强化技能竞赛实施方案

强化技能竞赛，推动人才培养质量提高技能竞赛作为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，深化教育教学改革，坚持产教结合、校企合作，坚持工学结合，知行合一，全面提高人才培养质量，努力造就高素质劳动者和技术技能人才具有重要意义。我院自升高职以来，通过“以赛促教、以赛促改、以赛促建、教赛结合”，推动学院课程建设、教学改革及师资培养，学生动手能力不断加强，人才质量不断提高，学院的社会影响不断扩大，在各级各类大赛的舞台上，师生们以过硬的专业技能，逐渐崭露头角、屡次向社会递交了一张张充满活力的重庆建工职院“名片”。

但目前我院的技能竞赛还存在竞赛项目不足、受益学生面不广；竞赛活动与课堂教学紧密度不够；教师参与度不够、竞赛与培养学生创新能力某些方面还脱节；技能竞赛体系不够完善、保障机制不够健全等不足。为进一步发挥我院的办学特色与优势，提高我院在职业教育中的核心竞争力，培养高质量的社会高端技能型人才，就如何进一步凸显“赛”牌优势，发挥大赛的综合效应提出以下工作思路。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等对技能人才的需求变化，结合行业标准和区域经济发展要求，不断更新竞赛项

目的内容和标准，坚持学院主办、行业专家指导、校企合作企业参与的办赛模式、合理规划、统筹有序地推进学院技能竞赛，让学院的技能竞赛办成“专业全覆盖、师生齐参与”，对接产业需求，在行业有一定影响的学生技能竞赛。助力开创人人皆可成才、人人尽展其才得生动局面，推动学院“三风”建设上新台阶。

二、工作目标

以技能竞赛为手段，与教学改革相结合，调整专业计划、优化课程体系结构，促进专业教学改革；以技能竞赛为契机，与提高教师教学水平相结合，打造一支富有战斗力和创新意识的教师团队，提高教育教学能力；以技能竞赛为主导，与提升学生职业素养相结合，激发学生的学习积极性，推动学风建设；以技能为本位，与促进校企合作相结合，强化学生的学生职业素养，拓展学生的可持续发展能力。重点推进“五大工程”，构建以教师、学生参与为主体，以院、系、企业为多元办赛主体，逐级竞赛的机制，形成专业为主、重点突破的技能竞赛综合体系。以专业类竞赛、科技创新类竞赛、文体综合类竞赛三大类别的竞赛为载体，创新竞赛形式和内容，使“赛”牌成为教学成果展示和教学资源转化的平台，凸显“赛牌”优势，扩大社会影响，推动学院发展。

三、工作任务

实施“五大工程”，进一步完善技能竞赛的保障管理机制，扩大技能竞赛的社会影响，使之成为学院独具特色的技能文化。

（一）技能竞赛保障体系构建工程。建立功能完善、职责明确、相互协调的大赛运行管理体系和机制。办好校内竞赛和承办的市级以上技能竞赛、鼓励和支持参加好市级及以上的各类竞赛，做到宣传及时到位、组织领导有力、制度健全完善、经费保障充分、设施设备支撑到位、师资团队优势突显。

（二）教师综合执业能力提升工程。建立和完善教师参赛和指导参赛激励机制，每年由学院相关职能部门牵头定期举办校内教师、管理人员、辅导员等技能大赛，并积极组织参加市级及以上技能竞赛，进一步提升教师和管理人员的教育教学质量和管理水平，更好地服务于学院发展。促进“双师型”教师队伍的建设，同时通过参赛或指导大赛获奖推进我院教师在行业、协会中任职，进一步提升专业教师的知名度和影响力，为打造“名师”奠定坚实的基础。

（三）学生技能素养强化工程。一年级注重基础技能的训练和培养的比赛，二年级注重应用能力训练和培养的竞赛，三年级注重综合能力训练和培养的比赛。实现技能大赛由少数专业举办和部分学生参与。“专业全覆盖、学生齐参与”的转变，做到在系级竞赛中分组竞赛—实现“人人参与”；校级技能竞赛实现“好中选优”，做好优秀选手的选拔工作，为市级竞赛做准备；在市级竞赛中实现“优中选强”，确定国赛最终参赛选手。通过层层选拔，逐级竞赛，形成积极向上、人人争先的良好氛围，使技能大赛逐步成为学生成长成才的重要平台和经历。

（四）技能竞赛综合优化工程。一是大力优化已有赛项，整合学院现有“挑战杯”、“数学建模”、“创业大赛”“社团文化节”等优质资源，规划好年度赛事；二是开发新增赛项：继续开发文娱类、人文类竞赛项目，打造我院富有特色的文体竞赛品牌；三是推进校企合作办赛，力争实现每年每个系至少一项赛事与校企合作单位联办。

（五）校园科技文化品牌工程。以技能竞赛为依托，在“三风”建设中大力弘扬“崇尚技能、技高为荣”的技能文化理念，引导学生崇尚技能、学习技能；坚持校园环境营造技能文化氛围，在教学楼道、宿舍楼道等设计反映技能文化的学生作品风采长廊等；通过校内搭建舞台、校外搭建平台，将学院的技能竞赛月打造成我院重要的技能文化品牌。