世界陆地和海洋教案
区域地理——世界地理复习（共5课时）
高二地理组田东东
陆地和海洋
教学目的
1、了解世界的陆地和海洋的分布情况（即世界的大洲和大洋）。
2、读图了解各大洲的分界线。
3、进行知识的迁移---世界主要海峡的轮廓及其重要性。
4、了解陆地的五种地形及海底地形。
重点和难点
1、各大洲的分界线；世界主要海峡的轮廓及其重要性。
2、七大洲的地形特点及其对气候的影响。
3、板块运动和世界的六大板块。
教学用具准备
学生用书、高考图册、资料书等。
教学方法
引导读图法、讲授法、讲练结合、学生自主学习等。
课时：5课时
第一课时世界的陆地和海洋
一、学生通过独学、对学完成导学案008基础知识梳理部分（15分钟）
老师归纳总结：
（一）世界海陆分布：陆地占29%，海洋占71%
大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆
岛屿：面积较小的陆地格陵兰岛-世界最大
群岛：马来群岛-世界最大
半岛：陆地伸进海洋的部分阿拉伯半岛-世界最大
（二）七大洲
概念：大陆和它附近的岛屿
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球 北美洲、南美洲在西半球，南极洲跨东西半球
亚、欧—乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海 亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡 南、北美——巴拿马运河 亚、北美——白令海峡 南美、南极——德雷克海峡 欧、非——直布罗陀海峡、地中海
大洲面积：亚洲4400 非洲3000 北美洲2400 南美洲1800 南极洲1400 欧洲1000 大洋洲900
（三）四大洋
太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋：呈“S ”形，热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。
海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开 （陆间海—地中海 内海—渤海 边缘海—东海、南海 ） 海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道
第二部分：课堂练习
学生完成导学案008课后习题。
第二课时 大陆与大洲
一、学生通过导学案009，掌握
（一）常见的五种地形
温馨提示：从海拔、地势起伏、相对高度等方面来掌握 （二）六大陆的经纬网和轮廓特征（查地图册）
（三）各大洲的地形特征（完成导学案部分），对照地图册
分布
大洲
二、课堂练习—导学案课堂研究、随堂练习
三、作业布置（见导学案009）
第三课时世界各大洲地形对气候的影响
一、学生分组展示，然后点评
七大洲地形特色及其对气候的影响洲
名
地形主要特征对气候的影响
亚洲
⑴地形复杂多样，起伏很大，高原、山
地面积广；⑵地势中部高，四周低，平原多
分布在河流的中下游；⑶大陆东缘有岛弧
带，外环太平洋火山地震带
地形复杂，气候多样，海陆
热力性质差异显著，季风环流典
型；青藏高原隆起使大陆性气候
增强
非洲
⑴地形以高原为主，地面地伏不大；⑵
东部纵贯着巨大的东非裂谷带；⑶山脉少，
分布在西北和东南角高原边缘
赤道穿过大陆中部的位置和
起伏和缓的地形，使非洲气候南
北对称分布；东非高原地势较高，
虽在赤道附近，却为热带草原气
候
欧洲
⑴平原面积广大占总面积2/3；⑵地势
低平，为世界地势最低一洲(300m），地势南
北高，中部低；⑶冰川地形广布
中部为平原，山脉分布于南
部和北部，使西风影响的范围广
大，温带海洋性气候东西分布较
广。
北美洲
⑴地势东西高，中部低；⑵南北纵列三
大地形区，西部是山地，东部是山地、高原，
中部是平原；⑶冰川地形在大陆北半部广布
中部平原贯通南北，冷暖空
气畅通无阻，气温变化幅度大，
气候的大陆性强；西部山地阻挡
太平洋气流深入，西岸气候狭长
分布；水汽主要来自东部大西洋，降水自东南向西北逐渐减少
南美洲
⑴西部为南北纵贯的安第斯山脉；⑵东
部为平原、高原相间排列
西部山脉阻挡太平洋水汽深
入，气候狭长分布；高原地势较
低，平原向东开口，利于大西洋
气流深入，山脉东侧为迎风坡，
降水多；巴塔哥尼亚高原地处西
风带背风坡，降水少
大洋洲
⑴地势低平。地表起伏和缓；⑵地形为
南北三个纵列带，东部为山地，中部为平原，
西部为高地
东部山地阻挡太平洋气流深
入，东侧降水较多，气候区狭长
分布；大陆南北临海地区降水多，
降水量呈半环状分布，导致自然
景观呈半环状分布
南极洲
⑴世界上平均海拔最高一洲（2350m）；
⑵大陆冰川广布，冰层平均厚度达2000米，
冰层以下地形多样
酷寒、烈风、干燥
二、课堂探究
导学案010读图分析，并小结地形特点及其对气候的影响。
第四课时
一、学生读导学案掌握海底地形：
大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的延伸，深度一般不超过200m。
大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡。
洋底地形：大陆坡外，有洋盆、海沟和海岭等地形。
二、学生完成010导学案【课堂探究】
读澳大利亚(图甲)和南美洲的气候分布图(图乙)，完成下列各题。
(1)比较二图中A 、a 所示的热带沙漠气候的分布特点及主要成因。
(2)澳大利亚东岸B 、C 、D 三地气候与南美洲西岸a 、c 、d 三地气候的排列都是南北更替、南北延伸，形成这种状况的相同因素主要有 、 。
(3)乙图中与甲图字母D 气候类型相同的是 。（填字母） 老师归纳总结：要掌握本题必须学会查地图，再结合高一知识点就好
热带沙漠气候 A a
分布特点
相同点
不同点
主要原因
相同点
不同点
第五课时习题课---学生自主完成
一、导学案011的【基础知识梳理]和【课堂探究】
海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道
1、认真阅读世界地图并找出下列海峡，注明其标志性的经纬度与所在大洲。
伊斯坦布尔海峡、达达尼尔海峡霍尔木兹海峡
马六甲海峡白令海峡
直布罗陀海峡英吉利海峡
曼德海峡莫桑比克海峡
麦哲伦海峡巴斯海峡
苏伊士运河巴拿马运河
2、些出下列各海峡的名称：
二、课堂探究
1、写出图中数字所代表的海峡名称并记忆地理位置
（1）中国从中东国家进口的石油货轮回国需要经过的海峡依次是？
（2）德国从中东国家进口的石油货轮回国需要经过的海峡或运河依次是？
