2014年小学语文教师现场作文竞赛材料题目

2014年小学语文教师现场作文竞赛材料题目
2014年小学语文教师现场作文竞赛材料题目

五里乡落圈小学2013年秋语文教师技能大赛

现场作文竞赛题

试场编号_________要求:

一、从下面2个题目中任意选择1个。选择第2题的,须拟一个正标题。

二、字数不少于400字,最多不要超过1500字。

三、用蓝黑钢笔或圆珠笔写,字不要写得太小、太轻。

1、他(她)变了。

友情提示:在你的教学生涯中,你所伴随成长的学生中,那些曾让你回味的往事,那些曾因你而改变的孩子……请用教育叙事(有一个好事例,加上反思议论)的方式,讲述你和他(她)的故事,写清“变”的原因。

2、阅读下面的材料,写一篇文章。正标题自己拟定,副标题统一为:——由张大千的胡子想开去。

著名画家张大千长着飘逸的白胡子,看上去颇有点仙风道骨的气质。一个朋友见到大师,好奇地问道:“张先生,你睡觉时,胡子是放在被子上面,还是搁在里头?”张大千从来没注意过自己的胡子放在哪里,只好实说:“这……我也不清楚。是啊,我怎么没在意这个呢?这样吧,明天再告诉你。”

这天晚上,张大千躺在床上,将胡子放在被子上面,觉得好像有点不太对劲,把它捋到被子里头,也感到不像是那么回事。真可谓,里也不是,外也不是,怎么折腾都觉得不妥。大师不由得感到纳闷:“以前这根本就不算是什么事,现在怎么成了头痛的问题呢?”这一夜,他辗转反侧,痛苦不堪。

小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板

小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板 1. 题目:《桥》 2. 内容: 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚,望着老汉。 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 有人喊了一声:“党员也是人。” 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来,放肆(sì)地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前,从队伍里揪(jiū)出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪(dèng)了老汉一眼,站到了后面。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀(chān)扶着,来这里祭(jì)奠(diàn)。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 3.基本要求: 带领学生们有感情的朗读课文,体会洪水的无情 引导学生通过文本学习分析本文的所运用到的手法和技巧。

姜湾小学2009年上学期作文竞赛方案-总结

醴陵市姜湾小学读书节 ——“我读书、我快乐”作文竞赛活动方案 20XX年上学期 活动目的:旨扎实推进“书香校园行动”,浓郁读书氛围,建设内涵丰富、特色鲜明的校园文化,促进全校师生综合素养的全面提高。 活动主题:我读书我快乐 活动时间:20XX年4月10日——5月10日 活动步骤: 第一阶段:发动阶段 1、启动仪式: 学生代表宣读“读书节”活动倡议书,校领导宣布读书节开幕。 2、营造书香浓郁的读书氛围。 (1)做好环境布置,校园挂条幅。 (2)班级出读书专题黑板报。 (3)在校园墙壁显目处张贴学生自创读书格言。 (4)中高年级向低年级赠书(第五周) 第二阶段:实施阶段 1、保证充足的阅读时间: 每日午间上课前为自由读书时间。(1:30—1:50) 每周安排一节古诗文诵读课。(语文老师自行安排) 2、小广播开设读书节专栏——《好书大家读》

利用每天写字课时间向全校学生推荐最值得一读的书。 3、举办红领巾跳蚤书市。 中高年级各班各设一个售书摊位,售书前要精心设计摊位形象、摊位名称、宣传标语。学生带来的图书内容要健康,不能太破损,也不能是新购的。班级售书的同时还可以以书(物)易书。书市中未交换出去的图书,同样本着自主、自愿的原则,各班可号召同学留下,建立班级图书角。 4、布置主题学习栏。读书节期间各班师生共同策划一期有特色的主题学习栏,要求主题鲜明,图文并茂。以下主题可供参考(姓氏阁、民族馆、属相馆、谜语宫、汉字苑、诗词厅、观桥轩、植物园、动物王国、海底世界) 5、开展读书节相关的竞赛活动。读书节期间将进行“校园读书明星”“诗词诵读大王”“作文大王”的评比。 6、开展亲子读书活动。建议家长孩子共读一本书,并征集亲子读书照片、亲子读书笔记。 第三阶段:评比阶段 1、“校园读书明星”评比,根据个人读书情况的推荐材料,每周评选两名“读书明星”。 2、“诗词诵读大王”“诗词诵读优胜班级”的评比。(低年级背出15首、中年级背出 25首、高年级背出35首为合格。每班在4月份第四周的周五推选5名超过规定背诵量的同学参加年级“诗词诵读大王”评比,年级背诵量最多的同学即为“诗词诵读大王”。第十

小学生作文竞赛活动总结

2015——2016学年度第一学期丁营小学 小学生作文竞赛活动总结 九龙镇丁营小学 2015.11.13.

