顾庙小学枣庄市中小学劳动实践场所建设示范学校创建工作自查报告

枣庄市中小学劳动实践场所建设示范学校创建工作自评报告

滕州市龙阳镇顾庙小学

二0一一年九月

顾庙小学劳动实践场所建设示范学校

创建工作自评报告为了全面贯彻落实全省中小学素质教育工作会议精神，积极打造学生创新实践平台，根据省、市《关于加强农村劳动实践场所建设的意见的通知》精神，结合我校具体的校情建成了集科技、教育、实践为一体的综合性实践基地1处，为学生参加劳动实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础。现将此方面工作向各位领导汇报如下：

一、更新观念，把基地工作落到实处

劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是深化教育教学改革，推进素质教育的有效载体。为把此项工作落到实处。2009年学年初成立了以顾文喜任组长，主抓学校的劳动实践基地领导小组；并抽调赵逢东、张宝磊两位懂专业、懂技术教师为指导教师。依托校园，利用学校内的闲置地，结合学校的环境建设，把我校3亩地作为劳动实践基地，把学校的劳动实践基地工作推上了一个新的台阶。

二、合理规划，充分发挥基地的劳动实践作用

为了充分发挥劳动实践基地的实践作用，我们根据基地所在的地理位置及土质特点，对基地种植作物进行了合理规划，承包到班，责任到人。

把后院3亩地作为劳动实践基地，分四部分，第一部分为一季蔬菜，如长豆角、土豆、冬瓜、西红柿、尖椒等；第二部分为两茬蔬菜，

春季种小白菜、小菠菜、小萝卜、生菜，下茬种植秋萝卜、冬季大白菜等；第三部分为草田地，种植大豆和花生；第四部分为大田作物，种植玉米和高粱。

这样既能让学生掌握各种植物的生长过程，又能绿化美化校园。从春天耕地、播种，到田间管理浇水、除草、施肥，到秋收，每次活动都是在指导教师的带领下，学生亲手劳动，提高了学生热爱劳动的观念，锻炼了学生的劳动实践能力，增强了学生参与劳动的亲身体验，使学生真正体会到“劳动最光荣”、“自己动手、丰衣足食”，学生真正体验到了秋收的喜悦。

三、科学指导，把劳动实践教育与各学科相结合

劳动基地的建设为我校学生提供了一个良好的劳动实践教育平台，我们在上好综合实践课的同时，还有机地把劳动实践活动与各学科教学相结合，有效地提升了学生综合素质，增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。

（一）和科学课结合，认识各种植物生长发育规律。

1、每个年级确定一个综合实践兴趣小组，在班主任和综合实践老师的带领下，完成基地设计课题。每班基地从整地、种植、培育、管理、到劳动成果的收获，全部在指导教师的指导带领下由学生自己动手亲自完成。

2、我们把学生观察到的作物生长规律，培植技巧，培育感想记录及时存档，用来指导以后的学生进行操作。

3、给每种作物、植物设立“名称牌”，标出其特征及产地。

（二）和美术课相结合。

基地不同时节都有自己独特的风景，是美术课很好的写生素材，学生可以拿起画笔，绘画校园美景，培养学生热爱校园，热爱生活的品质，达到以景育人的效果。

（三）和语文课相结合。

学生所有的劳动实践过程，以及对景物的观赏体验感悟，都是学生很好的写作素材，学生在教师指导下，把自己动手实践，观察体验的内容写成作文，可以大大提高他们的写作水平。

四、建章立制，规范管理

制度建设是建立激励制约机制和规范管理的重要保证。为促进基地工作制度化和规范化，把各班学生参加基地劳动实践活动列入议程，纳入规划，做到期期有计划、期中有检查、期末有总结、年终有总评。为确保学生劳动实践活动有序、有效、安全地开展，我们一抓制度的建立，先后制定了《学生参加劳动实践活动十项评比和表彰制度》以及《小学生参加社会实践活动登记表》，为规范管理奠定了基础。二抓考评，建立学生劳动实践活动十项评比制度和评分准．从“出勤、安全、纪律、秩序、爱护公物、养护花树、环境卫生、劳动态度、劳动组织、完成任务”等十个方面对班级的劳动实践活动进行过程性考察、记录，然后综合各方意见，作出终结性评价，从而调动了师生参与劳动实践的积极性、主动性，同时进一步增强了师生的团队意识、文明意识和安全意识。三、抓典型、树榜样，促进劳动实践活动深入扎实地开展。在对班级师生参加基地劳动实践活动过程性考查中，我

们十分注意发现典型、培植和树立典型，以典型引路。基地建立有评选劳动实践活动先进班级的条件，每学年评选表彰一批劳动实践活动先进班级，有效调动了师生参加劳动实践活动的积极性、主动性，形成了你追我赶，鼎力争先的局面。

五、齐抓共管，初显成效

我校劳动实践基地创办二年多来，始终在镇教委的直接领导下，有序、有效、安全地运作。基地自开办以来，镇教委领导干部多次亲临基地视察、指导，给予了基地很大支持和期望，这更增强了我们办好基地回报家长、回报社会的信心和决心。

育人效果突出。在劳动实践中，学生初步树立起劳动观念，逐步养成劳动习惯，增长了知识并掌握了一些劳动的基本技能技巧，磨炼了意志，同时增强了学生的安全意识、文明意识和团队意识。一名学生深有体会地说：参加基地劳动，真让我们增添了不少见识，尝到了农民面向黄土背朝天的辛苦，加深了对《锄禾》这首诗含义的理解，还磨炼了意志，增添了对学习的自信。

社会效应良好。基地自开办以来，凡莅临基地视察的各级各部门领导对基地的育人环境、规范管理、严密组织、良好纪律和师生们参与劳动实践活动的热情和积极性都给予了充分的肯定和好评。广大学生家长对基地也有良好反映。一位学生家长感慨地说：“孩子在家，我们叫他帮忙，他总不愿意，通过基地劳动，孩子变乖了，懂得珍惜粮食，懂得省吃俭用，还懂得帮做家务事了。”

经济效益初显。为提高经济效益，基地采取以下措施：一是制定

岗位责任制，设岗定员；二是增加有经济效益的农作物（如土豆、花生等）的种植品种和面积。二年多来，基地经济收益保持逐年增长，共创收1万多元，取得了较为明显的经济效益，为不断改善基地的硬件，创造了有利条件；同时劳动实践场所的经济收益补充了学校公用经费的不足，改善了办学条件，资助了贫困学生。