语文四种句型+常见句式

语文四种句型+常见句式
语文四种句型+常见句式

语文句式四大类

句子依据用途或语气可分为四大类即:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句:说明一件事情,表示陈述语气的句子。

疑问句:提出一个问题,表示疑问语气的句子。

祈使句:要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子。

感叹句:表示感叹语气的句子。

小学语文常见的句式类型

小学常见的句型,主要有:陈述句、问句(反问句、设问句、疑问句)、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。

1、陈述句:

陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示,语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气,有的陈述句表示否定的语气,有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。

例如:(1)今天下雨了。

(2)我还没有吃饭。

(3)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。

2、反问句:

反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,分为肯定反问句和否定反问句,肯定反问句表否定含义,否定反问句表肯定含义。反问的作用是加强语气,比一般陈述句更为有力,感情色彩更为鲜明。

例如:(1)难道你今天不用上学?———你今天要上学。

(2)难道同学们今天要回家?——同学们今天不回家。

(3)难道你不觉得这样做事不对的吗?——这样做事是不对的!

3、设问句:

为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。

例:(1)数学难吗?其实不难。

(2)妈妈,今天早上吃什么呢?哦,原来是吃饺子。

(3)“究竟谁是最晚到的呢?答案是小强”

4、疑问句:

简单说,就是把一般陈述句改成疑问句,表示说话人的疑惑,答案可以是肯定的,也可以是

否定的。

例:(1)他是个老师。(陈述句)——他是个老师吗?(疑问句)

(2)今天下雨了。——今天下雨了吗?

(3)我还没有吃饭。——我还没有吃饭吗?

5、肯定句:

对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

例如:(1)你是一个好孩子。

(2)你不是不会做作业。

6、否定句:

对事物作出否定判断的句子叫肯定句。

例如:你不是一个好孩子。

7、双重否定句:

句子中有双数个否定词,对所说的内容的真实性表示强调或者对人及事物的状态表示强调。例如:(1)你不是不会做作业。

(2)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。

8、把子句:

含有“把”字的句子就叫做把字句。

例如:我把小红的雨伞拿走了。

9、被子句:

含有“被”字的、表示被动的句子就叫被字句。

例如:小红的雨伞被我拿走了。

10、感叹句:

只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!",有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。

例如:(1)今天下雨了啊!

(2)你真是太聪明啦!

11、拟人句:

拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作、赋予有人的感情。

例如:(1)柳树那婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

(2)村庄惊醒了。

12、比喻句:

比喻就是通常说的打比方,把一件东西比成另一件东西。

例如:得到老师的表扬,他的脸好像红苹果。

英语常见的基本句式和句型结构

英语常见的基本句式和句型结构 要学好英语,首先要了解句式结构。 英语中有四种基本的句式:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。 陈述句 陈述句是对事实、安排或观点进行“声明”或陈述。陈述句可以是肯定句,也可以 是否定句。陈述句以句号(.)结尾。 I'll meet you at the train station.(我们在火车站见面吧。) The sun rises in the East.(太阳从东方升起。) I thought you might have invited her over.(我以为你可能已经邀请她过来了。)祈使句 祈使句是发出命令(有时是要求)的一种句式。祈使句中一般没有主语,you是 隐含的主语。祈使句以句号(.)或感叹号(!)结尾。 Open the door.(把门打开。) Be kind to our sister.(对姊妹要和善。) Look out!Danger!(小心!危险!) 疑问句 疑问句就是提出问题的句式。疑问句中,助动词位于主语前面,而主语后则跟着 主动词(例如:Are you coming..?)。疑问句以问号结尾。 How long have you lived in Japan?(你在日本住了多久?) When does the bus leave?(公交什么时候开走的?) Do you like these animals?(你喜欢这些动物吗?) 感叹句 感叹句通过感叹号(!)对一个陈述(陈述句或祈使句中)进行了强调。 What nice music it is!(多棒的音乐!) How clever the girl is!(这女孩那么聪明!) I can't believe you said that!(我真不敢相信你会那么说!) 说完了句式,我们再来看一下基本的句型结构: 简单句

