教育心理学第一章试题及答案
第一章教育心理学概述
一. 选择题
1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著
A．桑代尔
B．斯金钠
C．布鲁钠
D．皮亚杰
2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A．乌中斯基
B．桑代尔
C．卡普切列夫
D．列昂节夫
3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____
A．20世纪20年代以前
B．20世纪20-50年代
C．20世界60-70年代
D．20世纪80年代以后
4. 心理学的创始人是_____D_____
A．桑代尔
B．斯金钠
C．布鲁钠
D．冯特
5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A．教学内容
B．教学媒体
C．教学环境
D．教学过程
6. 心理学属于_____C____
A．自然科学
B．社会科学
C．自然科学何时会科学双重性质的科学
D．哲学
7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年
A．1879
B．1897
C．1789
D．1798
8. 心理学是研究人的____B_____的科学
A．心理活动的规律
B．行为何心理活动的规律
C．心理与心理活动的规律
D．行为活动的规律
9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____
A．卡普杰列夫
B．桑代尔
C．乌中斯基
D．斯基
10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学
A．基本教育
B．基本教学
C．基本心理
D．基本身心
11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____
A．遵循性原则
B．教育性原则
C．系统性原则
D．客观性原则
12. 教育心理学的研究对象是_____D______
A．学与教的心理规律
B．学与教的心理规律，但以前者为主
C．学与教的心理规律，但以后者为主
D．学与教以及二者相互作用的心理规律
13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______
A．客观性原则
B．教育学原则
C．实践性原则
D．知识性原则
14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____
A．描述
B．鉴测
C．解释
D．预测
15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______
A．实验教育学
B．教育社会学
C．心理测量学
D．和序教学
16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____
A．陶门知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____
A．学生
B．教学内容
C．教师
D．教学环境
18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____
A．教学媒体
B．教师
C．教学内容
D．教学方法
19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A．儿童心理学
B．教育心理学
C．普通心理学
D．学习心理学
20. 教育心理学研究的核心内容是_____D_____
A．学生
B．教师
C．教学过程
D．学习过程
二. 填空题
21. 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规矩的科学。
22. 学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在思维水平的差异上.
23. 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代尔出版了《教育心理学》
24. 教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科。
25. 教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。.
26. 廖世承是我国教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。
27. 教材的编制何课程的设置必须以水平和教学的理论和研究为基础。
28. 评价反置过程包括在教学之前对教学中效果的预测和评估，在教学过程中对教学的监测和分析以及在教学之后的检验和反思。
29. 教育心理学大致经历了初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期四个时期。
30. 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
31. 20年代以后，学科心理学的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。
32. 教育心理学研究通常采用的方法有观察法、调查法、实验法、个案法行动研究法等。
33. 学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。即群体差异与个体差异。
34. 教育心理学是应用心理学一种。
35. 教育内容一般表现为教大纲。教材和课程
36. 教学环境不仅是课堂整理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
37. 20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测试方面的成果，大大的扩充了自己的内容。
38. 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。
39. 由于自然实验是在教育的实际情况下进行的。所以它所得结果比较接近于实际。
40. 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五个要素。
三．简答题
41. 学习教育心理学对教师有什么作用？
42. 简述教育心理学的发展趋势。
43. 简述教育心理学的研究对象。
44. 简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教过程.
45. 教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用.
46. 简述我国教育心理学的发展简史.
