演讲与口才的构成要素
竭诚为您提供优质文档/双击可除演讲与口才的构成要素
篇一：说说演讲与口才的构成要素
篇一：演讲与口才
《演讲与口才》大学公开课笔记
北京航空航天大学姚小玲教授
导语：
成功=15%专业技能+85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）
人际关系=善良（真诚）+沟通
沟通=听+说（成败是说出来的，机遇是听出来的）
“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”
“干什么吆喝什么”
说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多，达意则灵”
------------------------------------
第一讲，口才概述：
言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情
1.成功与口才
德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；
识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素
★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；
形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。
（2）听话的能力：会听话的耳朵。“机
遇是听出来的”
（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。
（4）心理素质：对自己情绪情感的控
制和对听众心理的把握。
（5）认知思维：观察力、记忆力、想
象力和逻辑思维能力。
（6）人际交往意识：交往要以对方为
中心。（7）人格魅力：学会做人，以理服人，
以德服人。
（8）知识面、阅历和智慧：话题就会多??
多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练
附：口才构成的三要素（四要素）：
说话者、信息、听话者、（环境）
3.口才的功能
（1）口才的社会功能：
①政治生活中的鼓动辩驳功能
②经济竞争中的攻关谈判功能
③教育活动中的传播感染功能
④日常生活中的协调沟通功能
（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众
★口才训练的基本方法：
①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。（口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才）（本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”）-----------------------------第二讲，演讲本质：
1.演讲的本质及类型
演讲=演（辅）+讲（主）
★五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈
★类型：
-让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能上分）；
-主题演讲，即兴演讲（从表达形式上）
-政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演讲（从
内容上分）
2.演讲的特点、作用及功能
★特点：现实性、艺术性、真实性、道德性
★作用功能：促进作用、教育作用、美感作用
3.演讲的特征及其他
★特征：独白式的现实活动言态表达
（三方人物、四重联系、五个环节）
★演讲及其他的关系：
演与讲（讲为主，演为辅）
演讲与朗诵演讲与报告
演讲与口才（演讲是口才中的口才）
★演讲需要准备、需要学习、需要技巧
（本讲结束语：“人人都要学会演讲，人人都能成为有口才的
人!”）
---------------------------
第三讲，演讲的听众：
1.听力技巧
（演讲的目的是向听众传递信息）
听，是一种技能，是主动行为。
听众的配合是完成演讲的重要因素。
演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。（互动）听众的主观因素靠演讲者来激发。
2.听众的心理及类型
（康维尔，一个主题，6000次演讲，《火星的钻石》）
★听众的心理特点：
①听众的注意（指向性、集中性）
②听众的态度（抓住听众的认知和情感，进而意向）篇二：演讲与口才教案
辽宁职业学院
教案
教师姓名姜硕
教学部门
课程基本情况第1次课
篇三：演讲与口才第一章概述
安徽城市管理职业学院授课教案(内页)
篇二：智慧树平台-演讲与口才-答案收集
第一章口才概述
1.1成功与口才
1.2口才类型及构成要素
1.3口才的功能
1【多选题】(5分)
（选择题）以下有关口才的说法正确的是（）
A、口才是公民必备的技艺
b、口才是一种综合能力
c、口才是综合素质的结晶
D、口才是社交中的实用技能
2【单选题】(5分)
高级口才不仅要会说话，而且要说好话。
A.正确
b、不正确
3【多选题】(8分)
有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（）。
A、言之有理
b、言之有物
c、言之有序
D、言之有文
e、言之有情
4【多选题】(9分)
有口才的人需具备的7要素分别是德、、学、识、、情、。
A.才
b.胆
c.知
D.体
5【单选题】(5分)
在当今社会，口才代表一个人的力量和价值，但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。A、正确
b、不正确
6
【多选题】(9分)
口才的类型在应用上可分为竞选演讲、调查采访；在形式上分为、、主持、辩论。
A.讲座
b.日常谈话
c.朗诵
D.演讲
7
【多选题】(5分)
一般来讲，口才语言类型包括（）等。
A、有声语言
b、书面语言
c、无声语言
D、类语言
e、时空语言
