葫芦丝教案
葫芦丝教案
指导思想：
葫芦丝是一种易学易懂、具有浓厚民族特色的乐器。通过研究葫芦丝，可以锻炼孩子们的意志，开拓智力，提高审美情趣和能力，让孩子们享受美感，陶冶情操。因此，开展葫芦丝训练是实施美育的重要手段。
学情分析：
本学期全校共有43名葫芦丝学员，包括新老学员，年级在四到六年级之间。老学员已具备一定的吹奏基本功和音乐素养，但人数相对较少。新学员的音乐素养整体较低，需要从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起。由于这种乐器对气息有严格的要求，学生也容易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
教学重点：
1.了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2.研究葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3.研究5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。
4.研究初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练以及初
级的乐理知识等。
教学难点：
运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲，如《我有一只小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《其多列》、《阿里郎》、《打水姑娘》等。
研究目标：
1.严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2.规范常用基本技巧及练曲等演奏技法。
3.认识和研究各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、
小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4.能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5.研究预选曲目：《我有一只小羊羔》、《粉刷匠》、
《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》等乐曲。
6.通过对葫芦丝的研究来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
教学计划：
9月份：
1.研究葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及
气息运用。
2.教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练曲。
3.认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份：
1.教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练曲。
2.认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
3.研究演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝
比赛。
11月份：
1.教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练曲。
2.自由拍的吐音方法练。
本次课程内容
二、介绍“6”音的手型及演奏姿势
葫芦丝的“6”音是在“5”音的基础上加上一个指法，即在5号音孔上再按下一个指头，形成“6”音。在演奏时，要保持正确的姿势，控制好气息的流动。
三、练“6”音
练一：4/456---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║
演奏提示：（1）全按作6即筒音为6；
2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏；
3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。
四、练“5”音和“6”音的连续演奏
练二：4/---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║
演奏提示：（1）全按作5或6即筒音为5或6；
2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏；
3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。
五、总结本次课程内容
通过本次课程的研究，我们研究了葫芦丝的“6”音及其手型，掌握了正确的演奏姿势和吐音奏法，能够正确地演奏“6”
音。同时，我们也进行了“5”音和“6”音的连续演奏练，加深了对葫芦丝演奏技巧的理解和掌握。
使用。
二、研究“7”音的指法及吹奏法
1、开第一、二孔，用吐音吹奏，“7”音相对于“5”音和“6”音要弱一些。
2、练“7”音的练曲，注意气息要稳定均匀，拍子要稳定。
3、老师示范，学生练并注意个别辅导。
三、乐理小知识
1、认识小节线、小节、终止线。
2、小节线和终止线的作用。
四、演奏《我有一只小羊羔》
1、导入歌曲，引导学生感受情绪。
2、分析歌曲的节奏和指法，练吹奏。
3、训练气息，细致完整表达歌曲的思想感情。
五、课后练
练吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。注意指法和气息的训练。
练一：4/41---|2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---║