2、从鹿特丹至上海，沿最短海上航线所经过的海峡依次是图中的（）
A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③小结：
各大洲的分界线；世界主要海峡的轮廓及其重要性；七大洲的地形特点及其
对气候的影响；
23.海底世界(教案)
23 海底世界教案 教学目标： 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学准备：教师制作课件 教学时数：两课时 教学课程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？ 2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一
起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。 【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】 3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知。 1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。 2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】 3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。 三、略知大义。 同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第
世界的陆地和海洋学案
世界的陆地和海洋 【考核目标】 1.描述世界海陆分布的基本状况。 2.学会在地图上判定七大洲、四大洋的地理位置和相对位置。 3.会说出世界主要岛屿、半岛的名称和分布；世界主要海域、海峡的名称和分布。 【主干知识】 一、世界海陆分布 资料：北半球陆地占39％，海洋占61％；南半球陆地占19％，海洋占81％。 思考：1、依据资料中数据，用准确的语言描述出世界海陆分布基本状况。 , 2、依据资料中的数据，计算世界海洋占地球表面积的多少陆地占多少 二、大陆和大洲 资料：大洲是大陆和它附近岛屿的总称；面积广大的陆地称作大陆；三面临水，一面同陆地相连的陆地称作半岛；面积较小的陆地称作岛屿。 活动：1、依据资料中概念，在下图中找出大洲、大陆、半岛、岛屿，并说出它们的名称。
2、说出七大洲的名称， 以及各大洲的顺序（按面积大 小排列） 资料：大洲的分界线由山 脉、河流、海峡、运河等组成。 活动：依据资料，在下列图上找出各大洲的分界线，并标在图上，写出它们的名称。 】 读世界地图，填写各大洲大致的经纬度范围及通过的主要经纬线 洲名南北范围及通过的主要纬线东西范围及中部通过的经线亚洲100S~800N，赤道、北回归线、 260E~1690W，1000 E通过中部北极圈通过
& — 三、洋和海 资料：海洋的中心部分称作洋；大洋的边缘部分称作海；向陆地凹进的海域称作海湾；两个海区之间狭窄的水道称作海峡；伸入大陆内部，只有狭窄水道与海洋相通的海称作内海；介于两个或两个以上大陆之间的海称作陆间海。 活动：1、依据资料中概念，在下图中找出洋、海、海湾、海峡、内海、陆间海，并说出它们的名称。 ~ 2、说出四大洋的名称，以及各 大洋的顺序（按面积大小排列） 资料：印度洋西南以通过南非厄加勒斯角的东经200,经线与大西洋分界；印度洋东南以通过塔斯马尼亚岛东南角的东经1460经线与
世界的陆地和海洋知识点总结
世界的陆地和海洋 一、海陆面积比 海洋：3.61亿平方千米（71%）陆地：1.49 亿平方千米（29%）、1、北半球陆地39% 海洋61% 2，南半球陆地19% 海洋81% 3、世界海陆分布不均匀，从南北半球看，陆地集中在北半球，海洋分布在南半球。从东西半球看，陆地集中分布在东半球，海洋集中分布在西半球。 二、世界海陆分布： 1、比例——大陆29% 海洋71% 2、陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。 3、无论南北半球都是海洋面积大 4、北半球中纬度海陆基本各占一半，南半球陆地面积很小。 三、七大洲 1、基本概念 陆地：地球表面未被水体淹没的部分。 大陆：面积广大的陆地叫大陆。 岛屿：面积较小的陆地叫岛屿。 半岛：三面临水，一面同陆地相连的陆地。 大洲：大陆与它周围的岛屿合称大洲。 2.七大洲名称: 3.七大洲的面积:
4.大洲的分布 东半球:亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 西半球:南美洲、北美洲 赤道穿过的大洲（亚洲、大洋洲、非洲、南美洲） 北半球:欧洲、北美洲 南半球:南极洲 5.各大洲分界线 亚欧分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡 亚非分界线：苏伊士运河、红海、曼德海峡。 欧非分界线：直布罗陀海峡 亚、北美：白令海峡 欧、北美：丹麦海峡 南北美洲：马拿马运河 南极洲、南美洲：德雷克海峡 苏伊士运河：位于埃及东北部连接亚非两大洲的苏伊士地峡上，开凿于1859-1869年，沟通了地中海和红海，大大缩短了从欧洲和北美洲到印度洋沿岸的航程。 巴拿马运河：连接太平洋和大西洋的人工河道，位于南北美洲分界线处巴拿马共和国中部的巴拿马地峡，全长82千米。
高考地理-世界的陆地和海洋练习试题
世界的陆地和海洋 一、单项选择题： 1、世界上跨经度最多的大洲是（） A、亚洲 B、非洲 C、南极洲 D、大洋洲 2、下列大洲中，被三大洋包围的大洲是（） A、大洋洲 B、南美洲 C、非洲 D、南极洲 3、赤道共穿过（） A、2个大洲 B、3个大洲 C、4个大洲 D、5个大洲 4、世界上海陆面积比例是（） A、各占一半 B、2/3陆地 C、1/4海洋 D、三分陆七 分海 下图是各大陆的面积与平均海拔高度关系示意图，据此回答5--6题。 5、X大陆是（） A．非洲大陆B．北美大陆 C．南美大陆D．南极大陆 6、Y大陆是（） A．亚欧大陆B．澳大利亚大陆 C．北美大陆D．南美大陆 7、一架飞机从我国广州起飞，沿着北回归线 自东向西绕地球飞行一周，请问这架飞机沿 途依次经过哪些大洲和大洋（） A、亚洲、印度洋、非洲、大西洋、北美洲、太平洋 B、亚洲、太平洋、北美洲、大西洋、非洲、印度洋 C、亚洲、大西洋、北美洲、太平洋、非洲、印度洋 D、亚洲、印度洋、大西洋、北美洲、太平洋、非洲 8、四大洋中，跨经度最多的大洋是（） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋 9、关于太平洋的叙述正确的是（） A、太平洋被亚洲、大洋洲和南北美洲所包围 B、太平洋的面积在世界四大洋中最大，约占世界海洋总面积的四分之一 C、太平洋表层水的年平均温度超过19°C，其平均水温仅次于印度洋 D、太平洋有世界上最深的海沟，其深度超过了世界最高峰---珠穆朗玛峰 10、关于大洲大洋的正确叙述是： A、亚洲和欧洲合称亚欧大陆 B、位于大西洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟 C、北冰洋全部在北极圈内 D、美国以南的美洲地区称拉丁美洲 11、下列有关运河和海峡的叙述中，属于错误的一条是： A、苏伊士运河沟通红海和地中海 B 、麦哲伦海峡分隔南美大陆
