幼儿小班美术说课稿:小树的新衣

幼儿小班美术说课稿:小树的新衣
幼儿小班美术说课稿:小树的新衣

小班美术活动:小树的新衣

活动目标:

1、认识红、黄、绿三种颜色;

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

3、锻炼手眼协调性。

活动准备:

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶);

3、小篮子(装碎卡纸用)。

4、浆糊小碟子

5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

6、毛巾5条(擦手用)

活动过程:

一、导入激发幼儿兴趣。

师:听,这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音,原来是风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。有一天,风婆婆经过一个树林,忽然,听到一阵哭的声音,是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树),原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树:“小树,小树,你为什么哭呀?”小树说:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕他们。”风婆婆笑着说:“别着急,让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状),小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦,他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里,一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师:那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶,有红色的(出示),有绿色的,还有黄色的。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,重复几次)。

2、师:这么多漂亮的树叶,我们要一张一张地贴上去,小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶,用一个小手指蘸一点糨糊,均匀地涂在叶子上,再轻轻地贴在树上,小手压一压。好看吗?小朋友看一看,这叶子是长在那里的?

师:对了,是长在树枝上,所以我们要把树叶贴到树枝上,掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动,教师指导。

1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的,不要忘记用手压一压,手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展示作品

师:好多小树都穿上了漂亮的花衣服,现在我们把他送到树林里去。

2、评价作品

师:小朋友,我们也到小树林来看看,哪棵小树的花衣服最漂亮。

师:小朋友告诉你一个好消息,风婆婆在外面等我们呢,她要和我们一起去旅行呢。

活动延伸:

1、小小展览:把小朋友的画展览出来,让小朋友学会欣赏别人的作品。

2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。

幼儿美术说课稿(共8篇)

篇一:幼儿小班美术说课稿:幼儿园的画 小班美术《幼儿园的画》教案 活动内容:美术欣赏《幼儿园的画》 活动目标: 活动准备: 大班绘画作品一幅 活动过程: 一、欣赏大班绘画作品,引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣 (1)教师展示大班绘画作品,请幼儿说一说这是什么?(引导幼儿说出是图画) (2)图画中都有什么?各是什么颜色?(引导幼儿说出图画中的内容) (3)画画时我们都需要哪些工具?(引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等) (4)你喜欢画画吗?有什么好处?有什么用处?(帮助幼儿了解画画可以装饰环境,可以把心里想的用画来代替等) (5)你能画出这么好看的画吗?大班的哥哥姐姐画的可好了,今天我们就去看一看好不好?(激发幼儿去参观大班绘画的热情) 二.教师带领幼儿参观大班绘画,并做出参观指导 教师边带领幼儿参观,边请幼儿观察: 1.大班在绘画过程中有没有声音?(引导幼儿发现绘画时是安静的) 2.他们用什么工具画画?(引导幼儿说出看到的绘画工具,教师给予名称提示) 3.他们是怎样拿笔的?(引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示) 4.不拿笔的那只手放在哪里?(提示幼儿另一只手按住画纸) 5.你看到哥哥姐姐画的什么?(引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩) 6.你喜欢她们画的画吗?自己想画吗?(激发幼儿对绘画的兴趣,喜欢画画) 三、教师总结 四、活动结束 请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画,选出你最喜欢的好吗? 篇二:幼儿小班美术说课稿:花儿朵朵 小班粘贴添画活动《花儿朵朵》 一、设计意图: 小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣,且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能,他们愿意用自己的小手做一些简单的事情,体验成功的喜悦。 二、教学模式: 在本次活动中,我主要采用了“趣味教学”活动模式,即通过选择有趣味的活动内容,创设一定的情境,使幼儿树立活动的自信心。 三、活动目标: 2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能。 四、活动准备: 多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。

幼儿园说课稿模版

幼儿园说课稿 尊敬的各位评委: 大家上午(下午)好!我是号 今天我说课的题目是:幼儿园班教材《》(板书课题) 本次活动,我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。 首先说教材:本次活动是()领域的重要组成部分,主要内容是 通过本次活动,让幼儿了解(或掌握) 提高(培养、激发、引导)幼儿 ,为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了以下活动目标 1. 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展。 根据以上目标,我认为本次活动的重点是: 活动难点是 以上我说的是教材,下面我说说活动方法。 先说教法:遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。我采用情景教学法、观察法、谈话法、操作法等方法开展本次活动。 再说学法:引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备: 空间准备、物质准备、知识准备 我解说的第三个方面是活动流程: 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节 (一)视听欣赏(或激发兴趣、情境设疑)导入新课 我利用多媒体()导入活动的开展。通过

吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴趣,进而顺利地进入下一个活动环节。 (二)自由探索,初步体验 这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务: 1、 2、 幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础。 (三)合作交流,巩固新知 在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容1、 2、 通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力,。 (四)引导归纳,活动延伸, 利用“开发式”提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容,然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。最后,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延伸: 其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新能力。 总之,在设计本次活动的过程中,我自觉运用《纲要》的教育理念,积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围,充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性。最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望,为幼儿的全面发展奠定基础。 我的说课到此结束,谢谢各位专家评委! (擦掉黑板,面带微笑,礼貌出门。)

幼儿活动设计美术欣赏说课稿

《牡丹花》 大班艺术领域美术欣赏郑珊珊 活动由来:《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要“引导幼儿欣赏艺术作品,激发幼儿表现美和创造美的情趣;”“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验”。国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族传统绘画,凝聚着中华名族的智、性格、心理、气质以及鲜明的特色。牡丹花色泽艳丽,玉笑珠香,富丽堂皇,素有“花中之王”的美誉,有关文化和绘画作品很丰富,是中国固有的特产花卉。因此我设计了本次活动《牡丹花》,引导幼儿进行国画的欣赏并提高幼儿的艺术修养。 活动目标: 认知目标:知道牡丹是我们的国花以及基本结构。 技能目标:能够自己画牡丹以及大胆用语言表达自己的想法。 情感目标:热爱中国民族传统绘画,热爱牡丹。 活动重点与难点: 重点:知道牡丹是我们的国花以及画牡丹的三大结构。 难点:知道画牡丹的三大结构。 活动准备: 知识经验准备:幼儿已经知道牡丹花这种植物。 物质准备:PPT《牡丹花》,视频《国画牡丹花》、水、墨、绘画工具。 教学方法:

教法::《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此,本次活动我采用了以下教法: 提问法:提问法是任何活动中都能用到的方法。提问在教学中发挥着不可替代的作用, 我会在展开部分多次提问幼儿,由此引发幼儿思考,为以下的活动做铺垫。 直观教学法:即利用教具作为感官传递物,通过一定的方法向幼儿展示,能达到提高活动的效率或效果。我会展示真实牡丹的图片,让幼儿观看,获得印象。 学法:整个活动我以幼儿为主体,改变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,让幼儿在看看、听听、想想、画画的轻松气氛中掌握活动的重点与难点。我认为本次活动幼儿的学法有: 展示法:幼儿展示自己画的牡丹花,发挥了幼儿的主体作用,让每位幼儿都获得了自我表现的机会。 讨论法:在教师的引导下,通过讨论活动,获得知识或巩固知识的作用。在活动中,我让幼儿积极思考和讨论牡丹的意义。 活动过程: 导入部分(4分钟) 1、播放真实的牡丹图片,说说牡丹花的基本结构,教师进行总结: 牡丹花由花、蕾、茎、叶、干、芽组成。颜色有红色、黄色、绿

烤面包幼儿园小班美术说课稿

烤面包幼儿园小班美术说课稿 烤面包幼儿园小班美术说课稿 导读:面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品,烤面包的方法不仅有趣,而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动,旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中,学习水粉涂色、色彩对印的技能,充分体验美术活动的快乐。 一、说教材 面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品,烤面包的方法不仅有趣,而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动,旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中,学习水粉涂色、色彩对印的技能,充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力”的要求,结合小班幼儿的认知特点,我将本次活动的目标定位于: 1、知识目标:巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识,感受色彩的美。 2、技能目标:大胆选色,学习平涂的方法与蘸色的技巧。 3、情感目标:体验活动的快乐和成功的喜悦。活动的重点:巩固对四种常见颜色的认识,学习涂色,体验玩色的快乐。活动的难点:学会蘸色的技巧,用平涂的方法涂满“果酱”。活动的准备:(详见