8
【多选题】(10分)
口才的构成要素包括：口头语言表达能力，，体态表达能力，心理素质，认知思维，，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。
A.听话能力
b.临场发挥能力
c.情感表现能力
D.语言组织能力
9
【单选题】(5分)
人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态。
A、正确
b、不正确
10
【多选题】(8分)
口才沟通的三要素包括说话者、、听话者；如果是四要素，则还需加上。
A.信息
b.媒介
c.环境
D.目的
11
【单选题】(5分)
口才的功能主要有社会沟通功能和功能。
A.锻炼胆识
b.提升内涵
c.展示自我
D.艺术审美
12【多选题】(5分)
一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有效方法的是（）。A、找对目标，使听众对你的话题感兴趣
b、内容和自我感觉不需要一致
c、生动亲切，传达内心的感受
D、压抑自己的真正情感
e、做正确诚恳的评价
F、用“我们”来称呼
g、采取低姿态
13
【多选题】(8分)
以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是（）
A、驾驭自己的谈吐
b、建立自己的风格
c、塑造最佳自我形象
D、接受自然的自己
e、培养自信心
F、坚持以科学的方法为指导
14
【多选题】(5分)
以下属于说话的目的的是（）
A、激起听众的行动
b、提供知识和信息
c、引起共鸣、感动与了解
D、让听众感到快乐
15
【多选题】(8分)
一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则
有（）。
A、态度自然
演讲与口才的构成要素
竭诚为您提供优质文档/双击可除演讲与口才的构成要素 篇一：说说演讲与口才的构成要素 篇一：演讲与口才 《演讲与口才》大学公开课笔记 北京航空航天大学姚小玲教授 导语： 成功=15%专业技能+85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度） 人际关系=善良（真诚）+沟通 沟通=听+说（成败是说出来的，机遇是听出来的） “见什么人说什么话，到什么山唱什么歌” “干什么吆喝什么” 说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。 “话不在多，达意则灵”
------------------------------------ 第一讲，口才概述： 言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情 1.成功与口才 德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础； 识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。能说话+会说话=说好话。 2.口才的类型及构成要素 ★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等； 形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。 （2）听话的能力：会听话的耳朵。“机 遇是听出来的” （3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。 （4）心理素质：对自己情绪情感的控 制和对听众心理的把握。 （5）认知思维：观察力、记忆力、想
象力和逻辑思维能力。 （6）人际交往意识：交往要以对方为 中心。（7）人格魅力：学会做人，以理服人， 以德服人。 （8）知识面、阅历和智慧：话题就会多?? 多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练 附：口才构成的三要素（四要素）： 说话者、信息、听话者、（环境） 3.口才的功能 （1）口才的社会功能： ①政治生活中的鼓动辩驳功能 ②经济竞争中的攻关谈判功能 ③教育活动中的传播感染功能 ④日常生活中的协调沟通功能 （2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众 ★口才训练的基本方法： ①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。（口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才）（本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”）-----------------------------第二讲，演讲本质： 1.演讲的本质及类型
2024年演讲与口才课程的教学计划
2024年演讲与口才课程的教学计划第一节：课程介绍与目标设定（时间：1小时） 1. 介绍教师和学生，建立师生关系。 2. 介绍演讲与口才课程的重要性和作用。 3. 设定学习目标，包括提高演讲技巧、增强口才能力、培养自信心等。 第二节：演讲基础知识（时间：2小时） 1. 演讲的定义和目的。 2. 演讲的要素和结构。 3. 演讲的基本技巧，如语音、语调、身体语言等。 第三节：演讲主题选择与准备（时间：2小时） 1. 如何选择合适的演讲主题。 2. 如何进行资料收集和整理。 3. 如何制定演讲大纲和提纲。 第四节：演讲表达与语言运用（时间：2小时） 1. 如何运用生动的语言表达自己的观点和想法。 2. 如何使用比喻、修辞等手法提升演讲效果。 3. 如何保持流畅的语速和清晰的发音。 第五节：演讲练习与反馈（时间：2小时） 1. 学生进行演讲练习并相互评价，教师给予指导和反馈。 2. 分析学生的演讲技巧和问题，并提供针对性的改进建议。 3. 鼓励学生相互激励和支持，共同进步。
