减数分裂和受精作用 练习题

减数分裂和受精作用  练习题
减数分裂和受精作用  练习题

减数分裂和受精作用练习题

1.下列选项中,属于形成配子多样性原因的一组是()

①交叉互换②同源染色体联会③同源染色体分离④非同源染色体随机组合

A.①②B.③④C.①④D.②③

2.按自由组合定律遗传,能产生4种类型配子的基因型是()

A.YyRR B.MmNnPP C.BbDdEe D.Aabb

3.人类的卵细胞比精子大得多,下列说法正确的是()

A.卵细胞含有更多的染色体B.形成合子时,卵细胞起主导作用

C.卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质

D.卵细胞中含有大量的遗传物质

4.下图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂模型,其中错误的是()

5.下列关于受精作用的说法,不正确的是()

A.受精作用也是精子和卵细胞相互识别的过程

B.受精卵的绝大部分细胞质来自于卵细胞

C.受精过程使卵细胞的生命活动变得活跃

D.同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关

6.某动物精原细胞中有3对同源染色体,经减数分裂产生的配子中,同时含有3个母方染色体的配子占()

A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16

7.图中a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是()

A.a图表示植物细胞有丝分裂中期

B.b图表示人的成熟的红细胞分裂的某个阶段

C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体

D.d图细胞中含有8条染色单体

8.动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点是()

①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂

②一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞

③一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞

④卵细胞不经过变形阶段

A.①③B.②④C.②③D.①④

9.下列关于由精子和卵细胞结合成受精卵的过程的叙述,正确的是()

①受精卵中的遗传物质主要来自染色体

②受精卵中的细胞质主要来自卵细胞

③受精时精子全部进入卵细胞内

④精子和卵细胞的染色体合在一起成为4N条

⑤受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方

A.①②⑤B.③④⑤C.①③④D.②③④

10.下列人体细胞中染色体数可能相同,而核DNA含量一定不同的是() A.卵原细胞和第一极体B.初级卵母细胞和次级卵母细胞

C.精原细胞和精细胞D.初级精母细胞和精细胞

11.如图是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物组织切片显微图像。下列说法正确的是

()

A.按分裂过程判断,图中标号的先后顺序为①→②→③

B.该动物为雌性,②和③是次级卵母细胞

C.基因A和基因a的分离发生在②细胞中

D.③正常分裂结束后能产生一种基因型的细胞

12.下图中甲~丁为某动物(染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,关于此图叙述错误的是()

A.甲图可表示减数第一次分裂前期B.乙图可表示减数第二次分裂前期

C.丙图可表示有丝分裂间期的开始阶段D.丁图可表示有丝分裂后期

13.如图中的甲、乙、丙表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像,如图中的丁表示细胞分裂的不同时期与每条染色体中DNA含量的变化关系,下列叙述正确的是()

A.甲、乙、丙所示细胞可同时出现在卵巢中

B.丙图可能是有丝分裂的图像,其对应丁图的DE段

C.乙图细胞的同源染色体对数和染色体组数分别为4和2

D.丁图BC段和DE段的细胞中染色体数目肯定相同,DNA数目一定不同

14.如图是某种动物细胞分裂不同时期的示意图,其中一定表示卵细胞形成过程的是()

15.处于正常细胞分裂后期的某细胞内含有10个DNA 分子。下列不可能出现的情况是( )

A .该细胞可能处于减数第一次分裂后期

B .该细胞可能处于有丝分裂后期

C .该细胞可能处于减数第二次分裂后期

D .产生该细胞的生物体细胞中染色体数目可能是5条或10条

16.用32 P 标记了果蝇精原细胞(8条染色体)DNA 分子的双链,再将这些细胞置于只含31P 的培养液中培养,发生了如图A→D 和D→H 的两个细胞分裂过程。相关叙述正确的是( )

A .BC 段细胞中一定有2条Y 染色体

B .EF 段细胞中可能有2条Y 染色体

C .EF 段细胞中含32P 的染色体一定有8条

D .FG 段细胞中含32P 的染色体可能有8条 17.如图所示为某动物进行细胞分裂的示意图,下列分析中错误的是( )

A .此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体

B .此细胞中基因a 一定是由基因A 经突变产生的

C .此细胞继续分裂可形成两种精子或一种卵细胞

D .此动物的体细胞最多可含有四个染色体组

18.下列关于某二倍体动物细胞分裂的叙述,错误的是( )

①若正常分裂的细胞中有2条Y 染色体,则该细胞一定不是初级精母细胞

②若正常细胞分裂后期有10条染色体,则该细胞的分裂方式为减数分裂

③若正常分裂的细胞内基因A 和A 正在分别移向细胞两极,则该细胞处于有丝分裂后期

④32P 标记的细胞在31P 培养液中进行有丝分裂,在第一次分裂后期有一半染色体含有32P 标记

A .①②

B .③④

C .①③

D .②④

19.减数分裂产生的配子内,染色体组成具有多样性,主要取决于( ) A .同源染色体的复制 B .同源染色体的联会和分离

C .非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合

D .染色体着丝点的分裂

20.某同学学完“减数分裂”一节后,写下了下面四句话,请你帮他判断一下哪句话是正确的

( )

A .我细胞内的染色体中来自爸爸的比来自妈妈的多

B .我和弟弟的父母是相同的,所以我们细胞内的染色体也是完全一样的

C .我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的

D .我弟弟细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的

21.某高等动物的卵原细胞内有12对同源染色体,在不发生非姐妹染色单体交叉互换的情况下,该动物产生的卵细胞内染色体的组合方式有( )

A .212种 B.????1212种 C .122种 D .12种

22.家鸽是进行有性生殖的生物,它之所以能保持染色体数目的恒定,是因为在生殖过程中要进行( )

