知识点一制图基础理论
知识点一制图基础理论
一单项选择题
1.六个基本视图按投影关系配置，它们的名称（）。
A. 只标注后视图
B. 只标注右视图
C. 都不标注
D. 不标注主视图
2.六个基本视图自由配置时，按向视图标注，应（）。
A. 只标注后视图的名称
B. 标出全部移位视图的名称
C. 都不标注名称
D. 不标注主视图的名称
3.局部剖视图与视图的分界线用（）。
A. 实线
B. 波浪线
C. 虚线
D. 点划线
4.重合断面的可见轮廓线用（）绘制。
A. 粗实线
B. 细实线
C. 点划线
D. 粗实线或细实线
5.假想用剖切面将物体切断，仅画出物体与剖切面接触部分的图形及材料符号，这样的图
形称为（）。
A. 左视图
B. 主视图
C. 剖视图
D. 断面图
6.同一物体各图形中的剖面线（）。
A. 间距可不一致
B. 无要求
C. 必须方向一致
D. 方向必须一致并要间隔相同
7.根据形体的对称情况，半剖视图一般画在（）。
A. 左半边
B. 前半边
C. 上半边
D. 后半边
8.关于局部剖视的画法，说法错误的是（）。
A. 局部剖视图与视图的分界线应以波浪线表示
B. 波浪线可以与图形上的其它图线重合
C. 波浪线只能画在实体处
D. 波浪线不能超出剖切范围的视图轮廓
9.配置在投影方向上的移出断面，可省略（）的标注。
A. 投影方向
B. 剖切位置
C. 断面图名称
D. 全部
10.识读剖视图与断面图的方法（）。
A. 仍然是以形体分析法为主
B. 只用形体分析法
C. 一个视图一个视图地看
D. 只用线面分析法
11.关于剖视图与断面图的正确叙述是（）。
A. 断面图是剖视图的一部分，有时图形是相同的
B. 剖视图是断面图的一部分，有时图形是相同的
C. 剖视图与断面图是完全不同的图形
D. 剖视图与断面图是完全一样的图形
12.全剖视适用于（）的物体。
A. 外形简单内部复杂
B. 非对称
C. 外形复杂内部简单
D. 对称
13.主视图画成剖视图时，应在（）上标注剖切位置和投影方向。
A. 主视图
B. 俯视图或左视图
C. 后视图
D. 任意视图
14.移出剖面在下列哪种情况下要全部标注（）。
A. 按投影关系配置的剖面
B. 放在任意位置的对称剖面
C. 配置在剖切位置延长线上的剖面
D. 不按投影关系配置. 也不配置在剖切位置延长线上的不对称面
15.在剖视图中，被剖切但按不剖绘制的是（）。
A. 构件上的支撑板. 筋板
B. 轴. 柱. 梁. 杆
C. 沿长方向剖切的闸墩和平行板面剖切的支撑板
D. 沿任意方向剖切的闸墩和支撑板
16.能表示出物体左右和前后方位的投影图是（）。
A. 主视图
B. 后视图
C. 左视图
D. 仰视图
17.物体的左右方位，在六个基本视图的什么图上方位与空间方位相反？( )。
A. 主视图
B. 后视图
C. 俯视图
D. 仰视图
18.半剖视图中视图部分与剖视部分的分界线是（）。
A. 点划线
B. 波浪线
C. 粗实线
D. 虚线
19.斜视图的标注中文字和字母都必须( )。
A. 水平书写
B. 与投影方向垂直
C. 与投影方向平行
D. 任意书写
20.局部视图与斜视图的实质区别是（）。
A. 投影部位不同
B. 投影面不同
C. 投影方法不同
D. 画法不同
21.假想用剖切平面将物体剖开，移去剖切平面前面的部分，剩余部分向投影面投影，并画
出剖面材料符号，所得的图形称（）。
A. 视图
B. 主视图
C. 剖视图
D. 局部视图
22.剖视图按剖切范围分，剖视图的种类分（）。
A. 全剖. 半剖和局剖
B. 半剖和阶梯剖
C. 全剖. 旋转剖和局剖
D. 局剖. 半剖和复合剖
23.若俯视图作剖视图，应该在哪个视图上标注剖切位置. 投影方向和剖切符号的编号？
( )。
A. 主视图或左视图
B. 俯视图
C. 仰视图
D. 任意视图
24.阶梯剖视所用的剖切平面是（）。
A . 一个剖切平面
B . 两个相交的剖切平面
C . 两个剖切平面
D . 几个平行的剖切平面
25.重合断面应画在视图轮廓线以内，用细实线绘制，当视图中的轮廓线与断面图形重合时，
视图中的轮廓线应（）。
A. 断开
B. 绘制成细实线
C. 完整的用粗实线画出
D. 可以画出也可以断开
26.假想用侧平剖切面将物体剖开，移去物体右边的部分，将剩余部分向投影面投影，并画
出剖面符号的图形是（）。
A. 左视图作剖视
B. 主视图作剖视
C. 右视图作剖视
D. 后视图作剖视
27.关于阶梯剖视图画法，错误的说法是（）。
A. 剖切平面转折处不应与视图中的轮廓线重合
B. 在剖视图中，各个剖切平面的转折处不应画分界线
C. 阶梯剖视的标注不能省略
D. 阶梯剖视可以省略标注
28.剖切平面通过支撑板等薄板结构板面的纵向对称面时，该结构按不剖绘制，应（）。
A. 不必画分界线
B. 用细实线将它与邻接部分分开
C. 用粗实线将它与邻接部分分开
D. 用虚实线将它与邻接部分分开
29.在剖视图和断面图中，同一平面内有粗实线分界线，它是（）。
A. 错误的图线
B. 材料的分界线或结构的分缝线或伸缩缝
C.只是结构的分缝线
D. 只是不同材料的分界线
30.制图标准中规定A3图幅的尺寸是297×420，A2图幅的尺寸是（）。
A. 420×594
B. 210×297
C. 594×841
D. 841×1189
31.制图标准规定，铅直尺寸线上的尺寸数字字头方向是（）。
A. 向上
B. 向左
C. 保持字头向上的趋势
D. 任意
32.制图标准中规定A0图幅大小是A3图幅大小的（）。
A. 2倍
B. 4倍
C. 8倍
D. 1/2倍
33.分别用下列比例画同一个物体，画出图形最大的比例是（）。
A. 1:100
B. 1:10
C. 1:50
D. 1:200
34.图框线用下面哪种线型绘制（）。
A. 粗实线
B.细实线
C. 点画线
D. 虚线
35.标题栏的外框线和内分格线分别用什么线型绘制（）。
A. 粗实线和细实线
B. 细实线和粗实线
C. 细实线和细实线
D. 虚线和点画线
36.用1:500的比例画图，物体上1米长的线段应画（）
A. 500mm
B. 5mm
C. 2mm
D. 10mm
37.在线性尺寸中尺寸数字200毫米代表（）。
A. 物体的实际尺寸是200毫米
B. 图上线段的长度是200毫米
C. 比例是1:200
D. 实际线段长是图上线段长的200倍
38.制图标准规定，尺寸起止符号必须采用箭头的是（）。
A. 弧长
B. 半径
C. 角度
D. 以上都是
39.投影线互相平行，且垂直于投影面的投影方法称为（）。
A. 斜投影
B. 中心投影
C. 正投影
D. 平行投影
40.当直线与投影面平行时，该直线在投影面上的投影具有（）。
A. 积聚性
B. 真实性
C. 类似性
D. 平行性
41.在正投影中，当平面与投影面平行时，该平面在投影面上的投影为（）。
A. 点
B. 直线
C. 实形的平面
D. 缩小的平面
42.左视图的投影方向是（）。
A. 由前向后
B. 由左向右
C. 由右向左
D. 由上向下
43.为了在一张图纸上同时反应三个投影图，将三投影面展开，展开时规定（）不动。
A. 投影面
B. H面
C. W面
D. V面
44.某三角形平面与V面倾斜，该平面的V面投影为（）。
A. 平面的相似形
B. 平面的类似形
C. 平面的实形
D. 一直线
45.在绘制三视图时，物体的宽度规定为（）。
A. X轴方向的尺寸
B. Y轴方向的尺寸
C. Z轴方向的尺寸
D. 都不正确
46.当直线垂直于V面时，则其在H面上的投影是（）。
A. 一个点
B. 缩短的直线
C. 实长直线
D. 倾斜直线
47.正视图和左视图的投影规律是（）。
A. 长对正
B. 高平齐
C. 宽相等
D. 都不正确
48.左视图反应物体的（）位置。
A. 左右上下
B. 前后上下
C. 前后左右
D. 都不是
49.当平面在V面上的投影为一条直线时，则平面与H面的位置关系是（）。
A. 平行
B. 倾斜
C. 垂直
D. 平行或倾斜
50.俯视图反映的是物体的（）方位。
A. 左右上下
