关于硬笔书法创作

关于硬笔书法创作
关于硬笔书法创作

关于硬笔书法创作辅导三

处在现代社会的每个人都会用到硬笔这一交际工具,硬笔以其实用方便而得到人们的普遍接受,从而形成了自己广泛的社会基础和群众基础,硬笔书法是在这样的基础上发展起来的一门新兴艺术,这是很多其它门类的艺术所不及的。正是建立在这样的基础上要求创作主体有很强的时代意识,把主体精神与现代意识有机结合起来,创作出有一定内涵,符合现代人审美需要的硬笔书法作品。

硬笔书法是一门高度抽象化的线条造型艺术,硬笔书法创作应实现内容与形式的统一才可能创作出高水平的作品,这里所说的内容主要指汉字的字形、意蕴和创作者的情感、修养等,而形式则指字体、用笔、结构等,硬笔书法的本体内容通过作品的外在形式而表现出来。这就要求硬笔书法创作具备以下四个方面的要素:

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(一)高超技法的熟练运用

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技法问题是任何种类的艺术创作都必然碰到的问题,它是一切艺术创造的“题中应有之义”,是构成形式美的重要因素。每一个从事艺术活动的人首先就必须刻苦学习该艺术的技法。创作者手握硬笔一笔写下即成定局,丝毫没有修饰的余地,如果没有高超娴熟的技法是很容易写败笔的,它要求创作者刻苦练习,掌握结体和用笔的一些基本规律,处理好作品中笔划与笔划、字与字、行与行之间的承接呼应、递相映带等关系,这种由技法而构成的美的形式对欣赏者到作品中寻求深层次的精神享受起引导作用。

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(二)多种艺术素养的融会贯通

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每门艺术的特具的本质特性决定着其在艺术领域中的存在价值。硬笔书法艺术这朵新兴的艺术奇葩虽然从开始产生之际便显示出其强大的生命力,但我们更应看到它在更深层次上存在的一些不足,需我们去探索去发掘,不断地输入新鲜血液来充实和发展这门初创艺术。我们说硬笔书法与哲学、文学、绘画、音乐、篆刻等是相通的,哲学、文学、绘画对创造硬笔书法章法、意境有益,而篆刻的金石味,音乐的节奏对硬笔书法更有借鉴意义。有几千年传统的毛笔书法与新兴的硬笔书法同是以汉字为表现对象的线条艺术,这就决定了硬笔书法对毛笔书法必然的借鉴和吸收关系。二十年来的创作实践基本上也是按着这条路进行的。绝大多数硬笔书法作者在毛笔书法上下过工夫,且取法很广,秦篆、汉隶、晋行、魏碑、唐楷等多有涉猎。正是这些相通艺术在硬笔书法上的借鉴运用,才使它不断发展、完善,形成今日硬笔书法“百花齐放”的生动局面。

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(三)品格修养的自然流露

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硬笔书法这门线条艺术的创作是在挥挥洒洒之间见情怀的,正是这挥挥洒洒决定了其本质上的主观表现。魏朝书法家钟繇说:“笔迹者,界也;流美者,人也。”可见线条艺术是人

心流美的结果。中国书协主席沈鹏先生也说:“书法艺术,就其本质来说是重在主观表现的。”如果没有挥挥洒洒的主观表现,硬笔书法美终究还是停留在写字的程度上。拓之先生说:“艺术所表现的是一种艺术家所认识到的人类普遍情感。”要使硬笔书法创作主观表现的是“人类普遍情感”不是创作者一朝一夕能做到的,它要求创作者贴近生活,多读书,深刻洞察社会生活,悟通颖发人生哲理。总之一句话就是加强字外功的学习。

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(四)心境物态的意象启发

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前面说了硬笔书法是重主观表现的艺术,而人的主观情绪是受一定的物态心境制约的。在一定的心境物态的刺激下,创作者的情感得到升华,想象翩翩,往往能创作出优秀作品。王羲之在作《兰亭序》前与谢安、孙绰等文人好友在绍兴兰亭雅集聚会,吟诗作书,畅谈人生,不亦乐乎。同时,是日“天朗气清,惠风和畅”,周围有“崇山峻岭,茂林修竹,清流激湍”。在这些因素的影响下,王羲之处于一种入静、凝神、趣悦、舒心、物我交融的境界中,加上娴熟的行书技法,把有动于心的情感在字里行间得到最充分的体现。唐何延之《兰亭记》中说王羲之在“醒后,他日更书数十百本,无日祓禊所书者。”为什么?重要一点是缺乏环境的启发引导,限制了主观情感的渤发。而颜真卿处于悲伤痛苦之中,满腔的悲愤通过书法发泄出来,写出了《祭侄文稿》这幅稀世墨宝。物态方面的像张旭观公孙大娘舞剑器而草书入神,怀素观夏云多奇峰而悟其笔法等等。总之,自然界和社会生活中能给我们以启示,促进书法创作的事物事情是很多的。我们应该用眼睛去发现,用心灵去体会,要有感而书,不作无病呻吟。.

理论是实践的产物,是广泛的实践经验的科学概括与总结。真正的理论是用以指导实践的,是揭示事物发展的客观规律的。要探索硬笔书法发展的客观规律就必须确立科学的支撑点,只有这样才有可能得出正确的结论。就好比盖房子,没有坚实的地基,盖起来的房子终究站不住脚,只有有了坚实的地基才有可能盖起高楼大厦。

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历史唯物主义认为艺术是一种社会意识形态,是建立在一定经济基础之上并为经济基础所决定的上层建筑,从而使艺术真正地建立在科学的基础之上,这一基本原理对于硬笔书法理论的研究具有极其重要的任用。从这一基本思想出发就有可能科学地阐述硬笔书法在整个社会生活中的地位,它的本质和功能,人们从事这一艺术活动的思想动机,心理因素以及产生这些动机和因素的社会原因,即它与其它多种社会因素诸如经济、政治、道德等等的关系。而这些是一门艺术得以延续、发展的根本所在。由于硬笔书法还是一门初创艺术,理论上这方面的探索还很不够,从而也造成了当前硬笔书法“感性较强,理性不足的‘软骨病’”,现在是到了充分挖掘“理性”的时候了。