演奏提示：（1）气息要稳定均匀。
2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。
3）注意吹奏时手指的动作要准确。
二）教学乐曲《粉刷匠》
1、师范演奏《粉刷匠》。
2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。
3、音乐小天地：“║。║”反复记号，表示这一段要从头重复吹奏一次。
4、逐句教学吹奏。
5、分小组练，师个别指导。
6、抽个别学生检查研究情况，师评价。
三、展示成果
分组比赛
师打分，评出最优秀的小组进行奖励。
四、课堂小结
五、课后练
4/｜765｜5566｜77｜5111｜765｜5567｜11｜
77｜776｜66｜675｜5111｜765｜5567｜11‖
课题：葫芦丝基础练
教学目标：能够正确吹奏“2”音、“3”音、“5”音和相关曲子。
教材分析：本课程主要围绕“2”音、“3”音、“5”音展开，
通过练相关曲子来巩固基础。
重点难点：掌握吹奏“2”音、“3”音、“5”音的方法和技巧，稳定控制气息和节奏。
教具：葫芦丝、钢琴、曲谱。
教学过程：
一、复前面的曲子《粉刷匠》和《小夜曲》。
二、介绍“2”音的指法：松开1、3、5孔，按住2、4孔，
即是“2”音。
三、练“2”音的吹奏方法：练8个2拍“2”音，每2拍一换气。
四、介绍“3”音的指法：松开1、2、3、4、5孔，按住6、7孔，即是“3”音。
五、练“3”音的吹奏方法：练8个4拍“3”音，每4拍一换气。
六、介绍“5”音的指法：松开1、2、3、4、6孔，按住5、7孔，即是“5”音。
七、练“5”音的吹奏方法：练8个4拍“5”音，每4拍一换气。
八、练相关曲子：
1.《粉刷匠》：两小节一换气的地方注意控制气息，两个
音一拍的要稳住节奏，一二四拍是一个节奏。
2.《小夜曲》：吹“5”音时气流要清缓，不可强吹，把音
吹出即可；吹走音头时吐音要轻。
3.《牧童》：有“T”地方要加吐音，注意有连音线的地方
吹奏要连贯，不能吹断。整首曲子是中速稍慢，曲子结束要渐慢。
九、课堂小结。
十、课后练：练相关曲子，并自己吹奏《吹起芦笙跳起舞》和《其多列》。
通过本课程的研究，学生们能够掌握葫芦丝基础的吹奏方法和技巧，能够正确吹奏“2”音、“3”音、“5”音和相关曲子，
为以后更高级的葫芦丝演奏打下基础。
教学过程：
一、介绍低音“3”的指法
低音“3”的指法与低音“5”相同，即关闭所有音孔用最缓的
气流发出的音即低音“3”。
二、介绍低音“3”的演奏方法
在练低音“3”时，一定要注意气息的运用，因为此音较单薄。同样的指法，靠的是气流的强弱来决定是低音“5”还是低音“3”（强吹为“5”弱吹为“3”）。
三、练曲
练吹奏《打擂台》
4/4
3---｜3---｜3---｜3---｜
3---｜3---｜3---｜3---｜
5---｜5---｜5---｜5---｜
6---｜6---｜6---｜6---｜
四、练低音“3”的演奏方法
1、练低音“3”时，需要注意气息的运用，用最缓的气流发出此音。
2、练吹奏低音“3”的曲子，如《打擂台》。
3、练时，需要区分低音“5”和低音“3”的演奏区别，即靠气流的强弱来决定。
教具：葫芦丝、钢琴。
小学葫芦丝社团教学设计
3、让学生跟琴学唱曲谱，注意连线与节奏，模唱准确
4、练连线的技巧，让学生逐句吹奏
5、小组活动（比赛）：学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查研究情况。师评价
三、展示成果
1、分组比赛
2、师打分，评出最优秀的小组进行奖励
四、布置课后作业
每个学生吹会并会背这首《马兰花开》。同时，了解XXX的故事，感受她的坚强与勇气。
三、新授《四季调》
1、复10个以前学过的音（12），特别是高音6
2、师范奏《四季调》
3、气息练
慢吸慢呼：深深地吸一口气，吹一个长音，吸气时要气吸足而不出声。
呼气时要求均匀、平稳，时间长而不费力。
4、XXX跟琴学唱曲谱，注意气息运用
5、演奏提示：
①要吹得连贯、流畅、音色、音量保持一致，好像一个一个划过去似得。
②要注意节奏感，不要加速或减缓节奏。
6、小组活动（比赛）：
学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查研究情况。师评价
三、展示成果
3、分组比赛
4、师打分，评出最优秀的小组进行奖励
四、布置课后作业
每个学生吹会并会背这首《四季调》
播放班班通，欣赏民乐《映山红》，生跟随班班通齐唱。
二、练“倚音”的吹奏方法
1、倚音是指在演奏时，将一个音符的声音“倚”在另一个音符上，使其产生一种特殊的效果。
2、在演奏时，先吹奏高音，再轻轻地吹奏低音，形成“倚音”的效果。
3、要求：吹奏高音时要有力，低音要轻柔，两者要衔接自然。
4、练倚音的方法：先练单个音符的倚音，再逐渐加入乐曲中的倚音部分。
三、新授《映山红》
1、师范奏《映山红》
2、让学生跟电子琴学唱曲谱
3、逐句教学吹奏，并强调倚音部分的练
4、分小组练，师个别指导
5、抽个别学生检查研究情况，师评价
四、展示成果
1、分组比赛
2、师打分，评出最优秀的小组进行奖励
五、布置课后作业
每个学生吹会并会背这首《映山红》，并练倚音技巧。
播放班班通，让学生欣赏故事《闪闪红星》，加深对故事的了解。
老师说：“这首歌曲有着舒缓优美的旋律，让人感到非常连贯、非常优美。它表达了人民群众对红军的想念和期待，非常深情。”
播放XXX演唱的《映山红》，出示歌词，让学生跟随视频一起唱。
老师解释道：“歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，旋律优美，歌词深情，表达了人们对红军的热爱和对英雄的崇敬。”
练“倚音”的吹奏方法，分为单倚音和复倚音。
单倚音记谱为：２－｜６－｜，实际效果为：３２２｜１６６｜。
复倚音记谱为：２―――｜３―――｜，实际效果为：２３２２――｜５６１２３３―－｜。
吹奏倚音时要注意：倚音所占的时间不能增加原有拍子的时间，吹奏单倚音时小音符用吐奏，吹奏复倚音时第一个小音符吐奏，其他音不用吐奏。