一年级语文下册基本句式训练

一年级语文下册专项练习 基本句式训练 一、基本句 1. 谁(什么)是什么 2. 谁(什么)有什么 3. 谁(什么)干什么 4. 谁(什么)怎么样 二、量词+名词;形容词+名词;动词+名词 三、三素句、四素句、五素句 01怎样把句子写完整? 如下面例句: 1. 姐姐学打字。 2. 妈妈是优秀教师。 3. 菊花真好看。 第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”; 第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”; 第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。 如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。 又如: 1. 你星期天去图书馆吗? 2. 房子建好了吗? 3. 爸爸下班了吗? 第一句问:“你星期天干什么”; 第二句问:“房子怎么样了”; 第三句问:“爸爸是不是下班了”。

为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。 例三: 1. 这棵白杨多高啊! 2. 我玩得多么开心啊! 第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。 为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。 1. 谁干什么 例:学生写字 1. 农民___________。 2. __________扫地。 3. 小鸟__________。 4. __________吃害虫。 2. 谁是什么 例:爸爸是工人。 1. 我是_________。 2. _________是英雄。 3. 北京是_________。 4. _________是益虫。 3. 谁怎么样 例:解放军很勇敢。 1. 弟弟_________。 2. _________勤快。 3. 菊花_________。 4. _________凉快。

小学语文基本句型大全

疑问句 用陈述句的语序,在句尾加上问号,这样的问句通常来表达说话者的“设问”,“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题,而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同,汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。汉语中,一般对疑问句有以下四种分类方式: 是非问句 是非问句是提出问题,要求别人回答“是”或“否”的疑问句。是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同,但语调要变为升调,或者句末加上疑问语气词。是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等,但不能使用“呢”。 特指问句 特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问,要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。特指问句既可以使用升调,也可以使用降调。特指问句只能使用“呢、啊”等语气词,不能使用“吗、吧”。 选择问句 选择问句是提出两种或两种以上的情况,让对方从中进行选择的疑问句。选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑问词时,选择问句常用“呢”,一般不用“吗、啊、吧”。 正反问句 正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问,希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”,一般不用“吗、吧”。 反问句 反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。

就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的(明知故问)。 反问句结尾时正常情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思,否定反问句表示肯定的意思。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。 反问句,疑问句四种当中的一种,就是明知故问,一般由陈述句改变而来,句子中充满了说话人的充沛强烈的感情,或肯定或否定,且只问不答。 例句 1. "难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "难道我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那怎么是一样的呢?"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗?——强调要珍惜时间,突出时间的重要性。 6.难道我们不应该学习他的精神吗?——强调我们该去学习他的精神。 7.当农民,难道就不需要文化知识了吗?——强调当农民也需要文化知识。 8.这不是呆气的表现吗?——说明这就是呆气的表现。 特点 通常反问句是陈述句的改版,是为了强调语气。 如:那怎么是一样的呢?这个反问句改为陈述句就是:那是不一样的。相比之下,前一个句子语气就强烈多了。 除此之外,一些反问句还要有反问词,如:难道怎么这么…… 除了反问词,还要在最后加上语气词如:呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?)。 且通常都要把句子(判断句)的意思倒过来后,再加上反问词。 反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别:设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答,有问有答,答在问外;反问寓答于问,有问无答。 目的:加强语气,更明显的表达出自己所要表达的东西。 人际交往:经常使用反问句的人语言攻击性较强,自我保护意识比较强烈。这可能是一种自卑的表现,在与异性的交流中显得尤为突出。这在择偶过程中也会产生负面的影响,因此建议在日常生活中不要频繁使用反问句。 反问就是通过思考使自己的思想更确定。 也就是说,他认为自己的思想不确定,还需要思考,还可以反驳,还有转机。 所以,人们都说反问是不自信的表现。 可如果都自信了,那就没思考了,没反驳了,没转机了。

