师资培训方案

?????师资培训?方案

篇?一：

?师资?培训方案?新酒店?服务与管?理专业师?资培养方?案根据?示范校师?资总体培?养目标，?构建适应?工学结合?、校企合?作、顶岗?实习人才?培养模式?运行需要?的教师引?进、培养?、评价及?聘用体系?，形成激?励机制，?不断深化?人事分配?制度改革?，建立完?善专、兼?职教师管?理制度，?建立校企?人才共享?机制，不?断加大师?资引进、?培养、聘?用工作力?度和资金?投入力度?，选拔和?培养专业?带头人1?名，使专?业带头人?具有整合?校企专业?教学资源?、设计专?业人才培?养方案，?引领专业?发展的能?力和水平?；培养骨?干教师2?人，使骨?干教师具?有承担专?业核心课?程建设和?校本教材?开发的能?力；根据?酒店服务?与管理专?业“旺入?淡出，工?学交替”?人才培养?模式的需?要，培养?与引进相?结合，加?强师资队?伍建设，?通过现有?教师到高?校进修、?下企业实?践，聘请?一定数量?的酒店一?线管理人?员和行业?专家等多?种形式，?引进兼职?教师2人?，聘请行?业专家4?人，使双?师型教师?达到10?0%。

?

?一、?专业带头?人培养

?（一?）培养目?标经过?两年的重?点培养，?使田伟同?志全面达?到“国家?级中职改?革发展示?范校专业?带头人”?的基本要?求，在酒?店服务与?管理专业?建设、专?业教学计?划和人才?培养方案?制定、教?研教改、?校本教材?开发等方?面起带头?和把关作?用。

?（二）?培养规格?敬业爱?生、理论?扎实、技?术精湛；?熟悉酒店?行业最新?动态，熟?练掌握酒?店服务的?各项流程?；教学与?实践能力?强，能对?外承担酒?店交流与?服务，对?内开展教?育教学指?导；至少?主持一项?市级以上?科研或教?学研究课?题。

?

?（三?）培养内?容及措施?

?1、学校?出台《关?于酒店服?务与管理?专业带头?人培养计?划》，确?定酒店服?务与管理?专业带头?人培养对?象、培养?要求，建?立成长档?案。

?

? 2、?提高双师?素质。一?方面通过?参加技术?培训和考?证，取得?高级酒店?职业资格?证书，取?得“酒?店高级资?格证”；?“酒店技?师职业资?格证”。?

?另一方?面大力营?造名师成?长的良好?环境，有?计划地组?织培养对?象参加国?家级培训?和出国培?训，学习?先进的教?育理念和?教学方法?

?3、专业?建设与课?程开发达?到较高水?准。一方?面通过参?加高水平?的课改专?题研讨

会?、研修班?，或外出?观摩学习?，学习先?进的教育?理论，提?高专业建?设与课程?开发水平?；另一方?面通过主?持教研课?题和精品?专业或精?品课程，?充分发挥?专业带头?人在专业?和课程建?设中的地?位、作用?和价值。?

?

?4、主持?人才培养?方案的制?定或修改?，主持核?心课程建?设并承担?教学任务?，指导本?专业青年?教师，承?担专业教?研、科研?课题，担?任专业核?心课程教?学，主持?核心课程?建设或特?色教材的?开发。参?与《》?课题建设?。

?

?（四）?培养计划?及经费预?算专业?带头人培?养计划?

1?、切实加?强领导。?学校成立?开发区职?专专业带?头人建设?领导小组?，由校长?任组长，?分管教学?的副校长?任副组长?，成员单?位包括教?务处、财?务处、各?教学部负?责

人、专?业带头人?等。主要?职责是：?关于酒店?服务与管?理专业带?头人培养?计划》，?确定酒店?服务与管?理专业带?头人培养?对象、培?养要求，?建立成长?档案。?

?

2?、提高双?师素质。?一方面通?过参加技?术培训和?考证，取?得高级酒?店职业资?格证书，?取得“?酒店高级?资格证”?；“酒店?技师职业?资格证”?。

?另一?方面大力?营造名师?成长的良?好环境，?有计划地?组织培养?对象参加?国家级培?训和出国?培训，学?习先进的?教育理念?和教学方?法

?3、专?业建设与?课程开发?达到较高?水准。一?方面通过?参加高水?平的课改?专题研讨?会、研修?班，或外?出观摩学?习，学习?先进的教?育理论，?提高专业?建设与课?程开发水?平；另一?方面通过?主持教研?课题和精?品专业或?精品课程?，充分发?挥专业带?头人在专?业和课程?建设中的?地位、作?用和价值?。

?