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辩证唯物主义认为人类生产是建立在“两个尺度”相统一的基础上进行的,即“种的尺度”和“内在的尺度”。所谓“种的尺度”指客观自然万物的属性、特性、本质和规律;而“内在的尺度”是指作为主体的人的需要、目的、情感、理想、意志等。其中“种的尺度”是基础,“内在的尺度”是主导。按这一基本原理,我们就可以很好地解释在硬笔书法理论建设过程中必然会遇到的象艺术创作中主体情感与理智,作品的内容与形式及其所呈现的意境与风格,艺术审美欣赏心理等等一系列问题。硬笔书法作为一门新兴艺术门类,直到现在还有人对其是否是艺术持否定态度,究其原因还是对硬笔书法认识不足,只有把硬笔书法作

为一门艺术的内涵阐释到一定深度,才能使硬笔书法挺直腰杆,立足于艺术门类之林。

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真正现代意义上运用的钢笔是本世纪初从外国传入我国的,用它作为工具来书写古老独特的汉字,这本身就是一种东西方文化的结合,硬笔书法理论的建设也应兼容并收中西方美学和艺术理论中的一切合理、有用的成份,以丰富和充实硬笔书法的内涵。象中国传统毛笔书法中的“结构论”、“形式论”、“意境论”、“书如其人论”等对于硬笔书法有很大的借鉴意义;而西方黑格尔的一些艺术理论,阿恩海姆阐释造型艺术的格式塔心理学、美学理论等有很多东西值得我们吸收利用。另外,改革开放中的中国社会飞速发展,人们的审美观念、审美标准、审美趣味等都发生了深刻的变化,我们的硬笔书法理论如何适应这些变化从而指导创作又是摆在我们面前的新问题。

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目前,硬笔书法理论研究的现状并不乐观,还没有形成一支强有力的队伍。与此相反,从事硬笔书法创作的人却相当多,这种僧多粥少的畸形现状必然导致了当前硬笔书法界迷惘的局面。因此,今后创作者应更多地投入到理论的研究,注意创作经验的总结,这样既繁荣了理论,又反过来更好地指导了创作。

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总之,硬笔书法还处于初创阶段,它还很稚嫩,因此建设硬笔书法理论的道路是艰难而且漫长的。在这当中难免有失误,取得共识,迈开步伐,一步一个脚印扎扎实实地开拓、研究,总会有预期的收获的。硬笔这一交际工具以其实用方便必将越来越得到更深更多的运用,硬笔书法艺术也必将在这个基础上不断发展完善,发扬光大。探讨其发展规律,正确引导它向着健康繁荣的方向发展是我们的责任。

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硬笔书法抄写内容(40篇)

1、阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。 2、在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 3、一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一个剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。有几对燕子飞倦了,落在电线上。嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇! 4、小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住他的去路,他就轻轻跳跃两下,一股劲儿冲了下去,什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断响着的回声也是清脆的,叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。 5、笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看,哎呀,地面上多么明亮、多么美丽!桃花笑红了脸,柳枝摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边,有一棵小草在摆动身子。 6、天长日久,虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢、顽强的精神…… 7、在茫茫宇宙,机器人作为人类航天活动的先驱,第一个登上月球,揭开了月神那神秘的面纱;继而又飞上火星,探测火星上是否有生命迹象存在。从此,机器人在太空中翱翔,大显身手;在浩瀚的海洋,寻宝藏、擒油龙,弛骋万里,成为人类开发海洋的主力军。 8、机器人还走向社会,加入人群。它们才华横溢,能歌善舞,机灵精巧,能说会道。有的成为棋坛怪杰、书画大师、体育能人;有的成为医学博士、手术专家、护士小姐。随着科学技术的进步,机器人将越来越多地成为我们生活、工作和学习的助手。 9、“国际互联网”就像一张包住地球的“大网”,通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,能够在短短几秒钟内传到世界各地的电脑上。 10、国际互联网上的内容非常丰富,各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影;可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课,在网上查阅资料,向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”……

硬笔书法格式要求

硬笔书法格式要求 和毛笔字一样横式竖式扇面只是尺寸略小可以A4 A3 或者正常的信笺 1.条幅:以长宣纸全开及对开(半截或半折),直书之作品为条幅。 2.楹联:两张对开条幅,分别书写上下联语者,亦称对联、对子或楹帖。 3.中堂:将料纸全开或比全开稍小而单独或并挂于楹联间之条幅。 4.斗方:将宣纸裁成八开左右大小(约1尺见方) 之体裁,称之。 5.匾额:又称横披,条幅横书装框或刻于木板悬挂于壁上。 6.条屏:以中堂、条幅等尺幅相类之料纸,写成一组作品,依诗文长短。 7.扇面:尺寸如扇形,有纨扇与折扇,亦可装裱或轴成册。 8.册页:将小幅作品装裱以便翻阅,合之成册,展开成册故名册页,其内容或相互连贯,或单独成立。 9.手卷:亦成横轴,不便悬挂,只适合在书桌上舒展,观后卷置之横幅作品。 书法作品格式详解 ⒈斗方 中国书画的一种式样。呈正方形。通常用四尺宣纸对裁两份,二尺高二尺宽,也可把四尺宣纸裁为八份,称为“小品斗方”,或“斗

方小品”。 斗方是竖行书写的正方形的作品。书写内容一般是四行至六行。因为行列多,篇章布局时应十分强调上下左右的大小、开合、呼应及节奏变化等。在创作时,要注意正文与落款的主次关系,款字一般小于正文,要自然生动。落款可写在末行正文的下方,布局时应留出余地。款的底端一般不以正文平齐,以避免形式的死板。也可在正文后面另占一行或两行,上下均不能与正文平齐。印章要小于款字,需离开一字以上位置。 ⒉三开 中国书画的一种式样。呈长方形,尺寸不等。如用四尺宣纸分三份裁开,称四尺三开。若用五尺宣纸分三份裁开,称五尺三开。以此类推,同是三开,尺寸大小不同,四尺三开一般为三尺画面(实际是二尺七寸,八平方市尺的三分之一)。五尺三开则是十二平方尺的三分之一,每开画面的面积为四尺。 ⒊对幅 中国书画装裱的一种式样。通常两幅成对悬挂。如书法对幅,称“字对”或“对联”。明清绘画有“画对”,是两幅大小相等的屏条,成对悬挂。也有厅堂正中挂中堂立轴画,两边分挂“字对”,或中间悬挂中常立轴书法,两侧悬挂“画对”。 ⒋中堂 中堂是竖行书写的长方形的作品。尺寸一般为一张整宣纸(分四尺、五尺、六尺、八尺等,其中小中堂为68CM×45CM)。因为