四年级语文句子变换7种类型

句式变换 一、反问句改成陈述句。 精讲:陈述句改为反问句的方法: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢? 如:见到同学有难,我们怎能不帮忙呢?(见到同学有难,我们必须[一定、应该]要帮忙。) 二、肯定句变成双重否定句。如:谁都热爱自己的祖国。(谁都不会不热爱自己的祖国。) 三、双重否定句变成肯定句。如:李博士不得不停止工作。(李博士只得停止工作。) 四、难度稍大的把字名改成被字句,或被字句改成把自己。 如:自古以来,人们把钱江大潮称为天下奇观。(自古以来,钱江大潮被人们称为天下奇观。) 五、变换语序,意思不变。 如:“看,孔雀开屏啦!”她兴奋地说。(她兴奋地说:“看,孔雀开屏啦!”) 六、换种说法意思不变。(非……不可……的运用) 如:我一定要把这件事做好。(我非把这件事做好不可。) 七、直接引述与第三人称转述。 句式变换练习题 一、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 4、春风吹绿了田野。 _______________________________________________

小学语文常用句式练习及答案

小学语文常用句式练习及答案 小学语文常用句式练习 1. 按照阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节一句的结构,分别以春天,夏天秋天和冬天为对象,各仿写一个句子。注意抓住季节特征,采用相同的语言结构。 春天: __________________;夏天:__________________ ; 秋天:__________________ ;冬天:__________________ 。 2. 读下面这首题为如果的诗,仔细揣摩内容和句式,补写出其中空缺的句子。 如果你是大河/_______________ 如果你是峰峦/何必在乎别人把你当成平地 如果你是春天/何必为一瓣花朵的凋零而叹息 _______________/何必为还没有结出果实着急 如果你就是你/那就静静微笑沉默不语 3. 仿照下面的句式,再写一个这样的句子。 特别是夏末秋初,你看吧:青的萝卜,紫的茄子,红的辣椒,又红又黄的西红柿,真是五彩斑斓,耀眼争光。 4. 仿照下面一句话的句式,仍以人生开头,仿写两句话,组成一个排比句。 人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼; __________________;__________________ 。

5. 仿照下面的句子,改变地点和内容,在后面的横线上写一个句式相同的句子。 我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受长河落日圆的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味水村山郭酒旗风的情 调;__________________ ;__________________。 6. 在下面这段话的横线上填写恰当的语句,要求仿用画线语句的句式及运用比喻修辞手法,内容要前后照应。 我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;友谊如,我们 __________________;友谊如__________________,我们 __________________。 7. 请你模仿信誉就是你立足社会的通行证这句话,再写两个句子。 例句:信誉就是你结交朋友的桥梁。 仿句:信誉就是你__________________,信誉就是你 __________________。 8. 请仿照例句,以友谊为话题造句。 例句:成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去浇灌。 小学语文常用句式练习答案

最新小学语文基本句型

小学语文基本句型 一、基本句型 句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句。 提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句。 要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句。 表示感叹语气的句子,叫感叹句。 二、句式变换 1、陈述句与被(把)字句的改写:把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。 2、陈述句与反问句的改写:陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

3、肯定句改写成否定句:表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了。 4、直接引语与间接引语的改写:我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述。例如:雨来摇摇头说:“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点:一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺。 5、因果句式的改写:因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式:一是先因后果,二是先果后因。因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个。改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用。但原意一定要保持不变。 6、改变名中词语的顺序:例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了,但作用仍是相同的。 三、扩句和缩句 缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩

四年级语文句型专项练习汇总

四年级语文句型专项练习汇总 一、修改病句 1.从他上学那天起,语文对他产生浓厚的兴趣。2.经过这次讲课,对大家的启发很大。 3.能否可靠钻研是提高学习成绩的关键。 4.他拿出自己喜爱的鲜红的一条红领巾。 5.只要稍微稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的。6.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。7.经过努力,我作业本上的错别字大大进步了。8.电脑的作用非常广大。 9.改革开放以后,人们的生活越来越富强。 10.我们要改掉不好的坏习惯。 11.小舟虚心地接受同学们。 12.他的家乡是北京人。 13.同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。14.听到这个消息,我小声议论起来。 15.我今天上午看了一天的书。