A .减数分裂和受精作用

B .有丝分裂和受精作用

C .减数分裂和有丝分裂

D .染色体的复制和平均分配

23.如图Ⅰ是某高等动物细胞分裂的示意图,图Ⅱ为DNA的含量变化曲线。请分析回答:

(1)图Ⅰ中细胞正在进行______________分裂,细胞的名称为____________________。

(2)细胞Ⅰ有________对同源染色体、________条染色单体,其对应于图Ⅱ中的________段。

(3)图Ⅱ中①段DNA含量发生变化的原因是

_____________________________ _____________________________。

24.图甲、乙是某种基因型为AaBb的雄性动物体内细胞的分裂示意图,图丙表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线,请据图回答:

(1)甲细胞处于________分裂的________期,发生在图丙中的________阶段。

(2)乙细胞的名称为____________,其中①和②是一对____________,基因B与b的分离发生在图丙中的________阶段。

(3)若图乙细胞在进行减数第一次分裂时,③和④没有分离,减数第二次分裂正常,则最终形成的4个子细胞的基因型__________________________________________________________。

(4)请在丁图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中染色体数与核DNA数之比的变化曲线图,并标明y1与y2的数值。

减数分裂和受精作用练习题答案

1.CBCAD 6.CDBAB 11.DDBDA 16.CBBCC 21.AA

23解析:本题考查细胞分裂图像的识别及细胞增殖过程中染色体及DNA含量的变化。(1)图Ⅰ中的同源染色体正在分离,所以属于减数第一次分裂后期,因为细胞质均等分裂,所以该动物的性别为雄性,图Ⅰ中的细胞是初级精母细胞。(2)图Ⅰ中有两对同源染色体,每条染色体上具有两条染色单体,故共有8条染色单体,该细胞对应图Ⅱ中的②段。(3)图Ⅱ中①段DNA含量发生变化是由于DNA的复制。

答案:(1)减数第一次初级精母细胞(2)28②(3)DNA复制

24解析:(1)甲细胞处于有丝分裂的后期,发生在图丙中的bc阶段。

(2)乙细胞处于减数第一次分裂的四分体时期,为初级精母细胞。其中①和②是一对同源染色体,基因B与b的分离发生在图丙中的ef阶段(减数第一次分裂的后期)。

(3)若图乙细胞在进行减数第一次分裂时,③和④(同源染色体AA和aa)没有分离,减数第二次分裂正常,则最终形成的4个子细胞的基因型为AaB、AaB、b、b或Aab、Aab、B、B。

(4)减数分裂间期由于DNA的复制,使得每条染色体包含2个DNA分子,染色体数与核DNA数之比由1∶1变为1∶2,减数第二次分裂后期,由于着丝点分裂,姐妹染色单体分离,此时染色体数与核DNA数之比由1∶2变为1∶1。

答案:(1)有丝后bc

(2)初级精母细胞同源染色体ef

(3)AaB、AaB、b、b或Aab、Aab、B、B

(4)如图所示

减数分裂和受精作用练习题

减数分裂和受精作用练习题 1?下列选项中,属于形成配子多样性原因的一组是 () ① 交叉互换 ②同源染色体联会 ③同源染色体分离 A ①② B .③④ C .①④ 2?按自由组合定律遗传,能产生 4种类型配子的基因型是 A. YyRR B . MmNnPP C . BbDdEe 3.人类的卵细胞比精子大得多,下列说法正确的是 () A .卵细胞含有更多的染色体 B .形成合子时,卵细胞起主导作用 C. 卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质 D. 卵细胞中含有大量的遗传物质 4?下图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂模型,其 中错误的是( ) A . B . C . D . 8. 动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点是 ① 次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂 ② 一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞 ③ 一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞 ④ 卵细胞不经过变形阶段 A .①③ B .②④ C .②③ D .①④ 9. 下列关于由精子和卵细胞结合成受精卵的过程的叙述,正确的是 ④非同源染色体随机组合 D .②③ ( ) D . Aabb 5.下列关于受精作用的说法,不正确的是 ( A .受精作用也是精子和卵细胞相互识别的过程 B .受精卵的绝大部分细胞质来自于卵细胞 C .受精过程使卵细胞的 生命活动变得活跃 D .同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关 6 .某动物精原细胞中有 3对同源染色体,经减数分裂产生的配子中, 体的配子占( A . 7.图中 同时含有 3个母方染色 1/2 a 、 B . 1/4 C . 1/8 D . C 、d 分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是 1/16 a 图表示植物细胞有丝分裂中期 b 图表示人的成熟的红细胞分裂的某个阶段 c 图细胞分裂后将产生 1个次级卵母细胞和 1个极体 d 图细胞中含有8条染色单体 b d

《减数分裂和受精作用》教学设计

《减数分裂和受精作用》教学设计 一、教材分析: 1.教材的地位与作用: 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程,由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能,明确了有性生殖的重要意义,理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式,对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关,特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展,也是学习遗传学知识的基础,因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点: (1)教学重点:减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异的细胞学基础。 (2)教学难点:同源染色体,四分体的概念,以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点,它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析: 1.知识与技能: (1)通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点,明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂; (2)掌握同源染色体的基本概念; (3)理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征,特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法: 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点,培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力;通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力;通过分析讨论、巩固练习,培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观: 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,使学生明确减数分裂和受精作用,是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致,保证物种稳定的重要条件;减数分裂产生遗传内容不同的配子,是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析: 1. 学生学习本课内容的基础: 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平,采用“启发与探究”的教学模式实施教学,即:目标→观察→思考→总结→应用,根据教学目标设疑,引导学生观察和思考,通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用,目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导,学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力: 借助多媒体辅助教学,增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本节课的重点,突破难点。

