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，是一个可亲可敬可信的人，学生喜欢把教师作为学习的榜样，模仿其态度、品行乃至行为举止等，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。 二、中等职业学校教师更需要有健
康心态 健康心态，一个方面就是要求自己要有良好、积极乐观的心态，看得开才能有好的工作态度，才能给家人、亲戚朋友、同事、学生、家长带来轻松和快乐。多为别人着想，做事要努力让身边的人感到轻松、快乐，不斤斤计较，淡泊名利，甘为人梯。在领导、同事心目中做一个善于为人处事、少说话多办事，说话不伤人、做踏踏实实的人。同事关系好了，师生关系融洽了，自然心情就好，做起事来就会干劲十足。 中等职业教师更应培养良好的健康心态，才能面对复杂的问题，尤其是现阶段中职学生参差不齐的基础知识，个别学生心理状况不健全、思想道德品质不良、师生心理沟通存在障碍、行为习惯无规律、学习成绩不佳、不思进取和奇形怪状的想法及做法等。老师要诚恳对待学生，与学生做朋友，对真、善、美有执着的欣赏和追求，要胸怀坦荡，能采纳不同的意见，勇于接受各种批评
中职教师职业生涯规划教学文稿
中职教师职业生涯规 划
中职教师职业生涯规划 姓名：陆柯东 毕业学院：广西科技大学专业：交通运输 2015年9月
引言 改革开放以来，特别是近几年我国汽车工业发展势头强劲。据中国汽车工业协会统计，前年1至7月，汽车全行业完成工业总产值3723.82亿元，同比增长29.44％：产品销售收入3598.88亿元，同比增长31.05％：利润总额221.90亿元，同比增长51.14％。主要经济指标增长都比较大，实现了增产增收。汽车产业作为国民经济支柱产业的地位越来越突出。所以，今后与汽车相关的各种问题都会越来越多，需要学习掌握的相关知识也会越来越多。 作为一个即将成为为国家培养有用人才的教师，在今后该如何行动是很重要的事情。教师的工作不仅仅影响到自己，还会影响到自己所教的学生，甚至还会对自己所教出的学生在社会有何作为产生影响。而且汽车发展越来越迅速，作为汽车专业的职业教师，必须对以后的汽车发展趋势有更充分的了解。所以，制定一个职业生涯规划书对以后的学习工作上有很大的重要性。 自我分析 通过父母、老师、同学和朋友对我的评价，以及自我分析评定，我认真的认知了自己。 1、我的性格：有点内向，但是也能与他人正常愉快的交流。有责任心，有 耐心，乐于助人，为人老实、诚信，能认真对待每一件事情。 2、职业兴趣：因为帮助他人会让自己感觉到快乐，而且父母都身为教师， 对他们有很高的崇拜，所以我觉得教师一定也非常适合我。帮助学生们 解答疑难，让自己的所教的学生成为国家有用之才，绝对是一件荣幸与 欣慰的事情。
3、职业能力：虽然拥有一定的理论知识，但是实际操作太少，动手能力相 对会低。然而自我适应能力强，掌握知识的能力高，只要在学校中积极的请教其他经验丰富的老师，向他们学习，我相信我一定能很快的掌握自己的专业知识，并且能很熟练的操作，能尽快的帮助自己的学生解觉各种复杂的问题，成为一个合格的教师。 4、个人特质：能认真的对待自己的工作，能吃苦耐劳，喜欢思考问题。认 为无论是在工作上还是学习上，只有自己亲身经历过一次，才能很好的领悟到其中的道理，才能更好的在经历中获取经验与相关知识。 5、职业价值观：教师职业可以满足教师的个体自我生存和发展的需求，是 教师获取主要生活来源的社会活动。教师职业对他人、集体、国家、社会和人类都有巨大贡献，能够为社会的进步和发展提供精神财富，培养合格的建设者和接班人。所以我觉得当一名合格的教师，与同学分享合作，是一件很光荣的事情。 6、胜任能力：（1）优势：有责任心，有耐心，适应能力强，为人老实诚 信能吃苦耐劳，乐于组人，具有良好的身体素质和心理素质。（2）劣势：刚刚毕业，社会经验不足，有点内向，口才不佳，还要多多加强人与人之间的交际能力。 7、自我分析小结：我认为自己能明确今后的职业去路，有一定的能力优 势，但同时也有些不足的地方，这要求平时不断的强化训练，例如多和人们交流，多看点相关专业知识，多向经验丰富的老教师请教等。发扬自己的优点，补足自己的缺点，一定能在今后工作学习中飞速发展。 环境分析
中职教师的职业发展之路