第六节：针对性演讲技巧（时间：2小时） 1. 针对不同场合和目的的演讲技巧，如公开演讲、辩论、销售演讲等。 2. 如何运用肢体语言和表情传达自信和说服力。 3. 如何应对紧张和突发状况，保持镇定和应变能力。 第七节：提高口才能力（时间：2小时） 1. 练习口头表达和说话速度控制。 2. 提高语音语调的变化和抑扬顿挫能力。 3. 培养良好的口才习惯，如礼貌、简洁、有条理的表达。 第八节：演讲素材的收集与运用（时间：2小时） 1. 学习如何收集丰富多样的演讲素材。 2. 学习如何合理运用演讲素材，增强说服力和吸引力。 3. 锻炼学生的思维能力和创造力，学会独立思考和对话沟通。 第九节：演讲实践与演讲比赛（时间：2小时） 1. 学生进行实际演讲练习并提交录音或视频。 2. 评选优秀的演讲作品举办校内或校际演讲比赛。 3. 提供专业的评委和评价标准，鼓励学生展示自己的演讲成果。 第十节：总结与展望（时间：1小时） 1. 回顾学生的演讲成果和进步。 2. 总结课程的收获和经验。
智慧树演讲与口才第六章答案
竭诚为您提供优质文档/双击可除智慧树演讲与口才第六章答案 篇一：智慧树平台-演讲与口才-答案收集 第一章口才概述 1.1成功与口才 1.2口才类型及构成要素 1.3口才的功能 1【多选题】(5分) （选择题）以下有关口才的说法正确的是（） A、口才是公民必备的技艺 b、口才是一种综合能力 c、口才是综合素质的结晶 D、口才是社交中的实用技能 2【单选题】(5分) 高级口才不仅要会说话，而且要说好话。 A.正确 b、不正确 3【多选题】(8分)
有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（）。 A、言之有理 b、言之有物 c、言之有序 D、言之有文 e、言之有情 4【多选题】(9分) 有口才的人需具备的7要素分别是德、、学、识、、情、。 A.才 b.胆 c.知 D.体 5【单选题】(5分) 在当今社会，口才代表一个人的力量和价值，但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。A、正确 b、不正确 6 【多选题】(9分) 口才的类型在应用上可分为竞选演讲、调查采访；在形式上分为、、主持、辩论。 A.讲座
b.日常谈话 c.朗诵 D.演讲 7 【多选题】(5分) 一般来讲，口才语言类型包括（）等。 A、有声语言 b、书面语言 c、无声语言 D、类语言 e、时空语言 8 【多选题】(10分) 口才的构成要素包括：口头语言表达能力，，体态表达能力，心理素质，认知思维，，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。 A.听话能力 b.临场发挥能力 c.情感表现能力 D.语言组织能力 9 【单选题】(5分)
人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态。 A、正确 b、不正确 10 【多选题】(8分) 口才沟通的三要素包括说话者、、听话者；如果是四要素，则还需加上。 A.信息 b.媒介 c.环境 D.目的 11 【单选题】(5分) 口才的功能主要有社会沟通功能和功能。 A.锻炼胆识 b.提升内涵 c.展示自我 D.艺术审美 12【多选题】(5分) 一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有效方法的是（）。A、找对目标，使听众
演讲与口才课程大纲
演讲与口才课程大纲 篇一：《演讲与口才》教学大纲 演讲与口才教学大纲 一、说明 1、课程性质 本课程是文秘专业的专业基础课。 2、课程目的与任务 本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学 生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。 3、教学中应注意的问题 掌握演讲学的基本理论知识，以此指导实践，提高演讲水平和口语表达能力。大部分教学在教室完 成，但同时也需要多媒体教学作为
辅助工具。 二、学时分配表 三、课程内容及要求 绪论教学要求 让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。教学内容 1、课程介绍：（1）演讲（2）口才（3）两者的关系 2、自我介绍。教学方法 在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。为学生建立演讲基础 第一章口才概述教学要求： 让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。（二）教学内容：1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧 （三）教学方法：本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，
给以指导。 第二章演讲口才教学要求： 认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧 4. 演讲词欣赏教学方法 本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。第三章口才艺术教学要求 认识到口才艺术的重要作用；掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。教学内容 1、推销的口才艺术 2、采访的口才艺术 3、律师的口才艺术教学方法 本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂提销实践，并加以指导。
演讲的特征及其技巧_演讲与口才_
