设计一个“猜数字”的游戏

素质拓展小游戏

一、吸啤酒游戏: 游戏道具:啤酒数瓶每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷游戏规则:各位选手齐站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但就是必须就是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短得时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完得获胜。二、杀人参加人数:８人以上为佳方式：围坐一圈步骤: 1，按人数准备若干纸团，"裁判”一个、"杀手”两个，剩下得纸团就是都写上"好人＂,抽签，除了”裁判＂,其她人都不能公开。 2，夜幕降临，大家沉沉入睡(在＂裁判”得指挥下，大家闭上眼睛）.月黑风高下就是杀人时(抽到得”坏人"睁开眼睛,互相悄悄使眼色做手势，决定哪一天个"好人”，裁判瞧在眼里). 3、天光大亮，众人从昏睡中醒来（裁判让大家睁开眼睛，告之某人被杀得噩耗）。４、烈士发表临终遗言(被杀得好人伤感觉判断谁就是"杀人凶手"）.众人表决（大家依次发表意见,凭对每个人得神情举止得推理判断，互相指证,判断谁最有可能就是”凶手"）。

５、对凶手绳之以法（大家投票决定谁就是凶手，该＂凶手＂出示她抽到得纸团，有可能错杀）。６、不管错杀与否，凶手出局,游戏继续进行.短得一两轮就可以把杀手就地正法，长得要好几轮，经至于最后只剩一个好人、一个坏人、一个裁判。补充说明：杀人游戏锻炼＂好人＂得推理能力,也锻炼"坏人"得表演才能。最初玩时，”坏人”通常会表现得不自然,但多玩几次后，局面会越来越扑朔迷离,游戏也就越来越有意思了。三、猜数字规则：猜数字（1～100）每猜一次范围缩小,最后猜中得人倒霉挨罚先由一个人来写一个数字，然后大家在１～１00间进行猜测.每猜一次范围缩小，最后猜中得人进行抽签接受这份大奖。下一轮由受罚者再写数字，依此循环。道具：准备三个签， 1、满汉全席。那么每个人都为其夹一份食物，必须吃完。这叫撑死她。２、替罪羊。这个可真就是中头彩。您再次进行抽签，那就是有每个人名字得签，抽到谁，那么您报复得机会就到了。在房间内您可以让她做一件事情。比如：背您饶一圈等。这叫整死您。 3、打死我也不说。聚会中其实大家都很想互相了解,可就是又因为一些原因而无法深入。所以,给您一个机会,抽到此，那么在座每个人都可以问她一个问题.尽量问吧，必须说实话啊。这可就是个好机会啊。

C语言程序课程设计猜数字游戏

C语言程序设计课程设计专业：自动化班级：姓名：学号：指导教师：兰州交通大学自动化与电气工程学院 2015年07月21日

一．引言 1.1设计目的复习和巩固C语言基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握。提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力，锻炼同学的分析解决实际问题的能力，提高同学团队合作的能力。使同学们善于观察和思考，善于合作，具备实践编程的基础素质，和实际问题分析的思考方式。 1.2设计要求在设计时充分地分析和理解问题本身，综合考虑系统功能，怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。然后详细设计，确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。最后认真完成课程设计说明书，并对设计方法，结果等进行总结。充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。在确定解决方案框架过程中（How to do?），综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。确定算法的主要流程，在此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。上机前程序静态检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。静态检查主要有两种途径：（1）用一组测试数据手工执行程序；（2）通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。二．基础题 2.1题目用选择法对10个数进行排序。有一个已排好序的数组。现输入一个数，要求按原来的规律插入到原数组中。 2.2解题思路程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。先定义一个10个元素的一维数组a[10]，然后从电脑输入10个数（也就是对数组赋值），然后使用一次fun（）函数，对这10个数进行排序；然后再定义一个11个元素的一维数组b[11]，同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11]，然后再使用fun()函数，重新排序的到最后的有顺序的一组数据。 2.3流程图子函数流程图如图1所示：

数字逻辑课程设计报告(猜数字游戏)

滁州学院课程设计报告课程名称：数字逻辑课程设计设计题目：猜数字游戏的设计院部：计算机与信息工程专业：网络工程组别：第五组起止日期: 2012年5月28日~2012年6月15日指导教师:张永定计算机与信息工程学院二○一二年、