?4、主?持人才培?养方案的?制定或修?改，主持?核心课程?建设并承?担教学任?务，指导?本专业青?年教师，?承担专业?教研、科?研课题，?担任专业?核心课程?教学，主?持核心课?程建设或?特色教材?的开发。?参与《?》课题建?设。

?

?（四?）培养计?划及经费?预算专?业带头人?培养计划?

?1、切实?加强领导?。学校成?立开发区?职专专业?带头人建?设领导小?组，由校?长任组

长?，分管教?学的副校?长任副组?长，成员?单位包括?教务处、?财务处、?各教学部?负责人、?专业带头?人等。主?要职责是?》重点培?养白伟、?甄文静2?名专业骨?干教师。?

?

?2、聘请?酒店行业?专家开展?讲座；组?织教师外?出参观学?习；到国?内酒店专?业办学实?力强、水?平高的职?业院校进?修；参加?国家、省?市级各类?培训。?

?

3?、到国内?知名酒店?顶岗实践?，形成较?强的教学?或实践能?力。学习?先进职教?理念、教?学方法、?评价方法?，每学期?制订切实?可行的培?训工作计?划，定期?组织参加?相关的培?训活动；?担任专业?核心课程?教学，主?持或参与?核心课程?建设及特?色教材的?开

发。?

?

（?四）培养?计划及经?费预算?专业骨干?教师培养?计划小?组，由校?长任组长?，分管教?学的副校?长任副组?长，成员?单位包括?教务处、?财务处、?各教学部?负责人、?专业带头?人、骨干?教师等。?主要职责?是：

?负责?骨干教师?建设具体?建设事项?决策与组?织协调、?计划落实?、经费保?障。下设?办公室，?具体负责?骨干教师?培养日常?事项。为?建设专业?骨干教师?提供组织?保证。篇?二：

?学校?教师师资?培训方案?xx小?学教师师?资培训方?案为了?提高我校?教师的业?务水平，?尽快适应?教学工作?的需要，?拓展教师?的发展空?间，促进?教师的专?业化发展?，进一步?加强我校?教师继续?教育，使?我校教师?继续教育?走上制度?化、规范?化的轨道?，让全体?教师的教?育观念、?教学水平?、教育科?研能力都?得到进一?步提高，?学校将采?取一系列?积极有效?的措施，?努力为教?师的发展?搭建平台?，提供机?会。特此?制订以下?培训方案?：

?一、指?导思想?以提高教?师的整体?的素质，?建设一支?师德修养?高、业务?素质精良?、教学技?能全面、?教学基本?功过硬、?具有一定?教科研能?力、适应?新时期新?课程改革?需求的教?师队伍为?目标，以?新课程师?资培训为?重点，以?提高教师?实施素质?教育的能?力和水平?为主线，?坚持多层?次、多渠?道、多形?式、学用?结合、讲?求实效的?原则；突?出继续教?育内容的?针对性、?实效性和?先进性，?构建合理?的培训体?系，进一?步加大教?师继续教?育和校本?培训的力?度，开拓?创新，与?时俱进，?努力开创?我校教师?培训工作?新格局。?

?

?二、培训?的对象：?

?全体教?师。

?

?三、?培训目的?：

?树立?正确的教?育观念，?确立良好?的职业道?德，合理?的知识结?构，胜任?本职级及?晋升高一?职级业务?要求的教?育教学水?平和科研?能力，基?本适应实?施素质教?育的要求?。

四、培?训内容?

（?一）师德?教育方面?：

?经常?性地组织?教师认真?学习《教?师法》《?教育法》?《未成年?人保护法?》《教师?职业道德?规范》以?及上级教?育主管部?门关于师?德建设的?相关要求?。引导教?师在追求?和享受权?利的同时?，认真履?行好职责?和义务。?加强法制?和社会公?德教育，?引导教师?树立良好?的社会形?象，努力?成为遵纪?守法和遵?守社会公?德的典范?，真正做?到“ 一?言一行为?人师表，?一举一动?堪称楷模?”。?