活动设计的准备)。充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与,也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔,是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的,这样更方便幼儿的使用。本活动宜在小班第二学期进行。 二、说教法与学法 本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法,来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点,以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解,使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化,易为幼儿所理解与掌握。同时,我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发,注重学习能力的培养,将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情节发展,边演示边以游戏口吻强化:“蘸点果酱,舔一舔,涂在面包上”“蘸点果酱,舔一舔,果酱涂得满满的.”……再如,要求幼儿均匀涂色,是这样说的:“果酱涂得满满的,面包的味道就更好了”;将涂上的色彩对印:“把涂满果酱的面包合起来,压一压,免得果酱流走了”。从而避免说教式的提要求和示范。通过教师的演示,游戏化的强化,幼儿在自然轻松的氛围中边听边看,不知不觉领会了涂色要领,在边说边操作的过程中,自然而然地掌握了醮色的技巧,体验到了成功的喜悦。 三、说活动程序总的设计思路是:根据小班幼儿学习的特点和本

幼儿园大班美术活动说课稿

幼儿园大班美术活动说课稿 冬姑娘的礼物说课稿 一、说教材 《幼儿园课程指南》中指出大班阶段的幼儿能够初步理解周围世界中比较隐蔽的关系,如冬季下雪是为了肥沃土壤,以让来年的收成更好。这些关系在表象上不是显而易见的,孩子只知道冬天天气会变冷,而下了雪就会更冷,所以有必要引导幼儿去深入的理解。 简单的说教会让幼儿觉得沉闷而是去兴趣,而《冬姑娘的礼物》通过拟人化的艺术处理,能够让孩子们在深动有趣的故事情境中,感受冬天的美,了解寒冷的冬天下雪也可以带来这么多美好的事情,从而让幼儿内化。 通过聆听和对故事的回忆,引发幼儿的想象,鼓励幼儿大胆创作,用绘画的形式来展现冬天的美景,从而萌发对冬天的喜爱。二、说意图 班上的孩子很喜欢画画,有绘画创作来记录的欲望。最近,班里有孩子带来了一块小黑板,孩子们喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画,他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。为了满足孩子用粉笔进行创作的好奇心,我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天美丽的雪景这样一个活动活动。

同时,近阶段气温下降天气转冷,户外运动时,孩子们往往不愿意把手拿出来活动,而是插在口袋里取暖。这样,一方面达不到运动的目的,另一方面也存在着活动时的不安全因素。此外,当和孩子们聊起冬天怎样时,有部分孩子认为,冬天太冷了,把植物都冻死了,动物也冬眠了??考虑到以上的情况,我设计了这个活动,旨在萌发幼儿对冬天的喜爱,发现冬天的美好。 三、说目标 目标设定满足既有技能目标,又有情感目标。分别设定为:1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。 2、感受冬天的美丽,萌发对冬季的喜爱。四、说重难点 1、活动重点:尝试用粉笔画出冬天里的雪景。 2、活动难点:能画出冬天里雪景的景物特征。五、说准备 黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事PPT《冬姑娘的礼物》、范画、抹布。六、说过程 一、故事导入:1、说礼物;2、猜礼物。 环节一,利用故事欣赏,吸引孩子的兴趣,萌发幼儿对冬天的喜爱。这里我对原本的散文故事做了一些处理。原本故事中是直接告诉大家冬姑娘的礼物就是雪花,而我把这个给隐去了。鼓励幼儿通过听到的故事内容去分析、猜测这个礼物可能会是什么,而随着故事的升入和递进,线索也渐渐明朗化,答案就呼之欲出。这样的处理,是为了让幼儿能够在猜和分析的过程中记住

幼儿园美术说课稿模

(1)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼,它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。 2、欣赏课件:欣赏小朋友的作品,引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的,并进行比较。 再欣赏老师的作品,让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面(即根据幼儿回答展示各种线形和

点形装饰),既增强了趣味性,又有效地发挥了教育的功效。 (欣赏幼儿绘画作品,请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。) 示范讲解几种鱼的画法:(欣赏老师的作品) (1)请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。