中职教师的职业发展之路 摘要：为了把中职学生培养成合格的社会人，中职教师需要正确定位自身角色，做学生道德的引路人，做好社会教育、家庭教育的辅助者，积极传播社会正能量。同时，教师还需提升教书育人的责任心，感受到教书育人的荣誉感。不仅对学生的全面发展负责，也为职业发展拓宽道路。 关键词：中职教师职业定位责任心荣誉感 在升学为主导的意识影响下，社会上对中职学生、中职教师和中职学校有着较低的认可度。在对中职教师和中学教师的对比中，中职教师对社会的价值往往被忽视掉。同时，中职教师在工作上与普通中学和高职有着很大的差异。中职教师面对着文化基础薄弱的学生，在教学中需要付出更多的耐心;中职教师还要涉及招生与就业，必须走出校门，走村串户，面对各种不理解的目光。在这种社会与学生现状的双重影响下，中职教师对职业定位以及职业价值的认识情况，会影响到中职教师的职业发展。 一、正确定位中职教师角色 教育工作是塑造学生完美个性的工作，是在知识教育的过程中，塑造出具有独立人格的个体，而不是用自己的教学习惯把学生打磨成批量生产的产品。教师的工作是用心灵去影响心灵的过程，这也决定教师在教学过程中会扮演不同的
角色。中职教师是知识的传播者，又是学生道德的引路人，也是社会教育、家庭教育的辅助者。 （一）做好知识的传播者 教育的目的无非是把人类积累的生产劳动经验、科学知识、思想观念，行为规范传递给下一代。教师正是把人类文明薪火相传的执行者。中职教师的工作更是把学生转化为准员工，教会学生解决工作中的实际问题。由于专业需要和岗位需求，中职教师往往要教授多门课程。同时，中职学生文化基础较弱，许多知识与技术学起来难以理解。这就要求中职教师不仅需要掌握知识与技术，还需要把它们以浅显易懂的方式讲述给学生。中职教师只有不断学习，提高专业知识水平，提升教学能力，才能把最新的技术知识用最适合的方法传授给学生。 （二）做好学生道德的引路人 教育归根结底是一项道德事业，培养“人”比培养“才”更为重要。针对中职院校学生对教育的认可度较低，叛逆思想较重的现状，中职教师要用自身的道德水平去潜移默化地影响学生。正所谓“高山仰止，景行行止”，教师的学识魅力、人格魅力以及高尚的情操，会对学生产生终生的影响。教师一方面要具有高尚的思想境界和道德情操，实现身教胜于言教;一方面还要具有较强的德育工作能力和高超的教育 艺术，能够在学生的思想进步和品德形成的过程中起到重要
中职教师的专业成长
中职教师的专业成长 从古至今，人们对教师的评价都很高，教师这个职业一直都被称作是一个神圣的职业。似乎不同人群都有不同的写照，“日出而作，日落而息”是农夫的写照，而对于教师，那则是“日出而作，日落而不息”，更多的时候我们都以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来作为教师的座右铭。当一名好教师不容易，当一名青年好教师更不容易。我们学校一直都重视青年教师的培养，认为青年骨干教师是学校教育、教学的中坚力量，中流砥柱。青年骨干教师的健康成长，直接关系到学校发展的后劲。 在我们这样的职业学校中，教师的专业化似乎尤为重要。学校对我们所有的教师有这样一个要求：文化科教师专业化，专业科教师技能化，技能科教师企业化。我作为一个专业青年教师，对于身于这样的学校感到庆幸，同时也觉得有不少的压力。教师不仅是一种职业，而且是一种专业。这是时代对教师职业提出的要求，即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展。在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。随着社会的不断进步，对教师的要求越来越高，但是也为教师提供了越来越好的客观条件，随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展。它的发展正是教师专业成长的坚实阶梯。 工作的三年，是我自己从学生向教师转变的三年，是思想逐渐成熟的三年，是从理论到实践的三年。工作的经历使我意识到要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己。一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。在平常的工作中，我对自己的要求是落实到以下两点上： 一、学习和实践相结合 作为一名新时代教师，必须有深厚的教育理论基础。我有意识地从批判的视角去阅读，学会与书本对话，养成阅读习惯，并且记录下自己的体会。经常与同事展开教育思想讨论，不断更新教育理念，努力提高自己的教育教学水平。在教学实践中，我逐步认识到学习与实践是一个整体，不能脱离，两者缺一不可。要上好每节课不下功夫是不行的。所以我从听课入手，认真做好听课记录，从中找出优缺点，自己备课时选择性地加以利用吸收。学校每次组织的公开课我都积极参加，认真准备，课后我认真听取各位老师建议和意见，并做好总结。把从别的