海底世界教案
二、激发学生探索大海这个人类秘密仓库的热情。 三、懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略地阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。 四、理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语，理解设问句。 [课前准备]：补充材料：《人类的秘密仓库》；ppt。 [课时安排]：两课时。 第一课时：导入新课、自学《人类的秘密仓库》创设问题情境、讲读课文１．２．３节。 第二课时：讲读课文４．５．６节。再综台学习《人类的秘密仓库》。[教学过程] 第一课时 一、导入新课。 同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，如果把全世界各国的土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？ 请你们自己读读“补充阅读”上的《人类的秘密仓库》的１．２．３节，要注意速度，读后要能说出这三节告诉我们什么？ 二、自学《人类的秘密仓库》１．２．３节，理解海洋大，海洋深。第一节说什么大？陆地大 第二节说什么大？海洋更大
第三节呢？海洋深极了 （出示地球仪） 你们看这个片蓝色的都是海洋。 启发：你们能够想象一下海的大（学生闭上眼睛，教师轻声一描述），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水淹没了。 三、学习《海底世界》，理解海底世界。 １. 引导学生提问： 海洋这么大，这么深，你们应该思考一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？） 这个课我们就要学习《海底世界》《海底的冷灯》《人类的秘密仓库》一组课文，通过这个组课文的学习，同学们能知道一些海底的知识，而且还会学会怎样来阅读这些知识性的文章。（明确学习目标） 现在我们就来学习《海底世界》这篇课文。 ２．范读课文。 ３.导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅读方法。指导：课文一开始就提出了一个问题。 这个问题，用几节来回答，大家扫视一下。 学生扫视课文。 板书； 1．提出？ ２．
世界陆地和海洋1学案
第二单元世界地理概况第一节世界的陆地和海洋教学目标： 1区分大陆、半岛、岛屿、大洲的概念；读图识记七大洲的名称和轮廓特征；七大洲界线和各大洲的经纬度范围。 2. 区分洋、海、海峡的概念；读图识记四大洋的名称和分布及界线。各大洋的经纬度范围 3?在区域图识记重要岛屿、半岛、海域和海峡 【自主学习】---结合课本P13—P17页，完成下列主干知识 一、世界海陆分布大势 (1)_________________________ 地球上海洋面积占 _ %，陆地占%。 (2)__________________________________________ 分布特点：陆地主要集中在半球。 二、世界的陆地 1、基本概念：大陆：__________________________________ 。岛屿： _______________________________ 。半岛：_______________________________ 。大洲：__________________________________ 。 师生合作查地图册，认识各大陆和各大洲及所属岛屿 2、大陆 (1)_________________________________________ 六块大陆面积由大到小顺序： _______ 大陆、大陆、_________________________________________________ 大陆、 __________ 大陆、 ___________ 大陆、____________大陆。 (2)六块大陆分布：全部在北半球的：大陆、大陆；跨南北半球的： 大陆、__________ 大陆；全部在南半球的： ________________ 大陆、___________ 大陆。全部在东半球 的：_____ 大陆、 ______ 大陆；跨东西半球的：_____________ 大陆；全部在西半球的：_____________ 大陆、__________ 大陆。 3、大洲 (1)___________________________________ 七大洲面积由大到小顺序：____________ 洲、________ 洲、___________________________________________ 洲、________ 洲、________ 洲、 __________ 洲、 _______ 洲。 (2)_________________________________ 分布：全部在北半球的：______________ 洲、洲；跨南北半球的______________________________________ 洲、__________________________________ 洲、 洲、__________ 洲；全在南半球的：______________________ 。全部在东半球的： ____________ ;跨东西 半球的________ 洲、_________ 洲、__________ 洲、________ 洲、__________ 洲、__________ 洲;全在西 半球的：_______________ 。 (3)世界大洲的主要界线： 厂亚与欧：- - - ; 亚与非：_______________ 、__________ ；_______ 海峡 V 南北美洲：______________________ ； ］亚与北美： ____________________ ； 欧与非：______________ 、 _____________ 。 '南美、南极——______________ 海峡 合作探究：(4)写出各大洲的经纬度范围及濒临大洋，看谁写的又快又准