小学生作文竞赛活动总结 一、作文题目的确定 由教导处统一命题,制卷.作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验,及标准而出的.基本上符合小学生作文特点,具有梯度性和层次性。尽量让学生做到有话可说,有感而发,有趣可写。二、作文的评阅 作文评阅由一人来评阅,这样标准统一,尺子一样,全校分中、高年段,按总分高低各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。所有获奖者将颁发荣誉证书及奖品。 三、总体分析 1、大部分学生卷面干净,字体工整.字数都达到了要求,说明同学们有话可说。 2、大多数学生对作文竞赛较陌生,时间观念不是太强,不能按时写完,高年级比低年级时间观念强。 3、容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想,语言不够简洁.废话偏多,亮点较少。 4、文章的常规格式要求,有些学生不太懂.写作方法指导的不到位。

四、年级分析 1、三年级作文分析 优点:语言平实,条理清晰,能用上积累的好词好句,围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规。 不足:选材不够新颖,容空泛,词句个别不通顺,有错别字。 2、四年级作文分析 优点: (1)学生能结合自己的切身体会去选材,写的比较真实。 (2)学生的书面较整洁,错别字较少,语句通顺。 不足:容空洞,言之无物,不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。语言不新鲜,列举事例太单一。 3、五年级作文分析 优点:卷面整洁,能按时写完。 不足: (1)大部分学生审题不够细心、到位,抓不住题眼,抓不住关键。 (2)容不够具体.构思不严谨。

小学语文教师资格证面试试讲稿通用版

小学语文教学设计模板 【教学目标】: 知识与技能目标:认识本课要求认识的字,会写本课要求写得生字。(这是三维目标里的第一个,小学语文里99%都是这句话,背下来吧!) 过程与方法目标:通过了解作者的语言表达特点(体会文中语言的准确性和简洁性说明文多用这句话/体会语言的优美简洁叙述文多用这句),掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和(借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山)的写作方法。养成良好的阅读习惯。 情感态度价值观目标:感受(情感/景色)的美好,培养学生(热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情) 【教学重点】:一般是教学目标的第2个,抄一下就行。 【教学难点】:一般是教学目标的第3个,抄一下就行。 注意:以上括号里的词根据课文特点灵活替换,括号外面的常用语建议背下来。 【教学过程】 一、导入 第一种:猜谜导入 师:同学们,今天我们来一起猜个谜语……(不建议临场发挥用,因为不容易找到能背下来的谜语。)今天我们就来一起学习一篇与

______有关的文章(板书课题),请大家齐读课题。 第二种:谈话导入 师:同学们,你们听说过___/了解过____吗?今天我们就来一起学习一篇与______有关的文章(板书课题),请大家齐读课题。 二、初读课文,理清脉络 要求: (1)自由朗读课文,读准字音,读通句子,读不准或读不懂的地方多读几遍,也可以做好标记。 (2)思考:课文讲了一件什么事? (3)课文可以分成几个层次(或者几大段),试着总结层次意思(或者段意)。(这个第3点常用在四年级及以上的语文课上,低年级不建议用。据了解,面试的时候爱用四~六年级的课文。) 注意:前两点尽量背下来,最好背熟,因为面试准备时间很短,而且你现场写的教案可能还要上交。 三、再读课文,学方法,悟感情 师:文中哪里最能体现________(课文的主题:比如说文中哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神奇功能等等)。师:(挑一个体现中心思想的句子)这个句子运用了什么修辞?哪个词最能体现______(课文主题)?(或者问你觉得哪个词用得最好?) 师小结:对这个词用得最好,最能体现_____,希望你也能学习作者这种准确地用词习惯和________的写作方法。

(完整版)小学语文教师资格证面试真题和教案参考(最新)

小学语文教师资格证面试真题和教案参考(最新) 小学语文《母鸡》 一、考题回顾 二、考题解析 小学语文《母鸡》主要教学过程及板书设计 教学过程

(一)导入新课 你喜欢母鸡么?为什么喜欢或者为什么不喜欢? 接下来,我们去看看本文的作者老舍他是喜欢还是讨厌母鸡呢? (二)初读课文 1.默读课文。要求:圈出生字新词,多读几遍。标出自然段的序号。 2.想想作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?找出关键词。(一向讨厌1~3,不敢再讨厌4~10。) (三)体会情感 1.自由阅读1~3自然段,圈出重点语句,看看作者为什么讨厌母鸡。 ①抓住:“颤颤巍巍”“如怨如诉”,体会母鸡无病呻吟。“趁其不备”“狠狠”,体会母鸡欺软怕硬,暗箭伤人。 ②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。 ③再次齐读,指导读出母鸡令人讨厌的感觉,也可让学生模仿母鸡的动作,去体会作者对母鸡的讨厌。 过渡:作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到秘密了吗? 2.齐读第4~10段,边读边用笔画一画,哪些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀? “它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。” 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么? 说话练习,让孩子们用书上的语言填空。(此处举出具体例子,并对学生进行指导。) (四)深化中心 1.看到这令人震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩) 这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,再读9自然段。 2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(不是)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,正因为母爱的伟大,所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”,此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?(喜欢、敬佩、赞赏……) 是呀,此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。(带着对母爱的崇敬再读第九自然段。) (五)课后作业 课后对比阅读老舍的《猫》,下节课交流这两篇文章的异同点。 板书设计