B. 前后上下
C. 左右前后
D. 前后上下
51.三视图中“宽相等”是指哪两个视图之间的关系( )。
A. 正视图和俯视图
B. 正视图和左视图
C. 俯视图和左视图
D. 正视图和右视图
52.透视投影图是根据（）绘制的。
A. 斜投影法
B. 平行投影法
C. 中心投影法
D. 正投影法
53.能够真实的表达空间物体的形状和大小，且度量性比较好、作图比较简便的是（）。
A. 透视图
B. 正投影图
C. 轴测图
D. 立体图
54.左视图中，离正视图较近的一侧反应物体的方位是（）。
A. 左方
B. 右方
C. 前方
D. 后方
55.当一个矩形平面在V面上的投影为一个缩小的矩形时，则矩形平面与V面的位置关系
是（）。
A. 平行
B. 垂直
C. 倾斜
D. 以上都不是
56.能反映物体左右和上下方位的是（）。
A. 正视图
B. 俯视图
C. 左视图
D. 右视图
57.在俯视图中，俯视图远离正视图的一边是空间物体的哪个方位？（）。
A.左方
B. 右方
C. 前方
D. 后方
58.在左视图中，宽度尺寸是（）。
A. 竖直线段的尺寸
B. 水平线段的尺寸
C. 斜向线段尺寸
D. 以上都不对
59.轴测投影采用的是（）方法。
A.中心投影
B. 正投影
C. 斜投影
D. 平行投影
60.制图标准规定，尺寸线（）。
A. 可以用轮廓线代替
B. 可以用轴线代替
C. 不能用任何图线代替
D. 可以用中心线代替
61.斜二测的轴间角是（）。
A. 90°、135°、135°
B. 120°、120°、120°
C. 90°、120°、135°
D. 任意角度
62.正等测图的轴间角是（）。
A. 90°、135°、135°
B. 120°、120°、120°
C. 90°、120°、135°
D. 任意角度
63.在斜二测图上，能够反映实形的圆是（）。
A. 正平圆
B. 水平圆
C. 侧平圆
D. 以上答案都不对
64.在画水平圆的正等测图时，选用哪两个轴测轴？（）
A. X.、Y轴
B. X.、Z轴
C. Y.、Z轴
D. 以上答案都不对
65.在画平行于正平面的圆的正等测图时，选用哪两个轴测轴？（）
A. X.、Y轴
B. X.、Z轴
C. Y.、Z轴
D. 以上答案都不对
66.在画平行于侧平面的圆的正等测图时，选用哪两个轴测轴？（）
A. X.、Y轴
B. X.、Z轴
C. Y.、Z轴
D. 以上答案都不对
67.根据投影方向和轴测投影面的相对位置关系，轴测投影可以分为（）。
A. 正投影和斜投影
B. 正轴测投影和斜轴测投影
C. 正等测和斜二测
D. 中心投影和平行投影
68.轴测图采用的投影方法是（）。
A. 中心投影法
B. 正投影法
C. 透视投影法
D. 平行投影法
69.在画平面体正等测图时，经常会用到特征面法，该方法最适用于画（）。
A. 锥状物体
B. 柱状物体
C. 台体类物体
D. 球体
二判断题
1.重合断面的轮廓线用粗实线画出。（）
2.视图. 剖视图分别用来主要表达物体的外部结构形状和内部结构形状。（）
3.全剖视图一般适用于外形复杂. 内部结构比较简单的物体。（）
4.半剖视图适用于内外形状均需表达的对称或基本对称的物体。（）
5.局部剖视图主要用于内外形状均需表达但不对称的物体。（）
6.旋转剖视图中，被剖切到的结构仍按原来位置投影。（）
7.《水利水电工程制图标准》规定，剖视图一般均应标注图名。（）
8.重合断面都不需要标注。（）
9.除按投影关系配置且在同一图纸内的基本视图可不标注视图名称外，其他视图均应标注
其名称。（）
10.当移出断面配置在剖切位置的延长线上，且断面图形对称，则可不标注；移出断面也可
以配置在图纸的其他适当位置，这时应标注，若断面图形对称，则可省略投影方向线。
（）
11.当视图中的轮廓线与重合断面的轮廓线重合时，视图中的轮廓线仍应连续画出，不可间
断。（）
12.在工程形体表达方法中，视图中一般只画出物体的可见轮廓线，必要时才画出不可见轮
廓线。（）
13.当物体具有对称平面时，在垂直于对称平面的投影面上，以对称中心线为界，一半画成
剖视，另一半画成视图，这样的图形称为合成视图。（）
14.在绘制半剖视图时，视图中表达内部结构的虚线一般省略不画。（）
15.两个以上平行剖切平面剖开物体所得的剖视图称为复合剖视图。（）
16.移出剖面的轮廓线用细实线绘制。（）
17.断面图不包括剖切面后的轮廓，实质上说，断面图其实是剖视图的一部分。（）
18.在半剖视中，半个剖视和半个视图的分界线必须用细实线画出。（）
19.局部剖视图在原视图上绘制，剖视图与视图以波浪线为界，波浪线可以超出外轮廓线。
（）
20.当剖切平面通过物体的对称平面或基本对称平面，且剖视图按投影关系配置，中间又无
其它图形隔开时，可不标注。（）
21.斜视图是物体向不平行于任何基本投影面的辅助投影面上投影的视图。（）
22.当断面图形对称，并且移出断面绘制在视图的轮廓线的中断处时，可以不标注。（）
23.剖视图中，剖切位置线的长度宜为5～10mm，剖视方向线的长度宜为4～6mm，用粗
实线绘制。（）
24.绘制图样时，无论是否装订，均应画出图框和标题栏。（）
25.图形与实物相对应的线性尺寸之比就是图样的比例。（）
26.《水利水电工程制图标准》规定，绘图时只能采用五种基本图幅。（）
27.连续尺寸的中间部分无法画箭头时，可以用小圆点代替。（）
28.图中所标注的尺寸是物体的真实大小，与比例无关。（）
29.尺寸界线必须单独引出，不能由轮廓线、轴线和中心线等代替。（）
30.《水利水电工程制图标准》规定了尺寸数字的注写方向，角度尺寸与线性尺寸注写方向的规定是相同的。（）
31.对于倾斜的线性尺寸，数字应该水平注写。（）
32.一张图纸的比例必须统一注写在标题栏内。（）
33.尺寸界线一般应垂直于尺寸线，必要时才允许不垂直。尺寸线必须与被标注的线段平行。（）
34.同一图样中的尺寸起止符号只能在箭头和倾斜细短划线中选用一种形式。（）
35.互相平行的尺寸线之间的距离不应大于7mm，且使小尺寸注内层，大尺寸注外层，避免尺寸线交叉。（）
36.尺寸数字不可被任何图线和符号通过，当无法避免时，必须将图线或符号断开。（）
37.用正投影法，将物体分别向三个投影面上所作的投影图称为三视图。（）
38.三视图是物体在同一位置分别向三个投影面所作的投影。（）
39.正视图与左视图高平齐、宽相等。（）
40.将空间的三投影面展开在同一个平面上时，让V面绕X轴向上旋转。（）
41.物体的宽度尺寸在左视图中为竖直方向的尺寸。（）
42.在三视图的位置关系中，正视图的右方是左视图。（）
43.俯视图反应物体的长和宽，表示前、后、左、右四个方位。（）
44.三投影面体系中，三个投影面的交线称为轴测轴，三轴交点为原点O。（）
45.左视图中远离正视图的一边是物体的后边，靠近正视图的一边是物体的前边。（）
46.利用投影法所作的投影都是平面图形，没有立体感。（）
47.轴测图根据投影方向与轴测投影面是否垂直，可以分为正等测和斜二测两种。（）
48.正等测图的轴间角是120°、120°、120°，轴向伸缩系数是p=q=r=0.82，简化为p=q=r=1。（）
49.斜二测图的轴间角分别是90°、135°、135°，轴向伸缩系数分别是p=q=r=1。（）
50.选择轴测图的类型时，一般从作图简便和直观性好来考虑。（）
51.正等测图是把物体上三个坐标轴都垂直于轴测投影面，按正投影法投影，所得的轴测图。
52.斜二测图形的轴向变化率p=1、q=0.5、r=1。（）
53.正等测图轴间角为120°、90°、120°，轴向变化率为p=q=r=0.82，简化率为p=q=r=1。（）
54.斜二测图OX轴与OZ轴的轴间角为90°，OY轴与OZ轴的轴间角为135°，轴向变化率p=r=1、q=0.5。（）
55.正等测图是将物体斜放，使其三个坐标轴与轴测投影面具有相同的倾角，用正投影法投影所得的轴测图。（）
56.画轴测图常用的方法有坐标法、特征面法、叠加法、和切割法等。（）
57.平行于正面的圆的斜二测为椭圆，水平圆和侧平圆的斜二测都是圆。（）