(完整版)减数分裂和受精作用 练习题

减数分裂和受精作用练习题 1.下列选项中,属于形成配子多样性原因的一组是() ①交叉互换②同源染色体联会③同源染色体分离④非同源染色体随机组合 A.①②B.③④C.①④D.②③ 2.按自由组合定律遗传,能产生4种类型配子的基因型是() A.YyRR B.MmNnPP C.BbDdEe D.Aabb 3.人类的卵细胞比精子大得多,下列说法正确的是() A.卵细胞含有更多的染色体B.形成合子时,卵细胞起主导作用 C.卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质 D.卵细胞中含有大量的遗传物质 4.下图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂模型,其中错误的是() 5.下列关于受精作用的说法,不正确的是() A.受精作用也是精子和卵细胞相互识别的过程 B.受精卵的绝大部分细胞质来自于卵细胞 C.受精过程使卵细胞的生命活动变得活跃 D.同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关 6.某动物精原细胞中有3对同源染色体,经减数分裂产生的配子中,同时含有3个母方染色体的配子占() A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16 7.图中a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是() A.a图表示植物细胞有丝分裂中期 B.b图表示人的成熟的红细胞分裂的某个阶段 C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体 D.d图细胞中含有8条染色单体 8.动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点是() ①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂 ②一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞 ③一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞 ④卵细胞不经过变形阶段 A.①③B.②④C.②③D.①④ 9.下列关于由精子和卵细胞结合成受精卵的过程的叙述,正确的是()

高中生物专题练习:减数分裂与受精作用

高中生物专题练习:减数分裂与受精作用 一、单选题 1.下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述,正确的是() A.减Ⅰ前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍 B.细胞分裂的过程中,一对同源染色体就是一个四分体 C.减Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目减半 D.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体 2.下列关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是() A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期,都进行1次染色质DNA的复制 B.减Ⅰ前期同源染色体配对,每条染色体含有4条染色单体,叫做四分体 C.减Ⅱ中期染色体数是染色体上DNA分子数的一半 D.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生着丝点断裂、姐妹染色单体分离 3.三体的产生多源于亲代减数分裂异常。现对一位21-三体综合征患者进行染色体检查,得知其中有两条21 号染色体分别来自外祖父和外祖母,则该患者患病最可能的原因是()A.母亲产生卵细胞时减数第一次分裂异常 B.父亲产生精子时减数第一次分裂异常 C.母亲产生卵细胞时减数第二次分裂异常 D.父亲产生精子时减数第二次分裂异常 4.某二倍体哺乳动物的睾丸中,有些细胞进行有丝分裂,也有些细胞进行减数分裂。下列关于有丝分裂和减数分裂的叙述,不正确的是() A.在细胞的有丝分裂与减数分裂过程中染色体都只复制一次 B.有丝分裂前期与减数第一次分裂前期细胞中都有同源染色体 C.有丝分裂中期与减数第二次分裂中期染色体都排列在细胞中央 D.有丝分裂后期与减数第一次分裂后期细胞中染色体数目相同 5.下列有关曲线分析正确的几项()

①图1中c对应的值是1②图2中b为有丝分裂③图2中OP段位于图1中ef段④图2中Q点后所对应的时期在图1中cd段上⑤图1中de段与图2中PQ段变化原因相同A.1项B.4项C.3项D.2项 6.现有女性红绿色盲基因携带者体内一个处于有丝分裂时期的细胞a和男性红绿色盲患者体内一个处于减数分裂时期的细胞b,在不考虑变异的情况下,下列说法正确的是() A.a细胞有丝分裂中期与b细胞减数第二次分裂后期的色盲基因数目可能相同 B.a细胞有丝分裂前期与b细胞减数第二次分裂中期的染色单体数目相同 C.a细胞有丝分裂中期与b细胞减数第二次分裂后期的染色体组数目不同 D.a细胞有丝分裂后期与b细胞减数第一次分裂前期的核DNA数目不同 7.下图是细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化,据图可得出() A.MN段染色体复制使核DNA含量加倍 B.CD段同源染色体会发生两两配对现象 C.a、b阶段为减数分裂、c阶段为有丝分裂 D.GH段和OP段,细胞中含有的染色体数目是相等的 8.如图为某动物体内细胞分裂的一组图像,则有关叙述正确的是() A.上述①②③细胞中染色体与DNA比例为1:2 B.细胞①②③⑤产生的子细胞中均有同源染色体 C.上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→① D.④细胞分裂前,细胞中染色体与DNA分子数目比例为1:2 9.下列关于减数分裂的叙述,正确的是() ①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级精母细胞中存在同源染色体③着丝粒在第

减数分裂和受精作用 练习题

校本作业:第2章第1节减数分裂和受精作用2018.3.14 一、选择题(每题2分,共25题,50分) 1.下列生物的生殖过程中,能进行减数分裂的是( ) A.变形虫 B.细菌 C.玉米 D.衣藻 2.下列关于同源染色体概念的叙述中,不正确的是( ) A.一条染色体经复制后形成的两条染色体B.一条来自父方、一条来自母方的染色体 C.在减数分裂中能联会的两条染色体 D.形状和大小一般都相同的两条染色体 3.与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体变化的显著特点是( ) A.间期进行染色体复制 B.中期染色体排列在赤道板上 C.同源染色体联会形成四分体D.着丝点分裂,一条染色体变成两条染色体 4.下列有关细胞减数分裂过程中染色体、DNA数目的叙述,错误的是( ) A.次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相等 B.减数第二次分裂后期,细胞中染色体数目只有正常体细胞中染色体数目的一半 C.初级精母细胞中染色单体的数目正好和细胞中DNA分子数目相等 D.任何一种哺乳动物的细胞中染色体数目和着丝点数目都相同 5.如下图所示,横轴表示细胞分裂时期,纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况。请分析图示,表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线分别依次是( ) A.④②①③ B.①④②③ C.④①②③ D.①②③④ 6.在细胞正常分裂的情况下,雄性果蝇精巢中一定含有两条Y染色体的是( ) A.处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞 B.处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞 C.处于有丝分裂中期的精原细胞 D.处于有丝分裂后期的精原细胞 7.下图为精原细胞增殖以及形成精子过程的示意图。图中标明了部分染色体与染色体上的基因。设①和③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。下列关于图解叙述正确的是( ) A.①中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4a B.②有姐妹染色单体,①和③也可能有姐妹染色单体 C.②中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4a D.③中无同源染色体,染色体数目为n,DNA数目为2a 8.细胞分裂过程中,A和a、B和b是两对同源染色体,由同一个精原细胞经减数分裂形成的4个精细胞是( ) A.AB、aB、Ab、ab B.AB、aB、Ab、Bb C.Ab、Ab、aB、aB D.AB、AB、Aa、Bb 9.下图表示为一对同源染色体及其上的等位基因,相关说法错误的是( )