四．论述题
47. 论述教育心理学在实际应用中的作用。
《教育心理学》试题库（带答案）
《教育心理学》试题库（带答案） 第一章心理学与教育心理学主要内容 一、单选题 1.教育心理学研究的核心内容是（D ） A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程 2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ） A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承 3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D） A.观察法 B.现场实验 C.问卷调查 D.实验室实验 4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。 A.脑的机能 B.对客观认识的反映 C.在实践中发生发展的 D.对客观现实的主观反映 5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。 A.心理过程和个性 B.认识过程与意志过程 C.情感过程与意志过程 D.个性倾向性与个性心理特征 6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心
理学学派为（ D）。 A.人本主义学派 B.格式塔学派 C.行为主义学派 D.精神分析学派 7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。 A.精神分析 B.人本主义 C.认知 D.格式塔 第二章心理过程与教育 一、单选题 1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ） A.强度的特点 B.新异性的特点 C.变化的特点 D.对比的特点 2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（A ） A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移 3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。这是因为运动员有（ C ） A.注意的稳定性 B.持续性注意 C.注意的动摇 D.注意的分配 4.视觉适应表现为感受性（ C ）
教育心理学第一章练习题及答案
《教育心理学》平时练习题 第一章教育心理学概述 一、选择题： 1、1903年，西方第一本以教育心理学命题的专著出版了，它的作者是【 B 】P9 A．斯金纳 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．华生 2、西方第一本《教育心理学》作者是以下哪一位心理学家【 C 】 A．埃里克森 B．皮亚杰 C．桑代克 D．斯金纳 3、世界上第一本以《教育心理学》命名的专著作者是【 B 】 A．皮亚杰 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．华生 4、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于【 D 】P9 A．18世纪 B．19世纪 C．19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初 5、上世纪60年代初，由谁发起课程改革运动，自此，美国心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段。【 B 】P10 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．皮亚杰 D．布卢姆 6、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【 A 】P11 A．社会文化研究 B．家庭环境研究 C．学校环境研究 D．班级气氛研究 7、我国的教育心理学最初是从哪里引进的【 B 】P12 A．俄国 B．西方 C．日本 D．澳人利亚 8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是【 B 】P12 A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培 9、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于【 C 】P10 A．20世纪20年代以前 B．20世纪20年代到50年代末 C．20世纪60年代到70年代末 D.20世纪80年代以后 10、学科心理学成为教育心理学组成部分是在【 B 】P10 A．20世纪20年代 B．20世纪30年代 C．20世纪40年代 D.20世纪50年代 11、教育心理学研究的内容众多，其中核心内容是【 B 】P5 A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程 12、教育心理学的作用涉及【 B 】P7-9 A．三大方面 B．四大方面 C．五大方面 D．六大方面 13、教育心理学初创时期的时间大致为【 C 】。P9 A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代 14、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是【 C 】P10 A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后 C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起 15、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是【 C 】。P4
《教育心理学》考试试题及答案
第一章教育心理学概述 一、选择题 1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。 A、18世纪末 B、19世纪末 C、18世纪中期 D、19世纪中期 2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。 A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后 3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。 A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代 4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。 A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代以后 5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳 6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、华生 D、桑代克 7、教育心理学的创始人是（）。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅 8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。 A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承 9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此 被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A、《大教学论》 B、《人是教育的对象》 C、《教育心理学》 D、《教育心理学大纲》 10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。 A、卡普杰列夫 B、乌申斯基 C、维果斯基 D、布隆斯基 11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A、教学环境 B、教学过程 C、教学媒体 D、教学手段 12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。 A、布鲁纳 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、乌申斯基 13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学， 并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。 A、维果斯基 B、布隆斯基 C、鲁宾斯坦 D、列昂节夫 14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联 著名的教育心理学家（）。 A、鲁宾斯坦 B、维果斯基 C、布隆斯基 D、列昂节夫 15、在教育心理学中，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重 要内容。 