钢笔字练习内容

硬笔1-3级 自选创作:楷书一件。字数70字左右,内容不限(自带打印稿)。用16 开70个方格考试专用纸考试。 硬笔4-5级 命题创作:楷书一件。字数100字左右。用16开108个方格考试专用纸考试。 A卷:冰肌玉骨,自清凉无汗。水殿风来暗香满。绣帘开,一点明月窥人,人未寝,欹枕钗横鬓乱。起来携素手,庭户无声,时见疏星渡河汉。试问夜如何?夜已三更,金波淡,玉绳低转。但屈指西风几时来,又不道流年暗中偷换。(苏轼《洞仙歌》) B卷: 羽扇纶巾风袅袅,东厢月到蔷薇。新声谁唤出罗帏。龙须将笛绕,雁字入筝飞。陶写中年须个里,留连月扇云衣。周郎去後赏音稀。为君持酒听,那肯带春归。多愁多病后,不识曽中酒。愁病送春归,恰如中酒时。(范成大《临江仙》) C卷:夜来匆匆饮散,欹枕背灯睡。酒力全轻,醉魂易醒,风揭帘栊,梦断披衣重起。悄无寐。追悔当初,绣阁话别太容易。日许时、犹阻归计。甚况味。旅馆虚度残岁。想娇媚。那里独守鸳帏静。永漏迢迢,也应暗同此意。(柳永《梦还京》) D卷:独自上孤舟,倚危樯目断。难成暮雨,更朝云散。凉劲残叶乱,新月照,澄波浅。今夜里,厌厌离绪难销遣。强来就枕,灯残漏水,合相思眼。分明梦见如花面。依前是、旧庭院。新月照,罗幕挂,珠帘卷。渐向晓,脉然睡觉如天远。(欧阳修《踏莎行慢》) 硬笔6-7级 命题创作:楷书一件,其他字体一件,书写内容相同。字数各80字左右。(用8开共2页的考试专用纸考试,第1页为84个方格,第2页为横条格)。 A卷:春涨一篙添水面。芳草鹅儿,绿满微风岸。画舫夷犹湾百转,横塘塔近依前远。江国多寒农事晚。村北村南,谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱,看看尝面收新茧。(范成大《蝶恋花》) B卷:篱菊滩芦被霜后。袅长风、万重高柳。天为谁、展尽湖光渺渺,应为我、扁舟入手。幅中曾醉洞庭酒。辗云涛、挂帆南斗。追旧游、不减商山沓沓,犹有人、能相记否。(范成大《宜男草》) C卷:庭院黄昏春雨霁。一缕深心,百种成牵系。青翼蓦然来报喜,鱼笺微谕相容意。待月西厢人不寐。帘影摇光,朱户犹慵闭。花动拂墙红萼坠,分明疑是情人至。(赵令畤《蝶恋花》) D卷:平岸小桥千嶂抱,揉兰一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到,时时自有春风扫。午枕觉来闻语鸟,攲眠似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好,茫然忘了邯郸道。(王安石《渔家傲》)

硬笔书法创作内容

.. 桃花源记晋陶渊明(320字) 晋太元中武陵人捕鱼为业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁然开朗土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐见渔人乃大惊问所从来具答之便要还家设酒杀鸡作食村中闻有此人咸来问讯自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境不复出焉遂与外人间隔问今是何世乃不知有汉无论魏晋此人一一为具言所闻皆叹惋余人各复延至其家皆出酒食停数日辞去此中人语云不足为外人道也既出得其船便扶向路处处志之及郡下诣太守说如此太守即遣人随其往寻向所志遂迷不复得路南阳刘子骥高尚士也闻之欣然规往未果寻病终后遂无问津者 后赤壁赋宋苏轼(357) 是岁十月之望步自雪堂将归于临皋二客从予过黄泥之坂霜露既降木叶尽脱人影在地仰见明月顾而乐之行歌相答已而叹曰有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何客曰今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状如松江之鲈顾安所得酒乎归而谋诸妇妇曰我有斗酒藏之久矣以待子不时之

需于是携酒与鱼复游于赤壁之下江流有声断岸千尺山高月小水落石出曾日月之几何而江山不可复识矣予乃摄衣而上履谗岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉划然长啸草木震动山鸣谷应风起水涌予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也反而登舟放乎中流听其所止而休焉时夜将半四顾寂寥适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎问其姓名俯而不答呜呼噫嘻我知之矣畴昔之夜飞鸣而过我者非子也邪道士顾笑予亦惊寤开户视之不见其处 兰亭序晋王羲之(324) 永和九年岁在癸丑暮春之初会于会稽山阴之兰亭修禊事也群贤毕至少长咸集此地有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水列坐其次虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情是日也天朗气清惠风和畅仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也夫人之相与俯仰一世或取诸怀抱悟言一室之内或因寄所托放浪形骸之外虽趣舍万殊静躁不同当其欣于所遇;. .. 暂得于己快然自足不知老之将至及其所之既倦情随事迁感慨系之矣向之所欣俯仰之间已为陈迹犹不能不以之兴怀况修短随化终期于尽