58.斜轴测图是把物体上Z轴和X轴平行于轴测投影面，按斜投影法投影，所得的轴测图。（）
59.测量物体尺寸时，在轴测图上只有平行于轴测轴的线段才能测量。（）
60.物体上互相平行的线段，在轴测图中仍然相互平行。（）
61.物体上凡与坐标轴平行的线段，在轴测图中平行于相应的轴测轴。（）
62.物体上平行于三个坐标面的圆，其正等测图都是椭圆。（）
63.斜轴测图是将物体上某一坐标面放置成与轴测投影面平行，用正投影法得到的图形。（）
三多选题
1.按《水利水电工程制图标准》的规定，在剖视图和断面图中，同一平面内有粗实线分界线，它（）。
A. 可以是不同材料的分界线
B. 可以是伸缩缝
C .可以是结构的分缝线 D. 可以是地震缝
2.局部视图和斜视图它们表达的共同之处是（）。
A. 都是建筑物的一部分形状的表达
B. 都依附于基本视图
C. 都可以将视图的断裂边界用波浪线表示
D. 都绘制在基本投影面上
3.剖视图的标注，应注明（）。
A. 剖切位置和投影方向
B. 剖切符号和编号
C. 剖视图的名称
D. 必须三项内容都标出
4.画剖视图应注意的问题中的不要漏线，错误的的说法是（）。
A. 不要漏掉后边的所有的轮廓线
B. 不要漏掉后边的可见轮廓线
C. 不要漏掉后边的不可见轮廓线
D. 不要漏掉材料符号的45度线
5.绘制阶梯剖视图时应注意的问题有（）。
A. 不应画出剖切平面转折处的分界线
B. 剖切面不应在轮廓线处转折
C. 在图形中不应出现不完整的要素
D. 阶梯剖视图必须进行标注
6.选择半剖视图的条件有（）。
A. 内外结构都需要表达的对称形体
B. 如果形体接近对称，其不对称部分另有视图表达的形体
C. 外形简单内部复杂的物体
D. 外形复杂内部简单的物体
7.绘制旋转剖视图应注意的问题有（）。
A. 旋转剖两剖切平面之间为轴线（中心线）分界
B. 未剖切到的形体后的结构应按原位置投影
C. 当形体上出现不完整的要素时，这部分按不剖切处理
D. 旋转剖一般不能省略标注
8.关于局部剖视的画法，说法正确的是（）。
A. 局部剖视图与视图的分界线应以波浪线表示
B. 波浪线可以与图形上的其它图线重合
C. 波浪线只能画在实体处
D.波浪线不能超出剖切范围的视图外轮廓
9.关于阶梯剖视图画法，错误的说法是（）。
A. 剖切平面转折处可以与视图中的轮廓线重合
B. 在剖视图中，各个剖切平面的转折处可以画分界线
C. 阶梯剖视的标注不能省略
D. 阶梯剖视可以省略标注
10.剖切平面通过支撑板等薄板结构板面的纵向对称面时，该结构（）。
A. 按不剖绘制
B. 同样要按剖视图对待，画出材料符号
C. 只用粗实线将它与邻接部分分开
D. 用相贯线将它与邻接部分分开
11.关于剖视图与断面图的正确叙述是（）。
A．一般情况下，断面图是剖视图的一部分
B. 剖视图和断面图都是表达物体的断面形状
C. 特殊情况剖视图与断面图的图形是相同的
D. 断面图一般是剖视图省略了后边的可见轮廓线的图样
12.制图标准规定了图纸幅面的大小，基本幅面有A0、A1、A2、A3和A4，以下描述正确的
是（）。
A. A0图幅最小，A4图幅最大，A4是A0的4倍
B. A4图幅最小，A0图幅最大，A0是A4的4倍
C. A3图幅大小是A4图幅的2倍
D. A3图幅尺寸是297×420，A4图幅尺寸是210×297
13.关于图样的尺寸标注，以下做法正确的是（）。
A. 尺寸线必须单独画出，不能用轮廓线、中心线等代替
B. 轮廓线、中心线可以作为尺寸界线
C. 标注圆弧半径、直径、角度、弧长时，尺寸起止符一律采用箭头
D. 尺寸数字不可被任何图线或符号所通过，无法避免时必须将其他图线或符号断开
14.制图标准规定，尺寸起止符号必须采用箭头的是（）。
A. 直径
B. 半径
C. 角度
D. 倾斜尺寸
15.制图标准规定，尺寸界线（）。
A. 可以用轮廓线代替
B. 可以用轴线代替
C. 可以用圆周线代替
D. 可以用中心线代替
16.物体实际尺寸是100，按比例1:2绘制图形，（）。
A. 图形的对应长度为50
B. 图形的对应长度为200
C. 图形按实际尺寸标注，与比例无关
D. 图形按比例缩放后的尺寸标注
17.图形比例为1:10，线性尺寸数字200表示（）。
A. 物体的实际尺寸是200
B. 图形的线段长度是200
C. 图形的线段长度是物体的1/10
D. 图形的线段长度是20
18.能反映物体宽度尺寸的视图有（）。
A. 正视图
B. 左视图
C. 俯视图
D. 右视图
19.能反映物体前后方位的视图有（）。
A. 正视图
B. 左视图
C. 俯视图
D. 右视图
20.在视图中，宽度尺寸是（）。
A. 俯视图竖直方向的尺寸
B. 左视图竖直方向的尺寸
C. 正视图水平方向的尺寸
D. 左视图水平方向的尺寸
21.铅锤面的三面投影中，在视图中，宽度尺寸是（）。
A. 水平投影积聚成直线
B. 正面投影积聚成直线
C. 正面和侧面投影成类似形
D. 水平面和侧面投影成类似形
标准答案(绿色标记为较易题;黄色为中等题;红色为较难题)
一选择题
1.C
2. B
3. B
4. B
5. D
6. D
7. B
8. B
9. A
10.A
11.A
12.A
13.B
14.D
15.C
16.D
17.B
18.A
19.A
20.B
21.C
22.A
23.A
24.D
25.C 26.C
27.D
28.C
29.B
30.A
31.B
32.C
33.B
34.A
35.A
36.C
37.A
38.D
39.C
40.B
41.C
42.B
43.D
44.B
45.B
46.C
47.B
48.B
49.D
50.C
51.C
52.C
53.B
54.D
55.C
56.A
57.C
58.B
59.D
60.C
61.A
62.B
63.A
64.A
65.B
66.B
67.B
68.D
69.B
二判断题
1. F
2.T
3. F
4.T
5.T
6. F
7.T
8. F
9.T
10.T
11.T
12.T
13.F 14.T
15.F
16.F
17.T
18.F
19.F
20.T
21.T
22.T
23.T
24.T
25.T
26.F
27.T
28.T
29.F
30.F
31.F
32.F
33.T
34.F
35.F
36.T
37.T
38.T
39.F
40.F
41.T
42.T
43.T
44.F
45.F
46.F
47.F 48.T
49.F
50.T
51.F
52.T
53.F
54.T
55.T
56.T
57.F
58.T
59.T
60.T
61.T
62.T
63.F
三多选题
1.ABCD
2.ABC
3.ABC
4.ACD
5.ABCD
6.AB
7.ABCD 8.ACD
9.ABD
10.AC
11.ACD
12.CD
13.ABCD
14.ABC
15.ABCD
16.AC
17.ACD
18.BCD
19.BCD
20.AD
21.AC
工程制图试题及答案(超好)
工程制图试题答案（1） 一、填空题（20分） 1、投影法一般可分为两大类，一类叫做中心投影法，一类叫做平行投影法。 2、基本几何体按表面特征分为平面立体，曲面立体两种。 3、一个标注完整的尺寸由尺寸界线，尺寸线和尺寸数字三要素组成。 4、螺纹的画图规定，外螺纹的大经用粗实线线绘制，小径用细实线线绘制；内螺纹的大经用细实线线绘制，小径用粗实线线绘制；内、外螺纹连接时，旋合部分按外螺纹的画法绘制。 5、装配图的内容包括①一组图形，②必要的尺寸，③技术要求，④标题栏，零件序号和明细栏。 6、城市给水工程包括①一、二级泵房，②输水管网，③给水处理厂， ④配水管网。 二、根据立体图画三视图（10分） 参考答案： 三、已知水平线AB在H面上方20mm处，求作它的其余两面投影（10分） 四、补画第三试图（10分） 五、标注尺寸（尺寸数字从图中量取，取整数）（20分） 六、根据物体的三视图，画出正等轴测图（10分） 七、将下列主视图改画全剖试图（20分） 工程制图试题答案（2） 二、填空题（20分） 1、三视图之间的位置关系：以主视图为基准，俯视图在它的正下方，左视图在它的正右方。三视图的“三等”关系：主、俯视图长对正，主、左视 图高平齐，左、俯视图宽相等。 2、正等轴测图的轴间角为1200，轴向变形系数为0.82为了计算方便，一般用1 代替。 3、按剖开机件的范围不同，剖视图可分为全剖视图，半剖视图和局部剖视图。 4、普通螺纹M16×1.5LH-5g6g-S的公称直径为16 mm，旋向为右（左、右）；导程为 1.5 。 5、零件的内容包括①一组视图，②完整的尺寸，③技术要求，④标题栏。 6、暖通空调工程图包括①室内采暖平面图、系统图，②空调通风平面图、系统图， ③设备布置图和祥图。 二、根据立体图画三视图（10分） 三、已知水平线AB与铅垂线MN相交于M点，试完成两直线的三面投影图（10分） 四、补画第三试图（10分） 五、标注尺寸（尺寸数字从图中量取，取整数）（20分） 六、根据物体的三视图，画出正等轴测图（10分）
