工作计划文档 (7)

教学工作计划

一、指导思想：

本学期的教学工作以“实施有效教学，减轻学生课业负担，努力提高教学质量”为重点，以“主题研究”为突破口，以校本研修为平台，引领教师在管理、教学、研究、提质等方面增强素质，提升能力，推动学校教学工作再上新台阶。

二、重点工作

1、进一步实施有效教学、打造有效课堂，提高教学质量。

2、进一步加强教学管理，提高常态教学质量，培养学生良好的思维品质和学习能力。

3、加强教师基本功培训，提高教师教学素质，全面提高教学能力。

4、抓好教师队伍建设，通过研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师专业化水平。

5、加强教研组的管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动及备课研讨活动经常化、专业化和规范化。

6、加强教学验收，提高教师教学的实效性、针对性及自我监控能力及认真工作的自觉性。

7、继续深入开展“快乐读写”省级课题研究。

8、创建市级语言文字规范化示范学校。

三、具体措施

（一）实施有效教学做到减负提质

本学期我校教学工作的着力点是“实施有效教学，努力做到减负提质”。“关注课堂，提高课效”是今天深入实施课改的重点。只有提高课堂教学效率，才能真正地落实减负提质的目标，本学期重点从以下几方面凸显实效性。

1、备课要深刻

实施有效教学从根上抓起就是抓好教师的备课。其中包括教师的独立备课和教研组的集体备课。

独立备课作为教师要想把课上好必须把教材看懂，但仅仅是看懂教材还是不够的，而是能把教材看穿、看透，从而挖掘出教材的精髓内涵。（教材不能孤立去看，内容、知识的关联、知识体系、地位、复习迁移）一句成语说得好，深入浅出。教师把教材钻得深，悟出来的道理就透彻，这样讲起课来就简单，也能够讲在点子上。（听了我们老师的讲课，感觉到有的教师教学语言简洁流畅，过渡自然，点拨恰当准确，没有废话，但也有的教师话很多，应引导学生说的教师爱包办代替，学生已经说出来的，教师还总在重复，归纳总结时语言不够精炼，所以造成课堂上教师讲的多学生练得少的现象，达不到精讲多练的要求。究其原因在于备课时做得不透，目标预设与效果预测不能完全达到心中有数。什么意思？比如一个问题的提出学生应该回答到什么程度，就是目标，大约得找几个学生回答能够说完整讲明白，学生如果说完整了教师应该怎样强调一下或者小结归纳或评价，如果说不完整该怎样引导点拨，这些在备课的时候都应该做到心中有数。教学预设时应该想到位，教学语言应该做到：言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时；要语不烦，达意则灵。

集体备课集体备课是培养高效素质、专业化教师队伍的一个非常有效的途径，本学期我们要将教师合作研究探讨的集体备课，成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。遵循个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后反思的流程，形成良好的集体备课习惯：集体备课中重要的是备教学理念，备方法，备学生，重点要解决教什么，怎么教、学什么，怎么学的问题。教师要勤钻教材，精心准备，查阅资料，对教材有个性化的理解。

在集体备课时固定时间、地点、研讨内容，以学年组和教研组为单位，在组长班级及各自办公室进行集体研讨，为对集体备课进行跟踪问效，学校单周时深入班任中，单周的周一（下午三点半）深入六年组、周二（下午三点半）深入五年组、周四（下午三点半）深入四年组、周三深入一二三学年。科任每月最后一周集体备课研讨活动周。第一月是教材的分析、第二月围绕有效教学、第三月四月根据本学科自己确定研讨的内容；时间由主任安排（周一到周五都可以）。每次集体备课都要有目的性、针对性和实效性。研讨前班主任学年组长都要安排好备课内容（内容确定可以是某一领头篇、也可以是某一单元的主题内容、或者是教学中需要解决的实际问题）和中心发言人，让每个教师心中都有数。科任学科组长要和组员研究把每月的研讨内容确定下来，上交给主任。集体备课以集体交流探讨为主，主要是动口，事先把内容看看，作为准备。集体备课时，大家把遇到的问题提出来，大家共同研究。因为集体备课追求的是信息的交流和思想的碰撞，教师之间通过合作互动，互相启发、补充，从而产生新的思想方法，使原有的观念更加科学完善。