硬笔书法考试 全部内容

《硬笔书法》试题评分标准 (2010年试卷) 一、填空题(10小题,每题1分,共10分) 1.填空答案准确,字迹规范得体。(10分) 二、选择题(在正确答案上画圈即可,每题1分,共10分) 1.每小题均答案准确。(10分) 3.每题仅有1个正确,如多选则算错。(扣1分) 三、临摹下列单字(60字,共10分) 1. 临帖结构准确,笔画连贯流畅。(8-10分) 四、用行书写出下列单字(99字,共10分) 1.行书字体,笔顺得当,结体匀称,重心平稳,笔画连贯。(8-10 五、用行书抄写下列短文(184字,共15分) 1.行书字体,字距得当,大小匀称,笔画流畅。(12-15分) 六、用行书写一张贺卡,对象、内容、章法及签名法自定(字数不限,共5分) 1.格式正确,字体得当,内容得体,签名美观。(5分) 七、结合硬笔书法课的学习,写一篇心得体会(不少于400字,共40分) 1.行书字体,字距得当,笔画流畅,文通字顺,体会真切。(30-40分) 《硬笔书法》课基础知识100题 说明: 1. 请认真阅读书 2. 该套练习共100题,均为填空题,可以自测,每题1分,共100分。 题目: 1. 最早把书法作为一种专门学科,纳入艺术和技能之列,开创书法教学先例的朝代是周朝。 2. 周朝建立初期,便将书法列为“六艺”之一。所谓“六艺”,就是古时所称的“____、____、____、____、____、____”,并用六艺为启蒙学童以及教养国子的主要课程,是古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。礼、乐、射、御、书、数 3. 十九世纪末叶,在河南安阳县小屯村(殷商故都遗址)发掘出许多龟甲和兽骨,上面刻有文字,这就是我们今天看到的最古老的文字甲骨文。 4. “楷书”又叫正书或真书。经过了魏晋、南北朝,至隋唐逐步发展完善,一直沿用至今。平时人们常说的“魏碑”和“唐碑”都属于楷书范畴。 5. 在中国书法史上,楷书、隶书、篆书、行书、草书等书体出现的时间是不同的,根据出现时间的先后顺序排列正确的应该是篆书隶书草书楷书行书。 6. 临池是学习书法的别称,临摹是学习书法的基本方法。 7. 硬笔书法是以硬笔(钢笔、圆珠笔、签字笔、铅笔、书法笔、记号笔等)为书写工具,以汉字为表现对象的线条书写和造型艺术。

谈硬笔书法创作四要素

谈硬笔书法创作四要素 处在现代社会的每个人都会用到用笔这一交际工具,硬笔以其实用方面而得到人们的普遍接受,从而形成了自己广泛的社会基础和群众基础。硬笔书法是在这样的基础上发展起来的一门新兴艺术,这是很多其他门类的艺术所不及的。正是建立在这样的基础上,要求创作主体有很强的时代意识,把主体精神与现代意识有机结合起来,创作出有一定内涵,符合现代人审美需求的硬笔书法作品。 硬笔书法是一门高度抽象化的线条造型艺术,硬笔书法创作应实现内容与形式的统一才可能创作出高水平的作品,这里所说的内容主要指汉字的字形、意蕴和创作者的情感、修养等,而形式则指字体、用笔、结构等,硬笔书法的本体内容通过作品的外在形式而表现出来。这就要求硬笔书法创作具备以下四个方面的要素: 高超技法的熟练运用 技法问题是任何种类的艺术创作都必然碰到的问题,它是一切艺术创作的“题中应有之义”,是构成形式美的重要因素。每一个从事艺术活动的人首先就必须刻苦学习该艺术的技法。创作者手握硬笔一笔写下即成定局,丝毫没有修饰的余地,如果没有高超娴熟的技法是很容易写败笔的,它要求创作者刻苦练习,掌握结体和用笔的一些基本规律,处理好作品中笔划与笔划、字与字、行与行之间的承接呼应、递相映带等关系,这种由技法而构成的美的形式对欣赏者到作品中寻求深层次的精神享受起引导作用。 多种艺术素养的融会贯通 每门艺术的特具的本质特性决定着其在艺术领域中的存在价值。硬笔书法艺术这朵新兴的艺术奇葩虽然从开始产生之际便显示出其强大的生命力,但我们更应看到它在更深层次上存在的一些不足,需我们去探索去发掘,不断地输入新鲜血液来充实和发展这门初创艺术。我们说硬笔书法与哲学、文学、绘画、音乐、篆刻等是相通的,哲学、文学、绘画对创造硬笔书法章法、意境有益,而篆刻的金石味,音乐的节奏对硬笔书法更有借鉴意义。有几千年传统的毛笔书法与新兴的硬笔书法同是以汉字为表现对象的线条艺术,这就决定了硬笔书法对毛笔书法必然的借鉴和吸收关系。二十年来的创作实践基本上也是按着这条路进行的。绝大多数硬笔书法作者在毛笔书法上下过功夫,且取法很广,秦篆、汉隶、晋行、魏碑、唐揩等多有涉猎。正是这些相通艺术在硬笔书法上的借鉴运用,才使它不断发展、完善,形成今日硬笔书法“百花齐放”的生动局面。 品格修养的自然流露 硬笔书法这门线条艺术的创作是在挥挥洒洒之间见情怀的,正是这挥挥洒洒决定了其本质上的主观表现。魏朝书法家钟繇说:“笔迹者,界也;流美者,人也。”可见线条艺术是人心流美的结果。中国书协沈鹏先生也说:“书法艺术,就其本质

硬笔书法创作内容

桃花源记晋陶渊明(320字) 晋太元中武陵人捕鱼为业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁然开朗土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐见渔人乃大惊问所从来具答之便要还家设酒杀鸡作食村中闻有此人咸来问讯自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境不复出焉遂与外人间隔问今是何世乃不知有汉无论魏晋此人一一为具言所闻皆叹惋余人各复延至其家皆出酒食停数日辞去此中人语云不足为外人道也既出得其船便扶向路处处志之及郡下诣太守说如此太守即遣人随其往寻向所志遂迷不复得路南阳刘子骥高尚士也闻之欣然规往未果寻病终后遂无问津者 后赤壁赋宋苏轼(357) 是岁十月之望步自雪堂将归于临皋二客从予过黄泥之坂霜露既降木叶尽脱人影在地仰见明月顾而乐之行歌相答已而叹曰有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何客曰今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状如松江之鲈顾安所得酒乎归而谋诸妇妇曰我有斗酒藏之久矣以待子不时之需于是携酒与鱼复游于赤壁之下江流有声断岸千尺山高月小水落石出曾日月之几何而江山不可复识矣予乃摄衣而上履谗岩披蒙茸踞虎豹登虬龙攀栖鹘之危巢俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉划然长啸草木震动山鸣谷应风起水涌予亦悄然而悲肃然而恐凛乎其不可留也反而登舟放乎中流听其所止而休焉时夜将半四顾寂寥适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎问其姓名俯而不答呜呼噫嘻我知之矣畴昔之夜飞鸣而过我者非子也邪道士顾笑予亦惊寤开户视之不见其处 兰亭序晋王羲之(324) 永和九年岁在癸丑暮春之初会于会稽山阴之兰亭修禊事也群贤毕至少长咸集此地有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水列坐其次虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情是日也天朗气清惠风和畅仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也夫人之相与俯仰一世或取诸怀抱悟言一室之内或因寄所托放浪形骸之外虽趣舍万殊静躁不同当其欣于所遇