16.颐和园的所有景点,我大部分都游览过。 17.经过治疗,小明的病已经恢复了健康。 18.小鸟动听的歌声被他陶醉了。 19.在联欢会上,丽丽演唱了动听的歌声。 20.花坛里开着五颜六色的红花。 21.我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 22.小明学习成绩好的原因是他认真学习的结果。 23.小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。 二、缩句 要求: 1.去掉全部枝叶,只留主干。 2.否定句的否定词要保留,疑问句表示疑问的词语要保留。3.缩句后不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”1.他非常诚恳地征求大家的意见。 2.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 3.张思德同志永远是我们学习的榜样。 4.汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5.在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。6.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。7.奶奶在水井边用水桶打水。 8.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。9.绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。10.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 11.宋庆龄是二十世纪最伟大的女性之一。12.一股清新的海风冲进屋子。 13.景阳冈上有只吊睛白额大虫。 14.温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。15.他目不转睛地看着墙上的画。 16.北京的颐和园是个美丽的大公园。 17.英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。18.时光老人给我们的礼物是珍贵的。 19.人们都惊讶地呼喊起来。 20.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

语文各种句型知识讲解

语文各种句型

语文各种句型 一、基本句型 句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句。 提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句。 要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句。 表示感叹语气的句子,叫感叹句。 二、句式变换 1、陈述句与被(把)字句的改写:把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。 2、陈述句与反问句的改写:陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。 3、肯定名改写成否定句:表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了。 4、直接引语与间接引语的改写:我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述。例如雨来摇摇头说:“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点:一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺。 5、因果句式的改写:因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式:一是先因后果,二是先果后因。因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个。改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用。但原意一定要保持不变。 6、改变名中词语的顺序:例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了,但作用仍是相同的。

小学语文专题复习:变换句型

句式变换总复习 知识整理:同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接引用和转述句互换。 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者,后面的“谁”为被动者,而“怎么样”为动作。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者,后面的“谁”为主动者,而“怎么样”为动作。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。 在互换中,句子中出现的成分不能随意丢掉。 例:茂密的树林把太阳遮住了。(把字句)变换后:太阳被树林遮住了。(被子句中把“茂密的”丢掉了,因此是错误的。)在互换中,句中的词语搭配不能改变。 例:八路军把全部敌人消灭了。(把字句)变换后:敌人被八路军全部消灭了。(原句中为“全部敌人”,但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后,因此是错误的。) 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。 (答案)他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。(被字句) 练习:(一)把下列陈述句分别变为“把”字句、“被”字句 (1)大灰狼把小羊吃掉了。 (2)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 (3)我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 (4)女教师取下了信箱里的花束,轻轻地贴在自己的脸上。 (5)急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。(改把字句) (6)狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。(改被字句) (二)“把字句”变换“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 4、我把作业写完了。 5、我把画挂在了墙上。 6、积雪把大树的枯枝压折了。 7、他把小鸟放回了大自然。 8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。 (三)“被字句”换“把字句 1、水洼里的水会被太阳蒸干。 2、足球被我踢进了大门。 3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。

人教版四年级上册语文重点句子汇总

积累句型人教版四年级上册语文重点句子汇总 第一单元 第 1 课观潮 1.拟人句:宽阔的钱塘江横卧在眼前。 2.比喻句:午后一点左右,从远处传来隆隆的响起,好像闷雷滚动。 3.比喻、夸张句:浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩 浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地 都被震得颤动起来。 第 2 课雅鲁藏布大峡谷 1.比喻句:不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的 一幅神奇美丽的画卷。 2.拟人句:高峰与深谷咫尺为邻,几千米的强烈地形反差,构成了堪称 世界第一的壮丽景观。 第 3 课鸟的天堂 1.比喻句:三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。 2.排比句:大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来, 有的在扑翅膀。 3.拟人句:一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛, 站在一根小枝上兴奋地叫着。 第 4 课火烧云 1.比喻句:天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着