《受精作用》教学设计

《受精作用》教学设计 1.知识目标:模拟减数分裂过程中染色体的变化,加强对减数分裂的概念、减数分裂中染色体的规律性变化以及减数分裂和受精作用的意义的理解。 2.能力目标:(1)生物绘图、识图能力(2)形象思维能力(3)比较推理能力 3.情感目标:激发、训练学生克服困难,认真钻研的素质。通过模拟减数分裂过程中染色体的变化分析,使学生能够辩证地认识生命适应、进化等生命科学观点,通过分析有性生殖细胞种类的多样性及形成过程,形成生物界中多样性与共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义的自然观。 【教学重点和难点】 重点:配子中染色体组合的多样性;受精作用的意义。 难点:模拟减数分裂过程中染色体的变化。 【教学策略】 1.培养学生建构生物模型,并引导学生运用已建构的模型去探究推测生物实际发生的变化。 2.课堂同学动手、自己直观演示、小组内讨论等方法,突破难点知识。 3.把教材中减数分裂和受精作用内容整合成一体。 【教具准备】多媒体课件(精子的形成过程动画、卵细胞形成过程动画、受精过程动画和视频片断) 【学生课前准备】同座两人一小组合作完成。 1.准备不同颜色卡纸、不同颜色的绳子、双面胶、剪刀等材料。 2.在卡纸上上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓,至少能容纳4条染色体。画出中心体和纺锤体。 【课时安排】一课时 【教学过程】

【教学反思】 本节课应该说来是一节较为成功的活动课,较好地贯彻了新课标的理念,学生参与的积极性高,师生间的交流互动也较多,充分体现了学生主体、教师主导的作用。教学过程中不仅顺利完成了减数分裂产生配子的染色体组合类型的行为模型和数学模型,而且培养学生的动手能力、发现能力、逻辑归纳能力,同时还运用现代多媒体教学等直观手段,动静结合,宏观与微观结合,化抽象为具体,形象生动,突出重点,化难为易。这节课的顺利开展,最大的体会是对提问的处理和对学生活动的处理。对提问的处理多数先采用了多媒体动画和视频创设情境的配合,直观且带有一定思维性,同时容易调动学生兴趣。本节课有两个比较明显的学生活动,一是让学生模拟操作减数分裂中配子中染色体组合的多样性;二是让学生展示作品并交流评价。这些操作充分给予学生表现的空间、活动的空间、思维的空间,极大的调动了学生的求知欲和表现欲,同时也培养了识图和作图技能。 本节课有以下几点是值得进一步思考的: 1.本节课采用“模型建构”突破重点难点知识目标,而传统难点突破是依靠动态直观演示,抽象概括和大量训练等方法来解决。本节课由以往的概括、理解、训练方法,改成小组合作动手、讨论,使不同层次的学生得到提高,但教材处理仍欠得当,课后觉得最好是将“染色体在减数分裂中的变化模型”前置,改变“验证性实验”成为“探究性实验”。 2.本节课放弃教材中使用的材料,大胆创新,选用彩色绳子作为染色体的臂、放弃橡皮泥作为建模材料,使建模的的可操作性大大增强。但如果能够让学生课前自主选择建模材料,开放建模步骤,可能会大大增强学生的参与意识,激发学生变被动为主动。模型建立的选材由“彩色绳子”可改为“细电线”也能非常形象代表“染色质”和“染色体”,更重要是方便学生重复模拟。 3. 教材中关于减数分裂的描述不适用于高等植物,高等植物精子、卵细胞的形成过程复杂,是否展开讲解,我认为可以根据课时和学生接受能力等情况确定。必须指出,高等植物的减

减数分裂和受精作用练习题

高一生物:减数分裂和受精作用练习题2 命题人:穆冉 一.选择题(每一小题均有一个正确选项) 1.以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正确的是( )。 A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质 B.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 D.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等 2.从显微镜中看到一个正在分裂的动物细胞如右图所示,此动物的初级卵母细胞核中四分体个数、染色体数及DNA分子数分别依次是( )。 A.3,3,6 B.3,6,6 C.3,6,12 D.6,6,12 3.下图为三个处于分裂期的细胞的示意图,下列叙述中正确的是( )。 A.甲可能是丙的子细胞 B.乙、丙细胞不可能来自同一个体 C.甲、乙、丙三个细胞均含有4对同源染色体 D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 4.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是( )。 A.a图表示植物细胞有丝分裂中期 B.b图表示人红细胞分裂的某个阶段 C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体 D.d图细胞中含有8条染色单体 5.在减数分裂的整个过程中,细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA分子减半次数依次是 ( ) A.1、2、2、1、2 B.1、1、1、2、1 C.2、1、1、2、1 D.2、1、1、1、2 6.用显微镜观察细胞时,发现一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体,并排列于赤道板上,此细胞处于:( ) A.有丝分裂中期 B.有丝分裂后期 C.减数分裂第一次分裂中期 D.减数分裂第二次分裂中期 7.下列是减数分裂过程中的几个步骤,其正确顺序是( )。 ①形成四分体②同源染色体分离③交叉互换④联会⑤染色体复制⑥染色单体分离