98字左右的硬笔书法作品内容

98字左右的硬笔书法作品内容 98字左右的硬笔书法作品欣赏: 98字左右的硬笔书法作品1 98字左右的硬笔书法作品2 98字左右的硬笔书法作品3 什么是硬笔书法: 所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。由此而产生的作品,即为硬笔书法作品。 硬笔书法具有二重性,即艺术性和实用性。所以,学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化,如果在一幅作品中,错别字连篇,自造字丛生,随意纵横飞舞,即令有高超的用笔技巧,亦不过是“鬼画符”。硬笔书法只有在实现其实用性的基础上进行再创造,才有可能创作出趋于完美的作品。 在对其艺术性的处理上,当首先体现硬笔书写简捷、流便、挺朗、自然的特色,进而求得深远的意致。即通过熟练的用笔技巧.以有限的硕笔性能充分展示作者的学书认识和丰富的内心世界。具体说来,一幅好的便笔书法作品,应具备以下三个方面;一是生动丰富、独具风貌的神韵,二是台乎法度、造型美观的结体,

三是提按分明、使转自然、富于节奏感的用笔。这三者的关系是互相关联,缺一不可的。 要做到形神兼备,临帖是必不可少的,而且以临习传统法帖为宜。这是因为中国的书法艺术有着数千年的历史,在汉字书写上已达完美境地,由此可言,任何一种法帖,都足可为硬笔书法临摩之范本。但是,由于受硬笔本身的性能所限及实用的需要,又必须对古人法帖有选择地临习。如王羲之、褚遂良、米芾、赵孟须等名家之作,皆堪称最佳范本。 通过临帖,既可使结体美观,合乎法度,亦能学其用笔,得其精神。另一方面,毛笔书法字帖中的笔画清晰,提按变化明显,易于初学者领会其用笔方法。而硬笔书帖中的笔画纤细,提按变化轻微,况有印刷失真者,往往使初学者难以体察,而误入歧途。因此,传统法帖应作为硬笔书法临习的主要对象,硬笔字帖则可作为参考、借鉴之辅助读物。 怎样选择一本适合自己学习的字帖呢?一般的说,个人的兴趣最重要。假若别人替你选择了一本字帖,而你并不喜欢,那么临写起来就很难相象。反过来,假若是你自己很喜欢,那就有事半功倍的效果。 这里,有两件要紧的事情,一是必须在历代楷书名家的作品里选择,二是要选择好的版本。如果有真迹影印本,就不必用刻石拓本;如果是只有拓本的碑拓,那也要选择同一作者或同一时代的墨迹作参考。固为经过契刻的作品,笔划的形状和力感、速度感都与原作大不相同。例如临写魏碑,最好选择一本北魏时代的写经作参考,这样可以避免临写过程中用硬笔去摹仿凿刻和剥蚀

小学硬笔书法教案

小学硬笔书法教案 小学硬笔书法教案 小学书法教师—硬笔书法教案 .pcb{margin-right:0} 一、教学内容: l 学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律 二、教学目的: l 在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势 l 指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 l 通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 l 让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 三、教学重点与难点: l 书写的姿势。 l 楷书的基本笔画 l 楷书的结构比例关系 l 笔画之间的连贯 l 汉字的偏旁部首的写法 四、教学方法: l 讲授法、演示法、实践操作法。 四、教学准备: l 优美的书法作品若干张。 l PowerPoint课件 l 优秀的钢笔字贴 五、教学过程: 引入新课: 1、硬笔,是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字,不仅具有实用价值,也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏?欧岣坏牡掠蛩亍T诮萄е腥绻⒅赝诰蛘庑┮蛩兀⑶〉钡亟淙诤稀⑸ 冈诮萄У敝校耘嘌己玫牡赖虑椴伲岣咚亲陨淼牡赖滤匮椭端交岽笥旭砸妗? 2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导,以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据,加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。 六、教学要求: 1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。 2、自第一周开始,低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。 3、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、继续研究学生书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法 水平: 7、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。 8、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定师生的习字质量: (1)、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功评比活动。 ( 2)、开展书法之家评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。 (3)、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地,充分利用校广播站进行书法教学宣传。 10、多方面提高自身教学能力,业务水平。 七、具体教学计划 一.硬笔书法的工具 现代硬笔书法的工具,一般是指笔.墨.纸。 1.硬笔是笔尖硬性的书写工具,按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为:钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。 2.在硬笔书法创作中,如果用钢笔,则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作,则以书画墨汁为宜。 3.纸的种类繁多,有常用的书写纸,脆性白报纸,复印纸,熟宣纸等。 二.执笔方法与写字姿势

硬笔书法作品临习精选

《千字文》为南朝周兴嗣所编。当年梁武帝令殷铁石在王羲之书写的碑文中拓下不重复的一千个字,供皇子们学书用的。但由于字字孤立,互不联属,所以他又召来周兴嗣嘱道:“卿有才思,为我韵之。”周兴嗣只用了一个晚上就编好进呈武帝。这便是传至今日的《千字文》。周兴嗣的《千字文》精思巧构,知识丰瞻,音韵谐美,宜蒙童记诵,故成为千百年蒙学教科书。简体中文版本剩下九百九十余个相异汉字。 《陋室铭》选自《全唐文》卷六百零八集,为唐代诗人刘禹锡(字梦得)所作。《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。文章运用了对比,白描,隐寓,用典等手法,而且压韵,韵律感极强,读来金石掷地又自然流畅,一曲既终,犹余音绕梁,让人回味无穷。文章表现了作者不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操,流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。 《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作,通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。 杨慎(1488~1559)明代文学家,明代三大才子之首。 临江仙,唐教坊曲,后用作词牌,为双调小令。又名《谢新恩》、《雁后归》、《画屏春》、《庭院深深》、《采莲回》、《想娉婷》、《瑞鹤仙令》、《鸳鸯梦》、《玉连环》。 格律俱为平韵格,字数有五十二字、五十四字、五十八字、五十九字、六十字、六十二字六种。全词分两片,上下片各五句,三平韵。至今影响最大的《临江仙》,是明代才子杨慎所作《廿一史弹词》的第三段《说秦汉》的开场词,毛宗岗父子评刻《三国演义》时被放在卷首,后电视剧《三国演义》的片头曲歌词有引用。 杨慎临江仙全文 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。 转回头,翻覆手,做了三分。 前人创业非容易,后代无贤总是空。回首汉陵和楚庙,一般潇洒月明中。 落日西飞滚滚,大江东去滔滔。夜来今日又明朝,蓦地青春过了。千古风流人物,一时多少英豪。龙争虎斗漫劬劳,落得一场谈笑。 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品,是吴均写给好友朱元思(一作宋元思,字玉山,生平不详)的信中的一个片段,被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美,也抒发了对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,含蓄地流露出爱慕美好的大自然,避世退隐的高洁志趣。