演讲的特征及其技巧 想要成就一次精彩的演讲，一方面要注重平日里的锻炼和学习，另一方面也要掌握一定的演讲技巧，下面是小编为大家整理了一些演讲的特征及其技巧，希望能够帮到你。 演讲的特征及其技巧 一、演讲有三个基本特征： 1、现实性。演讲是为现实社会相应的生产或交际活动服务的，它属于社会活动的范畴。一个人当众演讲，主要是运用现实生活中的真实事例，通过阐述正确的道理，来表达自己的现实主张、态度和看法的。其关键在于以其真实性、准确性、原则性、思想性帮助听众弄清楚某一复杂的社会现象，解决某一社会问题。 2、鼓动性。鼓动性是指演讲能激发听众的热情，唤起听众的共鸣，促使听众积极行动的特性。没有鼓动性，就不成为演讲，政治演讲也好，学术演讲也好，都必须具备强烈的鼓动性。黑格尔说：“艺术家在演讲中的最高最终旨趣，并不在于艺术的描述和完善的刻画，……所以对听众来说，演讲家的描述也不是为描述而描述，也只是一种手段，用来使听众得到一种信念，做出某种决定，或采取某种行动。可以说，鼓动性是演讲成功与否的一个标志。 3、艺术性。演讲不同于一般的口语表达形式，而具有一定的“表演”性质。“讲”，是陈述。即运用有声语言这一手段，把经过组织的思想内容有条不紊地表达出来。“演”，指辅助语言表达的表情、动作和姿态等态势语言。这里的“演”只是借助表演的某些技巧，与自己的内心感受自然结合，融为一体，使演讲更精彩、更具吸引力。从而真实自然地表现自己的本色、性格和气质、修养以及思想情感。正因为这种与现实密切关联艺术性，所以有人讲：“演讲是最高级、最完美、最有审美价值的一种口语表达形式”。 二、演讲的技巧 1、演讲时的服饰和发型 服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色
智慧树答案演讲与口才知到答案见面课章节测试2022年
演讲与口才 第一章 by 题涯 1.以下有关口才的说法正确的是（）答案:✅【口才是公民必备的技艺 ,口才是 一种综合能力,口才是综合素质的结晶,口才是社交中的实用技能】 2.高级口才不仅要会说话，而且要说好话。答案:✅【正确】 3.有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（）。答案:✅ 【言之有理 ,言之有物,言之有序,言之有文 ,言之有情】 4.有口才的人需具备的7要素分别是德、、学、识、、情、。答案:✅【才, 胆,体】 5.口才能助你成功，口才能加速你成功，口才能极大地提高你成功的概率。答 案:✅【正确】 6.口才的类型在应用上可分为、竞选演讲、调查采访；在形式上分为、解 说、、主持、辩论。答案:✅【日常谈话,朗诵,演讲】 7.一般来讲，口才语言类型包括（）等。答案:✅【有声语言 ,书面语言 ,无声 语言 ,类语言,E、时空语言】 8.口才的构成要素包括：口头语言表达能力，，体态表达能力，心理素质， 认知思维，，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。答案:✅ 【听话能力,情感表现能力】 9.人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态。答案:✅ 【不正确】10、口才沟通的三要素包括说话者、、听话者；如果是四要素，则还需加上。答案:✅【信息,环境】 10.口才的功能主要有社会沟通功能和功能。答案:✅【艺术审美】 11.一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有 效方法的是（）。答案:✅【找对目标，使听众对你的话题感兴趣,生动亲切，传达内心的感受,做正确诚恳的评价,用“我们”来称呼,采取低姿态】 12.以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是（）答案:✅【驾驭自 己的谈吐 ,建立自己的风格,塑造最佳自我形象,接受自然的自己,培养自信心, 坚持以科学的方法为指导】 13.以下属于说话的目的的是（）答案:✅【激起听众的行动,提供知识和信息,引 起共鸣、感动与了解,让听众感到快乐】 14.一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有（）。答案:✅【态 度自然 ,言而有信,说话简明扼要,处事公平 ,运用机智】 第二章 by 题涯 1.演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等，一般来讲演讲 的目的包括影响人和感召人而不包括教育人。答案:✅【不正确】 2.演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、环境和。答案:✅【媒介】
《演讲与口才》课程教学大纲
《演讲与口才》教学大纲 一、课程基本信息 1．课程编号：32508517 2．课程名称：演讲与口才 3．英文名称：Lecture and Eloquence 4. 课程简介：《演讲与口才》是秘书学专业本科的必修课，汉语言文学专业本科一门选修课。《演讲与口才》是以应用类为主的课程，它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力、组织协调能力和社会沟通能力，具有较好的处理各种公共关系的能力，是一门实践性很强的课程。 二、课程说明 1．教学目的和要求： 正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练； 2．与相关课程衔接：《应用汉语教程》《应用写作》《基础写作》等 3．学时：总32学时，周2学时 4．开课学期：第6学期 5．教学方法：通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对本课程的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。期末考核是教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。 6．考核方式：按照教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。 考核方式： （1）平时成绩：10分，包括出勤与书面作业。 （2）笔试成绩：30分。 （3）口试成绩：60分。 7．教材：程在伦主编.讲演与口才.北京.高等教育出版社.2003年 8．教学参考资料： 程在伦主编.讲演与口才.北京.高等教育出版社.2003年 翟杰主编.口才是练出来的.北京.新华出版社.2006年 董兆杰主编.口语训练.语文出版社.1986年 何书宏主编.演讲与口才知识全集.北京.北京工业大学出版社.2005年 李树俨主编.普通话口语训练.宁夏.宁夏人民出版社.1993年 刘建祥主编.演讲与口才应用知识大全.湖南.湖南人民出版社.1998年
