群文阅读中小说双线结构典型例文分析研究

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群文阅读中小说双线结构典型例文分析研究作者：阮丰

来源：《教育周报·教研版》2017年第07期

群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。在小说双线结构教学研究中，我们突破了教材，强调以课内文本为主，增加课外阅读的相关内容，以一篇带多篇，把课内和课外阅读结合了起来。

一、把握双线结构内涵理清双线结构思路

双线结构法，就是指写作的叙事过程中设置两条线索，分叙两件事，彼此映照、对比、交叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。它的妙处是能够增加文章的波澜，使文章给人以一波三折的跌宕美，让读者一直对文中情节牵肠挂肚，欲罢不能。根据小说线索性质、写法、作用的不同，可分为以下三种：①明暗线：显隐结合，摇曳多姿。明暗线是从落笔角度（写法）而言的。明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索；在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接地呈现出来的贯穿全文的线索；在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。明线是显性的，暗线是隐性的。②双主线：花开两朵，各表一枝。双主线即同时采用并列的两条线索行文，是从线索对表达主旨的意义（作用）角度来说的。中国古典小说中“花开两？洌鞅硪恢？”正是双主线结构的形象表达。③主次线：主次偕行，相辅相成。主次线是相对于双主线而言的。双主线在文中连贯的内容，相对于主题表达来说是同等重要的，没有轻重主次之分。而主次线则不然，其中一条占主导地位，起重要作用，这条线索称为“主线”，另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“次线”。判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻重。

二、分析双线结构典例领悟双线结构技法

例1：《林教头风雪山神庙》这篇小说安排了一主一从两条线索，展开故事情节。主线以正面人物林冲的行踪连接了次要人物——帮助他的店小二，与陷害他的管营、差拨；副线写陆谦、富安与管营差拨勾结，密谋，妄图杀死林冲的经过。主线时而紧张时而缓和：林冲寻仇，寻到第六日，心下自慢，看管草料场，出去买酒，草厅被雪压塌，栖身山神庙，杀仇人。副线时隐时现，巧设悬念：管营、差拨与陆谦等密谋杀林冲，之后隐匿不见，打发林冲看管草料场，火烧草料场，山神庙观火，被杀。通过一主一从两条线索时而交织时而错开的设计，曲折有致，时而紧张，时而舒缓，时而低谷，时而高潮，使情节完整丰富，跌宕起伏，一步步向前发展，格外吸引人。