关于硬笔书法创作

关于硬笔书法创作辅导三 处在现代社会的每个人都会用到硬笔这一交际工具,硬笔以其实用方便而得到人们的普遍接受,从而形成了自己广泛的社会基础和群众基础,硬笔书法是在这样的基础上发展起来的一门新兴艺术,这是很多其它门类的艺术所不及的。正是建立在这样的基础上要求创作主体有很强的时代意识,把主体精神与现代意识有机结合起来,创作出有一定内涵,符合现代人审美需要的硬笔书法作品。 一 硬笔书法是一门高度抽象化的线条造型艺术,硬笔书法创作应实现内容与形式的统一才可能创作出高水平的作品,这里所说的内容主要指汉字的字形、意蕴和创作者的情感、修养等,而形式则指字体、用笔、结构等,硬笔书法的本体内容通过作品的外在形式而表现出来。这就要求硬笔书法创作具备以下四个方面的要素: . (一)高超技法的熟练运用 . 技法问题是任何种类的艺术创作都必然碰到的问题,它是一切艺术创造的“题中应有之义”,是构成形式美的重要因素。每一个从事艺术活动的人首先就必须刻苦学习该艺术的技法。创作者手握硬笔一笔写下即成定局,丝毫没有修饰的余地,如果没有高超娴熟的技法是很容易写败笔的,它要求创作者刻苦练习,掌握结体和用笔的一些基本规律,处理好作品中笔划与笔划、字与字、行与行之间的承接呼应、递相映带等关系,这种由技法而构成的美的形式对欣赏者到作品中寻求深层次的精神享受起引导作用。 . (二)多种艺术素养的融会贯通 . 每门艺术的特具的本质特性决定着其在艺术领域中的存在价值。硬笔书法艺术这朵新兴的艺术奇葩虽然从开始产生之际便显示出其强大的生命力,但我们更应看到它在更深层次上存在的一些不足,需我们去探索去发掘,不断地输入新鲜血液来充实和发展这门初创艺术。我们说硬笔书法与哲学、文学、绘画、音乐、篆刻等是相通的,哲学、文学、绘画对创造硬笔书法章法、意境有益,而篆刻的金石味,音乐的节奏对硬笔书法更有借鉴意义。有几千年传统的毛笔书法与新兴的硬笔书法同是以汉字为表现对象的线条艺术,这就决定了硬笔书法对毛笔书法必然的借鉴和吸收关系。二十年来的创作实践基本上也是按着这条路进行的。绝大多数硬笔书法作者在毛笔书法上下过工夫,且取法很广,秦篆、汉隶、晋行、魏碑、唐楷等多有涉猎。正是这些相通艺术在硬笔书法上的借鉴运用,才使它不断发展、完善,形成今日硬笔书法“百花齐放”的生动局面。 . (三)品格修养的自然流露 . 硬笔书法这门线条艺术的创作是在挥挥洒洒之间见情怀的,正是这挥挥洒洒决定了其本质上的主观表现。魏朝书法家钟繇说:“笔迹者,界也;流美者,人也。”可见线条艺术是人

硬笔书法创作内容(经典散文、古文)

硬笔书法创作内容(经典散文、古文) 为了看日出我常常早起那时天还没有大亮周围非常清静船上只有机器的响声天空还是一片浅蓝颜色很浅转眼间天边出现了一道红霞慢慢地在扩大它的范围加强它的亮光我知道太阳要从天边升起来了便不转眼地望着那里果然过了一会儿在那个地方出现了太阳的小半边脸红是真红却没有亮光这个太阳好像负着重荷似地一步一步慢慢地努力上升到了最后终于冲破了云霞完全跳出了海面颜色红得非常可爱一刹那间这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光射得人眼睛发痛它旁边的云片也突然有了光彩有时太阳走进了云堆中它的光线却从云里射下来直射到水面上这时候要分辨出哪里是水哪里是天倒也不容易因为我就只看见一片灿烂的亮光有时天边有黑云而且云片很厚太阳出来人眼还看不见然而太阳在黑云里放射的光芒透过黑云的重围替黑云镶了一道发光的金边后来太阳才慢慢地冲出重围出现在天空甚至把黑云也染成了紫色或者红色这时候发亮的不仅是太阳云和海水连我自己也成了明亮的了这不是很伟大的奇观么(401字) 巴金《海上的日出》 我爱月夜但我也爱星天从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候我最爱看天上密密麻麻的繁星望着星天我就会忘记一切仿佛回到了母亲的怀里似的三年前在南京我住的地方有一道后门每晚我打开后门便看见一个静寂的夜下面是一片菜园上面是星群密布的蓝天星光在我们的肉眼里虽然微小然而它使我们觉得光明无处不在那时候我正在读一些关于天文学的书也认得一些星星好像它们就是我的朋友它们常常在和我谈话一样如今在海上每晚和繁星相对我把它们认得很熟了我躺在舱面上仰望天空深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星船在动星也在动它们是这样低真是摇摇欲坠呢渐渐地我的眼睛模糊了我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞海上的夜是柔和的是静寂的是梦幻的我望着那许多认识的星我仿佛看见它们在对我霎眼我仿佛听见它们在小声说话这时我忘记了一切在星的怀抱中我微笑着我沉睡着我觉得自己是一个小孩子现在睡在母亲的怀里了有一夜那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人他用手指着:那四颗明亮的星是头下面的几颗是身子这几颗是手那几颗是腿和脚还有三颗星算是腰带经他这一番指点我果然看清楚了那个天上的巨人看那个巨人还在跑呢(472字) 巴金《繁星》 盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗润起来了水长起来了太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻悄悄的草绵软软的桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天在嘹亮地响雨是最寻常的一下就是三两天可别恼看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得发亮小草也青得逼你的眼傍晚时候上灯了一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜乡下去小路上石桥边撑起伞慢慢走着的人还有地里工作的农夫披着蓑戴着笠的他们的草屋稀稀疏疏的在雨里静默着天上风筝渐渐多了地上孩子也多了城里乡下家家户户老老小小他们也赶趟儿似的一个个都出来了舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神各做各的一份事去一年之计在于春刚起头儿有的是工夫有的是希望春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着春天像小姑娘花枝招展的笑着走着春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚他领着我们上前去(632字) 朱自清《春》