第一节减数分裂和受精作用练习题及答案1

第一节 减数分裂和受精作用 课标要求 (一)、能力要求 1、掌握减数分裂的概念及其应用,精子和卵细胞的形成过程。 2、通过列有丝分裂和减数分裂比较表,训练学生的归纳、判断、分析比较能力。 (二)、内容要求 1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 2、举例说明配子的形成过程。 3、举例说明受精过程。 知识网络体系 一、减数分裂的概念 概念:从初级精(卵)母细胞发展到精(卵)细胞的过程中,细胞连续分裂_1__次,而染色 体只复制___2__次的细胞分裂方式。 结果:细胞中的 染色体数目_____3______。 二、相关概念 ①.____4____:两个形状、大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方,在减数分裂中 要配对的染色体。 (数目:同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半) ②.__5____:同源染色体两两配对的行为。 ③.___6____:含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。 (一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA 分子,四条染色单体) (数目:四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半) ④.非姐妹染色单体 三、精子的形成 1、形成场所:精巢 2、形成过程(见课本) 滋长 变形 1个精原细胞 1个初级精母细胞个次级精母细胞4个精子细胞 (2N ) 复制 (2N )(N )(N ) 4个精子(N ) 3、各时期特点 4

2n 2n 染色体 n n 母细胞 母细胞 母细胞 母细胞 DNA 和染色体的数目变化曲线图 附:有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图 四、卵细胞的形成 1、形成场所:卵巢 2、形成过程(见课本) 第一次分裂 第二次分裂 1个极体 2个极体 滋长 (2N ) (N ) 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体(N ) (2N ) 复制 (2N ) 1个次级母细胞 (N ) 1个卵细胞(N ) 五、精子和卵细胞形成过程的比较 六、受精作用 减数分裂 ♂个体 精子发育 减数分裂受精卵(2n) 新个体(2n ) ♀个体 卵细胞 七、减数分裂与受精作用的意义 对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对生物的遗传和变异,都十分重要。 八、相关问题: 1、同源染色体分离说明: ①.染色体具有一定的独立性。同源染色体间不受干扰,在精子形成过程中必定分离。 ②.染色体具有一定的随机性。同源的两条染色体各移向哪一级是随机的,即非同源染色体之间是自由组合的。 2、判断生殖细胞的种类: 可能的种类:2n (n 表示同源染色体的对数) 实际的种类:2种 3、产生变异的染色体行为: 同源染色体分离(减数第一次分裂后期) 非同源染色体自由组合(减数第一次分裂后期) 非姐妹染色体交叉互换(四分体时期) 4、不含同源染色体的细胞有:次级精(卵)母细胞、精子、卵细胞、极体、极核

减数分裂和受精作用 练习题

减数分裂和受精作用练习题 班级姓名座位号 一、单项选择题: 1、人的精子中有23条染色体,则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条() A、46 23 23 B、46 46 23 C、0 46 0 D、0 46 23 2、减数分裂与有丝分裂相比较,减数分裂所特有的是() A、DNA分子的复制 B、着丝点的分裂 C、染色质形成染色体 D、出现四分体 3、下图1为某细胞减数第一次分裂后期图,在图2中表示该细胞处于减数第二次分裂中期的图像是() 4、下图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果,有关假设和推论正确的是() A.若图甲表示有丝分裂过程中的某阶段,则下一时期细胞中央将出现赤道面 B.若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段,则染色体着丝粒分裂可发生在这一阶段 C.若图乙表示减数分裂过程中的某阶段,则同源染色体的分离可发生在这一阶段 D.若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则C组细胞中可能出现四分体 5、下列不属于减数分裂和受精作用的意义的是() A.有利于生物的生存和进化 B.维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定C.能够基本保持亲本的一切遗传性状D.对于生物的遗传和变异具有十分重要的意义 6、下图(1)和(2)为处于相同分裂阶段的两处高等动物细胞,都含有两对同源染色体。 下列关于它们的叙述,不正确的是() A.图①细胞通常存在雄性动物的精巢(睾丸)中 B.图中两个细胞,处于细胞周期的相同阶段 C.图①细胞产生的子细胞染色体数目减半 D.两图细胞的染色体数目都与亲本细胞的染色体数相等 7、人体精子、卵细胞的核DNA都是23个,其受精卵在分裂过程中染色体最多的个数是()A. 23 B.46 C.69 D.92 8、右图为某雄性动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是()A.此细胞为初级精母细胞 B.A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 C.图中含有8条脱氧核苷酸链 D.来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 9、 a和A、b和B、c和C各是一对同源染色体,下列哪四个精子来自同一个精原细胞()A. AbC、aBc、abc、abc B. aBc、AbC、aBc、AbC

减数分裂与受精作用习题--含答案

遗传的细胞基础---减数分裂和受精作用习题 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.在显微镜下观察动物组织切片,发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半,有的是体细胞的2倍,该切片取自( D ) A.人的小肠小皮B.家兔胚胎 C.绵羊肝脏D.牛卵巢 2.仅考虑“核”DNA,下列人体细胞中染色体数可能相同,而DNA含量一定不同的是(D) A.初级精母细胞和精细胞 B.精原细胞和次级精母细胞 @ C.卵原细胞和卵细胞 D.初级卵母细胞和次级卵母细胞 3.下图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图,下列叙述正确的是( )。 A.甲、乙、丙中都有同源染色体 B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C.能够出现基因重组的是乙 D.丙的子细胞是精细胞 ^ 4、下列关于同源染色体概念的叙述中正确的是( ) A.一条染色体经复制后形成的两条染色体 B.一条来自父方、一条来父方、一条来自母方的染色体 C.在减数分裂中能联会的两条染色体 D.形状和大小一般都相同的两条染色体 5、动物的1个精原细胞在减数分裂中形成4个四分体,则在减数第二次分裂的中期可能有的染色体数、染色单体数分别是( ) A.2条、4条 B.4条、8条 C.8条、0条 D.8条、16条 ~ 6、下列关于DNA分子和染色体数目的叙述,正确的是( ) A.有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 B.有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C.减数第一次分裂后,细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半

