第四节_短语

第四节_短语
第四节_短语

同位短语和名词组成的偏正短语的区别不止一个意义的短语叫歧义短语,又叫做多义短语。例如:歧义格式1.动+名学习文件进口彩电表演节目代理厂长修改方案2.名1+名2 学校医院生物历史奶油面包3.动+名1+的+名2 撞倒弟弟的自行车告别母校的学生咬死猎人的狗4.数量+名1+名2 两个学校的领导一个学生的建议5.动+了+数量+的+名运了一年的煤砍了两个星期的柴6.动+形+名放大照片写好文章7.名1+和+名2+的+名3 自行车和汽车的零件牛肉和鱼的丸子8.名1/形+名2+名3 非洲语言研究朝鲜战争小说9.关于/对+名1+的+名2 关于鲁迅的杂文对小陈的意见10.名1+在??名2??上+动+名3 我在黑板上写字。弟弟在火车上贴海报。11.名+不/没/没有+动鸡不吃了。小王没找到。12.连+名+也/都+不/没有+动连厂长也不认识。连门卫都没看见。13.动+的+是+名反对的是他。开刀的是他父亲。六、有人主张“坐在椅子上”不分析为介词结构作补语,而分析为“坐在”带方位结构作宾语。你认为如何?请说明理由。七、“一阵风雨”、“一顿便饭”、“一场京剧”是分析为定中好,还是分析为状中好?为什么?八、有时,方位词跟名词组合,要判断是名词还是方位结构比较困难。例如:桌上、院内、树下、家里。你认为应该如何处理?

九、方位词组表示“条件”是有限制的,例如:“在这样的情况下”、“在恶劣的条件下”、“在同学们的帮助下”、“在上级的正确领导下”。请分析出现的条件限制。复杂短语分析作业在家里看电视的时候在人们看电视的时候在学生读书时在学校读书时当我们找到中国革命的正确道路时李老师从教委回到学校时已经是下午三点了. 卖豆腐的站在胡同口乘火车去北京开会姐姐的一件红色新上衣卖水果的农民把成筐的花红果子拿出来抛向空中南国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花院长递给姑娘一张洁白的信笺中国人民志气高他们偶尔也从口袋里慢慢地掏出东西吃一个人才辈出、群星灿烂的新时代必将很快到来弟兄二人一个赛一个一匹枣红马一会就吃光了一捆青草同志们刻苦钻研技术的风气必须大大提高我们厂最近试制出很多新产品你们谁是汉语科代表他们注意地观察完了事态的变化昨天晚上下了整整一夜大雪没有也不可能有没有运动的物质群众干劲足说明党的政策好对青年要进行革命传统教育女儿和孙子最爱看的最近我们厂试制成功了一种新产品关于民族历史的书我只看过一本一对夫妇只生一个孩子好全心全意为人民服务的精神以向人民负责的精神写尽了日本人民春天看樱花时的举国若狂的盛况希望得到他的一点帮助保证宪法法律行政法规的遵守和执行我妹妹书包里的两本新书培养学生分析问题解决问题的能力列车开往北京改变我国的落后面貌在那间小屋住惯了当我对他说的时候斗争经验丰富的红军战士讲好讲不好现代汉语语法革命战争年代的火热斗争生活

提高分析问题解决问题的能力不注意力集中在如何使孩子的行为变得符合人意几乎把他室息在漫天的热浪中用大自然赋予人类的乐趣弥补生活中的遗憾当你自以为已经开始踏上真正的人生之路时。改革也是解放生产力搞农村家庭联产承包力争用20年的时间赶上欧洲“四小龙”廉正建设要作为大事来抓受到广大读者的欢迎和评论界的关注以女性视角逼真地描绘了现代都市普通人繁琐、艰辛、无奈的日常生活和心态从中发掘和升华具有普遍意义的人生命题在作品中灌注更多的深刻、博大、崇高、动人的思想和情感以对国家民族高度负责的精神从推选“青春偶像”说起兴许是出身在梨园世家的缘故那种委屈、伤心和气愤交织在一起的心情老人感到疲乏的时候脆弱的感情总是在庄严的理智面前退缩可贵的是知道自己的缺点为自己提供更多的施展才华的机会浓郁的民族文化气愤扑面而来潜身于生活海洋的作家中国诗和中国画是姐妹艺术人们很有耐心地守着电视去寻访那片在我梦中变幻无穷色彩的土地人的观念指导着人的实践透露了一个会影响中国未来的信息知道责备和痛恨自己要相信自己能控制自己对别人产生敌视和不合作的态度从事一项自己爱做的工作在雨后的村边读出许多北方的故事两个远离群众生活的孤寂老人一贯崇尚正义的人生态度受到了社会现实的严峻挑战在缺少爱心的环境中渐渐长成一个大人她深入生活体验了老师的酸甜苦辣没有一点表情地盯着我们喜欢读那些教人在困境中发奋成才的书籍当人们来到泉边大声喧哗或鼓掌知给刚到这里来的人们增添一种紧迫感可以轻松地谁在挂在树上的吊床上立即被悲恸的云雾所笼罩正在涌动的城市经济体制改革的大潮激励着深得我奶奶的喜爱和指教三十分钟的演讲不时被热烈的掌声所打断推进社会主义民主建设的一个重要法律两国人民世世代代友好下去的愿望一定能够实现在发达国家行列里占有重要位置力争几年上一个台阶大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果大家生活在一个互相依存的世界里在操场上看比赛的时候安静与清洁、优美和谐的秋色地上铺着纯毛地毯的客厅未来战争的策略健康长寿的灵芝草看不准形势扛大旗的一直坚持到大会结束研究这个运动的全面及其发展当年最繁华的一条大街上被饥饿、寒冷和疲劳折磨的人们可以从群众那里学到不少知识为发展我国的航天事业而献身的科学家我国肝癌防治研究处于世界前列中国家用电器要走向世界攀登在山与天相接之处把自己挣来的钱捐献给灾民在国际篮坛产生强烈反应割舍了他与这个家庭的牵连受到屋内主人的一番盘问看父亲演的文艺小品懂事的孩子开始替妈妈分担忧愁金钱却无力给破碎的家庭带来幸福弥补了广大群众的精神需要心头涌起一种说不清的滋味不了解《红太阳》歌曲中体现的思想内容时代背景和价值取向造成理解先进、支持先进的良好风气留在黄土高原的足迹不要轻易否定过去的一