叙事类演讲词必须具备的要素演讲与口才
叙事类演讲词必须具备的要素演讲与口才 1.引起注意：演讲词的开头要有吸引人的引子，以吸引听众的注意力。可以是一个引人入胜的故事情节、一个引人深思的问题或者一个引人注目 的事实。 2.情节可读性：叙事类演讲词需要有一个连贯、有趣的情节，让听众 能够从中获取乐趣和启发。故事情节应该能够吸引听众，并让他们产生共鸣。 3.人物形象：演讲词中的人物形象要栩栩如生，让听众能够感受到他 们的情感和内心世界。人物形象要有特点和鲜明的个性，以增加故事的吸 引力。 4.情感表达：演讲词要能够唤起听众的情感，让他们能够与故事中的 人物产生共鸣。可以通过描述人物的情感变化、情感的抒发以及情感的传 递等方式来实现。 演讲与口才是叙事类演讲词成功的关键要素之一、以下是演讲与口才 的重要性： 1.清晰表达：演讲者需要具备良好的口才，能够清晰地表达自己的思 想和观点。只有掌握了清晰的表达方式，才能够将故事情节传递给听众， 并引起他们的共鸣。 2.舞台表现力：演讲者在演讲过程中需要有良好的舞台表现力，包括 语调、肢体语言、眼神交流等。这些方面的表现往往能够增加演讲的吸引 力和说服力。
3.情感传递：演讲者需要有情感表达能力，能够通过声音、语气和表情来传递自己的情感。只有当演讲者真实地表达自己的情感，才能够真正打动听众的心灵。 4.掌控听众：演讲者需要有能力掌控听众的注意力和情绪。通过运用巧妙的技巧和手段，演讲者能够更好地引导听众，使他们能够更好地理解和接受自己的观点。 5.影响力：演讲者的口才和演讲能力都能够增加他们的影响力。当演讲者能够以优秀的口才和出色的演讲技巧，让听众对自己的观点表示认同和采纳时，他们的影响力将会大大增加。
演讲与口才技巧和方法
演讲与口才技巧和方法 演讲与口才技巧和方法 演讲与口才训练方法 1、速读法训练速读法的目的，在于锻炼口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。开始朗 读的时候速度可以慢一些，逐次加快，读的过程中不要有停顿，注意发音要准确，吐 字要清晰。 2、背诵法背诵法的目的是培养记忆能力，记忆是练口才必不可少的一种要素，准 确把握文章内容的重点并背诵，然后声情并茂地表达出来。 3、对着镜子训练坚持每天对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，达到自然、大方的口才。 4、复述法复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种训练方法的目 的在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯。 5、模仿法模仿播音员、演播员、演员、演讲家的口才表达，注意声音、语调、神态、动作，多去现场感受讲师的口才表达，模仿对象很重要，模仿多了口语能力就能 得到提升。 训练口才的方法 1、审视自己的不足 卡耐基先生在《当众演讲的艺术》一书提到“当众演讲，你欠缺的是什么”这个问题，而要提高演讲口才，你最好先审视自己的不足或者通过好友与一些听众的反映去 找寻缺点，然后改正那些你曾在演讲者犯过的错误。 2、相信自己 拥有强大的自信心是你成功演讲的开端，所以卡耐基先生建议你要相信自己有演讲 的潜能。如果你从前易感到紧张、自卑，你就要学会与它们对抗，多让自己接受一些 新事物与困难事物的挑战，多主动结识新朋友与发出讨论等等都有助你提高自信。 3、善于运用你的大脑 你比你想象中要聪明许多，但前提是你要善于运用你的大脑。平时多看书、多思考、多将有用的知识记录在你的大脑之中，让你随时可以发挥你的聪明才智，解决问题。 懂得动脑，你演讲起来会更加才思敏捷，轻松获得成功。 4、多开口
完整沟通的3大关键要素演讲与口才
完整沟通的3大关键要素 - 演讲与口才 - 1．沟通之前要确定一个明确的目标 沟通就是为了一个既定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。所以，必须先有一个目标才叫沟通，也就是说你为什么要进行沟通。如果是大家在一起说一些鸡毛蒜皮的小事情，那是聊闲天、侃大山，而不是沟通。工作中我们可能经常遇到这样的情况，有位同事或者朋友过来说：“小李，咱们出来随便沟通沟通。”“随便”和“沟通”本身是互相矛盾的。既然是沟通，那就要有一个明确的目标，最后达成有效的协议，这是沟通的前提条件。所以，当我们和别人沟通时应该以“我找你的目的是……”或者是“我找你是想……”这样的语句来开始，通过这样的话来达到沟通的目的。 2．沟通的主要内容是信息、思想和感情 现在，只要走在街上，你就可以看到很多大幅的广告牌子上写着“沟通无极限”、“轻轻松松沟通，快快乐乐做人”，打开收音机你可以听到主持人用甜美的语调说：“现在让我们联机沟通驻某某地的特派员……”，这些都说明了一点，沟通
其实是一种以符号为媒介的信息传递的过程。生活中的一些简单信息，如几点上班、几点起床、几点吃饭等都是比较容易传递的信息，而更多的思想和感情上的信息是否也一样呢？ 例如，小刘向小王发出周末参加舞会的邀请，小王觉得自己跳得不好，还不如去看电影，小刘又觉得到了电影院里还是一样欣赏别人，他们最后商量的结果是到体育馆去打羽毛球。在这个简单的沟通中，两个人都是信息的发出与接受者，小刘是主动的一方，虽然有向小王提出的意见作妥协，但是最终还是达成了自己想做主角的意愿；小王看似被动，但她还是让小刘考虑到了她的爱好和想法，最后两人达成协议，也可以说是对结果产生了一定的作用，因为羽毛球是需要两个人玩的。这是一个成功的例子，但事实上在我们的生活中，常常有很多事情阻碍着我们思想和感情的沟通，误会大都由此产生。 3．沟通的结果是能达成一个有效的协议 沟通要以双方达成了有效的协议才算成功，才是一次完整的沟通。没有达成有效协议的沟通不能被称为有效沟通，只能说是有“沟”没有“通”。沟通成功与否的标志就是看双方是否达成了有效协议。 举个例子，白领小刘自从戴上一只世界名表后，就觉得信心大增。尤其是今天，要跟心仪已久的王董事长见面，更觉得格外有光彩。他想，现在商场上的大老板，哪一个不戴名表？