D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 7、某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞() A.处于有丝分裂中期 B.正在发生基因自由组合 C.将形成配子 D.正在发生DNA复制 , 8、若下图为某细胞减数第一次分裂后期图,则该细胞处于减数第二次分裂中期的图像应为() 9.(2011·无锡模拟)下图甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2N)进行减数分裂的不同时期,其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表( ) A.DNA分子数、染色体数、染色单体数 B.染色体数、DNA分子数、染色单体数 C.DNA分子数、染色单体数、染色体数 D.染色单体数、染色体数、DNA分子数 ' 10.人类精子发生过程中,下列说法不正确的是( ) A.细胞中染色单体数最多可达92条 B.姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C.染色单体交叉互换发生在同源染色体分离之前 D.一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 11.从配子形成和受精作用的角度分析,下列关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述,正确的是(多选)( ) A.减数分裂过程中,非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一

第一节 减数分裂和受精作用公开课教案

第二章基因和染色体的关系 一、教材分析 《减数分裂和受精作用》这一课题是在高中生物必修2第二章第一节的内容。这部分内容不仅是第二章的重点内容,也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义,为后面学习遗传和变异,生物的进化奠定细胞学基础。 二、教学目标 1、知识与技能: (1)阐明细胞的减数分裂过程,掌握减数分裂的概念。 (2)举例说明精子的形成过程。 (3)举例说明受精作用的概念、过程; (4)理解减数分裂和受精作用的意义。 2、过程与方法: 通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化,培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 3、情感态度价值观: 通过学习减数分裂和受精作用的意义,加深对事物自身变化规律性的认识,培养对立统一和发展变化的观点。 三、教学重点、难点 1、教学重点: 减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异和细胞学基础。 2、教学难点: 同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律,其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。 四、学情分析 高一级学生,生物基础较薄弱,课文阅读和读图分析能力较低,减数分裂是有丝分裂的延续,学生对有丝分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础以此作为新知识的桥梁,让学生从感性认识的基础上抓住减数分裂的本质,通过图像分析、推理、归纳总结等,教师适时地引导学生思考,指导学生进行总结和评价。 五、教材处理 根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点,这部分内容我安排1个课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。 这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 六、教学方法设计 利用多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。在获取知 识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。

减数分裂和受精作用--练习题

减数分裂和受精作用--练习题

减数分裂和受精作用练习题 1.下列选项中,属于形成配子多样性原因的一组是() ①交叉互换②同源染色体联会③同源染色体分离④非同源染色体随机组合 A.①②B.③④C.①④D.②③ 2.按自由组合定律遗传,能产生4种类型配子的基因型是() A.YyRR B.MmNnPP C.BbDdEe D.Aabb 3.人类的卵细胞比精子大得多,下列说法正确的是() A.卵细胞含有更多的染色体B.形成合子时,卵细胞起主导作用 C.卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质 D.卵细胞中含有大量的遗传物质 4.下图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂模型,其中错误的是()

5.下列关于受精作用的说法,不正确的是() A.受精作用也是精子和卵细胞相互识别的过程 B.受精卵的绝大部分细胞质来自于卵细胞 C.受精过程使卵细胞的生命活动变得活跃 D.同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关 6.某动物精原细胞中有3对同源染色体,经减数分裂产生的配子中,同时含有3个母方染色体的配子占() A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16 7.图中a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图,下列有关描述正确的是() A.a图表示植物细胞有丝分裂中期 B.b图表示人的成熟的红细胞分裂的某个阶段 C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体 D.d图细胞中含有8条染色单体

C.精原细胞和精细胞D.初级精母细胞和精细胞 11.如图是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物组织切片显微图像。下列说法正确的是() A.按分裂过程判断,图中标号的先后顺序为①→②→③ B.该动物为雌性,②和③是次级卵母细胞 C.基因A和基因a的分离发生在②细胞中 D.③正常分裂结束后能产生一种基因型的细胞 12.下图中甲~丁为某动物(染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,关于此图叙述错误的是() A.甲图可表示减数第一次分裂前期 B.乙图可表示减数第二次分裂前期 C.丙图可表示有丝分裂间期的开始阶段D.丁图可表示有丝分裂后期

减数分裂和受精作用知识点

第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis) 是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细 胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。) 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程(图1):精巢(哺乳动物称睾丸) (图1)(图2) 减数第一次分裂(有同源染色体 ......): 间期:染色体复制(包括DNA复制和有关蛋白质的合成)。 前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。四分体中非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的交叉互换。 中期:同源染色体成对排列在赤道板上(上下两侧)。 后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。 末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。 减数第二次分裂(无同源染色体 ......): 前期:染色体排列散乱分布。 中期:每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上。 后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的形成过程(图2):卵巢 三、精子与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成卵细胞的形成 不 同 点 形成部位精巢(哺乳动物称睾丸)卵巢 过程有变形期无变形期 子细胞数 细胞质的分配 一个精原细胞形成4个精子 均等分配 一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体 不均等分配 相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半 特点:受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子,另一半来自卵细胞。 意义:减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异具有重要的作用。 五、注意:(1)同源染色体①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。功能: (2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 (3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂 .......,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞 ................。所以减数 第二次分裂过程中无同源染色体 ......。 (4)减数分裂形成子细胞种类: 假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则:它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。 辨析:含有n对同源染色体的一个精母细胞经减数分裂产生2种类型配子,含有n对同源染色体的体细胞经减数分裂产生2n种类型配子。 (5)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