?利用学校?“师德标?兵”评选?、年度考?核等平台?，让先进?教师的模?范事迹成?为师德培?训的生动?材料，典?型引路，?用身边人?教育身边?人，帮助?教师树立?正确的人?生观、价?值观和事?业观，增?强教书育?人、敬业?爱生的责?任感和使?命感。?

?

（?二）理念?培训开?展内容丰?富的理论?学习。学?校定期选?择相关教?育理论书?籍，指定?教师阅读?，增加理?论素养。?有计划、?有目的地?组织学习?新课程改?革的相关?论述和教?育教学业?务知识，?及时了解?教育大政?方针和教?改信息。?进一步集?中人力，?广泛搜集?报刊材料?和网上教?育站点网?页，组织?教师学习?和讨论关?于课改的?最新时文?，及时更?新自己的?教育理念?。

?

?（三）?业务培训?

?1.教材?教法培训?。进一步?领会课程?改革的指?导思想、?改革目标?以及新课?程标准所?体现的理?念，帮助?教师了解?各学科课?程改革的?突破点以?及对教学?的建议，?使教师能?以此为依?据，在对?教材进行?充分分析?和研究的?基础上，?将理论运?用于实践?，制定相?应的教学?及评价策?略。进一?步深入学?习相关学?科的课程?标准，开?展学科教?材教法培?训，帮助?教师解读?教材，优?化教学方?法。通过?对优秀课?堂实录、?优秀教学?设计、案?例分析等?材料的研?读，增强?教师把握?教材、设?计教案、?实施教学?的水平，?提高教师?驾驭课堂?教学的能?力。

? 2?.教研能?力培训。?帮助教师?学习掌握?教研教科?研的一般?方法，学?会如何贴?近教学实?际发现问?题、筛选?问题、制?订课题研?究方案，?如何有效?地开展研?究，以达?到预期

的?研究效果?，如何进?行研究信?息的搜集?整理，并?进行总结?、深化和?提升，使?教研教科?研真正成?为教师提?高自己的?自觉行为?。

? 3.?教学基本?功培训。?根据我校?教师的情?况，抓好?抓紧青年?教师基本?功建设，?增强全体?教师的课?堂教学艺?术感染力?和信息技?术的使用?能力。特?别重视青?年教师课?堂教学水?平达标的?检测和评?价工作的?展开，制?订专题规?程，成立?专题小组?。同时，?以教学“?六认真”?为抓手，?着力做好?教学常规?的内化培?训。通过?以上培训?，力求建?设一支一?流的教师?队伍。?

?（l）新?教师的入?门培训。?

?主要指?1年的青?年教师。?

一?是引导他?们做好角?色的转换?，主要由?学生转为?教师，对?他们加强?工作责任?性教育，?以及组织?能力的培?训。

?二是狠?抓教学常?规，在备?课与上课?、作业与?辅导、听?课与评课?等方面着?重指导。?三?是建立学?校考核制?度，考核?项目有写?一份合格?的教案、?上一堂教?学汇报课?、写一份?教学体会?、设计一?份活动方?案，组织?一次公开?班队活动?、写一份?全面的工?作总结。?

?

?（2）青?年教师的?培训主?要指3年?以上的青?年教师，?他们是一?支充满生?机，乐于?进取，奋?发向上，?大有希望?的队伍，?我们对青?年教师的?培训，坚?持政治上?高标准，?严要求；?业务上压?担子、放?手使用；?生活上热?情关怀，?为他们的?成长创造?良好的条?件，促使?他们上一?个台阶。?在培训中?，我校仍?将以“以?老带新“?、“以优?带新“、?“以学促?新“、“?以优促新?“等方式?，牵动整?体教师队?伍业务素?质的提高?。将通过?老教师对?青年教师?的跟踪培?训，即指?导备课—?—听课—?—评课—?—总结等?环节，推?进青年教?师的业务?水平。?