了火。 2.排比句:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿 的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。 3.拟人句:可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧 云下去了。 第二单元 积累句型 第 6 课爬山虎的脚 比喻句:茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。 第7 课蟋蟀的住宅 设问句:它有特别好的工具吗?没有。 第 8 课世界地图引出的发现 “被”字句:魏格纳被自己偶然的发现惊呆了! 第三单元 积累句型 第 9 课巨人的花园 1.排比句:那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬 天白雪一片。 2.“被”字句:孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。与此同时, 鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。 第 11 课去年的树

古汉语的基本句型及其句式

古汉语的基本句型及其句式 第四讲古汉语的基本句型及其句式 古今汉语的句法结构基本上是相同的。古汉语的句子类型就句子的语气和语调而言,也可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。古汉语的句子成分也同样有主语、谓语、宾语、定语、补语状语六种。但是同中有异,古汉语的某些句式,某些说法在现代汉语中已经不用了,或者被现代更为明确、严密的表达方式代替了。我们要特别注意古汉语的特殊句式,立足于“同”,着眼于“异”,才能事半功倍地掌握文言句法,提高阅读文言文的能力。现将古汉语的四种基本句型及其句式,分别说明如下。 (一)陈述句——所谓“陈述句”,即告诉别人一件事,表示 一种肯定或否定的断定语气的句型。表示肯定语气的陈述句叫 “肯定判断”(肯定句);表示否定语气的陈述句叫“否定判断”(否定句)。肯定判断句和否定判断句,统称判断句。 现代汉语的判断句,主要是通过主语+判断词+判断词后面的宾语来表示的,形成“主词…(不)是…宾词”的句式。

但现代汉语的判断词“是”,在文言文中一般不用作判断词,而是用作指示代词,相当于现代汉语的“这、这个、这里、这样”等。如“吾父死于是”的“是”,即指代“捕蛇这个差使”。又如“故善附民者,是乃善用兵者也。”(所以,善于使人民亲附的人,这才是善于用兵的人。)此句的“是”(这)字后面,用副词“乃”(才是)表示判断,这就清楚地表明这个“是”字是指示代词。在古汉语中用“者”、“也”这两个虚词表示肯定判断,最为常见的肯定判断句式有三种:(1)“…者…”。例如:“粟者,民之所种。”(榖米是农民种的。);(2)“……也。”例如:“农,天下之本也。”(农业是国家的根本。);(3)“…者…也。”例如:“陈胜者,阳城人也。”(陈胜是阳城人。) 上述的三种判断句式,相当于现代汉语“…是…”的肯定判断句式。古汉语肯定判断句式中的“者”表示语音停顿,不是代词。“也”是语气词,表示一句话的完了。此外,古汉语中还有两种表示肯定判断的特殊句式:一是用“乃”、“则”、“即”、“皆”等副词置于名词谓语前,表示肯定判断。例如:“当立者乃(应是)公子扶苏。”// “学如逆水行舟,不进则(就是)退。”// “梁父即(就是)楚将项燕。”// “环滁皆(都是)山也。”二是用“为”(是)作为判断词,表示肯定判断。例如:“生当作人杰,死亦为鬼雄。”// “婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”

小学一年级语文必考基本句式训练!(附练习及

一、基本句 1、谁(什么)是什么 2、谁(什么)有什么 3、谁(什么)干什么 4、谁(什么)怎么样 二、量词+名词;形容词+名词;动词+名词 三、三素句、四素句、五素句 句子训练一 如下面例句: 1 姐姐学打字。 2 妈妈是优秀教师。 3 菊花真好看。 第一句告诉我们“谁干什么--姐姐学打字”; 第二句告诉我们“谁是什么--妈妈是优秀教师”; 第三句讲“什么怎么样--菊花真好看”。 如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。 又如: 1 你星期天去图书馆吗?