切这就是三国时代汉丞相诸葛亮的故居――隆中他的成就中渗透着教练的辛勤劳动从基层单位中选拔上来的干部确实比灵巧的女人还灵巧在马路对面的水果店里躺在铺得厚厚的箱子上面仿佛久饿的人见了食物一般要把在国外的所见所闻都写下来从目前的现状分析人们的心态按照自己的理想设计生活说清楚问题去广州找小王办事被我们消灭了一个团的敌人又反扑过来大门中跑进来一群小孩儿坐车的连一个铜板也没多给这些孩子很守纪律深深地铭记在我的脑海中在北京开会时认识的刘老师海南谁也没去过他们普通话都会说他一瓶酒只喝了一天对这些珍贵历史文物进行抢救保护一些重要的墓葬要全部发掘需要大量的论证和细微的工作下了两天两夜的大雨开展建设精神文明的群众性活动去博物馆参观的在河堤上打太极拳向科学技术现代化进军首都北京的风貌小张的孩子和小王的孩子面向四个现代化给他许多钱给小张送行向战士敬礼激战无名高地我的老邻居张大爷他被坏人打了他把逃犯抓回来了他同意我们去我认真地看两遍我们一定和他们搞好团结小李小张两人把教室打扫干净一篇具有说服力的好文章为我们提供了唯一正确的认识客观世界的立场、观点和方法这是施展才华的好机会大家都爱看他的艺术小品改革大潮激励着他们屋檐下挂着一串串的冰柱生产出更多更好的产品把这些材料整理一下、安静与清洁、优美与和谐的秋色跳得那么快活而有舒心满足了广大群众的精神要求他很有学问在困境中奋发成才辨别下列句中短语有何不同1.上级派遣有关人员出国考察。上级反对有关人员出国考察。2.这样的煤我们拉了半天。这样的煤我们拉了半吨。3.烤地瓜比煮地瓜好吃。煮地瓜比烤地瓜费时间。区别下列短语的结构类型收拾床――收拾好觉得舒服――气得发抖――累得口渴有人研究――有事研究上街买菜――做菜做饭――准备做饭――进屋做饭叫他说了――叫他说瞒着他干活――催他干活去广州办事――到广州办事派你去学习――知道你去学习买三斤――重三斤读三篇――写三遍――长三尺今天热――今天去劝老王去――盼老王去――老王去参观给我件衣服――给我买衣服在花园里玩――在花园里看书请你出席会议――希望你出席会议屋里冷――屋里谈今年羊年――今年完成区别下列短语的结构类型喜欢读――愿意读――要求读――可以读住三年――需要三年他们矿的――我们打铁的吃几次――吃几碗记得不少――记得很快拿帽子戴上――拿他没办法靠墙站着――靠他传递提笔写字――用笔写字――小李写字沿着河边走――去河边散步鼓励他学习――反对他学习让他走了――让他骗了所说――所说的学习结束――学习起来让他参加――让他批评了一顿派你去上海――知道你去上海明天春节――明天完成你们几位――桌子三张区别下列短语的结构类型雷锋同志――好同志意见一致――一致意见

会议召开――召开会议――会议的召开――召开的会议词汇丰富――丰富词汇――词汇的丰富――丰富的词汇老师同学――老师的同学――老师和同学――老师或同学我们学生――我们的学生――我们学校――我们的学校一百三十斤够了――一百三十斤――买一百三十斤高兴的笑了――高兴地笑――高兴得笑了――笑得很高兴吃得好――很好吃――吃很好(睡不行)――好吃得很北京到了――到了北京――到北京的(很多)――到过北京过去了三年――过去三年了――三年过去了――过去的三年敲了三下唱了三首饿了三天浪费了三小时走在街上在街上走上街走走走上街头叫我去叫人难受叫人取笑叫困难吓倒说说笑笑笑了笑说边说边笑笑着说拿笔写字替人写字请人写字念书写字读书上学上学读书讨口水喝区别下列短语的功能类型1思想好――好思想2一次――一件3他来――他的来4语言生动――语言的生动5词汇丰富――词汇的丰富6脸红―红脸7说学逗唱―工农商学兵8跳起来――热起来9吃的――吃东西10红的――玫瑰红11个子高――高个子12没烧的――没黄13有点水――有点冷14是学生――是好15有经验――有经验的分析下列短语的结构类型和功能类型1基础雄厚2彼此联系3知识文库4停止呼吸5看得无聊6侨乡泉州7大河上下8关于鲁迅9开展教育10通过比较11姐妹五个12贯彻实施13结构简单14深化改革15坐船游玩分析下列短语的结构类型和功能类型1.结构简单 2.比较简单 3.简单极了 4.简单明了 5.希望简单 6.问题的简单7.“简单”这个词8.长江以南9.严肃认真10.笔墨纸砚11.抚摩一次12.看热闹的分析下列短语的结构类型和功能类型明天更美好吃了一碗饭王刚校长光明的前途看明白边走边谈狐狸的狡猾攀登高峰金色的秋天理想王国获得丰收健康长寿身体内部有个姑娘叫小芳有钱摆阔读了一遍今天除夕听了高兴分析下列短语的结构类型和功能类型理发的站柜台的所知道王刚书记勤劳而朴素大规模所认识哆嗦了一下急得像热锅上的蚂蚁关于这个问题高速度至于小李桌子上面在政策的保护下三个或五个指出下列歧义短语的结构类型热爱人民的军队哥哥和妹妹的朋友几个记者和编辑规定地点河北和内蒙古的部分县市准备两年的粮食下放干部兼语短语动宾短语中补短语动宾短语定中短语动宾短语分析下列句子中短语的结构类型和功能类型 1.今天比昨天冷得多。2.炸元宵比煮元宵费事。3.他着急功课总学不好。4.有条件学习当然是好事。5.我要的是这个红的。偏正短语,形容词性动宾短语,动词性动宾短语,动词性连谓短语,动词性的字短语,名词性16可怜的孩子――孩子可怜――可怜孩子17很典型――典型人物18好高――好人19非常时期――非常好20一位代表―一次完成21一项决定――决定你去

短语结构与句子成分

第一节短语结构与句子成分 (一)教学目标: 1、理解偏正短语和并列短语的区别以及偏正短语的类型; 2、理解句子的六种成分以及各成分在句中的作用。 3、能够熟练辨析短语结构、熟练分析句子成分。 (二)教学重点: 以上目标均为重点。 (三)教学难点: 1、区别句短语和句子; 2、理解介宾短语; 3、区别宾语和补语。 (四)教学步骤: 1、短语结构。 (1)短语的概念:短语是词的组合,是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词,所以又叫词组。短语是比词大比句小的语言单位。 (2)短语的结构类型: 按结构分类,即短语的结构类。 ①主谓短语:粮食丰收春草吐青阳光灿烂明天星期三 ②动宾短语:想妈妈盖被子接受批评经受考验喜欢清净 偏正短语: ③定中短语: 江苏人(代+名)昨天的事(名+名)前进的步伐(动+名)新书(形+名)野生动物(形+名)十吨钢材(数量+名) 经济的逐步发展(名+动)他们的估计(代+动)美妙的渲染(形+动)求学的迫切希望(动+动)灯火的辉煌(名+形)别人的精明(代+形)(分析的精确(动+形)说不出的高兴(动+形) ④状中短语:马上回来(副+动)今天出发(名+动)花园里谈(方位短语+动)这么走(代+动)绕道走(动+动)慢走(形+动)一步一步走(数量+动)吱吱地叫(拟声+动)为人民服务(介宾+动)非常宽(副+形)这么宽(代+形)三尺宽(数量+形) ⑤中补短语:打死(动+动)学得好(动+形)看了一次(动+数量)走到天涯海角(动+介宾)高兴极了(动+副) ⑥联合短语:勤学好问深思熟虑今天和明天来不来又大又圆伟大而质朴既准确又形象升学或者就业一个或两个(构成短语的两个部分是并列关系) ⑦介词短语:(用大腕)盛汤(比前几年)好得多(为了健康)而锻炼(被巨浪)撕成碎片(向英雄模范)学习(关于嫦娥奔月)的神话(针对核心问题)发言(通过这种方式)表达不满 ⑧另外还有连谓短语,如“出去闲逛”、“听了高兴”;兼语短语,如“请他进来”、“通知各单位来开会”;同位短语,如“首都北京”、“我们大家”;方位短语,如“大门外”、“操场上”;量词短语,如“一打”、“两瓶”;助词短语,如“大的”、“吃的”、“暴风雨般”、“触电一样”、“所想”、“所需要”。 (3)短语的其它分类标准:(了解)