关于中职教师 专业标准的心得体会
关于对照《中职教师专业标准》自查的个人总结 在开学伊始，学校领导结合“深入学习和实践党的基本路线”活动，开展“中职教师专业标准”学习和自评活动，要求各位教师针对自身工作各个方面，对照中职教师专业标准，深入开展自评自查，查缺补漏，补齐短板，提高自身的素质和业务水平。我经过学习和自评自查，现对自身自评自查予以总结。 首先，想一想自己对学生的关爱有多深，对照自己，是否合乎师德要求。 对于学生的关爱，通过自查自省，本人认识到在教学过程中，情感性的工作虽然有，但没有做细致，没有调动学生对学习重视和热情，如果能学生建立关爱的感情纽带，工作起来事倍功半。本人将对此认真整改，在教学中多沟通交流，留意做好和学生的情感纽带工作。 其次，想一想自己对本职工作有多爱，对照自己，是否做到爱岗敬业。 对于爱岗敬业，本人还需要保持积极的工作心态，学生工作十分繁琐而反复，有时候甚至会感到压力。教师的情绪倾向对学生有很大的影响，为了更好做好本职工作，本人应该时时刻刻注意修养心态，砥砺自身，剔除懈怠，保持积极、耐心的心态，真正做到爱岗敬业。 再次，想一想自己的业务水平有多高，对照自己，是否符合学校和家长的要求和期望。 通过比照，本人发现自己对于学生学习规律总结意识还要加强。本人认识到，教学工作不仅是将各项教学目标落实，还需要在工作中多一双眼睛，观察思考，善于总结和梳理，摸清规律，根据所教班级存在的问题进行调整，才能达到好的教学效果，又提高自身的业务水平。 以往本人习惯对学生使用统一的尺度进行衡量，并以统一的标准评价学生，这样很容易区别出了“优”、“差”生，这样也许片面地体现了公平性，但是却忽略了对后进生的协调。全班每个学生没有可能达到统一的要求水平，在这方面我应该改变以往陈旧的观念，对后进生和特殊情况的学生，特殊性工作过细做，个别性工作单独做，改变一刀切的僵化要求，争取集体进步，这样才符合家长和学校的期望。 最后，想一想自己对学校的贡献有多大，对照自己，学校的发展中应该做些什么。 本人在本职工作上稍嫌死板，工作上有明确规定习惯按照规定办，一旦遇到没有明确规定的就消极对待。通过自省，应该摒弃只按规定按要求工作、只求无过的固化习惯，在工作中除了按要求完成工作，更要以学生和学校集体利益为出发点，积极用心思考，用心规划，用心落实，尽我所能，才能正确发挥教师的作用，为学校发展贡献自己一点小小力量。
浅谈中职教师职业发展过程中的有利和不利因素
浅谈中职教师职业发展过程中的有利和不利因素 白驹过隙，转眼间我从事教育教学工作已将近二十个年头了。这二十年来，我疑惑过，也喜悦过。不管多么辛苦疲惫，但一面对一张张朝气蓬勃的面孔，我又精神抖擞。结合二十年的教学经验，我浅谈一下作为一名中职教师职业发展中的有利和不利因素，并对自己的职业做一个长远的规划，使自己在实行教育教学工作时有一个明确的方向，并沿着准确的方向持续前进。 下面我先浅谈一下中职教师职业发展中的有利和不利因素。 中职教师职业发展中的有利因素：1、我国的中等职业教育从2000年开始有了突飞猛进的发展，要求大力发展职业教育。这就要求中职教师首先要做到各方面全面发展和完美的人格，使自己成为教育过程中的合格的主体（这里的主体是能很好的把握教育教学方向的主持人和主导者）2、全民族素质的提升靠的是教育，而教育又是通过教师来完成。当前我们的国家发展了，全民文化水平也提升了，但农村这个块却还是存有很大的差别，比如扫除青壮年文盲和提升义务教育的水平，主要在农村。长期以来城乡二元结构造成农村教育的落后需要今天我们来改变。教师的任务更重大，更艰苦，也更光荣。由此来看，教师肩负的历史使命也为自身职业的发展创造了前所未有的机会。3、从经济发展的需要来看，中国基本上拥有了国际一流的科技创新人才，但缺少一支庞大的能够理解现代科技知识并受过专门训练的技术