教育教学理论知识点整理
教育教学理论基础知识要点
这是自己从一大本的教综中整理出来的一些比较重要的知识点，其中带星的是重点，是需要背诵的。本人就是靠这份资料成功上岸啦成为一名高中教师，希望对大家有用~
第一章教育与教育学 第一节教育及其产生与发展 一、教育的概念、基本形式、属性和基本要素 （一）教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，分开解释最早见于许慎《说文解字》 2、广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 3、从个体的角度定义：教育是一定社会背景下发生的促使个体的社会化（个体的个性化）和社会的个性化的实践活动。 （二）教育的基本形式 教育的基本形式是教育者根据一定的教育目的、教育内容（或教材）向受教育者进行教育。教育的基本形式包括（1）学校教育（2）家庭教育（3）社会教育（4）自我教育（5）自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。 （三）教育的属性 1、教育的本质属性★：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。 2、教育的社会属性：（1）教育具有永恒性（2）教育具有相对独立性（3）教育具有历史性和时代性（4）教育具有继承性、长期性、生产性和民族性等。 （四）教育的基本要素：教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）。 ★受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中基本的，决定性的矛盾。 二、教育的功能 1、按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能（本体功能）和社会发展功能（派生功能）。 2、按教育功能作用的方向，可分为正向功能（有助于）和负向功能（妨碍）。 3、按教育作用显现的形式，可分为显性功能（相吻合）和隐性功能（非预期的）。 三、教育的起源 1、神话起源说：教育的目的就是体现神或天的意志。我国朱熹也持这种观点。 2、生物起源说：利托尔诺和沛西·能是生物起源说的代表人物，他们认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。 3、心理起源说★：美国教育学家孟禄提出心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。同样导致了教育的生物学化，否定了教育活动的目的性和意识性，否认了教育的社会属性。 4、劳动起源说：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动，持这观点的学者主要集中在我国和苏联。 四、教育的历史发展 （一）原始社会的教育 （1）教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连（2）教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性，原始状态下教育机会均等（3）教育具有原始性 （二）古代社会的教育 1、古代社会教育的特征★ 古代社会教育一般指奴隶社会教育和封建社会教育。 （1）奴隶社会的教育及其特征★：奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了
工程制图的基础知识是什么
工程制图的基础知识是什么 工程制图是很多工程师都需要了解的内容，然而大多数的工程师都对于工程制图还是不太了解。下面为您精心推荐了工程制图的基础知识，希望对您有所帮助。 工程制图的知识 1)3x1.5和3x0.5是指槽宽x深度(深度是以较小轴径为准);变径未标注倒角的，一般会在图纸右上角注明“未注倒角XXXX(如未注倒角1.5x45°)"或者在下方技术要求里有”未注倒角xxx或锐边倒钝“之类的说明。 2)方框里的标注是指形位公差，箭头是跳动公差符号，A-B是公共基准，即分别以A所在的外圆中心和B所在的外圆中心组成公共基准，A、B基准对应的外径相等，应该是装轴承的位置，所以要求轴承位置的同轴度为最高，故以此为公共基准; 3)三道杠的是形位公差中的位置公差对称度符号，表示键槽两侧(工作面)相对于公共基准的对称度为图纸所示;4)对号0.8是粗糙度的标注方式和粗糙度等级。粗糙度符号是打不出来的。表示粗糙度为Ra0.8。这个等级的粗糙度一般需要磨削才能达到。粗糙度数值越小，则表面越光滑，反之则越粗糙。粗糙度从大到小基本按0.5倍四舍五入递减。 如Ra50、Ra25、Ra12.5、Ra6.3、如Ra3.2、Ra1.6、Ra0.8、Ra0.4等。 工程造价基础知识 工程质量保证(保修)金的处理 一、建设工程质量保证(保修)金(以下简称保证金)1、保证金的含义 建设工程质量保证(保修)金是指发包人与承包人在建设工程承包合同中约定，从应付的工程款中预留，用以保证承包人在缺陷责任期(即质量保修期)内对建设工程出现的缺陷进行维修的资金。 缺陷是指建设工程质量不符合工程建设强制标准、设计文件，以及承包合同的约定。
工程制图考试试卷及其答案
试题： 01．填空题： 0102A01.一个完整的尺寸包括、、和。 0102A02.可见轮廓线用线绘制；不可见轮廓线用线绘制。 0102A03.轴线(中心线)用线绘制；断裂边界线用线绘制。 0102A04.比例是指之比。 0102A05.机件的真实大小应以依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。0102A06.绘制圆的对称中心线时，圆心应是相交。 0102A07.整圆或大于半圆的圆弧标注尺寸，并在数字前面加注符号。0102A08.圆弧半径尺寸应标注在投影上。 0102A09.等于半圆的圆弧标注尺寸，符号是。 0102A10.平面图形的尺寸有、、。 0102A11.假想轮廓线用线绘用。 0102A12.放大比例是指。 0102A13.缩小比例是指。 0102A14.原值比例是指。 0102A15.斜度是指。 0102A16.锥度是指。 0102A17.丁字尺工作面是用来画线。 0102A18.斜度符号是，锥度符号是。 0102A19.圆弧连接是把和另一线段(直线或圆弧) 。 0102A20.平面图形的线段分为、、。 0102A21.具有定形尺寸而无定位尺寸的线段叫。 0102A22.图样中书写的文字、数字、字母都必须做到、、 、。 0102A23.汉字应采用，并写成。 0102A24.在同一图样中，同类相应线的宽度。 0102A25.尺寸线终端形式有和。 0102A26.尺寸界线表示尺寸的、位置。 0102A27.EQA的含义是。 0102A28.C2的含义是。 0102A29.尺寸线用绘制，不能用代替。 0102A30.标注尺寸数字时，垂直尺寸数字字头，水平尺寸数字字头。
教育基础知识必考知识点
