人教版 重点初中语文课文写法归纳

精心整理

初中语文课文写法归纳

七年级上册

1、散步——顺叙；以小见大

2、秋天的怀念——寓情于景

3、羚羊木雕——倒叙、悬念、对比、语言描写、心理描写、环境烘托

4、散文诗两首金色花——运用细腻生动的心理描写和对比手法

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17、走一步，再走一步——由事推理，采用伏笔和照应

18、短文两篇蝉——以小见大、先抑后扬

贝壳——于描写、抒情、议论之中表达自己的感悟

19、在山的那边——象征

20、虽有嘉肴——引喻概论，说理深刻，逻辑严密

21、化石吟——联想和想象；拟人手法

22、看云识天气—分类别、下定义、打比方等说明方法

23、绿色蝈蝈——语言生动传神

24、月亮上的足迹——线索明晰，记叙清楚。记叙为主，描写准确生动

25、河中石兽——叙事简约，寓理于事

26、小圣施威降大圣——运用了语言、动作、心理描写

27、皇帝的新装——从语言、动作、心理、神态等多角度刻画人物形象，悬念、夸张、想像、讽刺

28、女娲造人——运用大胆而新奇的想象

29、盲孩子和他的影子——运用外貌、语言、动作和心理描写

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见大

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12、闻一多先生的说和做——运用夹叙夹议的写法

13、音乐巨人贝多芬——运用肖像描写刻画人物形象

14、福楼拜家的星期天——外貌描写、神态\行为描写，描写人物，各有侧重

15、孙权劝学——运用侧面描写和对比手法表现人物

16、社戏——环境烘托、语言描写、行为描写、动作描写、对比，刻画人物栩栩如生

17、安塞腰鼓——运用排比，渲染声势

18、竹影——构思巧妙，思路清晰

19、观舞记——比喻形象，排比精炼

20、口技——正面描写与侧面描写相结合

21、伟大的悲剧——细节描写

22、在沙漠中心——心理描写

23、登上地球之巅——叙述详略得当

25、短文两篇夸父逐日共工怒触不周山——大胆的想象，奇特的夸张

26、猫——抓住细节，描写逼真

27、斑羚飞渡——善用比喻揭示主旨

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13、苏州园林——总说分说紧密结合，语言准确，耐人寻味，先主后次的逻辑顺序

14、故宫博物院——空间顺序，层次清晰，详略得当，重点突出

15、说“屏”——语言雅俗结合，简洁传神，引用古诗词，富有诗意

16、大自然的语言——思路清晰，层次分明，语言准确，生动典雅，生动说明

17、奇妙的克隆——语言深入浅出，通俗易懂，结构安排严谨，脉络清晰

18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在——逻辑严密，说理充分

被压扁的沙子——语言精炼，幽默风趣

19、生物入侵者——语言生动美，风趣幽默，事例安排有详有略

20、落日的幻觉——语言生动形象，说明准确

21、桃花源记（叙事散文）——剪裁得体，详略得当，悬念、寓情于事

22、短文两篇陋室铭——反向立意，不落俗套，托物言志

爱莲说（议论文）——托物言志、对比、衬托

23、核舟记（说明文）——空间顺序、列数字

24、大道之行也（议论文）——阐述道理，条理清晰

25、杜甫诗三首《望岳》——描写层次清晰《春望》——触景生情，意境深沉

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8、短文两篇——象征，立意新颖，道理深刻

9、海燕——象征，多种修辞，烘托和对比，托物言志

10、组歌——运用拟人手法表达情感，音律和谐，节奏鲜明

11、敬畏自然——层层推进，水到渠成的论述方法；总的概括与具体的展开相结合，对比

12、罗布泊，消逝的仙湖——鲜明突出的对比，拟人、排比

13、旅鼠之谜——多种说明方法

14、大雁归来——拟人，形象性、知识性、抒情性的完美结合

15、喂——出来——想象奇妙，合情合理，首尾呼应，结构紧凑

16、云南歌会——人物描写，场面描写

17、端午的鸭蛋——语言运用富有特色，运用铺垫、烘托的手法

18、吆喝——思路清晰，层次井然，语言朴实，生动幽默

19、春酒——构思精巧，形散神聚，细节描写，精妙传神

20、俗世奇人——语言本色朴素，极富表现力，多角度塑造人物形象

21、与朱元思书（书信）—形声兼备，动静互见，虚实相间，侧面烘托、夸张、对偶

22、五柳先生（传记）——多用否定句，语言平淡自然，不事雕琢

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3、星星变奏曲——结构精巧，一唱三叹，运用比喻、拟人、通感等修辞，借象征表现主题

4、外国诗两首蝈蝈与蛐蛐——结构精巧，以少胜多，情趣盎然

夜——动静结合，融情于景，运用反复，深化主题

5、敬业与乐业——引用论证，清晰的写作思路，体现演讲的特色

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说——多种修辞手法

7、傅雷家书两则——直接抒情，平易朴实，比喻生动，说理形象

8、致女儿的信——故事构思颇具匠心，场面描写，前有暗示，后有点睛

9、故乡—对比、外貌描写、语言描写、行为描写、细节描写、心理描写，景物描写

10、孤独之旅——环境描写、心理描写，深化主题，烘托、象征

11、我的叔叔于勒——倒叙、悬念、伏笔、跌宕、语言描写、外貌描写、侧面描写、对比、讽刺、环境烘托

12、心声——双线互动，构思巧妙，心理描写，映衬手法

13、事物的正确答案不止一个——逻辑严密，有理有据，语言准确，设问

14、应有格物致知精神——条理清晰、结构严密，事例论证和道理论证相结合，正面论证和发面论证相结合

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2、我用残损的手掌——巧用对比突出情感，意象

3、祖国啊，我亲爱的祖国——意象新颖，感情强烈

4、外国诗两首祖国——笔调平实，描写细腻

黑人谈河流——意象凝练，表意深刻

5、孔乙己—反衬（以乐景写哀）、外貌描写、行为描写、语言描写、环境烘托、铺垫

6、蒲柳人家——倒叙开篇，民族气息浓郁

7、变色龙——夸张、讽刺、跌宕、语言描写、反复、对比、细节描写

8、热爱生命——心理描写

9、谈生命——比喻，反复，感性化和理性化结合

10、那树——托物寓意，语言生动、精练、简洁

11、地下森林狂想——象征、托物言志

12、人生——寓深刻的道理于形象的比喻中，以小见大

13、威尼斯商人——夸张、语言描写

14、变脸——细节描写和心理描写

15、枣儿——象征，个性化的语言表现人物

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“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒发作者的情怀，借物突出志向。文章以有仙之山，有龙之水比喻“陋室”，引出文章主旨“惟吾德馨”。然后描写陋室环境景色幽雅，交往人的高雅，主人的生活情趣闲适，展示了陋室主人的精神风貌，表现作者怡然自得的心情，安贫乐道的生活情趣，既突出主人“德馨”，又表明“陋室”不陋。最后以诸葛庐、子云亭类比陋室，意在以古代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引用孔子的话结尾，隐含以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。

《爱莲说》中作者以莲花自况，借对莲花形象的描绘，寄寓作者自己的情感，从生长环境，写她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的质朴；从体态、香气方面，写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香；从风度方面，写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。这种描写，是将莲人格化，是把她作为一种高贵品质的象征，赞美她是“花之君子”。作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。

又如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，通过对开采石头烧成石灰的过程及结果的描写，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。

“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。如鲁迅《故乡》开头一段，

志”

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写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。《湖心亭看雪》里“雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”就是典型的白描手法。