新授《映山红》，老师先演奏，然后让学生跟电子琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。同时讲解音乐小天地中ppp、pp、mp、p、mf等符号的含义。
把有倚音的地方单独练5遍，再逐句教学吹奏，分小组练，老师个别指导。抽个别学生检查研究情况，老师进行评价。
布置课后作业。
(完整版)《葫芦丝》教案
葫芦丝教学计划 一、指导思想： 葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。 二、学情分析: 本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。 三、教学重点: 1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。 2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。 3、学习5、6、7、1、2、3、 4、 5、 6、3音的正确吹奏方法。 4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。 四、教学难点： 运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》 四、学习目标: 1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法. 3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。 6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。 五、教学计划： 9月份： （1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用 (2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。 （3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。 10月份： （1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。 （2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。 (3)学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛. 11月份： （1)教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲. (2）自由拍的吐音方法练习。 （3）认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。省略记号、装饰音等基本乐理知识。 （4）学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛 12月份： （1) 教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲. (2）吐音和连音相结合的练习； （3)认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》(1)
第1课初学葫芦丝(1) 一、教学目标：1、认识葫芦丝 2、会持葫芦丝 3、吹响葫芦丝以及音阶 二、教学重点： 1、葫芦丝的结构 2、如何吹响葫芦丝 三、教学难点： 吹奏葫芦丝的音阶 四、教学准备： 葫芦丝、教材、图片、音乐 五、教学过程： 1、导入： 导入乐曲《婚誓》、《月光下的凤尾竹》 2、新授： [图文]葫芦丝演奏基本指法表
3、单吐、双吐、三吐的练习及运用 在葫芦丝、巴乌的演奏中舌头起着关键的作用，我们吹奏乐曲时采用的方法不外乎两种，那就是连音和断音，吐音就是解决断音的主要方法，吐音分为单吐、双吐和三吐，我首先讲一下单吐。单吐的练习极为简单，我在前面讲过，音头需用吐音吹奏，而单吐是连续吐奏，每个音都像唱吐那样去演奏。单吐可分为短吐和连吐，短吐一般用顿音符号标记或用T标记，其特点是发音短促而有力，舌头动作轻快。慢短吐时嘴唇的配合很关键，否则会咕声不断，严重影响吹奏效果。软吐的演奏则要求保持原音符的时值，做到音断意延，舌头的动作点到为止，不可用太大的力。双吐是在单吐的基础上在加上一个“苦”字即“吐苦”，利用舌尖和舌根的连续动作使音快速断开，双吐一般用“TK”来标记。 4、葫芦丝、巴乌的保养与维修 毛病一：出现簧片的碰撞的沙沙的声音。原因：由于竹子的热胀冷缩，使粘在竹子上的簧片变形或松动。 维修方法：簧片抬得太高的话，可用爆发力去吹低音5的单吐音一两次，但不要把簧片吹的太低了，如果把簧片吹的太低了，就会高音吹不出来，可把所有的孔都按住，把葫芦丝反过来吹，抬高簧片。
毛病二：吹起来费力了。 原因：簧片抬得太高了或葫芦漏气了。 维修方法：葫芦漏气了，就用万能胶水或502胶水粘起来就行了。 毛病三：音不准了。 原因： ①.簧片吹久了沾了灰尘； ②.是由于你的葫芦丝簧片是用胶水粘起来的，主、副管产生了热胀冷缩。 维修方法： ①打开葫芦丝，用剃须刀片顶住簧舌，把灰尘擦掉就行了。 ②.如果是热胀冷缩的话，只要等天气变好就行了。是可拆的葫芦丝，可试着调一下主管的长短，也可以根据音高的变化，按全孔或半孔来调准音高演奏。 5、讨论：如何避免咕音的出现？ 6、拓展：吹奏葫芦丝音阶 7、总结：学葫芦丝需要有课恒信，更需要去自主钻研。 8、作业布置：吹奏葫芦丝音阶以及《玛丽有只小羊羔》
(完整版)葫芦丝第一课时教案