2 房子建好了吗? 3 爸爸下班了吗? 第一句问:“你星期天干什么”; 第二句问:“房子怎么样了”; 第三句问:“爸爸是不是下班了”。 为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。 例三: 1 这棵白杨多高啊! 2 我玩儿得多么开心啊! 第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。 1、谁干什么 例:学生写字。 1 农民___________。 2 __________扫地。 3 小鸟__________。 4__________吃害虫。

2、谁是什么 例:爸爸是工人。 1 我是_________。 2 _________是英雄。 3北京是_________。 4 _________是益虫。 3、谁怎么样 例:解放军很勇敢。 1 弟弟_________。 2 _________勤快。 3 菊花_________。 4 _________凉快。 想一想,练一练: 1.按三种基本句式写句子,回答问题。 ①______ ______(谁干什么) ②______ ______ (什么干什么) ③______ ______(谁是什么) ④______ ______ (什么是什么)

(完整版)人教版小学语文总复习语法汇总

人教版小学语文总复习资料——语法部分(一) 【复习要点】 1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 (一)句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如:在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 ●陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。 ●疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返 呢? ●祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如: 油库重地,请勿吸烟! ●感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我 们的生活多幸福啊! (二)改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。

人教版小学语文四年级句型训练

四年级语文知识竞赛(xx年1月) 班级————姓名————- (句式练习:) 一、用关联词造句: 不是……而是…… —————————————————————————————————如果……就…… ————————————————————————————————不但……而且…… —————————————————————————————————虽然……但是…… —————————————————————————————————不论……总是…… ————————————————————————————————既……又…… ————————————————————————————————— 二、把反问句改成陈述句 . 1.)这么重的东西,我怎么拿得动呢? —————————————————— 2.)这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? ————————————————— 3.)王老师带病工作,我们怎能不感动呢? ——————————————— 三、用修改符号修改病句: 1)因为当时大雨倾盆,所以他还是准时到了学校。———————————2)雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们前进。—————————————3)昨天,把大树都刮倒了。——————————————————

4)四年级二班是全校人数最多。—————————————————— 5)我们班被评为“先进班集体”称号。————————————————6)在这个原则问题上,他态度坚强,毫不退让。————————————7)在老师的教育下,他明确了学习态度,端正了学习目的。———————四、请按要求改写句子 1春风给土地穿上了绿装。(仿写句子)——————————————— 2 我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。(改为双重否定句)—————————————————— 3这样气魄雄伟的工程,在世界史上是一个伟大的奇迹。(换说法,愿意不改) —————————————————————————————— 4这个故事使我感动流泪。(换说法,愿意不改) _____________________________________________________________________ 5、广场上的人非常多。(改成比喻句) _____________________________________________________________________ 6、李涛报名时对老师说:“我叫李涛,家住荷花巷62号。”(改为第三人称转述) _____________________________________________________________________ 8、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为第三人称叙述 _____________________________________________________________________ 9、你没有告诉我。我知道了。(用关联词合成一句话) _____________________________________________________________________ 10、我们发动班级同学。我们很好地完成老师交给我们的任务。(用关联词合成一句话) _____________________________________________________________________ 11、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。(改为拟人句) _____________________________________________________________________ 12、太阳慢慢地从东边升起来了。(改为拟人句)———————————— 13、天上的星星在闪烁(改为拟人句) _____________________________________________________________________ 14、活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。(缩句) _____________________________________________________________________

英语常见的基本句式和句型结构

英语常见的基本句式和句型结构 英语中有四种基本的句式:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。 例如: Declarative: Tom'll come to the meeting tomorrow. 陈述句:(汤姆明天会参加会议。) Imperative: Turn to page 232 in your science book. 祈使句:(请把你的科学课本翻到第232页。) Interrogative: Where do you live? 疑问句:(你住在哪里啊?) Exclamatory: That's awesome! 感叹句:(太棒了!) 陈述句 陈述句是对事实、安排或观点进行“声明”或陈述。陈述句可以是肯定句,也可以是否定句。陈述句以句号(.)结尾。