世界的陆地和海洋练习题及答案
世界的陆地和海洋专题复习 1．位于两大洲之间的海峡有（B ） A．麦哲伦海峡B．土耳其海峡C．多佛尔海峡D．马六甲海峡 【命题意图】此题主要考查学生对大洲之间界线的掌握情况。 【易错分析】海峡的分布掌握不住。 【解题思路】A项、D项往往选错。麦哲伦海峡是火地岛与南美大陆之间的海峡，火地岛属于南美洲，往往认为是南极洲同南美洲之间的海峡，而南美洲同南极洲之间是德雷克海峡；马六甲海峡位于太平洋与印度洋之间，审题不细心的话也往往出错。 2．关于大洲和大洋的不正确叙述是（） A．太平洋和大西洋都跨东西两半球B．大洋洲跨东、西、南、北四个半球 C．南极洲是世界上地势最高的大洲D．北冰洋全部在东半球 【解析】认真读课本中大洲与大洋分布图，可知大洋洲的岛屿众多，跨东南西北四个半球，南极洲地势最高。 ： 【答案】D 3．北回归线穿过的大洲有（） A．亚洲、欧洲、非洲、北美洲B．亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 C．亚洲、非洲、大洋洲、北美洲D．亚洲、非洲、大洋洲、南美洲 【解析】了解各大洲与北回归线的位置关系。 【答案】 C 4、下列有关运河和海峡的叙述中，属于错误的一条是（D ） A、苏伊士运河沟通红海和地中海 B、麦哲伦海峡分隔南美大陆和火地岛 C、基尔运河联系北海和波罗的海 D、巴拿马运河连接太平洋和墨西哥湾 5、位于两个大洲之间的海峡有（B ） $ A、麦哲伦海峡 B、土耳其海峡 C、多佛尔海峡 D、马六甲海峡 6、世界上海陆面积比例是（ D ） A、各占一半 B、2/3陆地 C、1/4海洋 D、三分陆七分海 7、下列哪个大洲既位于北半球又位于西半球（C） A．亚洲B．非洲C．北美洲D．南美洲 8、赤道穿过的大洲中，面积最大的是（A） A．亚洲B．非洲C．大洋洲D．南美洲 9、四大洋中，跨经度最多的是（ D ） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋 } A：北京时间2008年5月8日0时45分，在日本本州东海岸近海发生级地震，致使5人受轻伤。日本列岛正好坐立于亚欧板块和太平洋板块交界处，当太平洋板块向西水平运动时，就会横冲至亚欧板块的下面，在亚欧板块与太平洋板块碰撞、挤压之下，交界处的岩层便出现变形、断裂等运动，产生火山爆发现象与地震。因此，日本会变为火山、地震的活动频繁地带。 B：北京时间2008年5月12日14时28分，四川省汶川发生里氏级强烈地震，地震造成了
区域地理——世界的陆地和海洋导学案
区域地理----世界的陆地和海洋 编制人：xxxx 审核人：xxxx 课时安排：2课时 使用班级：高二文科组 班别： 姓名： 学号： 学习小组： 【学习目标】 1．记住世界海、陆所占百分比及海陆分布大势。 2．理解大陆、半岛、岛屿、大洲和洋、海、海峡的概念；记住世界主要大陆、半岛、岛屿、大洲和洋、海、海峡的名称、轮廓特征和地理位置。 3．记住大陆上的洲际界线和各大洲的地形特征以及主要的河流和湖泊； 4．能够在一般地形图和等高线地形图中辨识五种基本地形，能概括其特点并记住其典型代表。 5．能够根据经纬网和轮廓特征对世界主要的大陆、半岛、岛屿、河湖、洋、海、海峡进行空间定位。 课前预习 一、世界海陆分布大势 地球上海洋面积占 ％，陆地占 ％。 分布特点：◆陆地主要集中在___________半球，海洋主要集中在___________半球。 （注意南北半球中纬度地区海陆分布情况） 请在下面三图中分别填出各大洲和大洋的名称： 图1 二、世界陆地 1.大陆、半岛、岛屿、大洲概念 陆地被海洋分成大大小小的许多块。一般把面积广大的陆地叫做 ，面积较小的陆地称为 。陆地伸进海洋的部分称为 。大陆和它附近的岛屿合起来叫做___________。 世界最大岛屿______________________ ，世界最大群岛______________________， 练一练 图2
世界最大半岛______________________ 2.七大洲及其分界线 概念：大陆和它附近的岛屿 地球上的陆地可以划分为七个大洲：_______________________________________________。（面积由大到小排列） 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在 半球 北美洲、南美洲在 半球，南极洲跨 半球 亚、欧—— 山脉、 河、 山脉、 海峡 亚、非—— 运河、 海、 海峡 南、北美—— 运河 亚、北美—— 海峡 南美、南极—— 海峡 欧、非—— 海峡、 海 非洲3000 北美洲2400 南美洲1800 南极洲1400 欧洲1000 大洋洲900(单位：万平方千米) 请在下面各图中分别填出大洲或大陆的名称和重要经纬线的度数： 图3 3.陆地五种基本地形 地形 特 点 备 注 练一练 分布 界线 大洲
(完整版)世界陆地和海洋(教案)
第二单元世界地理 第三讲陆地和海洋 教学目的： 1、了解世界的陆地和海洋的分布情况（即世界的大洲和大洋）。 2、读图了解各大洲的分界线。 3、进行知识的迁移---世界主要海峡的轮廓及其重要性。 4、了解陆地的五种地形及海底地形。 5、重点分析七大洲的地形特点及其对气候的影响。 6、板块运动和世界的六大板块。 重点和难点： 各大洲的分界线；世界主要海峡的轮廓及其重要性；七大洲的地形特点及其对气候的影响；板块运动和世界的六大板块。 教学用具准备：学生用书、高考图册、资料书等。 教学方法：引导读图法、讲授法、讲练结合、学生自主学习等。 