课程设计任务书课程设计题目猜数字游戏的设计组长严盼盼学号2011211329 班级网工112班院部计算机与信息工程专业网络工程组员武倩闫静周晶晶夏艾指导教师张永定课程设计目的1.设计一个具有用保存用来进行比较的数据，输入新的数据通过比较器与保存的数据进行比较，用计数器进行计数统计功能的电路。 2.通过此次实验加深对所学数电知识的运用。 3.锻炼Multisim 10的仿真能力和硬件调试能力。课程设计所需环境硬件环境：微型计算机软件环境：Windows XP Multisim 10 课程设计任务要求1.猜数字游戏由若干个按键、若干个发光二极管。 2.输入为六位二进制数，与正确值进行比较，判断得出结果。 3.如果出现连续5次猜错，则红灯亮，表示游戏结束。 4.游戏开始时，可以对存储值进行设置。课程设计工作进度计划序号起止日期工作内容分工情况 1 5.28~6. 2 课程内容介绍和查找资料严盼盼：介绍课程内容武倩、闫静、周晶晶、夏艾：查找资料 2 6.3~6.6 设计总体思路，基本原理和框图严盼盼：分析数字电路所需的芯片 3 6.7~6.10 单元电路设计严盼盼：对电路进行总设计武倩、闫静、周晶晶：负责了解各芯片功能夏艾：负责连接线路 4 6.11~6.12 搭建仿真电路并进行测试，调试电路严盼盼、周晶晶：搭建电路武倩、闫静、夏艾：故障分析并进行改进 5 6.13~6.15 整理文档与总结武倩：负责整理文档指导教师签字：年月日系（教研室）审核意见：系（教研室）主任签字：年月日

猜数字游戏课程设计完整版

北京邮电大学世纪学院实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求（试行）一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册，按手册要求填写，若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印，打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为厘米，左右边距各为厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录，须经实验指导教师签字或登记。二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印，手写一律用钢笔书写，统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为厘米，左右边距各为厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。

三、报告内容要求 1、实验报告内容包括：实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括：实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况（附上图表、原始数据等）、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括：课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。四、课内实践课报告撰写要求 1、大型作业类的按课程设计要求撰写； 2、带实习性质的按实习要求撰写； 3、其余的按实验要求撰写。五、其它由于存档的需要，所有报告必须双面打印，请教师做好把关工作。北京邮电大学世纪学院

猜数字游戏C语言课程设计报告书

《C程序设计》课程设计报告（2014— 2015学年第 2 学期）题目：猜数字游戏学院：机械工程学院班级：机械1310班学号： 1303090190 姓名：晨指导教师：罗涛华时间：起 2015年5月25日止2015年5月31日

一、课程设计基本信息课程代码：05190124 课程名称：计算机基础课程设计课程英文名称: Computer-based Course Design 课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群课程面向专业：食品科学与工程学院、机械工程学院、电气与电子工程学院、土建学院、动物科学与营养工程学院、化学与环境工程学院、工商管理类、国际经济与贸易、旅游管理、金融学、行政管理、汉语言文学、英语、护理学、康复治疗专业、生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理课程类型：必修课先修课程：大学计算机基础通识选修课程、程序设计课程学分：1 总学时：1周二、课程设计目标掌握所学语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能：1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。 2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。 3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。用户界面良好，有较好的输出功能。在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。 4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。三、课程设计容熟练掌握所学语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌握各种函数的应用，包括时间函数、绘图函数，以及文件的读写操作等。四、课程设计要求 1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。 2.课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。同时填写并完成《课程设计报告册》。 3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及格处理。

C语言程序课程设计猜数字游戏

C语言程序设计课程设计：自动化级：名：学号：指导教师：兰州交通大学自动化与电气工程学院 2015年07月21日

一．引言设计目的复习和巩固C语言基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握。提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力，锻炼同学的分析解决实际问题的能力，提高同学团队合作的能力。使同学们善于观察和思考，善于合作，具备实践编程的基础素质，和实际问题分析的思考方式。设计要求在设计时充分地分析和理解问题本身，综合考虑系统功能，怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。然后详细设计，确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。最后认真完成课程设计说明书，并对设计方法，结果等进行总结。充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do）。在确定解决方案框架过程中（How to do），综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。确定算法的主要流程，在此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。上机前程序静态检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。静态检查主要有两种途径：（1）用一组测试数据手工执行程序；（2）通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。二．基础题题目用选择法对10个数进行排序。有一个已排好序的数组。现输入一个数，要求按原来的规律插入到原数组中。解题思路程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。先定义一个10个元素的一维数组a[10]，然后从电脑输入10个数（也就是对数组赋值），然后使用一次fun（）函数，对这10个数进行排序；然后再定义一个11个元素的一维数组b[11]，同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11]，然后再使用fun()函数，重新排序的到最后的有顺序的一组数据。流程图子函数流程图如图1所示：