儿童书法:硬笔书法创作四要素

儿童书法:硬笔书法创作四要素 处在现代社会的每个人都会用到用笔这个交际工具,硬笔以其实 用方面而得到人们的普遍接受,从而形成了自己广泛的社会基础和群 众基础。硬笔书法是在这样的基础上发展起来的一门新兴艺术,这是 很多其他门类的艺术所不及的。正是建立在这样的基础上,要求创作 主体有很强的时代意识,把主体精神与现代意识有机结合起来,创作 出有一定内涵,符合现代人审美需求的硬笔书法作品。 硬笔书法是一门高度抽象化的线条造型艺术,硬笔书法创作应实 现内容与形式的统一才可能创作出高水平的作品,这里所说的内容主 要指汉字的字形、意蕴和创作者的情感、修养等,而形式则指字体、 用笔、结构等,硬笔书法的本体内容通过作品的外在形式而表现出来。这就要求硬笔书法创作具备以下四个方面的要素: 高超技法的熟练使用 技法问题是任何种类的艺术创作都必然碰到的问题,它是一切艺 术创作的“题中应有之义”,是构成形式美的重要因素。每一个从事 艺术活动的人首先就必须刻苦学习该艺术的技法。创作者手握硬笔一 笔写下即成定局,丝毫没有修饰的余地,如果没有高超娴熟的技法是 很容易写败笔的,它要求创作者刻苦练习,掌握结体和用笔的一些基 本规律,处理好作品中笔划与笔划、字与字、行与行之间的承接呼应、递相映带等关系,这种由技法而构成的美的形式对欣赏者到作品中寻 求深层次的精神享受起引导作用。 多种艺术素养的融会贯通 每门艺术的特具的本质特性决定着其在艺术领域中的存有价值。 硬笔书法艺术这朵新兴的艺术奇葩虽然从开始产生之际便显示出其强 大的生命力,但我们更应看到它在更深层次上存有的一些不足,需我 们去探索去发掘,持续地输入新鲜血液来充实和发展这门初创艺术。 我们说硬笔书法与哲学、文学、绘画、音乐、篆刻等是相通的,哲学、

硬笔书法比赛内容

硬笔书法比赛内容 《沁园春·雪》毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象。欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 《沁園春?雪》毛澤東 北國風光,千裏冰封,萬裏雪飄。望長城內外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象。欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖娆。江山如此多嬌,引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采,唐宗宋祖,稍遜風騷。壹代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數風流人物,還看今朝。 《沁园春·长沙》毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔,峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 《沁園春?長沙》毛澤東 獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。怅寥廓,問蒼茫大地,誰主沈浮?攜來百侶曾遊,憶往昔,峥嵘歲月稠。恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟? 《将进酒》(可节选)李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉何足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。 《將進酒》(可節選)李白 君不見黃河之水天上來,奔流到海不複回。君不見高堂明鏡悲白發,朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還複來。烹羊宰牛且爲樂,會須一飲三百杯。岑夫子,丹丘生,將進酒,杯莫停。與君歌一曲,請君爲我側耳聽。 鍾鼓馔玉何足貴,但願長醉不複醒。古來聖賢皆寂寞,惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂,鬥酒十千恣歡谑。主人何爲言少錢,徑須沽取對君酌。五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。

硬笔书法名家作品欣赏小学生二年级

硬笔书法名家作品欣赏xx二年级 硬笔书法优秀作品xx 赏 二年级优秀硬笔书法作品送给大家欣赏。下面是为你的二年级硬笔书法优秀作品欣赏,希望对你有用! 硬笔书法,就是用钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等,以墨水为主要载体,来表现汉字的书写技巧方法,它是相对于软笔书法而言的。它与软笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画,去其肉筋存其骨质。硬笔书法具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点,因此现在也被广泛运用,在人们日常工作学习生活中是必不可少的。 对于硬笔书法的练习,其实首先需要提高自我的审美意识。只有知道了什么样的字好看,才能够运用自己手中的笔来书写练习,这就是你控制笔的能力,也即运笔基本功。所以有一定的审美意识和一定的基本功,那就一定能写好字。 此外,还要掌握基本的执笔方法,这一点很重要。关于执笔方法,说法不一,对于毛笔,有“执笔无定法”之说。而对于硬笔,一般的执笔法,是以中指在下部顶住笔,以食指与大拇指在上部夹压住笔以能控制得住笔,书写起来舒适自然,以笔向各个方向能运用自如为准。执笔部位低,控制笔的能力增强,但书写时就难以舒展得开;执笔部位高,笔难控制些,但书写长的、舒展的笔画,就能运笔自如些,所以,要自己去认真琢磨、认真体会,找到适合自己的执笔方法。 另外,硬笔书法练习还要有一个良好的运笔姿势。执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是要有正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。

硬笔书法格式

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

中学生规范汉字书写大赛(硬笔格式) 注意事项: 1.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限,但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2.须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。

