第十一课教案 牛的大小

第十一课牛的大小

执稿人：盖娜娜授课人：

教学目标：

1、学习“蚂蚁、讨论、蹄子、长短、结论、高大”六个生词，“论、爬、短、遍、弯”五个

生字，拼音的练习。

2、反义词的讲解。

3、教会孩子看待问题的方法。

4、看图写话与口才的训练

教学重点：

目标1

目标2

教学难点：

目标3

教学准备：

口才ppt 看图写话图片

教学方法：

讲授法、练习法、讨论法

教学过程：

（一）导入：

同学们，在大家的印象中，牛是大的还是小的啊？恩，那是咱们能够看到它的全身。今天，咱们一起看一下，在小蚂蚁的眼中，牛是什么样子的呢？大家是不是很期待啊？

板书——《老人捕蝉》（二）新授：

1、粗读文章，回答问题。

用自己的说说这篇文章的主要内容。

2、细读文章，找出自己最想问的问题，互相讨论。

3、分段朗读文章，分组提问，自由发现问题：

4、老师总结：

各个小组在进行比赛的时候，确实很精彩，那就由老师总结一下吧。

（1）文章的第一自然段属于什么开头方式？

开门见山式

（2）第二自然段我们可以看出，蚂蚁认为牛有多大啊？为什么？

比碗大不了多少。

（3）找同学读第三自然段，提出问题。

另一只蚂蚁认为牛有多大？

（4）牛为什么笑了？它说了什么？

（5）最后蚂蚁认为牛有多大？为什么？

（6）在文中找出三对反义词，讲解反义词的含义。

（7）这篇文章告诉我们什么道理啊？

在不同的角度看问题就有不同的答案，我们要全面地看问题。

5、做题、讲题

6、总结：

同学们，今天我们明白了看问题要全的的去看，并且要养成勤于思考的习惯，你就会变得越来越聪明的。

（三）作业布置：

1、读两篇小文章，摘抄好词好句。

2、作一篇阅读理解。

（四）板书设计：

10、牛的大小

蚂蚁讨论蹄子

长短结论高大

论

爬

短

遍

弯

（五）教后记：