同步训练二年级答案

同步训练二年级答案

【篇一：的、地、得练习及答案】

t>的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也，地字站在动词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，

左边两人双人得，形容词前要用得，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

一、的、地、得用法分析：

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈

祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地

包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、

仔细地看、开心地笑笑......”

二、的、地、得用法补充说明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦

三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以

也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”

后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的

动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构

形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

四、的、地、得用法例句：

1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

五、“的、地、得”的读音：

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连

接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们

附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意

义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面

语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

六、短语练习：给短语填上“的、地、得”：

猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、

愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、

迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、

热烈()庆祝、巨大()变化、积极（）参加、

分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、

描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、

观察（）仔细、感动（）流泪

七、练习答案：

猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训

愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士

迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验热烈( 地 ) 庆

祝巨大 ( 的 ) 变化积极（地）参加分析( 得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动

观察（得）仔细

贯彻（得）及时感动（得）流泪毕生（）精力的

【篇二：小学二年级语文阅读理解练习题】

t>一、

一直游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条

长长的波纹。

石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半

山腰的石兔、石龟，好像

正在赛跑。

1 短文共有（）几个自然段。

2 请用﹏﹏画出描写小洁动作的词语。

3 请用____画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。

4 文章中写到山石像________、_______ 、_______ 、_______ 。

二、湖水

白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的

鲜花，照着小飞机一

样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶??

夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干

净，笑得多么痛快??

1、找一找，填一填。

（）的鲜花（）的垂柳（）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶

2、短文告诉我们白天湖水是___________________，夜晚又变成

________________________。

3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？

____________________________________________________三、小花猫

小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面

一双细长的眼睛眯成

正在做着甜美的梦哩！

1、这篇短文有句话。短文写出了小花猫__________时候

_____________的样子。

2、短文细致地描写了小花猫的________、_________、________ 、_______ 和__________。

3、照样子写词。又黑又长_ ___________、_____________、

_____________

四、气象树

因此人们称小叶红豆树为：“变化树”、“气象树”你见过这样的树吗？多有趣呀！

1、这篇短文有( )句话，请你用1、

2、3??在段中标出来。

2、请你用“———”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。

3、小叶红豆树又叫( )、( )。

五、桌椅的对话

地哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇去，

“_____________________________________________________ ______”

1、照样子写词语

高高兴兴：________ _________ ________摇来摇去：

________________________

2、椅子向桌子说了什么，请你用“------”画下来。

3、你喜欢小明吗？为什么？

______________________________________________________ _______________________ 六、

________________

我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息

湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂

面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

（1）给短文加个题目。（2）段2中哪个词语能说明湖水很清？（）

（3）第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有

_______，接着写树下有______

和_______，最后写湖上有________。

（4）填上合适的词。

（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥

（5）划去短文中画线字不正确读音。

（6）选择正确答案，打上√

1、短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（）

2、短文主要讲了家乡的天鹅湖里都

有什么。（） 3、短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（）

七、乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gou）唱出那么动听的歌来。

人们一谈起百灵鸟，

都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sang）子，那

该有多好啊！乌鸦实

在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）动听的歌声，得每天清早起

得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chi）练习，这样长期不断（duan）地练下去，一定会

获得成功。

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、短文一共有（）个自然段。

2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画

下来。

3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？

_____________________________________________________

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。 ____________________________________________________八、画眉

画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一

条白色眉线，依依可人。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩大雁打头幼雁居中

老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到

了集体的力量。

1、请给短文最后一段空白处填上标点。

2、短文介绍了________、_______和_______三种鸟。

3、请仿照白花花一词的形式，再写两个表示颜色的词语_________ _、__________。

4、鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。这句话这样写，好在哪

里呢？

__________________________________________________

5、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？

______________________________________________________ ______

九、小蚂蚁

_______________

幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！小

蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？

1、给带点的多音字选择正确的读音，打√。

2、读第2自然段，在

括号里选择恰当的词语，打√。

3、用波浪线画出小男孩说的话。

4、联系上下文解释词语意思。

疑惑不解：_________________________________ 深思：

____________________________

5、给文章加个题目。

十、有趣的小刺猬

1、选择（）里正确的读音或字词。用√表示。

2、文章是围绕哪句话来写的？用～～划出来。

3、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打√。

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）十一

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，

果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看

就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟

了一条致富之路。我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

（）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光

2、读短文，找出梨果的特点填空。

（1）形状：________________（2）颜色：______________（3）气味：__________________

3、从短文中找出一个比喻句用------画出来，再找出一个拟人句用

====画出来。

4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：

________、_________、________。

5、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。（3分）

______________________________________________________ ___________

十二、梧桐

树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个

灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微

笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好

像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋

在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功

课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好

让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用~~划出短文中表示时间的词语。

2、这篇短文是按（）顺序写的。

3、联系上下文，想一想再填空。

①短文中的你指的是（）；②快乐地绽开在枝头上的绽开意思是（）；

4、找出比喻句，划出句子中打比方的部分。

十三、船底鱼

1、写出下列各词的反义词。

前进--（）短暂--（）附近--（）

2、鱼印乘的船指的是___________________。

3、印离开乘的船去吃一顿可口的美餐，这个美餐是指

______________________________________________________ ________________。

【篇三：二年级下册语文新课堂练习答案】

ass=txt>野火烧不尽，春风吹又生。

脱（脱衣服）探（探头）

1探出眉毛野花眼睛解冻小溪天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

2 看听闻触最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

我终于找到了一份真挚的友谊，比咖啡还浓，比

山冈世界呼唤笋芽