2018 年教育基础知识必考知识点 1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。 2.世界教育改革趋势：教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化和教 育技术现代化。 3.英国哲学家和自然科学家培根对教育学的独立做出了重要贡献，于 1623 年首 次提出；夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人。1632 年出版的《大 教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。 4.苏联教育家赞可夫《教学与发展》中以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起知道作用”、“理解学习过程”和“使所 有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。 5.学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其 成员所认同和遵循的价值挂念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合的 结晶。 6.瑞士心理学家皮亚杰认为个体认知发展的一般规律感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平。美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循前 世俗水平、世俗水平、后世俗水平。 7.人力资本论是由美国经济学家舒尔茨提出的。1960 年 12 月，他在美国经济 学第 78 届年会所作的《人力资本投资》的讲演，被称为人力资本理论创立的 “宪章”。人力资本理论的核心是“人力资本”。 8.《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉许慎 《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。 9.骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学 校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。 10.卢梭和裴思泰洛齐等人继承并发展了夸美纽斯的自然教育思想。卢梭是法国 启蒙主义思想家和教育家，他在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。他 人为人的本性是善良的，人最可贵的是自由 11.苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫 雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想。被称为“活的教育学”。 12.物质文化是学校文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物 质文化有两种表达方式：A.学校环境文化；B.设施文化。 13.遗传决定论的代表人物：英国的高尔登和美国的霍尔。 14.教育目的两种对立的观点：一是个体本位论，其代表人物有中国的孟子，西 方有卢梭和裴思泰洛齐；二是社会本位论，其代表人物有中国的荀子，西方有柏 拉图和康德。 15.广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。 16.明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。 17.西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。 18.教育多元化表现为：培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、 教学内容多元化、评价标准多元化等。 19.英国哲学家洛克提出了“白板说”，“人类之所以千差万别，便是由于教育 之故”。主张：①取消封建等级教育，人人都可以接受教育。②认为绅士教育使 最重要的，甚至反对资产阶级的子弟同劳动人民的子弟共同在学校礼接受教育， 主张绅士教育应该在家庭中实施。洛克的思想反映在他的代表作《教育漫话》当中。 20.美国教育家布鲁姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标 为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。 21.规范文化，也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规 范成员行为的文化，主要有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态；
工程制图A试卷及答案
一、填空题（28 分，每小题4分） 1．投影法分和两大类。 2．在点的三面投影图中，aa x反映点A到面的距离，a’a z反映点A到面的距离。 3．绘制机械图样时采用的比例，为机件要素的线性尺寸与机件相应要素的线性之比。 4．正垂面上的圆在V面上的投影为，在H面上的投影形状为。5．正等轴测图的伸缩系数是，简化伸缩系数是。 6.同一机件如采用不同的比例画出图样，则其图形大小___ ___（相同，不同），但图上所标注的尺寸数值是___ ___（一样的，不一样的）。 7.图形是圆、大于半圆注______尺寸；图形是半圆、小于半圆注______尺寸。 二、判断与选择题（24分，每小题3分） 1.已知一立体的轴测图，按箭头所指的方向的视图是。 2．已知物体的主俯视图，正确的左视图是（）。 3.已知圆柱被截取切后的主、俯视图，正确的左视图是（）
4．已知主视图和俯视图，正确的左视图是（）。 5. 已知平面与V面的倾角为30°，正确的投影图为。6．图示断面的正确画法是（）。 7.判断下列各图是否表示平面。
8．正确的左视图是（）。 三、判断立体表面上指定线段、平面相对于投影面的位置，将结果填写在右下表中。（20 分） 四、已知三角形ABC的AC边是侧垂线，完成三角形的水平投影。（28 分） 线段AB 线段BC 线段CD 平面P 平面Q 平面R 线 线 线 面 面 面
二、判断与选择题（24分，每小题3分） 1.C 2.B 3.C 4.C 5.(2) 6.C 7. 否，否，是，否； 8.D 三、判断立体表面上指定线段、平面相对于投影面的位置，将结果填写在右下表中。（20 分） 四、已知三角形ABC的AC边是侧垂线，完成三角形的水平投影。（28 分）
工程制图基础知识 笔记
工程制图基础： 第一讲 绪论 制图基础知识（一） 图样：设计的成果、制造的依据、交流的工具。 工程界的技术语言。 图纸幅面：指图纸宽度与长度组成的图面。 图框格式 比例 字体 图线 剖面符号 尺寸注法 尺寸标注： 图样中： 图形：表达零件的结构形状 尺寸：确定零件各部分结构的大小 基本规则：图样中的尺寸，以毫米为单位时，不需要标注计量单位的名称或符号； 图样上锁标注尺寸数值为机件的真实大 机件的每一个尺寸，在图样中一般只标注一次； 图样中所标注的尺寸，为该机件的最后完工尺寸。 尺寸要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸终端、尺寸数字、尺寸符号； 尺寸界线表示所标注尺寸的起止范围，用细实线绘制； 尺寸线用细实线绘制； 尺寸终端可以有以下两种形式： 箭头（适用于各种类型的图样）； 斜线（当尺寸线与尺寸界线垂直时，尺寸线的终端可采用斜线，斜线用细实线绘制）。 尺寸数字：线性尺寸的数字一般注写在尺寸线的上方，也允许写在尺寸线的中断处。 图中用符号区分不同类型尺寸： Φ：表示直径 R；表示半径 S；表示球面 t：表示板状零件厚度 L：表示斜度 X：连字符 K：两个圆形中心的距离 标注示例：表1-8列出国标规定的尺寸标注的范例； 第二讲 平面图形尺寸标注的要求 正确：严格按照国家标准规定注写。 平面图形的尺寸：定形尺寸 定位尺寸 尺寸基准：在平面图形中确定尺寸位置的点、直线称尺寸基准，简称基准，如对称中心线、圆心、轮廓直线等； 一个平面图形至少有两个尺寸基准；