课时：2课时 第一节世界的陆地和海洋 一、世界海陆分布：陆地占29%，海洋占71% 大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆 岛屿：面积较小的陆地格陵兰岛-世界最大 群岛：马来群岛-世界最大 半岛：陆地伸进海洋的部分阿拉伯半岛-世界最大 二七大洲和四大洋： 概念：大陆和它附近的岛屿 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球 北美洲、南美洲在西半球，南极洲跨东西半球 亚、欧—乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡 亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡 南、北美——巴拿马运河 亚、北美——白令海峡 南美、南极——德雷克海峡 欧、非——直布罗陀海峡、地中海 4400 非洲3000 北美洲2400 南美洲1800 南极洲1400 欧洲1000 大洋洲900 ⑵四大洋 太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大西洋：呈“S”形印度洋：热带海洋面积大北冰洋：最小、纬度最高、水温最低海：一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开 （陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海） 海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道 三、七大洲地形特色及其对气候的影响
《海底世界》教案
苏教版三下《海底世界》（第二课时）教学设计及反思教学目标： 1. 理解词语“窃窃私语”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。 2. 能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。 教学重点： 1．抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”、“差异很大”等具体展开分析，配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 2．模仿文中句式用“有的…有的…有的…”练习说话，想象海底其它的各种声音 教学难点： 掌握课文内容的同时，学习文章围绕事物主要特点，通过几个典型方面进行说明的方法。 教学过程： 一、复习导入，走进“海底世界” 1．这节课我们继续学习——海底世界。齐读课题 2．这是一篇说明文，通过上节课的学习，你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？（师：你找对了，这句话其实也是课文的中心句，它概括了课文的主要内容。） 3．的确，海底是一个——板书：景色奇异物产丰富 二、精读感悟，畅游“海底世界” 出示学习小提示：默读课文2-5自然段，画出让你感到奇异的句子。边读边想象，把感受写在旁边。 （一）抓住“声音”说“趣” 1.“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。” 师：奇异在哪儿？（生说）（波涛澎湃、宁静） 师：那我们一起去看看那波涛澎湃的景象！（播放课件）瞧，海面上波涛澎湃的时候，海底却依然很(宁静)。这景色的确够奇异的！来，我们一起来读读这句话，感受一下这奇异的景色。（海底很宁静，再读） 2．点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……
（1）作者把海底的声音写得多么形象啊！请你仔细读读这句话，你发现了什么？ 排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。 （2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。细细地读读，你会发现，这些声音一个比一个响。你能读好这句话吗？ 评价：多么有趣的声音啊！谁再来读？ （3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼! 海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？ 出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像…… （4）海底动物的声音真奇妙，不同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出——，行进的时候——，遇到危险的时候——。 （5）其实，这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的——水中听音器。而且这些声音听起来低低的、轻轻的，动物们就像是在——窃窃私语 （6）现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音，齐读“如果你用上……” （二）抓住“活动”读“趣” 1.海底动物的声音如此奇特，活动更是各有特点。 2.出示要求：这一小节介绍了哪几种动物？哪一种动物的活动方式吸引了你？ 3.“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。” （1）海参是怎么前进的？（变红：靠肌肉伸缩爬行）你见过什么动物也是这样前进的？（毛毛虫等） （2）你觉得海参爬得怎么样？从哪读出来？知道“四米”是多长吗？我们的黑板差不多4米长，这么短的距离，海参却要爬行整整——一个小时。看来，它爬行的速度——可真慢呀！谁能通过朗读表现出来？ （3）“每小时”、“四米”，作者采用（板书：列数字）的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度的慢！（指名读）还有谁也喜欢海参的，那你也来读一读。（指名读）
海底世界教学设计【人教版】
第一课时 一、导入新课。 同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，如果把全世界各国的土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？ 你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，教师轻声一描述），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水淹没了。 三、学习《海底世界》，认识海底世界。 １. 引导学生提问： 海洋这么大，这么深，你们应该思考一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？） 现在我们就来学习《海底世界》这篇课文。 ２．范读课文。 ３.导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅读方法。 指导：课文一开始就提出了一个问题。 这个问题，用几节来回答，大家扫视一下。 学生扫视课文。 