葫芦丝校本课程教案 —第一节课 教学对象:无基础的高一学生 教学课时:一课时（星期三校本课） 教学准备：葫芦丝、书、谱架子 教学目标: (1）通过学习葫芦丝,培养学生学习葫芦丝的兴趣，建立学习的信心,提高合作意识.（2）通过示范、模拟等方法，迅速掌握基本呼吸方法及演奏站姿。 （3）学生了解葫芦丝以及它的构造，掌握葫芦丝演奏的基本姿势、口型,吹奏的呼吸方法。 教学重难点：了解葫芦丝的构造,学会演奏姿势并掌握基本呼吸方法. 教学过程： 一、初听导入 学生聆听教师演奏一首《月光下的凤尾竹》，让学生认真感受葫芦丝的独特,提高对葫芦丝这个乐器的兴趣,在之后的学习生活中更加用心。 二、新课教学 1.简介葫芦丝 （1）出示葫芦丝图片、以及构造片的幻灯片。 （2)介绍葫芦丝，还有构造和发音原理。 教师：观察一下自己手中的葫芦丝,看看可以分成几个 部分，每个部分叫什么名字呀? 学生回答。 教师：我们这学期就是学习手上拿的这个乐器—葫芦 丝，是流行与滇西等傣族地区的一种乐器，傣族人民多才多艺，能歌善舞,民间歌
手一般都是在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话。葫芦丝的构造比较特殊,材料全天然，纯手工制作。它是由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有7 个孔，音域3． 5 6 7 ．．．1 2 3 4 5 6附管持续发一个音。葫芦丝发音优美，亲切，略带鼻音，善于表现细腻的感情. (3）吹奏葫芦丝应该注意卫生。可准备干净的手帕，用后及时 擦洗。提醒学生不要交换使用 葫芦丝，以防“病从口入”。 2。学习吹奏葫芦丝的姿势 以及按孔的手形 教师：手持葫芦丝的时候便 于演奏,手形要求尤为重要。应避免这几种姿势:倒腕式、机翼式、孔雀开屏式.注意演奏的时候两个食指不要依附在附管上面,这样会影响演奏的灵巧和美观。演奏一般都是左手在上，右手在下。（教师边讲解边示范，强调无声) 学生练习手形. 教师:吹奏的时候可采用站姿、坐姿两种，不论哪种姿势，身体都要保持自然端正，与身体的夹角保持40度左右,肩放松，上臂自然下垂.手指手腕放松，手指
2023年音乐葫芦丝教案(大全6篇)
2023年音乐葫芦丝教案(大全6篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
葫芦丝课程教案
葫芦丝课程教案 葫芦丝是一种具有多变音色和温馨情怀的乐器，深受广大学生喜爱。为了让学生更好地学习和了解葫芦丝，我制定了以下的葫芦丝课程教案。 一、教学目标： 1.了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧； 2.学习简单的曲目，培养音乐鉴赏和表演能力； 3.提高合作与沟通能力，形成良好的音乐团队； 4.培养学生的音乐兴趣和审美能力。 二、教学内容： 1.了解葫芦丝的历史、分类和构造； 2.学习葫芦丝的演奏姿势和基本的吹奏技巧； 3.学习常见的葫芦丝曲目，如《彩云追月》等； 4.参加学生音乐会，进行表演和展示。 三、教学方法： 1.讲解法：通过教材和多媒体展示，讲解葫芦丝的知识和技巧； 2.示范法：教师示范吹奏和演奏技巧，学生观摩和模仿； 3.合作学习：组织学生分组合作，进行集体演奏和表演； 4.评价反馈：对学生的吹奏和演奏进行评价，并及时反馈。 四、教学过程： 1.导入环节：通过播放葫芦丝音乐的录音和展示葫芦丝图片， 引发学生对葫芦丝的兴趣和好奇； 2.知识讲解：用多媒体展示葫芦丝的历史、分类和构造，讲解
葫芦丝的特点和演奏技巧； 3.技巧练习：教师示范正确的吹奏姿势和吹奏技巧，让学生模仿练习，逐渐掌握吹奏技巧； 4.曲目学习：选择一首简单的曲目，教授学生基本的指法和演奏技巧，带领学生一起练习和演奏； 5.合作表演：将学生分为小组，每个小组选择一首曲目进行排练和演奏，最后在学生音乐会上进行合作表演和展示； 6.总结讲评：对学生的表演进行评价和总结，指出存在的问题并给予肯定和改进意见。 五、教学评价： 1.观察学生的学习态度和参与程度； 2.评价学生的吹奏技巧和音乐表现力； 3.评价学生的团队合作和沟通能力； 4.对学生的音乐会表演进行评价和总结。 六、教学资源： 1.多媒体设备和投影仪； 2.葫芦丝乐器和教学材料； 3.葫芦丝曲目的音频和视频录音。 通过本教案的实施，希望能够帮助学生更好地学习和了解葫芦丝，培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高学生的表演和团队合作能力，进一步丰富学生的文化艺术生活。
完整版)葫芦丝社团活动教案
完整版)葫芦丝社团活动教案 葫芦丝社团活动方案 学员名单： 指导思想： 葫芦丝是中国云南少数民族乐器，已成为独奏乐器之一，深受人们喜爱。葫芦丝易学易懂，音乐悠扬婉转，具有浓郁的民族特色。开展葫芦丝训练活动，不仅可以锻炼孩子们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣和能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。 辅导目标： 根据学情分析，本学期的葫芦丝训练活动旨在达到以下目标： 1.严格掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2.研究在筒音（全按时）做5时的5（sol）6（la）4（fa）和低音3各音指法。 3.能够模唱简单的曲谱，演奏简单的旋律。 4.通过葫芦丝研究提高学员的整体艺术修养。 5.研究预选曲目：《XXX》《欢乐颂》《独龙族民歌》《打水姑娘》《划小船》《多年以后》等乐曲。 活动计划： 每周的活动内容安排） 周次内容 3 复 4 复 5 5音的练一
6 5音的练二《XXX》 7 五一放假 8 6音的练一 9 6音的练二《打水姑娘》 10 4音的练一 11 4音的练二《四季歌》等 12 4音的练三《山楂树》 13 4音的练四《多年以前》 14 3音的练 15 3音的练《月亮升起来》 16 长音练 17 复 18 考核 备注： 学员活动考评方案 考评方案要详细，要能体现各自社团的特点，要有针对性。）