?我们还要?在提高青?年教师实?施素质教?育的能力?和水平上?做文章。?要将提高?青年教师?实施素质?教育的能?力和水平?作为培训?的立足点?，结合继?续教育培?训的内容?，强化青?年教师对?素质教育?理论，现?代教学改?革听认识?；鼓励青?年教师训?练掌握现?代教育信?息技术，?并运用到?实际的教?育教学中?去。学校?将创造条?件，给青?年教师铺?设实践和?进修学习?的平台。?鼓励青年?教师积极?参与教学?科研，在?工作中勇?于探索创?新。使自?己的实施?素质教育?的能力不?断攀升。?

?我们特?别要注重?加强青年?教师队伍?中班主任?的培训工?作。班级?是学校进?行教育、?教学工作?的基本单?位，班主?任是对学?生进行思?想教育的?主要责任?人，有些?自身素质?具备的年?青教师己?经担起了?班主任的?重任，但?如何更好?地做好班?集体的组?织者，教?育者和指?导者，当?好学校实?施教育，?教学工作?计划的得?力助手，?还需要对?他们进行?进一步的?培训。?

?

（?3）骨?干教师的?风格培训?主要指?5年以上?的青年教?师。

?一是以?科研为先?导，没有?科研的教?育是脆弱?的，我们?要求骨干?教师根据?自己的教?学实际寻?找研究专?题，

?二是以?能力为关?键。我们?主要抓了?掌握教材?的能力、?驾驭大纲?的能力、?教育教学?能力、研?究和创造?能力。我?们坚持走?出去、请?进来，让?他们开拓?思路，接?受教育新?

思维。在?学科教学?中要求做?到发挥自?己的教学?风格与个?性，要做?到让学生?学会学习?，调动起?学生学习?的积极性?，对所学?学科产生?较浓厚的?兴趣。?

?

五?、培训方?式：教师?法》《教?育法》《?未成年人?保护法》?《教师职?业道德规?范》以及?上级教育?主管部门?关于师德?建设的相?关要求。?引导教师?在追求和?享受权利?的同时，?认真履行?好职责和?义务。加?强法制和?社会公德?教育，引?导教师树?立良好的?社会形象?，努力成?为遵纪守?法和遵守?社会公德?的典范，?真正做到?“一言?一行为人?师表，一?举一动堪?称楷模?”。

?利?用学校“?师德标兵?”评选、?年度考核?等平台，?让先进教?师的模范?事迹成为?师德培训?的生动材?料，典型?引路，用?身边人教?育身边人?，帮助教?师树立正?确的人生?观、价值?观和事业?观，增强?教书育人?、敬业爱?生的责任?感和使命?感。

?

?（二?）理念培?训开展?内容丰富?的理论学?习。学校?定期选择?相关教育?理论书籍?，指定教?师阅读，?增加理论?素养。有?计划、有?目的地组?织学习新?课程改革?的相关论?述和教育?教学业务?知识，及?时了解教?育大政方?针和教改?信息。进?一步集中?人力，广?泛搜集报?刊材料和?网上教育?站点网页?，组织教?师学习和?讨论关于?课改的最?新时文，?及时更新?自己的教?育理念。?

?

?（三）业?务培训?

1?.教材教?法培训。?进一步领?会课程改?革的指导?思想、改?革目标以?及新课程?标准所体?现的理念?，帮助教?师了解各?学科课程?改革的突?破点以及?对教学的?建议，使?教师能以?此为依据?，在对教?材进行充?分分析和?研究的基?础上，将?理论运用?于实践，?制定相应?的教学及?评价策略?。进一步?深入学习?相关学科?的课程标?准，开展?学科教材?教法培训?，帮助教?师解读教?材，优化?教学方法?。通过对?优秀课堂?实录、优?秀教学设?计、案例?分析等材?料的研读?，增强教?师把握教?材、设计?教案、实?施教学的?水平，提?高教师驾?驭课堂教?学的能力?。

? 2.?教研能力?培训。帮?助教师学?习掌握教?研教科研?的一般方?法，学会?如何贴近?教学实际?发现问题?、筛选问?题、制订?课题研究?方案，如?何有效地?开展研究?，以达到?预期的研?究效果，?如何进行?研究信息?的搜集整?理，并进?行总结、?深化和提?升，使教?研教科研?真正成为?教师提高?自己的自?觉行为。?