成就演讲与口才魅力的五大要素
成就演讲与口才魅力的五大要素 1、要有勇气和胆量 你要有勇气和胆量走向讲台，不会因为别人的取笑而害怕和恐惧。口才是赢得别人尊 重和敬佩的第一要素，如果没有良好的口才，别人不会尊重你，连你自己也会瞧不起你自己。因为，你思想的一切都需要用你的语言来表达，而别人也需要通过你的表达，来了解 你的思想的一切。如果没有正确的表达，永远也不可能改变别人的认识。 有时候与三五知己或至亲至熟在一起，你也能畅所欲言甚至高谈阔论，或者你一贯沉默，但偶尔也出语惊人令人刮目，你也曾体会过被人赞同的欣喜，不是你不能讲，只是你 不敢讲而已。有什么不敢讲的呢?只要你不断地磨练和重复，再复杂的过程也会变得简单 自如。 2、要有自己的语言魅力 真诚，是通往人们心灵的桥梁。要想使你演讲和表达产生共鸣，需要来自你内心深处 的声音，先要感动自己然后感动别人，不为演讲而演讲，应以倾诉内在心灵，以心灵的沟 通为主要，即可动人以情，并产生强烈的共鸣。不要去追求华丽的词藻和假装的深沉。朴 实无华的语言会显得格外的亲切，也就具备强大的感染力。别只顾擦亮自己的皮鞋，更应 擦亮自己的语言，否则，人生将蒙上擦不去的尘埃，在不断锻炼的过程中，愈是质朴无华 的语言，愈会散发迷人的光辉，随着多次的磨练，站在讲台上的直销培训者们的语言艺术 也终将炉火纯青。 越是出色的培训大师，越是要借助来自阅读的灵感，书本是取之不尽的宝藏。 3、要保证舞台的协调统一 演讲：先演后讲，内容占7%，语音语调占33%，肢体语言占60%;站姿：昂首挺胸，身体稍微侧前倾，俯视听众;语气：培训师的语气要坚定、自信，不要拖泥带水，模棱两可，速度要不快不慢，吐字清楚，声音洪亮;语调：说话的声音要有抑扬顿挫高低起伏，每一 个词组适当分开说，增强节奏感，在句号的地方必须停顿，语调切忌草原一路平;肢体语言：它是演讲中不可或缺的一部分，肢体是四肢，体是身体，肢体语言配合得好，可以更 充分表达演讲的内容和情感，不要老是感到手没地方放;控制场面：底下有人喧哗、走动时，声音可突然高八度引起大家注意，培训师目光切忌看门外或其他离开学员目光的地方，万一中途出现白痴时可转身擦黑板或喝水，临场发挥;风格：每一个成名讲师都有自己的 风格，风格根据自己的外形与个性进行设定和培养，风格要与个性相符，与外形协调。 4、要尊重你的听众
演讲与口才期末综合复习题及答案
《演讲与口才》期末综合练习题 一、填空题 乎情理的联想和想象. 11. 人的道理，而这也正是朗诵的最高境界和最终目的。 12。,如诗歌，小说,散文，寓言以及话剧和影剧中的大段台词 13。20 了现代意义上的辩论赛。 14。要想面试考官展示一个与众不同的形象，求职者必须突出自己的优势时,不要用单 调乏味的概括描述, 15。面试官提出一个意料之外的问题，求职者往往措手不及陷入尴尬,在这种情况下，采用 16、面试中的随意性提问通常包括生活类、职业类和刁钻类四大类。 17.口试时应试者必须首先听清或看清题意, 们哪方面的素质能力。 18。面试中虚实都要运用得当.否则便会弄巧成拙。 19 20 二、选择题 1。口才是人在说话中体现的（） A.个人才能 B。集体意识 C。合作能力 D.沟通技巧 2.与一般口语表达相比，演讲的主要特点是( ） A。需要有表达者 B.需要有听话者 C.需要用有声语言 D.需要针对特定问题 3。口才是（AB )
A.交际能力的体现 B。人在说话中体现的个人才能 C。个人综合才能 D。人类有别于其他动物的特质 E。与生俱来的能力 4。对口才的正确认识是( ABCDE） A。口才是现代人的成功要素 B。口才是现代人必须具有的重要能力 C。口才可以反映人的学识修养 D。口才可以反映人的能力水平 E。口才可以影响人的事业成功 5.演讲活动的要素有（ABC） A。演讲者 B。听众 C.特定的时空环境 D。善于倾听的能力 E。较好的自然条件6.现代语言学家把现代汉语方言分为( ） A。五大方言区 B。六大方言区C。七大方言区 D.八大方言区 7。普通话有四个声调，“阴平调”的调值是( ） A。214 B。51 C。35 D。55 8。下列有关演讲与口才关系的论述，不正确的一项是：（） A。演讲是口才的集中体现 B.口才是演讲的基础 C。演讲训练有利于提高个人的口才 D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功 9.下列选项,哪一项不属于态势语言？（） A.眼神 B.手势 C.表情 D。口语 10。在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象.这种结尾方式是（） A。抒情式结尾 B。感召式结尾 C。总结式结尾 D.引申式结尾 11。演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成,在开头部分，演讲者一般是( ) A。分析问题B。提出问题 C。解决问题 D。讨论问题 12.心理学家阿尔·伯特梅拉毕安认为：“信息的总效果=7％的书面语+38％的音调+55％的( ）” A。手势 B。姿态 C。面部表情 D.口语 13.下列有关演讲内涵的理解，正确的是（ABCDE） A。演讲活动在特定的现实情境中进行 B。演讲者是演讲活动的唯一主体 C。演讲活动在特定主体之间展开 D.演讲的最终目的是强迫听众接受演讲者的观点 E。演讲的主要信息传达手段包括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等 14。态势语言包括（ABCDE ) A。眼神 B.手势 C。表情 D。动作 E。体态 15。下列有关演讲与口才关系的论述，正确的是:（ABCDE） A.演讲是口才的集中体现 B。口才是演讲的基础 C。演讲训练有利于提高个人的口才 D。一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功 E.演讲与口才是可以相互促进的 16。演讲者的主体形象是影响演讲成效的重要因素，主体形象包括演讲者的( ABCDE ) A。衣着打扮 B。气质修养 C.人格魅力 D.仪态仪表 E。长相面貌 17。态势语言主要包括（ABCDE）。 A。面部表情 B。体态 C。手势 D.仪表 E。风度 18。（ )是最适合朗诵的体裁。 A。诗歌 B.散文 C.小说 D.故事 19。即兴演讲的成功取决于演讲者平时知识、经验的积累,以及对生活的观察和体验，特别