教师硬笔书法内容

宋楼中心小学教师硬笔书法内容 第二周:绿槐荫长路,骏马垂青丝。柱史谒承明,翩翩将有期。千官大朝日,奏事临赤墀。肃肃仪仗里,风生鹰隼姿。一从登甲科,三拜皆宪司。按俗又如此,为郎何太迟。送君暮春月,花落城南陲。惜别醉芳草,前山劳梦思。(李颀《送崔侍御赴京》)第三周:脉脉广川流,驱马历长洲。鹊飞山月曙,蝉噪野风秋。(上官仪《入朝洛堤步月》) 第四周:西出苍龙门,南登白鹿原。欲寻商山皓,犹恋汉皇恩。水国远行迈,仙经深讨论。洗心向溪月,清耳敬亭猿。筑室在人境,闭门无世喧。多君枉高驾,赠我以微言。交乃意气合,道因风雅存。别离有相思,瑶瑟与金樽。(李白《别韦少府》) 第五周:常羡人间琢玉郎,天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。万里归来颜愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好,却道:此心安处是吾乡。(苏轼《定风波》) 第六周: 乱烟笼碧砌,飞月向南端。寂寞离亭掩,江山此夜寒。(王勃《江亭夜月送别》) 第七周: 一曲阳关情几许,知君欲向秦川去。白马皂貂留不住。回首处,孤城不见天霖雾。到日长安花似雨,故关杨柳初飞絮。渐见靴刀迎夹路。谁得似,风流膝上王文度。(苏轼《渔家傲》)

第八周:晓日窥轩双燕语,似与佳人,共惜春将暮,屈指艳阳都几许,可无时霎闲风雨。流水落花无问处,只有飞云,冉冉来还去,持酒劝云云且住,凭君碍断春归路。(秦观《蝶恋花》) 第九周:垂缕饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(虞世南《蝉》)第十周: 常称挂冠吏,昨日归沧洲。行客暮帆远,主人庭树秋。岂伊问天命,但欲为山游。万物我何有,白云空自幽。萧条江海上,日夕见丹丘。生事非渔钓,赏心随去留。惜哉旷微月,欲济无轻舟。倏忽令人老,相思河水流。(李颀《题校书别业》)

硬笔书法作品纸

实施“情·知教育”培养“自主发展”的人
硬笔书法作品纸
请将下列句子抄写到田字格内。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩 上面哩!我爬得上去吗?
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大连理工大学附属学校圣克拉校区

实施“情·知教育”培养“自主发展”的人
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请将下列句子抄写到田字格内。 再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上 挂下来的,真叫人发颤!
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大连理工大学附属学校圣克拉校区

实施“情·知教育”培养“自主发展”的人
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请将古诗《夜书所见》(叶绍翁)抄写到田字格内。 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
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大连理工大学附属学校圣克拉校区

实施“情·知教育”培养“自主发展”的人
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请将古诗《九月九日忆山东兄弟》(王维)抄写到田字格内。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
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年月日
大连理工大学附属学校圣克拉校区

实施“情·知教育”培养“自主发展”的人
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请将下列名言警句抄写到田字格内。 聪明在于学习,天才在于积累。(列宁) 世上无难事,只要肯攀登。(毛泽东) 为中华之崛起而读书。(周恩来)
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年月日
大连理工大学附属学校圣克拉校区

硬笔书法创作训练中的四种方法

硬笔书法创作训练中的四种方法 硬笔书法创作是一个艺术难度较高的活动,是硬笔书法创作者综合素质与能力在书法上的外显与迹化。所以,很多时候,我们怕谈书法创作,不敢奢谈创作,总觉得它自身充满了神秘感和莫测感。但这并不是我们作为书法研究者所应该持有的态度和立场。硬笔书法创作虽然没有固定的形式和既定的框架标准,但我们却可以通过一些方法来缓解我们对创作的惧怕,加强一些对创作的自信。 笔者在书法的学习中,经常使用的通向书法创作的训练方法有四种,即临摹式创作训练、集字式创作训练、表现式创作训练和命题式创作训练。下面尝试作些展开。 首先是临摹式创作训练。此训练方法主要是采取临摹的方式,只不过临摹时将其所临内容作为一件完整作品的主体,例如以斗方形式临《张猛龙碑》局部,或以立轴形式改临赵孟頫《汲黯传》,这种创作训练的方法相对比较轻松,因为所临的内容是已经给定的,主要的侧重在完整章法形式的练习上,这也是从临摹逐渐走向创作的初级阶段,对于真正的创作而言,此方法可以理解为小试牛刀。 其次是集字式创作训练。集字式创作自古有之,例如自谓以集字走向创作的北宋大书法家米芾,再如《唐兴福寺半截碑》、《怀仁集王羲之书圣教序》等,都是集字创作的典范之作。用硬笔集古字,一来格调高古,二来取法经典,更能深化硬笔书法的艺术品位。其方法是先定下

文字内容,然后选择一种碑帖或某一书家的同类风格的作品,在作品中找出所书内容的文字出处,然后作临摹。虽也属临摹,但相较临摹式创作训练而言,其难度要高些,因为集字式创作的训练不仅仅只解决临摹问题,它还要考虑到所集字例组合到一篇作品中的联系和相互融合的程度。换言之,以集古字所临得的创作一定要自然、流畅、气势通达。所以集字式创作训练的要求可以归纳为:第一,所集古字在临摹中要有准确的表达;第二,所有集字放在一起要和谐统一、生动自然;第三,要有完整的章法形式构成。这样的练习会大大拉近我们与创作之间的距离。 再次是表现式创作训练。如果说临摹式创作训练有如一幅工笔画,那么集字式创作则可视为兼工带写的风格,而表现式创作训练在我看来,则属于纯粹的大写意风格。所谓表现式创作是指取一种经典的范本为风格参照,所书内容的风格要与取法范本的风格相吻合。如以小楷书唐诗,以《兰亭序》风格写《洛神赋》等,此训练主要是让我们理解风格对于作品的意义,通过指定风格的认知,来书写新的内容,内容是次要的,把握风格则为目的。在这种训练方法中,我们的主观能动性能被全面的调动起来,有时甚至可以直接找一个陌生的碑帖,在仔细欣赏后,首先从思想上把握其风格特点,仔细观察和体验范本中的用笔、结字布白等如何表现其风格,然后合上碑帖,将所感所悟换上新的内容进行风格上表现。经常做这样的练习,有益于我们提高审美感受,并较为细腻的表现出风格的个性特点。当然,其难度也较高,做得好则能帮助我们创作

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