定形尺寸：确定图形的形状和大小； 定位尺寸：确定各图形基准间相对位置的尺寸称为定位尺寸； 平面图形的线段分析： 通常可按所标注的定位尺寸数量将其分为三类：已知线段、中间线段、连接线段； 已知（弧）线段：两个定位尺寸均直接注出的圆弧；（必须直接注出全部定位尺寸） 中间（弧）线段：直接注出一个定位尺寸，另一个定位尺寸需要由与其相切的已知线段（或圆弧作图求出。（直接注出一个定位尺寸） 连接（弧）线段：两个定位尺寸均未直接注出的圆弧；（则不必直接标注定位尺寸） 标注平面图形尺寸的方法: 图形分解法：将平面图形分解为一个基本图形和几个子图形； 确定基本图形的尺寸基准，标注其定形尺寸，再依次确定各子图形的基准，标注定位、定 形尺寸。 特征尺寸法：将平面图形尺寸分为两类特征尺寸：1、直线尺寸，包括水平、垂直、倾斜方向；2、圆弧 和角度尺寸，按两类尺寸分别标注。 几个注意的问题：标注作图最方便，直接用以作图的尺寸； 不标注切线的长度尺寸； 不要标注封闭尺寸； 总长、总宽尺寸的处理； 第七讲 换面法：保持空间几何元素的位置不动，建立新的直角投影体系，使几何元素在新投影面体系中处于有利解题的位置，然后用正投影法获得几何元素的新投影。 新投影面的选择必须符合以下两个基本条件：1. 新投影面必须垂直于一个原有的投影面。 2 . 新投影面必须与空间几何元素处于有利于解题的位置。 点的变换：一次换面 ?点的新投影和不变投影的连线，必垂直于新投影轴； ?点的新投影到新投影轴的距离等于被变换旧投影到旧投影轴的距离。
教育理论基础知识知识点
教育理论基础知识知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马 昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（ 反映体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（ 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的 了启发性教学原则)；“教学相长”（ 教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的 专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著 作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学 校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定 性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的， 而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级 学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记 忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和 习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、 家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延
工程制图知识要点
9、标准公差是国家标准所列的用以确定公差带大小的任一公差。 10、对于一定的基本尺寸，公差等级愈高，标准公差值愈小，尺寸的精确程度愈高。 11、配合分为间隙、过渡、过盈 12、配合的基准制有基孔制和基轴制两种。优先选用基孔制。 13、装配图中常采用的特殊表达方法有拆卸画法、假想画法、夸大画法、简化画法、单独 表示某件 等。 14、装配图中的尺寸种类有性能尺寸、装配尺寸、安装尺寸、外形尺寸、其他重要尺寸 15、组合体的组合形式有叠加和挖切两类。 17、看、画组合体视图常用的方法有形体分析法、线面分析法 18、螺纹的基本要素: 牙型、公称直径、螺距、线数、旋向 19、螺纹的直径分为: 大径、中径、小径 20、螺纹的最基本的要素是:牙型、大径、螺距
27、截交线的性质: 共有性、封闭性 28、轴测图类型有: 正轴测图、斜轴测图 29、在机械制图中通常把由基本体组合而成的物体称为组合体 30、当机件外形比较简单,内形比较复杂而且又不对称时,常采用全剖视图来表达。 33、为便于装配和除去毛刺,锐边,在轴和孔的端部常加工成倒角，常用的是45度倒角. 34、在车削或磨削时,为便于退出刀具或使砂轮可稍越过被加工的表面,常在被加工面的末 端先车退刀槽或砂轮越程槽 35、尺寸是图样中的重要内容,是生产过程中的直接依据.标注尺寸时,必须严格遵守国家 标准的规定,做到:正确、完整、清晰、合理 36、三视图之间存在长对正、高平齐、宽相等的三等关系. 37、影响梯形螺纹配合性质的主要尺寸是螺纹的中径尺寸 38、标准梯形螺纹的牙型角为30度. 39、标注尺寸的起始点称为尺寸基准,机器零件在长、宽、高三个方向上,每个方向至少有 一个尺寸基准。 40、工程技术人员用于表达设计思想、进行技术交流时所绘制的各种图，通常称为工程图
教育理论基础知识(幼儿园)考试大纲
《综合素质考试大纲》（幼儿园） 一、考试目标 主要考察应聘人员下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 1．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 2．儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求； 具备终身学习的意识。 理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容； 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务 熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3.幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。 理解《中小学班主任工作条例》的精神。 分析评价保教实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。 在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 （四）文化素养 具有一定的文化常识。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。 了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。 （五）基本能力 1.阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 3.信息处理能力
@画法几何及工程制图试题及参考答案