板书； 1．提出？ ２． ３． ４．回答问题 ５ ６． ７． 再看最后一节，说海底是怎样的世界？ （板书：景色奇异物产丰富） 纵向联系：我们还记得《富饶的西沙群岛》一课吗？是怎样开头的？课文第一节告诉我们西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，物产丰富）然后下面就具体讲，西沙群岛风景怎么优美，物产怎么丰富。 指导阅读：这类知识性的文章，往往在一开头或者结尾，把事物的最主要的．特点概括起来。那么阅读《海底世界》，看到文章这样结尾，阅读时一就要怎么想？（景色怎么奇异，物产怎么丰富？这样读起来，就更能抓住文章的主要内容了。现在就抓住八个字来读全文。 4。自学全文。 5。创设情境，检查自学情况。（出示“蓝色的大海图画。” 海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。 现在老师让你们潜入海底，向老师报告在诲底看到的奇异景 象。看哪些同学把课文读懂了？ 描述：海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，现在请你们当潜 水员，穿上潜水衣到海底去。（在画面上添上潜水员的剪纸，慢慢往大海的深处移动。）海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这财你们发现了什么？请报告。（结合进行语言训练。）
海底世界教学设计
课题：海底世界 教学目标： 1．认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪出各式各样的鱼。 2．了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。 3．培养学生热爱自然，保护自然的情操。 教学重点：了解鱼的形状和特征 教学难点：掌握对称与不对称鱼的制作方法 教具学具：多媒体课件、彩纸、剪刀。 教学过程： 一、创设情境激发兴趣 今天老师为小朋友带来两位新朋友，你们想不想认识它们呢？那让我们一起去看看它们到底是谁呢？（投影出示小鱼马林和多莉，并播放一段海底世界的视频）刚才我们跟随马林和多莉一起来到了美丽而神奇的海底世界，看到了它们可爱的家，那小朋友们，你们都看见了什么呢？同学们观察的真仔细呀，海底世界这么丰富多彩，这节课，就让我们跟着马琳和多利一起走进美丽而神奇的海底世界，去探索它的奥秘。出示课题 设计意图：通过精彩的视频短片来激发学生学习的积极性。学生一旦对学习产生兴趣,就能变被动学习为主动学习,充分发挥其智力 潜能和创新潜能。 二、自主探究学习方法 1.尝试用线条画鱼 海洋中有许许多多的生物，那谁又是这个海洋大家族中的主要成员呢？鱼的种类繁多，千奇百怪，是海洋中的一个大家族，那你能把最吸引你的成员画出来吗？现在我们做一个小小的尝试，请你用30秒的时间用简单的线条画出一条鱼的外形，教师数秒30，29，28.学生快速画鱼。 2.展示几幅学生作品，让学生观察。你觉得怎么样呢？这些鱼好像少了什么？ 3.课件出示：闯关游戏
（1）小朋友，你知道我们小鱼主要有哪几部分组成的呢？ 学生汇报，教师课件演示鱼的组成。 （2）小朋友，你们见过哪些鱼的形状呢？ 学生汇报，教师课件出示不同形状的鱼。 （3）那你能用这些基本形剪出一条小鱼吗？ 现在请同学们用手中的彩纸试着剪一剪吧。时间只有一分钟！（4）展示剪纸作品，引导学生分析对称和不对称的鱼，同学们看，如果我们在这条鱼对折，我们就会发现，这条鱼的左右两边完全重合，在形状、大小、方向都相同，这就是对称。而这条鱼对折后，，左右两边不会完全重合，所以这是不对称。 （5）同学们想一想，怎么样剪出一条对称的鱼呢？ 学生汇报方法，教师课件出示制作方法和制作歌谣。 （6）小朋友，你们见过鱼身上的花纹是什么样子的呢？ 学生汇报，教师将学生想到的花纹进行剪纸，学生欣赏。教师再次用课件出示鱼身上的各种花纹。 设计意图:让学生了解鱼的构造,一条完整的鱼是由头、躯干、尾和鱼鳍组成的,了解了以后趁热打铁,用课件演示并让学生指出鱼的构造,加强学生对鱼的构造的熟悉程度，同时对鱼的形状、花纹和颜色也有了更深的了解。教师的进一步示范和课件展示的过程,加深学生对对剪纸鱼过程的印象,进一步掌握对折剪的制作技巧。 4.学生构思：你想设计一条什么样的小鱼呢？ 三、音乐欣赏自由创作 1.小朋友们，你的智慧就在你的指尖，赶紧行动起来吧，让我们的海底世界更加强大起来吧。 2.马琳和多利还要提醒小朋友，一定要注意不要剪了自己的小手，还要注意环境卫生呦！ 3.学生边欣赏优美的音乐边创作自己的作品。 四、展示自我评价拓展。 1.自评，互评，师评。 在这么短的时间里我们为马林和多莉剪出了这么多可爱的小鱼，
海底世界的教案
海底世界的教案 导读：本文是关于海底世界的教案，希望能帮助到您！ 海底世界的教案 教学目标： 1、能正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、了解海底世界景色奇异，物产丰富的特点。 3、了解作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。 教学重点： 了解海底景色奇异、物产丰富的特点。 教学难点： 总结作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。 教学准备： 海底世界的多媒体课件。 教学方法： 运用“自主研读、合作探究”法读懂课文，重点突出一个“读”字，坚持以读为主线，以语感训练为核心，使学生从读对、读懂逐步向读出含义、读出感情过渡。 学法指导： 1、引导学生通过朗读悟出海底世界的景色奇异在什么地方，从哪儿可以看出海底世界物产丰富。
2、引导学生通过反复朗读来体会作者是如何写具体、写出趣味的。 教学思路： 初读感知?细读体会?再读总结写法。 授课过程： 一、导入新课： 板书“海”字，问：同学们喜欢大海吗“下面老师请同学们欣赏一副画，屏幕显示大海的画面。 问：看了这幅画，你想说点儿什么？是的，大海的确非常美丽、迷人，那海底又会是什么样儿的呢？大家想知道吗？（补充板书：海底世界）今天，老师就和同学们一起来研究学习这篇课文，去看看海底究竟是什么样儿的？ 二、初读感知 1、请同学们翻到13课，自由地用自己最喜欢的方式读读课文，注意把字音读准，把句子读通，读的时候，想一想海底是什么样儿的？ 2、学生自由朗读课文，整体感知课文内容。 3、指名回答，读了课文，你觉得海底世界怎么样？（让学生说海底世界留给他们的初步印象） 板书：景色奇异物产丰富 4、理解“奇异”和“丰富” 三、细读课文 1、那么海底世界的景色奇在哪里，物产丰富从哪儿看出？就