(2)教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 (3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。 (4)引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼? 3、通过比较,了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一:装饰过于繁杂、无规律;图二:装饰手法单一、缺少变化;图三:疏密变化恰当、有一定规律),幼儿通过观察比较,在教师的追问:”这两个鱼宝宝美吗?为什么”的过程中交流、探索、发现,从而掌握线描画的基本规律,为接下来的创作提供支撑。

4、幼儿创作,教师指导要点: (1)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样。 (2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意线条的疏密变化。 (3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

幼儿小班美术欣赏教案说课稿《小草》

幼儿小班美术欣赏教案说课稿《小草》 设计意图: 小班幼儿刚入园动手能力比较弱,绘画处于涂鸦阶段,为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展,培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。 说教法: 小班幼儿年龄小,爱玩、好动、注意力易分散,根据这一特点,抓住他们的兴趣、激发好奇心,我采用了以下方法进行教学: 1、情境教学法:在教学中,让幼儿易受情境感染的特点创设情节,引起幼儿的兴趣。 2、观察法:通过观察,引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法 说活动目标: 基于以上的设计意图,根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为: 1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。 2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动,用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在,同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。 说活动过程 1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。 2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。 3、“小白兔家门口有块空地想种上小草,要我们帮忙用梳子种小草。”在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。 4、请个别幼儿尝试,幼儿自己探索发现画出小草的方法。 5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作,在模仿中掌握巩固基本的技法。 6、幼儿作画,幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。 7、向同伴说说自己的作品,这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提,教师引导为主,幼儿讲述作画想法及交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的,让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。

幼儿园:大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class art activities say the text "Beautiful Bottle" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》 说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是关于幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》范文,欢迎借鉴! 幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》 一、说教材 活动背景 我班的孩子是我从小班带到大班的,对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。在教学活动中,我一直担任美术领域的教学,通过小中班的积累,进入大班以后,孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式,比如:粘贴、泥塑、装饰等,但是在平时的艺术活动中,从孩子们的作品中我发现,有的孩子想象力很丰富,但技能不足,作品常常达不到自己想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不错,但只停留在模仿阶段,没有自己的创意,

表现形式单一。前段时间,老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设,当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时,孩子羡慕极了,常常围在老师身边,也想来一试身手。“老师!这个是怎么做的呢?”“老师!我来帮你做好吗?”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此,我以此为契机,根据班上幼儿的实际能力和兴趣点,选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料,并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的,设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。 《纲要》中艺术领域提出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事,鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感,激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求,结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本次活动制定了以下几个目标: 1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作,体验自主自由创作的乐趣,同时培养幼儿的环保意识。 2.能根据自己的情况选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰,并用语言表达自己创作的意图,发展动手和动口的能力。

版幼儿教师说课稿

最新版幼儿教师说课稿 最新版幼儿教师说课稿 一、说教材 1、教材分析 新年到》是大班综合活动内容.这首诗歌具有奇妙别致的想象,将星星、月亮、太阳都拟人化,描写了共同欢度新年的快乐,同时通过自然的对话,幼儿知道了过新年自己长大了一岁,更加懂事了。幼儿了解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,流露出了盼新年、过新年的喜悦心情。这是理解这首诗歌的基础知识,也是本次活动的知识点。 2、目标定位 根据素质教育中提高审美观,提高感受美、表现美的情趣和能力的要求,以及幼儿园语言教育的任务,特制定了以下三个活动目标:(1)感受新年欢乐气氛,增强大一岁的自豪感。 (2)学习诗歌的语言,能创编诗歌。 (3)引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。 3、活动重点、难点 根据目标,活动重点定位于理解诗歌的内容,初步学习朗诵。活动难点则是根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编,使活动得到深化。

4、活动准备 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,富教育于生活情境游戏之中,特做以下活动准备: (1)与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。 (2)关于《新年到》的歌曲磁带、背景音乐,创编诗歌用的小图片(如小狗、大树等)。 (3)绘画用的纸、笔每人一份。 二、说教法 新《纲要》明确提出了:创设一个自由宽松的语言交往的环境,支持、促进、鼓励,吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。在活动中,我本着让幼儿成为学习的主体的原则,采用了以下教法: 1、游戏法:幼儿园的基本活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展,在游戏中学习,因此我设计了三个不同的游戏贯穿于整个活动中。首先,在导入部分运用了音乐小游戏模仿动作。随着音乐引导幼儿模仿做梦等动作,创设情境。在理解诗歌的内容时,设计了游戏对话。通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物对新年的认识。最后,在活动结束时运用了音乐表演游戏一年过去了。 2、视听讲结合法:主要是根据幼儿的.具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言发展的特点而采用的。视听就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。讲就是幼儿的讲述。包括自由接结伴讲、分组讲,这样可以更好的满足每个