设计一个“猜数字”的游戏

《猜数字小游戏》教学设计深圳市宝安区文汇中学：刘高强一、课前系统部分：（一）教材分析《猜数字小游戏》这一节内容是2009年深圳市电化教育馆编著的中小学信息技术初中版九年级下册第二单元第五个知识点的内容。本节课的主要知识点是掌握程序的分支结构，VB中常用的选择语句有两个：if语句和select case语句。要想编写这样的程序，需要用到这两种选择语句。这为后面的较难的程序的编写打下基础。（二）学情分析本节课的教学对象是初三学生，通过前几节课的学习，学生已经基本熟悉了VB编程环境，基本掌握了设计程序界面的操作方法。对于初三的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。（三）教学目标设计 1、知识与技能：（1）了解选择结构中的if语句的用法。（2）窗体、文本框控件、按钮控件及标签控件属性的理解 2、方法与过程（1）利用设计一个猜数字的游戏使学生了解分支结构程序的编写方法。（2）利用设计一个猜数字的游戏加深学生对控件属性的的理解。 3、情感态度与价值观培养学生严谨、一丝不苟的学习习惯。并在同学间的交流合作中，培养互助协作的能力和独立解决问题的能力。同时，也可以培养和提高学生的创新意识。 4、教学重点与难点教学重点：分支结构语句的理解教学难点：分支结构语句的理解（四）教学方法任务驱动法、自然分材法、多媒体课件教学二、教学过程：（一）操作样例，进入本节主题 [学生]操作猜数小游戏，思考程序的做法。 [教师]提出问题，让学生利VB来设计该小游戏（二）设计程序界面 1、打开visualbasic程序。 2、修改窗体的form1的属性。（1）修改form1的caption的属性为“猜数字游戏——设计者：你自己的名字” 注意：修改窗体form1的属性，一定是先要选中窗体。如下图：

猜数字实验报告

《程序设计课程设计》题目：《猜数字》游戏物联网工程学院计算机科学与技术专业学号：学生姓名：孙文佳班级：计科1305 成绩：

设计思路：猜数字是一个比较益智的游戏，游戏规则也很简单，真正自己实现游戏的运行也并不是什么难事，下面就主要讲讲自己的设计思路。大的框架是把函数封装在类中，这样就可以应用所学的类。首先是随机产生一个4位整数，根据要求，最高位不能为0，且每一位的数不能相同。让系统随机产生4个个位数，这里就用到srand(time(NULL))获取系统的时间作为种子，防止每次运行的结果都是相同的。time()函数包含在头文件time.h中。用一个for语句，依次产生这四个数，因为要求最高位不能为0，这里就用一个while语句重新生成a[0],然后就是每位上的数不得相同，依然用while语句解决这个问题。接着是提示用户输入一个四位数，把这个四位数各位上的数保存在数组b[4]中，然后就是比较b[4]和a[4]，计算数字正确且位置正确的数的个数，还有数字正确但位置错误的数的个数（这应该是游戏的额核心），其实这一步也不难，就是利用一个for语句逐个比较b[j]与a[i],如果b[j]等于a[i],wrong++，然后判断i是否等于j,是的话right++,wrong--，如果猜了8次还不正确的话，提示用户是否继续，这里用一个switch语句就行了。如果猜了15次还不正确的话，提示用户游戏失败，是否重新玩一局。在此之前把这次的记录写入txt文件中，这里就用到c++的输入输出流，对于数据的保存只要学会格式，依葫芦画瓢即可。还有就是数据的读取，在游戏结束时输出上一局的结果。

猜数字游戏课程设计

攀枝花学院课程设计题目：猜数字游戏院（系）：数学与计算机年级专业：姓名：学号：指导教师：二〇**年*月***日攀枝花学院教务处制

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

课程设计（论文）指导教师成绩评定表

目录摘要 (5) 1 需求分析 (6) 1.1 需求概述： (6) 1.2 需求环境： (6) 1.3 功能描述： (6) 2 概要设计 (7) 2.1程序功能模块 (7) 2.2 程序流程图 (7) 3 详细设计 (8) 3.1 随机数字模块 (8) 3.1.1 代码功能 (8) 3.1.2 详细代码 (8) 3.2 循环输入所猜测数字 (8) 3.2.1 代码功能 (8) 3.2.2 详细代码 (8) 3.3 对比两数字 (9) 3.3.1 代码功能 (9) 3.3.2 详细代码 (9) 3.4 游戏计时 (9) 3.4.1 代码功能 (9) 3.4.2 详细代码 (9) 4 测试运行 (10) 4.1 显示随机数字 (10) 4.2 不显示随机数字 (11) 结束语 (12) 参考文献 (13) 程序源代码 (14)