操作人员队伍。这就需要职业教育在解决劳动力就业和提升人力资源素质方面发挥出日益突出的作用。4、中职学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠，有些学校的毕业生供不应求。与大学生“就业难”截然相反，中职生就业出现了越来越吃香的趋势。据统计，近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在75%左右徘徊，而中等职业学校（含职高、中专、技校）毕业生的一次性就业率早已突破95%。在社会上，中职教育越来越得到大家的认可。5、作为一名有着二十年教龄的中职教师，我依然对教学工作充满热情，始终本着一颗爱孩子的心，做学生学习生活中的引路人。 中职教师职业发展中的不利因素：1、外部因素（1）社会因素。社会心理学认为，一个人的发展，在很大水准上取决于社会心理环境。社会经济文化的发展水平，全社会对于教育与教师的地位与价值的理解和看法，教育改革与发展对学校教育和教师的要求，教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制等，作为社会环境因素影响着教师的成长，特别是教师的专业发展。（2）学校因素。学校是教师实行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围，领导的管理水平，学校的制度建设等，对教师的专业发展起着重大的影响作用。学校是否营造一个宽松、开放的成长氛围，是否制订目标规划、明确教师的培养要求，是否实行民主管理、激发教师的自我发展需求，是否建立多种渠道、注重教师的成长，能否建立一个学习型组织，教师群体的工作作风、人际关系、修养水平，教师之间的相互学习、交流、合作和竞争的状态，教育设施是否完备等直
中职教师个人工作计划(通用版)
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0342 中职教师个人工作计划(通用版) Personal work plan for secondary vocational teachers
中职教师个人工作计划(通用版) 【篇一】 我深刻认识到现代教育的形式，对我们教师自身提出了严格的要求，实现以“创新精神、创造能力、不断发展自己”为核心的素质教育目标，提高我们青年教师的教育素养和能力非常重要，特为自己定以下201x学教师个人工作计划：首先认真学习政治法律。政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要高标准、严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。 其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面： (一)制定科学合理的教学工作计划 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和教材的运用性，以及英语学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学计划，有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施。
(二)教师个人业务工作计划 要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。自己在工作中曾得到学多教师的帮助，与每位教师团结一心，体现教师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 (三)加强自身的教学基本功 作为一名教师，我时刻提醒自己要为人师表，所以，在专业方面不断充实自己的，严格要求自己：抽出业余时间，在语言能力，专业能力和书面表达能力上训练自己，争取每天都有新的变化。 (四)提高反思性教学能力 要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。我们只有通过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我，才能更加完美。 (五)积极参加征文活动 在工作学习的过程中，积极参加学校以及报刊上的征文活动，只有不断总结自己的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自己的缺点与不足，
中职教师专业发展的路径与措施