1、单项选择题(30) 1．图纸的会签栏一般在（ B） A．图纸右上角及图框线内 B．图纸左上角及图框线外 C．图纸右上角及图框线外 D．图纸左上角及图框线内 @！．一物体图上长度标注为2000，其比例为1﹕5，则其实际大小为（ B）A．400 B．2000 C．10000 D．200 3．下列仪器或工具中，不能用来画直线的是（ D ） A．三角板 B．丁字尺 C．比例尺 D．曲线板 4. 在土木工程制图中，除了遵守建筑工程制图标准和某些行业标准外，还必须遵守的国家标准为：( A ) A.总图制图标准 B.水利水电工程制图标准 C.技术制图标准 D.铁路工程制图标准 5. 由国家职能部门制定、颁布的制图标准，是国家级的标准，简称国标。国标的代号为：( B ) A. ISO B. GB C. Standard D. ANSI 6. 图纸上的各种文字如汉字、字母、数字等，必须按规定字号书写，字体的号数为：( A ) A. 字体的高度 B. 字体的宽度 C. 标准中的编号 D. 序号 7. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A2幅面的尺寸为：( C) A. 594 841（A1） B. 210 297(A4) C. 420 594(A2) D. 297 420(A3) 1189*841(A0) 8. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A4幅面的尺寸为：(B ) A. 594 841 B. 210 297 C. 420 594 D. 297 420 9. 绘图比例是：( A ) A. 图形与实物相应要素的线性尺寸之比 B. 实物与图形相应要素的线性尺寸之比 C. 比例尺上的比例刻度 D. 图形上尺寸数字的换算系数 10. 如果物体的长度为1000mm，绘图比例是1:20，则在绘图时其长度应取：( C ) A. 100 B. 1000 C. 50 D. 20
工程制图知识点及答案
《工程制图》知识点及答案 1、制图的基本规定包括哪些内容？ 答：包括图纸幅面和规格、比例、字体、图线、尺寸标注。 2、图样的比例是什么？有几种比例？ 答：图样的比例是图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。有3种比例： （1）原值比例1：1；（2）放大比例，如2：1等；（3）缩小比例，如1：2等。 3、图样上的汉字应采用什么样的字体？ 答：长仿宋体。 4、尺寸有哪四部分组成？ 答：尺寸线、尺寸界线、起止符号和尺寸数字。 5、尺寸数字的注写方向是怎样规定的？ 答：书写方向应为尺寸线方向一致。水平数字，字头朝上；竖直数字，字头朝左；倾斜的数字，字头应有向上的趋势。 6、圆弧连接的形式有几种？怎样才能保证光滑连接？ 答：圆弧的连接方式有3种：（1）圆弧与两直线连接；（2）圆弧连接圆弧与直线；（3）圆弧与两圆弧连接。为保证光滑连接，需要准确的求定连接圆弧的圆心及连接圆弧与被连接的直线或圆弧的切点的位置。 7、什么是组合体？ 答：由基本几何体组合而成的体。 8、什么是形体分析法？ 答：分析组合体是由哪些基本几何体组成的，各基本几何体之间的相对位置关系怎样。这一过程称为形体分析法。 9、试说明画组合体正投影图的大体步骤？ 答：（1）形体分析；（2）确定物体安放位置；（3）选择表达方案；（4）选择图幅和比例；（5）画底稿；（6）检查描深；（7）标注尺寸；（8）书写文字说明，填写标题栏；（9）复核，完成作图。 10、组合体应标注哪三类尺寸？ 答：（1）定形尺寸；（2）定位尺寸；（3）总体尺寸。 11、读图的基本方法有几种？ （1）形体分析法；（2）线面分析法。 12、什么是线面分析法？ 答：就是根据物体上某些表面、某些线条的投影特征来判断它们的空间形状和相对位置，从而想象出物体形状的方法。 13、什么是剖视图？什么是断面图？它们有什么区别？ 答：假想用剖切面把物体剖开，移去观察者和剖切面之间的部分，将剩余部分向投
教师招聘《教育基础理论知识》考点集锦 - 教育理论公共基础知识
教师招聘《教育基础理论知识》考点集锦- 教育理论公共基础知识 小编推荐>>>[教师招聘考试题库][教育公共基础知识资料][学科专业知识备考][面试技巧] 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义
和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性
工程制图知识点
一、填空：（每空1分，共27分） 1、图样中，机件的可见轮廓线用粗实线画出，不可见轮廓线用虚线画出，尺寸线和尺寸界限用细实线画出，对称中心线和轴线用点画线画出。 2、完整的尺寸标注由尺寸线、尺寸界线和尺寸数字组成。 3、尺寸标注符号R20，Φ40：R表示半径，Φ表示直径。 4、工程常用的投影法分为两类中心投影法和平行投影法，其中正投影法属于平行投影法。 5、根据三面投影能判断两点位置的上下、前后、左右关系，其中从正面投影可判断上下和左右关系、水平投影反映前后和左右关系、侧面投影反映前后和上下关系。 6、三视图的投影规律为：主视图、俯视图长对正，主视图、左视图高平齐，俯视图、左视图宽相等。 7、当平面平行于圆柱轴线截切时，截交线的形状是矩形，当平面垂直于圆柱轴线截切时，截交线的形状是圆，当平面倾斜于圆柱轴线截切时，截交线的形状是椭圆。 8、正等轴测图的轴间角为 120°。 9、按剖切范围分，剖视图可分为全剖视图、半剖视图和局 部剖视图三类。 10、外螺纹的规定画法是：大径用粗实线线画，小径用细实线线画。 一、选择题（1×10=10分） 1、采用放大或缩小比例绘制图样，其尺寸应注（ B） A、图形的尺寸； B、实物的尺寸； C、两者都可 2、直径尺寸最好注在（A） A、投影为非圆或非圆弧的视图上； B、投影反映为圆或圆弧的视图上；
C、两者都可 3、角度尺寸数字书写方向应（ B ） A、垂直于尺寸线且朝向角顶； B、按正常水平书写； C、两者均可 4、立体上某一面，如果其二个投影为线框，另一个投影为斜直线，则所反映的平面为（A） A、投影面垂直面； B、投影面平行面； C、一般位置平面 5、立体与立体相交，其交线为（B） A、截交线（平面与立体表面）； B、相贯线； C、过渡线 6、肋、轮辐等结构要素，当横向剖切时，应（B） A、按不剖处理，即不画剖面线； B、按受剖处理，即仍画剖面线； C、两者均可 7、半剖视图中，表达外形的部分，其虚线（A） A、应省略； B、仍应画出； C、两者均可 8、用钻头加工不通孔时，其孔端锥角应画成（ C ） A、60°； B、90°； C、120° 9、表示用什么方法获得的表面粗糙度，其上限值为Ra=50um。 ( C ) A、任何方法； B、去除材料方法； C、不去除材料方法 10、轴Φ50f7()，如果实际尺寸为Φ50，则（ A ）。 A、不合格； B、合格； C、不能确定是否合格 二、填空题（1×10=10分） 1、在局部剖视图中，其剖视与视图部分的分界线为波浪线。 2、平面与圆球相交，其截交线形状为圆。 3、组合体视图，其看画的基本方法是形体分析法和线面分析法。 4、内、外螺纹旋合时，其旋合处应按外螺纹绘制。 5、断面可分为移出断面和重合断面。 6、零件尺寸标注的合理性是指标注尺寸应满足设计要求和工艺要求。 7、零件的总体尺寸是否在任何情况下都需要标注否。 8、已知单线螺纹，螺纹P=3，其导程Ph= 3 .（导程=线数*螺距） 9、已知标准直齿圆标齿轮m=2, z=25,其分度圆直径d= 50 。 10、φ50F7代号中的“F7”是孔的公差带代号，其中“F”表示基本偏差代号。 （公差带代号：基本偏差代号+标准公差等级数字；配合代号：孔的公差带代号+轴的公差带代号） 、选择题（1×15=15分）
教学教育理论基础知识