幼儿园大班美术说课稿4篇

(封面) 幼儿园大班美术说课稿4篇 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

幼儿园大班美术说课稿1 一、说教材 1、教材分析:幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识 经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓 宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中我以中国传统 艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的传统艺术。传统 艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的 作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让 幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民 族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风 格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外,脸谱中明 显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱 进行装饰能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果, 为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。因此,活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对 色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一 个主题内容获得了较好的发展。 2、目标定位: 新《纲要》指出:“艺术活动是一种情感和创造性的活动,幼儿在

艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现,教师要理解并积极鼓励幼 儿与众不同的表现方式,提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆想象,运 用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。”因此根据本班幼儿的特点,遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标: (1)、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。 (2)、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 (3)、鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作,发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。 3、活动重点、难点: (1)幼儿对对称图案特点的感知与理解。 (2)指导幼儿以鼻子为中心,左右画上对称的线条、图案或色彩。 (3)探索脸谱配色的有效方法。 4、活动准备: (1)家长工作:跟幼儿一起欣赏京剧演唱的VCD或录音,如:《京剧联唱》,收集脸谱工艺品、挂饰等。 (2)资料收集:收集与中国戏曲相关的资料,京剧文化素材的整理。 (3)环境创设:在教室里布置各种京剧脸谱的画面,小图片、挂饰供幼儿欣赏,加深幼儿对京剧的认识。 (4)物质准备:提供多种形象的京剧脸谱、面具供幼儿欣赏制作。 (5)心理准备:体验京剧脸谱艺术美,从而产生浓厚的兴趣。

小班美术活动说课稿

小班美术活动说课稿:装饰画《大毛巾》 一、说教材 (一)设计意图 美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题,它们对身边的事物充满了好奇,喜欢观察,喜欢动手学着做。在日常生活中,幼儿对他们垫背的毛巾很感兴趣,同时也对毛巾上的花纹和图案充满着好奇,幼儿有特别喜欢在学中玩,玩中学,为此,我设计了“大毛巾”这一装饰活动。 (二)、活动内容 在幼儿教育实践中,很多艺术教育的内容是来源于生活,活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验,实际需要为基础,本活动贴近生活,取材来源于生活,是幼儿所熟悉的,易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验,并运用所学的技能技巧,自由自在地把自己在日常生活中对毛巾的感知表现在自己装饰的作品中,有利于艺术目标的实现(三)、活动目标 《纲要》对于艺术教育目标的要求是:能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这一要求,我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点,我为本活动制定了三个目标: 1、初步感受线条画中的线条组合产生的艺术美,萌发用线条装饰毛巾画的兴趣。 2、掌握基本的绘画技能,画线条,学习用线条在长方形的四边对称装饰毛巾;初步感受对称美。 3、在画毛巾和送毛巾活动中,学会与小朋友友好相处。 (四)、活动重点与难点 本次活动的重点与难点:用线条在长方形的四边对称装饰毛巾。 (五)、活动准备 1、环境准备:用大班幼儿的线条画、不同图案的毛巾布置欣赏角; 2、知识准备:为了让幼儿更生动、简练的勾画出各种线条,事先丰富幼儿的有关知识。带幼儿欣赏线条画,让幼儿想想怎样的线条组合与颜色搭配会美。观察了解自己周围有些什么好看的毛巾,他们的花纹是怎样的,初步学会找对称点。 3、物质准备:根据内容及目标的需要,为了让幼儿装饰出更漂亮的毛巾,我为此活动准备了以下材料:范例、画有毛巾形状的白纸、纹样范例、水彩笔等。 二、说教法学法 教要有法,教无定法,贵在得法。为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征,本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系,加深他们对对称的认识和理解,并大胆设计出自己喜欢的毛巾。 1、示范与范例法:老师直接操作给孩子看,学习一些关键的技能,如:怎样画对称的线条,色彩的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容,扩大孩子的视野,以达到逐步提高的审美能力。 2、观察分析法:在教师的引导下,幼儿通过各种感官感知毛巾的对称、色彩搭配等,思考各种观察过的图案,进行比较,从而积累内在图式,深化表象。观察毛巾,并分析毛巾的特点,激发幼儿的设计及表现欲望。 3、操作法:幼儿动手操作装饰毛巾,操作法对幼儿学习美术具有决定性意义,因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出:只要有足够的时间和机会,每个幼儿都能达到高水平的学习。因此,在操作中,我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料,在充足的时间里积累经验,以获得装饰技能。