总之，集体备课的本质是研究，核心是研讨，着力一个“研”字，突出一个“实”字，达到一个“效”字。

学校教导处负责检查，对备课情况进行考量，纳入年级组当月考核。以确保集体备课的实效性。

2、上课要有实效

教师要把课上实除了备课要深是关键，其次要能够组织有效的教学活动。坚持做到每课一个创意，利用各种形象生动的教学手段，开展形式多样的教学活动，激发学生的求知兴趣。另一方面课堂提倡“三讲三不讲”，其内容是：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生

也不会的。数学课做到基础扎实，概念清晰、精讲多练，联系生活。（听讲座钱教授说新授课时间占三分之二大约在20—25分钟，练习时间在15-20分钟，在练习的过程中让吃不饱的吃饱，对知识消化不得了的帮助他消化，这样课堂才能够达到有效性）。语文提倡以读促讲，读中感悟，提高素养、注重积累，进行迁移，拓展延伸。科任教学凸显学科特点，联系生活，培养学生动手实践能力，激发创新精神。

3、作业要有针对性

对学生的作业要认真批改，预习要检查好，找到各层次学生薄弱的地方，因材施教。不检查预习，不批改作业，这样对学生了解的程度只能局限于感觉的水平上，通过检查预习，认真批改作业，我们可以分开层次来讲题，错得多的，先讲，然后从多到少依次讲。

4、学习习惯的培养要持之以恒

叶圣陶先生也说过：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”其实在小学，学生所学习的知识容量并不大，那么在我们身上更重要的任务是什么？是对学生形成良好学习习惯的培养和学习方法，学习能力的培养。

习惯包括什么，"预习"的习惯、"听"讲的习惯、课堂"说"的习惯。

听课"思"的习惯、记笔记的习惯、"做作业"的习惯、"书写作业"的习惯。

那么如何培养一种好的学习习惯？（1）习惯培养要从兴趣开始。（2）习惯培养要严格。习惯培养需要长期的过程，更是艰巨的过程，需要耐心，爱心，恒心和良心。（3）习惯培养要坚持。习惯培养是一个持之以恒的过程。（4）习惯培养要抓反复，反复抓。

（二）加强常规管理，强化质量监控，为提质夯实基础。

1、严格抓好教学常规。严格执行教学常规，加大管理、检查力度，按照计划对各项工作定期检查，使每一位教师增强自己的责任感

和使命感，对教学负责，对学生负责。

2、严格执行课程计划，按计划开足、开齐各个学科课程，强化教学法规意识，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、和谐发展。

3、本学期将严格按照教育教学的相关制度规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。重点抓好教师教学“六认真”管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；实验实践；检测评价）和学生学习“五认真”的管理（课前预习；专心课堂；及时复习；独立作业；参加实践活动）。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，继续实行月常规检查制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。

4、加强推门课，强化监控力度

本学期加大推门课听课，重点检查家常课的上课质量。

5、加强质量测查监控

本学期仍然通过综合质量和单项质量测查的形式对学生进行评价，三月末六年级月考，其余学年不月考。进行语文课内外积累单项测查。形式是抽查口头背诵。其余测查月份再进行布置。

开展对科任学科英语、科学、品德生活、品德社会、综合实践活动、计算机的期末统一测查。

6、加强各学科的后进生转化工作。

7、群策群力抓好毕业班工作。

要增强目标意识和质量意识，要坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的策略，既要加强对课堂教学的研究与指导，又要加大提优补差力度；要加强同家长的沟通联系，确保教学质量在有提升。