一、评价目的 通过评价帮助学生对全葫芦丝研究的内容进行复和巩固，丰富学生音乐素养的积累，提高学生的演奏技巧；通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及竞争意识。让学生对音乐的情感态度和音乐知识技能的研究在评价活动的过程中得到进一步的深入和提高。 二、评价方法和内容 本次评价采用综合性评价的方式进行。 1.形成性评价主要考察学生平时的研究情况。 研究惯（占30%）主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练、作业完成等方面的内容。 2.终结性评价指期末考察，根据要求进行演奏。
葫芦丝课教案
葫芦丝课教案 教案标题：葫芦丝课教案 教案目标： 1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。 2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。 3. 提高学生的音乐表达和合作能力。 教学内容： 1. 葫芦丝的起源和发展历史。 2. 葫芦丝的基本构造和演奏技巧。 3. 学习葫芦丝的基本音阶和曲目。 4. 组织学生进行葫芦丝合奏表演。 教学步骤： 第一课：葫芦丝的起源和基本构造 1. 通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍葫芦丝的起源和发展历史。 2. 展示葫芦丝的基本构造，解释各个部分的功能和作用。 3. 分发葫芦丝给学生，让他们亲自触摸和感受葫芦丝的外观和材质。第二课：葫芦丝的演奏技巧 1. 教授学生正确的吹奏姿势和手指控制方法。 2. 演示葫芦丝的吹奏技巧，如气息控制、音准调节等。 3. 练习基本的音阶和音程，培养学生的音乐感知和听觉能力。 第三课：学习葫芦丝的基本音阶和曲目 1. 介绍葫芦丝的基本音阶和音域。
2. 教授学生演奏简单曲目的方法和技巧。 3. 练习曲目，逐步提高演奏的准确性和流畅度。 第四课：合奏表演准备 1. 将学生分成小组，每个小组由不同音域的葫芦丝演奏者组成。 2. 分配合奏曲目，指导学生熟悉各自的音域和演奏部分。 3. 组织小组合奏练习，指导学生协调合作、统一演奏节奏和表达情感。 第五课：合奏表演展示 1. 组织学生进行合奏表演，让他们展示所学的曲目和技巧。 2. 鼓励学生展示个人特色和创意，增强表演的艺术性和观赏性。 3. 对学生的表演进行评价和鼓励，激发他们对音乐的热爱和进一步学习的动力。教学评估： 1. 观察学生在课堂上的积极参与和学习态度。 2. 听评学生的演奏表现，评价其技巧和音乐表达能力。 3. 对学生的合奏表演进行评估，包括合奏的协调性、准确性和艺术性。 教学延伸： 1. 鼓励学生参加葫芦丝比赛或音乐演出，提供更多展示和锻炼的机会。 2. 引导学生进行音乐创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。 3. 组织学生参观音乐会或音乐工作室，拓宽他们的音乐视野和经验。 教学资源： 1. 葫芦丝的图片、视频和相关资料。 2. 葫芦丝乐谱和曲目录音。 3. 合奏表演所需的乐器和演奏设备。
葫芦丝活动教案
葫芦丝活动教案 一、教案背景介绍 葫芦丝，又称“葫芦箫”，是中国传统民族乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。葫芦丝活动是一种传统文化体验活动，通过学习葫芦丝的演奏技巧和了解其文化背景，能够增强学生对传统音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力和团队合作精神。 二、教学目标 1. 了解葫芦丝的起源、发展和特点，培养对传统音乐的兴趣。 2. 学习葫芦丝的基本演奏技巧，掌握简单的曲目。 3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的感知和表达能力。 4. 培养学生的团队合作精神，通过合奏活动增进交流和友谊。 三、教学内容 1. 葫芦丝的起源和发展 通过讲解葫芦丝的历史渊源，介绍葫芦丝的制作材料和制作工艺，让学生了解葫芦丝的特点和独特之处。 2. 葫芦丝的基本演奏技巧 (1) 姿势和手指的摆放：正确的姿势和手指的摆放对于演奏葫芦丝非常重要，通过示范和指导，让学生掌握正确的姿势和手指的摆放方法。 (2) 吹奏技巧：教授葫芦丝的吹奏技巧，包括吹奏的力度、音高的控制和音色的表达等方面的基本要点。 (3) 指法：介绍葫芦丝的指法，包括各个音孔的开合方法和指法的转换等。
3. 葫芦丝曲目学习 选择一些简单易学的葫芦丝曲目，通过逐步教学的方式，让学生学会演奏这些曲目。可以选择一些经典的传统曲目，如《二泉映月》、《梁祝》等。 4. 音乐欣赏和表达 听取学生对葫芦丝音乐的感受和理解，鼓励学生表达自己的情感和想法。可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的感受和体会。 5. 合奏活动 组织学生进行葫芦丝合奏活动，让学生互相配合，共同演奏一首曲目。通过合奏活动，培养学生的团队合作精神和协调能力。 四、教学过程安排 1. 引入：通过播放一段葫芦丝音乐，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习的动力。 2. 了解葫芦丝的起源和发展：通过图片、视频等多媒体资料，让学生了解葫芦丝的历史渊源和制作工艺。 3. 学习葫芦丝的基本演奏技巧：分步骤教授葫芦丝的姿势、手指的摆放、吹奏技巧和指法，让学生通过模仿和练习掌握这些技巧。 4. 葫芦丝曲目学习：选择一首简单的曲目，逐步教授学生演奏这首曲目的方法和技巧，让学生通过反复练习掌握曲目。 5. 音乐欣赏和表达：播放一些葫芦丝音乐，让学生仔细聆听，然后进行讨论，分享自己的感受和理解。 6. 合奏活动：将学生分为小组，每个小组选择一首曲目进行合奏，让学生互相配合，共同演奏。
葫芦丝教案6篇