高考语文-压缩语段-专题练习(四)(含答案与解析)

高考语文专题练习(四) 压缩语段 1.阅读下面一段文字,以“志愿服务”开头,概括志愿服务的作用。要求:①要点全面;②不超过50字。(4分) 志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业,重在出力而不是出钱,致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史,在世界各地广泛开展,是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面,都期望实现个人的美好价值,志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中,会获得精神上的满足。 语段要点概括类 2.阅读下面的语段,概括出“打碗碗花”的特点。不超过45字。 在我的老家,有一种野花叫打碗碗花。每当盛夏,在崖根、田间地埂、房前屋后,到处都是,像藤蔓似的花茎缠绕在矮墙和灌木丛上。小花有粉色、白色、蓝色,一串串、一簇簇。它的花瓣很薄,薄如蝉翼,花开时却朴实、清丽。清风吹来,花瓣卷成小喇叭状,晃来晃去,有种要被风吹走的样子。雨水袭来,花瓣一缩,垂下头去,我担心它会被雨水淋走。此时的我,总是想伸手去护着,但不敢触碰它。因为我怕一旦触碰了它,回到家里,就会打破碗。每次跟着母亲行走在崖根、地埂上,看到或多或少的打碗碗花时,母亲就不住地唠叨,打碗碗花逗不得啊! 3.阅读下面的语段,用一句话概括“丹书铁券”在明代的发展变化。(不超过55字)“丹书铁券”是古代帝王颁授给功臣、重臣的一种特权信物。之所以称“丹书铁券”,是因为早期的铁券是以朱砂填涂其上的文字。用朱砂填涂文字,可使颜色纯正,又能使色彩经久不褪;以铁为券,取其坚固、久存之意。明初,朱元璋创建了历史上最完备的铁券制度,从法律上规范了“丹书铁券”的有关内容。如其颁授对象,仅限于立有军功,被封为公、侯、伯的勋臣;至于权限范围,仅限于本人和后代犯罪不加刑。洪武三年(1370年),李善长、徐达、李文忠等34人获公爵或侯爵封号,并被赐予“丹书铁券”。明中后期,仍不时有功臣及其后裔获赐铁券。明末,崇祯皇帝还曾给大宦官魏忠贤的侄子魏良卿颁赐铁券。清代,“丹书铁券”制度被废除。 4.概括下面语段的主要信息,不超过30个字(含标点符号)。 如果汉字进入不了电脑,在信息浪潮惊涛拍岸的今天,中国航船就无法驶入国际航道;如果放弃汉字,中国文化将面临断流的危险,何况失去汉字的中国还是中国吗?别无选择,一批中国科学家和语言学家开始专攻汉字信息处理技术。1956年,终于诞生了第一批理论和实践成果。随后30年,汉字输入输出方法、汉字编码程序、汉字智能终端、汉字打印系统等难题被一一攻克。1985年,中国科学家王选领衔研制的中国汉字激光照排技术大获成功,被誉为“汉字印刷术的第二次发明”——古老的方块汉字在信息时代焕发出神奇的生命力。 新闻类压缩 5.阅读下面的新闻,为这则新闻拟一个12字以内的标题。 本报讯:今天是清明节小长假第一天,各地迎来群众祭扫高峰。根据民政部清明节工作办公室对全国150个群众祭扫观察点数据统计分析,各观察点全天共接待祭扫群众778.3万人次,疏导车辆113.1万台次,

2021新高考全国卷语文语法基础知识总汇

2021新高考全国卷语文语法基础知识总汇 (语素)—最小的语言单位,如:人、椅、巧克力等。 词— 最小的语法单位,有两个或两个以上语素组成。如:人民、椅子、巧克力蛋糕等。 短语— 又称词组,由两个或两个词组成。如:人民幸福、椅子破了、巧克力蛋糕很甜等。(句子)— 语段 一,词的构成可分为“单纯词”和“合成词”。 (1)单纯词 A.单音节,例如:天、地、写、看、我、啊等 B.多音节:连绵词——双声的指两个音节的声母相同的连绵词 如;参差仿佛伶俐崎岖 ——叠韵的指两个音节的“韵”相同的连绵词 如;彷徨窈窕蟑螂翩跹 ——其他的蝴蝶鸳鸯玻璃芙蓉 叠音词——由两个相同的音相叠而构成 姥姥悄悄纷纷往往 音译外来词—葡萄咖啡沙发巧克力马拉松尼古丁 (2)合成词 A.并列式—由两个意义相同相近,相关或相反的词根并列组合而成。 例:途径体制价值美好寒冷始终买卖国家干净人物 B.偏正式——前一词根修饰,限制后一词根。 例:冰箱小说火红蜡黄笔直 C.补充式——后一词根补充说明前一词根 例:提高说服延长车辆书本纸张 D.动宾式——前一词根表示动作、行为,后一词根表示支配的对象 例:司机管家动员保健达标美容 E.主谓式——前一个词根表示被陈述的事物,后一词根是陈述前一词根的,主谓名动形 例:地震霜降年轻眼热心酸自动 F.附加式——词缀+词根词根+词缀 词缀+词根:老虎老乡第一第五阿姨阿毛 词根+词缀:刀子扳子石头木头作者读者 此外还有词根和一个叠音词缀结合的:红通通的笑嘻嘻的 (3)重叠式