演讲与口才习题及答案
第一章:口才概述 1多选以下有关口才的说法正确的是ABCD A.口才是公民必备的技艺 B.口才是一种综合能力 C.口才是综合素质的结晶 D.口才是社交中的实用技能 2单选高级口才不仅要会说话,而且要说好话; A A.正确 B.不正确 3多选有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感,做到ABCDE ; A.言之有理 B.言之有物 C.言之有序 D.言之有文 E.言之有情 4多选有口才的人需具备的7要素分别是德、才、学、识、胆、情、体; ABD A. 才 B. 胆 C. 知 D. 体 5单选口才能助你成功,口才能加速你成功,口才能极大地提高你成功的概率; A A.正确 B.不正确 6多选口才的类型在应用上可分为日常谈话、竞选演讲、调查采访；在形式上分为朗读、解说、演讲、主持、辩论; BCD A. 讲座 B. 日常谈话 C. 朗诵 D. 演讲 7多选一般来讲,口才语言类型包括ABCDE等; A.有声语言 B.书面语言 C.无声语言 D.类语言 E、时空语言 8多选口才的构成要素包括：口头语言表达能力, ,体态表达能力,心理素质,认知思维, ,人际交往意识,人格魅力,知识面、阅历和智慧; AC A. 听话能力 B. 临场发挥能力 C. 情感表现能力 D. 语言组织能力 9单选人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态;B A.正确 B.不正确 解析：人的情感表达的构成可表示为：7%语气词+38%声调+55%体态; 10多选口才沟通的三要素包括说话者、信息、听话者；如果是四要素,则还需加上环境; AC A. 信息 B. 媒介 C. 环境 D. 目的 11单选口才的功能主要有社会沟通功能和功能; D A. 锻炼胆识 B. 提升内涵 C. 展示自我 D. 艺术审美 12多选一个成功的演讲,要想获得感人的效果,需要一定的方法,以下选项属于有效方法的是ACEFG ; A.找对目标,使听众对你的话题感兴趣 B.内容和自我感觉不需要一致 C.生动亲切,传达内心的感受 D.压抑自己的真正情感 E.做正确诚恳的评价 F.用“我们”来称呼 G.采取低姿态 解析：成功的口才或演讲,要想获得感人的效果,有效的方法应该是：找对目标,使听众对你的话题感兴趣；自己要激起对话题的热情火焰；内容和自我感觉一致；生动亲切、传达内心的感受；不压抑真正的情感；做正确诚恳的评价；用我们来称呼；采取低姿态；确知你与听众的共同点；不要自认为清高；为达到目的,说话时必须力求简单明了且有说服力;但最重要的是,该说则说,不该说则不说,而且不了解的事也不该说,甚至突然想起的话题,也应该避免提及; 13多选以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的ABCDEF A.驾驭自己的谈吐 B.建立自己的风格 C.塑造最佳自我形象 D.接受自然的自己 E.培养自信心 F.坚持以科学的方法为指导 14多选以下属于说话的目的的是ABCD A.激起听众的行动 B.提供知识和信息 C.引起共鸣、感动与了解 D.让听众感到快乐 15多选一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有ABCDE ;
智慧树演讲与口才答案知到演讲与口才答案章测试答案
智慧树演讲与口才答案2018知到演讲与口才答案章测试答案需要完整版满分答案搜索薇芯松丛号【选修宝】 第一单元章节测试 第二单元章节测试
需要完整版满分答案搜索薇芯松丛号【选修宝】 第三章单元测试 1 在演讲中，听是一种技能，是一种主动行为，而不是一种消极行为。 A.正确 B. 不正确 2 演讲的目的是向听众传递信息；演讲是对言语信息的编码过程，而听讲则是对言语信息的过程。 A.录入过程 B.解码过程 C.理解过程 D.调节过程 3 下列属于成功演讲的听众的反应是（）。 A. 专心致志听 B. 积极配合听
C. 选择要点听 D. 判断评估听 4 在演讲中，演讲者只要充分表达自己想说的即可，不需要照顾听众的感受和需要。 A.正确 B. 不正确 5 听众的需要是听众认真听讲的动力，是听众活动积极性的源泉。一般来说，需要的强度越大，活动积极性就越高。 A.正确 B. 不正确 6 一般来讲，听众的心理定势类型有三种，分别是肯定相容型、否定相斥型和。 A.冷静客观型 B.感情丰富型 C.中庸淡漠型 D.心潮澎湃型 7 演讲者只有善于研究听众心理，有效地调动听众的参与积极性，才能与听众进行心灵的交流，实现无障碍沟通。 A.正确 B. 不正确 8 下列属于造成演讲者心理紧张的因素是（） A. 缺乏自信，担心演讲失误 B. 担心演讲不被听众接受 C. 担心失败会带来不良影响 9 克服怯场的技巧包括以下哪些（）。 A. 调节情绪，放松自己 B. 开展心理预演，增强自信心 C. 专注演讲目标，刻意追求完美. D.
掩饰紧张情绪，尽力表现平静 10 下列选项中属于能够摆脱“卡壳”的方法技巧的是（） A. 联想记忆法 B. 重复衔接法 C. 插话衔接法 D. 跳跃衔接法 第四章单元测试 1 演讲准备的十大要素包括选择话题、、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅 助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、全面演练和。 A.分析听众 B.准备观众互动 C.与主持者交流 D.熟悉演讲环境 2 要搜集适合听众的材料，演讲的目的并不是告诉大家你知道什么，而是要告诉听众他们所想知道的。 A.正确 B. 不正确 3 下列哪些选项能够帮助演讲者准备有效的演讲摘要（）。 A. 写出要点和次要点 B. 列出结构提纲 C. 摘录重要材料的关键性信息 D. 提示词和标记 4 制作视觉辅助物时需要注意的是（）。 A. 充分考虑听众的接受能力 B. 不要过多地依赖视觉辅助物的帮助 C. 提前制作，并进行设计和练习 D.