摘要猜数字游戏是一项有趣的小游戏，玩家需要输入一个数字与电脑所给出的随机数字相比较，如若数字相同，则游戏结束；若数字不同，则给出所猜测数字同随机数字比较大小，继续进行猜测，直至猜对为止。猜数字游戏小程序编写过程中，需要循环输入所猜测数字；同时也需要电脑随机给出一个数字以及游戏计时函数。关键词：循环；随机函数；计时函数；

1 需求分析 1.1 需求概述：猜数游戏突破一般游戏的娱乐功能，在娱乐的同时开拓了玩家的思维及应变能力。猜数字游戏是一种看似简单但事实很难的游戏，我们在玩的同时要不停地动脑筋，计算着数字的概率，这就锻炼着我们对数字的敏感和对概率的熟悉。这个游戏不仅学生可以玩，成人也是很适合的，我们在玩游戏的同时也在不停的锻炼我们的耐心和恒心。由于我们是初学者，设计过程中有很多不足之处，所以我们的游戏并没有排行等功能。该游戏可能有点难度，但我认为这或许会更好，我们玩的时候也是和我们自己比赛，不停的超越自己。 1.2 需求环境：本课程设计需要的设备为硬件要求和软件配置要求具体要求如下： ①硬件要求：一台计算机。 ②软件配置：WINDOWS、C/VC++6.0。 1.3 功能描述： 1，游戏软件随机产生1个数字，但不显示，给用户提供输入提示符，让用户猜这个数字的值。如果正确地猜中这个数字，则猜数字成功。 2，玩家猜数字的次数不限。 3，玩家每次输入猜测数字，统会将输入数字与本次游戏产生的随机数比较，相等则猜数字成功，不相等则根提示猜测数字与随机数比较，大了还是小了并记录当前游戏猜测时间。 4，当玩家成功猜中数字时，系统会输出本局所用时间作出评价。

猜数字小游戏算是一个比较经典的智力游戏

猜数字小游戏算是一个比较经典的智力游戏，当然这个游戏做起来比较简单，写这个程序的目的主要是为了说明如何编写一个游戏，这里有一个通用游戏编成模板，万变不离其踪，绝大多数游戏都逃脱不了这个格式： #include........ #define........ void main() {inta,b,c; a=1; b=2; c=3; //设置初始值 while(a!='q') //循环直到退出游戏标志出现 {printf("%d",c); //相当于重画屏 a=getch(); //相应输入设备 c=a*b; //相当于重新运算变量值算法 } } 牢记这个模板格式，以后你所要做的事就是用具体的游戏代码代替模板中的相应部分。祝你好运！ #include 《conio.h》 #include 《stdio.h》 #include 《stdlib.h》 #include 《time.h》 #include 《math.h》 #define RED 4 #define GREEN 2 #define YELLOW 62 #define WHITE 63 main() { int a=0,b,i,j,k1,k,n,times=0,guess[4],answer[4];char Q; clrscr(); textcolor(RED); for(i=1;i《=21;i++) cprintf("\03");printf("\n"); /*做一个开头小图形*/ cprintf("\03"); textcolor(WHITE); cprintf(" GUESS NUMBER GAME "); textcolor(RED); cprintf("\03\r\n"); for(i=1;i《=21;i++) cprintf("\03");printf("\n"); textcolor(GREEN); cprintf("%10c\r\n",'\01'); textcolor(YELLOW); cprintf("Times "); textcolor(GREEN);

猜数字游戏的分析与实现

课程设计名称：猜数字游戏的分析与实现目录

一游戏说明二总体设计三程序代码四运行结果五附录文档一游戏说明 1使用说明（1）开始功能键选择 1：开始游戏 2：查看排行榜 3：查看帮助 4：清除排行榜 5 ：等级设定（2）系统将提交的数与它自动产生的数进行比较，输出结果“*A*B”形式。其中A代表数字正确相应位置也正确，B代表数字正确但位置不正确。如:1A3B表示游戏者有1个数字的位置正确且数值也正确，除此以外,游戏者还猜对了3个数字，但位置不对，即游戏者已经猜出4位数据，但有3个数据位置不对