幼儿园教师说课基本步骤

幼儿园教师说课基本步骤(五大领域均有,推荐!) 各位领导、各位老师: 大家好!我叫******今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》。 我说课的内容主要围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说学法流程五个方面来展开。 一、说教材: 1、说教材内容及在教学中的地位和作用,通过分析所选活动主题的内容特点,指明其在整体或主题网络教学中的地位 注:根据自己所抽课程内容简要分析本节课的意义根据《纲要》中指出**班幼儿能够***** 一、健康 1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己; 4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。 二、语言 1.乐意与人交谈,讲话礼貌; 2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语; 3.能清楚地说出自己想说的事; 4.喜欢听故事、看图书; 5.能听懂和会说普通话。 三、社会 1.能主动地参与各项活动,有自信心; 2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心; 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; 4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感; 5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国 四、科学 1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲; 2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题; 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果; 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣; 5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。 五、艺术 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美; 2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验; 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 2、幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点,身心发展状况,幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。智力发展的情况,幼儿的非智力因素,包括幼儿的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。 注:根据纲要结合幼儿年龄特点指出: 小班儿童的发展与教育 (一)、心理的显著特征; 1、强烈的好奇心。 2、好模仿。

幼儿园中班美术活动说课稿

幼儿园中班美术活动说课稿《逛动物园》 中四班李紫霞 一、说教材。 (一)说设计意图: 撕纸活动对于孩子们来说,在动手能力方面是一种兴趣比较浓厚的活动,虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用,但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的兴趣,并且撕纸这过程,还可以锻炼幼儿手指动作的灵活性,曾经在小班的时候,我已观察到孩子们在撕纸过程中的一举一动,看到孩子们积极的兴趣。于是,我通过《逛动物园》这个题材,设计了一节比较生动有趣的美术撕纸活动,而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象,然后通过动物的导出,更加增强了幼儿自主参与动手操作的兴趣,所以这一活动既符合了幼儿的年龄特点,又符合了幼儿的现实需要。 (二)说本班幼儿情况:本班幼儿在动手操作能力方面已有了一定的操作基础,平时在活动中经常有培养幼儿撕纸的活动。 (三)说活动目标: 根据幼儿已有的前提基础撕、贴,结合幼儿的年龄特点,再进一步发展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己大胆去动手操作的平台,让幼儿能积极有兴趣地参与,引导幼儿发挥想象,通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。 (四)说活动重、难点: 本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸,并通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。教学难点是让幼儿能大胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物,并感受撕纸活动带来的创意快乐。 二、说活动准备: 为了能使本次活动能够有目的实施开展,我做了如下的准备: 1、幼儿已有认识各种各样的动物和有逛动物园的经验。 2、幼儿人手两张纸,教师用的示范大纸张两张,颜色纸若干张,颜色鲜