葫芦丝教案6篇 葫芦丝教案篇1 教学目标： 1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。 3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要留意事物之间的联系。 重点难点： 1、知道植物叶子与果实的关系。 2、懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严峻了而受损失的道理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学预备： 生字卡片 一、激情导入，提醒课题。 1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。
2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师板书课题，请同学们读一读，订正读音：芦：字音是l*，其次声。读“葫芦”一词时，是轻声，跟着教师再读。 二、学习本课生字和词语。 1、让学生自己读课文，边读边标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌开展相互间的学习。 3、教师检查学生自学状况。 （1）教师出示生字卡片，让学生读一读， 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。 （2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 （3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。 （4）理解词意 结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间进展互查。 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书状况。 （1）指名读书，大家进展评价。 （2）想一想，课文讲了一件什么事？ 5、让学生观看田字格中的范字，而后描写。 6、教师让学生进展板演，进展评价。 四、总结本课学习状况。 五、布置作业 一、复习稳固 1、让学生结合生字表自己读读生字 2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 二、感知课文 1、教师范读，让学生在文中标出自然段。 2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对比，看哪段文字描述了哪幅图的内容。与同桌练习说一说。 三、改编课文 1、把绘画作品分发给小组，请依据图画的内容改编课文的后两段。 2、把课文第一、二自然段和改编的第三、四自然段连起来读一读和说一说。 四、寓意感悟 比拟课文和改编课文，说说你明白了什么。提示：做事是要留意事物
《葫芦丝》教案
《葫芦丝》教案 教案：《葫芦丝》 一、教学目标： 1.让学生了解葫芦丝的由来和特点； 2.熟悉葫芦丝的基本演奏技巧； 3.学习一首简单的葫芦丝曲目； 4.培养学生的音乐表演能力。 二、教学内容： 1.葫芦丝的由来和特点介绍； 2.葫芦丝的基本演奏技巧； 3.学习《赛马》这首葫芦丝曲目； 4.葫芦丝的音乐表演技巧。 三、教学过程： 第一节：葫芦丝的由来和特点介绍 2.谈论葫芦丝的特点：音色婉转动听，演奏简单方便，能够表达深情和激情的音乐语言。 3.展示一段葫芦丝演奏视频，让学生听听葫芦丝的声音和演奏技巧。 第二节：葫芦丝的基本演奏技巧
1.介绍如何正确拿葫芦丝：拇指放在笛头上方，食指和中指放在笛头的两侧。 2.教学吹奏葫芦丝的方法：用自然吹气的方式，调整口形和气息的强弱来调节音调的高低。 3.熟练掌握葫芦丝的吹奏技巧，特别是音准和气息控制。 第三节：学习《赛马》这首葫芦丝曲目 1.教学《赛马》这首曲目的简谱和指法。 2.分解教学每一个小节的演奏方式和节奏。 3.在老师的指导下逐节演奏，让学生练习掌握曲目的演奏技巧。 第四节：葫芦丝的音乐表演技巧 1.学习如何使用气息来表达曲目的情感和节奏感。 2.练习如何使用葫芦丝的音色和音质来创造丰富的音乐效果。 3.教学基本的演奏动作和表演技巧，如注视观众、手臂的动作和舞台表现等。 四、教学资源： 1.葫芦丝的图片和视频资源； 2.《赛马》的曲谱和演奏录音。 五、教学评价： 1.观察学生的学习态度和参与度； 2.评价学生的演奏技巧和音乐表现；
3.鼓励学生互相欣赏和互动，提供反馈和建议。 六、教学延伸： 1.学生可以尝试学习其他葫芦丝曲目，丰富自己的演奏技巧和音乐素养； 2.学生可以尝试进行小组演出或校内音乐会的表演，展示自己的成果； 3.学生可以尝试创作自己的葫芦丝曲目，并和同学分享。
葫芦丝教案
葫芦丝是一种中国传统乐器，也是一种竹制吹奏乐器。下面是一个简单的葫芦丝教案，供您参考： 1. 了解葫芦丝：介绍葫芦丝的起源和特点，让学生对这个乐器有一定的了解。 2. 学习基本的音阶：从最简单的音阶开始，教授学生如何吹奏葫芦丝上的基本音阶，包括发音技巧和手指的位置。 3. 练习基本指法：教授学生如何使用正确的指法演奏不同的音符，包括单音和连续的音符。 4. 学习简单的曲子：选择一些简单的葫芦丝曲子，教授学生如何演奏这些曲子，并逐步增加曲子的难度。 5. 引导创作：鼓励学生进行创造性的演奏，可以让他们自己编写一些简单的旋律或进行即兴演奏。 6. 进行集体演奏：组织学生进行集体演奏，让他们在合作中提高演奏技巧和表现力。 7. 学习传统曲目：介绍一些经典的葫芦丝曲目，让学生了解中国传统音乐文化，并尝试演奏其中的一些曲目。 8. 参与演出：给学生提供机会参与各种演出，如学校音乐会、社区活动等，展示他们的成果并增加舞台经验。 9. 强化技巧训练：除了基本的音阶和指法练习外，可以引入更复杂的技巧，如颤音、滑音和吹弹等。通过反复练习这些技巧，学生可以提高吹奏的灵活性和表现力。