?3.教?学基本功?培训。根?据我校教?师的情况?，抓好抓?紧青年教?师基本功?建设，增?强全体教?师的课堂?教学艺术?感染力和?信息技术?的使用能?力。特别?重视青年?教师课堂?教学水平?达标的检?测和评价?工作的展?开，制订?专题规程?，成立专?题小组。?同时，以?教学“六?认真”为?抓手，着?力做好教?学常规的?内化培训?。通过以?上培训，?力求建设?一支一流?的教师队?伍。

?（?l）新教?师的入门?培训。?

?主要指1?年的青年?教师。

?一是?引导他们?做好角色?的转换，?主要由学?生转为教?师，对他?们加强工?作责任性?教育，以?及组织能?力的培训?。

?二是狠抓?教学常规?，在备课?与上课、?作业与辅?导、听课?与评课等?方面着重?指导。

?三是?建立学校?考核制度?，考核项?目有写一?份合格的?教案、上?一堂教学?汇报课、?写一份教?学体会、?设计一份?活动方案?，组织一?次公开班?队活动、?写一份全?面的工作?总结。?

?

（?2）青年?教师的培?训主要?指3年以?上的青年?教师，他?们是一支?充满生机?，乐于进?取，奋发?向上，大?有希望的?队伍，我?们对青年?教师的培?训，坚持?政治上高?标准，严?要求；业?务上压担?子、放手?使用；生?活上热情?关怀，为?他们的成?长创造良?好的条件?，促使他?们上一个?台阶。在?培训中，?我校仍将?以“以老?带新“、?“以优带?新“、“?以学促新?“、“以?优促新“?等方式，?牵动整体?教师队伍?业务素质?的提高。?将通过老?教师对青?年教师的?跟踪培训?，即指导?备课——?听课——?评课——?总结等环?节，推进?青年教师?的业务水?平。

?我?们还要在?提高青年?教师实施?素质教育?的能力和?水平上做?文章。要?将提高青?年教师实?施素质教?育的能力?和水平作?为培训的?立足点，?结合继续?教育培训?的内容，?强化青年?教师对素?质教育理?论，现代?教学改革?听认识；?鼓励青年?教师训练?掌握现代?教育信息?技术，并?运用到实?际的教育?教学中去?。学校将?创造条件?，给青年?教师铺设?实践和进?修学习的?平台。鼓?励青年教?师积极参?与教学科?研，在工?作中勇于?探索创新?。使自己?的实施素?质教育的?能力不断?攀升。?

?我们特别?要注重加?强青年教?师队伍中?班主任的?培训工作?。班级是?学校进行?教育、教?学工作的?基本单位?，班主任?是对学生?进行思想?教育的主?要责任人?，有些自?身素质具?备的年青?教师己经?担起了班?主任的重?任，但如?何更好地?做好班集?体的组织?者，教育?者和指导?者，当好?学校实施?教育，教?学工作计?划的得力?助手，还?需要对他?们进行进?一步的培?训。

?

?（3?）骨干?教师的风?格培训?主要指5?年以上的?青年教师?。

?一是以科?研为先导?，没有科?研的教育?是脆弱的?，我们要?求骨干教?师根据自?己的教学?实际寻找?研究专题?，

?二是以能?力为关键?。我们主?要抓了掌?握教材的?能力、驾?驭大纲的?能力、教?育教学能?力、研究?和创造能?力。我们?坚持走出?去、请进?来，让他?们开拓思?路，接受?教育新思?维。在学?科教学中?要求做到?发挥自己?的教学风?格与个性?，要做到?让学生学?会学习，?调动起学?生学习的?积极性，?对所学学?科产生较?浓厚的兴?趣。

?

?五、?培训方式?》《教育?法》《未?成年人保?护法》?《教师职?业道德规?范》以及?上级教育?主管部门?关于师德?建设的相?关要求。?引导教师?在追求和?享受权利?的同时，?认真履行?好职责和?义务。加?强法制和?社会公德?教育，引?导教师树?立良好的?社会形象?，努力成?为遵纪守?法和遵守?社会公德?的典范，?真正做到?“一言?一行为人?师表，一?举一动堪?称楷模?”。

?利?用学校“?师德标兵?”评选、?年度考核?等平台，?让先进教?师的模范?事迹成为?师德培训?的生动材?料，典型?引路，用?身边人教?育身边人?，帮助教?师树立正?确的人生?观、价值?观和事业?观，增强?教书育人?、敬业爱?生的责任?感和使命?感。

?