2程序说明书（1）程序的功能说明：猜数字游戏是一个运行在Windows平台下的小型游戏软件，依据猜数字游戏的基本规则，给用户进行成绩排行，并可以随着玩家的游戏记录进行更新。游戏用户可以选择开始游、排行榜查看、帮助等主要功能。当用户选择开始游戏时，系统会让用户逐次猜数字，用户每次猜数字后系统会给出本次猜数字的结果提示，如位置和数字都正确的数字个数、数字正确但位置不正确的数字个数。如果用户猜数字的次数超过10次，则提示用户游戏失败，如果在10次之内猜出4个数字和正确的顺序，则提示用户猜数字成功，并到排行榜中进行比较，如果排名在前一名，则计入排行榜中，以便其他用户查看。在排行榜查看功能中，用户可以查看当前的游戏排行，如有新的记录产生，则插入到排行榜中，并把排行榜中位次最末的记录挤出排行榜。在帮助模块，用户可以查看游戏规则，当熟悉规则后可以退出帮助模块。（2）程序的设计说明：排行榜中存放玩家信息和成绩，排行榜对应record文件。如删除该文件，则调用系统后，会初始化排行榜，重新建立该文件，并设置初始的玩家姓名和游戏记录。 3 软件可以实现的基本功能（1）游戏区：玩家可以在游戏区逐次猜数字，系统给出玩家每次猜数字后的提示，包括数值、位置均正确的数字个数和数值正确但位置不正确的数字个数。（2）刷新排行榜：当玩家成功完成一轮猜数字游戏后，可通过和排行榜中相应记录的比较判断玩家是否可以进入排行榜，进入排行榜的资格游戏成绩在前五名的玩家。（3）查看排行榜：玩家可以查看当前排行榜中的排名顺序，从而确定自己的游戏目标。排行榜的查看按一定顺序显示给用户，便于查看。（4）清除排行榜：玩家可以选择清除排行榜功能，使得排行榜上的玩家姓名和玩家游戏记录从系统中清除，只留下系统默认的玩家名(player)和系统默认记录10次。（5）帮助：玩家通过帮助功能了解游戏规则和排行榜设置规则。 4模块设计说明（1）.游戏区模块该模块为玩家提供猜数字游戏的主体功能，由系统自动产生4个随机排列的整数，并给用户10次机会猜测数字的数值和排列顺序。如果用户在10次之内没有猜出正确的结果，则提示用户游戏失败，否则提示用户猜数字成功，并调用产生新记录模块对玩家游戏成绩进行处理。流程图如下：

猜数字游戏课程设计报告

XXXX学校《C程序设计》课程设计报告设计题目：猜数字游戏附录完整源代码专业：班级：学生：学号：指导教师：起止时间： xxx.x.x -xxx.x.x xxxx-xxxx年 xx 学期

目录 1 、程序设计描述 1.1 程序设计目的: 1.2 程序设计要求: 1.3、猜数字游戏的简介: 2 、程序设计内容： 2.1、游戏主要框架图: 2.2、开始游戏框架: 2.3、最佳排行框架: 2.4、游戏操作说明模块: 2.5、退出游戏系统: 2.6、游戏系统总流程图： 3、猜数字游戏源代码: 3.1、void main()函数函数功能: 3.2、void game();//双人游戏 void pgame();//单人游戏 3.4、排行榜模块函数功能: 3.5、继续游戏模块函数功能: 3.6、操作说明模块函数功能: 4、调试与测试: 4.1、调试方法 4.2、测试结果的分析与讨论 4.3、测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施 5、程序具体说明书: 6、程序设计心得： 7、参考文献

1 、程序设计描述 1.1 程序设计目的: 综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，利用所学的基本知识和技能，发挥自学能力和查找资料的能力，解决稍微复杂的结构化程序设计问题，加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础。 1.2 程序设计要求: 1、巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。 2、掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。 3、掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。 4、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；学会利用流程图。 5、掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。 6、掌握书写程设计开发文档的能力，学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为做毕业论文时的参考资料。 7、通过查阅手册和文献资料，培养独立分析问题和解决问题的能力。为做毕业设计打好基础。 8、培养自己的创新能力和创新思维。可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。 9、培养自己良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。 1.3、猜数字游戏的简介: 猜数字游戏（又称 Bulls and Cows ）是一种大概于20世纪中期兴起于的益智类小游戏。一般由两个人玩，也可以由一个人和电脑玩，在纸上、在网上都可以玩。这种游戏规则简单，但可以考验人的严谨和耐心。 2 、程序设计内容： 2.1、游戏主要框架图: 该模块为玩家提供猜数字游戏的主体功能，即开始游戏、继续游戏、最佳排行、操作说明、退出游戏。给用户一个清晰明了的操作界面！流程图如下：

猜数字游戏课程设计报告

学校《C程序设计》课程设计报告设计题目：猜数字游戏附录完整源代码专业：班级：学生：学号：指导教师：起止时间： xxx.x.x -xxx.x.x xxxx-xxxx年 xx 学期