10. 学习音乐理论知识：介绍一些基本的音乐理论知识，如节拍、节奏、调式等。学生可以学习如何正确理解乐谱，并在演奏中准确表达音乐的节奏和情感。 11. 探索不同风格的曲目：除了传统的葫芦丝曲目，还可以引入其他风格的音乐，如流行音乐、爵士乐等。学生可以尝试演奏不同风格的曲目，扩展他们的音乐视野和表达能力。 12. 学习合奏和伴奏技巧：引导学生学习如何与其他乐器或合唱团合奏，并了解如何在演奏中与其他乐器或歌声进行配合。同时，学生也可以学习如何进行葫芦丝的伴奏，为其他乐器或歌曲提供音乐支持。 13. 创作和编排：鼓励学生进行创作和编排，可以让他们尝试编写自己的曲子或对已有曲目进行改编。通过创作和编排，学生可以发展自己的创造力和音乐表达能力。 14. 参观音乐演出和比赛：组织学生参观音乐演出和比赛，让他们近距离接触优秀的葫芦丝演奏者和其他音乐家的表演，激发他们对音乐的热情和追求。 15. 进一步学习传统音乐文化：引导学生深入了解中国传统音乐文化，学习更多的传统葫芦丝曲目，并了解其中的背景和故事。学生可以通过学习传统音乐文化，更好地理解和演绎传统曲目。 通过以上的扩展，学生可以在学习葫芦丝的过程中获得更广泛的音乐知识和技能，提高他们的艺术修养和音乐表达能力。同时，也可以培养学生的创造力和团队合作意识。
葫芦丝 教案
葫芦丝教案 葫芦丝是一种中国传统乐器，具有悠扬的音色和独特的表现力。它在中国民间音乐和各种乐曲中都有广泛的运用。本教案旨在介绍葫芦丝的基本知识和演奏技巧，并通过一些简单的练习和曲目来使学生初步掌握演奏葫芦丝的方法。 一、教学目标 1. 了解葫芦丝的起源和发展。 2. 学习葫芦丝的基本构造和演奏技巧。 3. 能够演奏一些简单的练习和曲目。 二、教学准备 1. 葫芦丝（一个或多个不同调的葫芦丝）。 2. 简谱教材。 3. 计算机及投影设备。 三、教学过程 1. 葫芦丝的起源和发展（10分钟） 介绍葫芦丝的起源和发展。可以通过展示一些图片或视频来引起学生的兴趣，并通过简要的讲解介绍葫芦丝在中国音乐中的地位。 2. 葫芦丝的基本构造（10分钟） 向学生展示葫芦丝的外观和基本构造，如葫芦丝的吹孔、音孔、音域等。并解释吹孔和指孔的不同功能，指导学生正确使用吹孔和指孔。
3. 葫芦丝的基本演奏技巧（20分钟） 介绍葫芦丝的基本演奏技巧，如吹奏和指法。可以使用投影设备展示实际演奏视频以及手位图示来详细介绍吹奏和指法的基本方法。 4. 学习简谱（10分钟） 介绍简谱的基本知识，如简谱的音名和记谱方法。并向学生展示简谱教材，解释简谱中的各种符号和音符的含义。 5. 练习基本音阶和音程（20分钟） 练习基本音阶和音程，以帮助学生熟悉葫芦丝的音域和手位。可以使用一些简单的练习曲目，如《小燕子》和《茉莉花》，通过模仿演奏视频或示范演奏来指导学生练习。 6. 学习简单曲目（20分钟） 选择一些简单的曲目，如《大海航行靠舵手》和《听妈妈的话》，通过演奏视频或示范演奏来向学生教授曲目的演奏方法，并分别指导学生练习。 7. 综合练习和小结（10分钟） 综合练习之前学习过的音阶、音程和曲目，并向学生强调定期练习的重要性。总结本堂课的学习内容，回答学生的问题。 四、教学评价 教师可以通过观察学生的演奏动作和检查学生的练习成果来评价学生的学习情况。同时，可以通过学生的课堂参与度和问题回答情况来评价学生的学习兴趣和学习态度。
葫芦丝音乐课堂教学教案
葫芦丝音乐课堂教学教案 教案标题：葫芦丝音乐课堂教学教案 教案目标： 1. 使学生了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。 2. 培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和欣赏能力。 3. 提高学生的音乐表达和合作能力。 教学重点： 1. 葫芦丝的基本构造和演奏技巧。 2. 葫芦丝音乐的基本节奏和音域。 3. 学习演奏一首简单的葫芦丝曲目。 教学准备： 1. 葫芦丝乐器。 2. 葫芦丝音乐曲谱。 3. 音乐播放设备。 教学过程： 引入： 1. 引导学生观看一段葫芦丝演奏视频，激发学生对葫芦丝音乐的兴趣。 2. 提问学生对葫芦丝的了解程度，引导他们讨论葫芦丝的起源和特点。 主体： 1. 介绍葫芦丝的基本构造和演奏技巧，包括葫芦丝的吹奏部分、指法和气息控制。 2. 演示葫芦丝的基本演奏动作和姿势，引导学生模仿练习。
3. 分发葫芦丝音乐曲谱，解释曲谱上的音符和节奏符号。 4. 指导学生按照曲谱练习演奏一首简单的葫芦丝曲目，逐步提高演奏的准确性 和流畅度。 巩固： 1. 分组让学生合作演奏一首葫芦丝合奏曲目，培养学生的合作能力和团队精神。 2. 鼓励学生展示自己的演奏成果，提高他们的自信心和表达能力。 3. 播放不同风格的葫芦丝音乐，引导学生欣赏和分析音乐特点。 拓展： 1. 鼓励有兴趣的学生继续学习和探索葫芦丝音乐，提供相关学习资源和指导建议。 2. 组织学生参加葫芦丝音乐比赛或演出活动，展示他们的音乐才华。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对葫芦丝知识的理解和演奏技巧的 掌握程度。 2. 收集学生的演奏录音或视频，评估他们的演奏技巧和音乐表达能力。 教案扩展： 1. 针对不同年龄和能力的学生，可以调整曲目的难度和教学内容的深度。 2. 结合其他艺术形式，如舞蹈或戏剧，创设跨学科的葫芦丝音乐教学活动。 3. 引导学生学习葫芦丝音乐的历史和文化背景，拓宽他们的音乐视野和文化素养。 希望以上教案建议和指导能够对您的葫芦丝音乐课堂教学有所帮助。如有需要 进一步的教学支持，请随时告知。
军港之夜葫芦丝教案
军港之夜葫芦丝教案 教案标题：军港之夜葫芦丝教案 教案目标： 1. 通过学习葫芦丝演奏《军港之夜》，培养学生音乐欣赏能力。 2. 学习葫芦丝演奏技巧，提高学生的演奏水平。 3. 培养学生的团队合作精神，通过合奏展示个人才艺。 教学重点： 1. 学习葫芦丝演奏技巧。 2. 理解并演奏《军港之夜》的曲调和节奏。 3. 学会与他人合作，进行合奏表演。 教学准备： 1. 葫芦丝乐器。 2. 《军港之夜》的乐谱。 3. 录音设备或音乐播放器。 教学过程： 引入： 1. 向学生介绍《军港之夜》这首曲子，并播放一段录音。 2. 与学生一起讨论曲子的氛围和特点，激发学生的兴趣。 技巧学习： 1. 向学生展示葫芦丝的基本演奏姿势和手指位置。 2. 逐步教授葫芦丝的吹气技巧，包括吹气力度和吹气口型。 3. 指导学生如何演奏葫芦丝的音阶和简单的音乐片段。