姐姐哥哥仅仅刚刚偏偏 二、短语 短语,也叫词组,是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出短语的特征:一是由词语与词语组成,二是能够独立运用。要注意的是,短语与词语和句子有相像之处。像词语,是说有些短语具有词语的语法功能;像句子,是说短语只是书面上没有标点,口语中没有语气。比如“多么迷人的九寨沟”这是短语,可口语里加上语气,书面上加上标点,就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼!” 短语按照结构来考察,可以分为十种:并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、补充短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语、复指短语 [口诀]短语看结构,十种莫忧愁。并偏动介补,主的兼连复 1、并列短语:是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分。 例如:雄伟壮丽、报纸杂志。民俗风情、吃喝穿戴、这个那个、和谐幸福 2、偏正短语:是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的,名词、动词、形容词是中心语,修饰名词的词是定语,修饰动词、形容词的词是状语。定语、状语与中心语的关系是偏正关系。用()表示定语,用[]表示状语。 1)名词性偏正短语——定语+名词(或代词) ①名词、代词、动词、形容词作定语。例如: 名+名:中华情赤壁赋出师表兰亭集序荷塘月色故都的秋赤壁之 战 代+名:我们家这个人之二虫这只黄鹂那只白鹭这条纱巾那根拐 棍 动+名:发言稿止痛片美发厅调查提纲训练计划运动规律游览路 线 形+名:黑牡丹红太阳白玫瑰绿色食品经典作品优秀分子永恒 魅力 ②指示代词、数词、量词组合作定语。例如: (指+数+量)+名:这支笔这一位委员那一个书包这两个人那一年六月(数+量)+名:七根火柴一年四季一件小事一曲窦娥冤千古关汉卿 (2)动词性偏正短语——状语+动词 ①状语表示的意义 状语可以表示动作、行为的情态、时间、频率、范围、处所、对象等。例如:表示情态:努力进取认真研究大力发展倾情奉献喜闻乐见娓娓动听 表示时间:猝死马上出发立刻行动现在开始从眼前抓起于拂晓结束

复句、短语结构、句子成分划分练习

中考语法复习题 复句练习 1、他还不是一个共产党员,还不能参加这样的大会。() 2、看着这场景,将军觉得十分快意。() 3、物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。() 3、他急忙背上了书包,匆匆地走了。() 4、白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。() 5、狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。() 6、如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。() 7、我们共产党是无产阶级的先锋队,同时又是最彻底的民族解放的先锋队。() 【 8、它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。() 9、他先把介绍信给恒元看了,然后便说这人是怎样一身土气。() 10、我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。() 11、柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。() 12、孩子飞也似地跑,或者蹲在乌桕树下赌玩石子。() 13、与其说它是城市,还不如说它是渔村更合适。() 14、他并不是共产党组织中的一人,然而他的思想、行动、著作,都是马克思主义的。() 15、这声音虽然极底,却很耳熟。() 16、几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。() 17、由于名拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。() $ 18、要是有堆火烤,该多好啊!() 19、凉风,即使是一点点,也给了人们许多希望。() 20、只有你意识到这一点,你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。() 21、沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强。() 22、既不敢出去,又没事可作。() 23、车夫急着上雨布,铺户忙着收幌子,小贩们慌手忙脚地收拾摊子,行路的加紧往前奔。() 24、他一边咕哝,一边迅速穿上衣服。()25、我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。() 26、你不仅曾经为革命建立功勋,而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献了一切。() ! 27、记者参加了这个会,并且听了著名演员梅兰芳演出的京剧。() 28、我宁可自己多做一些,也不把工作推给别人。() 29、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……() 30、不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。() 短语结构练习 一、指出下列短语的结构 1、风俗习惯() 2、变化规律() 3、历史悠久() 4、整修一新() 5、交头接耳() 6、思维敏捷() 7、废寝忘食()8、前程远大()9、全神贯注() 10、襟怀坦白()11、挥手之间()12、愚公移山()13、竞选州长()14、销售计划()15、色彩缤纷() 16、交通规则()17、风和日丽()18、激动不已()… 19、禁止吸烟()20、辛勤耕耘()21、巍峨挺立() 22、不断发生()23、气氛热烈()24、继往开来() 二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主,其中不同的短语各是哪个,属于什么类型短语。 1、A、祖国万岁B、品质优良C、天气晴和D、思想品质E、成绩好 2、A、看了两眼B、打扫教室C、洗得干净D、热了起来E、扔出去 3、A、十分伟大B、我的书包C、小声地说D、追歼敌人E、很热闹 4、A、讲解语法B、讲述清楚C、种植玉米D、制造火箭E、听故事

语文五种短语结构地举例

语文五种短语结构的举例 并列短语:烈日和暴雨。老师与学生。改革开放。花红柳绿。主谓短语:精力充沛。心情愉快。声音响亮。月光皎洁 动宾短语:讨论问题。追求真理。热爱生命。攀登顶峰 偏正短语:粉红的荷花。严肃处理。完全相信。非常激动 动补短语:读两遍。飞进来。走在前面。安静得很 语文的短语结构和句子成分

期末复习--语文2--短语结构全攻略初中语文基础知识系列(一)

适用年级:初中二年级 短语就像是英文里面的词组,由两个以上的词语组成,在初中,我们初步涉猎短语知识,短语结构可以分为几类?为什么这样分呢,词与词之间以什么样的模式来组合,在平时考试中,我们不免会遇到这样的分辨短语结构的问题,有没有什么快捷方式让我们对短语结构一览无遗?纷杂的抽象的概念是不是让你无所适从,这篇文章告诉你分辨短语结构的全攻略。 【概念辨析】 短语:是由词和词组合而成的语言单位。按照类型可以分为并列、偏正、动宾、补充、主谓、介宾和“的”字结构。 【分门别类】 (1)并列短语:由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语,基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。 攻略一:辨别并列短语巧计:1.词语之间的词性一样的(除名+代,如班长和他)2.前后可以调换位置,不影响意思 3.中间有“与”,“跟”、“或”、“和”此类虚词,没有的话可以添加进去,不改变意思。

(2)偏正短语:由修饰名词的词是定语,修饰动词、形容词的词是状语,定语、状语与中心语的关系是偏和正的关系。基本结构:①中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用()表示。有如下结构:形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用[]表示。有如下结构:形+动、副+动、数量+动、副+形。 攻略二:辨别偏正短语巧计:1.词组主要强调后一个词语,前一个词语只是修饰作用。2.可以在中间加“的”或者“地”。 (3)动宾短语:动词后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语。基本结构:动+名、动+代。 攻略三:辨别动宾短语巧计:和其他短语比起来,最显著识别特征:第一个词是动词的短语,换句话说就是“做什么”。 (4)补充短语:包括动补短语和形补短语两大类。在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用<>表示。 攻略四:辨别补充短语巧计:1.中间可以加“得”。2.“了”结尾,如“好极了,快多了”