录 1 、程序设计描述 1.1 程序设计目的: 1.2 程序设计要求: 1.3、猜数字游戏的简介: 2 、程序设计内容： 2.1、游戏主要框架图: 2.2、开始游戏框架: 2.3、最佳排行框架: 2.4、游戏操作说明模块: 2.5、退出游戏系统: 2.6、游戏系统总流程图： 3、猜数字游戏源代码: 3.1、void main()函数函数功能: 3.2、void game();//双人游戏 void pgame();//单人游戏 3.4、排行榜模块函数功能: 3.5、继续游戏模块函数功能: 3.6、操作说明模块函数功能: 4、调试与测试: 4.1、调试方法 4.2、测试结果的分析与讨论 4.3、测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施 5、程序具体说明书: 6、程序设计心得： 7、参考文献

、程序设计描述 1.1 程序设计目的: 综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，利用所学的基本知识和技能，发挥自学能力和查找资料的能力，解决稍微复杂的结构化程序设计问题，加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础。 1.2 程序设计要求: 1、巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。 2、掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。 3、掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。 4、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；学会利用流程图。 5、掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。 6、掌握书写程设计开发文档的能力，学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为做毕业论文时的参考资料。 7、通过查阅手册和文献资料，培养独立分析问题和解决问题的能力。为做毕业设计打好基础。 8、培养自己的创新能力和创新思维。可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。 9、培养自己良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。 1.3、猜数字游戏的简介: 猜数字游戏（又称 Bulls and Cows ）是一种大概于20世纪中期兴起于英国的益智类小游戏。一般由两个人玩，也可以由一个人和电脑玩，在纸上、在网上都可以玩。这种游戏规则简单，但可以考验人的严谨和耐心。 2 、程序设计内容： 2.1、游戏主要框架图: 该模块为玩家提供猜数字游戏的主体功能，即开始游戏、继续游戏、最佳排行、操作说明、退出游戏。给用户一个清晰明了的操作界面！流程图如下：

Java课程设计(猜数字游戏)完整版

课程设计任务书

2015-2016学年第一学期面向对象程序设计（Java）课程设计说明书班级名称：2014计算机科学与技术（对口）学生姓名：徐竹青学号：2014214190 题目：猜数字游戏指导教师：徐志红起止日期：2015年12月25日至2015年12月31日计算机与信息工程学院

目录 1.选题背景 (1) 2.设计思路 (1) 2.1 课程设计思想 (1) 2.1.1设计内容 (1) 2.1.2设计要求 (1) 2.2功能需求 (1) 2.3软硬件运行环境及开发工具 (1) 3.过程论述 (2) 3.1需求分析 (2) 3.1.1系统功能图 (2) 3.1.2知识点 (2) 3.2程序代码分析 (2) 4.结果分析 (7) 4.1测试与操作说明 (7) 4.2测试数据及程序运行情况 (7) 4.2.1猜数游戏结果 (7) 5.结论 (8) 参考文献 (8) 致谢 (8)

1.选题背景 Java语言作为当今Internet上最流行的编程语言，它的产生自然与游戏密切相关。本次课程设计是为了配合Java程序设计课程，帮助学生深入学习和掌握Java语言，熟练运用这个工具而设立的课程。通过课程设计的综合训练，加强学生对Java语言的理解，检验学生对专业理论知识的理解与掌握程度，锻炼学生综合运用Java程序设计所学的知识，实际分析问题、解决问题的能力。通过对猜数字游戏程序设计的学习，使学生掌握编程的基本方法，能够根据现实生活实践编制出一些使用的小程序，为以后学习其他相关课程打下基础。 2.设计思路 2.1 课程设计思想 2.1.1设计内容设计一个猜数字游戏程序，要求具体如下特性： (1) 输入任意一个数字。数字的要求是0-1000的自然数即可。 (2)系统对您输入的数字进行判断。如果玩家输入的数字与计算机随机生成的数相比较, 如果输入的数字和位置都正确。则提示为A，如果数字正确，位置错误，则提示为B。 (3)每猜测一次，系统会记录下来。显示剩余的猜数次数。 2.1.2设计要求设计一个猜数字游戏程序，该游戏可以由程序随机产生整数，玩游戏者通过由用户输入数字来匹配上面所产生的数字。用户随机输入数字，当与计算机产生的随机数相符合时，计算机将提醒用户，游戏成功的信息，当有偏差时，将会提醒偏差，如0A1B，0A 表示用户没有猜对一个数字和位置都正确的数，1B 表示用户猜对了一个数字，但数字的位置是错的。 2.2功能需求一个较完善的猜数字游戏的程序功能，应该具有产生随机数、用户输入数字、如何猜数等功能。所以要求完成以下功能： (1)首先计算机内部产生一个随机数。 (2)由用户输入数字，根据程序的格式限制，来判断用户输入的数格式是否正确。 (3)如何进行猜数，并显示出猜数的次数以及剩余的次数。 2.3软硬件运行环境及开发工具（1）编成语言：Java语言。（2）开发环境：Microsoft Windows 7、JDK，Eclispse。