小学征文比赛活动总结

小学征文比赛活动总结 小学征文比赛活动总结怎么写,以下是聘才网小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 为进一步推动“法律进学校“活动的深入开展,增强广大学生遵纪守法意识,促进学生健康成长在校园内掀起学法用法的高潮,让学生从小崇尚法治、遵纪守法。五、六年级全体学生举行了“法治在我心中“为主题的小学生学征文比赛活动。 这次小学生学法征文比赛,以“法治在我心中“为主题,畅谈学法心得体会,充分表达学生的真情实感,力求体现各自特色和各班法制宣传教育的成果。这次征文活动,77名学生参加征文比赛活动。通过学生撰写征文,共评出一等奖4名、二等奖8名、三等奖10名,分别给予表彰奖励。通过这次小学生学法征文比赛活动,可以看出我校五、六年级学生法律素质有了大幅提升,中表现为: 一是学生掌握的法律知识范围不断扩展,学生法律知识范围逐步从单一的违法犯罪预防教育领域向多个领域展。 二是基本上反映了当前学生法制教育的重点内容。 三是社会法制热点问题全面进入学生视野。 四是学生获取法律知识信息手段多样化。 除课堂教学外,计算机网络和电视成为学生法律知识信息的来源,极大地激发学生学法的积极性,反映出我校五年

级法制宣传教育工作的成果以及学生奋发进取、昂扬向上的精神风貌,有力地促进“法律进校园“活动的深入开展。 为了丰富和充实我校小学生课余文化生活,加强我校学生对大庆的全方位了解与热爱,同时提升学生观察、认知以及写作能力,根据县进修学校要求,我校少先大队部组织我校学生参加了大庆市首届小学生作文大赛,现对此次活动总结如下: 此次征文本着“公正、公平、公开”的评选办法,评选的过程中我们发现许多让人感动的文章,看得出在平时的教学中各班语文教师注重课外阅读习惯的培养,由于评选名额有限,很多优秀的作品不能一并授奖,但我们已经将各班优秀习作装订成册,以备班级之间学习交流。 此次征文活动中,大家努力配合、积极响应,使得一篇篇文字优美,情真意切的文章展现在大家面前,让人感动不已。在征文活动中涌现出一批习作精英,在以后的活动过程中我们会以这些学生为骨干,发挥模范带头作用,力争习作教学能够有更大的提高。 总之,通过此次征文活动,有力地加强了学生在学习、生活方面的沟通与交流,增强了学生对写作文的兴趣,提高了作文水平,使得一些学生好读书,读好书,校园读书氛围更加浓厚,达到了预期的效果,我们相信在以后的学习过程中,学生们一定会以更高的热情参与到各项活动中去。虽然

小学语文老师面试问题

小学语文老师面试问题 引导语:想要成为一名合格的语文老师,需要具备哪些阅读能力呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文老师时常见的问题,希望能对大家有所帮助! 问题组一: 1.如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读? 2.语文教师要具有哪些学科知识? 3.教师在组织综合性活动过程中,要从哪几方面注意活动的综

合性? 4.你认为语文教师应具备怎样的阅读能力? 5.小学语文教师需要哪些方面的写作能力? 问题组二: 1.作为教师,我们应从几方面反思自己的语文教学? 2.结合教学实际,谈谈在综合性学习中,如何在内容上拓展延伸,体现开放性? 3.结合教学实际,谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读?

4.试论述习作教学策略。 5.结合教学实际,谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学? 问题组三: 1. 教学设计的意义有哪些? 2.新时代的教学设计应努力在哪几个方面取得突破? 3. 如何注重学生自主的语文实践活动? 4. 设计教学目标要注意的问题?

5. 你对学习者语文学习的起点怎样理解? 6. 学习内容分析工作主要分哪几个方面内容? 7. 新课程要努力开发教学活动的几种学习资源是什么? 8. 在小学语文教学策略中合理确立教学目标应注意什么? 9. 学期教学设计与单元教学设计的关系是什么? 10. 语文教学设计中练习设计的主要方法有哪些? 问题组四:

1. 联系自己的教学实际,谈谈如何理解教学设计? 2. 联系自己的教学实践,谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么? 3.联系自己的教学实际,谈谈进行小学语文教学设计必要性。 4. 怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性? 5. 教学设计时如何落实以人为本教学设计的目的? 6. 谈谈你对教学设计时要让语文与生活相联系这一资源意思的理解。 7. 谈谈你对深入解读文本的理解。

小学语文教师资格证面试真题及解析

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小学语文教师资格证面试 真题演练及解析 试讲题库基本信息: 学段:小学 科目:语文 年级:二年级(上) 教材版本:人教版 试讲题库专业信息: 试讲题目:《坐井观天》 教材正文(教材图片或教材文字): 试讲要求: (1)试讲时间约10分钟。 (2)识字教学,正确读写要求学会的字词。 (3)结合关键词句理解青蛙的自大。 (4)结合板书进行讲解。 教案设计及要求解析 教案设计: 课题:《坐井观天》 课型:新授课 授课年级:二年级 教学目标: 1.学会本课生字词。