普通心理学第二章第四节脑功能的各种学说

一、定位说 脑功能的额定位说开始于加尔和斯柏兹姆提出的卢相说。真正的定位说开始于对失语症病人的临床研究。1861年布罗卡对失语症病人的研究,发现病人左侧额叶受到损伤。1874年,威尔尼克发现一种新的失语症,病人的脑损伤发生在颞叶,病人说话流畅,但所说的话没有意义,病人有听觉,但不理解别人的话语。20世纪四五十年代,潘菲尔德用电刺激发研究颞叶发现,微弱的电刺激能使病人回忆起童年的一些事情,这说明记忆可能定位在颞叶。另外,科学家发现,海马与记忆有关,杏仁核与情绪有关,下丘脑与进食和饮水有关,三人行提示,这些发现都有利于功能的定位说。 二、整体说 弗洛伦斯用鸡和鸽子等动物进行了一系列实验,实验采用局部毁损法,切除动物脑的一部分,然后观察行为。通过他的观察结果,他得出结论,不存在皮层功能的定位,功能的丧失与皮层切除的大小有关,而与特定的部位无关。 美国心理学家拉什利的脑功能“整体说”认为,人的学习活动是整个大脑皮层活动的结果,任何学习活动都是一种整合过程,与大脑皮层各个部分都存在着紧密联系,并不存在某个特殊部位的机能,都与大脑皮层的广泛区域相联系。人的学习活动与受到损害的大脑皮层的部位关系不大,而与大脑皮层被损害部位的面积大小有关,被损害的区域越大,对学习活动的影响就越大。三人行提示,根据拉什利的研究可以可以得出推论,学习活动效率并不依赖于大脑皮层的精细结构定位,而与大脑皮层广泛的神经细胞的活动有关。 三、机能系统学说 鲁利亚认为脑是一个动态的结构,是一个复杂的动态机能系统。在机能系统的个别环节受到损伤时,高级心理机能确实会受到影响。 三人行提示,鲁利亚把脑分成三个互相紧密联系的机能系统: 第一机能系统:调节激活与维持觉醒状态的机能系统,也叫动力系统。由脑干网状结构和边缘系统等组成。它的基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态,提高它的兴奋性和感受性,并实现对行为的自我调节。 第二机能系统:接受信息、加工和存储的系统。它位于大脑皮层的后部,包括皮层的枕叶 颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织。它的基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激,实现对信息的空间和时间整合,并把它们保存下来。 第三机能系统:也叫行为系统,是编制行为程序、调节和控制行为的系统。它包括额叶的广大脑区。它的基本作用是产生活动意图,形成行为程序,实现对复杂行为形式的调节与控制。 鲁利亚认为,人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果。其中每个机能系统又起各自不同的作用。鲁利亚的研究,特别是关于心理机能定位的研究,丰富和发展了脑功能的理论。 四、模块说 20世纪80年代中期,认知科学和认知神经科学中出现了一种重要理论,就是模块说,模块说认为,人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成。 更多关于心理学的知识点,请关注三人行心理学。

高考语文二轮限时对点规范训练4 特殊句式译到位

限时对点规范训练4 特殊句式译到位 (用时:45分钟满分:50分) 1.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。(10分) 夫风化者,自上而行于下者也,自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝,兄不友则弟不恭,夫不义则妇不顺矣。父慈而子逆,兄友而弟傲,夫义而妇陵,则天之凶民,乃刑戮之所摄,非训导之所移也。 笞怒废于家,则竖子之过立见;刑罚不中,则民无所措手足。治家之宽猛,亦犹国焉。孔子曰:“奢则不孙,俭则固。与其不孙也,宁固。”又云:“如有周公之才之美,使骄且吝,其余不足观也已。”然则可俭而不可吝已。俭者,省约合礼之谓也;吝者,穷急不恤之谓也。今有施则奢,俭则吝;如能施而不奢,俭而不吝,可矣。(选自《颜氏家训·治家篇》) (1)笞怒废于家,则竖子之过立见;刑罚不中,则民无所措手足。(4分) 译文: (2)奢则不孙,俭则固。(3分) 译文: (3)俭者,省约合礼之谓也;吝者,穷急不恤之谓也。(3分) 译文: 答案(1)家庭内部如果取消责罚,那孩子们的过失马上就会出现;刑罚施用不当,那老百姓就会手足无措。(得分点:“笞怒废于家”,介宾结构后置句;“中”,合适,确当;句意对) (2)奢侈了就不恭顺,节俭了就固陋。(得分点:“孙”,通“逊”,恭顺;“固”,固陋;句意对) (3)俭省,是合乎礼的节省;吝啬,是对困难危急也不体恤。(得分点:固定句式“……之谓也”;“穷”,困难危急;句意对) 参考译文 教育感化这件事,是从上向下推行的,是从先向后施加影响的。所以父不慈爱则子不孝顺,兄不友爱则弟不恭敬,夫不仁义则妇不温顺。至于父虽慈爱而子要叛逆,兄虽友爱而弟要傲慢,夫虽仁义而妇要欺侮,那就是天生的凶恶之人,要用刑罚杀戮来使他畏惧,而不是用训诲诱导能改变了的。 家庭内部如果取消责罚,那孩子们的过失马上就会出现;刑罚施用不当,那老百姓就会手足无措。治家的宽仁和严格,就好比治国一样。孔子说:“奢侈了就不恭顺,节俭了就固陋。与其不恭顺,宁可固陋。”又说:“如果有周公那样的才能和美德,但只要他既骄傲又吝啬,余下的也就不值得称道了。”这样说来是可以俭省而不可以吝啬了。俭省,是合乎礼的节省;吝啬,是对困难危急也不体恤。当今常有讲施舍就成为奢侈,讲节俭就进入到吝啬;如果能够做到施舍而不奢侈,俭省而不吝啬,那就很好了。

短语结构和句子成分

短语结构和句子成分 一、比较判断短语类型 经济发展(主谓)历史悠久(主谓)发展经济(动宾)悠久历史(偏正) 描写景物(动宾)市场繁荣(主谓)景物描写(偏正)市场的繁荣(偏正) 我的弟弟(偏正)表达的见解(偏正) 二、指出下列短语的结构 风俗习惯(并列)变化规律(偏正)整修一新(动补)废寝忘食(并列)打扫干净(动补) 前程远大(主谓)襟怀坦白(主谓)挥手之间(偏正)辛勤耕耘(偏正) 销售计划(偏正)色彩缤纷(主谓)激动不已(动补)禁止吸烟(动宾)最后一次演讲(偏正) 三、选择题: 1、选出全是主谓短语的一组 ( D ) A 资源丰富调查研究 B 心胸宽广勇敢坚强 C 品质高尚实现理想 D 感情强烈精力充沛 2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是 ( C ) A.科学技术 B.坚持真理 C.会议结束 D.宇宙飞船 3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是 ( D ) A战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量 B蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升 C最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌 D 光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远 4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里: ①A一群孩子 B短篇小说 C仙山楼阁 D乡间生活 ( A ) ②A单纯真诚 B我和老师 C我的旅途 D报刊书籍 ( C ) ③A特别美丽 B花红柳绿 C豪华住宅 D复习资料 ( B ) ④A多么伟大 B踱来踱去 C思想感情 D悬崖峭壁 ( A ) 语法内容:一、词类——(一)实词 1、名词 雷锋同志学生计算机法律明年星期天中国上边中间——名词在句子中常作主语、宾语,不能做状语。 2、动词 走学习打算害怕有死亡——; a动词常常作谓语或谓语中心语,多数能带宾语 b动词后面一般可以带“着、了、过”等,表示动态; A.判断动词“是” B.助动词:能可以愿意应该要 助动词在句子中一般做状语:他能来吗你现在应该做作业 3、形容词 伟大苦长整齐绿油油轻松 形容词大部分都能作定语,也能作谓语或谓语中心,有的也可作状语、补语。 激烈的战争开始了。这花美丽。你坐下来,慢慢说。他走得慢。 4、数词量词 数词经常和量词组合,构成量词短语,充当定语或补语。——万里长城去一趟医院 5、副词 限制、修饰动词、形容词。非常几乎仅仅曾经常常必定赶紧偏偏居然——副词都能作状语 6、代词 代词和它所代替的实词或短语的用法大致相当,就是说所代的词语能做什么句子成分,那个代词就能作什么成分。 7、象声词——主要作状语。 8、叹词——它的独立性最强,一般不同别的词语发生结构关系,常作感叹词或独立成句。 (二)虚词——1、介词 主要用在名词或名词性短语前,共同组成介词短语,作动词、形容词的附加成分,表示方位、处所、时间、条件等。自从当随着在按照经过根据由于为了对于让把比除了