【教育学部分考试要点一】 一、了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。 1、教育学的发展历程：萌芽、独立形态、多元化、现代化 2、教育发展的阶段及其特点： 四个阶段：原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。 ⑴原始社会的教育的特点：①教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。②教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性。③教育具有原始性。 ⑵古代社会教育的特点：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。 ⑶近代社会教育的特点：教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。 ⑷现代教育的特点：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。 《学记》是中国也是世界上第一部系统完备的教育专专著;昆体良《论演说家的教育》，是西方最早的教育专著，古代西方第一部教学法论著;夸美纽斯《大教学论》，教育学开始形成一门独立的学科，近代第一本教育学著作;赫尔巴特《普通教育学》，第一本现代教育学著作，“现代教育学之父”;1939年凯洛夫《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作;1930年杨贤江《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学著作。 二、了解影响个体发展的基本因素，掌握青少年身心发展的规律与教育。 1、影响个体发展的基本因素： 主要是受到遗传、环境、教育(学校教育)、个体主观能动性的影响 2、个体身心发展规律： ⑴个体身心发展的顺序性，教育上的要求：循序渐进地促进人的发展。 ⑵个体身心发展的阶段性，教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育方法和内容。 ⑶个体身心发展的不平衡性，教育教学抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。 ⑷个体身心发展的互补性，树立信心，相信每一个学生;掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。 ⑸个体身心发展的个别差异性，因材施教。 【教育学部分考试要点二】 五、了解学制的历史沿革，掌握现代学制的类型。 1、教育制度：广义是指国民教育制度;狭义是指学校教育制度，简称学制。学校教育制度是国民教育制度的核心。 2、我国现代学制的沿革： 旧中国：
工程制图知识点
第一章（投影和视图） § 1—2 正投影的基本性质 1. 积聚性 2. 真实性 3. 类似性 4. 平行性 单面投影：点不定位，体不定形。 三视图间的投影规律 主、俯视图长对正 主、左视图高平齐 俯、左视图宽相等 第三章（线面关系） 一、直线与平面平行 几何条件： 1. 若直线平行于平面上任意直线，则线、面平行。 2. 若线、面平行，则过平面内任一点必能在平面内作一直线平行于已知直线。 二、两平面互相平行 几何条件：两平面内各有一对相交直线分别对应平行。 三、直线与平面相交 交点的性质： 1. 是直线与平面的公有点; 2. 是可见与不可见的分界点。 从几何元素有积聚性的投影入手,先利用公有性得到交点的一个投影,再根据从属关系求出交点的另一个投影。 当直线垂直于特殊位置平面时，平面的积聚性投影垂直于直线的同面投影。 四、平面与平面相交 1. 交线是两平面的公有线。（凡两平面的公有点都在交线上） 2. 交线的投影是直线，可由其上两个（公有）点的投影确定。 3. 求一平面内的一直线与另一平面的交点来确定公有点（转化为线、面交点问题）。 实际交线应在两平面投影的公共范围之内。 两特殊位置平面互相垂直时，它们具有积聚性的同面投影互相垂直。 当两特殊位置平面相互平行时，它们具有积聚性的同面投影互相平行。 第四章（换面法） 一、新投影面的选择原则 1. 新投影面必须对空间物体处于最有利的解题位置。（平行于新的投影面、垂直于新的投影面） 2. 新投影面必须垂直于某一保留的原投影面，以构成一个相互垂直的两投影面的新体系。 二、新旧投影之间的关系一般规律： 1）点的新投影和保留旧投影的连线垂直于新轴。 2）点的新投影到新轴的距离等于点的旧投影到旧轴的距离。 三、作图规律： 由点的不变投影向新投影轴作垂线，并在垂线上量取一段距离，使这段距离等于被代替的投影到原投影轴的距离。 四、换面法的六个基本问题 1. 把一般位置直线变换成投影面平行线 2. 将投影面的平行线变换为投影面的垂直线
教育理论基础知识重点总结
教师招聘考试：教育教学理论基础知识——教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出 了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：
工程制图基本知识全集
1.①平行投影法：投射线互相平行的投影法称为平行投影法。 ②正投影法：投射线垂直于投影面的的平行投影法称为正投影法。 ③三视图：三视图是将一个物体分别沿三个不同方向投射到三个互相垂直的投影面而得到的三个视图。 ④重影点：如果空间有两点位于某投影面的同一垂直线上，那么这两点在该投影面上的投影重合在一起，将它们称为重影点。 ⑤截交线：平面与立体表面相交而产生的交线称为截交线。⑥相贯线：两立体相交而产生交线称为相贯线。 ⑦组合体：由若干基本体按照一定的相对位置和组合方式有机结合而形成的较为复杂的形体称为组合体。 ⑧形体分析法：将组合体分解为若干基本体，分析它们的形状、表面相对位置以及组合方式等，便可产生对组合体的完整概念，这种方法称为形体分析法。 ⑨定形尺寸：用于确定个基本形体的形状及大小的尺寸称定形尺寸。 ⑩定位尺寸：用于确定基本形体之间的相对位置的尺寸称定位尺寸。 ?轴测图：形体的轴测图是用平行投影法将形体向某个投影面投射得到的单面投影。 ?轴间角：轴测轴之间的夹角称为轴间角。 ?轴向伸缩系数：轴测轴OX、OY、OZ上的线段与坐标轴O1X1、O1Y1、O1Z1上对应线段的长度比分别称为X、Y、Z轴的轴向伸缩系数。 ?基本视图：机件向投影面投射所得的视图称为基本视图。 ?局部视图：将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图称为局部视图。 ?斜视图：机件向不平行于基本投射面的平面投射所得的视图称为斜视图。 ?剖视图：剖视图是用剖切面在适当的部位假想剖开部件，将处于观察者和剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投射所得的图形。 ?断面图：假想用剖切面将机件某处切断，仅画出剖切面与机件接触部分的图形称为断面图。?零件图：表示零件结构、大小及技术要求的图样称为零件图。 ?装配图：表示一部分机器或部件的图样。 2.粗实线：可见轮廓线，可见过渡线。细实线：尺寸线与尺寸界线、剖面线、引出线、螺纹的牙底线、重合断面的轮廓线。细虚线：不可见轮廓线。细点画线：轴线、对称线、中心线、齿轮的节圆。波浪线：断裂处的边界线、视图与剖视的分界线。 3尺寸的组成：一般由尺寸界线，尺寸线、尺寸线终端和尺寸数字等四个要素组成
工程制图参考答案
工程制图-在线考试2020春期末考试 交卷时间：2020-08-29 10:59:07 一、单选题 1. (5分)半部剖视图的剖视与视图部分用___线作为分界。 ? A. 细直线 ? B. 点画线 ? C. 粗直线 ? D. 波浪线 纠错 得分： 5 知识点： s工程制图 收起解析 答案B 解析 2. (5分)关于捕捉功能，以下叙述何者为非？________。 ? A. 它有很多模式，最常用的，如锁住端点、交点、圆弧中心点、垂足点、圆弧四分之一点等。 ? B. 它在准确的抓到需要的图形点方面，对操作者很有帮助。
? C. 它也可以用来准确的复制和移动图形。 ? D. 以上皆非 纠错 得分： 5 知识点： s工程制图 收起解析 答案C 解析 3. (5分) 在下图中选出正确的剖视图。（） ? A. ? B. ? C. ? D. 纠错 得分： 0 知识点： s工程制图 收起解析
解析 4. (5分)下述哪一个命令不可以在AutoCAD中画平行线________。 ? A. COPY+
知识点： s工程制图 收起解析 答案C 解析 6. (5分) 图（3）中主视图采用的表达方法是（）。 ? A. 基本视图 ? B. 单一剖视图 ? C. 旋转剖视图 ? D. 半剖视图 纠错 得分： 0 知识点： s工程制图 收起解析 答案C 解析