I'll meet you at the train station. (我们在火车站见面吧。) The sun rises in the East. (太阳从东方升起。) He doesn't get up early. (他不早起。) 祈使句 祈使句是发出命令(有时是要求)的一种句式。祈使句中一般没有主语,you是隐含的主语。祈使句以句号(.)或感叹号(!)结尾。 Open the door. (把门打开。) Finish your homework. (把你的作业做完。) Pick up that mess. (把这乱七八糟的收拾一下。) 疑问句

疑问句就是提出问题的句式。疑问句中,助动词位于主语前面,而主语后则跟着主动词(例如:Are you coming..?)。疑问句以问号结尾。 How long have you lived in France? (你在法国住了多久呀?) When does the bus leave? (公交什么时候开走的?) Do you enjoy listening to classical music? (你喜欢听古典音乐吗?) 感叹句 感叹句通过感叹号(!)对一个陈述(陈述句或祈使句中)进行了强调。 Hurry up! (快点!) That sounds fantastic! (听起来棒极了!) I can't believe you said that! (我真不敢相信你会那么说!)

小学语文基本句型大全

疑问句 用的,在句尾加上问号,这样的问句通常来表达说话者的“设问”,“疑惑”等。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题,而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“”、“”等问句不同,汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。汉语中,一般对疑问句有以下四种分类方式: 是非问句 是非问句是提出问题,要求别人回答“是”或“否”的疑问句。是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同,但语调要变为升调,或者句末加上疑问语气词。是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等,但不能使用“呢”。 特指问句 特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问,要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。特指问句既可以使用升调,也可以使用降调。特指问句只能使用“呢、啊”等语气词,不能使用“吗、吧”。 选择问句 选择问句是提出两种或两种以上的情况,让对方从中进行选择的疑问句。选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑问词时,选择问句常用“呢”,一般不用“吗、啊、吧”。 正反问句 正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问,希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”,一般不用“吗、吧”。 反问句 反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。 就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的()。 反问句结尾时正常情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思,否定反问句表示肯定的意思。

(完整版)小学语文四年级句子专项练习-含答案

四年级上册句子专题练习 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一)反问句变陈述句方法指导 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。 练习: 1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? _______________________________________________ 2.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? _______________________________________________ 3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? __________________________________________________________ 4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀? ___________________________________________________________ (二)陈述句变反问句方法指导 第一步与第三步正好相反,第二步一样。 1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“?” 。 练习: 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________ (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________ (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 ________________________

小学语文句子变换的类型与方法

小学语文句子变换的类型与方法 一、句式变换 (一)陈述句与把字句、被字句的变换 陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别。 例如:一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。(陈述句) 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。(把字句) 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。(被字句) 由上例可知,把字句的主语是动作的执行者,被动句的主语是动作的被执行者。变换的具体方法是:找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 2、把字句:要强调执行者,就将句中执行者(例:一大滴松脂)调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。 3、被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者(例:苍蝇和蜘蛛)调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。 (二)肯定句与否定句的变换 把肯定句改为否定句非常简单,直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数,否定句是负数,那么双重否定句就是“负负相乘得正”,双重否定句不仅可以表达肯定的意思,而且,其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。 例如:许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。(肯定句) 许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。(双重否定句)。 (三)陈述句与反问句的变换 陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来,不带有任何感情色彩。而反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来,但其句子本身就包含着答案,是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈,朗读时语调较高。 例①面对任何灾难,中华民族不会望而却步。(陈述句) 面对任何灾难,中华民族会望而却步吗?(反问句) 面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?(反问句) ②班长坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,我觉得好象有万根钢针扎着喉管。(陈述句) 看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢?(反问句)。 (四)陈述句改为反问句的方法: 陈述句改为反问句的方法: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢? 反问句改为陈述句的方法: 1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。既有“不”去“不”,没“不”加“不”。

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