[文学史]第二章第四节短语

同位短语和名词组成的偏正短语的区别不止一个意义的短语叫歧义短语,又叫做多义短语。例如:歧义格式1.动+名学习文件进口彩电表演节目代理厂长修改方案2.名1+名2 学校医院生物历史奶油面包3.动+名1+的+名2 撞倒弟弟的自行车告别母校的学生咬死猎人的狗4.数量+名1+名2 两个学校的领导一个学生的建议5.动+了+数量+的+名运了一年的煤砍了两个星期的柴6.动+形+名放大照片写好文章7.名1+和+名2+的+名3 自行车和汽车的零件牛肉和鱼的丸子8.名1/形+名2+名3 非洲语言研究朝鲜战争小说9.关于/对+名1+的+名2 关于鲁迅的杂文对小陈的意见10.名1+在??名2??上+动+名3 我在黑板上写字。弟弟在火车上贴海报。11.名+不/没/没有+动鸡不吃了。小王没找到。12.连+名+也/都+不/没有+动连厂长也不认识。连门卫都没看见。13.动+的+是+名反对的是他。开刀的是他父亲。六、有人主张“坐在椅子上”不分析为介词结构作补语,而分析为“坐在”带方位结构作宾语。你认为如何?请说明理由。七、“一阵风雨”、“一顿便饭”、“一场京剧”是分析为定中好,还是分析为状中好?为什么?八、有时,方位词跟名词组合,要判断是名词还是方位结构比较困难。例如:桌上、院内、树下、家里。你认为应该如何处理? 九、方位词组表示“条件”是有限制的,例如:“在这样的情况下”、“在恶劣的条件下”、“在同学们的帮助下”、“在上级的正确领导下”。请分析出现的条件限制。复杂短语分析作业在家里看电视的时候在人们看电视的时候在学生读书时在学校读书时当我们找到中国革命的正确道路时李老师从教委回到学校时已经是下午三点了. 卖豆腐的站在胡同口乘火车去北京开会姐姐的一件红色新上衣卖水果的农民把成筐的花红果子拿出来抛向空中南国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花院长递给姑娘一张洁白的信笺中国人民志气高他们偶尔也从口袋里慢慢地掏出东西吃一个人才辈出、群星灿烂的新时代必将很快到来弟兄二人一个赛一个一匹枣红马一会就吃光了一捆青草同志们刻苦钻研技术的风气必须大大提高我们厂最近试制出很多新产品你们谁是汉语科代表他们注意地观察完了事态的变化昨天晚上下了整整一夜大雪没有也不可能有没有运动的物质群众干劲足说明党的政策好对青年要进行革命传统教育女儿和孙子最爱看的最近我们厂试制成功了一种新产品关于民族历史的书我只看过一本一对夫妇只生一个孩子好全心全意为人民服务的精神以向人民负责的精神写尽了日本人民春天看樱花时的举国若狂的盛况希望得到他的一点帮助保证宪法法律行政法规的遵守和执行我妹妹书包里的两本新书培养学生分析问题解决问题的能力列车开往北京改变我国的落后面貌在那间小屋住惯了当我对他说的时候斗争经验丰富的红军战士讲好讲不好现代汉语语法革命战争年代的火热斗争生活

2020版高考语文名师大一轮复习专项对点练4修改病句+Word版含解析

专项对点练(4)修改病句 1.(2019·河南郑州联考改编)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() 新闻报道要讲导向,广告宣传也一样。无论是报纸、电视台等传统媒体,还是社交网站、客户端等新平台,都必须坚守媒体的社会责任,不能违背事实。如果当好内容把关人,真正杜绝刊播虚假广告,畅通群众举报渠道,才能封堵住虚假广告的传播路径,使其彻底淡出百姓生活。 A.只有当好内容把关人,畅通群众举报渠道,真正杜绝刊播虚假广告,才能封堵住虚假广告的传播路径 B.如果当好内容把关人,畅通群众举报渠道,真正杜绝刊播虚假广告,就能封堵住虚假广告的传播路径 C.当好内容把关人,真正杜绝刊播虚假广告,畅通群众举报渠道,才能封堵住虚假广告的传播路径 D.当好内容把关人,畅通群众举报渠道,真正杜绝刊播虚假广告,才能封堵住虚假广告A[B项关联词使用不恰当,改变了句子的原意;C项“真正杜绝刊播虚假广告,畅通群众举报渠道”的语序不当;D项成分残缺,“封堵住”缺乏宾语中心语。] 2.(2019·湖北黄冈模拟改编)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() 从书法艺术的角度来讲,《前赤壁赋》尽显其书法个性,即“端庄杂流丽,刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。这不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。 A.不仅诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。 B.这不仅在诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。 C.不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。 D.这不仅在诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。 D[此句必须有主语“这”与上文衔接,排除AC;同时,“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感

短语结构类型

短语结构类型 1、定义:由若干词构成的造句单位。 2、常见的短语类型: 一、并列短语 词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。 1、类型 ⑴名+名文化教育今天或明天(名词短语) ⑵动+动调查研究愿意并实行(动词短语) ⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语) ⑷代+代我和他这样那样(名词短语) ⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语) 2、并列短语一般前后可以互换位置。 例如:工厂农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。 ⑴时间顺序:春、夏、秋、冬 ⑵大小顺序:省、市、县 ⑶年龄顺序:老、中、青 ⑷逻辑顺序:继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯:男女老少金银铜铁油盐酱醋 3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。 例如:姐姐和我(名词+代词)勤劳勇敢不怕苦(形+形+代) 二、偏正短语 1、前偏后正:“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定+中(名、代),如:(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐 ⑵状+中(动、形),如:[很]好看[独立]思考[慢慢]地走 2、旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。新语法:统一为“的”。 三、动宾短语