4. 强调正确的指法和吹奏技巧，帮助学生克服演奏中的困难。 合奏练习： 1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。 2. 分配不同的声部给每个小组，包括主旋律、伴奏和节奏。 3. 指导学生在小组内进行合奏练习，确保每个学生都能熟练演奏自己的声部。 4. 引导学生互相合作，协调各声部的演奏，使整个合奏更加和谐。 合奏表演： 1. 练习至熟练后，组织学生进行合奏表演。 2. 鼓励学生展示个人才艺，可以安排学生进行独奏或小组独奏。 3. 提供积极的反馈和鼓励，帮助学生提高演奏技巧和自信心。 总结： 1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。 2. 鼓励学生继续练习葫芦丝演奏，并欣赏更多的音乐作品。 3. 结束课堂，鼓励学生在课后继续合奏练习和探索音乐的世界。 教学延伸： 1. 鼓励学生尝试演奏其他葫芦丝曲目，拓宽音乐风格和技巧。 2. 组织学生参加校内外的音乐演出，展示他们的才艺。 3. 推荐学生参加葫芦丝社团或音乐培训班，进一步提高演奏水平。 教案评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。 2. 评估学生在合奏练习和表演中的技巧和协作能力。 3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方法的看法。
幼儿园小班制作葫芦丝教案
幼儿园小班制作葫芦丝教案 教学内容：制作葫芦丝 授课对象：幼儿园小班 教学目标： 1. 了解葫芦丝的基本结构和制作方法。 2. 学会选择适合制作葫芦丝的原料。 3. 培养幼儿的动手能力和想象力。 教学过程： 1. 介绍葫芦丝。 葫芦丝是一种传统的中国民族管乐器，它是由葫芦和若干个音孔组成的。葫芦丝有着悠久的历史和文化背景，是中国传统音乐中非常重要的一部分。
2. 展示葫芦丝的制作过程。 通过实物或图片的展示，向幼儿们展示葫芦丝的制作过程。教师可以从葫芦的挑选、洗净、晾干、开孔、制造吹口等方面进行介绍，让幼儿们了解制作葫芦丝的具体步骤。 3. 挑选适合制作葫芦丝的葫芦。 让幼儿们观察并挑选合适的葫芦来制作葫芦丝。教师可以先让幼儿了解葫芦的外形和特点，然后引导幼儿们发现葫芦的差异，如大小、颜色和形状等，最后选择合适的葫芦。 4. 洗净和晾干葫芦。 教师指导幼儿们仔细把葫芦洗净，去除上面的灰尘和污垢，并将其晾干。 5. 制作葫芦丝的音孔。 使用尖锐的工具，在葫芦上开出若干个大小不同的音孔。教师可以为幼儿们提供制作葫芦丝专用的工具，比如尖刀、尖锐物等，陪伴幼儿们一起制作。
6. 切割和修整葫芦的吹口。 按照需要，教师和幼儿们一同进行葫芦的切割和修整工作。首先，使 用工具将葫芦的吹口切开，然后通过切割、修整等操作使吹口的大小 和形状符合制作葫芦丝的要求。 7. 将吹口和音孔相连接。 教师指导幼儿们使用粘合剂或细线将吹口和音孔相连接，使之成为一 个完整的葫芦丝。 8. 练习吹奏葫芦丝。 教师为幼儿们演示如何吹奏葫芦丝，然后引导幼儿们练习。 教学总结： 本次教学中，幼儿们通过制作葫芦丝，了解了葫芦丝的基本结构和制 作方法，提升了动手能力和想象力。通过制作葫芦丝，幼儿们不仅能 了解葫芦丝的文化背景和历史，还能体验到制作一件乐器的乐趣和成 就感。此外，本次教学还有益于幼儿们的协调能力和表达能力的提升。教师可以根据幼儿们的不同情况和发展状况，灵活地调整教学过程和 方式，以促进幼儿的综合发展。
幼儿园传统手工艺教育教案：葫芦丝制作
幼儿园传统手工艺教育教案：葫芦丝制作 一、教学目标： 1.了解葫芦丝的基本知识及其制作过程。 2.锻炼幼儿的手工操作能力和创造能力。 3.培养幼儿对传统手工艺的爱好，增强其文化自信心。 二、教学内容： 1.葫芦丝的基本知识。 2.葫芦丝的制作过程。 三、教学重点： 1.葫芦丝的制作过程。 2.培养幼儿对传统手工艺的爱好。
四、教学难点： 1.幼儿制作葫芦丝时的手工操作技能。 2.幼儿对葫芦丝制作过程的理解。 五、教学方法： 1.讲授教学方法。 2.示范教学方法。 3.实践操作方法。 六、教学过程： 1.导入环节 让幼儿观察和体验葫芦丝，了解葫芦丝的外形和组成部分。 2.讲解葫芦丝的制作过程 2.1.选购葫芦：教师给出观察葫芦的要点，引导幼儿自己选择葫芦。
2.2.掏葫芦：教师示范如何使用工具掏空葫芦，让幼儿了解掏葫芦的方法。 2.3.打葫芦孔：教师示范在葫芦上打孔的方法，让幼儿了解打孔的技巧。 2.4.固定葫芦嘴：教师示范如何用木头或竹子固定葫芦嘴，让幼儿学习固定嘴的方法。 2.5.制作葫芦丝：根据孔的位置和大小，幼儿选择适合的笛子，用打孔工具打孔，将笛子安放于孔口处，让其稳定固定。并用调音器检查哪 些孔可以发出声音，哪些发不出声音，教师及时给出指导意见。 3.实践操作 3.1.选购葫芦：让幼儿自己选择葫芦。 3.2.掏葫芦：让幼儿用掏葫芦工具掏空葫芦。 3.3.打葫芦孔：让幼儿在葫芦上打孔。 3.4.固定葫芦嘴：让幼儿用木头或竹子固定葫芦嘴。
3.5.制作葫芦丝：幼儿根据打好的孔，选择适合的笛子，安放于孔口处。 4.结束环节 引导幼儿欣赏葫芦丝的音乐，让幼儿知道葫芦丝的音乐文化意义，并 鼓励他们继续从事传统手工制作。 七、教学反思： 本次教学中，我让幼儿了解了葫芦丝的基本知识，掌握了葫芦丝的制 作方法，培养了幼儿对传统手工艺的爱好，提高了他们的动手能力和 创造能力，增强了其文化自信心。同时在实践操作中，我及时给出指 导意见，更好地帮助他们制作葫芦丝，使幼儿制作出的葫芦丝具有较 高的质量和美观度。下一步，我将继续加强幼儿对手工艺术的学习和 体验，帮助幼儿更好地保留和发扬民间手工艺术的文化传统。