《利用导入图形制作形状渐变动画》滕虎
《利用导入图片制作形状渐变动画》教学设计
兴庆区回民第二小学滕虎
一、教学内容
《利用导入图片制作形状渐变动画》是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定《小学信息技术》第3册下第5节形状渐动画一节内容。
二、教材分析：
在学习本课前，学生已经认识了形状渐变动画，并会使用绘图工具制作形状渐变动画，会使用图形制作背景。本课原教材上是在上一课的基础上运用导入的图形制作“植物的生长开花结果”的动画，重点理解运用“修改→分离”（Ctrl+B）打散图片和文字，制作形状渐变动画。
三、教法分析：
学习者是五年级学生，学生具备了一定的信息技术知识和技能基础。由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等式不同，他们在信息技术认识能力、实际操作能力、知识水平上还存在一定的差异，因此较适合合作与探究的教学模式。
四、教学目标和要求
1、目的要求：认知、熟悉、掌握制作形状渐变动画的方法，并灵活运用设计自己想制作的动画。
2、教学目标：
（1）知识目标：掌握利用导入图片制作形状渐变动画的方法。
（2）技能目标：学会利用“修改→分离”（Ctrl+B）打散文字制作形状渐变动画。
（3）情感目标：培养学生热爱祖国的情感。
五、教学重点难点分析
重点：利用课件中孙悟空变形的动画详细讲解Flash中利用导入图形制作形状渐变类动画的制作过程，使学生们掌握其一般的制作方法。
难点：如何将导入图形打散及简单的编辑方法。
六、课前准备：
1、准备一份《悟空大战二朗神》的动画影片。
2、多媒体电子教室、教师及学生使用课件。
七、教学安排：一课时
【教学过程设计】
1、组织教学（1分钟）师生问好，组织课堂纪律。
2、引出学习任务（3分钟）[教法：演示法、谈话法]
师：今天老师给大家带来了一份六·一儿童节的礼物，来一起看看。
[《悟空大战二朗神》的动画影片片段]
师：你们想不想自己在Flash中制作这样一段动画，谁能帮我出个主意，用什么类的动画来做比较方便。（可以用形状渐变动画来制作）[教师可以适当奖励说得好的同学]（设计意图：展示动画，吸引学生注意力，然后引出今天教学内容，激发学生探究知识的强烈愿望。）
师：今天我带来了很多这段动画的图片，如何利用他们来制作形状渐变动画呢？
师：揭示课题——利用导入图片制作形状渐变动画
3、布置创关游戏任务，逐层深入（20分钟）[教法：讲授法、演示法]
那它究竟如何制作呢？效果如何？……今天我们来挑战一下自己，玩一个创关游戏《冒险岛》，过关了可是有惊喜的！
（1）关卡一：智夺金钥匙
关卡任务：将桌面上的“孙悟空.jpg”或“二朗神.jpg”成功导入首帧，然后将任意一种动物的图片导入第20帧。完成之后，你就找到了打开冒险岛大门的钥匙了。祝你成功！
[单击“文件”→“导入……”；插入空白关键帧] （惊喜：自己给自己鼓掌奖励）（2）关卡二：勇创冒险岛
关卡任务：请您将导入的人物成功变形为任意一种动物，完成动画后，你就找到了藏宝库的地图。祝你成功！
[单击“修改”→“分离”；知识窗（位图与夭量图）；套索工具]
（惊喜：在座教师鼓掌奖励）
（2）关卡三：勇创冒险岛
关卡任务：请您将导入的人物成功变形为任意一种动物，完成动画后，你就找到了藏宝库的地图。祝你成功！
[ 单击首帧，选取“属性”面板中的“补间”中的“形状渐变”]
（4）总结演示：总结出制作形状渐变动画的方法并选取优秀作品进行展示并进行一次评价。（5）交流合作：教师出示课件中的小小动画师，出示合作任务：
充分发挥你的想象力，完成教师课件出示的“小小动画师”。
（上机要求：请同学们自己选择自己想要制作的动画，在制作过程中注意方法。）
[A：宁夏银川化肥厂想请你的团队制作一个宣传其产品“多力牌”生长肥的Flash动画，要求广告内容为此产品能使禾苗达到茁壮成长的良好效果。请你和你的团队接手这一设计任务，发挥你的创意，满足其广告要求！]（可以打开书本参照书上的禾苗生长的例子）[B:四川省汶川县发生了8.0级地震，很多人都失去了生命，请你和你的团队帮助红十字会制作一个爱心动画，号召大家献出爱心，向灾区人民祈祷祝福！]
师：同学们是不是已经跃跃欲试了？好，那就让我们一起动起来吧。（教师巡回指导）（6）评比颁奖：颁发今天的“最佳团队合作奖”。
（设计意图：以任务与奖品为驱动，以小组合作学习的方式激发学生探究新知，让学生通过自学探究完成今天的教授内容：形状渐变动画制作的方法。）
5、作品评价（3分钟）[教法：演示法、谈话法]
通过多媒体电子教室转播并品评优秀作品，完成个人学习评价表。
（设计意图：通过评价，知道自己或小组的优点与不足，为以后的学习积累经验。）
6、小结（1分钟）
【板书设计】
形状渐变动画
一、金点子
1．任意变形工具的巧妙用法[Shift; Alt; Shift+Alt; ]
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后附:演示文稿