艳的广告纸。 环境准备:1、布置成动物园的场景:树、草坪、池塘、动物等景象,自选柔和的音乐。2、动物课件,投影仪、电脑。 三、说教法: 我根据幼儿的学习情况和前提基础,在本次活动中我采用了教学直观法、提问法、亲身体验等教学方法。 为什么我要采用以上的这些方法呢? 采用直观法是因为中班幼儿的年龄特征,处于幼儿时期的思维性质,他们具有明显的具体形象特点思维,所以我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官,让幼儿近距离体会动物的生动形象,并激发了幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能让幼儿有目的地仔细观察和启发幼儿灵活的思维,并且也能让幼儿更深入地理解活动的重点内容。 采用亲身体验法是因为可以让幼儿亲自地参与到活动的环境中,活动的操作中,可以让幼儿有了真正实践的感受,并且孩子通过参与,有了这次活动的经验。 四、说学法。 幼儿在这撕贴活动中,孩子们通过观察、参与情景游戏的氛围,来激发积极地参与态度,从而直接地看到了各种不同的动物,并且亲身实践到操作过程中,是幼儿更深入地认识动物,然后在活动中把自己喜欢的动物表现出来。 五、说活动过程。 我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础,我设计了以下四个环节: 1、我以游戏的形式导入活动,看课件播放的动物,激发幼儿讲述的兴趣。 2、通过逛动物园,导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。 3、引导幼儿自己操作,撕出自己喜欢的动物,并给添加上动物的眼睛、尾巴等。 4、评价小结。 一、教师以游戏“逛动物园”导入,看课件播放的动物,激发幼儿讲述

幼儿园小班美术说课稿《美丽的色彩》

幼儿园小班美术说课稿《美丽的色彩》 小班美术说课稿《美丽的色彩》适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规,快来看看幼儿园《美丽的色彩》说课稿教案吧。 一、选材意图 新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动美丽的色彩,让幼儿自由选择活动内容,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式,让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。 二、教材分析 1内容分析 根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低,易操作,只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,可以在没有老师的指导下,自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。 2目标分析 知识性目标: ⑴黄、蓝、绿四种颜色 ⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 ⑶体验色彩的美,并能用简单的语言表达。

社会性目标: ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。 ⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。 ⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里,激发热爱生活、热爱大自然的情感。 3教学重点、难点 重点:⑴让幼儿对色彩产生兴趣。⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点:⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。 三、幼儿情况分析 本班幼儿年龄在3岁半左右,处于涂鸦期、表现期,他们好奇、好动、好模仿;喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境;不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看,动手能力较差,依赖成人的指导,操作中畏首、畏脚怕出错。 四、教学方法设计 1谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空,而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。 2观察、学习法提高幼儿审美感受 通过欣赏课件(强烈明亮的色彩组合)感受色彩的美丽,激发创作欲望 3示范讲解法让 幼儿掌握基本技能、常规 低段幼儿是需教师分步骤示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。 4分组操作法尊重幼儿个体差异 据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点,设置四个活动组:吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式,分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

2020幼儿园大班美术绘画说课稿最新范文锦集

2020幼儿园大班美术绘画说课稿最新范文锦集 美术教师在课堂上可以展示全体幼儿作品,幼儿互相观摩,评价喜欢的作品,并请作品的主人讲述自己的画。以下是小编整理的幼儿园大班美术绘画说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班美术绘画说课稿范文一:爱的抱抱 活动目标 1.观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。 2.能在绘画中表现出抱的姿势。 活动准备 1.知识经验:收集“温馨的抱”的留影,并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画经验,能够表现人的主要特征。 2.物质材料:绘本《大卫,不可以》ppt;背景音乐《人狼之恋》主题曲。 幼儿人手一份画纸、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个可以操作活动的纸形图;展示平台;投影仪;“温馨抱抱”的图片。 活动过程 一、大卫的故事导入,引导幼儿联想被妈妈抱的感觉 幼儿看画面听故事,引导幼儿思考,大卫被罚坐角落时心里是什么感受当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝,到妈妈这儿来,大卫乖,妈妈爱你”时,大卫心里又是什么感受呢 二、探索各种抱的姿势 请幼儿两人一组,试一试可以怎么抱、看谁的办法多。 老师与幼儿一起游戏,共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……) 出示家人抱孩子的温馨图片,欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。) 边带着小朋友们欣赏,边随机地问:妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀爸爸的手放在宝宝身体的什么地方宝宝是什么样的表情。 三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置 在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人,引导幼儿观察:宝宝被妈妈抱着了吗为什么谁能帮妈妈抱住宝宝请个别幼儿上前尝试。

幼儿园小班美术说课稿《美丽的色彩》

幼儿园小班美术说课稿《美丽的色彩》 一、选材意图 新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩,让幼儿自由选择活动内容,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式,让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。 二、教材分析 1内容分析 根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术 活动中是很少见的,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低,易操作,只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以