A、教学内容 B、教学媒体 C、教学环境 D、评价/反思过程 16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。 A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体 17、在学校教育中，起关键作用的是（）。 A、教学媒体 B、教师 C、学生 D、教学环境 18、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。 A、教师 B、教学环境 C、学生 D、学校领导 19、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁姆 D、詹姆士 20、教育心理学研究的核心内容是（）。 A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程 21、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。 A、学生 B、教师 C、教学内容 D、教学媒体 E、教学环境 22、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。（） A、学习过程 B、教学过程 C、评价/反思过程 D、管理过程 E、互动过程 23、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。 A、如何教 B、如何评价 C、如何学 D、如何管理 E、学与教之间的相互作用 1、B 2、C 3、C 4、D 5、D 6、D 7、B 8、D 9、B 10、A 11、C12、A13、A
教育心理学第一章试题及答案
第一章教育心理学概述 一. 选择题 1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著 A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．皮亚杰 2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A．乌中斯基 B．桑代尔 C．卡普切列夫 D．列昂节夫 3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____ A．20世纪20年代以前 B．20世纪20-50年代 C．20世界60-70年代 D．20世纪80年代以后 4. 心理学的创始人是_____D_____ A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．冯特 5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．教学过程 6. 心理学属于_____C____ A．自然科学 B．社会科学 C．自然科学何时会科学双重性质的科学 D．哲学 7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年 A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 8. 心理学是研究人的____B_____的科学 A．心理活动的规律 B．行为何心理活动的规律 C．心理与心理活动的规律 D．行为活动的规律 9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____
A．卡普杰列夫 B．桑代尔 C．乌中斯基 D．斯基 10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学 A．基本教育 B．基本教学 C．基本心理 D．基本身心 11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____ A．遵循性原则 B．教育性原则 C．系统性原则 D．客观性原则 12. 教育心理学的研究对象是_____D______ A．学与教的心理规律 B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主 D．学与教以及二者相互作用的心理规律 13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______ A．客观性原则 B．教育学原则 C．实践性原则 D．知识性原则 14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____ A．描述 B．鉴测 C．解释 D．预测 15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______ A．实验教育学 B．教育社会学 C．心理测量学 D．和序教学 16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____ A．陶门知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承 17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____ A．学生 B．教学内容
教育心理学第一章习题答案
1. 教育心理学的主要研究对象是（A） A. 学生 B.教师 C.学习 D.教学 2. 教育心理学研究的核心内容是（D） A. 学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程 3. 被称为“教育心理学之父”的学者是（B ） A. 皮亚杰 B.桑代克 C.布鲁纳 D.维果斯基 4. 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（C） A. 1877 年 B. 1879 年 C. 1903 年 D.1913 年 5. 廖世承在（D ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 6. 被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（C） A.裴斯泰洛齐 B.卡普捷列夫 C.乌申斯基 D.维果斯基 7. 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这 违背了心理学研究的（ D ）原则。 A.发展性 B.整体性 C.系统性 D.教育性 8. 下列说法中，正确的是（A） A. 美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革， 对教育产生了深远的影响 B. 英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动 C. 苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张 D. 人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文 化发展论”和“内化说” 9. 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（A ）思潮掀起一场教育改革运动。 A?人本主义B?行为主义C?认知心理学D.信息论
10. （ C）即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。 A?主动性研究B?反思性研究C?合作性研究D.社会文化研究 11. 有人把（D ）比喻为“科学研究的前门”。 A.访谈法 B.测验法 C.实验法 D.观察法 12. 教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（B） A. 19 世纪末20 世纪初 B. 20 世纪20 年代到50 年代末 C. 20 世纪60 年代到70 年代末 D. 20 世纪80 年代以后 13. 教育心理学是（C ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 A.自然科学 B.普通心理学 C.应用心理学 D.理论心理学 14.1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（B ）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位。 A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》 C.《教育心理学》 D.《教育心理学大纲》 15. 依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其 内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（C） A.个案法 B.测验法C?教育经验总结法D?产品分析法 16. 当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（D） A?个案研究法B.调查法C.测验法D.观察法 17. 教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（A） A.观察法 B.测验法 C.调查法 D.个案研究法 18. 对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（ A ） A.个案法 B.调查法 C.测验法 D.观察法 19. 同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（ C ） A.观察法 B.测验法 C.问卷法 D.实验法 20. 教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫 （ D ）
教育心理学章节同步练习题及答案(第一章)
一、选择题:在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1．西方公认的科学教育心理学的创始人是（)。 A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 2．1877年(）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。 A．赫尔巴特 B．桑代克 C．华生 D．卡普捷列夫 3．教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。 A．学生的学习 B．教育措施 C．学校环境 D．教与学的规律 4．教育心理学初创时期的时间大致为（）。 A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代 5．科学教育心理学的诞生是在（). A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1934年 6．20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译,日本的小原又一撰写的（)。 A．《教育实用心理学》 B．《教育心理学》 C．《教育心理大纲》 D．《教育心理统计》 7．教育心理学完善时期的时间大致为（）。 A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代以后 11．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。 A．陶行知 B．杨贤江 C．廖世承 D．潘菽 12．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研
究方法是(）。 A．测验法 B．观察法 C．实验法 D．调查法 13．（)是教学内容的载体,是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具. A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体 14．教育心理学研究的核心内容是（）。 A．教学方法 B．教师 C．学生 D．学习过程 15．学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是（） A．学生 B．教学内容 C．教师 D．教学环境 16．下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（)。 A．描述 B．监控 C．解释 D．预测 17．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》 18．下列不属于教学环境的是(）。 A．桌椅 B．课堂气氛 C．照明 D．课本 19．20世纪60年代初,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 8．学习的主体因素是()。 A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学方法 9．心理学作为一门独立的科学诞生于（)。 A．1879年
《教育心理学》章节测试题与答案
《教育心理学》章节测试题与答案教育心理学章节测试题与答案 第一章：教育心理学概述 选择题 1. 教育心理学是研究什么的学科？ - A. 教育科学 - B. 心理学 - C. 教育与心理的综合学科 - D. 社会科学 答案：C. 教育与心理的综合学科 2. 教育心理学的研究对象是？ - A. 学校 - B. 教师 - C. 学生 - D. 教育政策
答案：C. 学生 填空题 1. 教育心理学主要研究教育活动中的[ ]和心理[ ]之间的关系。答案：教育活动中的教育行为和心理活动之间的关系。 第二章：研究与发展心理学 选择题 1. 心理学家通过研究[ ]和[ ]来了解人类的研究和发展过程。 - A. 基因 - B. 外界环境 - C. 天赋 - D. 神经系统 答案：B. 外界环境 2. 关于研究的说法，下列哪个是正确的？
- A. 研究只发生在学校内 - B. 研究仅限于知识的获取 - C. 研究是个体对环境的主动适应过程 - D. 研究仅限于儿童时期 答案：C. 研究是个体对环境的主动适应过程 填空题 1. 随着年龄的增长，人的研究和发展过程中，[ ]和[ ]对个体的影响逐渐增强。 答案：外界环境和神经系统 第三章：个体差异与研究 选择题 1. 个体差异是指不同个体在性格、智力、兴趣等方面的[ ]。 - A. 相同 - B. 不同 - C. 中立
- D. 可忽略 答案：B. 不同 2. 下列哪个因素不会导致个体差异？ - A. 遗传因素 - B. 社会环境 - C. 年龄 - D. 教学方法 答案：D. 教学方法 填空题 1. 个体差异对研究过程和教育行为产生[ ]影响。答案：直接 第四章：研究动机与研究目标 选择题
《教育心理学》试题+带答案
《教育心理学》考试题（一） 一、名词解释（10分，每小题2分） 1、客观性原则：是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度，从客观事实出发，如实地反映心理现象的本来面目，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。 2、自变量：即客观刺激变量，是指在研究工作中需要操纵、改变，以影响被试行为的因素，常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等. 3、成就动机：是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机,是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。 4、品德：又称道德品质或品行。它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现，是人个性的重要组成部分。 5、心理健康:是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态.生理健康是健康的前提，心理健康是健康的重要基础。 6、自我效能感：新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念，是个体对自己能够处理特定任务的主观评价.自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度. 7、意义学习：是针对机械学习而言的，其是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念,建立实质性和非人为的联系的过程。 8、最近发展区：维果斯基提出的一个重要概念.认为人的心理发展有两种水平：一种是现有的发展水平，另一种是潜在的发展水平。最近发展区是指这两者之间的差距,即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距. 9、认知方式：人在认知活动中表现出来的个体特征，又称认知风格。认知方式不仅影响人的认知活动，而且影响人的社会行为. 10、专家型教师:即有教学专长的教师，就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识，能够高效率地解决教学中各种问题的教师。 11、表征：是信息在头脑中的呈现方式。根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。表征是客观事物的反映,又是被加工的客体。同一事物,其表征的方式不同，对它的加工也不相同。 二、填空题（20分，每空1分） 1、科学心理学独立于1879年，而教育心理学诞生于1902－03。 2、教育心理学的创始人是桑代克，他于1902、03年出版了《教育心理学》
《教育心理学》考试试题与答案