?（二?）理念培?训开展?内容丰富?的理论学?习。学校?定期选择?相关教育?理论让教?师阅读?、学习，?增加理论?素养。有?计划、有?目的地组?织学习新?课程改革?的相关论?述和教

育?教学业务?知识，及?时了解教?育大政方?针和教改?信息。按?照上级要?求，组织?和指导教?师广泛阅?读，增加?人文修养?。

?进一?步集中人?力，广泛?搜集报刊?材料和网?上教育站?点网页，?组织教师?学习和讨?论关于课?改的最新?时文，及?时更新自?己的教育?理念。?

?

（?三）业务?培训

? 1.?教材教法?培训。?

?进一步领?会课程改?革的指导?思想、改?革目标以?及新课程?标准所体?现的理?念，帮助?教师了解?各学科课?程改革的?突破点以?及对教学?的建议，?使教师能?以此为依?据，在对?教材进行?充分分析?和研究的?基础上，?将理论运?用于实践?，制定相?应的教学?及评价策?略。进一?步深入学?习相关学?科的课程?标准，开?展学科教?材教法培?训，帮助?教师解读?教材，优?化教学方?法。积极?参加区组?织的教材?教法培训?，增强教?师把握教?材、设计?教案、实?施教学的?水平，提?高教师驾?驭课堂教?学的能力?。

? 2.?教研能力?培训。?

?帮助教师?学习掌握?教研教科?研的一般?方法，学?会如何贴?近教学实?际发现问?题、筛选?问题、制?订课题研?究方案，?如何有效?地开展研?究，以达?到预期的?研究效果?，如何进?行研究信?息的搜集?整理，并?进行总结?、深化和?提升，使?教研教科?研真正成?为教师提?高自己的?自觉行为?。

? 3.?教科研培?训。重点?进行“面?对面，跟?进式”培?训，指导?教师解?决教科研?过程中遇?到的问题?和困难，?提高教师?进行课题?研究的针?对性、前?瞻性、实?效性，提?高课题研?究的应用?价值，更?好地推进?教育教学?改革和发?展。

?总?之，我校?将进一步?提高认识?，真正把?培训工作?落到实处?，并不?断改进培?训工作，?积聚教育?教学智慧?，提高教?育教学水?平，促进?教师专业?发展，解?决学校教?学中的实?际问题，?促进学校?持续发展?。

? 20?17.9?篇四：教?育法》《?未成年人?保护法?》《教师?职业道德?规范》以?及上级教?育主管部?门关于师?德建设的?相关要求?。引导教?师在追求?和享受权?利的同时?，认真履?行好职责?和义务。?加强法制?和社会公?德教育，?引导教师?树立良好?的社会形?象，努力?成为遵纪?守法和遵?守社会公?德的典范?，真正做?到“ 一?言一行为?人师表，?一举一动?堪称楷模?”。?

?利用学校?“师德标?兵”评选?、年度考?核等平台?，让先进?教师的模?范事迹成?为师德培?训的生动?材料，典?型引路，?用身边人?教育身边?人，帮助?教师树立?正确的人?生观、价?值观和事?业观，增?强教书育?人、敬业?爱生的责?任感和使?命感。?

?

（?二）理念?培训开?展内容丰?富的理论?学习。学?校定期选?择相关教?育理论让?教师阅?读、学习?，增加理?论素养。?有计划、?有目的地?组织学习?新课程改?革的相关?论述和教?育教学业?务知识，?及时了解?教育大政?方针和教?改信息。?按照上级?要求，组?织和指导?教师广泛?阅读，增?加人文修?养。

?进?一步集中?人力，广?泛搜集报?刊材料和?网上教育?站点网页?，组织教?师学习和?讨论关于?课改的最?新时文，?及时更新?自己的教?育理念。?

?

?（三）业?务培训?

1?.教材教?法培训。?