2.理解课文内容,体会青蛙的自大。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点:学会本课生字,理解课文内容。 教学难点:通过关键词句理解青蛙的自大。 教学准备:活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张16开的白纸。 教学过程: 一揭题导入 1 请同学们齐读课题。 2 提问:“坐井观天”中的“观”字是什么意思“坐井观天”又是什么意思课文中是写谁坐井观天结果怎样(启发学生带着这些问题初读课文,暂不讨论。)二初读课文,了解大意 (一)学习生字 1 教师示范方法: (1)学习“观”字。(教师板书:观guān) ①“观”字是什么结构的字? ②“观”字是什么意思“坐井观天”怎样解释? ③用“观”字组词。 (2)学生运用工具书及方法自学生词,师生交流、检查: 沿、际、抬、信、答 (3)做猜字游戏。

(4)你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗(观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字,答、百、弄这三个字是上下结构的。)(二)理解课文大意 (1)指名读生字和词语,引导学生联系课文和生活理解词语含义。 全班交流:无边无际井沿一百多里大话 (2)指名读课文,教师注意正音和范读,指导学生把文章读通顺。 (3)交流课文大意。 通读归纳、整理,形成如下认识: A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。 B、知道青蛙和小鸟的位置。 C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。 三、研读课文,理解青蛙自大 1小鸟认为天是怎样的 (1)无边无际:没有边界,非常大。 (2)请你试着把天很大的样子读出来,先自己读一读。 2 青蛙的观点又是怎样的 (1)大话:小鸟认为天是无边无际的,青蛙却认为小鸟在说“大话”。 (2)什么样的话是大话呢(吹牛、夸张、不切实际)(撒谎的话是谎话。)青蛙的观点是什么它眼中的天是什么样它为什么说天只有井口那么大呢(坐在井里,没有出去) (3)试着把青蛙的话读一读。(男生读) 3、青蛙和小鸟都认为自己说的对,那么你认为谁说得对小组先讨论。

小学作文竞赛活动总结

小学作文竞赛活动总结 5月24日晚自习时,我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动,各班在初赛的基础上,推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动,促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。 一、提前通知、安排到位 在决赛的前一周,教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知,确定了以“我读书、我快乐”为主题,并随文下发了作文评分等级,让各班按通知要求进行初赛,各班接到通知后,迅速按要求组织学生进行了初赛,学生参与面广,并在初赛的基础上,确定了五名学生参加决赛。 二、现场出题、现场作文 周一晚自习时,各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中,让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料,以“感动”为话题,让学生写出读后的感受、体会;年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上,时间为90分钟,大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文,我们汇编成册,下发到各班供学生相互间传阅。 三、凸显主题、文字优美 参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,且讲究了习作的章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的体

小学语文教师面试问题与参考答案

小学语文教师面试问题及参考答案(三 ) 7、、请您联系教学实际,以某一学段或某一种语文能力目标为重点,谈谈达成目标的教学策略 和方法。 答:三维目标达成的语文课堂的主要采用了以下一些策略。 一、优化环境。良好的学习环境是三维目标达成的基础,特别是创设真正民主自由的学习环境。 二、强化体验。情感体验是三维目标达成的有效抓手,原来以情优教的研究已经深刻地揭示了 情感体验对认知发展的重要作用,再加上新课程实施以来,情感又成为了目标本身之一,情感体 验在语文课程的课堂中得到了有效的强化。 三、经历过程。之所以原来的课堂只是一维的课堂,是因为教学太重结果太轻过程,经 历学习的过程是三维目标达成的必然要求,也是当前语文课堂教学改革的主攻方向之一。(案例另设) 8、课程标准编写的教材与原教材的主要区别何在?试结合您以往的教学经验,谈谈新教 材的功能。 答:( 1)开放性( 2)自主性( 3)实践性( 4)探究性 9、当前语文课堂教学中存在的教学环节不够深入的问题十分突出?试用课程标准的精神并 结合教学实际说明应采取什么策略进行解决?。 答:当前语文课堂教学中存在的教学环节不够深入,主要表现在教学中设计的教学环节,有些教师都是走马观花式的涉及到各个环节,看着都涉及了但是没有进行深入研究,始终浮于文字表面。新课程理念要求我们的教学组织形式也要具有灵活性。教学组织形式是多样的, 教师讲,学生要认真的听,也要鼓励学生讲,师生一起认真听;对提出的问题,要实行小组 合作解决,又要组织学生谈论争辩。座位安排上,要采取圆圈式、马蹄式、小组式的方式; 也要根据教学内容实行课内教学与课外辅导相结合的方式进行,采取的一切教学组织形式最 终的目的就是要切合教学内容和学生的发展而定。(教学结合略) 10、九年义务教育阶段语文课程的基本理念是什么? 答:( 1)全面提高学生的语文素养。(2)正确把握语文教育的特点。( 3)积极倡导自主、合作、探究的新的学习方式。(4)努力建设开放而具有活力的语文课程。 11、九年义务教育阶段语文课程的基本理念提出要“全面提高学生的语文素养。”请结合教学实际谈谈应如何全面提高学生的语文素养? 答;按小学语文新课程标准的要求,小学生要达到的语文素养是: 1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个 性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提 高文化品位。 3.培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文 学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激 发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。7.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。 8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用 常见的表达方式写作。9.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学