演讲与口才综合练习题及参考答案
演讲与口才综合练习题及参考答案 一、填空题 1、口语交际是人与人之间___________ 交流思想感情的______________ 。 2、口才是______________ 的体现，是运用说话的方式达到—I __________________________ o 3、作为言语活动，口语通过口耳相传，转瞬即逝，具有 ____________ 特征。 4、____________________ 是我国口才艺术发展的黄金期，人们思想十分活跃，出现了 使楚、____________ 退秦师、讽齐王纳谏等后人传颂的口才故事。 5、封建社会，皇权至上，我国进入了_________ 的时期，口才艺术基本停滞不前。 6、我国演讲理论的奠基之作是__________ ，作者是 __________ o 7、______________ 是我国演讲学的起步期。 8、演讲活动的构成要素是_______ 、_________ 、特定的时空环境以及_____________ o 9、交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题 ____________ ，相互承接，双向反馈，交流看法，达到________ 或愉悦心情为目的的 ___________ 活动。 10、赞美是主动诚恳地肯定他人的________ ，向对方表达____________ 的言语活动。 11、拒绝也叫回绝，是_________ 的一种语言行为。如果想避免伤害对方，就一定要让 对方了解：你拒绝的是__________ ，而不是______________ o 12、倾听是___________ 口头及非语言信息、 _____________________ 其含义和对此作出 的过程。 13、方言是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的 ____________________ o 14、现代语言学家将现代汉语方言划分为_______________ 方言区。 15、汉语七大方言区官话方言、吴方言、____________ 、___________ 、__________ 、 ____________ 、和__________ o 16、七大方言中使用人口最多的是____________ o 17、吴方言区的代表方言是_____________ ，赣方言区的代表方言是 ____________ o 18、汉语自古以来就存在社会通用语，春秋时称之为 _________________ ，汉代称之为— _______________________ ，明清称之为___ ，民国时期称之为__________ ，现在我们称之为___________________ o 19、普通话是指以北京语音为___________ ，以北方话为 ____________ ，以典范的现代白 话文著作为_____________ 的现代汉民族共同语。 20、我国第一部语言文字法是___________________ ，时间上从 _______________ 起开始施行。 21、普通话水平测试标准分__________级__________ 等。 22、声音的个性特色叫_________________ ，也叫 ____________ ，声音的大小强弱叫— __________ ，声音的高低叫_____________ o 23、人体参与发音的器官可分呼吸器官、_______________ 、____________ 三部分。肺禾口气管属于其中的____________ ，喉头声带属于 ________ ，口腔鼻腔属于__________ o 24、演讲的信息传达手段主要包括____________ 、___________ 、_____________ o 25、态势语言也可称为“体态语言”、“肢体语言”、或“动作语言”，主要包括 _________ 、 、、、o 26、演讲活动的主体包括_______________ 和 ________________ o 27、演讲的特征包括：内容的___________ 和 _________ 、主体的______________ 和_____ 、方法的和、目的的和。
演讲与口才口才的灵魂
演讲与口才口才的灵魂 篇一:大关职中2014年秋季学期演讲与口才期中试题 大关职中2014年秋季学期演讲与口才期中试题 班次：学号：姓名： 一、单项选择题,每题只有一个答案。（每题1分，共25分）1.演讲中心“演”是演讲者( A ）的真实流露. A。思想感情 B.情感心理C。表现心理D。眉飞色舞 2。在演讲与交谈活动中什么是具有重要的表情达意和控制会场的作用.A眼神B手势C说话D服饰3。眼神的使用方法有 A前视法B环视法C需视法D点视法4。空间距离的亲密距离是（ A ）。 A0-45厘米B45厘米—---米C45厘米-—-3米米 5.眼神使用方法有几个
( B ）A5个B4个C3个D2个 6.演讲中心“演"是演讲者（ A ）的真实流露。 A。思想感情 B.情感心理 C.表现心理D.眉飞色舞 7.在演讲与交谈活动中什么是具有重要的表情达意和控制会场的作用。A 眼神B手势C说话D服饰8.眼神的使用方法有 A前视法B环视法C需视法D点视法9.空间距离的亲密距离是( A ）。 A0—45厘米B45厘米--—-米C45厘米———3米米10.眼神使用方法有几个( B ）A5个B4个C3个D2个11。（A）是口才的灵魂 A德B智C才D识 12.通过言语的表达，使人悦城服的能力（A） A说服能力B吸引能力C说明能力D感人能力 13..完成演讲活动，需要具备演讲的主题，演讲的受体,演讲的媒介和演讲的
（A）四个要素。 A、时空 B、资料 C、场合 D、背景音乐 14.主体形象既包括演讲者的精神状态,也包括其他（B）。A、吐字清楚B、仪表仪容C、启迪心智D、表达情感15。演讲是人类的一种社会实践活动,具有综合性、直接性、（A）和（）的特征。A、现实性和艺术性B、鼓动性和广泛性C、针对性和直观性D、稳定性和融合性 16。演讲是一种武器，运用它可以捍卫自己，取得（B)。A、社会功效B、竞争优势C、心灵共鸣D、感染听众17。任何一种蕴含着艺术性的活动，都会依据其独特的构成机理和(A）形成自己独有的特点。 A、表达方式 B、语言能力 C、态势语言D思维模式 18.演讲的特点有:现实性、艺术性、鼓励性、广泛性、(B)和直观性。A。客观性B、针对性C、选择性D、决定性19.