及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,可以在没有老师的指导下,自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。 2目标分析 知识性目标: ⑴黄、蓝、绿四种颜色 ⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 ⑶体验色彩的美,并能用简单的语言表达。 社会性目标: ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。 ⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。 ⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里,激发热爱生活、热爱大自然的情感。 3教学重点、难点 重点:⑴让幼儿对色彩产生兴趣。⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣 难点:⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。 三、幼儿情况分析

幼儿教师说课稿模板(共7篇)

篇一:幼儿园说课稿模版 尊敬的各位评委: 今天我说课的题目是:幼儿园班教材《》 (板书课题) 通过本次活动,让幼儿了解(或掌握) 提高(培养、激发、引导)幼儿 ( 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标 1. 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 活动难点是 先说教法:遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。 再说学法:引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力 根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备: 空间准备:为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境 & 物质准备:所需要的材料 知识准备: 我解说的第三个方面是活动流程: 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节 (一)视听欣赏(或激发兴趣、情境设疑)导入新课 (二)自由探索,初步体验 这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务: 1、 、 2、 (三)合作交流,(讨论交流)巩固新知 在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容1、 2、 (四)引导归纳,活动延伸,(游戏方法) 各位老师:俗话说“教无定法,贵在得法”,能使一个活动取得成功,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长。| 篇二:幼儿园说课模板大众版

图片已关闭显示,点此查看 xx班xx领域《》说课稿各位评委老师,大家好!因为从小喜欢孩子,崇尚教育事业,我选择了幼儿教师这个职业。x年的幼儿教育实践,使我具备良好的专业素质和丰富的教学经验,我力争成为一名优秀的幼儿教师。今天我说课的内容是x班xx领域《》,是第x册主题x 《》中的内容,在幼儿园的(1、语言领域活动中:提高幼儿语言交往的积极性, 养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力;鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力;教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯。2、健康领域活动中:增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯,把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置;高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3、科学领域活动中:激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力;让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。4、社会领域活动中:增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展 5、艺术领域活动中:丰富幼儿的情感,培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力.)教师们也对此进行多角度探究,今天,我就以这节课为介体进行一下探讨:一、分析教材,把握重点。 1、教材分析,明确教学意图(科学):大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。《纲要》指出:“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物现象作为科学探究的对象,让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高” 本活动(社会):大班幼儿社会认知能力有了发展,他们对周围的世界充满了兴趣,渴望了解社会。幼儿对感兴趣,但并不是很了解,针对上述情况,结合幼儿实际经验,设计了教学活动《》,意在(语言):大班幼儿在语言活动中,大多能在老师的指导下,理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现。《》活动主要是引导幼儿本次活动既符合幼儿的年龄特点,贴近幼儿的生活,又有助于拓展提升幼儿的生活经验。 (健康):运动是促进幼儿身体发育,增强体质,帮助幼儿健康发展的重要手段。本活动从引导幼儿喜爱运动,体验运动的快乐,让幼儿感悟 2、活动目标根据教材内容和幼儿年龄阶段特点,我确定本节活动目标如下: 1. )情感目标: 2. )能力目标: 3. )知识技能目标:3、活动重难点依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平,我确定重难点如下:活动重点:活动难点: 4、活动准备活动准备是为目标而服务的,为了能够完成目标,突破重点,解决难点,我做了如下准备: 1. )环境准备: 2. )知识准备: 3. )物质准备:二、精选教法,引发兴趣 1、教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。于是采用了以下教学方法: 2、针对教材内容的分析,根据《纲要》中对语言教学的要求:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深体验和理解。于是采用了以下教学方法:※启发引导法:幼儿在观察,操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言,帮助幼儿来发现问题,引导幼儿解决问题,并灵活运用集体活动,小组活动和个别活动的组织形式使师生互动得到发展。 进行学习的。”而采用的。这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性,注重了幼儿的个别差异,突出了新纲要的精神,让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习,让教师真正成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。※观察比较法:观察法即运用观察进行教学的方法。 ※游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。 ※提问法:设计提问,引导幼儿想问题,回答问题。在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。多种教学方法的整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 | 1、采取的以上种种教学方法,极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。 ※体验法:心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。

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