小学语文教师面试题模板

xx教育小学语文教师“试讲题”如下: 一、文字运用 1.请正确朗读下列词语。 稗官野史暴殄天物便笺训戒挑衅慰藉恶劣 2.仿句练习 读书,使人思维活跃,聪颖智慧; 读书,,; 读书,,。 3.说出含有数字的三句古诗:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 二、阅读积淀 1.下列选项中与“亡羊补牢”意思最接近的是() A、人无远虑,必有近忧 B、祸兮,福之所倚,福兮,祝之所伏 C、往者不可谏,来者犹可追 D、失之东隅,收之桑榆 2.李清照词中的“绿肥红瘦”描写的是什么季节的景色?() A、晚春 B、仲夏 3.“红娘”是哪部作品中的人物?( ) A、《西厢记》 B、《红楼梦》 C、《红色娘子军》 D、《红灯记》 4.我们平时常说“如果冬天来了,春天还会远吗?”请问这句名言出自于英国的哪位作家? A、雨果 B、拜伦 C、雪莱 D、普斯金 5.“天下兴亡,匹夫有责”哪位思想家的名言?( ) A、黄宗羲 B、顾炎武 C、王夫之 D、王充 6.“文房四宝”中的毛笔是谁发明的?( ) A、乐毅 B、闻仲 C、蒙恬 D、刘伯温 7.杜甫诗《闻官军收河南河北》中提到了几个地名:() A、三个 B、四个 C、五个 D、七个 8.由唐代诗人贾岛和韩愈斟酌的诗句引申而来的词语( ) A、切磋 B、推敲 C、琢磨 D、品味 9.“玉带林中挂,金簪雪里埋”分别指、 三、语言表达 1.你读过哪些中外名著,其中最喜欢哪部作品?为什么? 2.如何看待猪八戒这个人物,请分析。

小学语文教师的求职面试技巧

小学语文教师的求职面试技巧 在这里建议大家几点:第一,建议考生在着装上要简洁干练,可以穿件白色衬衫,下面是黑色裤子,女生可以穿过膝的黑裙。留长发的考生建议扎起辫子,有齐刘海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色发夹夹到一侧,露出额头;第二,讲话时声音要洪亮,语调抑扬顿挫并且符合学生年龄特点;第三,刚进考场时,要与主考官和其他副考官有眼神交流,态度要诚恳谦虚,礼貌的鞠躬敬礼,动作不宜过大。 【面试技巧、试讲教案、高分策略】 三、学会打造亮点。试讲中打造亮点是考试过程中的杀手锏。对于语文来讲,一篇课文知识点本来就多,考生不必贪多贪全,一定要注重试讲的一个小细节来打造亮点。考官就是通过一个小细节来考察考生有没有上语文课的能力。比如,考生可以讲解一个修辞手法,比喻、拟人、排比等等,可以讲解文中某一叠词、一些列的动词等等。 相信,做到以上三点,在小学语文试讲当中,你一定能让考官眼前一亮,获得比较理想的成绩。 【小学教师资格证如何考】 报考要求及程序: (一)申请程序: 师范类:往届毕业生需准备以下材料: 1、本人身份证原件和复印件; 3、《申请人思想品德鉴定表》(在职人员由其所在单位提供,非在职人员由其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供); 4、本人填写《教师资格认定申请表》;

5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合 格证明; 6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。 (二)申请时间: 教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校,每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。 【面试】 面试抽取题目之后会让你用二十分钟写教案,那个教案不用写的特别正规,但自己要能看得很清晰,要把讲课的思路写清楚。因为 你试讲的时候手上可以拿教案,如果你条分缕析重点突出就不会慌 忙中出错讲掉知识点。在面试之后,就能领取相应的教师资格证了。 看过“小学语文教师的求职面试技巧”的人还看了:

小学语文教师面试题很完整

小学语文教师面试简答题和论述题 1.如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读? 2.语文教师要具有哪些学科知识? 3.教师在组织综合性学习活动过程中,要从哪几方面注意活动的综合性? 4.你认为语文教师应具备怎样的阅读能力? 5.小学语文教师需要哪些方面的写作能力? 五、论述题 1.作为教师,我们应从几方面反思自己的语文教学? 2.结合教学实际,谈谈在综合性学习中,如何在内容上拓展延伸,体现开放性? 3.结合教学实际,谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读? 4.试论述习作教学策略。 5.结合教学实际,谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学? 1.教学设计的意义有哪些? 2.新时代的教学设计应努力在哪几个方面取得突破? 3.如何注重学生自主的语文实践活动? 4.设计教学目标要注意的问题? 5.你对“学习者语文学习的起点”怎样理解? 6.学习内容分析工作主要分哪几个方面内容? 7.新课程要努力开发教学活动的几种学习资源是什么? 8.在小学语文教学策略中“合理确立教学目标”应注意什么? 9.学期教学设计与单元教学设计的关系是什么? 10.语文教学设计中练习设计的主要方法有哪些? 五、论述题 1.联系自己的教学实际,谈谈如何理解教学设计? 2.联系自己的教学实践,谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么? 3.联系自己的教学实际,谈谈进行小学语文教学设计必要性。 4.怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性? 5.教学设计时如何“落实以人为本——教学设计的目的”? 6.谈谈你对“教学设计时要让语文与生活相联系”这一资源意思的理解。 7.谈谈你对“深入解读文本”的理解。 8.语文课程资源的开发、利用和准备,主要要做好哪些方面的工作? 9.联系自己的教学设计的实际,谈谈教学反思的必要性及其策略。 四、简答题 1.三维目标包括哪些方面? 2.知识与能力主要指哪些? 3.过程与方法主要指什么? 4.情感态度和价值观主要指哪些方面? 5.三维目标强调的双基有哪些特点? 6.《教学大纲》和《课程标准》对于阅读教学的要求分别有哪些? 7.以学科为本位的教学有哪些表现? 8.情感态度价值观的培养特别强调那些? 9.三维目标之间的基本关系是怎样的?

2020年小学作文竞赛活动总结范文合集

晚自习时,我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动,各班在初赛的基础上,推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动,促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。 一、提前通知、安排到位 在决赛的前一周,教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知,确定了以“我读书、我快乐”为主题,并随文下发了作文评分等级,让各班按通知要求进行初赛,各班接到通知后,迅速按要求组织学生进行了初赛,学生参与面广,并在初赛的基础上,确定了五名学生参加决赛。 二、现场出题、现场作文 周一晚自习时,各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中,让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料,以“感动”为话题,让学生写出读后的感受、体会;年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上,时间为90分钟,大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文,我们汇编成册,下发到各班供学生相互间传阅。 三、凸显主题、文字优美 参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,且讲究了习作的章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的体验和感悟。如四年级的李小红同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来,这在我校的同学中还少有这样的才情,虽然诗中有好多的语言较为幼稚,但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子,她的童年必定是一个快乐的童年,一个无忧无虑、幸福的童年。六(2)班的张宁写道:“当我读到《爱的教育》时,我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼,而是用言行举止去传授。当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭,只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者,而懦弱和无能只是失败的前身。生活中的坎坷是无情的,在哪里跌倒就要在哪里爬起来,最后的胜利只属于坚强无惧的人。当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变

最新小学语文教师面试无声上课流程完整版

精品文档 无声上课流程个人总结 1、上课,同学们好,请坐! 2、导入,导入争取新颖,如果是写物或是写景的文章可以用三个句式相同的排比句。以三 亚落日为例:同学们语文列车已经带我们领略过风景如画的黄山奇景,感受过独特的金华双龙洞,还欣赏过荡气回肠的长江赞歌,今天咱们将继续乘着这列车去领略三亚落日的美景,请同学们伸出右手和老师一起书空课题,齐读课题。(这里可以挑出课题中一两个难读或难写的字稍加提醒,比如写到“落”的时候:同学们注意落是上下结构。3、听了老师的介绍许多同学都迫不及待的打开了课本,请同学们自由朗读课文,回忆一下, 我们自读课文需要注意什么呢? 请你来(读准字音,读通句子) 谁还有补充?(喜欢的或难读的句子多读几遍,读通全文)补充的真好!请同学们带着这些提醒自由朗读课文,开始! (来回走两步以示巡视,边走边说)师:同学们,咱们读书的时候一定要注意做到身正肩平足安,(稍顿)读好的同学用你们的坐姿告诉老师。 4、课文读好了,我可要来考考大家,请看屏幕,这些词语你都会读吗?请自由试试。(稍 顿)谁来读第一行?第一位举手的同学请你来试试。(评价:声音响亮) 哦,有人想说话了。(伸手以示请了同学)你听到了什么? 你听的真仔细,是的,这里的**应该读后鼻音,**应该读翘舌音,请同学们注意分辨。 (眼睛看向刚才读错的同学)请你再来读一读,嗯,这次准确多了。 第二行?你来,嗯。声音响亮,读音准确,真棒!请你来当小老师领着大家一起读。5、字词会读了,这些词语你都理解了吗?哦,你想问,****这个词语你不理解。谁来帮他? 你来,理解的非常准确,你是怎么知道的?查字典,你的方法真好。 谁还有?(手势请同学)哦,他不理解****,谁来解决?好,你。理解的非常到位,你又是从哪发现的?哦,联系上下文,你真会学习! 词语都理解了额,请同学们带着理解再来读一遍。 6、词语会读也理解了,请明亮的大眼睛们赶紧找一找本课生字中哪个比较难写,咱们一起 来交流。 你想说,你提醒大家*是左右结构,左边一个*,右边一个*,你用拆字法记忆,非常好。 老师在黑板上范写,咱们在写左右结构的字要注意左窄右宽(边写边提醒)。 谁还有?哦,你提醒大家……你观察的真仔细,老师在黑板上写一写。 (可以事先画好田字格,两个字都写完后)同学们在田字格里写字的时候注意要做到上不顶天下不立地,左不靠墙右不触壁,这样字才能写得端正美观。请同学们翻到后面的描红格把本课的生字认真描红一遍。 (在前面来回走,装着巡视)同学们咱们在写字的时候要注意坐姿,要做到一拳一尺一寸,这样不仅保护咱们的视力,字也写的漂亮。(指着一个座位)看这位同学坐的就非常端正,咱们要向他学习。 7、词语会读也会写了,现在老师要把难度升级了,这些词语藏到课文中你还能读好它们 吗?老师请一个小组开火车分段朗读课文。看看哪个小组的同学坐的最端正,好,请第2小组。 8、 9、这个小火车开的真顺畅。这篇课文哪几个画面给你留下深刻印象?请同学们默读课文照精品文档