动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。例如:消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠 四、补充短语 A、动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如: 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急 B、形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如:机灵得很密得不透气漂亮极了 五、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词(代词)+动词(形容词) 主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式:A名+动B名+形C代+动D代+形 例如:觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅 特殊主谓短语:名词做谓语。例如:今天星期三明天国庆节他中等身材 判断短语类型的窍门 短语是由词和词构成的,短语可以作为句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。 词和词构成短语,形成一定的结构关系和短语成分: 1.并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分。 例如:报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨 2.偏正短语:由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语,修饰句词的词语是定语,修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系。定语用“( )”表示,状语用“[]”表示,中心语不标符号。 例如:(汉语)语法、(祖国)大地 [完全]相信、[小心]翻阅、[更加]坚强、[多么]伟大 3.动宾短语:由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后,是动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所等。 例如:吃晚饭、盖房子、住石洞 有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语,离动词远的叫远宾语。 例如:给我笔、教你一首歌 4.补充短语:由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后,对动词或形容词起补充说明的作用。建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语。这样,补充短语分为两类,一是动补短语,一是形补短语。补语用“〈〉”表示。 例如:洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉 5.主谓短语:由主语和谓语组成。主语在前,表示陈述对象;谓语在后,表示陈述的内容。 例如:红旗飘扬天气好

【人教版】八年级地理上册第二章第四节自然灾害教案

《第四节自然灾害》 教学目标: (1)观察自然图片,自主思考,辨析什么是自然灾害。 (2)利用教材自主学习,通过观察文字、图片和视频资料,了解各种自然灾害。 (3)阅读我国各种灾害地图,提炼重点灾区,得出中国重点灾害叠加图,了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 (4)带着问题分组讨论,结合自身经验,探讨防灾减灾的措施。 (5)通过对我国自然灾害及灾害防治的学习,培养学生敬畏自然、保护环境的意识。 教学重点、难点 教学重点:讨论自学,了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加,讲解我国各种自然灾害频繁发生。 教学难点:将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。 教学方法:活动探究法、自主学习法、提问讲解法、小组讨论法。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时认识自然灾害

课堂导入:大家好,今天这节课我们来学习自然灾害。在前面的课程中我们学习了中国的自然环境:中国的地形地势、中国的气候以及河流。在开始新课程之前,我们先来回顾一下这些知识。找同学来说下中国的地形地势的特点。再找同学来说说中国气候的特点。再来说下中国的主要的河流。 承转过渡:好的,同学们还都记忆得很清楚,说明大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的了解。然而,自然环境并非一成不变的,长远来说,所有的自然环境,包括我们了解的地形地势、气候河流,在几亿年前还都不是现在这个样子,它们慢慢地发展,一点点变化成为了今天的样子,而未来,它们还将继续改变。不过这种变化是十分缓慢的,缓慢到我们几乎感觉不出来。然而自然的变化也并非都是缓慢的,有一种自然变化会比较激烈,有时是大地的震颤,比如火山喷发、地震海啸等,有时是天气的突变,来一场暴雨台风,或者突然的一场干旱,这些都是自然的激烈的变化。今天这节课我们就来关注这种自然的变化,看看自然的激变给我们带来的破坏,也就是自然灾害。 看图感受:我们先来看两组图,回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒,四川汶川、北川发生里氏8.0级地震。地震造成69227人遇难,374643人受伤,17923人失踪。此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一,被称为“汶川大地震”。 这是发生在今年9月下旬的一次台风,台风天兔由我国东南沿海地区登陆,造成了广东、广西福建等地持续大雨,部分地区出现洪涝灾害,灾害造成广东、福建、江西、湖南、广西5省区34人死亡,1人失踪,78.1万人紧急转移,直接经济损失约220.6亿元。 承转过渡:前面两个灾害都是很严重的自然灾害,汶川地震举世瞩目,破坏巨大。台风天兔是今年夏天刚刚过去的的台风,给我们带来了不少麻烦。这些都是我们了解的,但是,对于到底什么是自然灾害?我们来看一些案例来判断一下。 看图分析:先看如下两幅图,第一个是撒哈拉沙漠,你能描述一下图片吗?图片反应了什么?第二个是贵州的农田,同样的,请你描述一下图片,回答图片反应了什么情况?再请同学描述一下后面的两张图片的情况。那么,到底什么是自然灾害呢? 我们看,上面的两幅图都是干旱,下面的呢?都是台风。那么他们都是自然灾害吗?

湖北省武汉为明学校高三语文现代汉语知识概要4——单句、复句

武汉为明学校/武汉为明高级中学 编号:现代汉语级部:高三编制人:日期:2019.7 课题:现代汉语知识概要4——单句、复句 班级: 姓名: 小组: 评价: 单句、复句 根据句子的用途和语气分:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 根据句子的结构分:单句、复句。 单句 由短语或单个的词构成的句子。分类:主谓句、非主谓句。 复句 由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句(即分句)组成的句子。分类:有多种类型,具体涉及时再展开。 △△ 单句结构 单句是由短语或单个词构成的句子。分为主谓句和非主谓句。 (一)单句的种类 1.主谓句 (1)动词谓语句。例如:父亲对我非常关心。 (2)形容词谓语句。例如:他很聪明。 (3)名词谓语句。例如:今天元旦。 (4)主谓谓语句。例如:她性情温顺。 2.非主谓句 由主谓短语以外的其他短语或单个词构成。 (1)名词非主谓语句。例如:飞机! (2)动词非主谓语句。例如:站住! (3)形容词非主谓语句。例如:妙! (4)叹词、拟声词非主谓语句。例如:嗯! (二)几种特殊的单句

把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句等。 1.把字句 ★格式:把什么怎么样了。是主动句的一种。主语+动词+补语。 ★特点:谓语一般都是及物动词,不能是单个的动词,是多个短语或动词的重叠形式。 “把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词,这些词只能置于“把”字前。例如 不能说“他把青春愿意 ..弄乱。为什么把消息不.告诉..献给党。我们把困难敢.踩在脚下。我把衣服没有 他。 例如:我们把豹子打死了。 郭全海把玉石眼追了回来。 2.被字句 ★格式:谁被怎么样了。是被动句,是主语接受动作的句子。主语+动词+补语。 ★特点:被动句的主语是受事者,由介词“被”引出主动者,构成的介宾短语在句中作状语。 例如:豹子[被我们]打死了。 ★特殊情况:只有介词“被”,没有主动者(宾语)。 例如:在罗马百花广场上,布鲁诺[被]活活烧死了。 3.连动句 ★概念:连动句是用连动短语充当谓语的句子。 例如:他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。 那勇敢的母亲在极端着急的情况下,抓住了狼耳朵骑到狼背上。 ★规律:判断一个句子是不是连动句,要抓住三点: ①必须有两个动词(或动词短语)共同陈述一个主语; ②两个动词(或动词短语)在意义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系,位置不能互换; ③两个动词(或动词短语)中间不能有语音停顿。 4.兼语句 ★概念:兼语句是用兼语短语充当的句子。 ★特点:兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的,动宾短语的宾语兼任主谓短语的主语。 例如:母亲叫闰土坐。 分析:“闰土”既做“叫”的宾语,又做“坐”的主语。