中职教师专业发展的路径与措施 很荣幸能够参加本次培训，在信息化飞速发展的今天，我们在大学所学的知识无疑是满足不了学生的需求，更满足不了社会的需求，这就要求我们不断的学习。对于中职教师专业如何快速有效的发展，我没有深入的探究，更多的是向有经验的教师学习。培训后后，我对中职教师专业发展有了粗略的认识。一、客观地审视自己 刚刚踏上工作岗位，对学生的认识也仅仅是停留在自己的过去，对于面前的这些新时期的学生，我的满腔热血无处播撒，面对他们，我突然觉得有点无助。本以为自己能够在这一片土地施展一下自己，没想到他们的思想和学习态度和当初的我们是截然不同的，所以我只有改变策略，我不能停留在仅仅把课上好，我要思考一个问题，我为什么要当老师？面对一群调皮不爱学习的学生，我该怎么办，我要做一个什么样的老师？这时候我要给自己作一个规划，首先要研究学生，制定相应的教学方法；其次，提高自己的专业水平，用知识来熏陶他们，尤其是不爱学习的学生，利用信息技术的专业知识吸引他们，让他们对这个专业感兴趣；最后放眼未来，认识自己的不足与社会的需求，我们要培养什么的人才，这就需要我们老师要有精深的专业知识和技能。 二、加强自身的修炼 信息技术促进教育教学的改革，作为一名信息技术教师，我想跟着时代的步伐前进是必须的，教学的变革需要我们学习更多的先进的教学手段来促进教学，例如张教授提到的数字教室、互动课堂、虚拟
实训、娱乐学习等，这些在硬件设施完善的条件下就需要我们专业教师的教学实施。我们可以通过开放课程、精品课程以及视频公开课学习国外的教学方法和教学措施。除了学习网络上的知识，我们要能够恰到好处的把这些教学措施应用到课堂上，这就需要我们在课前充分的备课，写好每一课教案，我们要学习如何设计各种形式的教学活动，让学生自主地完成教学活动的同时，也培养学生终身学习的能力。另一个加强自身修炼的较为便捷的方法就是多听课，和与老教师交流，在听课与交流的过程中，学习好的方法，提高自己的教学质量。 三、实践出真知 作为青年教师，我们要敢于实践，不断创新。这里说的实践有两点，一个是教学实践，我们要在专业理论知识的基础上，带领学生走进实训室，这里是手脑并用的一个过程体验，更是促进学生学习的过程，也许学生就可以在这里找到属于他的一片天地，例如学习网络这门课的时候，学生对于网络的拓扑结构理解不够深刻，对理论知识比较反感，通过实践，学生可能就会喜欢上这门课。另一个实践是市（省）技能大赛，这是个展现自我的平台，我们要抓住机遇，不仅要鼓励学生参加，我们也要积极参与，这是一个参赛的过程，更是一个提高自己的机会，和同行之间的切磋，促使我们前进。 四、反思教学 一节好课，不仅需要备课、磨课，也要有课后反思，找出自己的不足之处，加以改正。对于学生的反应，我喜欢找不同的学生交流，听听他们的心声，结合我使用的教学方法，找到问题的落脚点，再寻
中职教师个人发展规划
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教师个人三年发展计划 江丽 社时间匆匆流逝，转眼之间我在宛西中专从教已经十年有余了！会在发展、科技在进步、观念在改变。教师职业也处在不断变化和发展之中。随着我校示范校建设工作的推进和教育教学工作的全面开展以及新教育技术的应用各方面都对教师的个人素质、专业知识和技能提出了更高的要求。这促使教师必须更新教育观念，掌握新的教育技术，学习新的教学理念，走上新型教学之路。在这种形势下我认真剖析自己，并结合学校实际以及自身特点，确定自己今后三年的发展方向、奋斗目标，制定出切实可行的措施。 一、自我分析 1.个人优势 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 2.个人存在问题 教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 二、发展规划总目标
1.教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2.进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3.每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的知识王国。 4.通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三、具体实施方案 围绕以上三个目标，制定了以下方案，期待通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条研究型教师之路。 1.