java猜数游戏实验报告

课程设计报告课程设计名称Java程序设计-猜数游戏指导教师钟世刚专业班级信息安全学号姓名成绩 2012年1月5日

目录一、设计任务与要求 (1) 1.1 设计任务与要求 (1) 1.2 选题目的与意义 (1) 二、设计思想 (1) 2.1 系统总体设计 (1) 2.2 功能模块设计 (1) 2.3 类的设计 (2) 三、程序实现 (3) 3.1关键算法与技术实现 (3) 3.2代码 (3) 四、测试运行 (6) 4.1 运行结果分析 (6) 五、设计体会 (8) 5.1 汪莉琼设计体会 (8) 5.2曾祥平设计体会 (9) 主要参考文献 (9)

一、设计任务与要求 1.1 设计任务与要求猜数游戏，系统随机出一个1到100的数字，然后用户在网页上猜，猜错了则提醒猜大了还是小了，直到猜对。 1.2 选题目的与意义通过猜数游戏的设计过程，深刻了解掌握面向对象程序设计语言Java的jsp核心概念和特性；了解编程技术知识，会处理异常情况。掌握Java应用软件的开发环境和开发过程；灵活选择程序设计思想。二、设计思想 2.1 系统总体设计该软件功能分析说明图如所示：总体利用javabean与jsp相结合，来实现简单清晰的程序思路。

2.2 功能模块设计（1） Javabean 完全利用java 的语言编写，进入游戏系统后，判断猜数次数似否为0，为0则进行猜数，如果没有猜到，则提醒该数大了还是小了，继续猜，直到猜对。要进行下一次游戏则必须推出本次。（2） jsp 页面是在eclipse 开发环境里写的jsp 文件，其为动态页面，利用java ：usebean 来实现该jsp 页面与javabean 的连接。简单清晰。 2.3 类的设计

猜数字游戏docx

计算机基础I I 综合程序设计题目：猜数字游戏院系专业：学号：姓名：指导老师： 2013年4月10日

目录摘要 (2) 第一章综合设计概述 (3) 1.1综合设计名称 (3) 1.2 任务要求 (3) 1.3开发环境 (3) 1.4应用平台 (4) 第二章总体设计 (4) 2.1 系统功能需求分析 (4) 2.2系统总体设计框架 (5) 2.3 系统功能模块图及各功能模块的目的与意义 (5) 第三章详细设计 (6) 3.1 系统各模块N-S流程图及功能特色简介 (6) 3.1.1 主函数main（） (6) 3.1.2 调用函数computer(int m) (7) 3.2系统总体N-S流程图 (9) 第四章调试过程分析描述 (11) 4.1 调试过程 (11) 4.1.1 文件调试主界面 (11) 4.1.2 进行游戏猜数 (12) 4.2调试发现的问题与解决 (13) 第五章综合设计体会 (16) 附录-源程序代码 (16) 参考文献 (18) 摘要猜数字游戏是一个运行在Windows平台下的小型游戏软件，依据猜数字游戏的基本规则，给用户提供一个游戏平台。以VC++作为软件开发环境，利用随机函数，通过数字比较，编程实现的。它的规则简单，但玩起来有一定的难度，是消磨时间和锻炼脑力的好选择。通过选择猜数字游戏这个题目，让我更深入的了解了编

程中的一些问题及以前不知道的程序。在分析阶段，要面向对象的需求分析，系统设计，画出相应的需求分析图，系统设计模型图，学会多角度思考问题。第一章综合设计概述 1.1综合设计名称猜数字游戏本程序主要目的是在VC环境中实现由电脑随机产生一个数字不重复的四位数，并将所猜的数与它自动产生的数字进行比较，若猜的不对就作出相应提示：“*A*B”其中A前的*代表你本次猜对了多少个数字。B前的*代表你本次猜对的数字并且位置正确的个数。 1.2 任务要求要求这个猜数字游戏有一定的容错功能，界面友好，功能齐全。游戏规则: （1）一个四位数，各位上的数字不重复，取值从1~9. （2）按以下提示猜出这个四位数：每次猜测输入的数据给出类似的提示*A*B。其中A前的*代表你本次猜对了多少个数字。其中B前的*代表你本次猜对的数字并且位置正确的个数 1.3开发环境开发工具为Microsoft Visual C++ 6.0. 20世纪90年代以来，C语言迅速在全世界普及和推广。Microsoft Visual C++ 6.0作为此语言的编写平台已而受到广泛应用。Microsoft Visual C++ 6.0功能丰富、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好、