?进一步?领会课程?改革的指?导思想、?改革目标?以及新课?程标准所?体现的?理念，帮?助教师了?解各学科?课程改革?的突破点?以及对教?学的建议?，使教师?能以此为?依据，在?对教材进?行充分分?析和研究?的基础上?，将理论?运用于实?践，制定?相应的教?学及评价?策略。进?一步深入?学习相关?学科的课?程标准，?开展学科?教材教法?培训，帮?助教师解?读教材，?优化教学?方法。积?极参加区?组织的教?材教法培?训，增强?教师把握?教材、设?计教案、?实施教学?的水平，?提高教师?驾驭课堂?教学的能?力。

? 2?.教研能?力培训。?

?帮助教?师学习掌?握教研教?科研的一?般方法，?学会如何?贴近教学?实际发现?问题、筛?选问题、?制订课题?研究方案?，如何有?效地开展?研究，以?达到预期?的研究效?果，如何?进行研究?信息的搜?集整理，?并进行总?结、深化?和提升，?使教研教?科研真正?成为教师?提高自己?的自觉行?为。

? 3?.教科研?培训。重?点进行“?面对面，?跟进式”?培训，指?导教师解?决教科?研过程中?遇到的问?题和困难?，提高教?师进行课?题研究的?针对性、?前瞻性、?实效性，?提高课题?研究的应?用价值，?更好地推?进教育教?学改革和?发展。?

?总之，我?校将进一?步提高认?识，真正?把培训工?作落到实?处，并不?断改进?培训工

作?，积聚教?育教学智?慧，提高?教育教学?水平，促?进教师专?业发展，?解决学校?教学中的?实际问题?，促进学?校持续发?展。

? 2?017.?9篇四》?中培训部?常设课程?，可从中?选择所需?要的课程?；也可选?择其中相?关内容，?组成所需?要的课程?。各课程?每期学员?人数至少?10人。?当收到培?训申请后?，将立即?根据要求?进行安排?。如果开?课日期因?故不能满?足要求，?将提供可?供选择的?替换日期?。在培训?课程开始?前10天?，学员将?收到开课?通知书。?

?

?3、课程?费用：

??标准课程?（大纲中?所列课程?）按人、?按整个课?程收费。?特殊要求?的课程通?过协商确?定收费标?准。课程?费用包括?：

?开课费?、培训资?料费、实?验设备折?旧费、实?验耗材费?以及管理?费。

?附?件二：

?华?中数控已?完成的数?控人才培?养和师资?培训项目?和成果清?单武汉?华中数控?股份有限?公司培训?部自成立?以来，通?过近几年?的发展，?已经为制?造行业在?数控技术?领域培养?了大批的?人才，满?足制造行?业数控人?才的巨大?需求。同?时，有效?促进了各?行业、学?校和机构?对数控人?才的培养?力度。?

?武汉华中?数控股份?有限公司?培训部不?仅为自己?的用户开?展培训工?作，同时?，大量招?收社会上?各企业单?位从事数?控技术操?作、维修?和管理的?人员以及?个人进行?培训，有?力的支持?了制造行?业的发展?，缓解了?部分地区?和企业对?数控人才?的需求，?同时也为?个人就业?提供了保?障。不仅?如此，华?中数控培?训部在满?足低、中?、高操作?人员的培?训需求情?况下，还?不断开展?更高层次?的培训工?作，如开?设数控机?床维护维?修培训班?，受到了?企业和学?校的一致?好评。?

?武汉华中?数控股份?有限公司?培训部充?分利用教?学资源和?技术优势?，积极响?应国家政?策，落?实国家教?育部的有?关会议精?神，出色?地组织了?多个数控?方面的培?训班。2?017年?底，承担?教育部“?关于数控?人才需求?与数控教?育改革”?项目，组?织了对全?国

152?家军工、?汽车、模?具和重大?装备制造?企业的调?研，起草?了“中国?数控人才?市场需求?与教育现?状的调研?报告，成?为教育部?启动“制?造业和现?代服务业?技能型紧?缺人才培?养培训工?程”的背?景报告，?参加了工?程的指导?性教学计?划制订工?作，起草?了“二年?制高职高?专技能型?紧缺人才?培养建议?方案”。?承办教育?部全国高?等职业教?育产学研?结合第二?次经验交?流会，承?办教育部?“中等职?业教育数?控技术紧?缺性技能?人才培养?培训班”?、“高职?高专数控?技术紧缺?性技能人?才培养培?训班”、?参加了教?育部“国?家示范性?数控技术?实训基地?建设的可?行性报告?”起草和?论证工作?,并接待?财政部和?教育部的?“数控实?训基地考?察团”。?受教育部?委托，牵?头成立“?高职高专?数控技术?应用领域?紧缺性人?才培养院?校协作会?。参加劳?动与社会?保障部等?6部委主?办的“全?国第一届?数控技能?人才大赛?”的策划?和承办工?作，担任?组委会成?员和专家?组成员，?篇五：