减数分裂和受精作用习题精选.doc

减数分裂专项练习 一、选择题 1.(2012 ( 每小题 5 分,共 60 分) ·江苏高考 ) 观察到的某生物 (2n = 6) 减数第二次分裂后期细胞如右图所示。 下列解释合理的是 ( ) A .减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离 B .减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 C .减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 D .减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次 .(2011 ·江苏高考 ) 右图为基因型 AABb 的某动物 进行细胞分裂的示意图.相关判断错 误的是 ( ) A .此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B .此细胞中基因 a 是由基因 A 经突变产生的 C .此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D .此动物体细胞内最多含有四个染色体组 3.下面是对高等动物通过减数分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述,其中正确的是A .每个卵细胞继承了初级卵母细胞 1/4 的细胞质 ( ) B .同源染色体进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 C .整个精子进入卵细胞,完成受精作用 D .进入卵细胞并与之融合的是精子的头部 4.某同学学完“减数分裂”一节后, 写下了下面四句话, 请你帮他判断一下哪句话是正确的 ( ) A .我细胞内的染色体中来自爸爸的比来自妈妈的多 B .我和弟弟的父母是相同的,所以我们细胞内的染色体也是完全一样的 C .我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的 D .我弟弟细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的 5.进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示,则 1、 2、 3 分别为 ( ) A .有丝分裂、减数分裂、受精作用 B .有丝分裂、受精作用、减数分裂 C .受精作用、减数分裂、个体发育 D .减数分裂、受精作用、个体发育 下图中,可表示次级卵母细胞分裂过程某一阶段示意图是 ( ) 下列有关受精作用的叙述错误的是 ( ) A .合子中全部的遗传物质一半来自父方,一半来自母方 B .受精时,精子和卵细胞的染色体会合在一起 C .合子中的染色体一半来自父方、一半来自母方 D .合子中的染色体数目与本物种体细胞的染色体数目相同 下列关于 DNA 分子和染色体数目的叙述,正确的是 ( ) A .有丝分裂间期细胞中染色体数目因 DNA 复制而加倍 B .有丝分裂后期细胞中 DNA 分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C .减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半 D .减数第二次分裂过程中细胞中染色体与 DNA 分子数目始终不变 下图为人体生殖器官中某细胞的核 DNA 含量变化曲线图,下列说法错误的是 ( ) A .①④属于间期 B .姐妹染色单体分离发生在②和⑥时期内 C .⑤时期细胞内没有同源染色体 D . a 过程为有丝分裂, b 过程为减数分裂 某同学总结了四点有关减数分裂、 染色体、 DNA 的知识点, ( 只考虑核内 DNA)其中不正确的是 ( )

减数分裂与受精作用测试题(附解析)

减数分裂与受精作用测试题(附解析) 一、选择题 1.下列有关有丝分裂、减数分裂和受精作用的说法,正确的是( ) A.联会不发生在有丝分裂过程中,着丝点分裂只发生在减数第二次分裂的后期 B.初级卵母细胞能进行有丝分裂以增加自身数量,又可进行减数分裂形成卵细胞 C.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期,染色体数目、核DNA数目都相同 D.减数分裂和受精作用过程中均有非同源染色体的自由组合,有利于保持亲子代遗传信息的稳定性 解析:选C 有丝分裂过程中不发生同源染色体的联会,联会只发生在减数分裂过程中,着丝点分裂可发生在有丝分裂的后期和减数第二次分裂的后期;卵原细胞能进行有丝分裂以增加自身数量,又可进行减数分裂形成卵细胞,初级卵母细胞只能进行减数分裂;有丝分裂中期和减数第一次分裂中期,细胞中的染色体数目均与体细胞相同,每条染色体均含有2个DNA分子,所以染色体数目、核DNA数目都相同;减数分裂时非同源染色体自由组合会导致基因重组,增加了同一双亲后代的多样性,而受精作用过程中不发生非同源染色体的自由组合。 2.(2019·芜湖模拟)某二倍体动物的一个细胞内含10条染色体,20条DNA分子,光学显微镜下观察到该细胞开始缢裂,则该细胞可能正在进行( ) A.同源染色体配对B.基因的自由组合 C.染色体着丝点分裂D.非姐妹染色单体交叉互换 解析:选B 同源染色体配对发生在减数第一次分裂前期,此时不会发生细胞膜的缢裂;在减数第一次分裂的后期,细胞膜开始缢裂,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,每条染色体上含2个DNA分子;染色体着丝点分裂发生在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期,细胞膜开始缢裂,但此时无染色单体,其DNA数目与染色体数目相等;非姐妹染色单体交叉互换发生在减数第一次分裂前期,此时不会发生细胞膜的缢裂。 3.如图是一个基因型为AaBb的卵原细胞分裂过程中某一时期的示意图。下列相关叙述 正确的是( ) A.该细胞中有两个染色体组、4个核DNA分子 B.该细胞中正发生着同源染色体分离 C.该细胞产生的卵细胞基因型是AB或Ab D.该细胞的产生过程中发生了染色体结构变异 解析:选A 该细胞中着丝点已分裂,染色体加倍,有两个染色体组、4个核DNA分子;该细胞中不含同源染色体;由于卵原细胞的基因型为AaBb,而图示细胞为第一极体,所以该卵原细胞产生的卵细胞基因型是aB或ab;该细胞的产生过程中发生了基因突变或基因重

减数分裂和受精作用(Ⅲ)