海底世界(教案)
23 海底世界 教学目标： 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学准备：教师制作课件 教学时数：两课时 教学课程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？ 2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。 【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】
3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知。 1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。 2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】 3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。 三、略知大义。 同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？ 根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。 【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】 四、总结：大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇妙。 第二课时 一、复习旧知，导入新知
世界陆地和海洋1学案
第二单元世界地理概况 第一节世界的陆地和海洋 教学目标： 1．区分大陆、半岛、岛屿、大洲的概念；读图识记七大洲的名称和轮廓特征；七大洲界线和各大洲的经纬度范围。 2．区分洋、海、海峡的概念；读图识记四大洋的名称和分布及界线。各大洋的经纬度范围 3．在区域图识记重要岛屿、半岛、海域和海峡 【自主学习】---结合课本P13—P17页，完成下列主干知识 一、世界海陆分布大势 （1）地球上海洋面积占％，陆地占％。 （2）分布特点：陆地主要集中在___________半球。 二、世界的陆地 1．基本概念：大陆：。岛屿：。半岛：。大洲：。 师生合作查地图册，认识各大陆和各大洲及所属岛屿 2、大陆 （1）六块大陆面积由大到小顺序：大陆、大陆、大陆、大陆、大陆、大陆。
（2）六块大陆分布：全部在北半球的：大陆、大陆；跨南北半球的：大陆、大陆；全部在南半球的：大陆、大陆。全部在东半球的：大陆、大陆；跨东西半球的：大陆；全部在西半球的：大陆、大陆。 3、大洲 （1）七大洲面积由大到小顺序：洲、洲、洲、洲、洲、洲、洲。 （2）分布：全部在北半球的：洲、洲；跨南北半球的洲、洲、洲、洲；全在南半球的：。全部在东半球的：；跨东西半球的洲、洲、洲、洲、洲、洲；全在西半球的：。 （3）世界大洲的主要界线： 亚与欧：- - - ； 亚与非：、；海峡 南北美洲：； 亚与北美：； 欧与非：、。 南美、南极——海峡 合作探究：（4）写出各大洲的经纬度范围及濒临大洋，看谁写的又快又准 ①亚洲:经度范围：____________ ，纬度范围：____________；濒临大洋：___________ ②非洲:经度范围：______________，纬度范围：_____________；濒临大洋：____________ ③欧洲:经度范围：______________，纬度范围：_____________；濒临大洋：____________ ④北美洲:经度范围：______________，纬度范围：_____________；濒临大洋：__________
第一节 世界的陆地和海洋学案
世界的陆地和海洋 教学目标： 1．掌握世界七大洲和四大洋的分布，形成空间概念 2．掌握世界各大洲地形和气候的主要特点；世界海底地形的类型、特点和分布3．掌握世界人口及人种的分布规律 教学过程： 一、自主探究、回顾知识 学生完成复习资料P154基础知识 二、合作探究、突破重点 （三）世界人口及人种的分布 （四）、世界地理空间概念 1．识记一些重要的点的经纬度 秦皇岛（120°E 40°N）鄂尔多斯高原（110°E 40°N）酒泉（1000E 40°N） 罗布泊（900E 40°N）杭州（120°E 30°N）武汉（115°E 30°N）重庆（105°E 30°N）拉萨（90°E 30°N）海口（110°E 20°N）哈尔滨（125°E 45°N） 广州（113°E 23°26′N）台湾海峡（1200E 23026`N ） 摩尔曼斯克（30°E 70°N）圣彼得堡（30°E 60N）开罗（30°E 30°N） 土尔其海峡（30°E 40°N）几内亚湾（0° 0°）刚果盆地（20°E 0°）
马六甲海峡（105°E 0°）亚马孙河口（50°W 0°）夏威夷（160°E 23°26′N） 东京（140°E 36°N）开普敦（20°E 35°S）悉尼（150°E 35°S） 纽约（75°W 40°N）新奥尔良（90°W 30°N）旧金山（120°W 36°N） 布宜诺斯艾利斯（60°W 35°S）长城站（60°W 60°S）英吉利海峡（0° 50N） 恒河三角洲（90°E 23°26`N）咸海（60°E 40°N）直布罗陀海峡（50W 350N） 2．识记一些重要的经纬线 0°经线：大不列颠岛（英国）、英吉利海峡、西欧平原、伊比利亚半岛、地中海、撒哈拉沙漠、几 内亚湾 30°E：东欧平原、黑海、小亚细亚半岛、地中海、尼罗河三角洲、东非大裂谷55°E：霍尔木兹海 峡附近 60°E：乌拉尔山脉、咸海、阿拉伯海 80°E：伊犁谷地、天山、塔里木盆地、昆仑山、青藏高原 90°E：阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地东部、青藏高原、喜马拉雅山、恒河三角洲、孟 加拉湾 100°E：河西走廊、祁连山、青海湖、巴颜喀拉山、横断山区、云贵高原、中南半岛、苏门答腊岛 105°E：贺兰山、兰州、四川盆地、云贵高原、湄公河三角洲、新加坡 110°E：内蒙古高原、阴山、包头、黄土高原、渭河平原、秦岭、汉中盆地、巫山、雪峰山、两广丘 陵、雷州半岛、海南岛（海口）、爪哇岛 115°E：华北平原、淮河、大别山、长江、长江中下游平原、南岭、两广丘陵、珠江口东侧、南海、 加里曼丹岛 120°E：内蒙古高原、大兴安岭、渤海、山东半岛、江淮平原、长江三角洲、闽浙丘陵、台湾海峡、 澳大利亚西部 150°E：澳大利亚东部（大分水岭） 180°：白令海峡西侧，新西兰东侧，基本位于太平洋中 60°W：北美东部（拉布拉多高原）、南美中部（亚马孙河、布宜诺斯艾利斯、拉普拉塔平原） 90°W：北美中部（哈德孙湾、苏必利尔湖西侧、密西西比河、墨西哥湾中部）中美洲 120°W：美国西海岸附近 3．识记八个主要国家的经纬度 三、归纳总结、明确思路 利用经纬网进行空间定位的方法： 1．识记一些重要的点的经纬度 2．识记一些重要的经纬线 3．识记八个主要国家的经纬度 4．其余地区学会推导