第一章教育心理学概述一、选择题 I、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。 A、18世纪末 B、19世纪末 C、18世纪中期 D、19世纪中期 2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。 A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后 3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。 A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代 4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。 A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代以后 5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）° A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳 6、1903年，美国］理学家（）编著出版;《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、华生 D、桑代克 7、教育心理学的创始人是（）。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅 8、1924年我国第一本0教育心理学》教科书出版，它的作者是（）° A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承 9、俄国著名教育家乌申斯基于1867—1869年出版/ （）,对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教 育心理学的美基人” 。 A、《大教学论》 B、《人是教育的对象》 C、《教育心理学》 D、《教育心理学大纲》 10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。 A、卡普杰列夫 B、乌申斯基 C、维果斯基 D、布隆斯基 II、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A、教学环境 B、教学过程 C、教学媒体 D、教学手段 12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果° A、布鲁纳 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、乌申斯基 13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简中的移植到教育心理学，并创立「心理 学的“文化一历史发展理论”，并从这一理论出发提出r “最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。 A、维果斯基 B、布隆斯基 C、鲁宾斯坦 D、列昂节夫 14、确立「心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心 理学家（）。 A、鲁宾斯坦 B、维果斯基 C、布隆斯基 D、列昂节夫 15、在教育心理学中，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A、教学内容 B、教学媒体 C、教学环境 D、评价/反思过程 16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）° A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体 17、在学校教育中，起关键作用的是（）° A、教学媒体 B、教师 C、学生 D、教学环境 18、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。 A、教师 B、教学环境 C、学生 D、学校领导 19、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标忐，其作者是（）。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁姆 D、詹姆士 20、教育心理学研究的核心内容是（）。 A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程 21、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）° A、学生 B、教师 C、教学内容 D、教学媒体 E、教学环境 22、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。（） A、学习过程 B、教学过程 C、评价/反思过程 D、管理过程 E、互动过程 23、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）: A、如何教 B、如何评价 C、如何学 D、如何管理 E、学与教之间的相互作用 1、B 2、C 3、C 4、D 5、D 6、D 7、B 8、D 9、B 10、A 11、C12、A13、A
高等教育心理学试题及答案高校教师资格考试
高等教育心理学试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） 人、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性，提高真实性 B、减少人为性，降低真实性 C、提高人为性，增加真实性 D、提高人为性，降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派（精神动力学派）是（C）创立的 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 13、心理学的第一大势力是指（A） A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义 14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，
教育心理学练习试题[附答案解析]
教育心理学分章练习题 第一章教育心理学概述 一、单项选择题 1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。 A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版 B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表 C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建 D、冯特创立第一个心理学实验室 2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。 A、系统性原则 B、教育性原则 C、客观性原则 D、分析和综合的原则 3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。 A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924) B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934) C、詹姆士(James W.1842—1910) D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949) 4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。 A、观察法 B、自然实验 C、问卷调查及相关法 D、实验室实验 5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。 A、小学教育中教与学的心理活动 B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C、小学教育中人的本性及其改变的规律 D、以上答案都不正确 6、实验法的主要特点是（ B ）。 A、简便易行 B、严格控制 C、定量研究 D、探讨相关关系 7、观察法的实施背景应该是（ B ）。 A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试 8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。 A.自然实验法 B.观察法 C.实验室实验法 D.问卷调查法 9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。 A.观察法 B.自然实验 C.实验法 D.问卷调查法 10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。 A.学生 B.教师 C.教 D.学 11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。 A.卡普杰烈夫 B.苏霍姆林斯基 C.乌申斯基 D.布隆斯基 12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。 A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B）。 A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验 14、现代教育心理学的创始人是（ C）。 A.冯特 B.比奈 C.桑代克 D.班杜拉 15、在学校教育中，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体，指的是（B）。 A.教 B.学 C.环境 D.氛围 16、机械学习和意义学习有何区别及其作用？属于教育心理学任务是（ C）。 A.应用任务 B.学习任务 C.理论任务 D.教学任务