培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。成为研究型教师谈何容易，自己在这条路上遇到的困难可以想见，在研究实践的过程中，我首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。 2.在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在家常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，家常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。 3.在平时的教学中体现自己的研究。本学期我制定的研究课题是《如何提高学生小组合作学习的有效性》，在日常教学中，眼观六路，耳听八方，做到善于观察课堂的整个教学气氛，善于观察课堂的学生情绪，善于观察学生的操作过程，并注重资料的收集和整理，保证课题的顺利进行。 4.结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。作研究一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发现问题，积极进行思考，推进研究的进程。 四、具体行动策略
中职教师心得体会与感悟
中职教师心得体会与感悟 中职教师，更侧重于学生技能的培养，培养学生模仿、操作、实践、制作产品的应用性能力，从而使学生顺利完成从"学校到工作"的过渡。下面是小编整理的中职教师心得体会与感悟，欢迎大家参阅。 中职教师心得体会与感悟 有幸参加全省级中职骨干教师培训使我深感荣幸，但我并不会因此而骄傲,我知道我的责任更大了。 在学院学习将近一个月，回顾这一个月，我首先感谢的领导和老师们对我们培训班学员无微不至的照顾和细心的教导，使我们来自全省地的老师们对都有一种亲切感，从而都能安下心来认真学习。在这里我谨代表我自己向领导和老师们说一声"你们辛苦了，谢谢你们所做的一切，并祝你们身体健康，万事如意。" 总结这一个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有所提升，也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念。而更重要的使我开阔了眼界。次活动内容丰富，安排也很合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的教学工作有很大的帮助。下面是我参加了这次教师培训并结合自己的教学实践后得到的几点体会和认识。 (一)职业教育理论课的学习 第一，一方面使我理解到了世界各发达国特别是德国、澳大利亚、日本、美国等国经济发展迅速的一个重要的原因：行为导向教学法在职业教育运用并取得了良好的效果，总结出了非常好的经验。也使我
了解到我国现在职业教育所面临问题。使我们认识到中职教育对一个国家发展的重要性。 第二，同时我们了解了今后一段时期世界各国职业教育发展的一个大的方向以及我国的职业教育的发展方向，这些对于我们今后对我国职业教育的改革提供了依据、奠定了基础。 第三，通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的认识，如<<项目教学法>>等等这些行之有效教育教学方法对于我们今后的教研教改方面提供了良好的素材和宝贵的经验，，从而使我们在教育教学中得已借鉴，少走弯路，为提高中职教育教学质量有深远的影响。 第四，职业教育理论课还让我们知道怎样成为一个优秀的中职教师。并为我们树立了榜样，明确了目标，我们中职教师将全身心地投入到中职教育教学工作中来，为中国的职教育事业写下光辉的一页。 第五，通过这次培训，特别是通过4位老师教学经验、多次的教学观摩和自己的教学实践，我进一步认识到，要想成为一名合格的中职教师，除了要有坚定事业心、高度的责任感以外，还需要有扎实的理论基础，精深的专业知识，以及广博的人文、社会知识。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动有趣，取得很好的教学效果。 第六，教师本人的科研实践是上好一门课，特别是专业课和专业基础课的重要基础，这也是我在这次培训的交流中得到的启发。 第七，在我自己的教学实践中，也努力把我自己在培训中学习到的教学方法运用到课堂教学和课外的练习中，力图使他们在掌握这个