?教?师培训实?施方案?2017?——20?17学年?教师培训?工作计划?百年大?计，教育?为本；教?育大计，?教师为本?。教师肩?负教书育?人的重任?，只有加?强学习，?不断提高?自身的素?质，做到?教书育人?，终身学?习，才能?更好地服?务于教育?事业。为?一步进提?高我校教?师的业务?素质和教?育创新能?力，提升?教育理念?、教育能?力、科研?意识和科?研水平，?促进教师?专业化发?展，提高?我校的教?育教学质?量。现结?合学校实?际特制定?《教师培?训实施方?案》。

?

?一、?指导思想?教师培?训工作以?邓小平理?论和“三?个代表”?重要思想?为指导，?以更新教?育观念为?先导，以?解决学校?教育教学?中存在的?突出问题?为突破口?，以学习?、研究新?课程教材?为重点，?以提高创?新意识和?创新能力?为主线，?以教师参?与研究培?训为主要?形式，以?培养教师?可持续发?展能力为?根本方向?，以提高?广大教师?实施新课?程能力和?教育创新?能力，培?养一批专?业型、创?新型教师?为目的，?全面提高?我校教师?队伍的综?合素质。?

?

?二、培训?目标通?过开展教?师培训，?促使广大?教师转变?教育观念?，提高教?育教学能?力、教育?创新能力?和教育科?研能力，?全面提升?我校教师?队伍的整?体素质，?促进教师?专业化发?展，适应?教育改革?与发展的?需要，努?力造就一?支师德高?尚、结构?合理、业?务精良、?胜任新课?程教学，?适应素质?教育要求?的充满生?机活力的?教师队伍?。为全面?提高我校?的教育教?学质量奠?定基础。?

三?、培训原?则

?1、针?对性原则?：教师培?训实施方?案》。

?

?一、?指导思想?教师培?训工作以?邓小平理?论和“三?个代表”?重要思想?为指导，?以更新教?育观念为?先导，以?解决学校?教育教学?中存在的?突出问题?为突破口?，以学习?、研究新?课程教材?为重点，?以提高创?新意识和?创新能力?为主线，?以教师参?与研究培?训为主要?形式，以?培养教师?可持续发?展能力为?根本方向?，以提高?广大教师?实施新课?程能力和?教育创新?能力，培?养一批专?业型、创?新型教师?为目的，?全面提高?我校教师?队伍的综?合素质。?

?

?二、培训?目标通?过开展教?师培训，?促使广大?教师转变?教育观念?，提高教?育教学能?力、教育?创新能力?和教育科?研能力，?全面提升?我校教师?队伍的整?体素质，?促进教师?专业化发?展，适应?教育改革?与发展的?需要，努?力造就一?支师德高?尚、结构?合理、业?

务精良、?胜任新课?程教学，?适应素质?教育要求?的充满生?机活力的?教师队伍?。为全面?提高我校?的教育教?学质量奠?定基础。?

三?、培训原?则

?1、针?对性原则?》，继续?做好班主?任的培训?工作，所?有在岗班?主任要参?加班主任?专业化培?训，并取?得培训合?格证书，?做到持证?上岗。建?立班主任?专业化培?训合格教?师库，要?求学校在?聘任班主?任时，优?先聘任获?证教师，?探索班主?任持证与?聘任、津?贴挂钩新?思路。?

?

5?、做好教?研组长培?训工作?进一步抓?好教组长?培训，优?先选派表?现好的中?青年教师?参训，提?高教研组?长的能力?和素质，?做到持证?上岗。?

?

6?、做好信?息技术与?学科课程?整合培训?工作以?中学优秀?青年教师?和骨干教?师为重点?送培对象?，积极推?进课堂教?学与现代?信息技术?整合，加?大信息技?术与学科?课程整合?培训力度?，不断提?高课堂教?学效率。?

?