小学语文教师资格证面试真题及解析

小学语文教师资格证面试 真题演练及解析 题目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 试讲要求: (1)试讲时间约10分钟。 (2)随文进行字词讲解,能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。 (3)理解诗句意思,想象诗歌所描绘的情境,在诵读中感受朋友之间的深厚友情。 教案设计: 一、教学目标: 1.认识5个生字,会写7个生字,能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。正确、流利、有感情地诵读古诗。 2.理解诗句意思,想象诗歌所描绘的情境,体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情,培养审美情趣。 3.强化语感训练,提高鉴赏能力。? 二、教学重难点: 准确理解诗意,想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情,读出诗中情。 三、教学过程: (一)情境导入,揭题意 1.播放名曲《送别》,引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,导入本诗学习。

2.师生互动,了解黄鹤楼:课件展现黄鹤楼雄姿;明确黄鹤楼、广陵的地理位置。 (意图:在师生交流中,通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容,使学生如见其形、如临其境,拓展了学生想象的空间,达到了解题入境的效果。) 3.要求学生完整表达诗题的意思:李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。 (二)初知诗意,质疑梳疑 1.自由练读全诗,注意读准字音,认清字形,教师指读正音。 2.引导学生利用工具书或注释了解诗的大意,并激励学生质疑。 3.集体交流:(1)弄懂“西辞”的含义,理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。(2)提出疑问,并梳理出需要重点探讨的问题。 (三)赏析佳句,入境悟情 1.师讲述李、孟真挚友谊的故事,为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。 2.赏析“烟花三月”的含义。 (1)唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。 (2)师生共议“烟”的丰富意蕴,肯定学生富有创意的个性化理解。如:江边水气缭绕,笼罩在淡蓝色的薄雾中,雾气时聚时散令人产生无限遐想。 (3)师生共同在音乐中想象,感受“烟花三月”令人神往的美景。 (意图:抓住“烟花三月”的“烟”,引发学生对春天美景的想象,联想长江两岸的一片春意,“形真”而“意远”。先让学生感受、理解,再表达美的感受,融理解运用为一体。)(4)拓展理解:“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉,还有扬州,乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓,一派“千里莺啼绿映红”的美好春景。这句诗表达了诗人愉悦的心境。 (5)指导朗读前两句。 3.品析“碧空尽”“唯”的含义。 (1)品第三句,各抒己见,谈谈对“碧空尽”的理解,体会诗人仁立凝望远帆的情景。 (2)体会李白目送帆船远去时间之长,对朋友感情之深。 (3)从最后一句中,体会诗人寄情于浩荡的一江春水,对挚友的一片深情。

小学作文竞赛总结

辰光学校作文竞赛总结 为了激发学生读书和写作的兴趣,养成学生爱读、爱写的习惯,促进学生课外阅读,提高他们的写作能力和语文素养;同时,促使我校把作文教学工作抓紧抓实,不断提高作文教学效果,推进我校作文教学工作发展,推进“书香校园”建设。教导处于 1月3日晚组织二到六年级年级学生进行了一次作文竞赛活动,这次活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。通过此次活动,促使我校阅读课程以及作文教学持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。大多数学生在规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的参赛作文,我们将会汇编成册,并对获奖学生给予鼓励。 一、这次作文竞赛突出以下几方面优点: 1、提前通知、安排到位 教导处专门下发了有关此次作文竞赛的通知,让各班接到通知后,迅速按要求确定了5名学生参加决赛。 2、统一出题、现场作文 周三晚上,参加决赛的同学在教导处的统一安排下进行了决赛。学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上,时间为40分钟,大多