java实验报告猜数字

《Java程序设计》实验报告实验一：猜数字专业班级：通信工程2008级1班姓名：学号：时间：实验一：猜数字 1、实验目的：

让学生使用if-else分支和while循环语句解决问题。 2、实验要求：编写一个java应用程序，实现如下功能： ※随机分配给客户一个1~100之间的整数。 ※用户从键盘输入自己的猜测。 ※程序返回提示信息，提示信息分别是“猜大了”、“猜小了”和“猜对了”。 ※用户可根据提示信息再次输入猜测，直到提示信息是“猜对了”。 3、程序效果图（各位同学的效果图应该各不相同！） 4、程序代码（主要语句有注释！） 5、实验思考问题

6、实验总结及心得程序模板： import java.util.*; public class GuessNumber { public static void main (String args[ ]) {

System.out.println("给你一个1至100之间的整数,请猜测这个数"); int realNumber=(int)(Math.random()*100)+1; int yourGuess=0; Scanner reader=new Scanner(System.in); System.out.println("输入您的猜测:"); 【代码1】// reader调用方法获取用户从键盘键入的整数，并赋值给yourGuess while (【代码2】) // 循环条件。 { if (【代码3】) // 条件代码。 { System.out.println("猜大了,请再猜:"); 【代码4】// reader调用方法获取用户从键盘键入的整数，并赋值给yourGuess } else if(【代码5】) // 条件代码 { System.out.println("猜小了,请再猜:"); 【代码6】// reader调用方法获取用户从键盘键入的整数，并赋值给yourGuess } } System.out.println("猜对了!"); } } 答案代码： import java.util.*; public class GuessNumber { public static void main (String args[ ]) {

猜数字小游戏

《程序设计实践I》题目：猜数字小游戏学校：学院：信息学院班级：计科（高职）学号：姓名： 2014 年 9 月 20 日

实践一基础程序设计实践一、实践目的 1、掌握基本输入输出。 2、掌握方法定义与调用，理解参数传递方式。 3、掌握数组的声明、定义与初始化，数组的处理。 4、掌握数组作为方法参数和返回值。二、实践要求利用方法、数组、基本输入输出等Java基础知识，给出所选项目的基本设计与实现。三、项目需求所选项目名称：猜数字小游戏功能要求：该程序用图形界面实现下面功能：用计算机产生一个100以内的随机数，游戏者进行猜数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜对为止。游戏结束后给出评语并计算出玩家所用的时间与所猜的次数。四、项目设计方案 1.随机数的获取：玩家输入一个数字，数字的范围在1-100之间，系统获取随机数。 2 .输入输出模块：对玩家输入的数字进行判断和提示。如果玩家输入的不是系统要求的数字，系统将提示您，您输入的不是数字请重新输入.。如果玩家输入的数字与随机生成数相比较，比随机生成数小.系统提示您，数字太小请您重新输入。如果玩家输入的数字与随机生成数相比较，比随机生成数大.系统提示您，数字太大请您重新输入。 3 .判断模块：算出所用时间在玩家猜中时给出其所用时间，系统给出对其水平的判断和是否继续的提示；对玩家要求判断执行。 4 .自动计数模块：系统根据您猜数字的次数，自动计数。 5 .结果输出模块：直到用户猜到数字为止，提示信息是否继续猜数字，如果继续将进入下一次游戏，如果退出将退出游戏系统.

五、关键算法与技术实现游戏随即给出一个0-100(不包括0和100）的数字，然后让你猜是什么数字。你可以随便猜一个数字，游戏会提示太大还是太小，从而缩小结果范围。经过几次猜测与提示后，最终退出答案。在游戏过程中。记录你最终猜对时所需要的次数。游戏结束后公布结果。 public class Zu_guess { public static void main(String[] args) { System.out.println("欢迎进入猜数字游戏！"+ "\n" + "请输1个入0到100之间的正整数:" ); Zu_guess ch = new Zu_guess(); ch.guess();

猜数字游戏C语言课程设计范本

猜数字游戏C语言课程设计

《C程序设计》课程设计报告（—第 2 学期）题目：猜数字游戏学院：机械工程学院班级：机械1310班学号：姓名：杨晨指导教师：罗涛华时间：起 5月25日止 5月31日

入钻研问题，学会自己分析、解决问题。 2．经过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。 3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。用户界面良好，有较好的输出功能。在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。 4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。三、课程设计内容熟练掌握所学语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌握各种函数的应用，包括时间函数、绘图函数，以及文件的读写操作等。四、课程设计要求 1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。 2.课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。同时填写并完成《课程设计报告册》。 3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及格处理。五、考核方式