减数分裂和受精作用(Ⅲ) [目标导读] 1.复习有丝分裂和减数分裂的区别,结合图示归纳细胞分裂图像的辨析规律。 2.结合图示,阐明配子多样性的原因。 3.阅读教材P25内容,概述受精作用的过程和意义。[重难点击] 1.细胞分裂图像的辨析规律。2.配子多样性的原因。 2.精子和卵细胞的细胞分裂图像辨析 课堂导入 减数分裂形成的精子和卵细胞,必须相互结合形成受精卵,才能发育成新个体。精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程,称为受精作用。受精作用的过程如何呢? 探究点一细胞分裂图像的判定

1.观察蝗虫精母细胞分裂的固定装片 (1)实验原理 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。 (2)实验流程 ①装片制作(同有丝分裂装片制作过程) 解离→漂洗→染色→制片。 ②显微观察 2.根据对减数分裂实验的绘图,结合所学的有丝分裂的知识,完成对细胞分裂图像判断方法的探究。 (1)思维导图

(2)细胞分裂图像的判定方法——“三看法” 归纳提炼 二倍体生物的细胞分裂图像判定集中于前期、中期和后期三个时期,对这三个时期的主要特点归纳如下: (1)前期:染色体散乱排列在细胞中,无核膜、核仁。 若无同源染色体,则为减数第二次分裂前期(A1);若有联会现象,为减数第一次分裂前期(A2); 若有同源染色体,但是不联会,则为有丝分裂(A3)。 (2)中期:染色体排列在细胞中部。

若出现同源染色体的着丝点排列在赤道板两侧(B1),则为减数第一次分裂中期;若染色体的着丝点排列在赤道板上,且含有同源染色体(B2)是有丝分裂;若无同源染色体(B3)是减数第二次分裂中期。 (3)后期:染色体移向两极,动物细胞膜开始凹陷。 ①若含有染色单体,则为减数第一次分裂后期,均等分裂的是初级精母细胞(C1),不均等分裂的是初级卵母细胞(C2)。 ②若不含染色单体,则观察移向一极的染色体中是否有同源染色体,若有同源染色体则是有丝分裂后期(C3);若无同源染色体则为减数第二次分裂,均等分裂的是次级精母细胞或者第一极体(C4),不均等分裂的为次级卵母细胞(C5)。 活学活用 1.如图为某动物体内细胞分裂的一组图像,下列叙述正确的是( ) A.上述①、②、③细胞中染色体与DNA分子数目比例为1∶2 B.细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体 C.表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→① D.④细胞分裂前,细胞中染色体与DNA分子数目比例为1∶2 问题导析(1)图中①为有丝分裂后期,②为减数第一次分裂后期,③为有丝分裂中期,④为减数第二次分裂后期,⑤为有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。 (2)图中①细胞中染色体与DNA分子数目比例为1∶1。 (3)图中②产生的子细胞中无(有/无)同源染色体。 答案 D 解析①为有丝分裂后期,②为减数第一次分裂后期,③为有丝分裂中期,故C项不正确。细胞中染色体与DNA分子数目的比例为1∶2的图形中,应有染色单体,据图可知①中无染色单体,只有②③符合,故A选项不正确。④为减数第二次分裂后期,此细胞分裂前,细胞中有染色单体,染色体与DNA分子数目比例为1∶2,故D项正确。有丝分裂是产生体细胞的分裂方式,分裂过程中同源染色体没有分离,因此细胞①③产生的子细胞有同源染色体,②产生的子细胞无同源染色体,而⑤图是分裂间期,看不出是有丝分裂还是减数分裂间期,故B 项不正确。 探究点二配子的多样性与受精作用 有性生殖的后代出现了多种多样的性状组合类型,这与减数分裂产生的配子具有多样性有关,试结合下面内容探究配子多样性的原因和受精作用的过程。 1.结合教材模型建构实验分析下图

受精作用练习题

1.动物的受精过程包括下列基本步骤,其受精作用的实质在于(D ) A.精子与卵细胞的互相识别B.精子头部侵入体细胞内 C.卵细胞形成受精膜D.卵核和精核互相融合 2.同种生物的染色体是相对恒定的,这是由下列哪项生理过程决定的(C ) A.有丝分裂和减数分裂B.有丝分裂和受精作用 C.减数分裂和受精作用D.减数分裂 1、镰刀型细胞贫血症是一种遗传病,在对患者红细胞的血红蛋白分子进行分析研究时发现,在组成血红蛋白分子的多肽链上,发生了氨基酸的转换,发生替换的根本原因是在于控制其结构的基因中发生了个别碱基的替换。分析以上材料可得出() A、基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位 B、基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状 C、基因结构发生变化,性状不一定发生变化 D、如果生物体性状发生变化,则控制其性状的基因也一定产生了变化 B【解析】基因结构中的个别碱基发生了替换,导致氨基酸的转换,致使血红蛋白不正常,所以表现出镰刀型细胞贫血症。因此,经过推理可知,基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状。而没的体现基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位,也没有体现基因变化与性状变化之间的关系。 1.下列关于变异的叙述中不正确的是() A.基因突变不一定能够改变生物的表现型 B.基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在有性生殖的过程中 C.细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 D.用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体 2.基因突变、基因重组和染色体变异的相同点是 A.产生了遗传物质的改变 B、产生的变异均对生物有害 C、用光学显微镜都无法看到 D、都能产生新基因 3.下列关于基因突变的描述,不.正确的是 A.表现出亲代所没有的表现型叫基因突变 B.基因突变有显性突变和隐性突变之分C.基因突变能人为地诱发产生 D.在光镜下看不到基因突变 4.某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,所选择遗传病和调查方法最合理的是 A.研究猫叫综合征的遗传方式,在农村中随机抽样调查 B.研究“甲流”的遗传方式,在市中心抽样调查 C.研究青少年型糖尿病,在城市中抽样调查 D.研究白化病的发病率,在人群中随机抽样调查 5.下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因,下列选项中,不属于染色体变异引

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