海底世界的教学设计
《海底世界》第一课时教学设计 教材分析: 这是本板块的最后一篇课文，起到总结的作用。《海底世界》是大家所熟知的一篇科普文章。教过人教版教材的教师一定对它极为熟悉。这篇课文用活泼生动的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共7个自然段，先以一个设问句作为全文的总起：你可知道，大海深处是怎样的吗？引起读者阅读的兴趣。接着从海底的宁静、光亮和海底的声音、海底的动物的爬行方式、海底的物产等方面对海底世界进行了介绍，最后对海底世界进行总结：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，这也是全文的中心句。这篇课文层次清楚，语言优美流畅。便于学生积累。本节课的意图是让学生了解海底世界的神秘与丰富，从而有探索海洋的兴趣。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 3、读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 4、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 教学重点： 通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 教学难点： 培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 1、识字读词。 2、初读课文、通顺流利。 3、学习1、2自然段。 一、导入新课： 1、激情导入： 同学们，上课前老师想来考考你们，害怕吗？（出示课件：你能把这些成语补充完整吗？） 看来还真难不倒你们！老师期待着你们更精彩的表现！ 前段时间呀，我们一起观光了南沙群岛，领略了大海的碧波浩淼。今天就让我们当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界！ 2、板书课题： 注意哦，咱们可是要潜入海底，一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。好，一起读课题。 二、初读课文： 1、自读课文： 要想潜入海底，做一个训练有素的潜水员，可不是那么容易的事情，还有
海底世界教案
海底世界教案 1,学习课文,使学生了解海底景色奇异,物产丰富的地方.体会作者的赞美之情,激发学探索大自然的兴趣.知道保护环境对海洋的重要性. 2,继续学习归并自然段内容,给课文分段的方法. 3,学会本课生字新词,理解词语和句子的意思. 4,有感情地朗读课文,背诵第三段自然段. 教学重点: 学习归并自然段,给课文分段的方法. 教学难点: 掌握归并自然段给课文分段的方法. 教学过程: 一,导语激趣: 假期里,有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海,欣赏了美丽的海水,海滩,不过,你知道大海深处是怎样的吗现在,让老师带着你们一起乘潜水艇,到海底世界去看看那儿的奇异景色. 配乐朗读课文.听的人用课文一句话说说,海底世界是怎样的 二,自学.(略)
三,读文课文: 1,出示投影: 从哪些地方可以看出海底是"景色奇异,物产丰富"的世界 带着问题轻声读1,2,3自然段; 2,自学画批. 3,讨论:(用"画画,读读,议义" 的方法)在讨论中适时出示投影,读句子,理解带点词语的意思: (1)海上波涛澎湃的时候,;"宁静"是非常安静.("波涛澎湃"是波浪很大,互相撞击的意思;"平静"是非常安宁,平静的意思.从海底和海上景色的差异,可以看出大海深处景色真是很特别,很不平常,奇异.) (2)在这一片黑暗的深海里,从海底和黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星. ("黑暗" 是指太阳照不到的地方很黑,".闪烁"是指有发光器深水鱼发出的光亮一闪一闪的,这种景象很奇异,也看出海底的物产很丰富.) (3)海底的动物常常在窃窃私语,你用水中听音器一,就能听见各声音. ("窃窃私语"是指动物在宁静在的海底发出的各种声音,像许多人私下声说话.这正是海底奇异之处,也是物产的表现.) 4,有感情地朗读,读出奇妙的语气,第三自然段要轻声读,读出悄悄地说
世界的陆地和海洋(学案).docx
第二节世界的陆地和海洋.大洲大洋 学习目标：了解人洲和人洋的天然分界线；了解世界陆地的五种地形以及海底的基木地形；了解大陆漂移假说和板块构造学说的主要观点；掌握各大洲和大洋的基本地理定位以及各大洲的地形特征；理解板块的两种边界并加以区分； 一.知识点归纳 1.世界海陆分布大势： 海陆相间，海洋包围陆地，陆地分割海洋，全球海洋连通，陆地被海洋分割成许多块。海洋面积大于陆地面积（无论是全球还是东西半球、南北半球、水陆半球）“三分陆地，土分海洋”陆地29%,海洋ilf 71%o陆地集屮分布在北半球，南半球陆地面积较小。 2.陆地： ①.陆地、大陆、岛屿、半岛、大洲的概念:
②陆地上的五种基木地形（复习） 平原丘陵山地高原盆地 海拔低于200米低于500米超过500米超过500米不定 特征平坦起伏尘，坡度缓起伏左，坡度陸中间彥,四周陡悄中间低，四周直 3.大洲 ①七大洲轮廓图（结合地图册，分别在图下标出洲名，画出经过该洲的 重要经纬线 ②七大洲的基本地形特征（结合地图册）
③洲际分界线(于地图上依次找出) 亚非两洲：曼德海峡------ 红海--- 苏伊士运河 亚欧两洲：乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海一高加索山脉——黑海——土耳其海峡 非欧两洲：直布罗陀海峡——地屮海 亚洲与北美洲：口令海峡 南北美洲：巴拿马运河 北美与欧洲：丹麦海峡 南美与南极洲：德雷克海峡 4.海洋 ①海洋的儿个基本概念(作为拓展) 海洋，是海洋的屮心部分，是海洋的主体。大洋的水深，一般在3000 米以上，最深处可达1万多米。 海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的水深比较浅，平