高考语文标点符号必考知识点总结

高考语文标点符号必考知识点总结 (一)难点一、问号的运用的三个难点: 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。 例:下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义? 什么是资本主义文明?如何防止精神污染? ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 [解析]①这是一个陈述句,带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此,前三个问号改为逗号,最后一个问号改为句号。②第一个问号正确,是有疑而问,想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句,“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思,即属同一问,因此,第二、第三个问号改为逗号,第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句,因此第五个问号改为逗号,最后一个问号正确。③引号内是一个句子,只不过采用了倒置形式,而作为句末点号的问号应用在句末;因此,问号改为逗号,引号前的句号改为问号。

(二)难点二、引号的运用与引文末点号位置的确定: 1、普通词语不能滥用引号:一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号。 例:④当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。(97全国) [解析]去掉引号,并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用。 2、非直接引用不用引号: 例:⑤吴名早上跟我说:“他脚崴了一下,今天不能来上课了。” [解析]此处显然是间接引用(转述)。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此,应去掉引号并改冒号为逗号。 3、加引范围要清: 例:⑥耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛。’”(94全国) [解析]此句俗话应为“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉,后一个单引号移到“怪”字后;改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。” 4、引语末标点位置的确定:A、引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面;B、如果只作为作者自己话的一部分,末尾不用其他标点;C、特别注意:

短语结构

短语结构练习题 1、下列短语都是主谓结构的一组是() A、东施效颦牝鸡司晨白驹过隙 B、鳏寡孤独高高在上一孔之见 C、流金砾石韦编三绝不辨菽麦 D、若木鸡冷若冰霜坚如磐石 2、下列短语都是偏正的一组是() A、北京立交桥最后一课愚公移山麦琪的礼物 B、天上的街市谈骨气小橘灯范进中举 C、七根火柴苏州园林雄伟的人民大会堂中国石拱桥 D、听潮驿路梨花最可爱的人船长老王 3、下列句子中画线短语与例句画线短语结构相同的一项是()例句:全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐。 A、中国的大豆闻名世界,中国也被誉为年“大豆王国”。 B、统筹方法,是一种合理安排工作进程的数学方法。 C、以圣母殿为主体的建筑群,造型古朴优美,用工精巧。 D、一个共产党员,应该襟怀坦白,忠实,积极。 4、对下列短语类型辨析不正确的一组是() A.回忆我的母亲(偏正短语)像小老虎似的(的字短语) B、在教室里(介宾短语)狼吞虎咽(并列短语) C、性格和蔼(主谓短语)我们中学生(复指短语) D、追求光明(动宾短语)所需要(所字短语) 5、下列短语结构方式不相同的一组是() A、性格和蔼樱花烂漫前程万里舆论沸腾

B、精通时事横渡长江翻检一通发表成绩 C、革命征途热烈鼓掌伟大时刻分外妖娆 D、宽厚仁慈勤劳俭朴德高望重朝晖夕阴 6、依次与“风俗习惯”、“调查研究”、“宁静肃穆”、“天衣无缝”、“五体投地”结构相同的一项是() A、最难忘的举手投足光明前途波涛汹涌导弹基地 B、拍板人物巩固国防清净温柔山间竹笋时间紧迫 C、光辉里程打扫教室劳动光荣玉树琼枝薄如蝉翼 D、工人农民改革开放严肃认真景色宜人气势磅礴 7、“动员大会以后,我们就开始行动了。”句中画线部分是() A、主谓短语 B、动宾短语 C、偏正短语 D、后补短语 8、下列短语中与其他三项结构不同的是() A、基本结构 B、精神文明 C、工作积极 D、国家大事 9、短语中不同类的一项是() A、变色龙小麻雀敬畏生命 B、挖荠菜谈诚实说谦虚 C、忆江南观沧海听潮 D、反对强权写诗巩固基础 10、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里 ①A 一群孩子 B 短篇小说 C 仙山楼阁 D 乡间生活 ( ) ②A 单纯真诚 B 我和老师 C 我的旅途 D 报刊书籍 ( ) ③A 特别美丽 B 花红柳绿

高考语文77个必考知识点最新总结

高考语文77个必考知识点最新总结 一、语文知识点20条 1.小说三要素: A 人物 B 情节 C 环境 2.议论文三要素: A 论点 B 论据 C 论证 3.比喻三要素: A 本体 B 喻体 C 喻词 4.记叙文六要素(五W+H): 何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what 5.律诗四条件: A 八句四联(首颔颈尾) B 偶尾同韵 C 中联对偶 D 平声合调 6.五种表达方式: A 叙述 B 议论 C 抒情D说明E 描写 7.六种说明文说明方法: A 举例子 B 列数字 C 打比方(喻) D 作比较 E 分类别F下定义 8.三种说明文说明结构: A 总分总结构 B 总分结构 C 分总结构 9.三大说明文说明顺序: A 按时间顺序 B 按空间顺序 C 按逻辑顺序 10.两种基本议论文结构: A 提出问题——分析问题——解决问题 B 提出观点——论证观点——总结观点 11.六种议论文论证方法: A 举例法 B 对比法 C 喻证法 D 归谬法 12.八种主要修辞方法: A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸张 E 反问G 反复 F 设问H 对偶 (简记为:喻拟排夸,二反设对)

13.四种人物描写方法: A 外貌描写 B 语言描写 C 动作描写 D 心理描写 (简记为:外语动心) 14.七种短语类型: A 并列短语 B 偏正短语 C 主谓短语 D 动宾短语 E 动补短语 F 介宾短语 G 的字短语 (按功能划分为七种) A 名词性短语 B 动词性短语 C 形容词性短语 (按词性分三种) 15.六种句子成分: A 主语 B 谓语 C 宾语 D 补语 E 定语 F 状语 16.十二词类(性): A 名动形 B 数量代 C 副介连 D 助叹拟 17.三种记叙方法(顺序): A 顺叙 B 倒叙 C 插叙 18.三种省略号作用: A 表引文内容省略 B 表列举事项省略 C 表说话中断延长 19.四种波折号作用: A 表解释说明前文 B 表后文跳跃转折 C 表声音中断延长 D 表时地数起止 20.四种引号作用: A 表引用实际内容 B 表讽刺反语 C 表特定称谓 D 表着重强调 二、语文学法归类6类 1.课文预习六步法: A 查注生词,扫清三字 B 朗读课文,感知内容 C 了解作者,把握背景 D 标明段序,分清结构 E 画关键句,体会作用 F 简写主旨,归纳特色 2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记): A 听到listen B 看到look

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