数学生在规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、三等奖。 3、习作认真,优点明显 总体来看,体现在:1、学生作文格式规范,书写工整,卷面比较整洁,字迹比较清晰,2、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步,他们能够学着用四种对话描写的形式写,能够运用一些诙谐幽默的语言,能够运用过渡句,能够运用总分总结构等等,总之读上去有真情实感,流利通顺。5、学会运用。中高年级学生在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中,能根据要求写出作文,做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。6、开头结尾做到了首尾呼应,结尾点明主题。 二、习作中反映出的问题: 本次比赛的作文尽管亮点多多,但也有些许瑕疵,主要表现在:1、错别字太多,标点使用不正确。2、审题不清(要求写一件事,结果写成两件事),语句重复罗嗦,一味地扩充篇幅,语句平淡;详略安排欠缺,重点不突出,过程不具体。比如二年级学生在描写劳动场面时,正在写如何打扫卫生,却又写到老师拍照等,废话太多。再比如学生在写“()真开心”这一系列作文中,大部分都是将自己所做的事进行详细描述但在结尾处一两句话点明“开心”,从而导致中心不明确。3、题目拟订的不是很新颖、没有紧扣中心。选材不够新颖,没有结合生活实际来选材。4、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的

小学语文教师面试答辩问题技巧

小学语文教师面试答辩问题技巧 “没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话,最早是老教育家陈鹤琴说的。这句教育界的“名言”在被广泛引用的同时,也引起了众多的争议。 我从以下几个方面来理解的: 1、这是我们努力的方向 读大学的时候,我也是这句话的崇拜者,我相信“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。可是现在我的想法完全变了。 首先,父母对孩子性格的形成起决定性作用。在孩子成长的道路上,性格、行为习惯起着决定性的作用。有的孩子好动,有的孩子调皮,这些在一定程度上是父母的责任! 其次,不要忽视了教师也是普通的“人”,他们也有喜怒哀乐。试想,老师精心准备的课堂,可是有的学生偏偏不听话,老师能不生气吗?谁天生就是坏脾气?谁不知道打孩子是犯法的? “没有教不好的学生,只有不会教的老师”,我深知这位教育家的苦心,他是教育的理想主义者,他渴望我们能形成这样的局面,可是他没有想到这句话以后成了别人指责教师的一句话。所以我认为:这是我们努力的方向。我们不奢望我们的学生都成为栋梁之才,但是我们希望我们的学生能成为一个“优秀的人”。 2、“教育不是万能”的.,但“没教好”不等于“教不好”,张老师“没教好”不代表李老师“教不好。” 什么是“好”?“好”的标准是什么?学业有进步是好,品德有提升是好,能力有增强也是好。所以要想找出一个“没教好”的学生也是比教难的。夸美纽斯打过这样一个比方:“一只筛子,如果你继续不断地用水泼去,它便愈来愈干净,虽则它不能够把水留住。”一位老师在教学中,碰到一个学生实在无法听懂,就让他每堂课坚持练字,结果这个学生毕业时便拥有了一手漂亮的钢笔字,终身引以为傲,这不是“好”吗?我认为,一个人只要能对社会做出自己应有的贡献,只要能在原来的基础上有所进步,都可以叫做“变好”。当然,我们还要不断挖掘学生的潜能,“好上加好”。教育承担这人类文化的传承和创造新文化的任务,教师对学生的影响也就是对未来社会的影响。只有以“教不好的学生”为信

2018小学语文教师资格证面试真题和参考答案

” 2018 小学语文教师资格证面试真题和参考答案 1. 老师在课堂上根据授课内容放一些电影资料,可是有学生却说老师在课 堂上总是放电影,对此你怎么看? (首先我不赞成这位老师的做法。教无定法,老师应该采取灵活多样的 教学方式,而不应该采用这种单一的教学方式。) 2. 有人说,老师要做学生奉献祖国的引路人,你怎么看? (一位好老师,可以影响孩子的一生;一位好老师,可以影响一批学生。 所以,广大教师的爱国教育、奉献教育至关重要。) 3. 班主任李老师与数学老师因为小明的教育问题吵起来,李老师说:“我是班 主任,小明的教育与你没有关系!,你怎么看? (我不赞成李老师的说法和做法。作为班主任不光处理好与学生之间的 关系,更应该处理好与其他任课教师之间的关系,不能因为自己是班主 任就可以听不进其他任课教师的建议。) 4. 有学生在校用餐后经常乱扔餐巾纸,你怎么办? (乱扔纸巾的做法,既破坏了环境卫生,又是浪费行为。针对学生这种 错误做法,我会在班会上讲明道理,并让学生相互监督,纠正这种错误 做法。) 5. 通过摸底调查,你班大部分学生都想当班干部,而且都想当班长,如果 你是班主任,你怎么办? (首先对大家都想当班长的想法给予肯定。同时也给他们讲明道理,班 长的位置固然重要,其他班干部的职务也需要有人做,教育学生要有集 体主义精神。) 6. 某同学一次考试成绩非常好,可是有同学反映他作弊,作为老师你怎么 办? (对于这个问题一分为二来处理。如果这位同学通过自己的努力成绩提高 了,要做好其他人的怀疑工作,告诉他们要用发展的眼光看待同学;如果这 位同学靠作弊考好了,要对这名学生进行教育,告诉他做人要实事求是,不 能弄虚作假。)

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