（三）加强校本研究，促进教师专业发展。

1、抓学习：作为教师必须要坚持学习，不断提高个人修养，丰富学识，才能胜任教育发展的需要。有许多好的书刊值得大家一读。如《英才是怎样造就的》、《窗边的小豆豆》《董一飞讲语文》、《教育报》、建议每位教师准备一个笔记本，记录教学札记，每天记录一点点，可以是几句话，可以是一段话，要通过读书有自己的感悟。学校将通过校本培训、专家讲座、走近名师、个人实践等途径，开展培训活动，通过读书交流、教师论坛，演讲等形式交流学习体会，形成良好的学习风气。

2、抓问题式研究：研究的视角仍是课堂教学中的身边问题、本真问题，以问题确立研究主题，将通过课堂观摩、小主题研究活动、教学设计等各种形式组织教师探索和研讨解决问题的策略，让教师在思维的碰撞中提升自身的教学研究能力。

3、抓课堂竞赛活动，搭建展示交流的平台。

本学期将通过开展“有效教学课堂竞赛”活动，鼓励大家人人争创优质课，通过青年教师课堂展示、骨干教师课堂引领等课堂教学展示，让教师在听评课中，互相交流、互相学习、共同进步。

4、开展大练内功的活动。

结合市区教育局部署的“教师基本功竞赛活动”这一重点工作，本学期学校将继续开展大练内功活动，其中包括教育专业理论功、教育教学技能功、个人素养基本功。学校将开展教师基本功竞赛活动。

5、抓专业引领。以教师为主体，以骨干引领，以教学专题为抓手，以活动为载体，实现以学科骨干团队引领教师整体发展。在校内建立名优教师、骨干教师的专业团队，本学期通过主任进行教材辅导、专题讲座、骨干教师引领课等形式，发挥他们的作用，带领教师共同

提高，校外聘请专业人士到校进行讲座。两种形式引领教师在校本研训活动中发展。

四、抓实课题研究，夯实教师的研究基础

本学期学校将进一步加强对课题研究的实施与管理，加强对快乐读写、写字教学的研究。尤其是快乐读写抓其内涵，抓语文课内外积累背诵，抓经典诵读，为快乐读写奠定内涵基础。进一步加强作文教学的研究力度，努力将作文教学落到实处。

为夯实学生语文基础知识、提高学生语文素养，我们在课内积累的基础上，依据各段教材及学生年龄特点进行课外拓展。学校教导处将在每月初下发语文课内外阅读知识积累单，班主任要利用早自习及课外时间，指导督促学生背诵，在每月的月底学校将通过笔试与口试的形式对学生进行测查。快乐读写的重要目标是要落实到写上，提高教师的作文指导、批改、讲评的能力是非常重要的，本学期要加强习作的研究，抓好指导、批改、讲评，树立典型，推广经验，提高学生习作水平，促进课题的深入研究。

五、规范语言文字，创建语言文字规范化示范学校

为推动我校师生语言文字规范化、标准化及其健康发展，本年度积极创建市级语言文字规范化示范学校。以创建活动为契机，加强语言文字培训教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。学生能说比较标准的普通话，同学之间，师生之间，与来宾之间使用文明礼貌用语。教师在教案书写、板书等用字方面正确使用规范字，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。

六、每月的重点工作：

三月：1、有效教学竞赛——“开门红人人争创优质课”竞赛活动。

2、校本培训系列活动—“有效课堂哪儿来”专题业务讲座

3、区教研员听推门课

4、快乐读写系列活动—语文课内外积累知识验收

5、优质课展示

6、毕业班月考

7、标准化软件材料建设

四月：1、参加省作文现场会

2、校本培训系列活动——教材辅导

3、期中考试

五月：1、校本教研系列活动——各年组小主题研究活动

2、教师基本功竞赛

3、语文积累单项测查

六月：1、单项质量测查

2、六年模拟考试。

3、作文批改展评。

4、科任学科质量测查。

七月：1、组织期末考试

2、组织期末教学常规检查及考核评定工作。

上级各部门组织的其他活动另行通知。